Beroepskwalificatievereisten volgens enz. Uniform tarief- en kwalificatiereferentieboek van banen en beroepen van werknemers

Ontwikkeld vanuit vijf actieve beroepen, ontwikkeld vanuit negen actieve beroepen, ontwikkeld vanuit twee actieve beroepen. De sectie omvat beroepen en, eerder geplaatst in andere nummers van ETKS; hernoemde beroepen: "Laboratoriumtechnicus kunstmatige veroudering glas en glaswerk "in het vak", de chauffeur van een autolift "in", hulp(transport)arbeider "in", tanker van brandstoffen en smeermiddelen "in.

De sectie heeft het aantal beroepen teruggebracht tot 109 titels. Beroepen: "Woodbreaker", "Photolaborant" en "Saddler" zijn uitgesloten van de sectie en verenigd met soortgelijke beroepen in andere uitgaven van ETKS.

De sectie bevat nieuwe beroepen:,. De tarief- en kwalificatiekenmerken die in dit deel van de ETKS zijn geplaatst, zijn verplicht voor de tarifering van werk en de toewijzing van kwalificatiecategorieën aan werknemers bij ondernemingen, organisaties en instellingen van alle sectoren van de nationale economie, ongeacht departementale ondergeschiktheid, behalve voor speciaal bepaalde gevallen.

In de sectie werd de tarifering van soortgelijke werken verbeterd, werden de tarief- en kwalificatiekenmerken van de beroepen van arbeiders verduidelijkt in verband met de verandering in de inhoud van arbeid onder invloed van de versnelling van wetenschappelijke en technologische vooruitgang, verhoogde eisen voor productkwaliteit , kwalificaties, kennis, algemeen onderwijs en speciale opleiding van werknemers. ETKS bevat tarief- en kwalificatiekenmerken, gegroepeerd in secties per productie en soort werk, ongeacht de ondernemingen (organisaties) van welk ministerie (afdeling) deze productie of soorten werk beschikbaar zijn.

In ETKS is elk beroep in de regel slechts in een van de secties te vinden. Deze sectie omvat beroepen van werknemers die niet specifiek zijn voor een bepaalde bedrijfstak of soort werk. De tarief- en kwalificatiekenmerken van de beroepen van werknemers zijn ontwikkeld in relatie tot de zescijferige loonschaal. De graden van werk worden in de regel bepaald op basis van hun complexiteit, zonder rekening te houden met arbeidsomstandigheden.

Naast afzonderlijke nummers met tarief- en kwalificatiekenmerken, is als referentiemateriaal bij het gebruik van de ETKS het volgende gepubliceerd: De lijst (alfabet) van beroepen ondergebracht in de ETKS, met vermelding van de namen van beroepen volgens de eerder geldige edities en secties van de ETKS, de Lijst van de namen van beroepen voorzien in de huidige ETKS-edities, met vermelding van de gewijzigde namen van de beroepen en secties van de ETKS waarin ze zijn opgenomen, evenals de Lijst van problemen en de secties die daarin zijn opgenomen .

De procedure voor het gebruik van tarief- en kwalificatiekenmerken, toewijzing en verhoging van rangen, het aanbrengen van wijzigingen en toevoegingen wordt aangegeven in het uniforme tarief- en kwalificatiereferentieboek van werken en beroepen van werknemers van de nationale economie van de USSR, geplaatst aan het begin van dit nummer van de ETKS. Bij het gebruik van deze uitgave van ETKS, naast de Algemene Bepalingen, dient u zich te laten leiden door het volgende.

In de kenmerken van het werk van de lagere categorieën van individuele beroepen, op basis van de productieomstandigheden of de aard van het uitgevoerde werk, staat geschreven dat de uitvoering van deze werken wordt uitgevoerd onder begeleiding van een werknemer met hogere kwalificaties. In dergelijke gevallen moeten werknemers in de hogere rangen toezicht kunnen houden op en toezicht houden op werknemers in de lagere rangen van hetzelfde beroep. Als het volgens de productievoorwaarden noodzakelijk is dat een werknemer van een hogere rang de uitvoering van de taken van een voorman toevertrouwt, wordt een extra vergoeding voor de voorman alleen betaald in gevallen die speciaal zijn bepaald in de relevante besluiten.

In de secties "Must know" van de tarief- en kwalificatiekenmerken in alle beroepen, moet men rekening houden met de noodzaak om kennis te hebben in het kader van de uitgevoerde werkzaamheden.

Beschrijving van het werk. Demontage en montage van accu's, ontvetten van accuvaten, filtratie, bereiding van gedestilleerd water en onderhoud van laadstationapparatuur onder toezicht van een accu-operator met een hogere kwalificatie. Accu's voorbereiden voor reparatie en opladen. Reinigen, spoelen en afvegen van batterijvaten. Ontbramen van bramen en uitzakken na het solderen van verbindingsstripplaten en adereindhulzen. Verplaatsen van flessen met zuur, elektrolyt, gedestilleerd water, blikjes met bijtende kalium op de werkplek.

Moet weten: basisinformatie over het apparaat van accu's; de naam van de belangrijkste materialen en reagentia voor de productie van batterijen; regels voor het opslaan van zuren, logen en het hanteren ervan, manieren om ze te bepalen aan de hand van hun uiterlijk en andere kenmerken; de naam en het doel van de meest voorkomende eenvoudige hulpmiddelen, apparaten.

Beschrijving van het werk. Demontage en montage van alle soorten batterijen. Onderhoud van apparatuur van laadstations (units). Opladen van alle soorten accu's en oplaadbare batterijen. Vervanging van rubberen kleppen op pluggen, voorbereiding van pakkingen. Het meten van de spanning van individuele batterijcellen. Solderen van batterij verbindingen. Bepaling van de dichtheid en het niveau van elektrolyt in batterijcellen. Bereiding van een alkalische oplossing uit kristallijne loog of een geconcentreerde oplossing volgens het vastgestelde recept. De spleten tussen de deksels en vaten sluiten met een koord en ze vullen met verwarmde mastiek. Blikken vullen en bijvullen met gedestilleerd water en elektrolyt. Individuele blikken vervangen en bedekken met mastiek. Bijhouden van de werking van laadpalen (unit).

Moet weten: basisinformatie uit de elektrotechniek; apparaat en doel van oplaadbare batterijen; regels en manieren van opladen en ontladen van batterijen; de eigenschappen van de gebruikte zuren, logen en de regels voor de omgang ermee; doel en gebruiksvoorwaarden van de controle meetinstrumenten voor het meten van de spanning van batterijcellen.

Beschrijving van het werk. Uitvoeren van eenvoudige en middelzware reparaties aan accu's en accu's van verschillende typen en capaciteiten. Identificatie van schade aan batterijcellen en hun eliminatie. Huidige reparatie van opladers. Verandering van elektrolyt en scheiding in batterijen. Voorbereiding van pads en pakkingen. Gieten van loden verbindingsstrips en adereindhulzen. Installatie van keerglazen en loden pakkingen in vaten. Installatie van deksels voor blokvaten met gesoldeerde jumpers. Bereiding van elektrolyt volgens het vastgestelde recept. Montage en demontage van batterijcellen met rechttrekken van verbindingsdelen. Verwijdering van slib uit cellen van werkende batterijen. Uitvoeren van alle werkzaamheden voorzien in de instructies voor het in gebruik nemen van de batterijen.

Moet weten: de basis van elektrotechniek; constructief apparaat en werkingsprincipe van hetzelfde type accu's; schematisch diagram van de oplader; regels voor het verbinden van platen en hun polariteit; het apparaat van apparaten en apparaten die worden gebruikt bij de reparatie en het onderhoud van batterijen; soorten schade aan batterijcellen en manieren om ze te elimineren; werkmethoden en technologische volgorde van handelingen tijdens demontage, montage en reparatie van batterijcellen; fundamentele fysische en chemische eigenschappen van materialen die worden gebruikt bij batterijreparatie; regels voor de bereiding van elektrolyt voor verschillende soorten accu's en batterijen; apparaat van controle- en meetapparatuur.

Beschrijving van het werk. Het uitvoeren van complexe werkzaamheden aan het repareren en gieten van batterijen en accu's van verschillende soorten en capaciteiten. Middelgrote reparatie van opladers. Regeling van spanning en stroom tijdens het opladen. Identificatie en eliminatie van schade aan batterijen.

Onderhoud van machineaandrijving, kwikgelijkrichter, stroomverdeelbord. Testen van oplaadbare batterijen. Bepaling van de geschiktheid van accu's en batterijen voor verder gebruik. Aanpassing van verbindingen tussen elementen. Bepaling van de kwaliteit van het elektrolyt. Voorbereiding en uitvoering technische documentatie voor en na het repareren van batterijen en batterijen.

Moet weten: constructief apparaat en werkingsprincipe, accu's van verschillende soorten en capaciteiten; opstelling van apparatuur voor oplaadeenheden; installatie en installatieschema's van accu's; elektrische meetinstrumenten en instrumenten voor het meten van de dichtheid van zuren, logen en gassen; regels voor de reparatie van batterijen, distilleerders en opladers; fysische en chemische eigenschappen van zuren, logen, lood, verf gebruikt bij de productie van batterijen; methoden voor het vinden en elimineren van kortsluitingen in batterijcellen; methoden voor het rechttrekken en snijden van lood volgens afmetingen en tekeningen voor het maken van een overhemd; de volgorde van terugtrekking van individuele elementen uit een werkende keten; spanningsnormen tijdens het laden en ontladen van batterijen.

Beschrijving van het werk. Het uitvoeren van bijzonder complexe reparaties, het vormen van batterijen en accu's van verschillende soorten en capaciteiten. Selectie van de wijze van vormen en opladen van de batterijen. Defectdetectie van alle soorten scheepsaccu's vóór reparatie. Opstellen van berekeningen voor accu aansluitschema's en stuurweerstand in het laadcircuit, afhankelijk van de capaciteit en spanning van de accu's en het vermogen van de laadunit. Inspectie en testen van alle soorten stationaire en draagbare scheepsbatterijen. Bepaling van de omvang van de reparatie van distilleerders. Onderhoud aan accu's tijdens fabrieks-, zee- en staatstests op alle typen schepen en overhandiging aan de klant. Correctie chemische samenstelling elektrolyt. Hervorming van achterblijvende elementen. Revisie van laadeenheden. Soldeerwerkzaamheden aan waterstofapparaten. Opstellen van een circuit voor het loskoppelen van individuele elementen voor het repareren van batterijen onder spanning. Bijhouden van administratie en technische documentatie voor onderhoud en reparatie van apparatuur en apparatuur van laadstations.

Moet weten: grondbeginselen van natuurkunde en scheikunde; constructie van accu's van alle soorten en capaciteiten; laadstation apparatuur; regels voor het berekenen van batterijaansluitschema's en het regelen van weerstand in het laadcircuit, afhankelijk van de capaciteit en spanning van de batterijen en het vermogen van de laadeenheid, het apparaat van elektrische meetinstrumenten en instrumenten voor het meten van de dichtheid van zuren, logen en gassen; regels voor de reparatie van scheepsbatterijen, distilleerders en opladers; methoden voor het identificeren en elimineren van complexe storingen in de werking van batterijen, apparatuur en uitrusting van laadstations; de procedure en regels voor het bijhouden van de werking van laders en accu's en het opstellen van de nodige technische documentatie.

Beschrijving van het werk. Onderhoud van zuurstof- en zuurstof-argoninstallaties onder begeleiding van een hooggekwalificeerde operator. Zuivering van drogende batterijen, vochtafscheiders van luchtcompressoren en calciners, afvoer van vloeibare zuurstof in stationaire en transporttanks. Smering van onderhouden apparatuur. Deelname aan de huidige reparatie van fabrieksapparatuur en -apparatuur. Bewaken van de staat van de druk in de rail en deelnemen aan het vullen van de cilinders. Rollback en plaatsing van cilinders in het magazijn. Kleuren van cilinders in verschillende kleuren afhankelijk van de vulgassen. Wasapparatuur en containers met water en oplosmiddelen. Het bijhouden van gegevens over het vullen van cilinders. Paspoorten voor cilinders controleren en invullen.

Beschrijving van het werk. Uitvoeren van het technologische proces van zuurstofproductie bij een zuurstofinstallatie (unit) met een zuurstofcapaciteit tot 100 kubieke meter. m/u. Regeling van de scheidingsinrichting. Gasanalyse productie. Bewaken van de werking van gasmeters en drukverschilmeters, voor veranderingen in indicatoren van vloeibare en gasvormige zuurstof, stikstof, argon en vloeibare lucht in de verdamper. Vullen van cilinders en controle van het vullen en aftappen van vloeibare zuurstof in stationaire en transporttanks. Regeling van de werking van automatische apparaten voor het vullen van cilinders met vloeibaar en gecomprimeerd gas. Routinematige reparatie van fabrieksapparatuur en -apparatuur. Het bijhouden van controledossiers over de werking van de installatie. Bewaken van de staat van de vulhelling en al zijn pijpleidingen, kleppen en instrumentatie. Controle over het transport en de opslag van gevulde cilinders.

Beschrijving van het werk. Onderhoud van het technologische proces voor de productie van gasvormige zuurstof en stikstof en de selectie van ruw argon bij zuurstof-, stikstof-zuurstof- en zuurstof-argoninstallaties (units) met een capaciteit van zuurstof en stikstof van meer dan 100 tot 800 kubieke meter. m/u. ruwe argon tot 15 cu. m/u. en vloeibare zuurstof en stikstof tot 500 l/h. Technologische verwarming van de luchtscheidingseenheid, acetyleenadsorbers. Regeneratie van adsorptiedrogers. Uitvoeren van meerdere gasanalyses. Toezicht op de staat van de gashouder, oprit, pomp voor vloeibare zuurstof, expander, dichtheid en bruikbaarheid van communicatie en apparatuur. Deelname aan midlife en grote revisies van fabrieksapparatuur en -apparatuur. Controle veiligheidstoestellen, ventilatie units, telefoon en licht en geluid alarm.

Moet weten: grondbeginselen van natuurkunde, scheikunde en elektrotechniek; argon productie stroomschema; het apparaat van individuele eenheden en uitrustingseenheden voor zuurstof- en argonfabrieken en hun doel in het algemeen technologisch schema productie van zuurstof, argon en stikstof; methoden voor het wassen en testen van apparaten, apparatuur en containers; identificatie en eliminatie van storingen in de werking van installaties; ontwerp en doel van complexe instrumentatie, veiligheidsinrichtingen en signaalinrichtingen; eisen aan de kwaliteit van het vervaardigde product; regels voor de productie van werk aan de reparatie van apparatuur, fittingen en apparaten.

ETKS 2018 arbeidersberoepen is een uniform tarief- en kwalificatiereferentieboek, het specificeert kwalificatievereisten. Gebruikt voor facturering, certificering, tijdens ontwikkeling werk omschrijving en voor andere doeleinden, die in het artikel zullen worden besproken.

Veel van de instrumenten voor personeelsbeheer uit het Sovjettijdperk zijn vandaag de dag nog steeds relevant, hoewel sommige normatieve documenten moreel achterhaald zijn, kan het principe van hun constructie en toepassing met succes worden gebruikt, vooral met betrekking tot productie en de nationale economie. Vaak zijn er in de toespraak van personeelsfunctionarissen zinnen "ETKS-2018", "referentieboek van 2018-arbeidersberoepen". Verschillende lijsten, classificaties, lijsten met kwalificatie-eisen - er is veel werk gestoken in de samenstelling ervan, dit is een uitgebreid materiaal en het verdient aandacht. Laten we eens kijken wat wordt bedoeld met ETKS.

Wat is ETKS en waar is het voor?

ETKS 2018 arbeidersberoepen is een speciaal document dat een lijst is van functies met kwalificatievereisten voor de arbeiders die ze bezetten. Het wordt gebruikt om de kwalificaties van een werknemer te bepalen, cijfers toe te kennen en certificeringen uit te voeren. De afkorting staat voor het Unified Tariff and Qualification Reference Book.

Dit is een nogal omvangrijk document, waarvan de belangrijkste delen aanvankelijk werden goedgekeurd door regeringsdecreten in Sovjet tijd, in de jaren 80. Sindsdien is het vele malen herzien en bewerkt. De huidige versie heeft 72 nummers, die ook zijn onderverdeeld in secties. Daarin zijn de posities verenigd volgens een of ander criterium: het type activiteit, de tak van de nationale economie waar ze worden toegepast.

Waar is het voor nodig:

• voor facturering. Dat wil zeggen, in overeenstemming hiermee is het mogelijk om de complexiteit van het door de werknemer verrichte werk te bepalen en in het bijzonder om het loonpercentage vast te stellen;
• om certificering uit te voeren en te bepalen of de werknemer voldoet aan de functie- en kwalificatievereisten. Gewoonlijk worden, rekening houdend met dit document, functiebeschrijvingen ontwikkeld;
• om de juiste naam voor een bepaalde functie te bepalen. Dit levert vaak problemen op voor managers die geen speciale kennis;
• voor de ontwikkeling van programma's voor cursussen van permanente educatie.

Hoe de gids te gebruiken?

