Mô tả công việc ở trường mẫu giáo. Mô tả công việc của giáo viên mầm non

25.09.2019

13.05.2010

Mô tả công việc của người đứng đầu trường mẫu giáo

Mô tả công việc của hiệu trưởng trường mẫu giáo - viết mẫu

1. QUY ĐỊNH CHUNG

1.1. Được bổ nhiệm vào chức vụ theo quy định của tiêu chuẩn trường mầm non cơ sở giáo dục, Điều lệ của tổ chức và pháp luật Liên bang Nga trong số những người có trình độ học vấn cao hơn giáo dục chuyên nghiệp và kinh nghiệm làm việc ít nhất 5 năm trong giảng dạy hoặc vị trí lãnh đạo và đã vượt qua chứng nhận thành công.

1.2. Trong các hoạt động của mình, nó được hướng dẫn bởi các quy định của chính phủ, Pháp luật của Liên bang Nga, mệnh lệnh và hướng dẫn của cơ quan cấp trên, các văn bản quy định và Điều lệ chính quyền cấp huyện.

Hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non:

2.1. Quản lý công việc giáo dục, giáo dục và phương pháp luận, lập kế hoạch cho các hoạt động tài chính và kinh tế của tổ chức.

2.2. Xác định chiến lược, mục tiêu và mục tiêu của tổ chức, đưa ra quyết định về lập kế hoạch chương trình công việc của mình.

2.3. Cung cấp công việc giáo dục và hành chính có hệ thống của tổ chức.

2.4. Nghiên cứu và áp dụng các phương pháp giảng dạy tốt nhất.

2.5. Cùng với Hội đồng của cơ sở giáo dục, nó phát triển và thực hiện các chương trình, chương trình giảng dạy, khóa học, môn học, lịch trình giáo dục hàng năm, theo lịch, quy định nội bộ và các đạo luật khác của địa phương, phê duyệt và thúc đẩy sự phát triển của cơ sở theo quy định của pháp luật. yêu cầu hiện đại, đứng đầu hội đồng sư phạm.

2.6. Tạo điều kiện tối ưuđể phát triển và đào tạo toàn diện học sinh, bảo vệ và tăng cường sức khỏe cho học sinh theo quy định của nhà nước tiêu chuẩn giáo dục và các chương trình được triển khai tại cơ quan.

2.7. Giải quyết các vấn đề khoa học, giáo dục, phương pháp, hành chính, tài chính, kinh tế và các vấn đề khác trong thẩm quyền của mình.

2.8. Căn cứ vào điều kiện và trọng tâm hoạt động, các chương trình đang triển khai (loại hình cơ sở giáo dục), xác định cơ cấu quản lý và bàn nhân sự tổ chức trong giới hạn số tiền được phân bổ cho nó theo thủ tục trả thù lao đã được thiết lập.

2.9. Lập kế hoạch, điều phối và kiểm soát công việc của các đơn vị cơ cấu và nhân viên của tổ chức.

2.10. Khuyến khích và kích thích tính chủ động sáng tạo của nhân viên, duy trì môi trường tâm lý và đạo đức thuận lợi trong tập thể.

2.11. Quy định các khoản phụ cấp, bổ sung vào lương chính thức của người lao động trong cơ quan theo Quy chế khuyến khích vật chất đã được đại hội tập thể lao động thông qua.

2.12. 0tổ chức công tác giữa các phụ huynh (đại diện ủy quyền) về các vấn đề nuôi dưỡng, giáo dục trẻ em trong gia đình, nâng cao kiến thức sư phạm, vệ sinh, thu hút phụ huynh (đại diện ủy quyền) tham gia vào các hoạt động của cơ sở do Điều lệ và Thỏa thuận phụ huynh xác định.

2.13. Điều chỉnh hoạt động của các tổ chức công trong cơ sở, được Pháp luật Liên bang Nga cho phép, đảm bảo sự tương tác và hợp tác hiệu quả với các doanh nghiệp và tổ chức, công chúng, phụ huynh (người đại diện theo pháp luật).

2.14. Giao tiếp với các trường học và phòng khám trẻ em. Thúc đẩy hoạt động của các tổ chức sư phạm, tâm lý và các hiệp hội phương pháp trong các cơ sở giáo dục.

2.15. Đại diện cho quyền lợi của cơ sở giáo dục, đại diện cho cơ sở giáo dục mà không cần giấy ủy quyền.

2.16. Quản lý quỹ và tài sản của cơ sở giáo dục trong phạm vi quyền hạn của mình và phù hợp với Điều lệ.

2.17. Cung cấp dịch vụ chăm sóc y tế và dinh dưỡng cân bằng cho trẻ em, có tính đến thời gian hoạt động của cơ sở.

2.18. Tổ chức cấp phép cho tổ chức, chứng nhận và đánh thuế người lao động trong thời hạn đã thiết lập.

2.19. Tổ chức các dịch vụ bổ sung tại cơ sở (bao gồm cả dịch vụ trả phí) theo yêu cầu và mong muốn của phụ huynh (người đại diện theo pháp luật).

2,20. Cung cấp các biện pháp bảo hộ lao động và an toàn cho người lao động.

2.21.Lưu giữ hồ sơ của những người chịu trách nhiệm thực hiện nghĩa vụ quân sự theo các quy định đã được thiết lập.

3. TRÁCH NHIỆM

Người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non có nghĩa vụ:

3.1. Quản lý các hoạt động của cơ sở theo thẩm quyền theo quy định của pháp luật, quy định hiện hành, Điều lệ của cơ sở, Quy định mẫu về cơ sở giáo dục mầm non và quy định của địa phương.

3.2. Cung cấp nhân viên cho cơ sở có trẻ em ở độ tuổi phù hợp theo cách thức do người sáng lập xác định, ký kết Thỏa thuận của phụ huynh với phụ huynh (người đại diện được ủy quyền). cung cấp bảo trợ xã hội những đứa trẻ.

3.3. Bổ nhiệm và sa thải nhân viên phục vụ, đảm bảo lựa chọn và bố trí nhân sự đúng đắn, chỉ đạo và kiểm soát công việc của nhân viên.

3.4. Xây dựng theo quy định của pháp luật lao động, nội quy nội quy lao động và đặc điểm trình độ, trách nhiệm công việc của người lao động.

3.5. Tạo nên những điều kiện cần thiếtđể phát triển và đào tạo nghề nghiệp.

3.6 Giúp nhân viên kịp thời làm quen với luật pháp của Liên bang Nga, các nghị định của Chính phủ, các văn bản quy định khác và các đạo luật địa phương quy định hoạt động của tổ chức.

3.7. Giám sát việc thực hiện:

các biện pháp bảo vệ tính mạng, sức khỏe của trẻ em (tổ chức công tác nâng cao sức khỏe);

chế độ vệ sinh phòng chống dịch bệnh;

Quy định nội bộ;

Nội quy an toàn phòng cháy chữa cháy;

Quy tắc vệ sinh, đảm bảo sạch sẽ và giữ trật tự lãnh thổ của cơ sở giáo dục

3.8. Giám sát việc tổ chức và chất lượng thực phẩm trong cơ sở.

3.9. Đảm bảo sử dụng hợp lý quỹ giáo dục của nhà nước và ký kết hợp đồng kịp thời.

