Uniform kwalificatiesysteem van functies. Hoe de kwalificatielijst van posities van werknemers en werknemers te gebruiken?

01.10.2019

Waar begint een bedrijf? Van het idee en de mensen die het samen uitvoeren. Elk van de deelnemers heeft een specifieke rol, een lijst met verantwoordelijkheden en competenties. Dit alles wordt bepaald door de functie die wordt ingenomen. Dit artikel bespreekt welke functies er in het bedrijf zijn, afhankelijk van de branche en branche, de minimale personeelsbezetting en een korte uitweiding over de verantwoordelijkheden van managementfuncties, specialisten en werknemers.

Welke posities kunnen zijn?

Posities in het gezelschap, zoals de rollen van acteurs in het theater, hebben elk hun eigen scenario van werk, taken, competenties, taken, functies. Elke individuele functie vereist een specifieke persoon met een gespecialiseerde set van kennis, vaardigheden, ervaring en persoonlijke kwaliteiten. In elke organisatie kunnen alle bestaande functies worden onderverdeeld in drie groepen:

specialisten;
werk posities.

Elke groep vereist bepaalde kennis en vaardigheden, ervaring en opleiding.

Belangrijkste positie

Elke groep mensen die verenigd is door gemeenschappelijke doelen en interesses kan niet normaal functioneren zonder een leider. Eén persoon of een groep mensen moet aan het roer van het bedrijf staan, belangrijke beslissingen nemen, de koers van de organisatie bijsturen en interne problemen oplossen. In Russische bedrijven wordt deze rol vervuld door een persoon met de hoogste positie in het bedrijf. Afhankelijk van het type onderneming, de rechtsvorm, het aantal eigenaren en de grondslagen voor financiële verslaggeving kan de machtspositie verschillende namen hebben. In naamloze vennootschappen, een directeur of algemeen directeur. In naamloze vennootschappen - de raad van bestuur of aandeelhouders. In landbouwproductiecoöperaties - voorzitter.

Een LLC kan door één persoon worden geopend. In dit geval kunnen de oprichter van het bedrijf en de directeur één en dezelfde persoon zijn, alleen beslissingen nemen en onafhankelijk alle processen van de organisatie beheren. In OJSC en CJSC is het al moeilijker. In naamloze vennootschappen worden de bestuurders gekozen door de raad van aandeelhouders. Bij de uitoefening van zijn officiële taken is hij verplicht te luisteren naar de mening van de aandeelhouders van de vennootschap.

Bedrijfsleiders

Een nieuw geopende LLC, met een staf van niet meer dan twee of drie mensen, heeft waarschijnlijk geen groot aantal leidinggevende posities nodig. Maar als het bedrijf groeit, afdelingen verschijnen die fundamenteel andere functies vervullen, het personeelsbestand groeit tot tientallen en zelfs honderden mensen, dan kun je gewoon niet meer zonder middenmanagers. Een persoon die een dergelijke functie bekleedt, heeft geen absolute macht over zijn ondergeschikten, neemt niet in zijn eentje belangrijke beslissingen en leidt niet het bedrijf als geheel. Het is zijn taak om het werk van zijn afdeling te controleren, de tewerkstelling van zijn mensen te coördineren en problemen op te lossen die binnen zijn bevoegdheid vallen. De meest voorkomende leidinggevende functies zijn:

financieel directeur, of hoofd van de financiële afdeling;
Technisch directeur;
directeur van productie en productie;
Hoofd ingenieur;
hoofd van de personeelsafdeling;
Hoofdboekhouder;
hoofd van de handelsafdeling;
hoofd van de inkoopafdeling;
hoofd van de afdeling public relations.

Natuurlijk heeft elke organisatie het recht om in de personeelslijst de functies op te nemen die nodig zijn in hun richting. De namen van afdelingen en functies van de mensen die ze leiden kunnen verschillen, terwijl de functionaliteit van de medewerkers vrij gelijkaardig is.

De taak van de hoofdingenieur

Chief engineer - een functie die wordt gevonden in organisaties die producten vervaardigen die hun eigen wagenpark of een vloot van gespecialiseerde apparatuur bevatten: landbouworganisaties, fabrieken, fabrieken, transportbedrijven, enzovoort. Het werk van een hoofdingenieur vereist een hogere technische opleiding in de richting van de organisatie. De technische uitrusting van de onderneming met reserveonderdelen, brandstoffen en smeermiddelen hangt ervan af. benodigde materialen en werktuigmachines, goed gecoördineerd werk van monteurs en onderhoudspersoneel. Uit zijn voorstel worden de aankopen van alle technische eenheden, hun reserveonderdelen, het inhuren van mensen die al deze machines en apparaten onderhouden, gedaan. Vergelijkbare functionaliteit op het werk technisch directeur. In sommige organisaties zijn dit identieke concepten.

Productiedirecteur

Productiedirecteur - een functie die logisch is in organisaties die elk product produceren. Deze functionaris houdt zich bezig met het feit dat hij de structuur van de markt, vraag en aanbod bestudeert, het aanbod van concurrenten bestudeert, bepaalt wat er geproduceerd moet worden, tegen welke prijzen en in welke hoeveelheden. Het volume en de kwaliteit van producten, hun prijs en plaatsing op de markt zijn afhankelijk van de effectiviteit van haar werk. Zijn taak is het vinden van leveranciers van grondstoffen goede kwaliteit en tegen acceptabele kosten, het releaseproces starten en bewaken gedurende de gehele productiecyclus.

Specialisten

Posities in het bedrijf zijn niet beperkt tot managers van verschillende niveaus. Zonder gewone specialisten hebben ze simpelweg niemand om aan te sturen. Het is gebruikelijk om sollicitanten met een hbo- of mbo-opleiding die zijn afgestudeerd aan een onderwijsinstelling in een bepaald specialisme, als specialist te noemen. In organisaties zijn de functies van specialisten onder meer: accountant, managers verschillende richtingen, operators, ingenieurs, artsen en anderen.

Functies

Er zijn ook vacatures in het bedrijf. In tegenstelling tot de hierboven beschreven functies, hebben werknemers geen specifieke opleiding, ervaring of kenmerken nodig. Dergelijk werk vereist meestal het uitvoeren van bepaalde fysieke handelingen: verladers, orderpickers, chauffeurs, schoonmakers. Om deze werken uit te voeren, is er geen hogere opleiding, werkervaring, organisatorische of leiderschapskwaliteiten nodig. Genoeg om lichamelijke gezondheid en uithoudingsvermogen te hebben.

Er is een enorm aantal werkterreinen, vaardigheden en posities in de wereld. Gezien deze diversiteit stuit de werkgever vaak op moeilijkheden zowel op het vlak van het personeelsbeheer als op het vlak van de personeelsdocumentatie. Help in dergelijke gevallen uniforme mappen en classificaties. In het artikel zullen we bespreken wat de classificatie van beroepen-2019 is met de decodering van de Russische Federatie en het uniforme tarief kwalificatie gids-2019. Laten we het naslagwerk met kwalificatiekenmerken eens nader bekijken.

Basisconcepten

Werkend met uniforme formulieren, is de HR-specialist vaak de weg kwijt vanwege de overvloed aan termen en afkortingen met betrekking tot vacaturesites. Laten we ze eens bekijken.

Naam	Afkorting	Besluit	Inhoud	Doel
Uniforme tarief- en kwalificatiegids 2019 voor werknemersberoepen	ETCS	Ministerie van Arbeid gedateerd 05/12/1992 nr. 15a	Kenmerken van de belangrijkste soorten werk door beroepskrachten	Tarieven van werken, toewijzing van categorieën
All-Russische classificatie van beroepen en functies 2019	OKPDTR	Staatsnorm van de Russische Federatie van 26 december 1994 nr. 367	Beroepen van werknemers, functies van werknemers	Statistieken (schatting van het aantal werknemers, personeelsverdeling, enz.)
Uniforme kwalificatiegids 2019	CEN	Ministerie van Arbeid van 21.08.1998 nr. 37	Functietitels en kwalificatievereisten	Eenmaking van arbeidsregelgeving

Deze documenten hangen met elkaar samen. De algemene classificatie van banen en beroepen van 2019 ligt ten grondslag aan de CAS 2019. OKPDTR 2019 neemt op zijn beurt als basis voor zijn eerste sectie ETCS 2019 werkende beroepen. Er is geen ETKS 2019 voor managers en specialisten als zodanig, daarom is het tweede deel van OKPDTR gebaseerd op een uniforme nomenclatuur van werknemersfuncties.

Wat is een kwalificatielijst met functies?

De Uniforme Indelingswijzer Functies Specialisten en Werknemers (EKS) is een overzicht van kwalificatiekenmerken (functies en eisen aan het kennis- en kwalificatieniveau) van managers, specialisten en medewerkers, afhankelijk van het werkterrein. Aanvullende secties van het CEN worden ingevoerd door de relevante orders van het ministerie van Arbeid. Tot op heden is de laatste order nr. 225n van 10 mei 2016, waarin de "kwalificatiekenmerken van werknemers van militaire eenheden en organisaties van de strijdkrachten worden goedgekeurd Russische Federatie". De frequentie van het bijwerken van de directory is niet wettelijk geregeld. Het document dat is gewijzigd door het bovenstaande besluit is dus momenteel een kwalificatiegids voor de functies van werknemers en werknemers 2019.

Waar is het voor?

De EKS, die was gebaseerd op de All-Russian Classifier of Occupations of Working Positions of Employees, is opgesteld met het doel universele normen voor de organisatie van arbeid te ontwikkelen. In feite helpt dit document de werkgever om de structuur van de organisatie correct op te bouwen. Kwalificatiekenmerken optimaliseren de volgende functies:

selectie en plaatsing van personeel;
beroepsopleiding/bijscholing van personeel;
rationele arbeidsverdeling;
definitie van taken en verantwoordelijkheden van het personeel.

De personeelswerker vertrouwt op de 2019 Classifier of Positions and Professions bij het werken met documenten zoals personeelsbezetting, functiebeschrijvingen, regelgeving op afdelingen, enz. De OKPDTR-classifier (2019) met een zoekopdracht op naam is beschikbaar op de website van het Ministerie van Arbeid en sociale bescherming.

Hoe toe te passen?

De CSA is van toepassing op elke onderneming, ongeacht hun eigendomsvorm of organisatorische en juridische vormen van activiteit. De wet verplicht de werkgever echter niet, maar beveelt alleen aan dat hij zich bij personeelswerk door dit document laat leiden. De procedure voor de toepassing van de CEN werd goedgekeurd door het decreet van het ministerie van Arbeid van 9 februari 2004 nr. 9. In overeenstemming daarmee vormen kwalificatiekenmerken de basis van de functiebeschrijving en omvatten drie secties:

officiële taken (lijst van arbeidsfuncties, geheel of gedeeltelijk vastgelegd);
moeten kennen (bijzondere kennis, kennis van regelgeving, methoden en middelen voor het uitvoeren van werkzaamheden);
kwalificatievereisten (professioneel niveau en werkervaring).

Het is toegestaan om de taken waaruit het kwalificatiekenmerk bestaat te verdelen over meerdere medewerkers. De beoordeling of de werknemer voldoet aan de kwalificatiekenmerken wordt uitsluitend uitgevoerd door de attesteringscommissie.

Wat te gebruiken - kwalificatiehandboek of professionele standaard

Zoals we ontdekten, is de kwalificatie van een werknemer zijn kennis, vaardigheden, vaardigheden en ervaring. De beroepsnorm is een enger begrip en wordt gedefinieerd als "een kenmerk van de kwalificaties die een werknemer nodig heeft om een bepaald type beroepsactiviteit uit te oefenen, met inbegrip van het uitoefenen van een bepaalde arbeidsfunctie" ( Kunst. 195.1 van de arbeidswet van de Russische Federatie). Bovendien kunnen professionele normen, in tegenstelling tot de CSA, verplicht zijn. De overeenkomstige wijzigingen zijn aangebracht in de arbeidswet bij federale wet nr. 122-FZ van 2 mei 2015. Volgens Artikel 195.3 van de arbeidswet van de Russische Federatie, is de werkgever verplicht om met professionele normen te werken als de vereisten voor de kwalificatie die de werknemer nodig heeft om arbeidsfuncties uit te voeren, worden bepaald door de arbeidswet, federale wetgeving of andere regelgevende rechtshandelingen. In andere gevallen is de toepassing professionele normen aanbevolen maar niet vereist.

Natuurlijk zijn er in de wereld een groot aantal functies, vacatures die deze of gene persoon kiest. Er bestaat één enkele classificatie die alle managementfuncties bevat en niet alleen functies, en deze is online te vinden. Je vindt er ook een beschrijving en instructies voor een bepaalde vacature. Op basis van de informatie in dit boek wordt een goedkeuringsopdracht voor een bepaalde werkplek opgesteld. De nieuwe volledig Russische systeemclassificatie is te vinden op de personeelsafdeling van elke organisatie. De activiteit van de arbeidsstaat wordt gereguleerd door de regulering van de arbeidswet. Het gebied van verandering van objecten, reikwijdte en posities worden elk kwartaal herzien.

wat is het, samenvatting

is een uniek boek met een lijst van alle bestaande functies, hun gedetailleerde beschrijving en technische kenmerken. Het doel van het maken van dit document was om alle zaken te regelen die op de een of andere manier verband houden met: arbeidsactiviteit in een of andere organisatie. Het bevat informatie over de medische, pedagogische, educatieve beroepen van werknemers, evenals een chauffeur, adviseur, winkelier, senior manager, personeelsfunctionaris, administrateur, manager, minister.

Een apart gedeelte wordt ingenomen door de vacatures van het ministerie van Arbeid. Samengevat bevat dit boek de volgende onderdelen:

1. Bestaande verantwoordelijkheden van leiders.
2. Vacatures van specialisten.
3. Technische en ambtenaren, hun gedetailleerde beschrijving.
4. Let op.

Voor het gemak van de gebruiker zijn alle classificaties alfabetisch gerangschikt, wat het zoeken enorm versnelt.