Het uniforme tarief- en kwalificatiereferentieboek van 2018 van beroepen van werknemers is vrij eenvoudig te gebruiken als u het principe begrijpt om het materiaal erin te construeren. Eerst moet je het probleem en de sectie vinden die je nodig hebt, hun namen geven een duidelijk beeld van de opgenomen functies en kwalificatie-eisen.

• algemene kenmerken van de taken die door de werknemer worden uitgevoerd, welke functies aan hem zijn toegewezen;
• wat een werknemer met een soortgelijke functie moet weten, kunnen voorbeelden van werk worden gegeven.

En voor elk beroep zijn de categorieën aangegeven, dat wil zeggen, een specialist van de 1e categorie is beter gekwalificeerd en doet moeilijker werk.

Is het verplicht voor gebruik?

De vraag rijst: is het tarief- en kwalificatiereferentieboek van banen en beroepen van werknemers nu, 2018, verplicht? Het antwoord wordt gegeven in de arbeidswet van de Russische Federatie: het definieert de principes tariefsysteem: loon. Het algemene principe dat is vastgesteld door de arbeidswet van de Russische Federatie is als volgt: hoe complexer de taken, hoe hoger het loon. Vast staat dat de tarifering en toewijzing van categorieën wordt uitgevoerd op basis van het Unified Tariff Qualification Handbook of rekening houdend met professionele normen.

ETKS of professionele standaard

Een uniform referentieboek over tarieven en kwalificaties van banen en beroepen van werknemers wordt toegepast samen met professionele normen, zoals aangegeven in Arbeidswet van de Russische Federatie... De werkgever heeft het recht om zelf te beslissen welke van de genoemde documenten hij gebruikt. Het is heel eenvoudig om ETKS op internet te downloaden en u kunt alleen de noodzakelijke secties selecteren, terwijl u met de nodige voorzichtigheid handelt om te voldoen aan de informatiebeveiligingsnormen.

Bij het opstellen van een arbeidsovereenkomst en werkboek, andere documenten en tewerkstellingsbewijzen, is het belangrijk om de naam van de functie voor te schrijven in strikte overeenstemming met de gespecificeerde regelgevende documenten. Dit is belangrijk omdat als het is opgenomen in lijst 1 of 2 of voor dergelijke werknemers zijn er enkele voordelen, bijvoorbeeld bij pensionering, de namen precies moeten worden toegepast zoals in het referentieboek of de professionele norm, anders kan het Pensioenfonds de inschrijving weigeren van deze periode van activiteit in een speciale ervaring, en u zult het voor de rechtbank moeten bewijzen.

In overeenstemming met clausule 5.2.52 van de verordening betreffende het ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie, goedgekeurd bij resolutie van de regering van de Russische Federatie van 30 juni 2004 N 321 (Verzamelde wetgeving van de Russische Federatie, 2004, N 28, artikel 2898, 2005, N 2, artikel 162, 2006, N 19, artikel 2080, 2008, N 11 (1 uur), artikel 1036, N 15, artikel 1555, N 23, artikel 2713, N 42, artikel 4825, N 46, artikel 5337, N 48, artikel 5618, 2009, N 2, artikel 244, N 3, artikel 378, N 6, artikel 738, N 12, 1427, 1434, N 33, 4083, 4088, N 43, 5064, N 45, 5350, 2010, N 4, 394, N 11, 1225, N 25, Art. 3167, N 26, artikel 3350, N 31, 4251), Ik bestel:

Om het Uniform kwalificatiereferentieboek van de functies van managers, specialisten en werknemers goed te keuren, de sectie "Kwalificatiekenmerken van de functies van onderwijzend personeel" volgens de bijlage.

Minister T. Golikova

bijlage

Uniform kwalificatiereferentieboek met functies van managers, specialisten en medewerkers

Paragraaf "Kwalificatiekenmerken van banen in het onderwijs"

I. Algemene bepalingen

1. "Kwalificatiekenmerken van de posities van onderwijzend personeel" van het Unified kwalificatiereferentieboek van de posities van managers, specialisten en werknemers (hierna - EKS) is bedoeld om kwesties aan te pakken die verband houden met de regulering van arbeidsverhoudingen, en ervoor te zorgen effectief systeem personeelsmanagement van onderwijsinstellingen en organisaties, ongeacht hun organisatie- en rechtsvormen en eigendomsvormen.

2. Het onderdeel "Kwalificatiekenmerken van functies van onderwijskundigen" van de EKS bestaat uit vier onderdelen: I - "Algemene bepalingen", II - "Functies van leidinggevenden", III - "Functies van onderwijzend personeel", IV - "Functies van onderwijsondersteunend personeel".

3. Kwalificatiekenmerken worden gebruikt als normatieve documenten of dienen als basis voor de ontwikkeling van functiebeschrijvingen met een specifieke lijst van taken van werknemers, rekening houdend met de specifieke kenmerken van de werkorganisatie en het management, evenals de rechten, verantwoordelijkheden en competenties van medewerkers. Indien nodig kunnen de taken die zijn opgenomen in de kwalificatiekenmerken van een bepaalde functie over meerdere uitvoerende kunstenaars worden verdeeld.

4. Het kwalificatiekenmerk van elke functie bestaat uit drie secties: "Functies", "Moet weten" en "Kwalificatie-eisen".

De sectie "Functies" bevat een lijst van fundamentele arbeidsfuncties die geheel of gedeeltelijk kunnen worden toevertrouwd aan een werknemer die deze functie bekleedt, rekening houdend met de technologische homogeniteit en verwevenheid van het werk, waardoor een optimale specialisatie in werknemersfuncties mogelijk is.

Het onderdeel "Moeten weten" bevat de basisvereisten voor een werknemer met betrekking tot speciale kennis, evenals kennis van (wettelijke) wetshandelingen, voorschriften, instructies en andere documenten, methoden en middelen die de werknemer moet gebruiken bij de uitvoering van baanplichten.

In de sectie "Vereisten voor kwalificaties" wordt het niveau van professionele training van een werknemer bepaald, gecertificeerd door educatieve documenten, evenals vereisten voor werkervaring die nodig zijn voor het uitvoeren van taken.

5. Bij het ontwikkelen van functiebeschrijvingen is het toegestaan ​​om de lijst met functies te verduidelijken die kenmerkend zijn voor de corresponderende functie in specifieke organisatorische en pedagogische omstandigheden (bijvoorbeeld een vakantieperiode die niet samenvalt met het verlof van werknemers, annulering voor studenten, leerlingen oefensessies, het veranderen van het regime van het onderwijsproces om sanitaire-epidemiologische, klimatologische en andere redenen, enz.), evenals het vaststellen van vereisten voor de noodzakelijke speciale opleiding van werknemers.

6. Om de organisatie te verbeteren en de efficiëntie van de medewerkers van de instelling te vergroten, is het mogelijk om het takenpakket uit te breiden in vergelijking met de vastgestelde bijbehorende kwalificatiekenmerken. In deze gevallen kan de werknemer, zonder de officiële naam te wijzigen, worden belast met de uitvoering van taken die worden bepaald door de kwalificatiekenmerken van andere functies die vergelijkbaar zijn in de inhoud van het werk, gelijk in complexiteit, waarvan de uitvoering geen ander vereist specialiteit en kwalificatie.

7. Bij het ontwikkelen van functiebeschrijvingen voor werknemersfuncties die verband houden met algemene industriële functies van werknemers, evenals voor werknemersfuncties die inherent zijn aan andere soorten economische activiteiten (medische werkers, culturele werkers: art directors, dirigenten, regisseurs, choreografen, koordirigent, bibliotheekmedewerkers , enz. ), worden de kwalificatiekenmerken die zijn voorzien voor de overeenkomstige functies van werknemers toegepast met een verduidelijking van de lijst met functies die kenmerkend zijn voor de overeenkomstige functie in specifieke organisatorische en pedagogische omstandigheden.

8. De ambtstitel "senior" wordt toegepast mits de werknemer naast de uitoefening van de voor de functie bedongen functie leiding geeft aan de aan hem ondergeschikte uitvoerende kunstenaars. De positie van "senior" kan bij uitzondering en bij afwezigheid van artiesten in de directe ondergeschiktheid van de werknemer worden vastgesteld, als hem de functies van het beheer van een onafhankelijk deel van het werk zijn toevertrouwd.

9. Personen die niet beschikken over een speciale opleiding of werkervaring zoals vastgelegd in de rubriek "Kwalificatievereisten", maar die wel over voldoende praktische ervaring en bekwaamheid beschikken, voeren de hun opgedragen taken kwalitatief en volledig uit, op advies van de certificatiecommissie, kunnen bij uitzondering op dezelfde wijze in passende functies worden benoemd als personen met een speciale opleiding en werkervaring.

II. Leidinggevende posities

Hoofd (directeur, hoofd, hoofd) van een onderwijsinstelling

Werk verantwoordelijkheden. Beheert een onderwijsinstelling in overeenstemming met wetten en andere regelgevende rechtshandelingen, het charter van een onderwijsinstelling. Levert systemisch educatief (onderwijs en onderwijs) en administratief (productie) werk van een onderwijsinstelling. Zorgt voor de uitvoering van de federale staat educatieve standaard , federale staatsvereisten. Vormt een contingent van studenten (leerlingen, kinderen), zorgt voor de bescherming van hun leven en gezondheid tijdens het onderwijsproces, eerbiediging van de rechten en vrijheden van studenten (leerlingen, kinderen) en medewerkers van een onderwijsinstelling op de wijze voorgeschreven door de wetgeving van de Russische Federatie. Bepaalt de strategie, doelen en doelstellingen van de ontwikkeling van de onderwijsinstelling, neemt beslissingen over de programmaplanning van haar werk, de deelname van de onderwijsinstelling aan verschillende programma's en projecten, zorgt voor naleving van de vereisten voor de voorwaarden van het onderwijsproces, onderwijsprogramma's, de resultaten van de onderwijsinstelling en de kwaliteit van het onderwijs, het continu verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in een onderwijsinstelling. Biedt objectiviteit bij het beoordelen van de kwaliteit van het onderwijs van studenten (leerlingen, kinderen) in een onderwijsinstelling. Samen met de raad van een onderwijsinstelling en publieke organisaties ontwikkelt, keurt en implementeert zij programma's voor de ontwikkeling van een onderwijsinstelling, een onderwijsprogramma van een onderwijsinstelling, curricula, curricula van cursussen, disciplines, jaarkalender onderwijsroosters, charter en intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling. Schept voorwaarden voor de introductie van innovaties, zorgt voor de vorming en uitvoering van initiatieven van medewerkers van een onderwijsinstelling gericht op verbetering van het werk van een onderwijsinstelling en verbetering van de kwaliteit van onderwijs, handhaaft een gunstig moreel en psychisch klimaat in het team. Binnen de grenzen van zijn bevoegdheden beheert hij de begrotingsmiddelen en zorgt hij voor de doeltreffendheid en efficiëntie van het gebruik ervan. Binnen de grenzen van de vastgestelde fondsen vormt het een loonfonds, dat het opsplitst in een basis- en een stimuleringsdeel. Keurt de structuur en de personeelsbezetting van de onderwijsinstelling goed. Lost personele, administratieve, financiële, economische en andere zaken op in overeenstemming met het charter van de onderwijsinstelling. Voert de selectie en plaatsing van personeel uit. Schept voorwaarden voor continue professionele ontwikkeling van medewerkers. Zorgt voor de vaststelling van de lonen van werknemers van een onderwijsinstelling, inclusief het stimuleringsgedeelte (toeslagen, toeslagen op salarissen (officiële salarissen) van werknemerslonen), volledige betaling van het aan werknemers verschuldigde loon binnen de door de cao, intern arbeidsreglement, arbeidscontracten... Neemt maatregelen om veiligheid en arbeidsomstandigheden te waarborgen die voldoen aan de eisen van arbeidsbescherming. Neemt maatregelen om de onderwijsinstelling te voorzien van gekwalificeerd personeel, rationeel gebruik en ontwikkeling van hun professionele kennis en ervaring, zorgt voor de vorming van een pool van personeel om vacante posities in de onderwijsinstelling in te vullen. Organiseert en coördineert de uitvoering van maatregelen om de motivatie van werknemers voor kwaliteitswerk te vergroten, ook op basis van hun materiële prikkels, om het prestige van werk in een onderwijsinstelling te vergroten, het management te rationaliseren en de arbeidsdiscipline te versterken. Creëert voorwaarden die de deelname van medewerkers aan het bestuur van een onderwijsinstelling waarborgen. Neemt de lokale regelgeving van een onderwijsinstelling met betrekking tot arbeidsrecht aan, onder meer over het opzetten van een beloningssysteem, rekening houdend met de mening van de medezeggenschapsraad van werknemers. Plannen, coördineren en controleren van het werk van structurele eenheden, pedagogische en andere medewerkers van de onderwijsinstelling. Zorgt voor effectieve interactie en samenwerking met overheden, lokale overheden, organisaties, het publiek, ouders (vervangende personen), burgers. Vertegenwoordigt een onderwijsinstelling in staats-, gemeentelijke, openbare en andere instanties, instellingen en andere organisaties. Bevordert de activiteiten van leraren (pedagogische), psychologische organisaties en methodologische verenigingen, openbare (inclusief kinderen en jongeren) organisaties. Zorgt voor boekhouding, behoud en aanvulling van de educatieve en materiële basis, naleving van de regels van het sanitaire en hygiënische regime en arbeidsbescherming, boekhouding en opslag van documentatie, het aantrekken van extra bronnen van financiële en materiële middelen voor de uitvoering van activiteiten waarin het handvest voorziet van de onderwijsinstelling. Levert de indiening aan de oprichter van een jaarverslag over de ontvangst, besteding van financiële en materiële middelen en een openbaar verslag over de activiteiten van de onderwijsinstelling als geheel. Voldoet aan de regels inzake arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten:

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van opleiding "Rijks- en gemeentelijk bestuur", "Management", "Personeelsmanagement" en minimaal 5 jaar werkervaring in het onderwijs, of hoger beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van rijks- en gemeentelijk administratie of management en economie en werkervaring in het onderwijs of leidinggevende posities voor ten minste 5 jaar.

Plaatsvervangend hoofd (directeur, hoofd, hoofd) van een onderwijsinstelling

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert de huidige en meerjarenplanning van de onderwijsinstelling. Coördineert het werk van leraren, opvoeders, meesters van industriële opleiding, andere pedagogische en andere werknemers, evenals de ontwikkeling van educatieve, methodologische en andere documentatie die nodig is voor de activiteiten van een onderwijsinstelling. Biedt het gebruik en de verbetering van methoden voor het organiseren van het onderwijsproces en moderne onderwijstechnologieën, waaronder afstandsonderwijs. Bewaakt de kwaliteit van het onderwijsproces (onderwijs en onderwijs), de objectiviteit van de beoordeling van de resultaten van onderwijsactiviteiten van studenten, het werk van kringen en keuzevakken, en zorgt voor het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de federale staatsonderwijsnorm, eisen van de federale staat. Organiseert werkzaamheden rond de voorbereiding en uitvoering van examens. Coördineert de interactie tussen vertegenwoordigers van de pedagogische wetenschap en praktijk. Organiseert educatief werk voor ouders (personen die hen vervangen). Biedt assistentie aan docenten bij de ontwikkeling en ontwikkeling van innovatieve programma's en technologieën. Organiseert educatieve, methodische, culturele, buitenschoolse activiteiten. Heeft controle over de onderwijsbelasting van studenten, leerlingen. Stelt een schema op van trainingen en andere vormen van educatieve en educatieve (inclusief culturele en recreatieve) activiteiten. Zorgt voor tijdige voorbereiding, goedkeuring en indiening van rapportagedocumentatie. Biedt hulp aan studenten (leerlingen, kinderen) bij het uitvoeren van culturele, educatieve en recreatieve activiteiten. Voert werving uit en neemt maatregelen om het contingent studenten (leerlingen, kinderen) in de kringen te behouden. Neemt deel aan de selectie en plaatsing van onderwijzend personeel, organiseert de verbetering van hun kwalificaties en professionele vaardigheden. Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces en management van een onderwijsinstelling. Neemt deel aan de voorbereiding en certificering van pedagogische en andere medewerkers van een onderwijsinstelling. Het neemt maatregelen om werkplaatsen, educatieve laboratoria en klaslokalen uit te rusten met moderne apparatuur, visuele hulpmiddelen en technische leermiddelen, bibliotheken en methodologische ruimtes aan te vullen met educatieve, methodologische, fictie en periodieke literatuur. Voert controle uit over de staat van medische diensten voor studenten (leerlingen, kinderen), leefomstandigheden in hostels. Bij het uitvoeren van de taken van het plaatsvervangend hoofd van een onderwijsinstelling voor administratief en economisch werk (deel), houdt hij toezicht op economische activiteiten onderwijsinstelling. Heeft controle over de economische dienstverlening en de goede staat van de onderwijsinstelling. Organiseert de controle over het rationeel gebruik van materialen en financiële middelen van de onderwijsinstelling. Neemt maatregelen om de economische onafhankelijkheid van de onderwijsinstelling uit te breiden, om tijdig de nodige contracten af ​​te sluiten, om bijkomende bronnen van financiële en materiële middelen aan te trekken voor de uitvoering van activiteiten voorzien in het charter van de onderwijsinstelling. Organiseert werkzaamheden om de financiële resultaten van de onderwijsinstelling te analyseren en te evalueren, en ontwikkelt en implementeert maatregelen om de efficiëntie van het gebruik van begrotingsmiddelen te verbeteren. Geeft controle over de tijdige en volledige nakoming van contractuele verplichtingen, de procedure voor registratie van financiële en zakelijke transacties. Neemt maatregelen om de noodzakelijke sociale en leefomstandigheden voor studenten, leerlingen en medewerkers van de onderwijsinstelling te waarborgen. Stelt een rapport op aan de oprichter over de ontvangst en besteding van financiële en materiële middelen. Houdt toezicht op werken aan landschapsarchitectuur, landschapsarchitectuur en schoonmaak van het grondgebied van een onderwijsinstelling. Coördineert het werk van ondergeschikte diensten en structurele eenheden. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogie; prestaties van de moderne psychologische en pedagogische wetenschap en praktijk; psychologie; grondbeginselen van fysiologie, hygiëne; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; modern pedagogische technologieën productief, gedifferentieerd leren, implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contacten leggen met leerlingen (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; grondbeginselen van economie, sociologie; manieren om de financiële en economische activiteiten van een onderwijsinstelling te organiseren; civiele, administratieve, arbeids-, budgettaire, fiscale wetgeving in termen van regulering van de activiteiten van onderwijsinstellingen en onderwijsautoriteiten op verschillende niveaus; grondbeginselen van management, personeelsbeheer; basisprincipes van projectmanagement; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van opleiding "Rijks- en gemeentelijk bestuur", "Management", "Personeelsmanagement" en minimaal 5 jaar werkervaring in het onderwijs of leidinggevende posities, of hoger beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van staat en gemeentelijke overheid, management en economie en werkervaring in het onderwijs of leidinggevende posities voor ten minste 5 jaar.

