Functiebeschrijvingen in de kleuterklas. Functieomschrijving van een kleuterjuf

25.09.2019

13.05.2010

Functieomschrijving van het hoofd van de kleuterschool

Functieomschrijving van het hoofd van de kleuterschool - voorbeeld schrijven

1. ALGEMENE BEPALINGEN

1.1. Benoemd in de functie conform de modelregeling voorschoolse opvang onderwijsinstelling, Handvest van de instelling en wetgeving Russische Federatie van degenen met een hogere professionele opleiding en minimaal 5 jaar werkervaring in een onderwijs- of leidinggevende posities en met succes geslaagd voor certificering.

1.2. Bij zijn activiteiten wordt het geleid door regeringsdecreten, de wetgeving van de Russische Federatie, bevelen en bevelen van hogere autoriteiten, regelgevende documenten, het Handvest van het districtsbestuur.

Hoofd van een voorschoolse onderwijsinstelling:

2.1. Voert het beheer uit van educatief en methodologisch werk, plant de financiële en economische activiteiten van de instelling.

2.2. Bepaalt de strategie, doelen en doelstellingen van de instelling, neemt beslissingen over de programmaplanning van haar werk.

2.3. Biedt systematische educatieve en administratieve werkzaamheden van de instelling.

2.4. Het bestudeert en implementeert geavanceerde pedagogische ervaring.

2.5. Samen met de Raad van de onderwijsinstelling ontwikkelt en implementeert zij programma's voor de ontwikkeling van de instelling, curricula, cursussen, disciplines, jaarlijkse, kalender trainingsschema's, regels interne regelingen en andere lokale wetten, keurt ze goed en draagt bij aan de ontwikkeling van de instelling in overeenstemming met moderne eisen, leidt de pedagogische raad.

2.6. maakt optimale omstandigheden voor de volwaardige alomvattende ontwikkeling en opvoeding van leerlingen, de bescherming en versterking van hun gezondheid in overeenstemming met de staat educatieve standaard en programma's die in de instelling zijn geïmplementeerd.

2.7. Lost wetenschappelijke, educatieve, methodologische, administratieve, financiële, economische en andere kwesties op die verband houden met zijn competentie.

2.8. Op basis van de werkomstandigheden en focus bepaalt de uitvoering van de programma's (type onderwijsinstelling) de managementstructuur en personeelsbezetting instellingen binnen de grenzen die hem zijn toegewezen in te zijner tijd geld voor loon.

2.9. Plannen, coördineren en controleren van het werk van structurele eenheden, medewerkers van de instelling.

2.10. Stimuleert en stimuleert het creatieve initiatief van medewerkers, zorgt voor een gunstig moreel en psychisch klimaat in het team.

2.11. Stelt bonussen en aanvullende betalingen vast op officiële salarissen van werknemers van de instelling in overeenstemming met de Regeling materiële prikkels die zijn aangenomen door de vergadering van het arbeidscollectief.

2.12. Organiseert werk van ouders (gemachtigden) over de opvoeding en opvoeding van kinderen in het gezin, bevordert pedagogische en hygiënische kennis, trekt ouders (gemachtigden) aan om deel te nemen aan de activiteiten van de instelling, bepaald door het Handvest en de Ouderovereenkomst.

2.13. Regelt de activiteiten van openbare organisaties in de instelling, toegestaan door de wetgeving van de Russische Federatie, zorgt voor effectieve interactie en samenwerking met bedrijven en organisaties, het publiek, ouders (wettelijke vertegenwoordigers).

2.14. Communiceert met scholen, kinderpoliklinieken. Bevordert de activiteiten van pedagogische, psychologische organisaties en methodologische verenigingen in een onderwijsinstelling.

2.15 Behartigt de belangen van een onderwijsinstelling, treedt namens haar op zonder volmacht.

2.16. Beheert de fondsen en eigendommen van de onderwijsinstelling binnen haar bevoegdheden en in overeenstemming met het Handvest.

2.17. Biedt medische zorg en evenwichtige voeding voor kinderen, rekening houdend met de werkwijze van de instelling.

2.18. Organiseert tijdig de vergunningverlening van de instelling, certificering en facturering van medewerkers.

2.19. Organiseert aanvullende diensten in de instelling (ook betaalde) in overeenstemming met de verzoeken en op verzoek van de ouders (wettelijke vertegenwoordigers).

2.20. Zorgt voor de gezondheid en veiligheid van werknemers op het werk.

2.21 Houdt een administratie bij van degenen die dienstplichtig zijn in overeenstemming met vastgestelde regels.

3. VERANTWOORDELIJKHEDEN

Het hoofd van een voorschoolse onderwijsinstelling is verplicht:

3.1. Het beheren van de activiteiten van de instelling binnen haar bevoegdheid in overeenstemming met de huidige wetgeving, regelgevende documenten, het Handvest van de instelling, de modelregeling voor een instelling voor kleuteronderwijs en lokale wetten.

3.2. Het bemannen van de instelling met kinderen van de juiste leeftijd op de door de oprichter bepaalde wijze, het sluiten van een ouderschapsovereenkomst met ouders (gemachtigden). biedt sociale bescherming kinderen.

3.3. Aanstellen en ontslaan van servicepersoneel, zorgen voor de juiste selectie en plaatsing van personeel, begeleiden en begeleiden van de werkzaamheden van personeel.

3.4. Stel in overeenstemming met de arbeidswetgeving, het interne arbeidsreglement en de kwalificatiekenmerken de functieverantwoordelijkheden van werknemers vast.

3.5. Creëren de noodzakelijke voorwaarden voor professionele ontwikkeling en opleiding.

3.6 Medewerkers tijdig op de hoogte stellen van de wetgeving van de Russische Federatie, overheidsbesluiten, andere regelgevende documenten en lokale wetten die de activiteiten van de instelling regelen.

