Tóm tắt các hoạt động giải trí trị liệu ngôn ngữ cho trẻ em thuộc nhóm dự bị. Trò chơi “cái gì? Ở đâu? Khi? Giải trí trị liệu ngôn ngữ cho trẻ em thuộc nhóm cao cấp và dự bị
Trò giải trí này được thiết kế để diễn ra trong nửa sau năm học khi trẻ đã có một lượng kiến thức và kỹ năng nhất định.
Giải trí được cung cấp trong hội trường âm nhạc, với sự tham gia của đạo diễn âm nhạc.
Tải xuống:
Xem trước:
Tóm tắt về giải trí trị liệu ngôn ngữ
Cho trẻ em nhóm dự bị.
Trò chơi “Cái gì? Ở ĐÂU? KHI?"
Biên soạn: Zheltysheva Natalya Nikolaevna
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ
thị trấn Mortka
Giải trí bằng lời nói- một trong những loại hình công việc hiện nay với trẻ mẫu giáo.
Nhiệm vụ trò chơi giúp khơi dậy sự quan tâm đến môi trường và kích thích hoạt động nhận thức của trẻ mẫu giáo. Bằng cách thúc đẩy sự phát triển của hoạt động tinh thần và lời nói, trò chơi làm giảm căng thẳng và phát triển các chức năng giao tiếp và giao tiếp bằng lời nói.
Tính cạnh tranh của hoạt động giải trí khiến trẻ năng động hơn và giúp mọi người hứng thú. Các nhiệm vụ trò chơi xen kẽ và giờ nghỉ âm nhạc giúp duy trì sự hứng thú; thay đổi hoạt động là cách ngăn ngừa mệt mỏi vì trẻ mắc bệnh lý về ngôn ngữ sẽ ngày càng mệt mỏi hơn.
Bằng cách sử dụng thuyết trình trên máy tính Thông tin được cung cấp cho trẻ dưới hình thức đầy màu sắc, hấp dẫn, khơi dậy sự hứng thú ở trẻ và góp phần kích thích trẻ tham gia.
Trò giải trí này được thiết kế để thực hiện vào nửa cuối năm học, khi trẻ đã có một lượng kiến \u200b\u200bthức và kỹ năng nhất định.
Phòng âm nhạc được tổ chức giải trí với sự tham gia của giám đốc âm nhạc.
Giải trí trị liệu ngôn ngữ cho trẻ em
NHÓM CHUẨN BỊ
TRÒ CHƠI “Cái gì? Ở ĐÂU? KHI?"
KHU VỰC GIÁO DỤC: Giao tiếp
PHƯƠNG HƯỚNG: Nhận thức-lời nói.
TỔNG HỢP CÁC LĨNH VỰC GIÁO DỤC:
- "Xã hội hóa"
- "Nhận thức"
- "Âm nhạc"
CÁC LOẠI HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ EM:
- giao tiếp
- chơi game
- Động cơ
- Âm nhạc (ca hát, nhảy múa)
MỤC TIÊU VÀ MỤC ĐÍCH:
giáo dục:
- hệ thống hóa những kiến thức trẻ tiếp thu được trong các lớp học nói;
- phát triển cấu trúc ngữ pháp của lời nói, làm phong phú thêm từ vựng, phát triển
Quan tâm đến từ ngữ, lời nói, mở rộng kiến thức và tầm nhìn;
- phát triển trí nhớ, chú ý lời nói;
- phát triển khả năng học cách suy nghĩ, rút ra kết luận và phân tích.
Sửa chữa:
- phát triển nhận thức về âm vị, sự chú ý thính giác, trí nhớ thị giác;
- phát triển tư thế đúng, phối hợp các chuyển động và định hướng trong không gian.
giáo dục:
- rèn luyện tính độc lập, tự chủ, giúp đỡ lẫn nhau.
THIẾT BỊ:
Cánh hoa với các chữ cái Ш,К,О,Л,А, với các nhiệm vụ từ các anh hùng trong truyện cổ tích; giỏ theo số âm tiết, hình ảnh đồ vật - “quả bóng”; bóng, thiết bị đa phương tiện.
TIẾN ĐỘ GIẢI TRÍ:
Một bông hoa bảy bông với các chữ cái được gắn vào biểu đồ flannel.
TRƯỢT 1 Nhà trị liệu ngôn ngữ: Chú ý! Chú ý! Hôm nay chúng ta chơi trò chơi “Cái gì? Ở đâu? Khi nào?”, và bông hoa bảy hoa sẽ giúp chúng ta. Tôi đề nghị tất cả các bạn là chuyên gia.