Kwalificatielijst van posities van werknemers en werknemers 2018

In 2016 heeft dit document kleine wijzigingen ondergaan. Zo bevat elk beroep nu een compleet kenmerk met een schema. Daarnaast vind je 3 rubrieken:

1. Een volledige lijst van werknemersverplichtingen in overeenstemming met de arbeidswet.
2. Kennis aan het werk. De lijst met kennis en vaardigheden die nodig zijn voor het werk.
3. Eisen die gelden voor een bepaald beroep.

Uniform kwalificatiereferentieboek voor de functies van opvoeders

De algemene onderwijsinstelling voor personeel heeft een code en een aparte wettelijke norm.

1. Verantwoordelijkheden van leiders op scholen of universiteiten:

Hoofd of directeur - senior niveau
plaatsvervangend hoofd
Directeur van de structurele afdeling
Schoolhoofd
Docent
Docent

De activiteiten van alle onderdelen van onderwijsinstellingen worden uitgevoerd in overeenstemming met staatsactiviteiten. Ook wordt een aparte categorie toegewezen aan de winkelier en bibliothecaris.

Managers en specialisten

Wat betreft de afdelingen van de hoogste niveaus, er is hier een hiërarchie. De algemeen aanvaarde indeling ziet er als volgt uit:

1. Hoofd- en hoofdmanager van een onderneming of organisatie.
2. Directeur Financiën.
3. Hoofdingenieur.
4. Hoofdtechnoloog.
5. Directeur drukkerij
6. Hoofd van het centrum informatie technologieën.

De conciërge van huisvesting en gemeentelijke diensten en de kok behoren tot de klasse van werkspecialiteiten.

Medische werkers 2018

Gezien de classificatie als een normatief juridisch document, kan worden opgemerkt dat deze alle uitgebreide informatie over bepaalde beroepen bevat. Op het gebied van de geneeskundige zorg is voor deze periode de volgende omschrijving beschikbaar:

1. Directeur of senior management van het medisch centrum
2. Specialisten - die zijn onderverdeeld in functies die een speciaal hoger vereisen medische opleiding en gemiddeld.
3. Junior verpleegkundigen.
4. Vacatures die geen bijzondere kennis op het gebied van geneeskunde en facturering vergen, en geschikt zijn voor werkzaamheden in de achterkamertjes van het ETK en andere afdelingen.

In de gezondheidszorg over arbeidsbescherming is dit handboek een verplicht attribuut van werk. De bepalingen en bijlagen bij het document en de zaak van de Russische Federatie vindt u hieronder. Het gebied van cinematografie en defensie heeft zijn eigen onderverdelingen.

Posities onderwijsinstellingen 2018

Om deze bron competent te gebruiken, is het noodzakelijk om in blokken te werken. Elke sectie van functiebeschrijvingen bevat een specifieke tak met een beschrijving van een bepaald beroep en ontwikkeling op het grondgebied van een universiteit of school. Aparte kolom voor medewerkers voorschoolse instellingen. De verklaring van culturele werkers, evenals een gedetailleerde beschrijving zijn te vinden in de classifier, muziekdirecteur genaamd. Personeelsfunctionarissen in Oekraïne, de DPR, evenals een juridisch adviseur kunnen verschillen in hun taken en vereisten voor toelating tot een bepaalde vacature.

In overeenstemming met paragraaf 5.2.52 van de verordeningen betreffende het ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie, goedgekeurd door het besluit van de regering van de Russische Federatie van 30 juni 2004 N 321 (Verzamelde wetgeving van de Russische Federatie, 2004 , N 28, art. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, item 2080; 2008, N 11 (1 uur), item 1036; N 15, item 1555; N 23, item 2713; N 42, artikel 4825; N 46, artikel 5337; N 48, artikel 5618; 2009, N 2, artikel 244; N 3, artikel 378; N 6, artikel 738; N 12, artikel 1427, 1434; N 33, artikel 4083 4088; N 43, item 5064; N 45, item 5350; 2010, N 4, item 394; N 11, item 1225; N 25, item 3167; N 26, item 3350; N 31, 4251), Ik bestel:

Keur de Uniforme kwalificatielijst van functies van managers, specialisten en werknemers goed, sectie "Kwalificatiekenmerken van functies van onderwijspersoneel" in overeenstemming met de bijlage.

Minister T. Golikova

bijlage

Uniforme kwalificatielijst met functies van managers, specialisten en werknemers

Paragraaf "Kwalificatiekenmerken van de functies van opvoeders"

I. Algemene bepalingen

1. "Kwalificatiekenmerken van de functies van onderwijspersoneel" van de Unified Qualification Directory van de functies van managers, specialisten en werknemers (hierna de CSA genoemd) is bedoeld om problemen aan te pakken die verband houden met de regulering van arbeidsverhoudingen en zorgt voor een effectieve systeem van personeelsmanagement van onderwijsinstellingen en organisaties, ongeacht hun organisatorische en juridische vormen en eigendomsvormen.

2. Het onderdeel "Kwalificatiekenmerken van de functies van opvoeders" van de CSA bestaat uit vier onderdelen: I - "Algemene bepalingen", II - "Functies van leidinggevenden", III - "Functies van onderwijzend personeel", IV - "Functies van onderwijzend en ondersteunend personeel".

3. Kwalificatiekenmerken worden gebruikt als regelgevende documenten of dienen als basis voor de ontwikkeling van functiebeschrijvingen met een specifieke lijst van taken van werknemers, rekening houdend met de eigenaardigheden van de organisatie van het werk en management, evenals de rechten, verantwoordelijkheden en competenties van medewerkers. Indien nodig kunnen de in de kwalificatiebeschrijving van een bepaalde functie opgenomen functieverantwoordelijkheden over meerdere uitvoerders worden verdeeld.

4. De kwalificatiebeschrijving van elke functie bestaat uit drie secties: "Functies", "Moet weten" en "Kwalificatie-eisen".

De sectie "Functies" bevat een lijst van de belangrijkste arbeidsfuncties die geheel of gedeeltelijk kunnen worden toegewezen aan de werknemer die deze functie bekleedt, rekening houdend met de technologische homogeniteit en onderlinge verwevenheid van het werk, waardoor een optimale specialisatie in werknemersfuncties mogelijk is.

Het onderdeel "Mut Know" bevat de basisvereisten voor de werknemer met betrekking tot speciale kennis, evenals kennis van wet- en andere regelgevende rechtshandelingen, voorschriften, instructies en andere documenten, methoden en middelen die de werknemer moet toepassen bij de uitvoering van officiële taken.

De sectie "Kwalificatie-eisen" definieert het niveau van professionele opleiding van een werknemer die nodig is voor het uitvoeren van taken, gecertificeerd door documenten over onderwijs, evenals vereisten voor werkervaring.

5. Bij het ontwikkelen van functiebeschrijvingen is het toegestaan om de lijst met werken te verduidelijken die kenmerkend zijn voor de overeenkomstige functie in specifieke organisatorische en pedagogische omstandigheden (bijvoorbeeld een vakantieperiode die niet samenvalt met de vakantie van werknemers, annulering van trainingen voor studenten, leerlingen, het veranderen van de modus van het onderwijsproces om sanitaire en epidemiologische, klimatologische en andere redenen, enz.), evenals het vaststellen van vereisten voor de noodzakelijke speciale opleiding van werknemers.

6. Om de organisatie te verbeteren en de efficiëntie van het werk van medewerkers van de instelling te vergroten, is het mogelijk om het takenpakket uit te breiden in vergelijking met de vastgestelde overeenkomstige kwalificatiekenmerken. In deze gevallen kan de werknemer, zonder de functietitel te wijzigen, worden belast met de uitvoering van taken die worden bepaald door de kwalificatiekenmerken van andere functies die qua inhoud vergelijkbaar zijn met het werk, van gelijke complexiteit, en waarvan de uitvoering geen ander specialisme vereist en kwalificatie.

7. Bij het ontwikkelen van functiebeschrijvingen voor werknemersfuncties gerelateerd aan branchebrede werknemersfuncties, evenals voor werknemersfuncties die kenmerkend zijn voor andere soorten economische activiteit (medisch werkers, cultureel werkers: artistiek leiders, dirigenten, regisseurs, choreografen, koordirigenten, bibliotheekmedewerkers , enz.), worden de kwalificatiekenmerken toegepast die zijn voorzien voor de relevante functies van werknemers, met de specificatie van de lijst van werken die kenmerkend zijn voor de overeenkomstige functie in specifieke organisatorische en pedagogische omstandigheden.

8. De ambtstitel "senior" wordt toegepast op voorwaarde dat de werknemer, naast de vervulling van de bij de functie behorende taken, leiding geeft aan de aan hem ondergeschikte executeurs. De positie van "senior" kan bij uitzondering en bij afwezigheid van artiesten in de directe ondergeschiktheid van de werknemer worden vastgesteld, als hij is belast met de functies van het beheer van een onafhankelijk werkgebied.

9. Personen die niet beschikken over een bijzondere opleiding of werkervaring vermeld in de rubriek "Kwalificatie-eisen", maar die wel over voldoende praktijkervaring en bekwaamheid beschikken, voeren hun ambtstaak bij uitzondering kwalitatief en volledig uit, op advies van de attestcommissie , kunnen op dezelfde wijze in de desbetreffende functies worden benoemd als personen met een bijzondere opleiding en werkervaring.

II. Leidinggevende posities

Hoofd (directeur, hoofd, hoofd) van een onderwijsinstelling

Werk verantwoordelijkheden. Voert het beheer van de onderwijsinstelling uit in overeenstemming met wetten en andere regelgevende rechtshandelingen, het handvest van de onderwijsinstelling. Levert systematisch educatief (educatief) en administratief en economisch (productie) werk van een onderwijsinstelling. Zorgt voor de implementatie van de onderwijsnorm van de federale staat, de vereisten van de federale staat. Vormt een contingent van studenten (studenten, kinderen), zorgt voor de bescherming van hun leven en gezondheid tijdens het onderwijsproces, respect voor de rechten en vrijheden van studenten (studenten, kinderen) en medewerkers van een onderwijsinstelling op de wijze voorgeschreven door de wetgeving van de Russische Federatie. Bepaalt de strategie, doelen en doelstellingen van de ontwikkeling van een onderwijsinstelling, neemt beslissingen over de programmaplanning van haar werk, de deelname van een onderwijsinstelling aan verschillende programma's en projecten, zorgt voor naleving van de vereisten voor de voorwaarden van het onderwijsproces, onderwijsprogramma's, de resultaten van de activiteiten van een onderwijsinstelling en de kwaliteit van het onderwijs, het continu verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in een onderwijsinstelling. Biedt objectiviteit bij het beoordelen van de kwaliteit van het onderwijs van studenten (leerlingen, kinderen) in een onderwijsinstelling. Samen met de raad van de onderwijsinstelling en publieke organisaties ontwikkelt, keurt en implementeert zij programma's voor de ontwikkeling van de onderwijsinstelling, het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, curricula, curricula van cursussen, disciplines, jaarkalender opleidingsschema's, het handvest en interne regels werkrooster onderwijsinstelling. Schept voorwaarden voor de introductie van innovaties, zorgt voor de vorming en uitvoering van initiatieven van medewerkers van een onderwijsinstelling gericht op verbetering van het werk van een onderwijsinstelling en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs, handhaaft een gunstig moreel en psychisch klimaat in het team. Beheert begrotingsmiddelen binnen de grenzen van zijn bevoegdheden, zorgt voor de doeltreffendheid en efficiëntie van het gebruik ervan. Binnen de grenzen van de vastgestelde fondsen vormt het een payrollfonds met zijn opdeling in een basis- en stimulerend deel. Keurt de structuur en de personeelsbezetting van de onderwijsinstelling goed. Lost personele, administratieve, financiële, economische en andere zaken op in overeenstemming met het charter van de onderwijsinstelling. Zorgt voor selectie en plaatsing van personeel. Schept voorwaarden voor continue professionele ontwikkeling van medewerkers. Zorgt voor de vestiging loon werknemers van een onderwijsinstelling, inclusief het stimuleringsdeel (bonussen, nabetalingen op salarissen (officiële salarissen) loontarieven van werknemers) volledige betaling van het loon aan werknemers binnen de in de cao vastgestelde termijnen, interne arbeidsreglementen, arbeidsovereenkomsten. Neemt maatregelen om veiligheid en arbeidsomstandigheden te waarborgen die voldoen aan de eisen van arbeidsbescherming. Neemt maatregelen om de onderwijsinstelling te voorzien van gekwalificeerd personeel, rationeel gebruik en ontwikkeling van hun professionele kennis en ervaring, zorgt voor de vorming van een reserve van personeel om vacante posities in de onderwijsinstelling in te vullen. Organiseert en coördineert de uitvoering van maatregelen om de motivatie van werknemers voor kwaliteitswerk te vergroten, ook op basis van hun materiële prikkels, om het prestige van werk in een onderwijsinstelling te vergroten, het management te rationaliseren en de arbeidsdiscipline te versterken. Creëert voorwaarden die de deelname van medewerkers aan het bestuur van een onderwijsinstelling waarborgen. Neemt de lokale regelgeving van de onderwijsinstelling over met daarin de normen arbeidsrecht, met inbegrip van de kwestie van het opzetten van een beloningssysteem, rekening houdend met de mening van het representatieve orgaan van werknemers. Plannen, coördineren en controleren van het werk van structurele eenheden, pedagogische en andere medewerkers van de onderwijsinstelling. Zorgt voor effectieve interactie en samenwerking met overheidsinstanties, lokaal zelfbestuur, organisaties, het publiek, ouders (personen die hen vervangen), burgers. Vertegenwoordigt een onderwijsinstelling in staats-, gemeentelijke, openbare en andere instanties, instellingen, andere organisaties. Bevordert de activiteiten van (pedagogische), psychologische organisaties en methodologische verenigingen van leraren, openbare (inclusief kinderen en jongeren) organisaties. Zorgt voor boekhouding, veiligheid en aanvulling van de educatieve en materiële basis, naleving van de regels van het sanitaire en hygiënische regime en arbeidsbescherming, boekhouding en opslag van documentatie, het aantrekken van extra bronnen van financiële en materiële middelen voor de uitvoering van activiteiten voorzien door de charter van de onderwijsinstelling. Zorgt voor de indiening aan de oprichter van een jaarverslag over de ontvangst, besteding van financiële en materiële middelen en een openbaar verslag over de activiteiten van de onderwijsinstelling als geheel. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten:

Kwalificatievereisten. Hoger professionele opleiding op het gebied van opleiding "Rijks- en gemeentelijk bestuur", "Management", "Personeelsmanagement" en minimaal 5 jaar werkervaring in het onderwijs, of hoger beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van staats- en gemeentelijk bestuur of management en economie en werkervaring op pedagogisch of leidinggevende posities minimaal 5 jaar.