3.10. Gửi báo cáo kế toán, thống kê cho cơ quan cấp trên theo đúng quy trình đã được thiết lập.

3.11. Dựa trên kết quả đánh thuế và chứng nhận, ấn định mức thuế tiền lương lương chính thức cho người lao động trong phạm vi quỹ tiền lương và theo quy định của pháp luật hiện hành.

3.12. Cung cấp thiết kế chất lượng cao, hạch toán và lưu trữ chứng từ của cơ quan theo đúng danh mục hồ sơ.

3.13. Đảm bảo an toàn tài sản của cơ sở (bao gồm cả tài sản của trẻ em).

3.14. Báo cáo về các hoạt động của bạn và tình hình công việc trong tổ chức cho Người sáng lập, phụ huynh (người đại diện theo pháp luật) và lực lượng lao động.

3.15. Tiếp công dân và phụ huynh (người đại diện theo pháp luật) tại cơ sở vào ngày, giờ thăm do người sáng lập xác định.

4. QUYỀN

Người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non có quyền:

4.1. Giải quyết mọi vấn đề liên quan đến quản lý sư phạm, kinh tế và hoạt động tài chính tổ chức theo quy định của pháp luật hiện hành.

4.2. Hành động mà không cần giấy ủy quyền thay mặt cho tổ chức, đại diện cho lợi ích của tổ chức trong tất cả chính phủ, tổ chức công cộng, doanh nghiệp, tổ chức.

4.3 Ký kết hợp đồng kinh doanh và lao động, cấp giấy ủy quyền, mở tài khoản vãng lai và các tài khoản khác tại ngân hàng.

4.4. Xây dựng dự toán nhân sự và chi phí trong phạm vi quỹ kế hoạch.

4.5. Trong thẩm quyền của mình, ban hành các mệnh lệnh, hướng dẫn, phê duyệt các văn bản địa phương, xác định khối lượng công việc giáo dục và các công việc khác của nhân viên không thấp hơn tiêu chuẩn do pháp luật lao động quy định.

4.6. Áp dụng các biện pháp khuyến khích người lao động và trường hợp cần thiết pháp luật quy định, xử lý kỷ luật.

4.7. Đại diện cho nhân viên lên cấp trên để đề bạt và khen thưởng.

5. TRÁCH NHIỆM

Người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non có trách nhiệm:

5.1. Đối với việc bố trí nhân sự cho tổ chức có trẻ em theo kế hoạch.

5.2. Để thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục, có tính đến loại hình tổ chức và chương trình giảng dạy của nó.

5.3. Vì cuộc sống và sức khỏe của trẻ em, việc tổ chức dinh dưỡng hợp lý, điều kiện vệ sinh sạch sẽ của cơ sở.

5.4. Để tuân thủ các quyền và tự do của học sinh và nhân viên của tổ chức trong quá trình giáo dục theo cách thức được quy định bởi luật pháp Liên bang Nga.

5.5. Để thực hiện luật bảo hộ lao động, điều tra, ghi chép kịp thời, chính xác các vụ tai nạn với sinh viên và nhân viên của cơ sở trong quá trình giáo dục, xây dựng và thực hiện các biện pháp loại bỏ nguyên nhân gây ra tai nạn.

5 B. Đối với các hoạt động giáo dục, giáo dục và tài chính và kinh tế của tổ chức đối với người sáng lập, việc chi tiêu quỹ chính xác theo dự toán đã được người sáng lập phê duyệt, tính phí cho nhân viên, để duy trì chính xác việc báo cáo tiền tệ, vật chất và sản phẩm.

5.7. Đối với tổ chức kế toán, tuân thủ pháp luật khi thực hiện giao dịch kinh doanh.

5.8. Để đảm bảo tính chính xác của thông tin và báo cáo nộp cho cơ quan cấp trên, tổ chức, phụ huynh (người đại diện theo pháp luật) và công dân.

5.9. Về việc tổ chức, đầy đủ, chất lượng công tác đăng ký quân sự, tổ chức và thực hiện hoạt động phòng thủ dân sự trong tình huống khẩn cấp, thực hiện mệnh lệnh của Tham mưu trưởng Phòng dân phòng huyện.

5.10. Về trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên.

5.11. Do không thực hiện được chức năng thuộc thẩm quyền của mình.

5.1.2 Đối với các hành động khác. được quy định bởi pháp luật của Liên bang Nga.

6. PHƯƠNG THỨC LÀM VIỆC VÀ ĐIỀU KIỆN THANH TOÁN

Hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non:

b.1. Áp dụng cho người lao động có giờ làm việc không thường xuyên. Ngày làm việc là 8 giờ (40 giờ/tuần).

b.2. Thời gian nghỉ phép có hưởng lương hàng năm là 42 (5b) ngày dương lịch, tùy theo loại hình cơ sở giáo dục mầm non.

6.3. Mức lương chính thức được thiết lập phù hợp với các đặc điểm về biểu giá, trình độ chuyên môn và các chỉ tiêu thể tích để phân loại tổ chức vào nhóm trả thù lao cho người quản lý.

B 4. Để làm việc có chất lượng cao, chuyên sâu, tận tâm, có tính chủ động, sáng tạo, người đứng đầu cơ sở có quyền quy định các khoản bổ sung, phụ cấp, thưởng vào lương chính thức theo quyết định của người sáng lập.

6.5. Khối lượng công việc giảng dạy mà người đứng đầu trong cùng một cơ sở giáo dục có thể đảm nhiệm ngoài công việc chính mà không cần giữ chức vụ toàn thời gian do người sáng lập xác định (được trả lương).

Tôi đã đọc bản mô tả công việc: _______________________/________________________

Một trong những cơ chế hiệu quả để điều chỉnh hoạt động của nhân viên trong các trường mầm non năm 2019 như trước đây vẫn là việc xác định nhiệm vụ, quyền lợi và trách nhiệm trong bản mô tả công việc. Bài viết cung cấp tài liệu khái quát về cách soạn thảo văn bản và thực hiện.

Các quốc gia không được quy định trong các văn bản pháp luật những yêu cầu bắt buộc xây dựng bản mô tả công việc trong cơ sở giáo dục mầm non cho các đối tượng lao động, trừ trường hợp quy định tại các văn bản quy phạm pháp luật. Luật số 273-FZ (Phần 6, Điều 47) quy định chỉ xây dựng bản mô tả công việc (JI) dành cho giáo viên của cơ sở giáo dục. Tuy nhiên, văn bản được phê duyệt cho từng vị trí rất hữu ích và giải quyết được một số vấn đề về tổ chức, đơn giản hóa và cơ cấu công việc của người đứng đầu cơ sở. Bản mô tả công việc trường mầm non năm 2019 vẫn xác định tiêu chuẩn trình độ, chuyên môn của người ứng tuyển vào một vị trí, xác định quyền, nhiệm vụ, kỹ năng và trách nhiệm của người lao động.