Hoofd (manager, hoofd, directeur, manager) van een structurele eenheid

Werk verantwoordelijkheden. Houdt toezicht op de activiteiten van een structurele eenheid van een onderwijsinstelling: een opleidings- en adviespunt, een afdeling, een afdeling, een sectie, een laboratorium, een kantoor, een onderwijs- of opleidingsatelier, een internaat bij een school, een hostel, een opleidingsfaciliteit, industriële praktijk en andere structurele eenheden (hierna een structurele eenheid genoemd) ... Organiseert de huidige en langetermijnplanning van de activiteiten van de structurele eenheid, rekening houdend met de doelen, taken en aanwijzingen voor de uitvoering waarvan deze is gemaakt, zorgt voor controle over de uitvoering van geplande taken, coördineert het werk van leraren, opvoeders en andere pedagogisch medewerkers over de implementatie van educatieve (educatieve) plannen en programma's, de ontwikkeling van de nodige educatieve en methodologische documentatie. Geeft controle over de kwaliteit van het onderwijsproces en de objectiviteit van het beoordelen van de resultaten van het onderwijs en daarbuiten leeractiviteiten studenten, leerlingen, zorgen voor het opleidingsniveau van studenten, leerlingen die voldoen aan de eisen van de federale staatsonderwijsnorm. Schept voorwaarden voor de ontwikkeling van werkende onderwijsprogramma's van de structurele eenheid. Biedt assistentie aan docenten bij de ontwikkeling en ontwikkeling van innovatieve programma's en technologieën. Organiseert werkzaamheden aan de voorbereiding en uitvoering van eindcertificering, educatief werk voor ouders. Organiseert methodische, culturele, buitenschoolse activiteiten. Bewaakt de onderwijsbelasting van studenten (leerlingen, kinderen). Neemt deel aan de werving van het contingent studenten (leerlingen, kinderen) en treft maatregelen om dit te behouden, werkt mee aan het opstellen van het rooster van trainingen en andere activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen). Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces en management van een onderwijsinstelling. Neemt deel aan de selectie en plaatsing van onderwijzend en ander personeel, aan de organisatie van hun kwalificaties en professionele vaardigheden. Neemt deel aan de voorbereiding en certificering van pedagogische en andere medewerkers van de instelling. Zorgt voor het tijdig opstellen van de opgestelde rapportagedocumentatie. Neemt deel aan de ontwikkeling en versterking van de educatieve en materiële basis van de instelling, het uitrusten van werkplaatsen, educatieve laboratoria en klaslokalen met moderne apparatuur, visuele hulpmiddelen en technische leermiddelen, in de veiligheid van apparatuur en inventaris, het uitrusten en aanvullen van bibliotheken en methodologische ruimtes van educatieve en methodologische en fictie, tijdschriften, in de methodologische ondersteuning van het onderwijsproces. Heeft controle over de medische zorg van studenten, leerlingen. Organiseert het sluiten van contracten met geïnteresseerde organisaties voor trainingen. Neemt maatregelen om te zorgen voor het scheppen van de nodige sociale voorwaarden voor studenten (leerlingen, kinderen) en medewerkers van de onderwijsinstelling. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogie; prestaties van de moderne psychologische en pedagogische wetenschap en praktijk; psychologie; grondbeginselen van fysiologie, hygiëne; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contacten leggen met leerlingen (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; grondbeginselen van economie, sociologie; manieren om de financiële en economische activiteiten van een onderwijsinstelling te organiseren; civiele, administratieve, arbeids-, budgettaire, fiscale wetgeving in termen van regulering van de activiteiten van onderwijsinstellingen en onderwijsautoriteiten op verschillende niveaus; grondbeginselen van management, personeelsbeheer; basisprincipes van projectmanagement; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs in een specialisme dat overeenkomt met het profiel van een structurele eenheid van een onderwijsinstelling, en werkervaring in een specialisme dat overeenkomt met het profiel van een structurele eenheid van een onderwijsinstelling, ten minste 3 jaar.

Schoolhoofd

Werk verantwoordelijkheden. Begeleidt praktijklessen en onderwijs- en productiewerkzaamheden op het gebied van (industriële) beroepsopleidingen, werkt mee aan de werkzaamheden op het gebied van beroepsbegeleiding van leerlingen van onderwijsinstellingen (units) van het primair en/of middelbaar beroepsonderwijs. Houdt toezicht op de activiteiten van industriële opleidingsmeesters. Organiseert de levering van materiaal dat nodig is voor training en geschikt materiaal voor lessen. Neemt maatregelen om studenten tijdig te voorzien van apparatuur, gereedschappen, materialen en leermiddelen. Zorgt voor naleving van arbeidsveiligheid, evenals beheersing door studenten van geavanceerde arbeidsmethoden, moderne technologie en productietechnologie. Houdt toezicht op de uitvoering van praktisch werk en het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de federale staatsonderwijsnorm. Neemt deel aan het organiseren van de activiteiten van een onderwijsinstelling gericht op het aantrekken van aanvullende bronnen van financiële en materiële middelen, incl. in verband met de vervaardiging van kwaliteitsproducten en het verlenen van diensten aan de bevolking. Neemt deel aan het sluiten van contracten met organisaties over de uitvoering van de onderwijspraktijk (industriële training) en bewaakt de uitvoering ervan. Biedt training voor studenten om uit te voeren kwalificatie werkt en het behalen van kwalificatie-examens. Neemt deel aan het werk van (cyclus)commissies (methodologische verenigingen), conferenties, seminars. Bevordert de algemene educatieve, professionele, culturele ontwikkeling van studenten, trekt hen aan tot technische creativiteit. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogiek, onderwijspsychologie; prestaties van de moderne psychologische en pedagogische wetenschap en praktijk; grondbeginselen van fysiologie, hygiëne; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; methoden van overreding, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen, collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, recht, sociologie, financiële en economische activiteiten onderwijsinstelling; administratieve, arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; interne arbeidsreglementen van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs in een specialisme dat overeenkomt met opleidingsprofielen en werkervaring van minimaal 2 jaar of middelbaar beroepsonderwijs in een specialisme dat overeenkomt met opleidingsprofielen en werkervaring van minimaal 5 jaar.

III. Posities van onderwijzend personeel

Docent

Werk verantwoordelijkheden. Voert training en opleiding van studenten uit, rekening houdend met hun psychologische en fysiologische kenmerken en de specifieke kenmerken van het onderwezen onderwerp, draagt ​​bij tot de vorming van een algemene cultuur van persoonlijkheid, socialisatie, geïnformeerde keuze en beheersing van educatieve programma's, met behulp van verschillende vormen, technieken, methoden en middelen van onderwijs, met inbegrip van individuele leerplannen, versnelde cursussen in het kader van de onderwijsnormen van de federale staat, moderne onderwijstechnologieën, met inbegrip van informatie, evenals digitale leermiddelen. Kiest redelijk voor programma's en educatieve en methodologische ondersteuning, inclusief digitale leermiddelen. Geeft trainingen op basis van prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën en lesmethoden. Plannen en implementeert studieproces ontwikkelt in overeenstemming met het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling een werkprogramma voor het onderwerp, cursus op basis van de geschatte basis algemene onderwijsprogramma's en zorgt voor de uitvoering, het organiseren en ondersteunen van verschillende soorten studentenactiviteiten, gericht op de persoonlijkheid van de student, de ontwikkeling van zijn motivatie, cognitieve interesses, vaardigheden, organiseert onafhankelijke studentenactiviteiten, waaronder onderzoek, implementeert probleemleren, implementeert de verbinding van training in de onderwerp (cursus, programma) met de praktijk, bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten. Zorgt voor het behalen en bevestigen van onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties) door studenten. Evalueert de effectiviteit en leerresultaten van studenten in een vak (cursus, programma), rekening houdend met de ontwikkeling van kennis, beheersing van vaardigheden, ontwikkeling van creatieve ervaring, cognitieve interesse van studenten, gebruik van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten, ondersteunt de academische discipline, de manier waarop lessen worden gevolgd en respecteert de menselijke waardigheid, eer en reputatie van studenten. Voert controle- en beoordelingsactiviteiten uit in het onderwijsproces met behulp van moderne manieren beoordeling in het kader van informatie- en communicatietechnologie (bijhouden van elektronische documentatievormen, waaronder een elektronisch tijdschrift en studentenagenda's). Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Communiceert met ouders (personen die hen vervangen). Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die de schoolactiviteiten; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van algemene theoretische disciplines in de hoeveelheid die nodig is voor het oplossen van pedagogische, wetenschappelijk-methodologische, organisatorische en managementtaken; pedagogiek, psychologie, ontwikkelingsfysiologie; schoolhygiëne; methodologie van het onderwijzen van het onderwerp; programma's en studieboeken over het onderwezen onderwerp; methodologie van educatief werk; vereisten voor het uitrusten en uitrusten van klaslokalen en hulpruimten voor hen; leermiddelen en hun didactische mogelijkheden; fundamenten van de wetenschappelijke organisatie van arbeid; normatieve documenten over onderwijs en opvoeding van kinderen en jongeren; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contacten leggen met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten.

Leraar 1

Werk verantwoordelijkheden. Voert training van studenten uit in overeenstemming met de vereisten van de onderwijsnormen van de federale staat. Organiseert en controleert hun onafhankelijke werk, individuele onderwijstrajecten (programma's), met behulp van de meest effectieve vormen, methoden en middelen van lesgeven, nieuwe onderwijstechnologieën, inclusief informatie. Bevordert de ontwikkeling van de persoonlijkheid, talenten en capaciteiten van studenten, de vorming van hun algemene cultuur, de uitbreiding van de sociale sfeer in hun opvoeding. Zorgt voor het behalen en bevestigen van onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties) door studenten. Evalueert de effectiviteit van het onderwijzen van een onderwerp (discipline, cursus) van studenten, rekening houdend met hun beheersing van kennis, beheersing van vaardigheden, toepassing van verworven vaardigheden, ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse, gebruik van computertechnologieën, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten. Ondersteunt de academische discipline, de manier van lessen volgen, met respect voor de menselijke waardigheid, eer en reputatie van studenten. Voert controle- en beoordelingsactiviteiten uit in het onderwijsproces met behulp van moderne beoordelingsmethoden in de context van informatie- en communicatietechnologieën (inclusief het onderhouden van elektronische vormen van documentatie). Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Neemt deel aan het werk van (cyclische) commissies (methodologische verenigingen, afdelingen), conferenties, seminars, neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk . Onderhoudt contacten met ouders of personen die hen vervangen. Ontwikkelt werkprogramma's van academische disciplines (modules) in zijn vakgebied en andere materialen die het onderwijs en de kwaliteit van de opleiding van studenten waarborgen, is verantwoordelijk voor de volledige uitvoering ervan in overeenstemming met het curriculum en de planning van het onderwijsproces, evenals voor de kwaliteit van de opleiding van afgestudeerden. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; inhoud van leerplannen en beginselen van het organiseren van opleiding in het onderwezen onderwerp; de belangrijkste technologische processen en werkwijzen in functies in organisaties van de specialiteit in overeenstemming met het profiel van de opleiding in een onderwijsinstelling, evenals de basisprincipes van economie, organisatie van productie en management; pedagogiek, fysiologie, psychologie en beroepsopleidingsmethoden; moderne vormen en methoden van lesgeven en opleiden van studenten; grondbeginselen van arbeidswetgeving; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contacten leggen met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in de richting van de opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" of in het vakgebied behorend bij het onderwezen vak, zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring, of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs in de richting van activiteit in een onderwijsinstelling zonder presentatie-ervaringsvereisten.

Opvoeder-organisator

Werk verantwoordelijkheden. Bevordert de ontwikkeling van persoonlijkheid, talenten en capaciteiten, de vorming van een algemene cultuur van studenten (leerlingen, kinderen), de uitbreiding van de sociale sfeer in hun opvoeding. Studies leeftijd en psychologische kenmerken, interesses en behoeften van studenten, leerlingen, kinderen in instellingen (organisaties) en op de woonplaats, schept voorwaarden voor hun implementatie in verschillende soorten creatieve activiteiten, met behulp van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie, evenals digitale leermiddelen. Voert trainingssessies, educatieve en andere activiteiten uit, gebaseerd op prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, evenals moderne informatietechnologieën en lesmethoden. Organiseert het werk van kinderclubs, kringen, secties en andere amateurverenigingen, een verscheidenheid aan individuele en gezamenlijke activiteiten studenten (leerlingen, kinderen) en volwassenen. Houdt toezicht op het werk in een van de activiteiten van een onderwijsinstelling: technisch, artistiek, sport, toerisme en lokale overlevering, enz. Bevordert de uitvoering van de rechten van studenten (leerlingen, kinderen) om kinderverenigingen op te richten. Organiseert avonden, feesten, wandelingen, excursies; ondersteunt maatschappelijk belangrijke initiatieven van studenten, leerlingen, kinderen op het gebied van hun vrije tijd, vrije tijd en amusement, gericht op de persoonlijkheid van de student, leerling, kind, de ontwikkeling van zijn motivatie, cognitieve interesses, capaciteiten. Organiseert zelfstandige activiteiten van leerlingen (leerlingen, kinderen), waaronder onderzoek, neemt probleemleren op in het onderwijsproces, draagt ​​bij aan de aansluiting tussen opleiding en praktijk. Analyseert de prestaties van studenten, leerlingen, kinderen. Evalueert de effectiviteit van hun training, gebaseerd op de ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, de cognitieve interesse van studenten (leerlingen, kinderen), met behulp van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, aan andere vormen van methodologisch werk, aan ouderbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere activiteiten waarin het onderwijsprogramma voorziet, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders of personen die hen vervangen. Betrekt medewerkers van culturele en sportinstellingen, ouders (vervangende personen), het publiek om met studenten (leerlingen, kinderen) te werken. Biedt ondersteuning aan kindervormen van het organiseren van het werk van leerlingen (leerlingen, kinderen), organiseert hun vakantie. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten (leerlingen, kinderen) tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; de bijzonderheden van de ontwikkeling van de interesses en behoeften van studenten, leerlingen, kinderen, hun creatieve activiteit; methodiek voor het vinden en ondersteunen van jong talent; inhoud, methodologie en organisatie van een van de soorten creatieve activiteiten: wetenschappelijk en technisch, esthetisch, toerisme en lokale geschiedenis, gezondheid en sport, vrije tijd; de procedure voor de ontwikkeling van trainingsprogramma's voor kringen, secties, studio's, clubverenigingen, de basis voor de activiteiten van kindergroepen, organisaties en verenigingen; methoden en manieren om onderwijstechnologieën te gebruiken, met inbegrip van afstandsonderwijs; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders, hun plaatsvervangers, collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in de richting van de opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" of in een vakgebied dat past bij het beroepsprofiel zonder dat daarvoor enige anciënniteit vereist is.