Plaatsvervangend hoofd (directeur, hoofd, hoofd) van een onderwijsinstelling

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert de huidige en langetermijnplanning van de activiteiten van de onderwijsinstelling. Coördineert het werk van leraren, opvoeders, meesters van industriële opleiding, andere pedagogische en andere werknemers, evenals de ontwikkeling van educatieve, methodologische en andere documentatie die nodig is voor de activiteiten van een onderwijsinstelling. Zorgt voor het gebruik en de verbetering van methoden voor het organiseren van het onderwijsproces en moderne onderwijstechnologieën, ook op afstand. Heeft controle over de kwaliteit van het onderwijs (onderwijs)proces, de objectiviteit van de beoordeling van de resultaten van onderwijsactiviteiten van studenten, het werk van kringen en keuzevakken, en zorgt voor het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de federale staatsonderwijsnorm , federale staatsvereisten. Organiseert de werkzaamheden rond de voorbereiding en het afnemen van examens. Coördineert de interactie tussen vertegenwoordigers van pedagogische wetenschap en praktijk. Organiseert educatief werk voor ouders (personen die hen vervangen). Biedt assistentie aan onderwijzend personeel bij de ontwikkeling en ontwikkeling van innovatieve programma's en technologieën. Organiseert onderwijs en educatieve, methodische, culturele en massale, buitenschoolse activiteiten. Bewaakt de werkdruk van studenten en leerlingen. Stelt een schema op van trainingen en andere vormen van educatieve en educatieve (inclusief culturele en recreatieve) activiteiten. Zorgt voor tijdige voorbereiding, goedkeuring, indiening van rapportagedocumentatie. Biedt hulp aan studenten (leerlingen, kinderen) bij het uitvoeren van culturele, educatieve en recreatieve activiteiten. Doet acquisitie en neemt maatregelen om het contingent leerlingen (leerlingen, kinderen) in kringen te houden. Neemt deel aan de selectie en plaatsing van onderwijzend personeel, organiseert de verbetering van hun kwalificaties en professionele vaardigheden. Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces en management van een onderwijsinstelling. Neemt deel aan de voorbereiding en uitvoering van certificering van pedagogische en andere medewerkers van de onderwijsinstelling. Het neemt maatregelen om werkplaatsen, educatieve laboratoria en klaslokalen uit te rusten met moderne apparatuur, visuele hulpmiddelen en technische leermiddelen, bibliotheken en methodologische ruimtes aan te vullen met educatieve, methodische, artistieke en periodieke literatuur. Bewaakt de staat van de medische zorg voor studenten (leerlingen, kinderen), leefomstandigheden in hostels. Bij het uitvoeren van de taken van het plaatsvervangend hoofd van de onderwijsinstelling voor administratief en economisch werk (deel), beheert hij de economische activiteiten van de onderwijsinstelling. Houdt toezicht op het onderhoud en de goede staat van de onderwijsinstelling. Organiseert de controle over het rationeel gebruik van materialen en financiële middelen van de onderwijsinstelling. Neemt maatregelen om de economische onafhankelijkheid van de onderwijsinstelling uit te breiden, tijdige sluiting van de nodige contracten, het aantrekken van extra bronnen van financiële en materiële middelen voor de uitvoering van activiteiten voorzien in het charter van de onderwijsinstelling. Organiseert werkzaamheden aan de analyse en evaluatie van de financiële resultaten van de onderwijsinstelling, de ontwikkeling en implementatie van maatregelen om de efficiëntie van het gebruik van begrotingsmiddelen te verbeteren. Biedt controle over de tijdige en volledige nakoming van contractuele verplichtingen, de procedure voor het verwerken van financiële en zakelijke transacties. Neemt maatregelen om de noodzakelijke sociale en leefomstandigheden voor studenten, leerlingen en medewerkers van de onderwijsinstelling te waarborgen. Stelt een rapport op aan de oprichter over de ontvangst en besteding van financiële en materiële middelen. Houdt toezicht op het werk aan de verbetering, landschapsarchitectuur en schoonmaak van het grondgebied van de onderwijsinstelling. Coördineert de werkzaamheden van ondergeschikte afdelingen en afdelingen. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogie; prestaties van de moderne psychologische en pedagogische wetenschap en praktijk; psychologie; basisprincipes van fysiologie, hygiëne; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; modern pedagogische technologieën productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; grondbeginselen van economie, sociologie; manieren om de financiële en economische activiteiten van een onderwijsinstelling te organiseren; civiele, administratieve, arbeids-, budgettaire, fiscale wetgeving in het deel dat betrekking heeft op de regulering van de activiteiten van onderwijsinstellingen en onderwijsautoriteiten op verschillende niveaus; basisprincipes van management, personeelsbeheer; basisprincipes van projectmanagement; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van opleiding "Rijks- en gemeentebestuur", "Management", "Personeelsmanagement" en minimaal 5 jaar werkervaring in het onderwijs of leidinggevende posities, of hoger beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van staat en gemeentelijk bestuur, management en economie en werkervaring in het onderwijs of leidinggevende posities voor ten minste 5 jaar.

Hoofd (manager, chef, directeur, manager) van een structurele eenheid

Werk verantwoordelijkheden. Beheert de activiteiten van een structurele eenheid van een onderwijsinstelling: een onderwijs- en adviescentrum, een afdeling, een afdeling, een sectie, een laboratorium, een kantoor, een onderwijs- of opleidingsatelier, een internaat op een school, een hostel, een onderwijsvoorziening, werkpraktijk en andere bouwkundige eenheden (hierna te noemen de bouwkundige eenheid) . Organiseert de huidige en langetermijnplanning van de activiteiten van de structurele eenheid, rekening houdend met de doelen, doelstellingen en richtingen voor de implementatie waarvan deze is gecreëerd, zorgt voor controle over de implementatie van geplande doelen, coördineert het werk van leraren, opvoeders en andere pedagogisch medewerkers om educatieve (educatieve) plannen en programma's uit te voeren, de nodige educatieve en methodische documentatie te ontwikkelen. Biedt controle over de kwaliteit van het onderwijsproces en de objectiviteit van de beoordeling van de resultaten van educatieve en buitenschoolse activiteiten van studenten, leerlingen, zorgen voor het opleidingsniveau van studenten, leerlingen dat voldoet aan de eisen van de federale staatsonderwijsnorm. Schept voorwaarden voor de ontwikkeling van werkende onderwijsprogramma's van de structurele eenheid. Biedt assistentie aan onderwijzend personeel bij de ontwikkeling en ontwikkeling van innovatieve programma's en technologieën. Organiseert werkzaamheden aan de voorbereiding en uitvoering van de eindcertificering, educatief werk voor ouders. Organiseert methodische, culturele massale, buitenschoolse activiteiten. Bewaakt de werkdruk van leerlingen (leerlingen, kinderen). Neemt deel aan de verwerving van een contingent leerlingen (leerlingen, kinderen) en treft maatregelen om dit te behouden, neemt deel aan de planning van trainingen en andere activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen). Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces en management van een onderwijsinstelling. Neemt deel aan de selectie en plaatsing van pedagogisch en ander personeel, bij het organiseren van de verbetering van hun kwalificaties en professionele vaardigheden. Neemt deel aan de voorbereiding en certificering van pedagogische en andere medewerkers van de instelling. Zorgt voor tijdige voorbereiding van vastgestelde rapportagedocumentatie. Neemt deel aan de ontwikkeling en versterking van de educatieve en materiële basis van de instelling, het uitrusten van werkplaatsen, educatieve laboratoria en klaslokalen met moderne apparatuur, visuele hulpmiddelen en technische leermiddelen, het bewaren van apparatuur en inventaris, het uitrusten en aanvullen van bibliotheken en methodologische ruimtes van educatieve en methodische en fictie, tijdschriften, in de methodologische ondersteuning van het onderwijsproces. Bewaakt de stand van de medische zorg voor studenten en scholieren. Organiseert het sluiten van contracten met geïnteresseerde organisaties voor trainingen. Neemt maatregelen om te zorgen voor het creëren van de nodige sociale en leefomstandigheden voor studenten (leerlingen, kinderen) en medewerkers van de onderwijsinstelling. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogie; prestaties van de moderne psychologische en pedagogische wetenschap en praktijk; psychologie; basisprincipes van fysiologie, hygiëne; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; grondbeginselen van economie, sociologie; manieren om de financiële en economische activiteiten van een onderwijsinstelling te organiseren; civiele, administratieve, arbeids-, budgettaire, fiscale wetgeving in het deel dat betrekking heeft op de regulering van de activiteiten van onderwijsinstellingen en onderwijsautoriteiten op verschillende niveaus; basisprincipes van management, personeelsbeheer; basisprincipes van projectmanagement; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs in het specialisme dat overeenkomt met het profiel van de structurele eenheid van de onderwijsinstelling, en ten minste 3 jaar werkervaring in het specialisme dat overeenkomt met het profiel van de structurele eenheid van de onderwijsinstelling.

Schoolhoofd

Werk verantwoordelijkheden. Begeleidt praktijklessen en onderwijs- en productiewerkzaamheden op het gebied van (industriële) beroepsopleidingen, participeert in de werkzaamheden rond beroepsbegeleiding voor leerlingen van onderwijsinstellingen (afdelingen) van het primair en/of middelbaar beroepsonderwijs. Houdt toezicht op de activiteiten van de meesters van industriële opleiding. Organiseert de levering van materiaal dat nodig is voor training en geschikt materiaal voor lessen. Neemt maatregelen om studenten tijdig te voorzien van apparatuur, gereedschappen, materialen en leermiddelen. Zorgt voor naleving van arbeidsveiligheid, evenals de beheersing van geavanceerde arbeidsmethoden, moderne apparatuur en productietechnologie door studenten. Controleert de uitvoering van praktisch werk en het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de federale staatsonderwijsnorm. Neemt deel aan het organiseren van de activiteiten van een onderwijsinstelling gericht op het aantrekken van aanvullende bronnen van financiële en materiële middelen, incl. in verband met de vervaardiging van kwaliteitsproducten en het verlenen van diensten aan de bevolking. Neemt deel aan het sluiten van overeenkomsten met organisaties over de uitvoering van de onderwijspraktijk (industriële vorming) en bewaakt de uitvoering daarvan. Biedt training voor studenten om uit te voeren kwalificerende werken en het behalen van kwalificatie-examens. Neemt deel aan het werk van (cyclische) commissies (methodische verenigingen), conferenties, seminars. Het draagt bij aan de algemene educatieve, professionele, culturele ontwikkeling van studenten, trekt hen aan tot technische creativiteit. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogiek, pedagogische psychologie; prestaties van de moderne psychologische en pedagogische wetenschap en praktijk; basisprincipes van fysiologie, hygiëne; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen, collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, recht, sociologie, financiële en economische activiteiten onderwijsinstelling; administratieve, arbeidswetgeving; de basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; interne arbeidsreglementen van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs in een specialisme dat past bij de studieprofielen en minimaal 2 jaar werkervaring of mbo in een specialisme dat past bij de studieprofielen en minimaal 5 jaar werkervaring.

III. Posities van onderwijzend personeel

Docent

Werk verantwoordelijkheden. Biedt training en opleiding van studenten, rekening houdend met hun psychologische en fysiologische kenmerken en de specifieke kenmerken van het onderwezen onderwerp, draagt bij tot de vorming van een algemene cultuur van het individu, socialisatie, bewuste keuze en ontwikkeling van educatieve programma's, met behulp van een verscheidenheid aan vormen , technieken, methoden en middelen van onderwijs, inclusief individuele curricula, versnelde cursussen in het kader van de onderwijsnormen van de federale staat, moderne onderwijstechnologieën, inclusief informatie, evenals digitale leermiddelen. Kiest redelijk voor programma's en educatieve en methodologische ondersteuning, inclusief digitale leermiddelen. Verzorgt trainingen op basis van prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën en onderwijsmethoden. Plant en implementeert het onderwijsproces in overeenstemming met: educatief programma onderwijsinstelling, ontwikkelt een werkprogramma voor het vak, cursus op basis van voorbeeldige algemene basisonderwijsprogramma's en zorgt voor de uitvoering ervan door het organiseren en ondersteunen van verschillende soorten activiteiten van studenten, gericht op de persoonlijkheid van de student, de ontwikkeling van zijn motivatie, cognitieve interesses, vaardigheden, organiseert zelfstandige activiteiten van studenten, waaronder onderzoek, implementeert probleemgestuurd leren, verbindt leren in het vak (cursus, programma) met de praktijk , bespreekt de actualiteit met studenten . Zorgt voor het behalen en bevestigen door studenten van de onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties). Evalueert de effectiviteit en leerresultaten van studenten in het onderwerp (cursus, programma), rekening houdend met de ontwikkeling van kennis, beheersing van vaardigheden, ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse van studenten, gebruik van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten, handhaaft academische discipline, aanwezigheid bij lessen en respecteert de menselijke waardigheid, eer en reputatie van studenten. Voert controle- en evaluatieactiviteiten uit in het onderwijsproces met behulp van moderne manieren beoordeling in de voorwaarden van informatie- en communicatietechnologieën (onderhoud van elektronische vormen van documentatie, waaronder een elektronisch tijdschrift en dagboeken van studenten). Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen methodisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Communiceert met ouders (personen die hen vervangen). Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die de schoolactiviteiten; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van algemene theoretische disciplines in de hoeveelheid die nodig is om pedagogische, wetenschappelijke, methodologische, organisatorische en managementtaken op te lossen; pedagogiek, psychologie, leeftijdsfysiologie; schoolhygiëne; methodologie van het onderwijzen van het onderwerp; programma's en studieboeken over het onderwezen onderwerp; methodologie van educatief werk; vereisten voor het uitrusten en uitrusten van klaslokalen en bijkeukens voor hen; leermiddelen en hun didactische mogelijkheden; grondbeginselen van de wetenschappelijke organisatie van arbeid; regelgevende documenten over onderwijs en opvoeding van kinderen en jongeren; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten.