Bản mô tả công việc, theo thư Rostrud số 3520-6-1, được định nghĩa là một tài liệu nội bộ của cơ quan liên quan đến hạng mục tổ chức và hành chính. Việc chuẩn bị thành thạo các hướng dẫn có tính đến các yêu cầu của tiêu chuẩn và tổ chức liên bang cho phép bạn tránh được các vấn đề về hiểu biết và thực hiện công việc chính của nhân viên cơ sở giáo dục mầm non. Có một số quy tắc để phát triển DI, mô tả về chúng sẽ được thảo luận trong bài viết này.

Mục đích và nhiệm vụ chính của bản mô tả công việc trong cơ sở giáo dục mầm non

Đánh giá lại tầm quan trọng của văn bản quy phạm pháp luật trong thể chế giáo dục mầm non khó. Chúng được sử dụng cho:

Các đặc điểm trên có lợi cho việc xây dựng tài liệu cho từng vị trí trong cơ quan ở giai đoạn ký kết hợp đồng lao động. Các mô tả công việc mới trong các cơ sở giáo dục mầm non theo Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang không nhất thiết phải được soạn thảo hàng năm, để duy trì sự phù hợp, chỉ cần thay đổi chúng nếu cần thiết là đủ.

Chuẩn bị phát triển DI cho nhân viên mẫu giáo

Các chuyên gia khuyến nghị rằng việc chuẩn bị bản mô tả công việc ở cơ sở giáo dục mầm non theo Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang năm 2019 nên bắt đầu bằng việc hình thành hoặc nghiên cứu Quy định đã được xây dựng cho một đơn vị cụ thể. Tài liệu chứa danh sách đầy đủ chức năng của đơn vị, thiết lập sự phân công trách nhiệm giữa nhân viên và cấp dưới của họ. Ngoài ra, bạn phải tính đến các yêu cầu sau:

Danh mục thống nhất về thuế quan và trình độ chuyên môn của công việc và nghề nghiệp của người lao động (UTKS);

Danh mục trình độ chuyên môn thống nhất về các vị trí quản lý, chuyên gia và nhân viên (USC).

Danh mục chứa thông tin chi tiết, danh sách các vị trí cơ sở giáo dục mầm non được chia thành các hạng mục về yêu cầu trình độ chuyên môn đối với người quản lý, chuyên gia và nhân sự, kể cả những người làm việc trong lĩnh vực giáo dục phổ thông. CAS là tài liệu cơ bản được tính đến khi lập DI cho tất cả các loại nhân viên trường mầm non, cũng như khi giải quyết tranh chấp tại tòa án.

Pháp luật cho phép khả năng mở rộng các tiêu chí được thiết lập cho người nộp đơn, có tính đến đặc thù công việc trong cơ sở giáo dục mầm non. Vì vậy, người quản lý có thể xác định yêu cầu đối với các nhà giáo dục và giáo viên phải có ngoại ngữ hoặc kỹ năng máy tính.

DI phải đặt ra các quy định cho từng vị trí một cách khách quan, không tính đến đặc điểm cá nhân của từng nhân viên cụ thể. Các văn bản quy định quan trọng nhất trong cơ sở giáo dục mầm non bao gồm bản mô tả công việc:

Văn bản này phải được người lao động nghiên cứu và ký khi tuyển dụng, thuyên chuyển tạm thời hoặc lâu dài sang vị trí khác. DI tuy có dấu hiệu của hành vi địa phương nhưng thực tế không phải là một, do đó văn bản có thể được người đứng đầu vườn đơn phương phê duyệt mà không cần phối hợp với đại diện tổ chức cấp trên.

Cấu trúc bản mô tả công việc của nhân viên mẫu giáo và cách thực hiện

Mô tả công việcở trường mẫu giáo năm 2019 nên được cơ cấu. Các hành vi lập pháp chỉ đưa ra các khuyến nghị về hình thức của tài liệu. Thông thường, DI chứa bốn phần chính và một số phần bổ sung. Các phần hướng dẫn tiêu chuẩn:

Các quy định chung. Phần này phải chứa thông tin về chức danh, cấp dưới, yêu cầu về trình độ học vấn, thời gian phục vụ trong chuyên ngành, trình độ kiến thức và kỹ năng cụ thể của nhân viên cũng như thủ tục thay thế anh ta trong thời gian anh ta vắng mặt. Danh sách các tài liệu (luật pháp, Quy định vệ sinh, quy định, mệnh lệnh, v.v.) trên cơ sở xác định các hoạt động của nhân viên cũng phải được trình bày ở đây. Việc biết nội dung của các hành vi lập pháp và quản lý được liệt kê trong DI là vì lợi ích của nhân viên.

Trách nhiệm công việc. Phần này bao gồm mô tả về các lĩnh vực công việc và trách nhiệm chính, được xác định có tính đến chức năng của các bộ phận, cũng như các quy tắc ứng xử và các yêu cầu vệ sinh và vệ sinh (ví dụ: tần suất kiểm tra y tế).

Quyền. Phần này mô tả tất cả các quyền được quy định bởi Hiến pháp đất nước và các văn bản pháp luật khác cho phép nhân viên hoàn thành kịp thời và đầy đủ các nhiệm vụ được giao.

Trách nhiệm. Phần này của DI xác định mức độ và hình thức trách nhiệm kỷ luật và tài chính sẽ được áp dụng đối với nhân viên trong trường hợp vi phạm các quy tắc. kỷ luật lao động hoặc trách nhiệm công việc.

Khi xây dựng bản mô tả công việc ở cơ sở giáo dục mầm non năm 2019 phải tính đến đặc điểm của cơ sở giáo dục mầm non và các quy định đã được phê duyệt của địa phương. DI có thể được soạn thảo dưới dạng phụ lục của hợp đồng lao động hoặc dưới dạng một tài liệu riêng. Một tờ làm quen được đính kèm với hướng dẫn, nhân viên sẽ ký sau khi đọc DI. Trong mọi trường hợp, khi phát triển một tài liệu, bạn nên tuân thủ biểu mẫu đã được thiết lập trong tổ chức để thuận tiện khi sử dụng các mẫu làm sẵn.

Bạn có thể nhập hướng dẫn theo một trong những cách sau:

Nếu hướng dẫn được soạn thảo dưới dạng phụ lục của hợp đồng, hãy giúp nhân viên làm quen với hướng dẫn chống lại chữ ký. Ngày hiệu lực của văn bản sẽ là ngày hợp đồng lao động có hiệu lực.

Khi phê duyệt đơn đặt hàng giới thiệu DI phải được đánh số và ghi rõ ngày phê duyệt. Tài liệu này trở thành phụ lục của lệnh.