Maatschappelijk leraar

Werk verantwoordelijkheden. Voert een pakket maatregelen uit voor de opvoeding, het onderwijs, de ontwikkeling en de sociale bescherming van het individu in instellingen, organisaties en op de woonplaats van studenten (leerlingen, kinderen). Bestudeert de persoonlijkheidskenmerken van studenten (leerlingen, kinderen) en hun micro-omgeving, hun levensomstandigheden. Identificeert belangen en behoeften, moeilijkheden en problemen, conflictsituaties, afwijkingen in het gedrag van leerlingen (leerlingen, kinderen) en voorziet hen tijdig van sociale hulp en ondersteuning. Treedt op als intermediair tussen studenten (leerlingen, kinderen) en een instelling, organisatie, gezin, omgeving, specialisten van diverse sociale diensten, afdelingen en bestuursorganen. Bepaalt de taken, vormen, methoden van sociaal en pedagogisch werk met studenten (leerlingen, kinderen), manieren om persoonlijke en sociale problemen op te lossen met behulp van moderne onderwijstechnologieën, inclusief informatie, evenals digitale leermiddelen. Neemt maatregelen voor sociale bescherming en bijstand, de verwezenlijking van de rechten en vrijheden van de persoonlijkheid van leerlingen (leerlingen, kinderen). Organiseert verschillende soorten maatschappelijk belangrijke activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen) en volwassenen, evenementen gericht op de ontwikkeling van sociale initiatieven, de uitvoering van sociale projecten en programma's, neemt deel aan hun ontwikkeling en goedkeuring. Bevordert het aangaan van humane, moreel gezonde relaties in een sociale omgeving. Bevordert het creëren van een omgeving van psychologisch comfort en veiligheid van de persoonlijkheid van studenten (leerlingen, kinderen), zorgt voor de bescherming van hun leven en gezondheid. Organiseert verschillende soorten activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen), gericht op de kenmerken van hun persoonlijkheid, de ontwikkeling van hun motivatie voor relevante activiteiten, cognitieve interesses, vaardigheden, gebruik van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Neemt deel aan de organisatie van hun onafhankelijke activiteiten, waaronder onderzoek. Bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten (leerlingen, kinderen). Neemt deel aan de uitvoering van werkzaamheden op het gebied van werkgelegenheid, mecenaat, verstrekken van huisvesting, uitkeringen, pensioenen, registratie van spaardeposito's, het gebruik van effecten van studenten (leerlingen, kinderen) uit wezen en achtergelaten zonder ouderlijke zorg. Interacties met leraren, ouders (personen die hen vervangen), specialisten van sociale diensten, gezins- en jeugdwerkgelegenheidsdiensten, liefdadigheidsorganisaties, enz. bij het verlenen van hulp aan studenten (leerlingen, kinderen) die voogdij en voogdij nodig hebben, met een handicap, afwijkend gedrag en in extreme situaties. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, aan andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die hen vervangen) van leerlingen (leerlingen, kinderen). Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten (leerlingen, kinderen) tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; basiskennis sociaal beleid, recht en staatsopbouw, arbeids- en familierecht; algemene en sociale pedagogiek; pedagogische, sociale, ontwikkelings- en kinderpsychologie; basisprincipes van gezondheidsbehoud en organisatie van een gezonde levensstijl, sociale hygiëne; sociaal-pedagogische en diagnostische technieken; methoden en manieren om onderwijstechnologieën te gebruiken, met inbegrip van afstandsonderwijs; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; de basis van het werken met een personal computer, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contacten leggen met leerlingen (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; sociaal-pedagogische diagnostiek (enquêtes, individuele en groepsinterviews), vaardigheden van sociaal-pedagogische correctie, stressvermindering, enz.; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van opleiding "Onderwijs en Pedagogiek", "Sociale Pedagogiek" zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Leraar-defectoloog, leraar-logopedist (logopedist) 2

Werk verantwoordelijkheden. Voert werkzaamheden uit die gericht zijn op het maximaal corrigeren van ontwikkelingsstoornissen bij studenten, leerlingen met een ontwikkelingsstoornis, waaronder begrepen die in speciaal voor studenten opgerichte (justitiële) onderwijsinstellingen, leerlingen met een beperking (voor doven, slechthorenden en laatdoven, blinden, visueel gehandicapte en laatblinde kinderen, kinderen met ernstige spraakstoornissen, musculoskeletale aandoeningen, mentale achterstand, verstandelijk gehandicapt en andere kinderen met een handicap). Voert een onderzoek uit bij studenten, leerlingen, bepaalt de structuur en de ernst van hun ontwikkelingsstoornissen. Voltooit groepen voor lessen, rekening houdend met de psychofysieke toestand van studenten, leerlingen. Geeft groeps- en individuele lessen om ontwikkelingstekorten te corrigeren, gestoorde functies te herstellen. Werkt in nauw contact met docenten, opvoeders en ander onderwijzend personeel, woont lessen en lessen bij. Adviseert leerkrachten en ouders (vervangende personen) over het gebruik van speciale methoden en methoden voor het verlenen van hulp aan kinderen met een handicap. Houdt de nodige documentatie bij. Draagt ​​bij aan de vorming van een algemene cultuur van persoonlijkheid, socialisatie, bewuste keuze en ontwikkeling van professionele programma's. Voert educatieve programma's uit. Voltooit groepen voor lessen, rekening houdend met de psychofysieke toestand van studenten, leerlingen. Bestudeert de individuele kenmerken, capaciteiten, interesses en neigingen van studenten, leerlingen om voorwaarden te scheppen voor hun ontwikkeling in overeenstemming met de leeftijdsnorm, de groei van hun cognitieve motivatie en de vorming van onderwijsonafhankelijkheid, de vorming van competenties, met behulp van verschillende vormen, technieken, methoden en leermiddelen, moderne onderwijstechnologieën, inclusief informatie, evenals digitale leermiddelen, die het opleidingsniveau van studenten waarborgen, leerlingen die voldoen aan de eisen van de federale staatsonderwijsnorm, federale staatseisen. Voert trainingen uit op basis van prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten, leerlingen, zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan ouderschapsbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die ze vervangen). Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; anatomische, fysiologische en klinische grondslagen van defectologie; methoden en technieken voor het voorkomen en corrigeren van afwijkingen in de ontwikkeling van leerlingen, leerlingen; normatieve en methodologische documenten over professionele en praktische activiteiten; software en methodologische literatuur over het werken met studenten, leerlingen met ontwikkelingsstoornissen; laatste prestaties defectologische en pedagogische wetenschappen; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productieve, gedifferentieerde ontwikkelingseducatie, implementatie van een op competenties gebaseerde benadering; overredingsmethoden, standpuntargumenten, contacten leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun (vervangende) ouders, collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van defectologie zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Opvoeder-psycholoog

Werk verantwoordelijkheden. werktuigen professionele activiteit, gericht op het behoud van het mentale, somatische en sociale welzijn van studenten, leerlingen in het proces van onderwijs en opleiding in onderwijsinstellingen. Bevordert de bescherming van individuele rechten in overeenstemming met het Verdrag inzake de Rechten van het Kind. Bevordert de harmonisatie van de sociale sfeer van de onderwijsinstelling en treft preventieve maatregelen om het optreden van sociale onaangepastheid te voorkomen. Stelt de factoren vast die de persoonlijkheidsontwikkeling van studenten, leerlingen belemmeren en treft maatregelen om hen verschillende vormen van psychologische hulpverlening (psychocorrectie, revalidatie, begeleiding) te bieden. Biedt adviserende hulp aan studenten, leerlingen, hun ouders (personen die hen vervangen), het onderwijzend personeel bij het oplossen van specifieke problemen. Voert psychologische diagnostiek uit; gebruikmakend van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie en digitale leermiddelen. Voert diagnostisch, psychocorrectionele revalidatie, advieswerk uit, vertrouwend op prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën. Stelt psychologische en pedagogische conclusies op op basis van onderzoeksmateriaal met als doel het onderwijzend personeel, evenals ouders (vervangende personen) te oriënteren bij de problemen van persoonlijke en sociale ontwikkeling van studenten en leerlingen. Bewaart documentatie in de voorgeschreven vorm en gebruikt deze voor het beoogde doel. Neemt deel aan de planning en ontwikkeling van ontwikkelings- en correctionele programma's onderwijsactiviteiten, rekening houdend met de individuele kenmerken en geslachts- en leeftijdskenmerken van studenten, leerlingen, om het opleidingsniveau van studenten te waarborgen, leerlingen die voldoen aan de eisen van de federale staatsonderwijsnorm, federale staatsonderwijsvereisten. Bevordert de ontwikkeling van studenten, leerlingen van bereidheid tot oriëntatie in verschillende situaties van het leven en professionele zelfbeschikking. Biedt psychologische ondersteuning aan creatief begaafde studenten, leerlingen, bevordert hun ontwikkeling en organisatie van de ontwikkelende omgeving. Bepaalt bij studenten, leerlingen de mate van stoornissen (mentaal, fysiologisch, emotioneel) in ontwikkeling, evenals verschillende soorten stoornissen van sociale ontwikkeling en voert hun psychologische en pedagogische correctie uit. Neemt deel aan de vorming van de psychologische cultuur van studenten, leerlingen, docenten en ouders (personen die hen vervangen), inclusief de cultuur van seksuele voorlichting. Adviseert medewerkers van een onderwijsinstelling over de ontwikkeling van studenten, leerlingen, de praktische toepassing van psychologie voor het oplossen van pedagogische problemen, het vergroten van de sociale en psychologische competentie van studenten, leerlingen, pedagogisch werkers, ouders (vervangende personen). Analyseert de prestatie en bevestiging door studenten van ontwikkelingsniveaus en onderwijs (onderwijskwalificaties). Evalueert de effectiviteit van educatieve activiteiten van onderwijzend personeel en onderwijzend personeel, rekening houdend met de ontwikkeling van de persoonlijkheid van studenten, met behulp van computertechnologieën, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die ze vervangen). Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; Verklaring van mensenrechten en vrijheden; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; normatieve documenten met betrekking tot arbeidsbescherming, gezondheidszorg, loopbaanbegeleiding, tewerkstelling van studenten, leerlingen en hun sociale bescherming; Algemene psychologie; onderwijspsychologie, algemene pedagogiek, persoonlijkheidspsychologie en differentiële psychologie, kinder- en ontwikkelingspsychologie, sociale psychologie, medische psychologie, kinderneuropsychologie, pathopsychologie, psychosomatiek; grondbeginselen van defectologie, psychotherapie, seksuologie, psychohygiëne, beroepsbegeleiding, professionele studie en arbeidspsychologie, psychodiagnostiek, psychologische begeleiding en psychoprofylaxe; methoden van actief leren, sociale en psychologische training van communicatie; moderne methoden van professionele individuele en groepsbegeleiding, diagnostiek en correctie van de normale en abnormale ontwikkeling van het kind; methoden en technieken voor het werken met studenten, leerlingen met een handicap; methoden en manieren om onderwijstechnologieën te gebruiken, met inbegrip van afstandsonderwijs; moderne pedagogische technologieën voor productieve, gedifferentieerde ontwikkelingseducatie, implementatie van een op competenties gebaseerde benadering; de basis van het werken met een personal computer, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, standpuntargumenten, contacten leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun (vervangende) ouders, collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in de richting van de opleiding Pedagogiek en Psychologie zonder werkervaringseisen of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs in de richting van de opleiding Pedagogiek en Psychologie zonder het stellen van eisen voor werk ervaring.

Opvoeder (inclusief een senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert activiteiten uit voor de opvoeding van kinderen in onderwijsinstellingen en hun structurele eenheden (internaat op school, slaapzaal, groepen, dagopvanggroepen, enz.), andere instellingen en organisaties. Bevordert het scheppen van gunstige voorwaarden voor de individuele ontwikkeling en morele vorming van de persoonlijkheid van studenten, leerlingen, maakt de nodige aanpassingen aan het systeem van hun opvoeding. Voert de studie uit van de persoonlijkheid van studenten, hun neigingen, interesses, bevordert de groei van hun cognitieve motivatie en de vorming van hun educatieve onafhankelijkheid, de vorming van competenties; organiseert huiswerkbegeleiding. Creëert een gunstige micro-omgeving en moreel en psychologisch klimaat voor elke student, leerling. Bevordert de ontwikkeling van communicatie tussen studenten, leerlingen. Helpt de student, de leerling om de problemen op te lossen die zich voordoen in de communicatie met vrienden, leraren, ouders (personen die hen vervangen). Biedt hulp aan studenten, leerlingen bij educatieve activiteiten, draagt ​​bij aan het waarborgen van het niveau van hun opleiding dat voldoet aan de eisen van de federale staatsonderwijsstandaard, federale staatsonderwijsvereisten. Bevordert het verwerven van aanvullend onderwijs door studenten, leerlingen via het systeem van kringen, clubs, secties, verenigingen, georganiseerd in instellingen, op de woonplaats. In overeenstemming met de individuele en leeftijdsgebonden interesses van studenten, verbetert de leerling de vitale activiteit van het collectief van studenten, leerlingen. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten, leerlingen, is verantwoordelijk voor hun leven, gezondheid en veiligheid tijdens het onderwijsproces. Observeert (monitoring) van de gezondheid, ontwikkeling en opvoeding van studenten, leerlingen, onder meer met behulp van elektronische formulieren. Ontwikkelt een plan (programma) van educatief werk met een groep studenten, leerlingen. Samen met zelfbesturende studentenorganen zetten leerlingen zich actief in voor een gezonde leefstijl. Werkt in nauw contact met leraren, een leraar-psycholoog, andere pedagogisch medewerkers, ouders (vervangende personen) van studenten, leerlingen. Op basis van de studie van individuele kenmerken, de aanbevelingen van de leraar-psycholoog, plant en voert hij corrigerend en ontwikkelingswerk uit met studenten, leerlingen met een handicap (in groep of individueel). Coördineert de werkzaamheden van de assistent opleider, junior opvoeder. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan ouderschapsbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die ze vervangen). Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van een senior opvoeder, samen met het vervullen van de taken waarin de positie van een opvoeder voorziet, coördineert hij de activiteiten van opvoeders, pedagogisch werkers bij het ontwerpen van een zich ontwikkelende onderwijsomgeving van een onderwijsinstelling. Biedt methodologische hulp aan opvoeders, draagt ​​bij tot de veralgemening van geavanceerde pedagogische ervaring, geavanceerde opleiding van opvoeders, de ontwikkeling van hun creatieve initiatieven.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogiek, kinder-, ontwikkelings- en sociale psychologie; psychologie van relaties, individuele en leeftijdskenmerken van kinderen en adolescenten, leeftijdsfysiologie, schoolhygiëne; methoden en vormen van toezicht op de activiteiten van studenten, leerlingen; pedagogische ethiek; theorie en methodologie van educatief werk, organisatie van vrije tijd van studenten, leerlingen; methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productieve, gedifferentieerde ontwikkelingseducatie, implementatie van een op competenties gebaseerde benadering; overredingsmethoden, standpuntargumenten, contacten leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun (vervangende) ouders, collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in de richting van opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" zonder eisen te stellen aan werkervaring of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs in de richting van opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" zonder eisen te stellen aan werk ervaring.

Voor een senior pedagoog - HBO opleiding in de richting van de opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" en minimaal 2 jaar werkervaring in de functie van pedagoog.

Docent 4

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert het proces individueel werk met studenten om hun cognitieve interesses te identificeren, vormen en ontwikkelen; organiseert hun persoonlijke begeleiding in de onderwijsruimte van pre-profile training en profiel training; coördineert het zoeken naar informatie door studenten voor zelfstudie; begeleidt het proces van het vormen van hun persoonlijkheid (helpt hen de successen, mislukkingen te begrijpen, een persoonlijke volgorde voor het leerproces te formuleren, doelen voor de toekomst te formuleren). Samen met de student verdeelt en evalueert hij de middelen van alle soorten die hem ter beschikking staan ​​voor de uitvoering van de gestelde doelen; coördineert de relatie tussen de cognitieve interesses van studenten en gebieden van pre-profile training en gespecialiseerde training: bepaalt de lijst en methodologie van onderwezen vak- en oriëntatiecursussen, informatie- en advieswerk, loopbaanbegeleidingssystemen, selecteert de optimale organisatiestructuur voor deze relatie. Biedt hulp aan de student bij de bewuste keuze van de onderwijsstrategie, het overwinnen van de problemen en moeilijkheden van het zelfopvoedingsproces; schept voorwaarden voor echte individualisering van het leerproces (opstellen van individuele curricula en plannen van individuele onderwijs- en beroepstrajecten); zorgt voor het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de onderwijsnorm van de federale staat, voert een gezamenlijke reflexieve analyse uit van zijn activiteiten en resultaten met de student, gericht op het analyseren van de keuze van zijn strategie in het lesgeven, het aanpassen van individuele leerplannen. Organiseert de interactie van de student met docenten en ander onderwijzend personeel om het individuele curriculum te corrigeren, draagt ​​bij aan het genereren van zijn creatieve potentieel en deelname aan project- en onderzoeksactiviteiten, rekening houdend met interesses. Organiseert interactie met ouders, vervangende personen, het identificeren, vormen en ontwikkelen van de cognitieve interesses van leerlingen, waaronder die van de lagere en middelbare schoolleeftijd, het opstellen, aanpassen van individuele onderwijs(leer)plannen van leerlingen, het analyseren en bespreken met hen de voortgang en resultaten van de uitvoering van deze plannen. Bewaakt de dynamiek van het proces van het maken van de keuze van studenten voor het pad van hun opleiding. Organiseert individuele en groepsconsultaties voor studenten, ouders (personen die hen vervangen) over het elimineren van leermoeilijkheden, correctie van individuele behoeften, ontwikkeling en implementatie van vaardigheden en capaciteiten, met behulp van verschillende technologieën en methoden van communicatie met de student (groep studenten), inclusief elektronische formulieren (Internet-technologie) voor hoogwaardige uitvoering van gezamenlijke activiteiten met de student. Ondersteunt de cognitieve interesse van de leerder door het analyseren van de ontwikkelingsperspectieven en de mogelijkheden om zijn bereik uit te breiden. Synthetiseert cognitieve interesse met andere interesses, studieonderwerpen. Promoot het meest volledige implementatie het creatieve potentieel en de cognitieve activiteit van de student. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien in het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan de ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Biedt en analyseert het bereiken en bevestigen van onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties) door studenten. Bewaakt en evalueert de effectiviteit van de constructie en uitvoering van het onderwijsprogramma (individuele en onderwijsinstelling), rekening houdend met het succes van zelfbeschikking van studenten, beheersing van vaardigheden, ontwikkeling van creatieve ervaring, cognitieve interesse van studenten, gebruik van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, kinderpsychologie, ontwikkelingspsychologie en sociale psychologie; psychologie van relaties, individuele en leeftijdskenmerken van kinderen en adolescenten, leeftijdsfysiologie, schoolhygiëne; methoden en vormen van toezicht op de activiteiten van studenten; pedagogische ethiek; theorie en methodologie van educatief werk, organisatie van de vrije tijd van studenten; technologieën voor open onderwijs en bijlestechnologieën; methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productieve, gedifferentieerde ontwikkelingseducatie, implementatie van een op competenties gebaseerde benadering; methoden om contacten te leggen met studenten van verschillende leeftijden en hun ouders (personen die hen vervangen), collega's, overtuiging, argumentatie van hun standpunt; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, recht, sociologie; organisatie van financiële en economische activiteiten van een onderwijsinstelling; administratieve, arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs in de richting van de opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" en ervaring met lesgeven minimaal 2 jaar.