Leraar 1

Werk verantwoordelijkheden. Voert training van studenten uit in overeenstemming met de vereisten van de onderwijsnormen van de federale staat. Organiseert en controleert hun onafhankelijke werk, individuele onderwijstrajecten (programma's), met behulp van de meest effectieve vormen, methoden en middelen van lesgeven, nieuwe onderwijstechnologieën, inclusief informatie. Het bevordert de ontwikkeling van de persoonlijkheid, talenten en capaciteiten van studenten, de vorming van hun gemeenschappelijke cultuur, de uitbreiding van de sociale sfeer in hun opvoeding. Zorgt voor het behalen en bevestigen door studenten van de onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties). Evalueert de effectiviteit van het onderwijzen van het onderwerp (discipline, cursus) van studenten, rekening houdend met hun beheersing van kennis, beheersing van vaardigheden, toepassing van verworven vaardigheden, ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse, gebruik van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten. Ondersteunt academische discipline, de manier waarop lessen worden gevolgd, met respect voor de menselijke waardigheid, eer en reputatie van studenten. Voert controle- en evaluatieactiviteiten uit in het onderwijsproces met behulp van moderne beoordelingsmethoden in de omstandigheden van informatie- en communicatietechnologieën (inclusief het onderhoud van elektronische vormen van documentatie). Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Neemt deel aan het werk van (cyclische) commissies (methodische verenigingen, afdelingen), conferenties, seminars, neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk . Communiceert met ouders of personen die hen vervangen. Ontwikkelt werkprogramma's voor academische disciplines (modules) in zijn vakgebied en andere materialen die het onderwijs en de kwaliteit van de opleiding van studenten waarborgen, is verantwoordelijk voor de volledige uitvoering ervan in overeenstemming met het curriculum en de planning van het onderwijsproces, evenals voor de kwaliteit van de afstudeerstage. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; de inhoud van de leerplannen en de beginselen van het organiseren van opleiding in het onderwezen onderwerp; fundamentele technologische processen en werkmethoden in functies in organisaties in de specialiteit in overeenstemming met het profiel van de opleiding in een onderwijsinstelling, evenals de basisprincipes van economie, organisatie van productie en management; pedagogiek, fysiologie, psychologie en methodologie beroepsopleiding; moderne vormen en methoden van lesgeven en opleiden van studenten; grondbeginselen van arbeidswetgeving; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van studie "Onderwijs en Pedagogiek" of op het gebied dat overeenkomt met het gedoceerde vak, zonder eisen voor werkervaring, of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van activiteit in een onderwijsinstelling zonder werkervaringsvereisten te presenteren.

Leraar-organisator

Werk verantwoordelijkheden. Het bevordert de ontwikkeling van persoonlijkheid, talenten en capaciteiten, de vorming van een gemeenschappelijke cultuur van studenten (leerlingen, kinderen), de uitbreiding van de sociale sfeer in hun opvoeding. Het bestudeert de leeftijd en psychologische kenmerken, interesses en behoeften van studenten, leerlingen, kinderen in instellingen (organisaties) en op de woonplaats, schept voorwaarden voor hun implementatie in verschillende soorten creatieve activiteiten, met behulp van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie, zoals evenals digitale leermiddelen. Voert trainingssessies, educatieve en andere activiteiten uit, gebaseerd op prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, evenals moderne informatietechnologieën en onderwijsmethoden. Organiseert het werk van kinderclubs, kringen, secties en andere amateurverenigingen, een verscheidenheid aan individuele en gezamenlijke activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen) en volwassenen. Houdt toezicht op werkzaamheden in een van de werkterreinen van een onderwijsinstelling: technisch, artistiek, sport, toerisme en lokale geschiedenis, enz. Bevordert de verwezenlijking van de rechten van studenten (leerlingen, kinderen) om kinderverenigingen, verenigingen op te richten. Organiseert avonden, vakanties, wandelingen, excursies; ondersteunt maatschappelijk belangrijke initiatieven van studenten, leerlingen, kinderen op het gebied van hun vrije tijd, vrije tijd en amusement, gericht op de persoonlijkheid van de student, leerling, kind, de ontwikkeling van zijn motivatie, cognitieve interesses, capaciteiten. Organiseert zelfstandige activiteiten van leerlingen (leerlingen, kinderen), waaronder onderzoek, neemt probleemgestuurd leren op in het onderwijsproces, draagt bij aan de aansluiting van leren met de praktijk. Analyseert de prestaties van studenten, leerlingen, kinderen. Evalueert de effectiviteit van hun leren, gebaseerd op de ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, de cognitieve interesse van studenten (leerlingen, kinderen), met behulp van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, aan andere vormen van methodologisch werk, aan het uitvoeren van ouderbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere activiteiten waarin het educatieve programma voorziet, bij de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders of personen die hen vervangen. Betrekt medewerkers van culturele en sportinstellingen, ouders (vervangende personen), het publiek om met studenten (leerlingen, kinderen) te werken. Ondersteunt de vormen van het organiseren van het werk van leerlingen (leerlingen, kinderen), organiseert hun vakanties. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten (leerlingen, kinderen) tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; de bijzonderheden van de ontwikkeling van de interesses en behoeften van studenten, leerlingen, kinderen, hun creatieve activiteit; methodiek voor het vinden en ondersteunen van jong talent; inhoud, methodologie en organisatie van een van de soorten creatieve activiteiten: wetenschappelijke en technische, esthetische, toeristische en lokale geschiedenis, recreatie en sport, vrije tijd; de procedure voor het ontwikkelen van trainingsprogramma's voor kringen, secties, studio's, clubverenigingen, de basis voor de activiteiten van kindergroepen, organisaties en verenigingen; methoden en manieren om onderwijstechnologieën te gebruiken, ook op afstand; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders, vervangende personen, collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in het studiegebied "Onderwijs en Pedagogiek" of in het vakgebied dat overeenkomt met het werkprofiel zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Maatschappelijk leraar

Werk verantwoordelijkheden. Voert een pakket maatregelen uit voor de opvoeding, het onderwijs, de ontwikkeling en de sociale bescherming van het individu in instellingen, organisaties en op de woonplaats van studenten (leerlingen, kinderen). Het bestudeert de kenmerken van de persoonlijkheid van studenten (leerlingen, kinderen) en hun micro-omgeving, hun levensomstandigheden. Identificeert de belangen en behoeften, moeilijkheden en problemen, conflictsituaties, afwijkingen in het gedrag van leerlingen (leerlingen, kinderen) en voorziet hen tijdig van sociale hulp en ondersteuning. Treedt op als intermediair tussen studenten (leerlingen, kinderen) en een instelling, organisatie, gezin, omgeving, specialisten van diverse sociale diensten, afdelingen en bestuursorganen. Definieert de taken, vormen, methoden van sociaal en pedagogisch werk met studenten (leerlingen, kinderen), manieren om persoonlijke en sociale problemen op te lossen met behulp van moderne onderwijstechnologieën, inclusief informatie, evenals digitale leermiddelen. Neemt maatregelen voor sociale bescherming en sociale bijstand, realisatie van de rechten en vrijheden van de persoonlijkheid van studenten (leerlingen, kinderen). Organiseert verschillende soorten maatschappelijk belangrijke activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen) en volwassenen, evenementen gericht op de ontwikkeling van sociale initiatieven, de uitvoering van sociale projecten en programma's, neemt deel aan hun ontwikkeling en goedkeuring. Draagt bij aan het aangaan van humane, moreel gezonde relaties in de sociale omgeving. Het draagt bij aan het creëren van een omgeving van psychologisch comfort en persoonlijke veiligheid van studenten (leerlingen, kinderen), zorgt voor de bescherming van hun leven en gezondheid. Organiseert een verscheidenheid aan activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen), gericht op de kenmerken van hun persoonlijkheid, de ontwikkeling van hun motivatie voor relevante activiteiten, cognitieve interesses, vaardigheden, gebruik van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Neemt deel aan de organisatie van hun onafhankelijke activiteiten, waaronder onderzoek. Bespreekt met leerlingen (leerlingen, kinderen) actuele gebeurtenissen van onze tijd. Neemt deel aan de uitvoering van werkzaamheden op het gebied van werkgelegenheid, mecenaat, huisvesting, uitkeringen, pensioenen, spaardeposito's, het gebruik van effecten van studenten (leerlingen, kinderen) uit wezen en achtergelaten zonder ouderlijke zorg. Heeft interactie met leraren, ouders (personen die hen vervangen), specialisten van sociale diensten, diensten voor gezins- en jeugdwerkgelegenheid, liefdadigheidsorganisaties, enz. bij het helpen van studenten (leerlingen, kinderen) die voogdij en voogdij nodig hebben, met een handicap, afwijkend gedrag, evenals zoals gevangen in extreme situaties. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, aan andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (vervangende personen) van leerlingen (leerlingen), kinderen). Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten (leerlingen, kinderen) tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van sociaal beleid, recht en staatsopbouw, arbeids- en gezinswetgeving; algemene en sociale pedagogiek; pedagogische, sociale, ontwikkelings- en kinderpsychologie; basisprincipes van gezondheidsbesparing en organisatie van een gezonde levensstijl, sociale hygiëne; sociaal-pedagogische en diagnostische methoden; methoden en manieren om onderwijstechnologieën te gebruiken, ook op afstand; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; de basis van het werken met een personal computer, met e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; sociaal-pedagogische diagnostiek (enquêtes, individuele en groepsinterviews), vaardigheden van sociaal-pedagogische correctie, stressvermindering, enz.; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van opleiding "Onderwijs en Pedagogiek", "Sociale Pedagogiek" zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Leraar-defectoloog, leraar-logopedist (logopedist) 2

Werk verantwoordelijkheden. Voert werkzaamheden uit die gericht zijn op het maximaal corrigeren van ontwikkelingsachterstanden bij studenten, leerlingen met een ontwikkelingsstoornis, inclusief die in speciaal voor studenten opgerichte justitiële onderwijsinstellingen, leerlingen met een beperking (voor doven, slechthorenden en laatdoven, blinden, slechtzienden) gehandicapte en laatblinde kinderen, kinderen met ernstige spraakstoornissen, met aandoeningen van het bewegingsapparaat, met een mentale achterstand, verstandelijk gehandicapt en andere kinderen met een handicap). Voert een enquête uit onder studenten, leerlingen, bepaalt de structuur en de ernst van hun ontwikkelingsstoornissen. Voltooit groepen voor lessen, rekening houdend met de psychofysieke toestand van studenten, leerlingen. Geeft groeps- en individuele lessen om ontwikkelingstekorten te corrigeren, gestoorde functies te herstellen. Werkt in nauw contact met leraren, opvoeders en andere pedagogisch medewerkers, woont lessen en lessen bij. Adviseert leerkrachten en ouders (personen die hen vervangen) over de aanvraag speciale methoden en methoden om kinderen met een handicap te helpen. Houdt de benodigde documentatie bij. Het draagt bij aan de vorming van een algemene cultuur van het individu, socialisatie, bewuste keuze en ontwikkeling van professionele programma's. Voert educatieve programma's uit. Voltooit groepen voor lessen, rekening houdend met de psychofysieke toestand van studenten, leerlingen. Het bestudeert de individuele kenmerken, capaciteiten, interesses en neigingen van studenten, leerlingen om voorwaarden te scheppen voor hun ontwikkeling in overeenstemming met de leeftijdsnorm, de groei van hun cognitieve motivatie en de vorming van educatieve onafhankelijkheid, de vorming van competenties met behulp van een verscheidenheid aan vormen, technieken, methoden en middelen van lesgeven, moderne onderwijstechnologieën, inclusief informatie, evenals digitale leermiddelen, die het opleidingsniveau van studenten waarborgen, leerlingen die voldoen aan de vereisten van de federale staatsonderwijsnorm, federale staatsvereisten. Voert trainingen uit op basis van prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten, leerlingen, zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere activiteiten waarin het onderwijsprogramma voorziet, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders ( personen die ze vervangen). Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; anatomische, fysiologische en klinische grondslagen van defectologie; methoden en technieken om afwijkingen in de ontwikkeling van leerlingen en leerlingen te voorkomen en te corrigeren; regelgevende en methodologische documenten over kwesties van professionele en praktische activiteiten; programma- en methodologische literatuur over het werken met studenten, leerlingen met ontwikkelingsstoornissen; laatste prestaties defectologische en pedagogische wetenschappen; regels inzake arbeidsbescherming en brandveiligheid; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; overredingsmethoden, standpuntargumenten, contacten leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van defectologie zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Onderwijspsycholoog