3.7. Bewaken van de uitvoering van:

maatregelen ter bescherming van het leven en de gezondheid van kinderen (organisatie van recreatief werk);

sanitair en anti-epidemie regime;

interne regelingen;

brandveiligheidsvoorschriften;

Regels voor het schoonmaken, zorgen voor de netheid en orde van het handhaven van het grondgebied van een onderwijsinstelling

3.8. Om de organisatie en kwaliteit van voedsel in de instelling te controleren.

3.9. Zorgen voor een rationeel gebruik van de middelen van de staat Onderwijsinstelling, de tijdige sluiting van contracten.

3.10. In overeenstemming met de vastgestelde procedure, boekhoudkundige en statistische rapportage verstrekken aan hogere autoriteiten.

3.11. Stel tarieven vast op basis van de resultaten van facturering en certificering loon en officiële salarissen aan werknemers binnen het loonfonds en in overeenstemming met de toepasselijke wetgeving.

3.12. Voorzien in kwaliteitsontwerp, boekhouding en opslag van documentatie van de instelling in overeenstemming met de nomenclatuur van zaken.

3.13. Zorgen voor de veiligheid van de eigendommen van de instelling (inclusief de eigendommen van kinderen).

3.14. In hun werkzaamheden en over de gang van zaken in de instelling rapporteren aan de oprichter, ouders (wettelijke vertegenwoordigers) en het arbeidscollectief.

3.15. Ontvangst van burgers en ouders (wettelijke vertegenwoordigers) in de instelling op opvangdagen en -uren die door de oprichter worden bepaald.

4. RECHTEN

Het hoofd van een voorschoolse onderwijsinstelling heeft het recht:

4.1. Los alle problemen op met betrekking tot het beheer van pedagogische, economische en financiële activiteiten instellingen in overeenstemming met de toepasselijke wetgeving.

4.2. Handelen zonder volmacht namens de instelling, haar belangen behartigen in alle staten, publieke organisaties, ondernemingen, instellingen.

4.3 Sluit economische en arbeidscontracten af, geef volmachten af, open verrekenings- en andere rekeningen bij banken.

4.4. Ontwikkel personeels- en kostenramingen binnen de geplande fondsen.

4.5. Binnen zijn bevoegdheid, bevelen en instructies geven, lokale wetten goedkeuren, de hoeveelheid opleiding en andere werklast van werknemers bepalen die niet lager zijn dan de normen voorzien door de arbeidswetgeving.

4.6. Prikkels toepassen op werknemers noodzakelijke gevallen wettelijk voorgeschreven, disciplinaire sancties opleggen.

4.7. Vertegenwoordig werknemers bij hogere autoriteiten voor promotie en beloningen.

5. VERANTWOORDELIJKHEID

Het hoofd van de voorschoolse onderwijsinstelling is verantwoordelijk voor:

5.1. Voor de bemensing van de instelling met kinderen volgens het plan.

5.2. Voor volledige implementatie educatieve programma's gezien het type instelling en het curriculum.

5.3. Voor het leven en de gezondheid van kinderen, de organisatie van rationele voeding, de hygiënische en hygiënische staat van de instelling.

5.4. Voor naleving van de rechten en vrijheden van leerlingen en medewerkers van de instelling tijdens het onderwijsproces op de wijze voorgeschreven door de wetgeving van de Russische Federatie.

5.5. Voor de uitvoering van de arbeidsbeschermingswetgeving, het tijdig en correct onderzoeken en verantwoorden van ongevallen met leerlingen en medewerkers van de instelling tijdens het onderwijsproces, het ontwikkelen en uitvoeren van maatregelen om de oorzaken van het ongeval weg te nemen.

5 B. Voor de educatieve, financiële en economische activiteiten van de instelling aan de oprichter, de juiste besteding van middelen in overeenstemming met de door de oprichter goedgekeurde schatting, de facturering van medewerkers, voor het correct bijhouden van monetaire, materiële en productrapportage.

5.7. Voor organisatie boekhouding naleving van de wet bij de uitoefening van de bedrijfsvoering.

5.8. Voor de betrouwbaarheid van informatie en rapportage aan hogere overheden, instellingen, ouders (wettelijke vertegenwoordigers) en burgers.

5.9. Voor de organisatie, volledigheid en kwaliteit van militaire dossiers, de organisatie en uitvoering van civiele verdedigingsactiviteiten in geval van nood, de uitvoering van bevelen van de stafchef van de District Civiele Bescherming.

5.10. Voor het kwalificatieniveau van het onderwijzend personeel.

5.11. Voor het niet uitvoeren van de functies die aan zijn bevoegdheid zijn toegewezen.

5.1.2 Voor andere acties. voorzien door de wetgeving van de Russische Federatie.

6. WERKWIJZE EN BETALINGSVOORWAARDEN

Hoofd van een voorschoolse onderwijsinstelling:

b.1. Verwijst naar werknemers met onregelmatige werkuren. Werktijden 8 uur (40 uur per week).

b.2. De duur van het jaarlijks betaald verlof bedraagt 42 (5b) kalenderdagen, afhankelijk van het type voorschoolse instelling.

6.3. Het officiële salaris wordt vastgesteld in overeenstemming met de tarief- en kwalificatiekenmerken en volume-indicatoren voor de indeling van de instelling als groep voor de beloning van managers.

b.4. Voor hoogwaardig, intensief en gewetensvol werk, initiatief en creativiteit heeft het hoofd van de instelling het recht om bij besluit van de oprichter aanvullende betalingen, toelagen en bonussen vast te stellen op het officiële salaris.

6.5. De hoeveelheid pedagogisch werk die het hoofd van dezelfde onderwijsinstelling kan verrichten, naast het hoofdwerk zonder een reguliere functie te bekleden, wordt bepaald (betaald) door de oprichter.

Bekend met de functieomschrijving: _________________________ / ____________________________

Een van de effectieve mechanismen voor het reguleren van de activiteiten van werknemers in de kleuterschool in 2019, zoals voorheen, blijft de definitie van plichten, rechten en verantwoordelijkheden in functiebeschrijvingen. Het artikel biedt algemeen materiaal over het opstellen en uitvoeren van een document.