Các anh hùng trong truyện cổ tích đấu với các chuyên gia và chúng ta sẽ tìm ra những anh hùng trong truyện cổ tích trong trò chơi.
Vì vậy, hãy chào đón các chuyên gia của chúng tôi.
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé cánh hoa có chữ “k”.
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Thưa các chuyên gia! Để biết anh hùng trong truyện cổ tích nào đang chống lại bạn, hãy nhìn vào bức tranh; Ai sở hữu lọ mứt? TRANG 2 -3
Những đứa trẻ. Carlson.
Nhiệm vụ được đưa ra thay mặt cho các anh hùng trong truyện cổ tích.
TRƯỢT 4 Carlson: Thưa các chuyên gia! Lắng nghe cẩn thận các từ, xác định âm thanh cuối cùng. Mô tả các âm thanh.
Từ:
Muỗi, hàng rào, rìu ([p] - phụ âm, cứng, vang);
Tất, ấm trà, bóng ([k] - phụ âm, cứng, điếc);
Cáo, kẹo, mùa xuân ([a] - nguyên âm);
Trẻ nghe các từ, xác định âm cuối và mô tả đặc điểm của âm đó.
TRƯỢT 5 Các chuyên gia đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và tỉ số là 1:0.
"Ồ".
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Để biết ai đang chống lại bạn, hãy nghe câu đố:
Bà ngoại rất yêu quý cô bé,
Tôi tặng cô ấy một chiếc mũ xinh đẹp,
Cô gái quên tên
Chà, đoán xem tên cô ấy là gì?
TRƯỢT 6
Trẻ em: Cô bé quàng khăn đỏ.
Trị liệu bằng lời nói. :Cô bé quàng khăn đỏ thi đấu với các chuyên gia.
Cô bé quàng khăn đỏ: Thưa các chuyên gia. Giúp tôi sắp xếp mọi thứ theo thứ tự
Sắp xếp các tranh vào giỏ:
Những hình ảnh có 1 âm tiết trong tiêu đề sẽ được xếp vào giỏ thứ nhất; ở phần thứ hai - những bức tranh có tên có hai âm tiết; ở phần thứ ba - ...ba âm tiết; ở bức thứ tư - những bức tranh có tên có bốn âm tiết.
Trẻ xếp các bức tranh vào giỏ.
TRƯỢT 7 - Các chuyên gia đã hoàn thành nhiệm vụ và tỷ số là 2:0.
Trẻ em dưới sự hướng dẫn của nhạc trưởng hát bài “Giọt mặt trời”
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé một cánh hoa bằng một lá thư"tôi".
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Nghe kỹ bản ghi âm và đoán xem anh hùng trong truyện cổ tích nào đã chuẩn bị nhiệm vụ cho bạn.
Đoạn ghi âm từ phim hoạt hình "Winnie the Pooh and Everything, Everything, Everything" vang lên, giọng của Heo Con: "Con tôi đâu rồi?"
bóng bay?"
- Heo con thi đấu với các chuyên gia. TRƯỢT 8
Heo con: Thưa các chuyên gia! Tôi sẽ “ném” âm thanh vào bạn và bạn sẽ thu thập chúng thành từ:
k, o, t, - CAT,
l, i, s, a - FOX,
w, a, r, s - BÓNG,
trong, o, l, k - SÓI,
s, k, a, z, k, a - TRUYỆN,
g, n, o, m - Gnome
Các chuyên gia đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của Piglet.
TRƯỢT 9 Tỷ số trở thành 3:0.
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé một cánh hoa bằng một lá thư"MỘT".
Trị liệu bằng lời nói. Nhìn vào bức tranh - đây là gì? TRƯỢT 10
Những đứa trẻ. Đôi giày.
Trị liệu bằng lời nói. Họ thuộc về ai? tôi
Những đứa trẻ. Gửi cô bé Lọ Lem. TRANG 11
Trị liệu bằng lời nói. Cô bé Lọ Lem thi đấu với các chuyên gia.
Cô bé Lọ Lem: Thưa các chuyên gia! Tôi thực sự yêu thích những câu chuyện cổ tích. Tôi muốn kiểm tra xem bạn có biết rõ về các nhân vật trong truyện cổ tích không?
TRANG 12 - Tên người đưa thư ở Prostokvashino là gì?
TRANG 13 - Trong truyện cổ tích nào? nhân vật chính- Lữ khách được làm bằng bột mì phải không?