Werk verantwoordelijkheden. Voert professionele activiteiten uit die gericht zijn op het behoud van het mentale, somatische en sociale welzijn van studenten, leerlingen in het proces van onderwijs en opleiding in onderwijsinstellingen. Bevordert de bescherming van de rechten van het individu in overeenstemming met het Verdrag inzake de Rechten van het Kind. Draagt bij aan de harmonisatie van de sociale sfeer van de onderwijsinstelling en implementeert preventieve maatregelen om het ontstaan van sociale maladaptatie te voorkomen. Stelt de factoren vast die de persoonlijkheidsontwikkeling van studenten, leerlingen belemmeren en treft maatregelen om hen verschillende vormen van psychologische hulp te bieden (psycho-correctioneel, revalidatie, advies). Biedt adviserende hulp aan studenten, leerlingen, hun ouders (personen die hen vervangen), het onderwijzend personeel bij het oplossen van specifieke problemen. Voert psychologische diagnostiek uit; gebruikmakend van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie en digitale leermiddelen. Voert diagnostische, psycho-correctionele revalidatie, advieswerk uit, gebaseerd op prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën. Stelt psychologische en pedagogische conclusies op op basis van materialen onderzoekswerk met als doel het onderwijzend personeel, evenals de ouders (vervangende personen) te begeleiden bij de problemen van persoonlijke en sociale ontwikkeling van studenten en leerlingen. Houdt documentatie bij in de voorgeschreven vorm en gebruikt deze voor het beoogde doel. Neemt deel aan de planning en ontwikkeling van ontwikkeling en correctionele programma's onderwijsactiviteiten, rekening houdend met de individuele kenmerken en geslachts- en leeftijdskenmerken van studenten, leerlingen, om het opleidingsniveau van studenten te waarborgen, leerlingen die voldoen aan de eisen van de federale staatsonderwijsnorm, federale staatsonderwijsvereisten. Bevordert de ontwikkeling van leerlingen, leerlingen bereidheid tot oriëntatie in verschillende situaties leven en professionele zelfbeschikking. Biedt psychologische ondersteuning aan creatief begaafde studenten, scholieren, bevordert hun ontwikkeling en organisatie van een ontwikkelingsomgeving. Bepaalt de mate van ontwikkelingsstoornissen (mentaal, fysiologisch, emotioneel) bij studenten, leerlingen, evenals verschillende soorten sociale ontwikkelingsstoornissen en voert hun psychologische en pedagogische correctie uit. Neemt deel aan de vorming van de psychologische cultuur van studenten, leerlingen, docenten en ouders (personen die hen vervangen), inclusief de cultuur van seksuele opvoeding. Adviseert medewerkers van een onderwijsinstelling over de ontwikkeling van studenten, leerlingen, de praktische toepassing van psychologie voor het oplossen van pedagogische problemen, het verbeteren van de sociaal-psychologische competentie van studenten, leerlingen, docenten, ouders (vervangende personen). Analyseert de prestatie en bevestiging door studenten van de niveaus van ontwikkeling en onderwijs (onderwijskwalificaties). Evalueert de effectiviteit van de educatieve activiteiten van docenten en onderwijzend personeel, rekening houdend met de ontwikkeling van de persoonlijkheid van studenten, met behulp van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die ze vervangen). Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; Verklaring van mensenrechten en vrijheden; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; regelgevende documenten met betrekking tot arbeidsbescherming, gezondheidszorg, loopbaanbegeleiding, tewerkstelling van studenten, leerlingen en hun sociale bescherming; Algemene psychologie; pedagogische psychologie, algemene pedagogiek, persoonlijkheidspsychologie en differentiële psychologie, kinder- en ontwikkelingspsychologie, sociale psychologie, medische psychologie, kinderneuropsychologie, pathopsychologie, psychosomatiek; grondbeginselen van defectologie, psychotherapie, seksuologie, psychohygiëne, loopbaanbegeleiding, beroepsstudies en arbeidspsychologie, psychodiagnostiek, psychologische begeleiding en psychoprofylaxe; methoden van actief leren, sociaal-psychologische training van communicatie; moderne methoden van professioneel individueel en groepsconsultatie, diagnose en correctie van de normale en abnormale ontwikkeling van het kind; methoden en technieken voor het werken met studenten, leerlingen met een handicap; methoden en manieren om onderwijstechnologieën te gebruiken, ook op afstand; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; de basis van het werken met een personal computer, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, standpuntargumenten, contacten leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van studie "Pedagogiek en Psychologie" zonder eisen voor werkervaring of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van studie "Pedagogie en Psychologie" zonder eisen voor werk ervaring.

Docent (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert activiteiten uit voor de opvoeding van kinderen in onderwijsinstellingen en hun structurele afdelingen (internaat op school, hostel, groepen, naschoolse groepen, enz.), andere instellingen en organisaties. Het draagt bij tot het scheppen van gunstige voorwaarden voor de individuele ontwikkeling en morele vorming van de persoonlijkheid van studenten, leerlingen, brengt de nodige aanpassingen aan in het systeem van hun onderwijs. Voert de studie uit van de persoonlijkheid van studenten, hun neigingen, interesses, bevordert de groei van hun cognitieve motivatie en de vorming van hun educatieve onafhankelijkheid, de vorming van competenties; organiseert de voorbereiding van het huiswerk. Creëert een gunstige micro-omgeving en een moreel en psychologisch klimaat voor elke student, leerling. Bevordert de ontwikkeling van de communicatie tussen studenten en leerlingen. Helpt de student, leerling om problemen op te lossen die zich voordoen in de communicatie met kameraden, leraren, ouders (personen die hen vervangen). Biedt hulp aan studenten, leerlingen bij educatieve activiteiten, helpt ervoor te zorgen dat het niveau van hun voorbereiding voldoet aan de vereisten van de federale staatsonderwijsstandaard, de federale staatsonderwijsvereisten. Bevordert het verwerven van aanvullend onderwijs door studenten, leerlingen via een systeem van kringen, clubs, secties, verenigingen georganiseerd in instellingen in de woonplaats. In overeenstemming met de individuele en leeftijdsbelangen van studenten, verbeteren leerlingen het leven van het team van studenten, leerlingen. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten, leerlingen, is verantwoordelijk voor hun leven, gezondheid en veiligheid tijdens het onderwijsproces. Observeert (monitoring) van de gezondheid, ontwikkeling en opvoeding van studenten, leerlingen, onder meer met behulp van elektronische formulieren. Ontwikkelt een plan (programma) van educatief werk met een groep studenten, leerlingen. Samen met zelfbestuursorganen van studenten zetten leerlingen zich actief in voor een gezonde leefstijl. Werkt nauw samen met leerkrachten, een leerkracht-psycholoog, andere pedagogisch medewerkers, (vervangende) ouders van leerlingen en leerlingen. Op basis van de studie van individuele kenmerken, aanbevelingen van een leraar-psycholoog, plant en voert hij correctioneel en ontwikkelingswerk uit met studenten, leerlingen met een handicap (in groep of individueel). Coördineert de werkzaamheden van de assistent opleider, junior opvoeder. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere activiteiten waarin het onderwijsprogramma voorziet, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders ( personen die ze vervangen). Doet suggesties om het onderwijsproces te verbeteren. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van een senior opvoeder, samen met de vervulling van de taken bepaald door de functie van opvoeder, coördineert hij de activiteiten van opvoeders, onderwijzend personeel bij het ontwerpen van de zich ontwikkelende onderwijsomgeving van een onderwijsinstelling. Het biedt methodologische hulp aan opvoeders, draagt bij tot de veralgemening van geavanceerde pedagogische ervaring, geavanceerde opleiding van opvoeders en de ontwikkeling van hun creatieve initiatieven.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van studie "Onderwijs en Pedagogiek" zonder eisen voor werkervaring of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van studie "Onderwijs en Pedagogiek" zonder eisen voor werk ervaring.

Voor de senior opvoeder - hbo-opleiding in de richting van de opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" en minimaal 2 jaar werkervaring als pedagoog.

Docent 4

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert het proces individueel werk met studenten om hun cognitieve interesses te identificeren, vormen en ontwikkelen; organiseert hun persoonlijke begeleiding in de onderwijsruimte van pre-profile training en profiel training; coördineert het zoeken naar informatie door studenten voor zelfstudie; begeleidt het proces van persoonlijkheidsvorming (helpt hen om successen en mislukkingen te begrijpen, een persoonlijke volgorde voor het leerproces te formuleren, doelen voor de toekomst te formuleren). verdeelt en evalueert samen met de student de middelen van alle soorten die hem ter beschikking staan om de gestelde doelen te bereiken; coördineert de relatie van de cognitieve interesses van studenten en gebieden van pre-profile training en profielonderwijs: bepaalt de lijst en methodologie van onderwezen vak- en oriëntatiecursussen, informatie- en advieswerk, loopbaanbegeleidingssystemen, selecteert de optimale organisatiestructuur voor deze relatie. Helpt de student bij de bewuste keuze van een onderwijsstrategie, het overwinnen van de problemen en moeilijkheden van het zelfopvoedingsproces; schept voorwaarden voor echte individualisering van het leerproces (opstellen van individuele curricula en plannen van individuele onderwijs- en beroepstrajecten); zorgt voor het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de onderwijsnorm van de federale staat, voert een gezamenlijke reflectieve analyse uit met de student van zijn activiteiten en resultaten die gericht zijn op het analyseren van de keuze van zijn strategie in opleiding, het aanpassen van individuele leerplannen. Organiseert de interactie van de student met docenten en andere pedagogisch medewerkers om het individuele curriculum te corrigeren, bevordert het genereren van zijn creatieve potentieel en deelname aan project- en onderzoeksactiviteiten, rekening houdend met interesses. Organiseert interactie met ouders, vervangende personen, het identificeren, vormen en ontwikkelen van de cognitieve interesses van leerlingen, inclusief lagere en middelbare schoolleeftijd, opstellen, aanpassen van individuele onderwijs(leer)plannen van leerlingen, analyseren en bespreken met hen de voortgang en resultaten van de uitvoering van deze plannen. Bewaakt de dynamiek van het proces om de keuze van de student van het pad van zijn opleiding te worden. Organiseert individuele en groepsconsultaties voor studenten, ouders (personen die hen vervangen) over het elimineren van onderwijsproblemen, correctie van individuele behoeften, ontwikkeling en realisatie van capaciteiten en capaciteiten, met behulp van verschillende technologieën en methoden van communicatie met een student (een groep studenten) , inclusief elektronische formulieren (Internet-technologieën) voor de kwalitatieve uitvoering van gezamenlijke activiteiten met de student. Ondersteunt de cognitieve interesse van de student, analyseert de ontwikkelingsperspectieven en de mogelijkheid om het bereik uit te breiden. Synthetiseert cognitieve interesse met andere interesses, onderwerpen van studie. Draagt bij aan de meest volledige realisatie van het creatieve potentieel en de cognitieve activiteit van de student. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen voorzien door het educatieve programma van de onderwijsinstelling, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Biedt en analyseert de prestatie en bevestiging door studenten van de onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties). Controleert en evalueert de effectiviteit van de constructie en uitvoering van het onderwijsprogramma (individuele en onderwijsinstellingen), rekening houdend met het succes van de zelfbeschikking van studenten, beheersing van vaardigheden, ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse van studenten, gebruik van computertechnologieën, oa. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, kinderpsychologie, ontwikkelingspsychologie en sociale psychologie; psychologie van relaties, individuele en leeftijdskenmerken van kinderen en adolescenten, leeftijdsgebonden fysiologie, schoolhygiëne; methoden en vormen van toezicht op de activiteiten van studenten; pedagogische ethiek; theorie en methodologie van educatief werk, organisatie van de vrije tijd van studenten; technologieën van open onderwijs en tutortechnologieën; methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; methoden voor het leggen van contacten met leerlingen van verschillende leeftijden en hun ouders (personen die hen vervangen), collega's, overtuigingskracht, argumentatie van iemands standpunt; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, recht, sociologie; organisatie van financiële en economische activiteiten van een onderwijsinstelling; administratieve, arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs in het studiegebied "Onderwijs en Pedagogiek" en minimaal 2 jaar onderwijservaring.

senior adviseur

Werk verantwoordelijkheden. Bevordert de ontwikkeling en activiteiten van openbare kinderorganisaties, verenigingen, helpt bij de ontwikkeling en uitvoering van programma's voor hun activiteiten op de principes van vrijwilligheid, zelfactiviteit, menselijkheid en democratie, rekening houdend met het initiatief, de interesses en behoeften van studenten (leerlingen , kinderen). In overeenstemming met de leeftijdsbelangen van studenten (leerlingen, kinderen) en de vereisten van het leven, organiseert het hun collectieve creatieve activiteiten, bevordert het de vernieuwing van de inhoud en vormen van activiteiten van openbare kinderorganisaties, verenigingen. Biedt voorwaarden voor brede voorlichting van studenten (leerlingen, kinderen) over bestaande openbare kinderorganisaties, verenigingen. Het schept gunstige voorwaarden die studenten, leerlingen, kinderen in staat stellen een burgerlijke en morele positie in te nemen, hun interesses en behoeften te realiseren, hun vrije tijd interessant en gunstig voor hun ontwikkeling door te brengen. Draagt zorg voor de gezondheid en veiligheid van studenten (leerlingen, kinderen). Organiseert, neemt deel aan de organisatie van vakanties, studeert en gebruikt best practices in het werken met kinderen en adolescenten. Werkt aan de selectie en training van leiders (organisatoren) van primaire teams van openbare kinderorganisaties, verenigingen. Zorgt voor interactie tussen zelfbestuursorganen van onderwijsinstellingen, onderwijzend personeel van onderwijsinstellingen en openbare kinderorganisaties. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien in het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (vervangende personen) van studenten (leerlingen, kinderen). Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten (leerlingen, kinderen) tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten, sport- en recreatieactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; patronen en trends in de ontwikkeling van de kinderbeweging; pedagogiek, ontwikkelingspsychologie en sociale psychologie; individuele en leeftijdskenmerken van studenten, leerlingen, kinderen; de specifieke kenmerken van het werk van openbare kinderorganisaties, verenigingen, de ontwikkeling van de interesses en behoeften van studenten en leerlingen; methodiek voor het vinden en ondersteunen van talenten, het organiseren van vrijetijdsactiviteiten; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), pedagogisch medewerkers; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten.