Khi xây dựng một tài liệu độc lập, con tem “Tôi phê duyệt” được đặt trên trang đầu tiên, trong đó có thông tin về người phê duyệt DI, chữ ký, họ tên và ngày phê duyệt. Trong trường hợp này, một đơn đặt hàng riêng biệt sẽ không cần thiết.

Xác định yêu cầu về trình độ chuyên môn và trách nhiệm công việc của nhân viên

Cơ sở Yêu cầu trình độ nhân viên được đối xử dựa trên việc vị trí được mô tả có nằm trong danh bạ nghề nghiệp hay không. Có thể thực hiện một trong ba lựa chọn:

Vị trí này có sẵn trong EKS. Trong trường hợp này, các đặc tính chất lượng được xác định bằng tài liệu hoặc tiêu chuẩn tham chiếu. Một ví dụ là bản mô tả công việc của một nhà giáo dục cao cấp và người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non, việc phát triển bản mô tả này vào năm 2019 sẽ được thực hiện bằng cách sử dụng Danh mục chức danh thống nhất về các vị trí dành cho Người quản lý, Chuyên gia và Nhân viên. Các yêu cầu được thiết lập trong văn bản quy định có thể được bổ sung theo yêu cầu của người sử dụng lao động.

Vị trí này không có trong sách tham khảo hoặc tiêu chuẩn. Sau đó, người đứng đầu cơ sở hoặc nhân viên chịu trách nhiệm được chỉ định đặt ra các yêu cầu cá nhân. Trong trường hợp này, chúng dựa trên các đặc điểm trình độ chuyên môn của các ngành nghề tương tự có sẵn trong tài liệu quy định.

Thông tin về nghề nghiệp trong sách tham khảo và tiêu chuẩn có sự khác nhau. Trong trường hợp này, người sử dụng lao động sẽ độc lập quyết định sử dụng tài liệu nào làm hướng dẫn khi phát triển DI.

Trách nhiệm của nhân viên đối với từng vị trí do người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non xác định có tính đến đặc thù của tổ chức. Như vậy, bản mô tả công việc của người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang 2019 cần chỉ rõ:

Vị trí này không được kết hợp với các vị trí quản lý khác;

người quản lý chịu trách nhiệm về việc sử dụng các phương pháp liên quan đến bạo lực về thể chất và tâm lý;

Chuyên gia có quyền thay đổi lịch trình và tạm dừng các lớp học.

Mô tả công việc cấp cao giáo viên mầm non theo Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang 2019, nhân viên được yêu cầu:

có giáo dục đại học chuyên ngành Giáo dục và Sư phạm;

lập kế hoạch và kiểm soát các hoạt động có phương pháp và giáo dục của tổ chức và thực hiện các công việc khác của tổ chức.

Để xác định chính xác trách nhiệm công việc, cần tham khảo Luật số 273-FZ, sách tham khảo về trình độ chuyên môn, tiêu chuẩn chuyên môn và các quy định cụ thể theo Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học số 536. Một số điều quan trọng nhất được khuyến nghị là quy định của văn bản quy phạm pháp luật được chuyển thành bản mô tả công việc.

Những nét đặc trưng của cơ sở giáo dục mầm non cũng được mô tả trong phần trách nhiệm công việc. Chúng có thể bao gồm thời gian học sinh nghỉ học, cách ly hoặc thay đổi thói quen công việc mầm non liên quan đến vệ sinh và dịch tễ học hoặc điều kiện thời tiết. Ứng dụng Tiêu chuẩn nghề nghiệp khi soạn thảo các hướng dẫn, nó không bắt buộc và mang tính chất khuyến nghị.

Cách thay đổi mô tả công việc của nhân viên cơ sở giáo dục mầm non theo Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang năm 2019

Thời lượng của bản mô tả công việc thường dài. Đôi khi cần phải thực hiện những thay đổi hoặc điều chỉnh nhỏ. Trong trường hợp này, người sử dụng lao động chỉ có quyền thực hiện các sửa đổi một cách độc lập đối với các phần liên quan đến yêu cầu về trình độ chuyên môn, sự phụ thuộc và khả năng thay thế lẫn nhau. Việc điều chỉnh không được dẫn đến thay đổi hợp đồng lao động, nếu không phải có sự đồng ý bằng văn bản của người lao động, thay đổi hợp đồng và ký lại.

Nếu DI là phụ lục của hợp đồng lao động thì phải có thỏa thuận bổ sung để thực hiện thay đổi. Nếu hướng dẫn là một tài liệu riêng biệt, bạn cần cập nhật phiên bản của nó. Các phần của tài liệu ảnh hưởng đến chức năng lao động của nhân viên chỉ có thể được thay đổi khi có sự đồng ý của tất cả nhân viên đảm nhiệm vị trí này.

Kho chứa tài liệu

Sau khi phê duyệt bản mô tả công việc mới của cơ sở giáo dục mầm non năm 2019, phiên bản cũ Tài liệu được lưu trữ trong ba năm. Tiếp theo, DI được lưu trữ theo yêu cầu của Luật số 125-FZ:

được tạo ra trước năm 2003 – trong 75 năm;

được phát triển sau năm 2003 - trong 50 năm.

Việc xây dựng bản mô tả công việc trong các cơ sở giáo dục mầm non theo Tiêu chuẩn Giáo dục Liên bang năm 2019 là một công việc quan trọng và có trách nhiệm. Việc thực hiện các tài liệu giải quyết cùng một lúc một số vấn đề về tổ chức và quy định, hợp lý hóa công việc của nhân sự và tạo điều kiện thuận lợi cho việc quản lý tổ chức. Các số liệu đề xuất trong bài viết về mục đích, cơ cấu, xác định yêu cầu, thay đổi và lưu trữ bản mô tả công việc ở trường mầm non chỉ nhằm mục đích cung cấp thông tin và ý tưởng chung về tầm quan trọng của công việc đang được thực hiện.

khá rộng rãi. Chúng được quản lý bởi các quy định và được phát triển trên cơ sở Quy định theo Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội Liên bang Nga. Khi gửi con đến cơ sở giáo dục mầm non, bạn nên làm quen với tất cả các tiêu chuẩn và chức năng của tất cả nhân viên mẫu giáo.

Chức năng quản lý cơ sở giáo dục mầm non

Người đầu tiên các bậc phụ huynh tìm đến là giáo viên. Nhưng ông không phải là người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non. Chức năng này được thực hiện bởi người quản lý. Ban quản lý có trách nhiệm riêng, được quy định bởi bản mô tả công việc. Nó được phát triển trên cơ sở Phụ lục của Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội Liên bang Nga ngày 1 tháng 1 năm 2001 số 000 “Thống nhất thư mục trình độ chuyên môn vị trí của nhà quản lý, chuyên gia và nhân viên" và tương ứng Bộ luật lao động RF.