De wetgevende documenten van het land beschrijven niet verplichte eisen tot het creëren van functiebeschrijvingen in de kleuterschool voor alle categorieën werknemers, met uitzondering van de gevallen vermeld in reguleringswetten. Wet nr. 273-FZ (deel 6, artikel 47) verplicht tot het ontwikkelen van functiebeschrijvingen (JD) alleen voor docenten van de instelling. Het voor elke functie goedgekeurde document is echter zeer nuttig en lost verschillende organisatorische problemen op, waardoor het werk van het hoofd van de instelling wordt vereenvoudigd en gestructureerd. De functiebeschrijving in de kleuterschool in 2019 bepaalt nog steeds de kwalificatie en professionele criteria voor de kandidaat voor de functie, bepaalt de rechten, plichten, vaardigheden en verantwoordelijkheden van de werknemer.

De functiebeschrijving, volgens de brief van Rostrud nr. 3520-6-1, wordt gedefinieerd als een intern document van een instelling met betrekking tot de organisatorische en administratieve categorie. Competente voorbereiding van instructies, rekening houdend met de vereisten van de federale norm en organisatie, stelt u in staat problemen te voorkomen met het begrijpen en uitvoeren van het hoofdwerk door het personeel van de voorschoolse onderwijsinstelling. Er zijn een aantal regels voor de ontwikkeling van DI, waarvan de beschrijving aan dit artikel is gewijd.

Doel en hoofdtaken van functiebeschrijvingen in de voorschoolse onderwijsinstelling

Evalueer opnieuw het belang van een regelgevend document in instellingen voorschoolse educatie moeilijk. Ze zijn van toepassing op:

Bovenstaande kenmerken pleiten voor het ontwikkelen van een document voor elke functie in een instelling in het stadium van het sluiten van een arbeidsovereenkomst. Nieuwe functiebeschrijvingen in de DOE volgens de Federale Staats Onderwijsnorm hoeven niet jaarlijks te worden opgesteld; om de relevantie te behouden, is het voldoende om ze indien nodig aan te passen.

Voorbereiding voor de ontwikkeling van DI voor kleuterleidsters

Deskundigen bevelen aan dat de voorbereiding van functiebeschrijvingen in de voorschoolse onderwijsinstelling voor de federale staatsonderwijsstandaard in 2019 moet beginnen met de vorming of studie van de reeds ontwikkelde voorschriften voor een specifieke eenheid. Het document bevat: volle lijst functies van de eenheid, bepaalt de verdeling van verantwoordelijkheden tussen werknemers en hun ondergeschiktheid. Daarnaast moet rekening worden gehouden met de volgende eisen:

Uniform tarief- en kwalificatielijst van werken en beroepen van werknemers (ETKS);

Uniforme kwalificatielijst van functies van managers, specialisten en medewerkers (CEN).

De directory's bevatten gedetailleerde informatie over de lijst van PEI-functies, onderverdeeld in categorieën, over de kwalificatie-eisen voor managers, specialisten en personeel, inclusief degenen die werkzaam zijn in het algemeen onderwijs. De CSA is het fundamentele document waarmee rekening wordt gehouden bij het opstellen van CI voor alle categorieën werknemers van de voorschoolse onderwijsinstelling, evenals bij het oplossen van geschillen in de rechtbank.

Wetgeving biedt de mogelijkheid om de criteria voor sollicitanten uit te breiden, rekening houdend met de specifieke kenmerken van het werk in de voorschoolse instellingen. De leider kan dus voor docenten en docenten de vereiste van eigenaarschap bepalen buitenlandse taal of computervaardigheden.

DI's moeten voor elke functie-eenheid objectief regels vaststellen, zonder rekening te houden met de individuele kenmerken van individuele werknemers. De belangrijkste juridische documenten in de DOW bevatten functiebeschrijvingen:

Het document moet door de werknemer worden bestudeerd en ondertekend bij indienstneming, tijdelijke of definitieve overplaatsing naar een andere functie. DI, hoewel het de kenmerken heeft van een lokale handeling, is het in feite niet, en daarom kan het document eenzijdig worden goedgekeurd door het hoofd van de tuin zonder overeenstemming met vertegenwoordigers van hogere organisaties.

De structuur van functiebeschrijvingen voor kleuters en hun implementatie

Werk omschrijving in de kleuterschool in 2019 moet worden gestructureerd. Wetgevingshandelingen bieden alleen aanbevelingen op de vorm van het document. Meestal bevatten DI's vier hoofdsecties en verschillende aanvullende. Standaard secties van de handleiding:

Algemene bepalingen. Dit deel moet informatie bevatten over de titel van de functie, ondergeschiktheid, opleidingsvereisten, anciënniteit in de specialiteit, het niveau van specifieke kennis en vaardigheden van de werknemer, de procedure om hem te vervangen tijdens zijn afwezigheid. Ook dient hier een lijst met documenten (wetten, SanPiN's, akten, beschikkingen, etc.) te worden gepresenteerd op basis waarvan de werkzaamheden van de medewerker worden bepaald. Het is in het belang van de werknemer om de inhoud van de in de IA genoemde wet- en regelgeving te kennen.

Werk verantwoordelijkheden. De sectie bevat een beschrijving van de belangrijkste werkgebieden en verantwoordelijkheden, die worden bepaald rekening houdend met de functies van de eenheden, evenals gedragsregels en hygiënische en hygiënische vereisten (bijvoorbeeld de frequentie van medische onderzoeken).

Rechten. De sectie beschrijft alle rechten die zijn gedefinieerd door de grondwet van het land en andere wetgevende documenten die de werknemer in staat stellen om de hem toegewezen taken tijdig en volledig uit te voeren.

Een verantwoordelijkheid. Dit deel van de CI definieert de mate en vorm van disciplinaire en materiële aansprakelijkheid die van toepassing is op de werknemer in geval van overtreding van de regels arbeidsdiscipline of officiële taken.

Bij het opstellen van functiebeschrijvingen in een voorschoolse onderwijsinstelling in 2019 moet rekening worden gehouden met de kenmerken van de instelling en goedgekeurde lokale regelgeving. DI kan worden afgegeven als bijlage bij een arbeidsovereenkomst of als zelfstandig document. Bij de instructie is een kennismakingsblad gevoegd, waar de medewerker na het lezen van de DI tekent. In ieder geval moet men zich bij het ontwikkelen van een document houden aan het formulier dat in de organisatie is vastgesteld, waarvoor het handig is om kant-en-klare sjablonen te gebruiken.