Docent bijscholing (ook senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert aanvullende educatie van studenten, leerlingen in overeenstemming met haar educatieve programma, ontwikkelt hun verschillende creatieve activiteiten. Voltooit de samenstelling van studenten, leerlingen van de kring, sectie, atelier, club en andere kinderverenigingen en neemt maatregelen om het contingent studenten, leerlingen tijdens de studieperiode te behouden. Biedt een pedagogisch verantwoorde keuze van vormen, middelen en werkmethoden (training) op basis van psychofysiologische en pedagogische doelmatigheid, met gebruikmaking van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie en digitale leermiddelen. Voert trainingen uit op basis van prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën. Zorgt voor de naleving van de rechten en vrijheden van studenten en leerlingen. Neemt deel aan de ontwikkeling en uitvoering van educatieve programma's. Maakt plannen en programma's van klassen, zorgt voor de uitvoering ervan. Het onthult de creatieve vermogens van studenten, leerlingen, draagt bij aan hun ontwikkeling, de vorming van stabiele professionele interesses en neigingen. Organiseert verschillende activiteiten van studenten, leerlingen, gericht op hun persoonlijkheid, ontwikkelt de motivatie van hun cognitieve interesses en capaciteiten. Organiseert zelfstandige activiteiten van studenten, leerlingen, waaronder onderzoek, neemt probleemgestuurd leren op in het onderwijsproces, verbindt leren met praktijk, bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten, leerlingen. Biedt en analyseert de prestaties van studenten, leerlingen. Evalueert de effectiviteit van training, rekening houdend met de beheersing van vaardigheden, de ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse, het gebruik van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Biedt speciale ondersteuning aan hoogbegaafde en getalenteerde studenten, leerlingen, maar ook studenten, leerlingen met ontwikkelingsstoornissen. Organiseert de deelname van studenten, leerlingen aan openbare evenementen. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, verenigingen, andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders of personen die hen vervangen, evenals onderwijzend personeel dat onder hun bevoegdheid valt. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Zorgt voor naleving van de regels voor arbeidsbescherming en brandveiligheid tijdens de lessen. Bij het uitvoeren van de taken van een senior docent aanvullend onderwijs, samen met de vervulling van de taken die zijn bepaald door de functie van docent aanvullend onderwijs, coördineert hij de activiteiten van docenten van aanvullend onderwijs, andere pedagogisch medewerkers bij het ontwerpen van de zich ontwikkelende onderwijsomgeving van een onderwijsinstelling. Het biedt methodologische hulp aan leraren van aanvullend onderwijs, draagt bij tot de veralgemening van hun geavanceerde pedagogische ervaring en geavanceerde training, de ontwikkeling van hun creatieve initiatieven.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; de bijzonderheden van de ontwikkeling van de interesses en behoeften van studenten, leerlingen, de basis van hun creatieve activiteit; methodiek voor het vinden en ondersteunen van jong talent; de inhoud van het leerplan, de methodiek en organisatie van aanvullend onderwijs voor kinderen, wetenschappelijke, technische, esthetische, toeristische en lokale geschiedenis, gezondheidsbevordering, sport, vrijetijdsbesteding; studieprogramma's voor kringen, secties, studio's, clubverenigingen; activiteiten van kindergroepen, organisaties en verenigingen; methoden van meesterschapsontwikkeling; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders, vervangende personen, collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; technologieën van pedagogische diagnostiek; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in een vakgebied dat overeenkomt met het profiel van een kring, sectie, atelier, club en andere kindervereniging zonder eisen te stellen aan werkervaring of hbo of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs in de richting van " Onderwijs en Pedagogiek" zonder presentatie werkervaring eisen.

Voor een senior docent aanvullend onderwijs - hbo en minimaal 2 jaar onderwijservaring.

Muzikaal leider

Werk verantwoordelijkheden. Voert de ontwikkeling van muzikale vaardigheden en emotionele sfeer, creatieve activiteit van leerlingen uit. Vormt hun esthetische smaak, gebruikmakend van verschillende soorten en vormen van organisatie van muzikale activiteit. Neemt deel aan de ontwikkeling van het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling. Coördineert het werk van het onderwijzend personeel en de ouders (personen die hen vervangen) op het gebied van muzikale opvoeding van kinderen, bepaalt de richting van hun deelname aan de ontwikkeling van muzikale vaardigheden, rekening houdend met de individuele en leeftijdskenmerken van de leerlingen, evenals hun creatieve vermogens. Bepaalt de inhoud van muzieklessen, rekening houdend met de leeftijd, paraatheid, individuele en psychofysische kenmerken van leerlingen, met behulp van moderne vormen, lesmethoden, educatieve, muzikale technologieën, prestaties van de wereld- en binnenlandse muziekcultuur, moderne methoden voor het beoordelen van de prestaties van leerlingen . Neemt deel aan het organiseren en houden van massa-evenementen met leerlingen als onderdeel van het educatieve programma van de onderwijsinstelling (muziekavonden, amusement, zang, rondedansen, dansen, poppen- en schaduwtheater en andere evenementen), sportevenementen met leerlingen, zorgt voor hun muzikale begeleiding. Adviseert ouders (vervangende personen) en opvoeders over de voorbereiding van leerlingen op hun deelname aan massale, feestelijke evenementen. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen tijdens het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, het houden van ouder-leraarbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogiek en psychologie; leeftijdsfysiologie, anatomie; sanitaire voorzieningen en hygiëne; individuele kenmerken van de ontwikkeling van kinderen, muzikale perceptie, emoties, motoriek en muzikale vaardigheden van kinderen van verschillende leeftijden; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), leerkrachten, muziekwerken uit het kinderrepertoire; bij het werken met kinderen met ontwikkelingsstoornissen - de basisprincipes van defectologie en de juiste methoden om ze te onderwijzen; moderne educatieve muziektechnologieën, prestaties van de wereld- en binnenlandse muziekcultuur; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur, muziekeditors; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in de studierichting "Onderwijs en Pedagogiek", professionele beheersing van de techniek van het spelen op een muziekinstrument zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Concertmeester

Werk verantwoordelijkheden. Ontwikkelt thematische plannen en programma's samen met docenten van speciale en grote disciplines. Voert individuele en groepstrainingen met studenten uit, steunend op prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, evenals moderne informatietechnologieën, zorgt voor muzikale begeleiding van trainingssessies. Vormt uitvoeringsvaardigheden bij studenten, brengt hen de vaardigheden van samenspel bij, draagt bij tot de ontwikkeling van hun artistieke smaak, de uitbreiding van muzikale en figuratieve voorstellingen en de opvoeding van creatieve individualiteit, organiseert hun onafhankelijke activiteiten met behulp van moderne educatieve technologieën, waaronder informatie en computertechnologieën, evenals digitale leermiddelen. Biedt professionele uitvoering van muzikaal materiaal bij lessen, examens, tests, concerten (uitvoeringen), demonstratie-uitvoeringen (sportwedstrijden in de sport, ritmische gymnastiek, kunstschaatsen, zwemmen). Leest van een blad, transponeert muziekwerken. Coördineert het werk van begeleiding tijdens muzieklessen en openbare evenementen. Evalueert de effectiviteit van training, het beheersen van vaardigheden, het ontwikkelen van de ervaring van creatieve activiteit, cognitieve interesse, neemt deel aan de certificering van studenten. Neemt deel aan de ontwikkeling van thematische plannen, programma's (algemene, speciale, grote disciplines). Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan recreatieve, educatieve en andere activiteiten waarin het educatieve programma voorziet. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; methoden van lesgeven en educatief werk, muzikale en educatieve activiteiten; programma's en leerboeken op het gebied van muzikale activiteiten; muziekwerken van verschillende tijdperken, stijlen en genres, hun interpretatietradities; methodologie voor het leiden van lessen en repetities; grondbeginselen van pedagogiek en psychologie; regels en methoden voor het arrangeren van muziekfragmenten, het selecteren van muziek voor individuele bewegingselementen, rekening houdend met de individuele fysieke gegevens van studenten; methoden voor ontwikkeling van studenten, de vorming van uitvoerende vaardigheden, beheersing; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; methoden om contact te leggen met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), collega's, muziekwerken uit het kinderrepertoire; technologieën van pedagogische diagnostiek en correctie; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur, muziekeditors; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hbo (muziek)opleiding of mbo (muziek)opleiding, professionele beheersing van de techniek van het spelen op een muziekinstrument zonder dat werkervaring vereist is.

Hoofd Lichamelijke Opvoeding

Werk verantwoordelijkheden. Plannen en organiseren van educatieve, keuze- en buitenschoolse activiteiten op het gebied van lichamelijke opvoeding (lichamelijke cultuur) in instellingen (afdelingen) van het basis- en middelbaar beroepsonderwijs. Voert lessen lichamelijke opvoeding uit voor studenten van niet meer dan 360 uur per jaar. Begeleidt het werk van docenten lichamelijke opvoeding. Organiseert de voortgang en aanwezigheid van studenten. Introduceert de meest effectieve vormen, methoden en middelen van lichamelijke opvoeding van studenten, geeft controle over hun gezondheid en lichamelijke ontwikkeling gedurende de gehele studieperiode, over professionele en toegepaste lichamelijke training. Organiseert, met medewerking van zorginstellingen, een medisch onderzoek en toetsing van studenten lichamelijke opvoeding. Organiseert en houdt gezondheidsbevorderende fysieke cultuurevenementen tijdens buitenschoolse en vakantietijd, organiseert het werk van sport- en recreatiekampen. Neemt maatregelen voor de lichamelijke revalidatie van leerlingen met afwijkingen in de gezondheid en een slechte lichamelijke conditie. Organiseert het werk van sport- en gezondheidscentra, gezondheidskabinetten. Heeft controle over de staat en werking van bestaande sportfaciliteiten en gebouwen, veiligheid tijdens trainingen, opslag en correct gebruik van sporttenues, inventaris en uitrusting. Plannen kredieten voor de aankoop van sportuitrusting. Helpt bij de opleiding van personeel lichamelijke opvoeding. Stelt rapporten op in de voorgeschreven vorm, inclusief het gebruik van elektronische vormen van documentatie. Doet suggesties om het onderwijsproces te verbeteren. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Communiceert met de ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijs, fysieke cultuur en sport, recreatieve activiteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie, theorie en methodologie van lichamelijke opvoeding; regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten; methodologie voor het geven van lessen bij sportfaciliteiten en -uitrusting; vormen van rapportagedocumentatie; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; methoden om contact te leggen met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders, leraren; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder eis van werkervaring of hoger beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder eis van werkervaring, of middelbaar beroepsonderwijs en werkervaring op het gebied van fysieke cultuur en sport voor ten minste 2 jaar.

Leraar lichamelijke opvoeding

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert actieve recreatie voor studenten, leerlingen in de vorm van educatieve en buitenschoolse tijd van een onderwijsinstelling. Organiseert en voert met medewerking van leerkrachten en ouders (vervangende personen) fysieke cultuur- en sportvakanties, wedstrijden, gezondheidsdagen en andere recreatieve activiteiten uit. Organiseert het werk van kringen en sportafdelingen. Onderhoudt relaties met instellingen voor aanvullend onderwijs van een sportoriëntatie en sportinstellingen. Organiseert de activiteit van een sportactivum. Voert educatief werk uit onder ouders (vervangende personen) van studenten, leerlingen, docenten met de betrokkenheid van relevante specialisten. Bepaalt de inhoud van lessen, rekening houdend met leeftijd, bereidheid, individuele en psychofysische kenmerken, interesses van studenten, leerlingen. Voert werk uit aan het beheersen van de vaardigheden en technieken van het uitvoeren van fysieke oefeningen door studenten, leerlingen, vormt hun morele en wilskwaliteiten. Zorgt voor de veiligheid van studenten, leerlingen tijdens fysieke en sportieve activiteiten, biedt hen eerste hulp. Houdt voortdurend toezicht op de naleving van de sanitaire en hygiënische normen en de staat van het pand. Samen met medisch personeel bewaakt het de gezondheidstoestand van studenten en leerlingen en reguleert het hun fysieke activiteit, bewaakt het de kwaliteit van gezondheidsbevorderend werk in een onderwijsinstelling met behulp van elektronische formulieren voor het registreren van gezondheidsindicatoren en fysieke activiteit. Bij de uitvoering van het lichamelijke opvoedings- en gezondheidswerk met studenten werken de leerlingen in zwembaden samen met het onderwijzend personeel aan het leren zwemmen, rekening houdend met de leeftijdssamenstelling van de groep; stelt een rooster van zwemlessen op voor elke groep, houdt een dagboek bij, legt de inhoud van de zwemlessen vast en beheerst deze door studenten, leerlingen, organiseert voorbereidend werk met (vervangende) ouders om studenten, jongere leerlingen voor te bereiden op lessen in het zwembad , voert gesprekken, briefings met studenten, leerlingen die beginnen met lessen in het zwembad, over de gedragsregels in het zwembad en de uitvoering ervan. Rekening houden met de leeftijd van leerlingen, leerlingen van jongere leeftijd, helpt hen bij het omkleden en douchen, leert hen te voldoen aan hygiëne-eisen; onderhoudt contacten met medisch personeel, controleert de hygiënische staat van het zwembad. Adviseert en coördineert de activiteiten van docenten op het gebied van theorie en praktijk van lichamelijke opvoeding van studenten en leerlingen. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere evenementen voorzien door het educatieve programma, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders of personen die hen vervangen. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijs, fysieke cultuur en sport, recreatieve activiteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogiek en psychologie; leeftijdsfysiologie, anatomie; sanitaire voorzieningen en hygiëne; trainingsmethoden op sportuitrusting en -apparaten; methodologie voor het aanleren van spelsporten, zwemmen; gedragsregels op het water; veiligheidsregels tijdens fysieke cultuur- en recreatieactiviteiten; de basisprincipes van correctioneel en gezondheidsbevorderend werk en geschikte methoden (bij het werken met kinderen met ontwikkelingsstoornissen); moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; methoden om contact te leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), leraren; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; huishoudelijk reglement (arbeidsreglement) van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder eisen van werkervaring, of hoger of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport, eerste hulp zonder eisen van werkervaring.