Theo các tài liệu này, chúng tôi liệt kê các chức năng chính của người đứng đầu cơ sở giáo dục mầm non:

bảo đảm công tác giáo dục, giáo dục và sản xuất của trường mẫu giáo;
bảo đảm chất lượng thực hiện chương trình cho trẻ mẫu giáo;
xác định đường lối, nhiệm vụ, mục tiêu phát triển của cơ sở giáo dục mầm non, tham gia tích cực vào việc xây dựng chương trình;
cung cấp các hoạt động giáo dục và giáo dục trong giới hạn hạn ngạch được quy định trong giấy phép;
bảo đảm bảo vệ tính mạng, sức khoẻ của mọi trẻ em mầm non;
kiểm soát và thực hiện các yêu cầu của quá trình giáo dục và việc duy trì học sinh trong cơ sở giáo dục mầm non;
V. trách nhiệm của giáo viên mầm non bao gồm việc áp dụng các đổi mới và công nghệ nhằm cải thiện chức năng của tổ chức và nâng cao chất lượng giáo dục;
quản lý ngân sách của cơ quan trong phạm vi quyền hạn của mình;
phê duyệt kế hoạch biên chế của trường mẫu giáo;
thực hiện việc lựa chọn và bố trí nhân sự;
phối hợp tăng động lực cho nhân viên;
đại diện cho các cơ sở giáo dục mầm non trong chính quyền, hành chính, chính quyền thành phố;
đảm bảo bổ sung cơ sở vật chất của cơ quan.

Đây là những nhiệm vụ chính của người quản lý.

Ngoài ông, việc quản lý cơ sở giáo dục mầm non có thể bao gồm một nhà phương pháp luận. Chuyên gia có thể tham gia lựa chọn nhân sự cũng như lựa chọn đồ dùng dạy học và đồ chơi cho từng lứa tuổi. Nhưng chức năng của nó không giới hạn ở điều này. Hãy để chúng tôi chỉ ra trách nhiệm của anh ấy bao gồm:

giám sát quá trình giáo dục;
kiểm soát công việc của giáo viên, giám đốc âm nhạc, nhà trị liệu ngôn ngữ, nhà tâm lý học;
kiểm tra kế hoạch quá trình giáo dục phù hợp với chương trình đã cài đặt;
lập lịch học cho từng nhóm;
tham gia các lớp học theo nhóm, phân tích;
thông báo cho nhà giáo dục về những đổi mới trong quá trình giáo dục và nếu cần, giải thích những điểm khó hiểu.

Trách nhiệm của đội ngũ giảng viên

Khi cho con đi học mẫu giáo, bạn cũng cần làm quen với chức năng của giáo viên. Chúng được chỉ định và liệt kê trong nhiều tài liệu: trong bản mô tả công việc, trong hợp đồng lao động và đáp ứng các tiêu chuẩn của SanPiN 2.4.1.2660. Theo họ, chúng bao gồm những điều sau đây:

tiếp nhận trẻ em vào nhóm;
hỗ trợ trong quá trình cho ăn;
đảm bảo tuân thủ thói quen hàng ngày;
quan sát hành vi của học sinh, sự thích ứng của các em với đội mới, với môi trường;
theo dõi tình trạng sức khỏe của trẻ, thông báo cho người quản lý và nhân viên y tế những thay đổi;
tổ chức thời gian vui chơi cho trẻ mẫu giáo;
thực hiện việc đi dạo trên phố với trẻ em đang mặc quần áo;
chuyển giao trẻ sơ sinh một cách nghiêm ngặt cho cha mẹ;
tài liệu kịp thời;
làm việc liên tục với cha mẹ;
tham gia hội đồng sư phạm;
tiến hành các lớp học theo các chương trình đã được thiết lập hoặc độc quyền.

Ngoài giáo viên, đội ngũ giảng viên còn có các nhân viên khác. Mỗi người trong số họ thực hiện các chức năng riêng của mình:

nhân viên âm nhạc, biên đạo múa xác định khả năng sáng tạo của trẻ, tổ chức công việc hiệu quả cho sự phát triển của họ;

các nhà trị liệu ngôn ngữ tiến hành các lớp học để cải thiện lời nói đúng, sửa nó và bổ sung vốn từ vựng;

Chức năng của nhà tâm lý học là tạo ra và duy trì sức khỏe của trẻ mẫu giáo trong các lĩnh vực tinh thần, cơ thể và xã hội. Ngoài ra, nhiệm vụ của nhân viên là làm việc cùng với cha mẹ, cho họ lời khuyên về các vấn đề tương tác khác nhau với em bé.

Đã làm quen với trách nhiệm của đội ngũ nhân viên, giáo viên mầm non, bạn có thể hiểu đầy đủ về trách nhiệm của mỗi người trong số họ. Điều này sẽ giảm đáng kể thời gian cần thiết để làm rõ một số vấn đề và câu hỏi.

Mỗi trường mẫu giáo có nhiều nhân viên và mỗi người đều có trách nhiệm riêng. Nhưng đôi khi cha mẹ rất khó tìm ra người để giải quyết vấn đề của mình. Vậy ai là người tốt nhất để thảo luận về các vấn đề nuôi dạy con cái? Bạn có thể hỏi giáo viên cao cấp những gì? Cô giáo chịu trách nhiệm gì? Và một giáo viên làm gì?

Sự quản lý

Quản lý của cơ sở giáo dục mầm non bao gồm hiệu trưởng trường mẫu giáo, giáo viên cao cấp và phó trưởng phòng hành chính, kinh tế.

Hiệu trưởng trường mẫu giáo thực hiện công tác quản lý chung của trường mầm non. Trong các hoạt động của mình, nó dựa trên Luật "Về giáo dục" của Liên bang Nga, Điều lệ của cơ sở giáo dục mầm non và các đạo luật lập pháp khác. Người quản lý chịu trách nhiệm bố trí các nhóm nhân sự có trẻ em phù hợp với độ tuổi, tình trạng sức khỏe, đặc điểm cá nhân và nhu cầu của phụ huynh, lựa chọn nhân sự và giám sát giáo viên và nhân viên phục vụ. Ngoài ra, người quản lý còn chịu trách nhiệm sử dụng hợp lý nguồn ngân sách phân bổ cũng như nguồn vốn từ các nguồn khác.

Phụ huynh có thể liên hệ với người đứng đầu để được tư vấn và đưa ra các đề xuất của riêng mình nhằm cải thiện công việc với trẻ, đặc biệt là các đề xuất tổ chức các dịch vụ bổ sung. Cha mẹ cũng có quyền yêu cầu nhóm do cô dẫn đầu cung cấp cho trẻ sự chăm sóc, giáo dục và đào tạo, bảo vệ và nâng cao sức khỏe phù hợp - phù hợp với các điều khoản của hợp đồng.

Hiệu trưởng trường mẫu giáo - VỚI Idorova Natalya Viktorovna.