Senior adviseur

Werk verantwoordelijkheden. Bevordert de ontwikkeling en activiteiten van kinderen publieke organisaties, verenigingen, helpt bij de ontwikkeling en uitvoering van programma's van hun activiteiten op de principes van vrijwilligheid, initiatief, menselijkheid en democratie, rekening houdend met het initiatief, de belangen en behoeften van studenten (leerlingen, kinderen). In overeenstemming met de leeftijdsgebonden interesses van studenten (leerlingen, kinderen) en de eisen van het leven, organiseert het hun collectieve en creatieve activiteiten, draagt ​​het bij aan de vernieuwing van de inhoud en vormen van activiteiten van openbare kinderorganisaties en -verenigingen. Biedt voorwaarden voor brede voorlichting van studenten (leerlingen, kinderen) over bestaande openbare kinderorganisaties en -verenigingen. Creëert gunstige voorwaarden die studenten, leerlingen, kinderen in staat stellen een burgerlijke en morele positie te tonen, hun interesses en behoeften te realiseren, hun vrije tijd interessant en nuttig voor hun ontwikkeling door te brengen. Zorgt voor de gezondheid en veiligheid van studenten (leerlingen, kinderen). Organiseert, neemt deel aan de organisatie van vakantievakanties, studeren en gebruiken innoveren ervaring werken met kinderen en jongeren. Werkt aan de selectie en training van leiders (organisatoren) van de primaire teams van openbare kinderorganisaties en -verenigingen. Zorgt voor interactie tussen zelfbesturende organen van onderwijsinstellingen, onderwijzend personeel van onderwijsinstellingen en openbare kinderorganisaties. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien in het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (vervangende personen) van studenten (leerlingen, kinderen). Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten (leerlingen, kinderen) tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die educatieve activiteiten, fysieke cultuur en recreatieactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; patronen en trends in de ontwikkeling van kinderbewegingen; pedagogiek, ontwikkeling van kinderen en sociale psychologie; individuele en leeftijdskenmerken van studenten, leerlingen, kinderen; de specifieke kenmerken van het werk van openbare kinderorganisaties, verenigingen, de ontwikkeling van de interesses en behoeften van studenten, leerlingen; methoden voor het vinden en ondersteunen van talenten, het organiseren van vrijetijdsactiviteiten; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, standpuntargumenten, contacten leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun (vervangende) ouders, onderwijzend personeel; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten.

Docent voortgezet onderwijs (ook senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert aanvullende educatie van studenten, leerlingen in overeenstemming met haar educatieve programma, ontwikkelt hun verschillende creatieve activiteiten. Voltooit de samenstelling van studenten, leerlingen van een kring, sectie, atelier, club en andere kinderverenigingen en neemt maatregelen om het contingent studenten, leerlingen tijdens de studieperiode te behouden. Biedt een pedagogisch onderbouwde keuze van vormen, middelen en werkmethoden (onderwijs) op basis van psychofysiologische en pedagogische haalbaarheid, met behulp van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie, evenals digitale leermiddelen. Voert trainingen uit op basis van prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën. Zorgt voor de naleving van de rechten en vrijheden van studenten, leerlingen. Neemt deel aan de ontwikkeling en uitvoering van educatieve programma's. Stelt plannen en opleidingsprogramma's op, zorgt voor de uitvoering ervan. Onthult het creatieve vermogen van studenten, leerlingen, draagt ​​bij aan hun ontwikkeling, de vorming van duurzame professionele interesses en neigingen. Organiseert verschillende soorten activiteiten van studenten, leerlingen, gericht op hun persoonlijkheid, ontwikkelt de motivatie van hun cognitieve interesses en capaciteiten. Organiseert zelfstandige activiteiten van studenten, leerlingen, inclusief onderzoek, neemt probleemleren op in het onderwijsproces, verbindt opleiding met praktijk, bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten, leerlingen. Biedt en analyseert de prestaties van studenten, leerlingen. Evalueert de effectiviteit van training, rekening houdend met de beheersing van vaardigheden, de ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse, het gebruik van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Biedt speciale ondersteuning aan hoogbegaafde en getalenteerde studenten, leerlingen, maar ook studenten, leerlingen met ontwikkelingsstoornissen. Organiseert de deelname van studenten, leerlingen aan openbare evenementen. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, verenigingen, andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouder-leraarbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende bijstand aan ouders of personen die hen vervangen, evenals pedagogische werkers die onder hun bevoegdheid vallen. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Zorgt voor naleving van arbeidsbeschermings- en brandveiligheidsregels tijdens de lessen. Bij het uitvoeren van de taken van een senior docent aanvullend onderwijs, naast het vervullen van de taken voorzien in de functie van docent aanvullend onderwijs, coördineert hij de activiteiten van docenten van het aanvullend onderwijs, andere pedagogisch medewerkers bij het ontwerpen van een zich ontwikkelende onderwijsomgeving van een onderwijsinstelling. Biedt methodologische hulp aan leraren van aanvullend onderwijs, draagt ​​bij aan de veralgemening van hun geavanceerde onderwijservaring en professionele ontwikkeling, de ontwikkeling van hun creatieve initiatieven.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; de bijzonderheden van de ontwikkeling van de interesses en behoeften van studenten, leerlingen, de basis van hun creatieve activiteit; methodiek voor het vinden en ondersteunen van jong talent; inhoud van het leerplan, methodologie en organisatie van aanvullend onderwijs voor kinderen, wetenschappelijk en technisch, esthetisch, toerisme en lokale geschiedenis, gezondheid en sport, vrijetijdsbesteding; studieprogramma's voor kringen, secties, studio's, clubverenigingen; activiteiten van kindergroepen, organisaties en verenigingen; beheersing van ontwikkelingsmethoden; moderne pedagogische technologieën voor productieve, gedifferentieerde ontwikkelingseducatie, implementatie van een op competenties gebaseerde benadering; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders, vervangende personen, collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; technologieën van pedagogische diagnostiek; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in het vakgebied dat overeenkomt met het profiel van de kring, sectie, atelier, club en andere kindervereniging zonder opgave van eisen voor werkervaring of hbo of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs in de richting van "Onderwijs en Pedagogiek" zonder presentatie werkervaringseisen.

Voor een senior docent aanvullend onderwijs - hbo en minimaal 2 jaar onderwijservaring.

Muzikaal leider

Werk verantwoordelijkheden. Voert de ontwikkeling van muzikale vaardigheden en emotionele sfeer, creatieve activiteit van leerlingen uit. Vormt hun esthetische smaak, gebruikmakend van verschillende soorten en vormen van het organiseren van muzikale activiteiten. Neemt deel aan de ontwikkeling van het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling. Coördineert het werk van onderwijzend personeel en ouders (vervangende personen) op het gebied van muzikale opvoeding van kinderen, bepaalt de richting van hun deelname aan de ontwikkeling van muzikale vaardigheden, rekening houdend met de individuele en leeftijdskenmerken van de leerlingen, evenals hun creativiteit... Bepaalt de inhoud van muzieklessen, rekening houdend met de leeftijd, fitheid, individuele en psychofysische kenmerken van leerlingen, met behulp van moderne vormen, onderwijsmethoden, educatieve, muzikale technologieën, prestaties van de wereld- en binnenlandse muziekcultuur, moderne methoden voor het beoordelen van de prestaties van leerlingen. Neemt deel aan het organiseren en houden van massa-evenementen met leerlingen binnen het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling (muziekavonden, amusement, zang, rondedansen, dansen, vertoning van poppen- en schaduwtheater en andere evenementen), sportevenementen met leerlingen, zorgt voor hun muzikale begeleiding. Overlegt met ouders (personen die hen vervangen) en opvoeders over de voorbereiding van leerlingen op hun deelname aan massale, feestelijke evenementen. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen tijdens het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, ouderschapsbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere activiteiten die door het educatieve programma worden aangeboden. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogiek en psychologie; leeftijdsfysiologie, anatomie; sanitaire voorzieningen en hygiëne; individuele kenmerken van de ontwikkeling van kinderen, muzikale perceptie, emoties, motoriek en muzikale vaardigheden van kinderen van verschillende leeftijden; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), onderwijzend personeel, muziekwerken uit het kinderrepertoire; bij het werken met kinderen met ontwikkelingsstoornissen - de basisprincipes van defectologie en de bijbehorende methoden om ze te onderwijzen; moderne educatieve muziektechnologieën, prestaties van de wereld- en nationale muziekcultuur; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur, muziekeditors; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in de richting van de opleiding "Onderwijs en Pedagogiek", vakkennis van de techniek van het bespelen van een muziekinstrument zonder enige vereiste van werkervaring.

Concertmeester

Werk verantwoordelijkheden. Ontwikkelt thematische plannen en programma's samen met docenten van speciale en grote disciplines. Voert individuele en groepstrainingen uit met studenten, vertrouwend op prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, evenals moderne informatietechnologieën, biedt muzikale begeleiding voor trainingssessies. Vormt uitvoeringsvaardigheden bij studenten, brengt hen de vaardigheden van samenspel bij, draagt ​​bij aan de ontwikkeling van hun artistieke smaak, de uitbreiding van muzikaal-figuratieve voorstellingen en de opvoeding van een creatieve individualiteit, organiseert hun onafhankelijke activiteiten met behulp van moderne educatieve technologieën, waaronder informatie en computertechnologieën, evenals digitale leermiddelen ... Biedt professionele uitvoering van muzikaal materiaal in lessen, examens, tests, concerten (uitvoeringen), demonstratieuitvoeringen (sportwedstrijden in artistieke, ritmische gymnastiek, kunstschaatsen, zwemmen). Sight-read, transponeer muziekwerken. Coördineert het werk van begeleidende muzieklessen en openbare evenementen. Evalueert de effectiviteit van training, beheersing van vaardigheden, ontwikkeling van ervaring van creatieve activiteit, cognitieve interesse, neemt deel aan de certificering van studenten. Neemt deel aan de ontwikkeling van thematische plannen, programma's (algemene, speciale, grote disciplines). Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan gezondheidsbevorderende, educatieve en andere activiteiten waarin het educatieve programma voorziet. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; methoden van lesgeven en educatief werk, muzikale en educatieve activiteiten; programma's en leerboeken op het gebied van muzikale activiteiten; muziekwerken van verschillende tijdperken, stijlen en genres, hun interpretatietradities; methodologie voor het leiden van lessen en repetities; fundamenten van pedagogiek en psychologie; regels en methoden voor het arrangeren van muziekfragmenten, het selecteren van muziek voor individuele bewegingselementen, rekening houdend met de individuele fysieke gegevens van studenten; methoden voor de ontwikkeling van studenten, de vorming van uitvoerende vaardigheden, meesterschap; moderne pedagogische technologieën voor productieve, gedifferentieerde ontwikkelingseducatie, implementatie van een op competenties gebaseerde benadering; methoden om contact te leggen met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), collega's, muziekwerken uit het kinderrepertoire; technologieën van pedagogische diagnostiek en correctie; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur, muziekeditors; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroeps(muziek)onderwijs of middelbaar beroeps(muziek)onderwijs, vakkennis van de techniek van het bespelen van een muziekinstrument zonder enige vereiste van werkervaring.

Supervisor lichamelijke opvoeding

Werk verantwoordelijkheden. Plannen en organiseren van de uitvoering van educatieve, optionele en buitenschoolse lichamelijke opvoeding (lichamelijke cultuur) in instellingen (eenheden) van het basis- en middelbaar beroepsonderwijs. Voert trainingen uit over lichamelijke opvoeding van studenten voor een bedrag van niet meer dan 360 uur per jaar. Begeleidt het werk van docenten lichamelijke opvoeding. Organiseert de registratie van de voortgang en aanwezigheid van studenten. Introduceert de meest effectieve vormen, methoden en middelen voor lichamelijke opvoeding van studenten, geeft controle over hun gezondheid en lichamelijke ontwikkeling gedurende de gehele opleidingsperiode, over het uitvoeren van professioneel toegepaste lichamelijke training. Organiseert, met deelname van zorginstellingen, medisch onderzoek en testen van studenten in lichamelijke training. Zorgt voor de organisatie en uitvoering van gezondheidsbevorderende fysieke activiteiten tijdens buitenschoolse en vakantietijd, organiseert het werk van sport- en gezondheidskampen. Neemt maatregelen voor de lichamelijke revalidatie van leerlingen met afwijkingen in de gezondheid en een slechte lichamelijke conditie. Organiseert het werk van gezondheids- en fitnesscentra, gezondheidskamers. Zorgt voor controle over de staat en werking van bestaande sportfaciliteiten en gebouwen, naleving van veiligheid tijdens trainingen, opslag en correct gebruik van sportkleding, inventaris en uitrusting. Planningskredieten voor de aankoop van sportvastgoed. Bevordert de opleiding van personeel voor lichamelijke opvoeding. Stelt rapporten op in de voorgeschreven vorm, ook met behulp van elektronische documentatievormen. Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Contacten onderhouden met de ouders van de leerlingen (personen die hen vervangen). Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijs, fysieke cultuur en sport, recreatieve activiteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie, theorie en methoden van lichamelijke opvoeding; regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten; methodologie voor het geven van lessen over sportfaciliteiten en -uitrusting; vormen van het opstellen van rapportagedocumentatie; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productieve, gedifferentieerde ontwikkelingseducatie, implementatie van een op competenties gebaseerde benadering; methoden om contact te leggen met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders, onderwijzend personeel; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder eis van werkervaring of hoger beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder eis van werkervaring, of middelbaar beroepsonderwijs en werkervaring op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport voor minstens 2 jaar ...