Methodist (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert methodologisch werk uit in alle soorten onderwijsinstellingen, multimediabibliotheken, methodische, educatieve en methodologische ruimtes (centra) (hierna te noemen instellingen). Analyseert de staat van onderwijs-methodisch (onderwijs-opleiding) en onderwijswerk in instellingen en ontwikkelt voorstellen om de effectiviteit ervan te verbeteren. Neemt deel aan de ontwikkeling van methodologisch en informatief materiaal, diagnostiek, prognose en planning van training, omscholing en geavanceerde training van managers en specialisten van instellingen. Biedt assistentie aan onderwijzend personeel van instellingen bij het bepalen van de inhoud van curricula, vormen, methoden en middelen van onderwijs, bij het organiseren van werkzaamheden aan de wetenschappelijke en methodologische ondersteuning van onderwijsactiviteiten van instellingen, bij het ontwikkelen van werkende educatieve (vak)programma's (modules) in disciplines en trainingen. Organiseert de ontwikkeling, beoordeling en voorbereiding voor goedkeuring van educatieve en methodologische documentatie en handleidingen voor academische disciplines, standaardlijsten van apparatuur, didactisch materiaal, enz. Analyseert en vat de resultaten van het experimentele werk van instellingen samen. Vat samen en neemt maatregelen om de meest effectieve ervaring van onderwijzend personeel te verspreiden. Organiseert en coördineert het werk van methodologische verenigingen van pedagogisch werkers, biedt hen adviserende en praktische hulp op relevante werkterreinen. Neemt deel aan de organisatie van voortgezette opleiding en omscholing van werknemers in de relevante gebieden van hun activiteiten, aan de wetenschappelijke en methodologische ondersteuning van de inhoud van het onderwijs, aan de ontwikkeling van langetermijnplannen voor het bestellen van leerboeken, leermiddelen, lesmateriaal. Vat samen en verspreidt informatie over geavanceerde technologieën opleiding en onderwijs (inclusief informatie), geavanceerde binnenlandse en wereldervaring op het gebied van onderwijs. Organiseert en ontwikkelt de nodige documentatie voor het houden van wedstrijden, tentoonstellingen, olympiades, rally's, wedstrijden, enz. In instellingen voor aanvullend onderwijs, neemt deel aan de acquisitie van studiegroepen, kringen en verenigingen van studenten. Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij de uitoefening van de taken van een senior methodoloog, naast de vervulling van de taken voorzien in de functie van een methodoloog, houdt hij toezicht op ondergeschikte uitvoerders. Neemt deel aan de ontwikkeling van langetermijnplannen voor de publicatie van studieboeken, methodologisch materiaal.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; principes van didactiek; grondbeginselen van pedagogiek en ontwikkelingspsychologie; algemene en particuliere onderwijstechnologieën; principes van methodologische ondersteuning van een educatief onderwerp of werkgebied; een systeem voor het organiseren van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling; principes en procedures voor de ontwikkeling van onderwijs- en programmadocumentatie, curricula voor specialiteiten, onderwijsprogramma's, standaardlijsten van onderwijsmateriaal en andere onderwijskundige en methodologische documentatie; methodologie voor het identificeren, veralgemenen en verspreiden van effectieve vormen en methoden van pedagogisch werk; principes van organisatie en inhoud van het werk van methodologische verenigingen van pedagogisch medewerkers van instellingen; de basis van het werken met uitgeverijen; principes van systematisering van methodologisch en informatief materiaal; basisvereisten voor audiovisuele en interactieve leermiddelen, organisatie van de verhuur ervan; onderhoud van het fonds van leermiddelen; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), pedagogisch medewerkers; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met een teksteditor, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. HBO-opleiding en werkervaring in het specialisme van minimaal 2 jaar. Voor senior methodoloog - HBO opleiding en werkervaring als methodoloog voor minimaal 2 jaar.

Methodist instructeur (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert methodologische ondersteuning en coördinatie van het werk van onderwijsinstellingen (afdelingen van onderwijsinstellingen) van een sportoriëntatie voor de selectie van kinderen in groepen voor lichamelijke cultuur en sportlessen, hun sportoriëntatie. Organiseert en coördineert het opleidings- en opleidingsproces, bepaalt de inhoud ervan, zorgt voor de uitvoering van trainingen. Organiseert werk om de vaardigheden van trainers-leraren te verbeteren, gedrag open lessen. Heeft controle over de verwerving van opleidingsgroepen (secties), de inhoud en resultaten van de onderwijs- en opleidings- en onderwijsprocessen, over de kwantitatieve en kwalitatieve samenstelling van secties (groepen). Houdt een statistisch overzicht bij van de resultaten van het werk van een onderwijsinstelling (een afdeling van een onderwijsinstelling) van een sportoriëntatie in de stadia van sporttraining, evenals langetermijnboekhouding, analyse en generalisatie van de resultaten, inhoud en werkervaring van trainers-docenten van een onderwijsinstelling (een afdeling van een onderwijsinstelling) van een sportoriëntatie. Samen met de medische dienst houdt het toezicht op goede organisatie medische controle over studenten, leerlingen. Organiseert en ontwikkelt de nodige documentatie voor de wedstrijd. Geeft advies en praktische ondersteuning aan onderwijzend personeel van onderwijsinstellingen in de relevante werkgebieden. Neemt deel aan de organisatie van voortgezette opleiding en omscholing van pedagogisch werkers op het gebied van fysieke cultuur en sporttraining. Organiseert werk aan wetenschappelijke en methodologische ondersteuning van de inhoud van het onderwijs. Neemt deel aan de ontwikkeling van langetermijnplannen voor de publicatie van studieboeken, methodologisch materiaal. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens de opleidings- en onderwijsprocessen. Communiceert met ouders of personen die hen vervangen. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van een senior instructeur-methodoloog, samen met de taken van de functie van instructeur-methodoloog, coördineert hij het werk van instructeur-methodologen van een onderwijsinstelling voor sportoriëntatie, geeft hij seminars voor trainers-leraren en instructeurs- methodologen, begeleidt ondergeschikte uitvoerders of een onafhankelijke werkplek, het werk van methodologische verenigingen van specialisten op het gebied van fysieke cultuur en sport.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder eisen van werkervaring of hoger beroepsonderwijs op het gebied van opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder eisen te stellen aan werkervaring.

Voor senior instructeur-methodoloog - HBO opleiding op het gebied van lichamelijke cultuur en sport en werkervaring als methodoloog, instructeur-methodoloog voor minimaal 2 jaar.

Arbeidsinstructeur

Werk verantwoordelijkheden. Vormt arbeidsvaardigheden en -vaardigheden bij studenten, leerlingen, bereidt hen voor op de praktische toepassing van de verworven kennis. Voert loopbaanbegeleidingswerk uit met studenten, scholieren, organiseert hun maatschappelijk zinvol en productief werk, neemt deel aan pre-profile training van adolescenten en organisatie van beroepsopleidingen voor middelbare scholieren, vergroot de kennis van studenten, leerlingen over werk en zijn vormen, met behulp van moderne kennis over arbeid, onderwijs en productie in technologieën voor loopbaanbegeleiding. Het draagt bij tot de vorming van de belangrijkste componenten van communicatieve, informatieve, juridische competentie van studenten en leerlingen. Zorgt voor de uitvoering van het opleidingsprogramma. Neemt de nodige maatregelen om werkplaatsen uit te rusten met uitrusting, technische middelen, gereedschappen en materialen, is verantwoordelijk voor hun veiligheid en rationeel gebruik. Voert actueel en preventief onderhoud uit aan materieel en technische middelen of regelt de uitvoering ervan. Zorgt ervoor dat studenten en leerlingen voldoen aan de eisen van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Geeft indien nodig eerste hulp. Past de vaardigheden toe van het werken met een personal computer, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de organisatie en uitvoering van recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan pedagogisch werkers. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; vormen en methoden van training en opleiding; leerzame en normatieve documenten en aanbevelingen over de organisatie van arbeidstraining en -onderwijs; het concept van gespecialiseerd onderwijs; methoden van meesterschapsontwikkeling; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; huidige normen en technische voorwaarden voor de werking van apparatuur, technische middelen; basisprincipes van arbeidsorganisatie; manieren om eerste hulp te verlenen; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Docent-organisator van de basisprincipes van levensveiligheid

Werk verantwoordelijkheden. Voert training en opleiding van studenten, leerlingen uit, rekening houdend met de specifieke kenmerken van cursussen over de basisprincipes van levensveiligheid en pre-dienstplichttraining voor een bedrag van niet meer dan 9 uur per week (360 uur per jaar). Organiseert, plant en geeft trainingen, incl. buitenschoolse en buitenschoolse activiteiten, waarbij gebruik wordt gemaakt van een verscheidenheid aan vormen, technieken, methoden en leermiddelen. Organiseert een verscheidenheid aan activiteiten van studenten, leerlingen, gericht op de persoonlijkheid van studenten, leerlingen, de ontwikkeling van motivatie voor hun cognitieve interesses, capaciteiten. Organiseert zelfstandige activiteiten van studenten, leerlingen, probleemgestuurd leren, verbindt leren met praktijk. Bespreekt met studenten, leerlingen actuele gebeurtenissen van onze tijd. Draagt bij aan de vorming van een algemene cultuur van het individu. Evalueert de effectiviteit van training, rekening houdend met de ontwikkeling van kennis, beheersing van vaardigheden, de ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse, oefeningencontrole en certificering van studenten, leerlingen, met behulp van moderne informatie, computertechnologieën bij hun activiteiten. Neemt deel aan de planning en uitvoering van maatregelen ter bescherming van de arbeid van werknemers van een onderwijsinstelling, evenals het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen. Werkt samen met geïnteresseerde organisaties. Samen met zorginstellingen organiseert het een medisch onderzoek van jonge mannen van pre-dienstplicht en militaire leeftijd voor hun inschrijving in militaire registratie- en rekruteringsbureaus. Biedt hulp aan militaire rekruteringsbureaus bij de selectie van jonge mannen voor toelating tot militaire onderwijsinstellingen. Houdt registers bij van degenen die verantwoordelijk zijn voor militaire dienst in een onderwijsinstelling en dient relevante rapporten in bij de militaire registratie- en rekruteringsbureaus. Ontwikkelt een burgerbeschermingsplan (GO) voor een onderwijsinstelling. Organiseert lessen civiele bescherming met medewerkers van een onderwijsinstelling. Bereidt commando's en staf, tactische en speciale oefeningen en andere civiele verdedigingsevenementen voor en voert deze uit. Draagt bij aan het laten functioneren van een onderwijsinstelling bij diverse calamiteiten. Zorgt voor het in goede staat houden van beschermende constructies, persoonlijke beschermingsmiddelen en verdedigingsformaties. Verzorgt praktijklessen en trainingen voor studenten, leerlingen en medewerkers van een onderwijsinstelling over handelen in extreme situaties. Zorgt voor het creëren en verbeteren van de educatieve en materiële basis, de naleving door studenten en leerlingen van veiligheidsregels bij het geven van lessen in de cursussen van de basisprincipes van levensveiligheid en pre-dienstplichttraining, is verantwoordelijk voor de veiligheid van de eigendommen van de civiele verdediging. Stelt rapporten op in de voorgeschreven vorm, inclusief het gebruik van elektronische vormen van documentatie. Doet suggesties om het onderwijsproces te verbeteren. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Communiceert met ouders (personen die hen vervangen). Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; wetgeving op het gebied van civiele bescherming en het waarborgen van het functioneren van een onderwijsinstelling in noodsituaties; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie; theorie en methodologie van de basisprincipes van levensveiligheid; regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten; werkmethoden op sportuitrusting en -apparaten; organisatiestructuren waarschuwings- en noodresponssystemen; basisprincipes en methoden voor de bescherming van de bevolking in geval van natuur- en milieurampen, grote industriële ongevallen, rampen en bescherming tegen moderne wapens; de procedure voor het informeren van de bevolking bij calamiteiten; regels en methoden voor het uitvoeren van activiteiten in noodsituaties; eerste hulp methoden; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, het leggen van contacten met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun (vervangende) ouders, pedagogisch medewerkers; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs en beroepsopleiding op het gebied van studie "Onderwijs en Pedagogiek" of HO zonder eisen te stellen aan werkervaring of middelbaar beroepsonderwijs in het vakgebied "Onderwijs en Pedagogiek" of HO en werkervaring in het specialisme voor minimaal 3 jaar, of middelbaar beroepsonderwijs (militair) en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van onderwijs en pedagogiek en minimaal 3 jaar werkervaring in het specialisme.

Trainer-docent (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Zij werft kinderen en jongeren die zich willen inspannen voor lichamelijke opvoeding en sport en geen medische contra-indicaties hebben voor een sportschool, sectie, sportgroep en gezondheidsbevorderende oriëntatie. Selecteert de meest veelbelovende studenten, leerlingen voor hun verdere sportverbetering. Voert opleidings- en educatief werk uit, waarbij gebruik wordt gemaakt van een verscheidenheid aan technieken, methoden en leermiddelen, moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie, en digitale leermiddelen. Voert trainingssessies uit op basis van prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën met behulp van de meest effectieve methoden voor sporttraining voor studenten en hun gezondheidsverbetering. Organiseert diverse activiteiten voor studenten, scholieren, incl. onafhankelijk, onderzoek, probleemgestuurd leren, gericht op hun persoonlijkheid, de ontwikkeling van de motivatie van hun cognitieve interesses, vaardigheden; verbindt leren met praktijk, bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten en leerlingen. Biedt en analyseert de prestaties en bevestiging door studenten, leerlingen van de niveaus van sport (fysieke) training, evalueert de effectiviteit van hun training met behulp van moderne informatie- en computertechnologieën, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Zorgt voor een verhoging van het niveau van fysieke, theoretische, morele wilskundige, technische en sportieve training van studenten, leerlingen, versterking en bescherming van hun gezondheid tijdens het trainingsproces, veiligheid van het trainingsproces. Voert preventief werk uit om het gebruik van verschillende soorten doping door studenten en scholieren tegen te gaan. Voert systematische boekhouding, analyse en generalisatie van de resultaten van het werk uit, inclusief het gebruik van elektronische formulieren. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders , personen die hen vervangen. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van een senior trainer-leraar, samen met de vervulling van de taken bepaald door de functie van een trainer-leraar, coördineert hij de activiteiten van trainers-leraren en andere pedagogisch medewerkers bij het ontwerpen van de zich ontwikkelende onderwijsomgeving van een onderwijsinstelling . Het biedt methodologische hulp aan opleiders-leraren, draagt bij tot de veralgemening van hun geavanceerde pedagogische ervaring en geavanceerde opleiding, de ontwikkeling van hun creatieve initiatieven.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijs, fysieke cultuur en sport, recreatieve activiteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; lesmethode; kenmerken van de fysieke ontwikkeling van studenten, leerlingen van verschillende leeftijden; methoden voor sporttraining van studenten, leerlingen en hun revalidatie; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelend leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, de basisprincipes van het werken met een personal computer, met e-mail en browsers; multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen, plaatsvervangers), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; technologieën van pedagogische diagnostiek en correctie, stressvermindering, enz.; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder werkervaringseisen of hbo of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder werkervaringseisen.

Voor senior coach-docent - HBO opleiding op het gebied van lichamelijke cultuur en sport en minimaal 2 jaar werkervaring in het specialisme.