Giờ làm việc của phụ huynh : Thứ Tư từ 16.00-18.00,

Điện thoại: 22-65-29

Giáo viên lâu năm điều phối công việc của tất cả các dịch vụ, tham gia đưa ra các quyết định quản lý. Cô tham gia vào công việc có phương pháp và tổ chức toàn bộ quá trình giáo dục ở trường mẫu giáo. Anh ấy hoàn thành các nhóm dạy học, trò chơi, đồ chơi, tổ chức hợp tác với các cơ sở mầm non, trường học, trung tâm trẻ em, bảo tàng, v.v. Giáo viên cao cấp thực hiện công việc mang tính phương pháp sâu rộng trong đội ngũ giảng viên: hội thảo, tư vấn cá nhân và nhóm, tổ chức các hội đồng sư phạm, mở lớp học. Ngoài ra, anh còn tham gia làm việc với phụ huynh: chuẩn bị tư vấn, bục giảng, hồ sơ dành riêng cho giáo dục gia đình, v.v.

Bạn có thể liên hệ với giáo viên cấp cao về các vấn đề trong việc nuôi dạy và giáo dục trẻ, bày tỏ lòng biết ơn (khiếu nại) về chất lượng (chất lượng kém) của quá trình giáo dục và đưa ra các khuyến nghị để cải thiện nó. Giáo viên cao cấp có thể trả lời các câu hỏi liên quan đến việc tổ chức thời gian giải trí của trẻ ở nhà, nói về các chương trình và phương pháp làm việc được áp dụng ở trường mẫu giáo, những gì trẻ nên biết và có thể làm ở một độ tuổi nhất định, đồng thời tư vấn những loại sách và đồ chơi nào cho trẻ. bé nên mua.

Giáo viên lâu năm-Olkhova Larisa Evgenievna.

Giờ thăm phụ huynh: Thứ năm từ 16.00 - 18.30,

Điện thoại: 22-65-29

Chủ gia đình quản lý các hoạt động kinh tế dịch vụ của trường mầm non. Giám sát tình trạng của cơ sở, kiểm soát việc mua đồ nội thất, bát đĩa, thiết bị và đồ chơi. Quản lý công việc cảnh quan và cảnh quan, giám sát việc thực hiện các biện pháp an toàn phòng cháy chữa cháy và các điều kiện an toàn khác cho trẻ em và người lớn.

Chủ gia đình- Zaitseva Irina Aleksandrovna,

Điện thoại: 22-64-42

nhà giáo dục - người thầy trực tiếp chịu trách nhiệm về tính mạng, sức khỏe của những đứa trẻ được giao phó. Tuy nhiên, giáo viên không chỉ “chăm sóc” trẻ mà cô còn lên kế hoạch và tiến hành các hoạt động, trò chơi, đi dạo và giải trí phù hợp với độ tuổi của trẻ. Tạo điều kiện trong nhóm để thực hiện thành công chương trình giáo dục. Cùng với giám đốc âm nhạc và người hướng dẫn văn hóa thể chất chuẩn bị các hoạt động nghỉ lễ, vui chơi, thể thao. Giám sát công việc của trợ lý giáo viên. Ngoài ra, giáo viên còn làm việc với phụ huynh về các vấn đề nuôi dạy trẻ trong gia đình và kêu gọi họ hợp tác tích cực với nhà trẻ. Phối hợp với phụ huynh về việc tiêm phòng ngừa cho trẻ theo kế hoạch tại cơ sở giáo dục mầm non. Mỗi lứa tuổi có hai giáo viên làm việc chặt chẽ với nhau. Giáo viên có một ngày làm việc kéo dài bảy giờ, vì vậy ca đầu tiên bắt đầu vào sáng sớm - lúc 7 giờ đến 14 giờ 15, ca thứ hai bắt đầu lúc 12 giờ và kết thúc lúc 19 giờ. Từ 12h đến 14h cả hai giáo viên cùng làm việc. Lúc này, giáo viên, người làm việc vào buổi sáng và điều hành lớp học, kể về những diễn biến trong nửa đầu ngày, cho biết ai cần làm thêm, trẻ nào đã được tiêm chủng, những vấn đề gì cần trao đổi với phụ huynh, vân vân.

Bạn có thể thảo luận các vấn đề giáo dục với giáo viên: bạn có thể làm gì để khiến con bạn cất đồ chơi đi? Làm gì với con bạn khi chuẩn bị bữa tối? Làm thế nào để thảo luận về một tác phẩm đã đọc với con bạn? Bạn nên hỏi con những câu hỏi gì khi xem các hình minh họa trong sách? và vân vân.

Môn tâm lí học - công việc của ông là nhằm mục đích duy trì sức khỏe tinh thần, thể chất và xã hội của học sinh. Nhiệm vụ của nó là giúp đỡ trẻ em, phụ huynh và đội ngũ giảng viên giải quyết các vấn đề cụ thể.

Nhà tâm lý học giáo viên tiến hành chẩn đoán tâm lý, xác định mức độ sai lệch (tinh thần, thể chất, cảm xúc) trong quá trình phát triển của học sinh, xác định những vi phạm trong quá trình phát triển xã hội và tiến hành điều chỉnh tâm lý và sư phạm của các em. Tham gia vào việc lập kế hoạch và phát triển các hoạt động phát triển và chương trình cải huấn, V hoạt động giáo dục. Khuyến khích phát triển năng khiếu sáng tạo của học sinh. Hình thành văn hóa tâm lý của đội ngũ giáo viên cũng như trẻ em và phụ huynh. Tiến hành các lớp cải huấn nhóm và cá nhân.

Bạn có thể liên hệ với nhà tâm lý học giáo dục khi có vấn đề trong việc nuôi dạy và dạy dỗ trẻ cũng như những sai lệch trong hành vi của chúng.

Môn tâm lí học - Malinkina Elena Valerievna

Giờ tiếp phụ huynh: Thứ năm từ 16.00 -18.00,

Điện thoại: 22-64-42

Giám đốc âm nhạc Chịu trách nhiệm giáo dục âm nhạc. Tổ chức và tiến hành các lớp học âm nhạc, buổi sáng văn học và âm nhạc, buổi tối. Xác định những trẻ có năng khiếu âm nhạc và làm việc với chúng theo cá nhân và theo nhóm. Tham gia các bài tập buổi sáng, thể dục và giải trí, đệm nhạc cho các trò chơi dành cho trẻ em được tổ chức vào nửa cuối ngày, tổ chức các trò chơi âm nhạc-giáo khoa, sân khấu và nhịp điệu.

Giám đốc âm nhạc - Papulova Nadezhda Ivgorevna, Dolgikh Evgenia Vladimirovna

Giờ làm việc của phụ huynh : Thứ năm từ 16.00 - 18.00,

Điện thoại: 22-65-29

Người hướng dẫn giáo dục thể chất chịu trách nhiệm cho sự phát triển thể chất của trẻ em. Tiến hành các bài tập buổi sáng, các lớp giáo dục thể chất, công việc cá nhân với trẻ về sự phát triển thể chất và tăng cường sức khoẻ của trẻ, công tác giáo dục của cha mẹ.