U kunt instructies op een van de volgende manieren invoeren:

Indien de opdracht als bijlage bij het contract is opgesteld, maak de werknemer dan bekend met de opdracht tegen ondertekening. Het begin van het document is de datum van inwerkingtreding van de arbeidsovereenkomst.

Bij het goedkeuren van een opdracht tot invoering van DI moet deze worden voorzien van een nummer en de datum van goedkeuring. Het document wordt een bijlage bij de bestelling.

Bij het ontwikkelen van een onafhankelijk document zetten ze op de eerste pagina het stempel "Ik keur goed", dat gegevens bevat over de persoon die de DI goedkeurt, zijn handtekening, volledige naam en datum van goedkeuring. Een aparte bestelling is dan niet nodig.

Bepaling van eisen voor de kwalificatie van een werknemer en zijn functieverantwoordelijkheden

Vestiging kwalificatievereisten medewerkers worden gemaakt op basis van het feit of de beschreven functie beschikbaar is in de vacaturegidsen. Een van de drie opties is mogelijk:

De functie is beschikbaar in het EKC. In dit geval worden de kwalificaties gedefinieerd door een referentiedocument of norm. Een voorbeeld is de functiebeschrijving van een senior opleider en hoofd van een voorschoolse onderwijsinstelling, waarvan de ontwikkeling in 2019 moet worden uitgevoerd met behulp van de Unified Qualification Directory voor de functies van managers, specialisten en medewerkers. Op verzoek van de werkgever kunnen de eisen uit het reguleringsdocument worden aangevuld.

De positie staat niet in de directory of standaard. Vervolgens stelt het hoofd van de instelling of een aangewezen verantwoordelijke medewerker individuele eisen. Tegelijkertijd zijn ze gebaseerd op de kwalificatiekenmerken van vergelijkbare beroepen die beschikbaar zijn in het regelgevingsdocument.

Informatie over het beroep in het naslagwerk en de norm is anders. In dit geval bepaalt de werkgever zelfstandig op welk document hij zich laat leiden bij het ontwikkelen van een DI.

De bepaling van de taken van werknemers voor elke functie wordt uitgevoerd door het hoofd van de voorschoolse instelling, rekening houdend met de specifieke kenmerken van de organisatie. Dus in de functiebeschrijving van het hoofd van de voorschoolse onderwijsinstelling voor GEF 2019 moet worden aangegeven dat:

voor deze functie is combinatie met andere managementfuncties onaanvaardbaar;

het hoofd is verantwoordelijk voor de toepassing van methoden die verband houden met fysiek en psychisch geweld;

de specialist heeft het recht om wijzigingen in het schema aan te brengen, lessen op te schorten.

Functieomschrijving senior kleuterjuf volgens GEF 2019 is de werknemer verplicht om:

hebben hoger onderwijs in de specialiteit "Onderwijs en Pedagogiek";

de methodologische en educatieve activiteiten van de organisatie plannen en controleren en ander organisatorisch werk uitvoeren.

Om de functieverantwoordelijkheden correct te definiëren, is het noodzakelijk om te verwijzen naar wet nr. 273-FZ, kwalificatiereferenties, professionele normen en kenmerken van Order nr. 536 van het ministerie van Onderwijs en Wetenschappen. Enkele van de belangrijkste bepalingen van wetgevende documenten worden aanbevolen om over te dragen naar functiebeschrijvingen.

Functies die specifiek zijn voor kleuterscholen worden ook beschreven in het gedeelte over de functiebeschrijving. Dit kunnen perioden zijn van annulering van lessen voor leerlingen, quarantaines of veranderingen in de werkwijze van instellingen voor voorschools onderwijs in verband met sanitaire en epidemiologische of weersomstandigheden. Sollicitatie professionele normen bij het opstellen van instructies is niet verplicht en heeft een adviserend karakter.

Wijzigingen aanbrengen in de functiebeschrijvingen van medewerkers van voorschoolse onderwijsinstellingen voor GEF in 2019

De duur van functiebeschrijvingen is meestal lang. Soms is het nodig om kleine veranderingen of aanpassingen door te voeren. In dit geval heeft de werkgever het recht om zelfstandig alleen de secties met betrekking tot kwalificatie-eisen, ondergeschiktheid, uitwisselbaarheid te wijzigen. Correcties mogen niet leiden tot een wijziging van de arbeidsovereenkomst, anders is het noodzakelijk om de schriftelijke toestemming van de werknemer te verkrijgen, de overeenkomst te wijzigen en deze opnieuw te ondertekenen.

Is de DI een bijlage bij de arbeidsovereenkomst, dan dient een aanvullende overeenkomst te worden goedgekeurd om wijzigingen aan te brengen. Als de instructie een afzonderlijk document is, moet u de editie bijwerken. Delen van het document die van invloed zijn op de arbeidsfuncties van een werknemer kunnen alleen worden gewijzigd met toestemming van alle werknemers die deze functie bekleden.

Documentopslag

Na goedkeuring van de nieuwe versie van de functiebeschrijving in de voorschoolse onderwijsinstelling in 2019, oude versie documenten worden drie jaar bewaard. Verder wordt DI opgeslagen in overeenstemming met de vereisten van Wet nr. 125-FZ:

gecreëerd vóór 2003 - voor 75 jaar;

ontwikkeld na 2003 - gedurende 50 jaar.

De ontwikkeling van functiebeschrijvingen in de voorschoolse onderwijsinstelling volgens GEF 2019 is een belangrijk en verantwoordelijk werk. De introductie van documenten in actie lost verschillende organisatorische en regelgevende taken tegelijk op, stroomlijnt het werk van personeel en vergemakkelijkt het management van de organisatie. De in het artikel voorgestelde gegevens over het doel, de structuur, de definitie van vereisten, wijzigingen en opslag van functiebeschrijvingen in de kleuterschool zijn informatief en bieden algemeen idee over de betekenis van het werk dat gedaan wordt.

vrij uitgebreid. Ze worden gereguleerd door decreten en ontwikkeld op basis van de verordeningen van de Orde van het Ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie. Wanneer u uw kind naar een voorschoolse onderwijsinstelling stuurt, is het raadzaam om vertrouwd te raken met alle normen en functies van alle kleuterleidsters.