Master industriële opleiding

Werk verantwoordelijkheden. Verzorgt praktijklessen en opleidings- en productiewerk gerelateerd aan beroepsgerichte (industriële) opleidingen. Neemt deel aan het werk aan de professionele oriëntatie van studenten, met behulp van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie, evenals digitale leermiddelen. Voert trainingen uit op basis van prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, evenals moderne informatietechnologieën. Bereidt apparatuur en geschikte apparatuur voor lessen voor, verbetert de materiële basis. Beheert een garage, een werkplaats, een kantoor en neemt maatregelen om hen tijdig te voorzien van uitrusting, gereedschappen, materialen, reserveonderdelen en opleidingshulpmiddelen. Zorgt voor naleving van arbeidsveiligheid, beheersing van geavanceerde arbeidsmethoden, moderne apparatuur en productietechnologie door studenten. Organiseert de uitvoering van praktisch werk, evenals het werk aan de vervaardiging van hoogwaardige producten en het verlenen van diensten aan de bevolking. Neemt deel aan het sluiten van contracten met organisaties en boerderijen over het voeren van educatieve (industriële) praktijk en bewaakt de uitvoering ervan. Bereidt studenten en leerlingen voor om kwalificerend werk uit te voeren en te slagen voor kwalificerende examens. Neemt deel aan het werk van (cyclische) commissies (methodologische verenigingen, afdelingen), conferenties, seminars, pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere verstrekte evenementen voor door het onderwijsprogramma, bij het organiseren en verlenen van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die hen vervangen). Het draagt bij aan de algemene educatieve, professionele, culturele ontwikkeling van studenten, trekt hen aan tot technische creativiteit. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in gebieden die overeenkomen met de profielen van de studie en aanvullend beroepsonderwijs in het vakgebied "Onderwijs en Pedagogiek" zonder eisen voor werkervaring.

IV. Functies onderwijsondersteunend personeel

Dienstdoende officier (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Bewaakt voortdurend het gedrag van leerlingen met afwijkend gedrag op het terrein van een speciale onderwijsinstelling en daarbuiten. Voorkomt schendingen van discipline en orde. Houdt toezicht op de naleving van de dagelijkse routine en de uitvoering van de gedragsregels door de leerlingen. Identificeert leerlingen die vatbaar zijn voor weglopers en overtredingen van discipline, en voert preventief werk uit. Tijdens zijn dienst controleert hij voertuigen, het betreden van het grondgebied van de onderwijsinstelling en het verlaten ervan, evenals de goederen die ze vervoeren, houdt de juiste administratie op de voorgeschreven manier bij. Vervult de instructies van de adjunct-directeur van een bijzondere onderwijsinstelling voor het regime of een vertegenwoordiger van de administratie bij onrust of ongedisciplineerd gedrag van individuele leerlingen. Neemt deel aan de zoektocht naar leerlingen die willekeurig een speciale onderwijsinstelling hebben verlaten. Verantwoordelijk voor de naleving door de leerlingen in de quarantaineruimte van de dagelijkse gang van zaken en gedragsregels. Om illegale en verboden voorwerpen, voorwerpen en etenswaren van de leerlingen te identificeren en in beslag te nemen, voert hij een persoonlijke huiszoeking uit van de leerlingen, alsook van huishoudelijke, speel- en andere lokalen, en stelt hij een akte op op basis van de resultaten van het examen. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van een hogere dienstdoende officier in de orde, organiseert hij het werk van dienstdoende officieren in het regime. In geval van afwezigheid van leerlingen tijdens de controles stelt zij de reden van hun afwezigheid en de locatie vast, neemt indien nodig maatregelen om hen op te sporen en terug te sturen naar een speciale onderwijsinstelling. Bij afwezigheid van de adjunct-directeur van een bijzondere onderwijsinstelling vervult hij zijn taken volgens het regime.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; regelgevende documenten over het werk van een speciale onderwijsinstelling; pedagogiek, pedagogische en ontwikkelingspsychologie; sanitaire regels voor het onderhoud en het regime van een speciale onderwijsinstelling; grondbeginselen van arbeidswetgeving; vereisten voor de bescherming van de rechten van minderjarigen; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs geïnstalleerd programma geen vereiste voor werkervaring.

Voor een senior officier van dienst - hbo of mbo en minimaal 2 jaar werkervaring als officier van dienst.

raadgever

Werk verantwoordelijkheden. Draagt bij aan de ontwikkeling en activiteiten van het kinderteam (groepen, divisies, verenigingen) in verschillende instellingen (organisaties) die werken met kinderen van verschillende leeftijden, inclusief gezondheidseducatieve instellingen die tijdens de vakantieperiode worden georganiseerd of doorlopend werken (hierna - instellingen ). Biedt hulp aan de opvoeder bij het programmeren van de activiteiten van leerlingen, kinderen volgens de principes van vrijwilligheid, initiatief, menselijkheid en democratie, rekening houdend met hun initiatief, interesses en behoeften. In overeenstemming met de leeftijdsinteresses en vereisten van het leven van leerlingen, kinderen, draagt het bij aan de vernieuwing van de inhoud en vormen van activiteit van het kinderteam, organiseert het collectieve creatieve activiteiten. Samen met de opvoeder en andere medewerkers van de instelling zorgt hij voor de gezondheid en veiligheid van leerlingen en kinderen, creëert hij gunstige voorwaarden die hen in staat stellen een burgerlijke en morele positie te tonen, hun interesses en behoeften te realiseren, hun vrije tijd interessant en met voordeel voor hun ontwikkeling, gebruikmakend van de beste ervaring in het werken met kinderen en tieners. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen, kinderen tijdens het onderwijsproces. Voert interactie met de senior adviseur, zelfbestuursorganen, docenten van onderwijsinstellingen en publieke organisaties. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; basis van leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie, fysiologie, hygiëne; trends in de ontwikkeling van openbare kinderorganisaties; grondbeginselen van de ontwikkelings- en sociale psychologie van kinderen; individuele en leeftijdskenmerken van leerlingen, kinderen; de specifieke kenmerken van het werk van openbare kinderorganisaties, verenigingen, de ontwikkeling van de interesses en behoeften van leerlingen, kinderen; basisprincipes van creatieve activiteit; methodiek voor het vinden en ondersteunen van talenten, het organiseren van vrijetijdsactiviteiten; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten.

Assistent Leraar

Werk verantwoordelijkheden. Neemt deel aan de planning en organisatie van het leven van de leerlingen. Voert dagelijks werk uit onder begeleiding van de opvoeder en zorgt voor het scheppen van voorwaarden voor hun sociaal-psychologische revalidatie, sociale en arbeidsaanpassing. Samen met medisch personeel en onder begeleiding van een opvoeder zorgt het voor het behoud en de versterking van de gezondheid van leerlingen, door activiteiten uit te voeren die bijdragen aan hun psychofysische ontwikkeling, hun naleving van de dagelijkse routine. Organiseert, rekening houdend met de leeftijd van de leerlingen, zelfbedieningswerk, hun naleving van de arbeidsbeschermingseisen en biedt hen de nodige hulp. Draagt bij aan het voorkomen van afwijkend gedrag, slechte gewoontes bij leerlingen. Zorgt voor de sanering van gebouwen en apparatuur. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen tijdens het onderwijsproces. Interactie met de ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie, ontwikkelingsfysiologie, hygiëne, eerste hulp, kinderrechten, theorie en methodologie van educatief werk; regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen, kinderopvang; sanitaire en hygiënische normen voor het onderhoud van gebouwen, uitrusting, inventaris; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Middelbaar (volledig) algemeen vormend onderwijs en beroepsopleiding op het gebied van onderwijs en pedagogiek zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

junior verzorger

Werk verantwoordelijkheden. Neemt deel aan de planning en organisatie van het leven van leerlingen, in het geven van lessen georganiseerd door de opvoeder. Voert dagelijks werk uit onder begeleiding van de opvoeder en zorgt voor het scheppen van voorwaarden voor sociale en psychologische rehabilitatie, sociale en arbeidsaanpassing van leerlingen. Samen met medisch personeel en onder begeleiding van een opvoeder zorgt het voor het behoud en de versterking van de gezondheid van leerlingen, door activiteiten uit te voeren die bijdragen aan hun psychofysische ontwikkeling, hun naleving van de dagelijkse routine. Organiseert, rekening houdend met de leeftijd van de leerlingen, hun zelfbedieningswerk, hun naleving van de arbeidsbeschermingseisen en biedt hen de nodige hulp. Werkt mee aan het voorkomen van afwijkend gedrag, slechte gewoontes bij leerlingen. Zorgt voor de staat van gebouwen en apparatuur die voldoen aan de sanitaire en hygiënische normen voor hun onderhoud. Interactie met de ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie, ontwikkelingsfysiologie, hygiëne, eerste hulp, theorie en methodologie van educatief werk; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contacten leggen met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen); regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen, kinderopvang; sanitaire en hygiënische normen voor het onderhoud van gebouwen, uitrusting, inventaris, interne arbeidsvoorschriften van een onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Middelbaar beroepsonderwijs zonder eisen van werkervaring of middelbaar (volledig) algemeen vormend onderwijs en beroepsopleiding op het gebied van onderwijs en pedagogiek zonder eisen van werkervaring.

Secretaris van de onderwijsafdeling

Werk verantwoordelijkheden. Accepteert inkomende correspondentie aan de onderwijsinstelling, draagt deze over in overeenstemming met de instructies van het hoofd van de onderwijsinstelling aan structurele afdelingen of specifieke uitvoerders voor gebruik bij het werkproces of de voorbereiding van antwoorden. Verricht kantoorwerkzaamheden, ook in elektronische vorm; stelt concept-orders en instructies op over de verplaatsing van het contingent studenten, stelt persoonlijke dossiers op van degenen die voor opleiding zijn aanvaard, houdt een alfabetisch studentenboek bij en registreert de uren van onderwijswerk van medewerkers van een onderwijsinstelling, verwerkt en stelt de levering op van persoonlijke dossiers van studenten naar het archief. Voert verschillende bewerkingen uit met behulp van computertechnologie volgens programma's die zijn ontworpen om informatie te verzamelen, verwerken en presenteren. Bewaakt de tijdige behandeling en voorbereiding van documenten, ontvangen opdrachten voor uitvoering door structurele afdelingen van onderwijsinstellingen en specifieke uitvoerders. Namens de directeur (zijn plaatsvervanger) stelt hij brieven, verzoeken, andere documenten op, bereidt de antwoorden voor de indieners van de beroepen voor. Heeft controle over de uitvoering door medewerkers van de onderwijsinstelling van verstrekte opdrachten en instructies, alsmede naleving van de termijnen voor de uitvoering van instructies en instructies van het hoofd van de onderwijsinstelling, onder controle. Werkt in nauw contact met het hoofd van de onderwijsinstelling (zijn plaatsvervangers), leraren, hoofden van structurele afdelingen. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; voorschriften en instructies voor het bijhouden van gegevens; structuur van een onderwijsinstelling, haar personeel; regels voor de bediening van kantoorapparatuur; regels voor het gebruik van ontvangst en intercom, fax, duplicator, scanner, computer; regels voor het werken met teksteditors en spreadsheets, databases, e-mail, browsers; technologie voor het maken, verwerken, overbrengen en opslaan van documenten; regels voor zakelijke correspondentie; staatsnormen uniform systeem van organisatorische en administratieve documentatie; afdrukregels zakelijke brieven het gebruik van standaardmonsters; grondslagen van ethiek en esthetiek; regels voor zakelijke communicatie; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van kantoorwerk zonder eis van werkervaring of middelbaar (volledig) algemeen vormend onderwijs en beroepsopleiding op het gebied van kantoorwerk zonder eis van werkervaring.

Manager van een onderwijsinstelling

Werk verantwoordelijkheden. Neemt deel aan de planning van lessen (lessen) en de implementatie van operationele regulering van de organisatie van het onderwijsproces en andere activiteiten in de onderwijsinstelling, haar afdelingen in overeenstemming met het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, inclusief het gebruik van computerprogramma's en technologieën. Regelt de voorziening van klassen, groepen, afdelingen van de onderwijsinstelling met de nodige gebouwen, educatieve en methodologische materialen, informatietechnologie-apparatuur, evenals transport. Voert operationele controle uit over de loop van het onderwijsproces en zorgt voor een rationeel gebruik van educatieve en buitenschoolse gebouwen van een onderwijsinstelling. Zorgt voor naleving van hygiënische normen en regels bij het plannen van trainingssessies. Identificeert de reserves van het onderwijsproces om de meest rationele werkwijzen van informatietechnologie-apparatuur vast te stellen, een meer complete en uniforme lading van educatieve en methodologische apparatuur en educatieve faciliteiten van een onderwijsinstelling. Biedt rationeel gebruik van moderne elektronische middelen bedrijfsvoering van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Houdt een zendingslog bij (elektronisch logboek), levert rapportages, rapportages en andere informatie over de voortgang van het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk aan de beoordeling van het lesrooster in klassen, groepen, afdelingen van de onderwijsinstelling, geeft aanbevelingen voor de verbetering ervan. Werkt nauw samen met de adjunct-directeuren en hoofden van structurele afdelingen van de onderwijsinstelling, methodologische verenigingen van pedagogisch werkers. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Middelbare beroepsopleiding op het gebied van arbeidsorganisatie zonder eisen te stellen aan werkervaring.

1 Behalve voor docenten die zijn geclassificeerd als universiteitshoogleraar.

2 De titel van de functie "Spraaktherapeut" wordt niet gebruikt in onderwijsinstellingen, maar wel in zorg- en maatschappelijke dienstverleningsinstellingen.

3 Met uitzondering van taken voor de directe opvoeding van kinderen in onderwijsinstellingen waarbij de personeelstafel voorziet in een zelfstandige functie van senior opvoeder.

4 Met uitzondering van docenten werkzaam in het hbo en bijkomend beroepsonderwijs.

keer bekeken

Opslaan in Odnoklassniki Opslaan in VKontakte

Welke posities kunnen zijn?

Belangrijkste positie

Bedrijfsleiders

De taak van de hoofdingenieur

Productiedirecteur

Specialisten

Functies

Basisconcepten

Wat is een kwalificatielijst met functies?

Waar is het voor?

Hoe toe te passen?

Wat te gebruiken - kwalificatiehandboek of professionele standaard

wat is het, samenvatting

Kwalificatielijst van posities van werknemers en werknemers 2018

Uniform kwalificatiereferentieboek voor de functies van opvoeders

Managers en specialisten

Medische werkers 2018

Posities onderwijsinstellingen 2018

Dit vind je misschien ook leuk