Người hướng dẫn giáo dục thể chất- Khmelevskaya Evgenia Gennadievna

Giờ thăm phụ huynh: Thứ năm từ 16.00 - 17.00

Điện thoại: 22-64-42

Xử lý các vấn đề y tế ở trường mầm non y tá . Cô kiểm soát chế độ vệ sinh và dịch tễ ở trường mẫu giáo, giám sát việc tuân thủ thói quen hàng ngày, chế độ dinh dưỡng của trẻ và việc thực hiện đúng các bài tập buổi sáng, các lớp thể dục và đi dạo. Tổ chức các sự kiện rèn luyện trẻ em và tham gia tổ chức các sự kiện nâng cao sức khỏe. Lưu giữ hồ sơ hàng ngày về trẻ vắng mặt do ốm đau và cách ly trẻ ốm. Ngoài ra, y tá còn chuẩn bị cho trẻ đi khám sức khỏe và tự mình tham gia, tiến hành đo cân nặng và nhân trắc học cho trẻ, thực hiện tiêm chủng phòng ngừa và thực hiện chỉ định của bác sĩ.

Y tá- Aleksashina Anna Vladimirovna,

điện thoại: 2 2-65-28

Nhân viên phục vụ cấp dưới :

Nhân viên phục vụ cấp dưới bao gồm giáo viên cấp dưới (giáo viên trợ giảng), đầu bếp, thủ kho, thợ giặt, v.v. . Tất cả những nhân viên này đảm bảo cơ sở giáo dục mầm non hoạt động trơn tru nhưng chỉ có giáo viên cơ sở (hoặc giáo viên trợ giảng) mới làm việc trực tiếp với trẻ.

Giáo viên cơ sở (giáo viên trợ giảng) giúp giáo viên tổ chức quá trình dạy học. Cùng với giáo viên, anh chịu trách nhiệm về tính mạng và sức khỏe của học sinh. Cô giáo trẻ (trợ giáo) từ bếp mang thức ăn ra giúp phân phát, sau đó dọn và rửa bát đĩa, chuẩn bị nước rửa cho trẻ và súc miệng; ở các nhóm lớn hơn, tổ chức sắp xếp bàn ăn cho trẻ. Giúp giáo viên đưa trẻ ra ngoài đi dạo và xếp các em vào nhóm, cởi quần áo cho trẻ trước khi yên tĩnh và mặc quần áo cho trẻ sau đó. Chuẩn bị mọi thứ cần thiết cho quy trình làm cứng và vệ sinh. Ngoài ra, giáo viên cơ sở (trợ giáo) chịu trách nhiệm về vấn đề vệ sinh sạch sẽ của cơ sở; hai lần một ngày làm sạch ướt trong Nhóm. Theo yêu cầu của Rospotrebnadzor, nó tiến hành xử lý vệ sinh bát đĩa và đồ chơi. Giám sát độ sạch của khăn, thay khăn khi bị bẩn và giúp giáo viên thực hiện các quy trình vệ sinh với trẻ. Khăn trải giường được thay 10 ngày một lần.

Giáo viên cơ sở (trợ giảng) sẽ trả lời các câu hỏi liên quan đến kỹ năng văn hóa và vệ sinh, sự thèm ăn của trẻ, giải thích thời điểm và cách thức thực hiện thông gió trong nhóm cũng như vệ sinh ướt.

Tất cả nhân viên trường mẫu giáo làm việc chặt chẽ với nhau, tạo điều kiện tốt nhấtđối với đời sống thể chất, tinh thần, tình cảm của trẻ.

Cha mẹ thân yêu! Chúng tôi đang chờ đợi bạn!

Ở đây chúng ta sẽ nói về cuộc sống của con cái chúng ta vườn ,

bạn sẽ gặp thú vị sự kiện cuộc sống những đứa trẻ,

tìm ra về các sự kiện và ngày lễ đang diễn ra.

Mùa xuân đã đến, kéo theo đó là ngày nghỉ xuân đầu tiên - ngày 8/3, ngày lễ của những người thân yêu nhất, tuyệt vời nhất - của mẹ, bà, chị của chúng ta.

Vào đêm trước ngày 6-7 tháng 3 tại trường mẫu giáo của chúng tôi ở tất cả nhóm tuổiÔi, những ngày nghỉ lễ đã trôi qua. Các cô gái và chàng trai đã làm hài lòng các bà mẹ bằng những bài thơ, bài hát và điệu múa chúc mừng cũng như những món quà thủ công. Cả trẻ em và khách của buổi sáng của chúng tôi đều nhận được biển Có một tâm trạng tốt, và nụ cười của các con đã làm cho các bà, các mẹ của chúng ta vui mừng!

*************************************************

********

Cha mẹ thân yêu!

Karabelnikova Alexandra Yuryevna

Merzlyakova Tatyana Vladimirovna

Cherkashina Alena Igorevna

Vyaznikova Oksana Grigorievna

Gagarina Evgenia Andreevna

Lokhova Valentina Valerievna

Alekseeva Zhanna Evgenievna

Muminova Anastasia Pavlovna

Anoprienko Yulia Alexandrovna

Mamadalieva Svetlana Vladimirovna

Filatova Vera Andreevna

Mitroshina Ekaterina Aleksandrovna

Popova Lyudmila Andreevna

Slinyuk Irina Vasilievna

Kolodina Anastasia Alekseevna

Grunina Anna Alekseevna

Khoshkhoeva Elena Gavrilovna

Nikiforova Tatyana Alexandrovna

Alekseeva Yulia Vasilievna

Zhula Olga Sergeevna

Irintseeva Darima Danilovna

Starikova Anna Vladimirovna

Gorenkova Tatyana Nikolaevna

Nikolaeva Tatyana Alekseevna

Bainova Daria Alexandrovna

Chúng tôi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của các bạn trong việc chuẩn bị cho lễ kỷ niệm Ngày Quốc tế ngày phụ nữ- 08 Tháng 3!

Quản lý cơ sở giáo dục mầm non.

****************************************************************************************************

Các sự kiện lễ hội được tổ chức ở trường mẫu giáo của chúng tôi vào ngày 21 và 22 tháng 2, dành riêng cho ngày Người bảo vệ Tổ quốc!

Ngày nghỉ lễ 23/2 ở trường mầm non - Một lý do chính đáng truyền cho trẻ mẫu giáo lòng yêu nước và sự tham gia vào những truyền thống tốt đẹp nhất của quê hương. Đây là ngày lễ của những người đàn ông đích thực - dũng cảm và dũng cảm, khéo léo và đáng tin cậy, cũng như ngày lễ của những cậu bé sẽ lớn lên và trở thành những người bảo vệ Tổ quốc. Những sự kiện như vậy được tổ chức với trẻ em đã gieo mầm lòng yêu nước và ý thức nghĩa vụ với Tổ quốc trong tâm hồn các em!