Leraar lichamelijke opvoeding

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert actieve rust van studenten, leerlingen in de modus van educatieve en buitenschoolse tijd van de onderwijsinstelling. Organiseert en leidt, met deelname van leerkrachten en ouders (personen die hen vervangen), fysieke cultuur- en sportevenementen, wedstrijden, gezondheidsdagen en andere gezondheidsbevorderende evenementen. Organiseert het werk van clubs en sportafdelingen. Onderhoudt contacten met instellingen voor aanvullend onderwijs van sportoriëntatie en sportinstellingen. Organiseert de activiteiten van een fysiek cultuurgoed. Voert educatief werk uit onder (vervangende) ouders van studenten, leerlingen, pedagogisch medewerkers met betrokkenheid van relevante specialisten. Bepaalt de inhoud van lessen, rekening houdend met leeftijd, fitheid, individuele en psychofysische kenmerken, interesses van studenten, leerlingen. Voert werk uit aan het beheersen van de studenten, leerlingen, vaardigheden en technieken voor het uitvoeren van fysieke oefeningen, vormt hun morele en wilskwaliteiten. Zorgt voor de veiligheid van studenten, leerlingen tijdens fysieke en sportieve activiteiten, biedt hen eerste hulp. Houdt voortdurend toezicht op de naleving van de sanitaire en hygiënische normen en de staat van het pand. Samen met medisch personeel bewaakt hij de gezondheidstoestand van studenten, leerlingen en reguleert hij hun fysieke activiteit, bewaakt hij de kwaliteit van gezondheidsbevorderend werk in een onderwijsinstelling met behulp van elektronische formulieren voor het registreren van gezondheidsindicatoren en fysieke activiteit. Bij het uitvoeren van lichamelijk cultuur- en gezondheidsbevorderend werk met studenten werken leerlingen in zwembaden samen met pedagogisch medewerkers aan het leren zwemmen, rekening houdend met de leeftijdssamenstelling van de groep; maakt een rooster van zwemlessen voor elke groep, houdt een dagboek bij, registreert de inhoud van de zwemles en de ontwikkeling ervan door studenten, leerlingen, organiseert voorbereidend werk met (vervangende) ouders om studenten, jonge kinderen voor te bereiden op lessen in het zwembad , voert gesprekken, briefings met studenten, leerlingen die starten met lessen in het zwembad, over de gedragsregels in het zwembad en de uitvoering daarvan. Rekening houdend met de leeftijd van leerlingen, jonge kinderen, helpt hen bij het omkleden en douchen, leert hen de hygiëne-eisen na te leven; onderhoudt contacten met medisch personeel, controleert de hygiënische staat van het zwembad. Overlegt en coördineert de activiteiten van het onderwijzend personeel over de theorie en praktijk van lichamelijke opvoeding van studenten, leerlingen. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders of personen ze vervangen. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijs, fysieke cultuur en sport, recreatieve activiteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogiek en psychologie; leeftijdsfysiologie, anatomie; sanitaire voorzieningen en hygiëne; methodologie van lesgeven over sportuitrusting en -apparaten; methoden voor het onderwijzen van sporten, zwemmen; gedragsregels op het water; veiligheidsregels voor het uitvoeren van fysieke cultuur en recreatieve activiteiten; de basisprincipes van correctioneel en recreatief werk en de bijbehorende methoden (bij het werken met kinderen met ontwikkelingsstoornissen); moderne pedagogische technologieën voor productieve, gedifferentieerde ontwikkelingseducatie, implementatie van een op competenties gebaseerde benadering; methoden om contact te leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), onderwijzend personeel; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; voorschriften interne regelingen(werkrooster) van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder eisen van werkervaring, of hoger of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport, EHBO zonder eisen van werk ervaring.

Methodist (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert methodologisch werk uit in alle soorten en typen onderwijsinstellingen, multimediabibliotheken, methodologische, educatieve en methodische kamers (centra) (hierna - instellingen). Analyseert de stand van het onderwijs-methodisch (educatief) en onderwijskundig werk in instellingen en ontwikkelt voorstellen om de effectiviteit ervan te verbeteren. Neemt deel aan de ontwikkeling van methodologisch en informatief materiaal, diagnostiek, prognose en planning van training, om- en bijscholing van managers en specialisten van instellingen. Biedt assistentie aan docenten van instellingen bij het bepalen van de inhoud van curricula, formulieren, methoden en leermiddelen, bij het organiseren van werkzaamheden aan wetenschappelijke en methodologische ondersteuning van onderwijsactiviteiten van instellingen, bij het ontwikkelen van werkende educatieve (vak)programma's (modules) voor disciplines en trainingen . Organiseert de ontwikkeling, beoordeling en voorbereiding voor de goedkeuring van educatieve en methodologische documentatie en handleidingen voor academische disciplines, standaardlijsten van apparatuur, didactisch materiaal, enz. Analyseert en vat de resultaten van experimenteel werk van instellingen samen. Vat samen en neemt maatregelen om de meest effectieve ervaring van onderwijzend personeel te verspreiden. Organiseert en coördineert het werk van methodologische verenigingen van pedagogisch werkers, geeft hen advies en praktische hulp op de relevante werkterreinen. Neemt deel aan de organisatie van voortgezette opleiding en omscholing van werknemers in de relevante gebieden van hun activiteiten, aan de wetenschappelijke en methodologische ondersteuning van de inhoud van het onderwijs, aan de ontwikkeling lange termijn plannen studieboeken bestellen, leermiddelen, lesmateriaal. Vat samen en verspreidt informatie over geavanceerde technologieën training en onderwijs (inclusief informatieve), geavanceerde binnenlandse en wereldervaring op het gebied van onderwijs. Organiseert en ontwikkelt de nodige documentatie voor wedstrijden, tentoonstellingen, olympiades, rally's, wedstrijden, enz. In instellingen voor aanvullend onderwijs neemt men deel aan de werving van studiegroepen, kringen en verenigingen van studenten. Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van een senior methodoloog, naast het vervullen van de taken die zijn bepaald door de functie van methodoloog, houdt hij toezicht op de uitvoerders die aan hem ondergeschikt zijn. Neemt deel aan de ontwikkeling van langetermijnplannen voor de publicatie van leermiddelen, lesmateriaal.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; principes van didactiek; fundamenten van pedagogiek en ontwikkelingspsychologie; algemene en particuliere onderwijstechnologieën; principes van methodologische ondersteuning van een academisch onderwerp of richting van activiteit; het systeem van het organiseren van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling; principes en procedures voor de ontwikkeling van onderwijs- en programmadocumentatie, curricula voor specialiteiten, onderwijsprogramma's, standaardlijsten van onderwijsmateriaal en andere onderwijskundige en methodologische documentatie; een methodologie voor het identificeren, veralgemenen en verspreiden van effectieve vormen en methoden van pedagogisch werk; principes van organisatie en inhoud van het werk van methodologische verenigingen van pedagogisch medewerkers van instellingen; de basisprincipes van het werken met uitgevers; principes van systematisering van methodologisch en informatief materiaal; basisvereisten voor audiovisuele en interactieve leermiddelen, de organisatie van hun verhuur; onderhoud van het fonds van leermiddelen; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productieve, gedifferentieerde ontwikkelingseducatie, implementatie van een op competenties gebaseerde benadering; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), onderwijzend personeel; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met een teksteditor, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. HBO-opleiding en werkervaring in het specialisme van minimaal 2 jaar. Voor senior methodoloog - HBO opleiding en werkervaring in de functie van methodoloog minimaal 2 jaar.

Instructeur-Methodist (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert methodologische ondersteuning en coördinatie van het werk van onderwijsinstellingen (afdelingen van onderwijsinstellingen) van een sportoriëntatie voor de selectie van kinderen in groepen voor fysieke cultuur en sportactiviteiten, hun sportoriëntatie. Organiseert en coördineert het opleidings- en opleidingsproces, bepaalt de inhoud ervan, draagt ​​zorg voor de uitvoering van opleidingssessies. Organiseert werkzaamheden ter verbetering van de kwalificaties van trainers-docenten, voert open lessen... Oefent controle uit over de werving van opleidingsgroepen (secties), de inhoud en resultaten van onderwijs-, opleidings- en onderwijsprocessen, over de kwantitatieve en kwalitatieve samenstelling van de secties (groepen). Houdt statistische gegevens bij van de resultaten van het werk van een onderwijsinstelling (afdeling van een onderwijsinstelling) met een sportoriëntatie in de stadia van sporttraining, evenals langetermijnboekhouding, analyse en generalisatie van de resultaten, inhoud en werkervaring van coaches-docenten van een onderwijsinstelling (afdeling van een onderwijsinstelling) met een sportoriëntatie. Samen met de medische dienst zorgt zij voor de juiste organisatie van de medische controle over studenten, leerlingen. Organiseert en ontwikkelt de nodige documentatie voor de wedstrijd. Geeft advies en praktische hulp aan docenten van onderwijsinstellingen in de relevante werkgebieden. Neemt deel aan de organisatie van voortgezette opleiding en omscholing van leraren op het gebied van fysieke cultuur en sporttraining. Organiseert werkzaamheden aan de wetenschappelijke en methodologische onderbouwing van de inhoud van het onderwijs. Neemt deel aan de ontwikkeling van langetermijnplannen voor de publicatie van leermiddelen, lesmateriaal. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens de opleidings- en onderwijsprocessen. Onderhoudt contacten met ouders of personen die hen vervangen. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van senior instructeur-methodoloog, naast het vervullen van taken als instructeur-methodoloog, coördineert hij het werk van instructeurs-methodologen van een onderwijsinstelling voor sportoriëntatie, geeft seminars voor trainers-docenten en instructeurs-methodologen, houdt toezicht op de aan hem ondergeschikte uitvoerders of een zelfstandig werkgebied, het werk van methodologische verenigingen van specialisten op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijs, fysieke cultuur en sport, recreatieve activiteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; principes van didactiek; fundamenten van pedagogiek en ontwikkelingspsychologie; algemene en particuliere onderwijstechnologieën; methoden van beheersing en principes van methodologische ondersteuning van een academisch onderwerp of richting van activiteit; het systeem van het organiseren van het onderwijsproces in een sportonderwijsinstelling; een methodologie voor het identificeren, veralgemenen en verspreiden van effectieve vormen en methoden van pedagogisch werk op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport; principes van organisatie en inhoud van het werk van methodologische verenigingen van specialisten op het gebied van fysieke cultuur en sport; de basisprincipes van het werken met uitgevers; principes van systematisering van methodologisch en informatief materiaal; basisvereisten voor audiovisuele en interactieve leermiddelen, de organisatie van hun verhuur; onderhoud van het fonds van leermiddelen; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; grondbeginselen van arbeidswetgeving; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder eisen van werkervaring of hoger beroepsonderwijs in de richting van de opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Voor senior instructeur-methodoloog - HBO opleiding op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport en werkervaring als methodoloog, instructeur-methodoloog voor minimaal 2 jaar.

Arbeidsinstructeur

Werk verantwoordelijkheden. Vormt arbeidsvaardigheden en -vaardigheden bij studenten en leerlingen, bereidt hen voor op de praktische toepassing van de opgedane kennis. Voert beroepskeuzebegeleidingswerk uit met studenten, leerlingen, organiseert hun maatschappelijk nuttige en productieve werk, neemt deel aan de pre-profile training van adolescenten en de organisatie van beroepsopleidingen voor middelbare scholieren, vergroot de kennis van studenten, leerlingen over werk en zijn soorten , gebruikmakend van moderne kennis over arbeid, onderwijs en industriële technologieën. Bevordert de vorming van de basiscomponenten van communicatieve, informatieve, juridische competentie bij studenten, leerlingen. Zorgt voor de uitvoering van het opleidingsprogramma. Neemt de nodige maatregelen om werkplaatsen uit te rusten met uitrusting, technische middelen, gereedschappen en materialen, is verantwoordelijk voor hun veiligheid en rationeel gebruik. Voert routinematig en preventief onderhoud uit aan apparatuur en technische middelen of organiseert de implementatie ervan. Zorgt ervoor dat studenten en leerlingen voldoen aan de eisen van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Geeft indien nodig eerste hulp. Past vaardigheden toe in het werken met een personal computer, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de organisatie en uitvoering van recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan pedagogisch werkers. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; vormen en methoden van lesgeven en onderwijs; leerzame en normatieve documenten en aanbevelingen voor de organisatie van arbeidstraining en -onderwijs; het concept van gespecialiseerde opleiding; beheersing van ontwikkelingsmethoden; moderne pedagogische technologieën voor productieve, gedifferentieerde ontwikkelingseducatie, implementatie van een op competenties gebaseerde benadering; overredingsmethoden, standpuntargumenten, contacten leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun (vervangende) ouders, collega's op het werk; huidige normen en technische voorwaarden voor de werking van apparatuur, technische middelen; grondbeginselen van arbeidsorganisatie; manieren om eerste hulp te verlenen; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs zonder presentatie van eisen voor werkervaring.

Leraar-organisator van de basisprincipes van levensveiligheid

Werk verantwoordelijkheden. Voert training en opleiding uit van studenten, leerlingen, rekening houdend met de specifieke kenmerken van cursussen over de basisprincipes van levensveiligheid en pre-conscription training voor een bedrag van niet meer dan 9 uur per week (360 uur per jaar). Organiseert, plant en geeft trainingen, incl. buitenschoolse en buitenschoolse activiteiten, waarbij gebruik wordt gemaakt van een verscheidenheid aan vormen, technieken, methoden en leermiddelen. Organiseert verschillende soorten activiteiten van studenten, leerlingen, gericht op de persoonlijkheid van studenten, leerlingen, de ontwikkeling van de motivatie van hun cognitieve interesses en capaciteiten. Organiseert zelfstandige activiteiten van studenten, leerlingen, probleemgestuurd leren, legt de verbinding tussen opleiding en praktijk. Bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten, leerlingen. Draagt ​​bij aan de vorming van een algemene cultuur van het individu. Evalueert de effectiviteit van training, rekening houdend met de ontwikkeling van kennis, beheersing van vaardigheden, ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse, monitort en bevestigt studenten, leerlingen, gebruik van moderne informatie- en computertechnologieën bij hun activiteiten. Neemt deel aan de planning en uitvoering van maatregelen voor de arbeidsbescherming van werknemers van een onderwijsinstelling, evenals het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen. Interactie met geïnteresseerde organisaties. Samen met zorginstellingen organiseert het medische keuringen van jonge mannen in de pre-dienstplicht en de dienstplichtleeftijd om ze te registreren bij militaire registratie- en rekruteringsbureaus. Biedt hulp aan militaire registratie- en rekruteringsbureaus bij de selectie van jonge mannen voor toelating tot militaire onderwijsinstellingen. Houdt registers bij van degenen die verantwoordelijk zijn voor militaire dienst in een onderwijsinstelling en dient passende rapporten in bij de militaire registratie- en rekruteringsbureaus. Ontwikkelt een plan voor civiele bescherming (GO) voor een onderwijsinstelling. Organiseert lessen civiele bescherming met medewerkers van een onderwijsinstelling. Bereidt commandostaf, tactisch-speciale oefeningen en andere civiele verdedigingsevenementen voor en voert deze uit. Draagt ​​bij aan het laten functioneren van een onderwijsinstelling bij diverse calamiteiten. Zorgt voor het onderhoud van beschermende constructies, individuele fondsen formaties voor defensie en civiele bescherming in goede staat zijn. Verzorgt praktijklessen en trainingen voor studenten, leerlingen en medewerkers van een onderwijsinstelling over handelen in extreme situaties. Zorgt voor het creëren en verbeteren van de educatieve en materiële basis, de naleving van veiligheidsregels door studenten, leerlingen bij het geven van lessen over de basisprincipes van levensveiligheid en pre-dienstplichttraining, is verantwoordelijk voor de veiligheid van de eigendommen van de civiele bescherming. Stelt rapporten op in de voorgeschreven vorm, ook met behulp van elektronische documentatievormen. Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Communiceert met ouders (personen die hen vervangen). Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; wetgeving op het gebied van civiele bescherming en het waarborgen van het functioneren van een onderwijsinstelling in noodsituaties; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; fundamenten van pedagogiek, psychologie; theorie en methodologie van de basisprincipes van levensveiligheid; regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten; werkwijze aan sportuitrusting en apparaten; organisatiestructuren van waarschuwingssystemen en acties in noodsituaties; basisprincipes en methoden voor de bescherming van de bevolking in geval van natuurrampen en ecologische rampen, grote industriële ongevallen, rampen, evenals bescherming tegen moderne vernietigingsmiddelen; de procedure voor het alarmeren van de bevolking in geval van nood; regels en methoden van noodmaatregelen; eerste hulp methoden; theorie en methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productieve, gedifferentieerde ontwikkelingseducatie, implementatie van een op competenties gebaseerde benadering; overredingsmethoden, standpuntargumenten, contacten leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun (vervangende) ouders, onderwijzend personeel; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs en beroepsopleiding in de richting van de opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" of HO zonder voorlegging van werkervaringseisen of middelbaar beroepsonderwijs in de richting van de opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" of HO en werkervaring in het specialisme voor minimaal 3 jaar, of middelbaar beroepsonderwijs (militair) en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van onderwijs en pedagogiek en minimaal 3 jaar werkervaring in het specialisme.

Trainer-docent (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert werving en selectie uit voor een sportschool, sectie, een sport- en recreatiegroep van kinderen en jongeren die aan lichamelijke opvoeding en sport willen doen en geen medische contra-indicaties hebben. Selecteert de meest veelbelovende studenten, leerlingen voor hun verdere sportverbetering. Voert educatief, educatief en educatief werk uit met behulp van een verscheidenheid aan technieken, methoden en leermiddelen, moderne onderwijstechnologieën, inclusief informatie, evenals digitale leermiddelen. Voert trainingssessies uit, gebaseerd op prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën met behulp van de meest effectieve methoden voor sporttraining van studenten en hun gezondheidsverbetering. Organiseert diverse activiteiten voor studenten, scholieren, incl. onafhankelijk, onderzoek, probleemleren, gericht op hun persoonlijkheid, de ontwikkeling van de motivatie van hun cognitieve interesses, vaardigheden; legt de verbinding tussen onderwijs en praktijk, bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten, scholieren. Biedt en analyseert het bereiken en bevestigen van de niveaus van sport (fysieke) training door studenten, leerlingen, beoordeelt de effectiviteit van hun training met behulp van moderne informatie- en computertechnologieën, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Zorgt voor een verhoging van het niveau van fysieke, theoretische, morele wilskundige, technische en sportieve training van studenten, leerlingen, versterking en bescherming van hun gezondheid tijdens het trainingsproces, de veiligheid van het onderwijs- en trainingsproces. Voert preventief werk uit om het gebruik door studenten, leerlingen van verschillende soorten doping tegen te gaan. Houdt systematische records, analyse, generalisatie van werkresultaten bij, inclusief het gebruik van elektronische formulieren. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders , personen die hen vervangen. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van een senior trainer-leraar, naast het vervullen van de taken voorzien in de functie van een trainer-leraar, coördineert hij de activiteiten van trainers-leraren, andere pedagogisch medewerkers bij het ontwerpen van een zich ontwikkelende onderwijsomgeving van een onderwijsinstelling . Biedt methodologische hulp aan trainers-leraren, draagt ​​bij aan de veralgemening van hun geavanceerde onderwijservaring en professionele ontwikkeling, de ontwikkeling van hun creatieve initiatieven.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijs, fysieke cultuur en sport, recreatieve activiteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; lesmethode; kenmerken van fysieke ontwikkeling van studenten, leerlingen van verschillende leeftijden; methoden voor sporttraining van studenten, leerlingen en hun gezondheidsverbetering; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, de basisprincipes van het werken met een personal computer, met e-mail en browsers; multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; technologieën van pedagogische diagnostiek en correctie, stressverlichting, enz.; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder eisen voor werkervaring of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport zonder eisen voor werkervaring.