Functies van het management van de voorschoolse onderwijsinstelling

De eerste persoon tot wie de ouders zich wenden, is de leraar. Maar hij is geen gids in de voorschoolse onderwijsinstelling. Deze functie wordt vervuld door de manager. Het management heeft zijn eigen verantwoordelijkheden, die worden geregeld in de functiebeschrijving. Het is ontwikkeld op basis van de bijlage bij de Orde van het Ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie van 01.01.01 nr. 000 “Unified kwalificatiegids functies van managers, specialisten en medewerkers” en voldoet aan Arbeidswet RF.

Volgens deze documenten vermelden we de belangrijkste functies van het hoofd van de voorschoolse onderwijsinstelling:

zorgen voor educatief, educatief, industrieel werk van de kleuterschool;
de kwaliteit van de uitvoering van programma's voor kleuters garanderen;
de manieren, taken en doelen bepalen voor de ontwikkeling van een voorschoolse instelling, actief deelnemen aan programmaplanning;
educatieve, educatieve activiteiten bieden binnen het door de licentie gespecificeerde quotum;
zorgen voor de bescherming van het leven en de gezondheid van alle kleuters;
controle, voldoen aan de eisen van het onderwijsproces, de inhoud van leerlingen in de voorschoolse onderwijsinstelling;
in Taken van het personeel van de kleuterschool omvat de introductie van innovaties, technologieën gericht op het verbeteren van het werk van de instelling, het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs;
binnen haar bevoegdheden de begroting van de instelling beheren;
de personeelsbezetting van de kleuterschool goedkeuren;
het uitvoeren van selectie, plaatsing van personeel;
coördineer de verhoging van de motivatie van de medewerkers;
vertegenwoordigen voorschoolse onderwijsinstellingen in staat, administratie, gemeentelijke autoriteiten;
zorgen voor de aanvulling van de materiële basis van de instelling.

Dit zijn de belangrijkste taken van de manager.

Naast hem kan een methodoloog worden toegeschreven aan het leiderschap van de voorschoolse onderwijsinstelling. De specialist kan deelnemen aan de selectie van personeel, evenals aan de selectie van leermiddelen en speelgoed voor elke leeftijdsgroep. Maar zijn functies zijn hier niet toe beperkt. Laten we aangeven wat er in zijn opdrachtomschrijving staat:

toezicht houden op het educatieve, educatieve proces;
controle over het werk van opvoeders, muziekregisseurs, logopedisten, psychologen;
controleer het plan van het onderwijsproces in overeenstemming met de vastgestelde programma's;
maak een lesrooster in elke groep;
klassikaal les volgen, analyses doen;
opvoeders informeren over vernieuwingen in het onderwijs, onderwijsproces, indien nodig onbegrijpelijke punten toelichten.

Verantwoordelijkheden van het onderwijzend personeel

Als u de baby naar de tuin stuurt, moet u ook vertrouwd raken met de functies van opvoeders. Ze worden in veel documenten aangegeven en vermeld: in functiebeschrijvingen, in arbeidscontract en voldoen aan de normen van SanPiN 2.4.1.2660. Volgens hen omvatten ze het volgende:

toelating van kinderen tot de groep;
hulp tijdens het voeden;
zorgen voor de uitvoering van de dagelijkse routine;
toezicht houden op het gedrag van leerlingen, hun aanpassing in een nieuw team, aan de omgeving;
het bewaken van de gezondheid van de kinderen, het informeren van de manager, medisch personeel over veranderingen;
organisatie van vrije tijd voor kleuters;
het uitvoeren van wandelingen op straat met het aankleden van kinderen;
overdracht van baby's strikt aan ouders;
tijdige documentatie;
constant werk met ouders;
deelname aan pedagogische raden;
het geven van lessen in overeenstemming met gevestigde of auteursprogramma's.

Naast opvoeders bestaat het onderwijzend personeel uit andere medewerkers. Elk van hen voert zijn eigen functies uit:

muziekwerker, choreograaf onthullen de creatieve vermogens van kinderen, organiseren efficiënt werken voor hun ontwikkeling;

logopedisten geven lessen om correcte spraak, de correctie en aanvulling van de woordenschat te verbeteren;

de functies van een psycholoog zijn het creëren en onderhouden van het welzijn van kleuters in de mentale, somatische, sociale sferen. Daarnaast is het de taak van de medewerker om samen te werken met ouders, om hen advies te geven over verschillende aspecten van interactie met de baby.

Kennis gemaakt hebben met taken van medewerkers en leerkrachten van de kleuterschool, kunt u een volledig beeld krijgen van waar elk van hen verantwoordelijk voor is. Dit zal de tijd voor het ophelderen van sommige problemen en vragen aanzienlijk verkorten.

Elke kleuterschool heeft veel medewerkers en elk van hen heeft zijn eigen verantwoordelijkheden. Maar soms is het voor ouders best moeilijk om erachter te komen bij wie ze terecht kunnen met hun problemen. Dus wie is de beste persoon om ouderschapsproblemen mee te bespreken? Wat kun je aan de hoofdonderwijzer vragen? Waar is de opvoeder verantwoordelijk voor? En wat doet een leraar?

Beheer

De administratie van een voorschoolse instelling omvat het hoofd van de kleuterschool, de senior leraar, het plaatsvervangend hoofd voor administratief en economisch werk.

Kleuterschoolmanager Verantwoordelijk voor de algemene leiding van de kleuterschool. Bij zijn activiteiten vertrouwt het op de wet van de Russische Federatie "On Education", het Handvest van een voorschoolse instelling en andere wetgevingshandelingen. De manager houdt zich bezig met het bemannen van groepen met kinderen in overeenstemming met hun leeftijd, hun gezondheidstoestand, individuele kenmerken en wensen van ouders, selecteert personeel, houdt toezicht op leerkrachten en begeleiders. Daarnaast is het hoofd verantwoordelijk voor een rationeel gebruik van budgettaire toewijzingen, evenals middelen uit andere bronnen.