**************************************************************************************

Kết quả của cuộc thi

Góc “đạo đức xã hội” và “Yêu nước”

Tại MBDOU “Primorsky Kindergarten” từ ngày 30/01/2019 đến ngày 18/02/2019 đã diễn ra cuộc thi rà soát các góc “Xã hội, đạo đức” và “Yêu nước” theo các nhóm tuổi.

Mục đích:

Kích hoạt hoạt động của nhà giáo dục trong giáo dục lòng yêu nước cho trẻ mầm non. Bổ sung theo nhóm môi trường phát triển chủ đề cho phần này.

Ban giám khảo ngày 19/02/2019 đánh giá các góc theo tiêu chí giáo dục lòng yêu nước. Đối với mỗi điểm của tiêu chí, điểm được tính theo hệ thống 5 điểm.

Bốn nhóm tuổi tham gia cuộc thi. Ba nhóm: nhóm thứ hai sớm; dưới - nhóm giữa; nhóm cao cấp, được đánh giá theo các tiêu chí. Nhóm trẻ đầu tiên tham gia cuộc thi một cách tự nguyện, giáo viên chọn tài liệu về giáo dục xã hội và đạo đức (ảnh gia đình, tranh minh họa để xem, tiểu thuyết), vì ở độ tuổi này họ sử dụng môi trường và giao tiếp với trẻ để phát triển nhận thức, tư duy, sự chú ý, trí nhớ, lời nói.

Căn cứ vào số điểm ghi được, các nhóm được sắp xếp theo thứ tự sau:

Phần kết luận:

Giáo viên các lứa tuổi sáng tạo trong việc tổ chức các góc yêu nước. Được bổ sung những cái mới hướng dẫn phương pháp viễn tưởng, làm người mẫu, thực hiện các công việc tích cực với cha mẹ, họ sản xuất cây gia phả, album gia đình có ảnh.

Tất cả những người tham gia cuộc thi đều được trao những món quà đáng nhớ.

Lớn hơn - nhóm dự bị

Trẻ hơn - nhóm giữa

Nhóm tuổi sớm thứ hai Nhóm tuổi sớm thứ nhất

***********************************************************************************

Ám ảnh Họp phụ huynh

Vào ngày 31 tháng 1 năm 2019, một cuộc họp phụ huynh toàn trường mẫu giáo đã được tổ chức tại trường mẫu giáo của chúng tôi với chủ đề: “Công việc thể chất và giải trí ở Trường Mẫu giáo Primorsky”.

Nhiều bậc cha mẹ biết rằng để duy trì và cải thiện sức khỏe của trẻ trong một trong những giai đoạn quan trọng nhất của cuộc đời, công việc có hệ thống là cần thiết, cả ở cơ sở giáo dục mầm non và gia đình. Bạn cần phải chăm sóc sức khỏe của mình ngay từ khi còn trẻ. Vì vậy, một trong những nhiệm vụ chính của trường mầm non chúng tôi là đảm bảo sự phát triển thể chất toàn diện cho mỗi trẻ.

Phụ huynh được xem một bài thuyết trình: “Giáo dục thể chất và công tác y tế tại MBDOU “Trường mẫu giáo Primorsky””, trong đó trình bày các bức ảnh về tất cả các khía cạnh của giáo dục thể chất và công tác y tế ở trường mẫu giáo của chúng tôi.

Suy cho cùng, như người Hy Lạp cổ đã nói: “Một tinh thần khỏe mạnh trong một cơ thể khỏe mạnh”.

************************************************************************************

Tiệc mừng năm mới ở trường mẫu giáo

Kỳ nghỉ năm mới được chờ đợi từ lâu đã đến!

Năm mới - thời gian để hoàn thành những ước muốn ấp ủ, và đối với trẻ em sự chờ đợi Kỳ nghỉ năm mới gắn liền với sự mong đợi của phép thuật. Những bữa tiệc mừng năm mới được tổ chức ở trường mẫu giáo của chúng tôi. Một hội trường được trang trí đẹp mắt, một cây thông Noel trang nhã, những bộ trang phục lộng lẫy, những món quà, Ông già Noel, Nàng tiên tuyết và nhiều nhân vật trong truyện cổ tích khác đang chờ đợi các em nhỏ. Không khí lễ hội ngự trị ở trường mẫu giáo trong suốt tuần trước Tết, và các buổi biểu diễn buổi sáng khiến mọi người đắm chìm trong một câu chuyện cổ tích.

*****************************************************************************************

****************************************************************************************

Chức vụ

về cuộc thi đồ chơi Tết trong vườn

"Đồ chơi vui nhộn năm mới"

Mục tiêu và mục đích

phát triển sự quan tâm đến việc làm gương ở trẻ em và cha mẹ chúng;
phát triển sáng tạoở trẻ em và cha mẹ chúng;
cải thiện các hình thức làm việc với phụ huynh để thu hút họ tham gia vào quá trình giáo dục.

Thời gian và thể thức tổ chức cuộc thi:

Cuộc thi được tổ chức theo hai giai đoạn:

Cuộc thi chấp nhận các tác phẩm thuộc các hạng mục sau:

đồ chơi vải tốt nhất
đồ chơi bằng giấy tốt nhất;
đồ chơi xốp tốt nhất;
đồ chơi tốt nhất được làm từ nhiều vật liệu phế thải khác nhau.

Các cuộc triển lãm được kèm theo nhãn cho biết:

tên tác phẩm;
họ, tên tác giả;
nhóm mà trẻ tham gia.

Tóm tắt

Ban giám khảo gồm các giáo viên mầm non, phụ huynh, các thành viên ban quản trị tổng hợp kết quả vào ngày 25 tháng 12 năm 2018, có tính đến:

chất lượng sản xuất triển lãm;
độc đáo, thẩm mỹ, thiết kế;
cường độ lao động của công việc.

Tất cả các tác phẩm vẫn được lưu giữ trong cơ sở giáo dục mầm non và tiếp tục được sử dụng làm vật trưng bày trong các cuộc triển lãm.

Giải thưởng

Người tham gia cuộc thi đạt giải ở hạng mục đề cử sẽ được trao giấy chứng nhận và quà tặng.

****************************************************************************************

Hỏa hoạn là một điều bất hạnh khủng khiếp.

Hậu quả của nó không chỉ được đo bằng tiền,

mà còn cả mạng sống con người.

08/12/2018 tại một tòa nhà dân cư ở địa chỉ: vùng Irkutsk, quận Osinsky, làng Moroz, st. Zavodskaya, 15 tuổi, có một vụ hỏa hoạn.

Hậu quả vụ cháy khiến ngôi nhà bị thiêu rụi hoàn toàn, 1 trẻ vị thành niên sinh năm 2003, học sinh lớp 9 “b” Trường THCS Osinskaya số 1 tử vong trong đám cháy.Nguyên nhân và thiệt hại của vụ cháy đang được làm rõ.

Ảnh số 1 từ hiện trường vụ cháy: Quận Osinsky, làng Moroza, phố Zavodskaya