Voor senior coach-docent - HBO opleiding op het gebied van lichamelijke opvoeding en sport en minimaal 2 jaar werkervaring in het specialisme.

Master industriële opleiding

Werk verantwoordelijkheden. Voert praktijktraining en onderwijs- en productiewerk uit met betrekking tot beroepsgerichte (industriële) opleiding. Neemt deel aan het werk aan beroepsbegeleiding van studenten, met behulp van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie, evenals digitale leermiddelen. Voert trainingen uit op basis van prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, evenals moderne informatietechnologieën. Bereidt apparatuur en geschikte apparatuur voor lessen voor, verbetert de materiële basis. Houdt toezicht op de garage, werkplaats, kantoor en neemt maatregelen om ervoor te zorgen dat deze tijdig worden voorzien van apparatuur, gereedschappen, materialen, reserveonderdelen en trainingshulpmiddelen. Zorgt voor naleving van arbeidsveiligheid, beheersing door studenten van geavanceerde arbeidsmethoden, moderne apparatuur en productietechnologie. Organiseert de uitvoering van praktisch werk, evenals het werk aan de vervaardiging van kwaliteitsproducten en het verlenen van diensten aan de bevolking. Neemt deel aan het sluiten van overeenkomsten met organisaties en boerderijen over het voeren van onderwijs (industriële) praktijk en ziet toe op de uitvoering ervan. Bereidt studenten, leerlingen voor op het uitvoeren van kwalificerende werken en het behalen van kwalificerende examens. Neemt deel aan het werk van (cyclische) commissies (methodologische verenigingen, afdelingen), conferenties, seminars, pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere activiteiten voor door het onderwijsprogramma, in de organisatie en het uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die hen vervangen). Bevordert de algemene educatieve, professionele, culturele ontwikkeling van studenten, trekt hen aan tot technische creativiteit. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leerplannen voor industriële opleidingen; productietechnologie voor het profiel van de opleiding; technische bedieningsregels: productieapparatuur; fundamenten van pedagogiek, psychologie; methoden van beroepsopleiding en onderwijs aan studenten; beheersing van ontwikkelingsmethoden; moderne pedagogische technologieën voor productieve, gedifferentieerde ontwikkelingseducatie, implementatie van een op competenties gebaseerde benadering; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's op het werk, technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; technologieën van pedagogische diagnostiek; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; grondbeginselen van arbeidswetgeving; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in gebieden die overeenkomen met de profielen van opleiding en aanvullend beroepsonderwijs in de richting van de opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" zonder eisen te stellen aan werkervaring.

IV. Functies onderwijsondersteunend personeel

Dienstdoende officier (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Bewaakt voortdurend het gedrag van leerlingen met afwijkend gedrag op het terrein van een speciale onderwijsinstelling en daarbuiten. Voorkomt schendingen van discipline en orde. Bewaakt de naleving van de dagelijkse routine en de uitvoering van de gedragsregels door de leerlingen. Identificeert leerlingen die vatbaar zijn voor ontsnappingen en overtredingen van discipline, en voert preventief werk uit. Terwijl hij wacht, controleert hij voertuigen die het grondgebied van een onderwijsinstelling binnenkomen en verlaten, evenals de goederen die door hen worden vervoerd, houdt hij de juiste administratie bij in gevestigde orde... Volgt de aanwijzingen op van de adjunct-directeur van een bijzondere onderwijsinstelling voor het regime of een vertegenwoordiger van de administratie bij wanorde of ongedisciplineerd gedrag van individuele leerlingen. Doet mee aan de zoektocht naar leerlingen die vrijwillig een bijzondere onderwijsinstelling verlaten. Verantwoordelijk voor het naleven van de dagelijkse routine en gedragsregels door de gedetineerden in de quarantaineruimte. Om ongeoorloofde en verboden voorwerpen, voorwerpen en levensmiddelen van gedetineerden te identificeren en in beslag te nemen, voert het een persoonlijke fouillering uit van gedetineerden, evenals huishoudelijke, speel- en andere lokalen met het opstellen van een akte op basis van de resultaten van de fouillering. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van de hoofdofficier van dienst in de orde, organiseert hij het werk van de dienstdoende officier. Als de leerlingen afwezig zijn tijdens de controles, stelt zij de reden van hun afwezigheid en verblijfplaats vast, neemt indien nodig maatregelen om hen op te sporen en terug te sturen naar een speciale onderwijsinstelling. Bij afwezigheid van de adjunct-directeur van een bijzondere onderwijsinstelling voor het regime, vervult hij zijn taken.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; regelgevende documenten over het werk van een speciale onderwijsinstelling; pedagogiek, pedagogische en ontwikkelingspsychologie; sanitaire regels voor het onderhoud en het regime van een speciale onderwijsinstelling; grondbeginselen van arbeidswetgeving; vereisten voor de bescherming van de rechten van minderjarigen; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hbo of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs volgens het vastgestelde programma zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Voor de senior wachtfunctionaris - hbo of middelbaar beroepsonderwijs en minimaal 2 jaar werkervaring in de functie van wachtfunctionaris.

Raadgever

Werk verantwoordelijkheden. Bevordert de ontwikkeling en activiteiten van het kindercollectief (groep, onderafdeling, vereniging) in verschillende instellingen (organisaties) die werken met kinderen van verschillende leeftijden, inclusief in gezondheidseducatieve instellingen die tijdens de vakantieperiode zijn georganiseerd of op permanente basis werken (hierna te noemen instellingen). Helpt de opvoeder bij het programmeren van de activiteiten van leerlingen, kinderen volgens de principes van vrijwilligheid, initiatief, menselijkheid en democratie, rekening houdend met hun initiatief, interesses en behoeften. In overeenstemming met de leeftijdsgebonden interesses en behoeften van het leven van leerlingen, dragen kinderen bij aan de vernieuwing van de inhoud en vormen van activiteit van het kindercollectief, organiseren ze collectieve creatieve activiteiten. Samen met de opvoeder en andere medewerkers van de instelling zorgt hij voor de gezondheid en veiligheid van leerlingen, kinderen, schept hij gunstige voorwaarden die hen in staat stellen een burgerlijke en morele positie te tonen, hun interesses en behoeften te realiseren, hun vrije tijd interessant en nuttig zijn voor hun ontwikkeling, gebruikmakend van geavanceerde ervaring in het werken met kinderen en adolescenten. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen, kinderen tijdens het onderwijsproces. Werkt samen met de senior adviseur, zelfbestuursorganen, onderwijzend personeel van onderwijsinstellingen en publieke organisaties. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondslagen van leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie, fysiologie, hygiëne; ontwikkelingstrends van openbare kinderorganisaties; fundamenten van de ontwikkeling van kinderen en sociale psychologie; individuele en leeftijdskenmerken van leerlingen, kinderen; de specifieke kenmerken van het werk van openbare kinderorganisaties, verenigingen, de ontwikkeling van de interesses en behoeften van leerlingen, kinderen; grondbeginselen van creatieve activiteit; methoden voor het vinden en ondersteunen van talenten, het organiseren van vrijetijdsactiviteiten; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten.

Verzorger-assistent

Werk verantwoordelijkheden. Neemt deel aan het plannen en organiseren van het leven van de leerlingen. Voert, onder begeleiding van een opvoeder, dagelijks werk uit en zorgt voor het scheppen van voorwaarden voor hun sociale en psychologische rehabilitatie, sociale en arbeidsaanpassing. Zorgt samen met medisch werkers en onder begeleiding van een leraar voor het behoud en de versterking van de gezondheid van leerlingen, de uitvoering van activiteiten die bijdragen aan hun psychofysische ontwikkeling, hun naleving van de dagelijkse routine. Organiseert, rekening houdend met de leeftijd van de leerlingen, zelfbedieningswerk, hun naleving van de arbeidsbeschermingseisen en biedt hen de nodige hulp. Werkt mee aan preventie van afwijkend gedrag, slechte gewoontes van leerlingen. Zorgt voor de hygiënische staat van gebouwen en apparatuur. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen tijdens het onderwijsproces. Heeft interactie met de ouders van de leerlingen (personen die hen vervangen). Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie, ontwikkelingsfysiologie, hygiëne, eerste hulp medische zorg, kinderrechten, theorie en methoden van educatief werk; regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen, de zorg voor kinderen; sanitaire en hygiënische normen voor het onderhoud van gebouwen, uitrusting, inventaris; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Gemiddeld (compleet) algemene educatie en beroepsopleiding in onderwijs en pedagogiek zonder anciënniteit.

Junior opvoeder

Werk verantwoordelijkheden. Neemt deel aan het plannen en organiseren van het leven van leerlingen, aan het geven van lessen georganiseerd door de leraar. Voert, onder begeleiding van een leraar, het dagelijkse werk uit en zorgt voor het scheppen van voorwaarden voor sociale en psychologische rehabilitatie, sociale en arbeidsaanpassing van leerlingen. Zorgt samen met medisch werkers en onder begeleiding van een leraar voor het behoud en de versterking van de gezondheid van leerlingen, de uitvoering van activiteiten die bijdragen aan hun psychofysische ontwikkeling, hun naleving van de dagelijkse routine. Organiseert, rekening houdend met de leeftijd van de leerlingen, hun werk aan zelfbediening, hun naleving van de arbeidsbeschermingseisen, hen de nodige hulp. Werkt mee aan het voorkomen van afwijkend gedrag, slechte gewoontes bij leerlingen. Zorgt voor de staat van de gebouwen en apparatuur die voldoen aan de sanitaire en hygiënische normen voor hun onderhoud. Heeft interactie met de ouders van de leerlingen (personen die hen vervangen). Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen tijdens het onderwijsproces. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie, ontwikkelingsfysiologie, hygiëne, medische eerste hulp, theorie en methoden van educatief werk; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contacten leggen met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen); regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen, de zorg voor kinderen; sanitaire en hygiënische normen voor het onderhoud van gebouwen, uitrusting, inventaris, interne arbeidsvoorschriften van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Middelbaar beroepsonderwijs zonder eisen aan werkervaring of middelbaar (volledig) algemeen vormend onderwijs en beroepsopleiding op het gebied van onderwijs en pedagogiek zonder eisen te stellen aan werkervaring.

Opleiding secretaresse

Werk verantwoordelijkheden. Ontvangt de correspondentie die bij de onderwijsinstelling aankomt, draagt ​​deze in overeenstemming met de instructies van het hoofd van de onderwijsinstelling over aan de structurele afdelingen of aan specifieke uitvoerders voor gebruik in het werkproces of het voorbereiden van antwoorden. Verricht kantoorwerkzaamheden, ook in elektronische vorm; stelt concept-orders en instructies op voor de verplaatsing van het contingent studenten, stelt persoonlijke dossiers op van degenen die voor opleiding zijn aanvaard, houdt een alfabetboek bij van studenten en registreert uren studiewerk van medewerkers van een onderwijsinstelling, verwerkt en formaliseert de levering van persoonlijke dossiers van studenten naar het archief. Voert verschillende bewerkingen uit met behulp van computertechnologie volgens programma's die zijn ontworpen om informatie te verzamelen, verwerken en presenteren. Bewaakt de tijdige behandeling en voorbereiding van documenten, ontvangen opdrachten voor uitvoering, structurele indelingen van onderwijsinstellingen en specifieke uitvoerders. Namens de directeur (zijn plaatsvervanger) bereidt hij brieven, verzoeken, andere documenten voor, bereidt reacties voor op de indieners van beroepen. Zorgt voor controle over de uitvoering van de uitgevaardigde opdrachten en opdrachten door de medewerkers van de onderwijsinstelling, alsmede over de naleving van de termijnen voor de uitvoering van de opdrachten en opdrachten van het onder controle gebrachte hoofd van de onderwijsinstelling. Werkt in nauw contact met het hoofd van de onderwijsinstelling (zijn plaatsvervangers), onderwijzend personeel, hoofden van structurele eenheden. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; voorschriften en instructies voor het uitvoeren van kantoorwerkzaamheden; de structuur van de onderwijsinstelling, haar personeel; regels voor de bediening van kantoorapparatuur; regels voor het gebruik van intercom, fax, duplicator, scanner, computer; regels voor het werken met teksteditors en spreadsheets, databases, e-mail, browsers; technologie voor het maken, verwerken, overbrengen en opslaan van documenten; voorschriften Zakelijke correspondentie; staatsnormen van een verenigd systeem van organisatorische en administratieve documentatie; regels voor het afdrukken van zakelijke brieven met behulp van standaardvoorbeelden; grondbeginselen van ethiek en esthetiek; regels voor zakelijke communicatie; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van kantoorwerk zonder eisen te stellen aan werkervaring of middelbaar (volledig) algemeen vormend onderwijs en beroepsopleiding op het gebied van kantoorwerk zonder eisen te stellen aan werkervaring.

Verzender onderwijsinstelling

Werk verantwoordelijkheden. Neemt deel aan de voorbereiding van het lesrooster (lessen) en de implementatie van operationele regulering van de organisatie van het onderwijsproces en andere activiteiten in de onderwijsinstelling, de onderverdelingen ervan in overeenstemming met het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, inclusief het gebruik van computerprogramma's en -technologieën. Houdt toezicht op de levering van klassen, groepen, afdelingen van een onderwijsinstelling met de nodige gebouwen, lesmateriaal, informatietechnologie-apparatuur, evenals transport. Voert operationele controle uit over de loop van het onderwijsproces en zorgt voor een rationeel gebruik van educatieve en buitenschoolse gebouwen van een onderwijsinstelling. Zorgt voor naleving van hygiënische normen en regels bij het plannen van trainingssessies. Onthult de reserves van het onderwijsproces om de meest rationele werkingsmodi van informatietechnologie-apparatuur vast te stellen, meer complete en gelijkmatige belasting van educatieve en methodologische apparatuur en klaslokalen van een onderwijsinstelling. Zorgt voor een rationeel gebruik van moderne elektronische middelen bedrijfsvoering van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Houdt een verzendingsjournaal bij (elektronisch tijdschrift), levert rapporten, rapporten en andere informatie over het verloop van het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk aan het beoordelen van het lesrooster in klassen, groepen, afdelingen van een onderwijsinstelling, geeft aanbevelingen voor de verbetering ervan. Werkt nauw samen met adjunct-directeuren en hoofden van structurele afdelingen van een onderwijsinstelling, methodologische verenigingen van pedagogisch werkers. Voldoet aan de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioritaire ontwikkelingsrichtingen van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; begeleidings- en regelgevende documenten met betrekking tot planning en operationeel beheer van een onderwijsinstelling; vereisten voor de organisatie van het onderwijsproces en het plannen van trainingssessies; psychologische en fysiologische kenmerken van verschillende schoolleeftijden; moderne onderwijstechnologieën; computerprogramma's voor het organiseren van het onderwijsproces in onderwijsinstellingen; grondbeginselen van ethiek en esthetiek, regels voor zakelijke communicatie; intern arbeidsreglement van een onderwijsinstelling; regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Middelbare beroepsopleiding op het gebied van arbeidsorganisatie zonder werkervaringseisen.

1 Naast docenten die zijn toegewezen aan het onderwijzend personeel van universiteiten.

2 De titel van de functie "Spraaktherapeut" in onderwijsinstellingen wordt niet gebruikt, maar wordt gebruikt in de gezondheidszorg en sociale diensten.

3 Met uitzondering van verantwoordelijkheden voor de directe opvoeding van kinderen in onderwijsinstellingen, waarbij de personeelstafels voorzien in een zelfstandige functie van senior opvoeder.

4 Behalve voor docenten in het hbo en bijkomend beroepsonderwijs.

Vereisten voor beroepen die voorwaarde professionele normen en de ontwikkeling van technologieën verandert voortdurend, in dit opzicht continu proces is aan de gang wijzigingen, aanpassingen en actualisering van leerplannen, met name voor de spoorwegberoepen. Vorige week ontvingen we trainingsprogramma's die zijn goedgekeurd en goedgekeurd door het Ministerie van Verkeer en het Federaal Agentschap voor Spoorvervoer voor de beroepen:

Een spoorkraan leren bedienen

Afgelopen week is de theoretische opleiding tot spoorkraanmachinist afgerond. Het waren de treinkraanmachinisten die studeerden, rekening houdend met alle bijzonderheden: rangeren, signalering en veiligheidsregels op het spoor ... De cursus was gericht op de KDE-251 en KZhDE-25 kranen, evenals de EDK-1000/ 2 met verhoogd hefvermogen tot 125 ton.