Ouders kunnen voor advies contact opnemen met het hoofd en zelf voorstellen doen om het werken met kinderen te verbeteren, in het bijzonder voorstellen voor het organiseren van aanvullende diensten. Ouders hebben ook het recht om te eisen dat het door haar geleide team het kind passende zorg, opvoeding en onderwijs, bescherming en bevordering van de gezondheid biedt - in overeenstemming met de voorwaarden van het contract.

Kleuterschoolmanager - VAN Idorova Natalya Viktorovna

Openingstijden ouderopvang : Woensdag van 16.00-18.00,

telefoon: 22-65-29

senior verzorger coördineert het werk van alle diensten, neemt deel aan het nemen van bestuurlijke beslissingen. Bezig met methodologisch werk en organiseert het hele onderwijsproces in de kleuterklas. Hij maakt groepen leermiddelen, spelletjes, speelgoed, organiseert samenwerking met andere voorschoolse instellingen, scholen, kindercentra, musea, etc. De senior opleider voert een uitgebreide methodisch werk in het onderwijzend personeel: seminaries, individueel en groepsoverleg, organiseert pedagogische raden, open lessen. Bovendien neemt hij deel aan het werk met ouders: hij bereidt consultaties, stands, folders voor gezinseducatie voor, enz.

Je kunt je wenden tot de senior opvoeder met de problemen van het opvoeden en opvoeden van kinderen, je dankbaarheid uiten (claimen) over de kwaliteit (slechte kwaliteit) van het onderwijsproces en aanbevelingen doen voor de verbetering ervan. De directeur kan vragen beantwoorden over de organisatie van de vrijetijdsbesteding van kinderen thuis, praten over de programma's en werkmethoden die op de kleuterschool worden gebruikt, over wat een kind op een bepaalde leeftijd moet weten en kunnen, adviseren welke boeken en speelgoed een kind zou moeten kopen.

senior verzorger- Olchova Larisa Evgenievna.

Bezoekuren ouders: Donderdag van 16.00 - 18.30,

telefoon: 22-65-29

Hoofd van het huishouden houdt toezicht op de activiteiten van de economische diensten van de kleuterschool. Bewaakt de staat van het pand, controleert de aankoop van meubels, gebruiksvoorwerpen, uitrusting en speelgoed. Houdt toezicht op de werkzaamheden aan de verbetering en landschapsarchitectuur van het grondgebied, houdt toezicht op de uitvoering van brandpreventiemaatregelen en andere veiligheidsvoorwaarden voor kinderen en volwassenen.

Hoofd van het huishouden- Zaitseva Irina Alexandrovna,

telefoon: 22-64-42

verzorger - een leraar die rechtstreeks verantwoordelijk is voor het leven en de gezondheid van de aan hem toevertrouwde kinderen. De opvoeder "zorgt" echter niet alleen voor de kinderen, ze plant en organiseert lessen, spelletjes, wandelingen en amusement in overeenstemming met de leeftijd van de kinderen. Schept voorwaarden in de groep voor een succesvolle uitvoering van het onderwijsprogramma. Samen met de muzikaal leider en instructeur voor fysieke cultuur bereidt vakanties, amusement en sportactiviteiten voor. Houdt toezicht op het werk van een assistent-leraar. Daarnaast werkt de leerkracht samen met ouders aan de opvoeding van kinderen in het gezin, waarbij ze actief samenwerkt met de kleuterschool. Coördineert met ouders de preventieve vaccinaties van kinderen die zijn gepland in een voorschoolse instelling. Elke leeftijdsgroep heeft twee opvoeders die nauw met elkaar samenwerken. De leraar heeft een werkdag van zeven uur, dus de eerste shift begint vroeg in de ochtend - van 7.00 tot 14.15 uur, de tweede begint om 12.00 uur en eindigt om 19.00 uur. In de periode van 12.00 tot 14.00 werken beide opvoeders samen. Op dit moment vertelt de leraar, die 's ochtends werkt en lessen geeft, over de gebeurtenissen van de eerste helft van de dag, rapporteert met wie het nodig is om extra te trainen, welke van de kinderen zijn ingeënt, welke problemen bespreken met ouders enz.

Met opvoeders kun je opvoedingskwesties bespreken: wat te doen zodat het kind speelgoed opruimt? wat te doen met het kind tijdens de voorbereiding van het avondeten? Hoe bespreek je een leeswerk met een kind? Welke vragen moet u uw kind stellen bij het bekijken van de illustraties in het boek? en etc.

Onderwijspsycholoog - zijn werk is gericht op het behoud van het mentale, somatische en sociale welzijn van leerlingen. Haar taak is om kinderen, ouders en onderwijzend personeel te helpen bij het oplossen van specifieke problemen.

De leraar-psycholoog voert psychologische diagnostiek uit, bepaalt de mate van afwijkingen (mentaal, fysiek, emotioneel) in de ontwikkeling van leerlingen, identificeert schendingen van de sociale ontwikkeling en voert hun psychologische en pedagogische correctie uit. Neemt deel aan de planning en ontwikkeling van ontwikkeling en correctionele programma's, in schoolactiviteiten. Bevordert de ontwikkeling van creatief begaafde leerlingen. Vormt de psychologische cultuur van leraren, maar ook van kinderen en hun ouders. Geeft groeps- en individuele remediëringslessen.

U kunt zich wenden tot een leraar-psycholoog met de problemen van het opvoeden en opvoeden van kinderen, afwijkingen in hun gedrag.

Onderwijspsycholoog - Malinkina Elena Valerevna

Ontvangsttijden voor ouders: donderdag van 16.00 -18.00 uur,

telefoon: 22-64-42

Muzikaal leider verantwoordelijk voor het muziekonderwijs. Organiseert en leidt muzieklessen, literaire en muzikale matinees, avonden. Identificeert muzikaal begaafde kinderen en werkt met hen individueel en in een groep. Neemt deel aan ochtendgymnastiek, lichamelijke opvoeding en amusement, zorgt voor muzikale begeleiding van georganiseerde spelletjes voor kinderen in de 2e helft van de dag, voert muzikale en didactische, theatrale en ritmische spelletjes uit.

Muziek regisseurs - Papulova Nadezhda Ivgorevna, Dolgikh Evgenia Vladimirovna

Openingstijden ouderopvang : Donderdag van 16.00 - 18.00,

telefoon: 22-65-29

Leraar lichamelijke opvoeding verantwoordelijk voor de lichamelijke ontwikkeling van kinderen. Verzorgt ochtendoefeningen, lessen lichamelijke opvoeding, individueel werk met kinderen om fysieke kwaliteiten te ontwikkelen en de gezondheid van kinderen te verbeteren, educatief werk bij ouders.

Leraar lichamelijke opvoeding- Khmelevskaya Evgenia Gennadievna

Bezoekuren ouders: Donderdag van 16.00 - 17.00

telefoon: 22-64-42

Behandelt medische problemen op de kleuterschool verpleegster . Ze controleert het sanitaire en epidemische regime in de kleuterschool, houdt toezicht op de naleving van de dagelijkse routine, de voeding van kinderen, het juiste verloop van ochtendoefeningen, lichamelijke opvoeding en wandelingen. Organiseert activiteiten voor hard wordende kinderen en participeert in de organisatie van recreatieve activiteiten. Houdt dagelijks een overzicht bij van afwezige kinderen wegens ziekte, isoleert zieke kinderen. Daarnaast bereidt de verpleegkundige kinderen voor op medische keuringen en neemt ze zelf deel, weegt, antropometrische metingen van kinderen, voert preventieve vaccinaties uit en voert doktersvoorschrift uit.

Verpleegster- Aleksashina Anna Vladimirovna,

telefoon: 2 2-65-28

Junior servicepersoneel :

Het junior personeel omvat: junior opvoeder (assistent opvoeder), kok, winkelier, wasvrouw, enz. . Al deze medewerkers zorgen voor een vlotte werking van de kleuterschool, maar alleen de onderwijzer (of hulpleerkracht) werkt rechtstreeks met de kinderen samen.

Junior docent (assistent docent) helpt de opvoeder bij het organiseren van het onderwijsproces. Samen met de opvoeder is hij verantwoordelijk voor het leven en de gezondheid van de leerlingen. De junior opvoeder (assistent-opvoeder) brengt voedsel uit de keuken en helpt bij het uitdelen, maakt vervolgens schoon en wast de afwas, maakt water voor het wassen van kinderen, voor het spoelen van de mond; in oudere groepen organiseert het bedienen van kindertafels. Helpt de leraar om de kinderen mee te nemen voor een wandeling en ze in een groep te brengen, de kinderen voor een rustig uur uit te kleden en zich daarna aan te kleden. Bereidt alles voor wat nodig is voor verharding en hygiëneprocedures. Ook is de junior opvoeder (assistent opleider) verantwoordelijk voor de netheid in het pand; besteedt twee keer per dag nat reinigen in een groep. In overeenstemming met de eisen van Rospotrebnadzor reinigt het servies en speelgoed. Bewaakt de netheid van handdoeken, verwisselt ze als ze vuil worden, helpt de leraar bij het uitvoeren van hygiëneprocedures met kinderen. Eens in de 10 dagen wordt het beddengoed verschoond.

De junior opvoeder (assistent-opvoeder) beantwoordt vragen over culturele en hygiënische vaardigheden, de eetlust van het kind, legt uit wanneer en hoe er in de groep wordt verlucht en nat reinigen.

Alle medewerkers van de kleuterschool werken in nauw contact met elkaar, waardoor beste voorwaarden voor het fysieke, mentale, emotionele leven van het kind.

Beste ouders! We wachten op je!

Hier zullen we vertellen over het leven van ons kind tuin ,

je zult interessant ontmoeten levensgebeurtenissen kinderen,

leren over evenementen en feestdagen.

De lente is aangebroken en daarmee de eerste lentevakantie - 8 maart, de vakantie van de meest geliefde en beste - onze moeders, grootmoeders, zussen.

Aan de vooravond van deze dag op 6-7 maart in onze kleuterschool in totaal leeftijdsgroepen Ach, de vakantie is voorbij. Meisjes en jongens verblijdden moeders en grootmoeders met felicitatiegedichten, liederen en dansen, evenals handgemaakte geschenken. Zowel kinderen als gasten van onze matinees kregen de zee Heb een goed humeur en de glimlach van kinderen maakte onze moeders en grootmoeders blij!

*************************************************

********

Beste ouders!

Karabelnikova Alexandra Yurievna

Merzlyakova Tatjana Vladimirovna

Cherkashina Alena Igorevna

Vjaznikova Oksana Grigorievna

Gagarina Evgenia Andreevna

Lokhova Valentina Valerievna

Alekseeva Zhanna Evgenievna

Muminova Anastasia Pavlovna

Anoprienko Yulia Alexandrovna

Mamadalieva Svetlana Vladimirovna

Filatova Vera Andreevna

Mitroshina Ekaterina Alexandrovna

Popova Ludmila Andreevna

Slinjoek Irina Vasilievna

Kolodina Anastasia Alekseevna

Grunina Anna Alekseevna

Chosjchoeva Elena Gavrilovna

Nikiforova Tatjana Alexandrovna

Alekseeva Yulia Vasilievna

Zhula Olga Sergejevna

Irintseeva Darima Danilovna

Starikova Anna Vladimirovna

Gorenkova Tatjana Nikolajevna

Nikolaeva Tatjana Alekseevna

Bainova Daria Alexandrovna

Wij danken u hartelijk voor uw hulp bij de voorbereiding van de viering van de Internationale Vrouwendag- 8 Maart!

DOE administratie.

****************************************************************************************************

Feestelijke evenementen werden gehouden in onze kleuterschool op 21 en 22 februari, gewijd aan de dag Verdediger van het vaderland!