Op de volgende week stagiaires gaan naar ons oefenterrein, waar ze de opgedane theoretische kennis onder begeleiding van ervaren instructeurs in de praktijk brengen.

Een inleiding tot olie- en gasproductie

Waar komt de olie vandaan? Hoe wordt het gedolven en waarin wordt het verwerkt? Hoe worden booreilanden gebouwd, geboord en afgewerkt?

Dit alles kwam aan bod tijdens de cursus "Inleiding tot de olie- en gasproductie", die vorige week werd gegeven door specialisten van de olie- en gasdivisie "PromResurs".

Hoewel de cursus voorbij is, herhalen we deze graag voor u.

De cursus is nuttig voor u als:

We bestudeerden: Training voor galvaniseren

Er zijn iets meer mensen die een gekwalificeerde specialiteit onder de knie hebben, hoera!

Onze specialisten hebben regelmatig trainingen gegeven aan de medewerkers van de galvanische winkel met de organisatie van theoretische en praktische lessen. In de loop van praktische oefeningen werd gewerkt om delen van complexe vormen te bedekken.

Nu zal galvanisatie in staat zijn om het aangegeven werk onafhankelijk uit te voeren, en het bedrijf zal geen onschatbare tijd verspillen aan hun training terwijl ze aan productieve onderdelen werken en zal het niveau van uitval in de productie verminderen.

We wachten op iedereen die de training nog niet heeft afgerond!

Werving van een groep treinkraanmachinisten in juli

Vrienden, eind juli start de opleiding in het beroep van "Spoorwegkraanmachinist".

De training zal bestaan ​​uit 2 delen: Theoretisch en Praktijk.

Het theoretische gedeelte wordt gehouden van 31 juli tot 18 augustus 2017. De training behandelt onderwerpen als kraanontwerp, bediening, handling, spoorwegsignalisatie en de basisprincipes van manoeuvreren.

Signalist op de sporen van de Russische Spoorwegen

De specialisten van de afdeling Spoorwegen van het opleidingscentrum van PromResurs hebben het opleidingsprogramma voor het vak Signalist aangepast aan de eisen van de Russische Spoorwegen. Er werd met name rekening gehouden met de vereisten van de arbeidsbeschermingsinstructies en de functie-eisen van de seingever, goedgekeurd door de voorschriften van de Russische Spoorwegen. Ook wordt in het kader van de opleiding de beheersing van het beroep "Pathfinder" uitgevoerd - een verplichte vereiste bij het werken als seingever op de openbare weg.

Koop een licentie - wat zit erachter?

Heel vaak zie je advertenties met een flitsende kop "Koop een certificaat", "Koop een korst", "Koop een certificaat". En dan hebben we het niet over het kopen van de formulieren zelf, maar over het verkopen van een kant-en-klaar certificaat op uw naam, dat uw verklaarde kwalificaties bevestigt. Ze bieden aan om alles te kopen, van een certificaat van arbeidsbescherming, brandveiligheid en eindigend met werkende beroepen zoals slinger, draaier, enz.

Bijna elke werkgever stelt de vraag "Hoeveel moet een werknemer van een bepaald beroep worden betaald?" De reden voor deze vragen is dat de salarissen van werknemers kunnen variëren afhankelijk van vele factoren. De belangrijkste factor waarvan de hoogte van de beloning afhangt, zijn de kwalificaties van de werknemer, omdat werknemers met specifieke vaardigheden in een bepaalde branche betere producten en diensten kunnen produceren.

De afkorting ETKS staat voor "Verenigd tarief- en kwalificatiereferentieboek van banen en beroepen van werknemers". Op het eerste gezicht zou je denken dat dit een soort boek is, maar in feite is ETKS een enorme verzameling werken, die meer dan 50 delen omvat. Specialisten werken continu aan de verbetering ervan.

Deze gids bevat informatie over alle beroepen die op het grondgebied van de Russische Federatie bestaan. Deze informatie wordt gepresenteerd als tarief- en kwalificatiekenmerken die zijn ontwikkeld in overeenstemming met elke categorie van elke specialisatie van werknemers. Deze kenmerken omvatten de vereisten voor werknemers van elke kwalificatie in een bepaald beroep.

De ETKS van beroepen is een officieel document dat is goedgekeurd door de autoriteiten en op sommige punten wetgevende kracht heeft. De voorwaarden voor de oprichting ervan dateren uit de Sovjet-Unie: elke werknemer in het land ontving een salaris in overeenstemming met zijn professionele vaardigheden en rang.

Professionele ontwikkeling betekende een toename van taken en beloningen, en dienovereenkomstig moest een document over de toekenning van kwalificaties op de werkplek worden ingediend.

Relevantie van de directory

De relevantie van deze gids is als volgt:

• Dit systeem is en blijft erg handig. Omdat ETKS al een behoorlijk lange tijd in ontwikkeling is en er nog steeds wijzigingen in worden aangebracht, is het tot in het kleinste detail geperfectioneerd. De werkgever hoeft niet te bepalen hoeveel hij zijn werknemers betaalt. Het volstaat voor hem om deze gids te bekijken en de juiste vereisten te vinden voor werknemers in het vereiste beroep.
• Het tweede punt is dat de staatssector van de economie in de Russische Federatie is behouden. Orde en controle moeten daarin noodzakelijkerwijs de overhand hebben vanwege het feit dat we het hebben over de staatsbegroting, die duidelijk moet worden gepland, en de uitgaven van de staatsbegroting moeten worden gerapporteerd.
• Als we het hebben over particulier ondernemerschap, dan zijn een belangrijk punt in de relatie van een particulier ondernemer met de staat belastingen, uitkeringen en Arbeidswet en andere documenten die arbeidsrechtelijke normen bevatten. Tijdens belastingcontroles, met behulp van ETKS, kunt u eventuele kosten en loonverschillen van werknemers van hetzelfde beroep verantwoorden. Twee slotenmakers hebben bijvoorbeeld verschillende salarissen omdat ze verschillende cijfers hebben.

ETKS wordt gebruikt in dergelijke instellingen:

• in organisaties van grootschalige productie;
• in onderwijsorganisaties;
• bij overheidsinstanties;
• in bedrijven om de activiteiten van werknemers te reguleren.

Het principe van werken met een document

Algemene bepalingen

Algemene bepalingen uiteengezet in de ETKS-beroepen:

• ETKS moet worden toegepast in alle organisaties van elke richting van economische activiteit;
• Het is bedoeld om de tarifering van werk uit te voeren, kwalificaties toe te kennen aan werknemers, programma's op te stellen en te verbeteren om hun kwalificaties op alle gebieden van economische activiteit te verbeteren;
• Omvat kenmerken van beroepen, die zijn gegroepeerd naar productie en soort werk, ongeacht de eigendomsvorm. Alle kenmerken zijn ontwikkeld in overeenstemming met de vereisten van de wetenschappelijke organisatie van arbeid en wetenschappelijke en technologische vooruitgang, evenals in overeenstemming met de toenemende vereisten voor het opleidingsniveau en de opleiding van werknemers;
• De kenmerken van de beroepen zijn ontwikkeld in relatie tot de 8-bits loonschaal. De uitzonderingen zijn de gevallen aangegeven bij de kenmerken. De werkgraden worden bepaald op basis van de mate van complexiteit, zonder rekening te houden met de arbeidsomstandigheden. Bij loonsverhoging wordt zo nodig rekening gehouden met arbeidsomstandigheden;
• De tarief- en kwalificatiekenmerken die in de ETKS worden gegeven, omvatten een beschrijving van banen in het beroep die het meest voorkomen. Een specifieke lijst met verantwoordelijkheden, hun volgorde van implementatie is vastgesteld in organisaties.
• In de tarief- en kwalificatiekenmerken van beroepen met een hoge rang wordt geen lijst van banen met een lage rang vermeld, omdat wordt aangenomen dat vertegenwoordigers van dergelijke beroepen over de vaardigheden beschikken die worden geboden aan werknemers van een lagere rang;
• Naast de in de tarief- en kwalificatiekenmerken gespecificeerde eisen dient de werknemer tevens in het bezit te zijn van:
  • kennis van de rationele organisatie van arbeid, en als hij in een team werkt - dan de organisatie van arbeid;
  • technologie van werkprestaties, regels voor de bediening van apparatuur;
  • eisen aan de kwaliteit van het werk;
  • kennis op het gebied van arbeidsbescherming;
  • functieomschrijving en arbeidsreglement;
  • methoden om de arbeidsefficiëntie te vergroten;
  • de procedure voor het vaststellen van lonen, bonussen, toekenning van kwalificaties, enz.;
  • werknemers die zich bezighouden met het onderhoud van apparatuur moeten kennis hebben van sanitair op het niveau waarop hij in staat zal zijn om zelfstandig problemen op te lossen die zich in het werkproces hebben voorgedaan.
• Bijscholing of professionele ontwikkeling wordt overwogen door een commissie bijeengeroepen in de onderneming. De werknemer zal de vragen van de commissie moeten beantwoorden om een ​​bepaald werk te doen. Bij niet-naleving van het interne arbeidsrooster kan de werknemer worden gedegradeerd;
• Beroepen zijn onderverdeeld in de volgende categorieën:
  • beroepen die een speciale opleiding vereisen en gekwalificeerd zijn;
  • prestatie eenvoudige klussen die betrekking hebben op het gebruik van handgereedschap, meestal verstrekt aan ongeschoolde arbeiders.

Details en beschrijvingsvoorbeelden

Als illustratief voorbeeld kunt u het beroep van automonteur nemen en de kenmerken die zijn gespecificeerd in de ETKS. Zoals vermeld in het handboek, wordt de eerste en tweede categorie in dit beroep als student beschouwd, en de derde - kan worden toegewezen aan een waardige specialist.

Dus, wat wordt aangegeven in de ETKS:

Beschrijving van de werken	In deze sectie vindt u de werkzaamheden die een automonteur moet uitvoeren: demonteer vrachtwagens en dieselvoertuigen met een lengte van meer dan 9,5 m; auto's boven de 9,5 m repareren en monteren; reparatie en montage van motorvoertuigen; bevestigingswerkzaamheden uitvoeren, versleten onderdelen vervangen; onderhoud uitvoeren; bepaal en corrigeer storingen in de werking van mechanismen, apparaten van voertuigen; repareer en installeer complexe samenstellingen en constructies onder begeleiding van een hooggekwalificeerde slotenmaker.
Moet weten	Dit artikel stelt eisen aan de kennis van een automonteur, bijvoorbeeld: hoe structuren en eenheden van gemiddelde complexiteit zijn gerangschikt, en hun doel; hoe voertuigen correct te monteren, onderdelen te repareren; typische problemen die zich in het systeem kunnen voordoen, hoe deze te detecteren en op te lossen; eigenschappen van materialen die worden gebruikt tijdens reparaties, enz.
Werk voorbeelden	Hier is een lijst met werken die een automonteur kan doen: onderdelen verwijderen en installeren op voertuigen; demonteren, repareren, monteren van ventilatoren; controleer en zet de cardanverbindingen vast; zich bezighouden met demontage, reparatie en montage van alle auto-onderdelen; soldeer contacten, enz.

Posities die alle sectoren van de economie gemeen hebben

Het eerste deel van de ETKS omvat de beroepen van werknemers in alle sectoren van de economie. Het is ontwikkeld op basis van de ETKS-uitgifte, die eerder van kracht was. In deze sectie zijn de arbeidstempo's verbeterd in overeenstemming met de wetenschappelijke organisatie van de arbeid en de wetenschappelijke en technologische vooruitgang.

Gewoonlijk wordt in deze directory elk beroep in een specifieke sectie geplaatst en komt het slechts één keer voor. Het eerste deel bevat niet-productiespecifieke beroepen.

Hieronder ziet u een voorbeeld van een beroepensectie voor alle sectoren van de economie:

Naam van het beroep	Ontladingsbereik:	Kenmerken van het werk	Moet weten
Accumulator	1-5	De werknemer moet met batterijen kunnen werken. De complexiteit van dit werk hangt af van de categorie van de werknemer.	Het ontwerp en het werkingsprincipe van batterijen, de basisprincipes van natuurkunde en elektrotechniek, enz.
automobilist	4-6	Beheer van alle voertuigen, probleemoplossing die zich op de weg kan voordoen, diagnose van de toestand van voertuigen, enz.	Het werkingsprincipe van alle mechanismen van de auto, regels wegverkeer enzovoort.
schoonmaker	1	De omgeving netjes houden.	Sanitaire regels, veiligheidsregels. Enzovoort. Bij het uitvoeren van werkzaamheden op drukke plaatsen - 2e categorie.

Dit is een voorbeeld van ETKS-ontwerp. Om het juiste beroep te vinden, moet u het benodigde gedeelte op internet vinden en van daaruit alle relevante informatie nemen.

Waar en welke edities kunnen worden gedownload

In 2019 blijft ETKS relevant met de wijzigingen vanaf 2008. In totaal zijn er 68 brochures gepubliceerd in de Russische Federatie, die alle kenmerken van de meeste beroepen vertegenwoordigen. Ze zijn gegroepeerd per branche om het gemakkelijker te vinden om ze te vinden. U kunt ETKS ofwel het volledige naslagwerk ofwel per sectie downloaden.

Het omvat de volgende secties:

• "Beroepen voor alle sectoren van de economie";
• "Gieterijwerken";
• "Olie- en gasproductiewerken";
• "Bouwwerkzaamheden";
• "Apparatuurfabricage";
• "Restauratiewerkzaamheden", enz.

De allereerste editie van ETKS werd gepubliceerd in de Sovjet-Unie, in de jaren '80. Daarna wordt het voortdurend verbeterd door specialisten. Het vinden van secties van de gids op internet is niet moeilijk, dus iedereen kan hem gratis downloaden en voor zijn specialiteit uitzoeken welke vereisten eraan worden gesteld en wat de betaling zou moeten zijn.

Relatie met boekhouding

ETKS wordt noodzakelijkerwijs toegepast door organisaties die voor een ratingsysteem hebben gekozen, als afrekening met hun medewerkers. De basis voor de loonberekening zijn de in dit handboek vermelde tarieven, evenals de aard van het werk en de complexiteit ervan.

In dit document staat dat het salaris van werknemers hoger kan zijn dan aangegeven als er omstandigheden zijn die het arbeidsproces bemoeilijken. In overeenstemming met de arbeidswetgeving, als een tariefvrij loonsysteem is gekozen, moeten de lonen worden geregistreerd in overeenstemming met, anders moet u bij het berekenen van de lonen vertrouwen op de tarieven die zijn gespecificeerd in de ETKS.

Medewerkers van structurele afdelingen kunnen tijdens hun activiteiten dergelijke fouten maken, die vrij vaak voorkomen:

• De werknemer komt in zijn kwalificaties niet overeen met de functie. Volgens de arbeidswetgeving kunnen sommige beroepen worden uitgeoefend door mensen met de juiste opleiding. Indien de werknemer zijn taak naar behoren vervult, kan een commissie worden bijeengeroepen om hem de hoogste graad toe te kennen. Meestal heeft een ongeschoolde werknemer een functie en dit is een grove schending van de arbeidswet van de Russische Federatie;
• De tweede populaire fout is het toekennen van aanmoedigingspremies zonder rechtvaardiging. We hebben het hier over het feit dat een organisatie over bepaalde documenten moet beschikken over de opbouw van bonussen.
• Een andere overtreding is de foutieve berekening van de lonen tijdens overwerk en het werkproces in moeilijke omstandigheden. Volgens ETKS moeten de lonen in dergelijke situaties worden verhoogd. De organisatie moet een strategie hebben om met dergelijke situaties om te gaan, waarop de accountant zal vertrouwen bij het berekenen van salarissen.

ETKS-beroepen in de praktijk gebruiken

ETKS wordt in dergelijke situaties noodzakelijk:

• het opstellen van een arbeidsovereenkomst;
• verhoging in de categorie van de werknemer;
• berekening van de beloning, afhankelijk van de toegekende kwalificaties;
• beoordeling van speciale vaardigheden en capaciteiten van personeel.

In de praktijk komt deze gids goed van pas zodra een arbeidsrelatie begint. Zodra een arbeidsovereenkomst wordt opgesteld, ontstaan ​​er problemen bij het vastleggen van de verantwoordelijkheden van een potentiële werknemer. Deze verantwoordelijkheden moeten worden vastgelegd in de tekst van het contract of in de functiebeschrijving.

Om dit probleem op te lossen, moet de werkgever contact opnemen met de ETKS-beroepen. Om dit te doen, moet u de vereiste editie van het naslagwerk vinden. Secties in deze edities zijn in een chaotische volgorde.

Verschillende edities van dit handboek hebben dezelfde titel maar een andere inhoud. Dit gebeurde vanwege de constante actualisering van productietechnologieën. Met de komst van internet is het probleem van het vinden van het juiste ETKS-probleem vrijwel verdwenen, waardoor het voor payrollmedewerkers of het beoordelen van de vaardigheden van werknemers eenvoudiger wordt.