Vakantie 23 februari in de kleuterschool - goede reden om kleuters een gevoel van patriottisme bij te brengen, behorend tot de beste tradities van hun thuisland. Dit is een feestdag van echte mannen - dapper en moedig, behendig en betrouwbaar, evenals een feestdag van jongens die zullen opgroeien en verdedigers van het vaderland worden. Zulke evenementen, gehouden met kinderen, legden in hun ziel de zaden van patriottisme, een plichtsbesef jegens het moederland!

**************************************************************************************

Uitslagen van de wedstrijd

"Socio-morele" en "Patriottische" hoeken

In MBDOU "Primorsky kleuterschool" van 30/01/2019 tot 18/02/2019 werd een beoordelingswedstrijd gehouden van "sociaal-morele" en "patriottische" hoeken in leeftijdsgroepen.

Doel van het evenement:

Activering van de activiteiten van opvoeders voor de patriottische opvoeding van kleuters. Aanvulling in de groepen van de vakontwikkelende omgeving in deze sectie.

Op 19 februari 2019 hebben de juryleden de hoeken beoordeeld volgens de criteria patriottische opvoeding. Voor elk item van het criterium is een beoordeling gemaakt op een 5-puntensysteem.

Aan de wedstrijd deden vier leeftijdsgroepen mee. Drie groepen: tweede groep jonge leeftijd; onder - middelste groep; seniorengroep, werden beoordeeld aan de hand van de criteria. De eerste groep van jonge leeftijd nam vrijwillig deel aan de wedstrijd, de leraar selecteerde materiaal over sociale en morele opvoeding (foto's van gezinnen, illustraties om te bekijken, fictie), omdat. gebruik op deze leeftijd omgeving en communicatie met het kind om zijn waarneming, denken, aandacht, geheugen en spraak te ontwikkelen.

De groepen werden gerangschikt in de volgende volgorde:

Conclusie:

Opvoeders van leeftijdsgroepen gingen creatief om met de organisatie van patriottische hoeken. Aangevuld met nieuwe leermiddelen fictie, lay-outs gemaakt, actief met ouders gewerkt, ze maakten genealogieën van families, familiealbums met foto's.

Alle deelnemers aan de wedstrijd werden beloond met gedenkwaardige geschenken.

Ouder - voorbereidende groep

Junior - middelste groep

De tweede groep van jonge leeftijd De eerste groep van jonge leeftijd

***********************************************************************************

algemene tuin Oudergesprek

Op 31 januari 2019 werd in onze kleuterschool een algemene ouderbijeenkomst voor kleuters gehouden over het onderwerp: "Fysiek en recreatief werk in de Primorsky Kindergarten MBDOU".

Veel ouders weten dat om de gezondheid van een kind in een van de meest cruciale periodes van zijn leven te behouden en te verbeteren, systematisch werk noodzakelijk is, zowel in voorschoolse instellingen als in het gezin. De gezondheid moet van jongs af aan worden verzorgd. Daarom is een van de belangrijkste taken van onze kleuterschool om de volledige fysieke ontwikkeling van elk kind te verzekeren.

Ouders kregen een presentatie te zien: "Fysiek en recreatief werk in de Primorsky Kindergarten MBDOU", waarin foto's werden gepresenteerd van alle momenten van lichamelijke opvoeding en recreatief werk in onze kleuterschool.

Immers, zoals de oude Grieken zeiden: "In een gezond lichaam, een gezonde geest."

************************************************************************************

Nieuwjaarsochtenden op de kleuterschool

Hier komen de langverwachte nieuwjaarsvakanties!

Oudejaarsavond - Vervullingstijd gekoesterde verlangens en voor de wachtende kinderen nieuwjaarsvakantie geassocieerd met de verwachting van magie. Oudejaarsavond werd gehouden in onze kleuterschool. Een prachtig versierde zaal, een sierlijke kerstboom, prachtige kostuums, cadeaus, de kerstman, het sneeuwmeisje en vele andere sprookjesfiguren stonden de kinderen op te wachten. De hele oudejaarsweek heerste de sfeer van de vakantie in de kleuterschool en de matinees die werden gehouden dompelden iedereen onder in een sprookje.

*****************************************************************************************

****************************************************************************************

Positie

over de intratuinwedstrijd van nieuwjaarsspeelgoed

"Kerst grappig speelgoed"

Doelen en doelen

ontwikkeling van interesse bij kinderen en hun ouders in modellering;
ontwikkeling creativiteit bij kinderen en hun ouders;
het verbeteren van de vormen van werken met ouders om hen bij het onderwijsproces te betrekken.

Tijd en volgorde van de wedstrijd:

De wedstrijd wordt gehouden in twee fasen:

De wedstrijd accepteert werken in de volgende categorieën:

beste stoffen speelgoed
beste papieren speelgoed
beste piepschuim speelgoed;
het beste speelgoed van verschillende soorten afval.

De tentoongestelde voorwerpen gaan vergezeld van labels die aangeven:

functietitels;
achternaam, voornaam van de auteur;
de groep waar het kind naar toe gaat.

Samenvatten

Jury samengesteld uit kleuterleidsters, ouders, leden raad van toezicht somt de resultaten op 25 december 2018 op, rekening houdend met:

de kwaliteit van de productie van de tentoonstelling;
originaliteit, esthetiek, design;
de omslachtigheid van het werk.

Alle werken blijven in de voorschoolse onderwijsinstelling met het verdere gebruik van exposities in tentoonstellingen.

Belonend

Deelnemers aan de wedstrijd, die prijzen wonnen in nominaties, worden beloond met diploma's en geschenken.

****************************************************************************************

Brand is een verschrikkelijke ramp.

De gevolgen ervan worden niet alleen in geld gemeten,

maar ook mensenlevens.

12/08/2018 in een woongebouw op het adres: regio Irkoetsk, district Osinsky, dorp Moroza, st. Fabriek, 15., er was brand.

Als gevolg van de brand werd het huis volledig verwoest, 1 minderjarige, geboren in 2003, een student van de 9e "b" -klas van de MBOU "Osinskaya middelbare school nr. 1", stierf in de brand.De oorzaak en schade van de brand worden vastgesteld.

Foto nr. 1 van de plaats van de brand: district Osinsky, dorp Moroza, straat Zavodskaya