TRANG 14 - Điều ước đầu tiên của ông lão mà Cá Vàng thực hiện là gì?
TRANG 15 - Nhiên liệu nào dùng làm nhiên liệu cho xe của Emelya?
TRANG 16 - Ai đã bế cháu gái trong truyện cổ tích “Củ cải”?
TRANG 17 - Loại râu nào đã mang lại cho các con vật cái gai?
TRANG 18 - Điều gì luôn thắng trong truyện cổ tích?
TRANG 19 - Các chuyên gia đã hoàn thành nhiệm vụ. Tỷ số trở thành 4:0.
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé một cánh hoa có hình khóa âm bổng.
Và bây giờ là một buổi nghỉ âm nhạc.
Trẻ em dưới sự hướng dẫn của giám đốc âm nhạc sẽ nhảy điệu nhảy “Barbariki”.
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé một cánh hoa bằng một lá thư"sh".
Đi bộ đến trường với cuốn sách ABC
Cậu bé gỗ.
Thay vào đó là đến trường
Trong một gian hàng bằng gỗ.
tên của cuốn sách này là gì?
Tên của cậu bé là gì?
TRƯỢT 20 Trẻ em. Pinocchio.
Buratino: Tôi muốn chơi trò chơi “Nói ngược lại” với bạn:
(Trò chơi được chơi với một quả bóng)
Dày mỏng
Cao thấp
Nóng lạnh
Rộng hẹp
Dài ngắn
Bán - mua
Bạn-thù
Mới - cũ...
Trị liệu bằng lời nói. Một nhiệm vụ khó khăn nhưng các chuyên gia không bỏ cuộc.
TRANG 21 Đã hoàn thành nhiệm vụ. Tỷ số là 5:0 nghiêng về giới chuyên môn.
Bây giờ chúng ta sẽ cố gắng giải mã lời nói của những anh hùng trong truyện cổ tích.
Có những chữ cái trên cánh hoa của chúng tôi. Nghe: Sh, K, 0, L, A. Từ gì, bạn có đoán được không?
TRƯỢT 22 Trẻ em. TRƯỜNG HỌC.
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Điều gì đang chờ đợi bạn ở phía trước...
Những đứa trẻ. Trường học.
Trị liệu bằng lời nói. Và bạn, những chuyên gia, tương lai...
Những đứa trẻ. Học sinh.
TRANG 23 Trị liệu bằng lời nói. Các nhân vật trong truyện cổ tích cảm ơn bạn vì trò chơi thú vị và tặng bạn một chiếc rương ma thuật.
(Món quà hoặc quà tặng)
VĂN HỌC:
- Lapkovskaya V.P. Volodkova I.P. Lời nói giải trí trong Mẫu giáo. Tuyển tập kịch bản làm việc với trẻ 5-7 tuổi M: 2008
- hình ảnh.yandex.ru/
- http://m.images.yandex.ru/search?text=%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0 %B5+%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B8
- Ushakova OS Tạo nên một từ. Trò chơi nói và bài tập. M.: 2001
- Bystrova G.A. Sizova E.A. Trò chơi và nhiệm vụ trị liệu ngôn ngữ. S.-P. 2001
“Thời gian làm việc, thời gian vui chơi”
Giải trí trị liệu ngôn ngữ dành cho trẻ lớn hơn tuổi mẫu giáo
Khromova Marina Anatolyevna, giáo viên trị liệu ngôn ngữ Trường mẫu giáo MDOU N 17 "Semitsvetik" loại kết hợp Quận thành phố Istrinsky.
Komarova Svetlana Nikolaevna, giáo viên trị liệu ngôn ngữ, trường mẫu giáo MDOU số 17 "Semitsvetik" thuộc loại kết hợp quận thành phố Istra.
Nhiệm vụ:
Củng cố các kiểu nắm bắt. Tăng cường kỹ năng định hướng trên một tờ giấy. Dạy trẻ diễn đạt suy nghĩ của mình theo đúng ngữ pháp.
Phát triển lời nói mạch lạc, kỹ năng vận động tinh và thô, phối hợp tay và mắt. Phát triển sự chú ý, trí thông minh, tư duy và mong muốn nói to và diễn cảm. Phát triển khả năng hành động nhanh chóng và hài hòa trong nhóm.
Thiết bị:
Một giỏ, một bộ rau và trái cây, hai sợi dây nhảy, một đường theo dõi sức khỏe, một tấm áp phích có dòng chữ “Rừng” bằng chữ khối, khoai tây chiên - nam châm, một hộp có chữ nhựa ba chiều, 2 áp phích có chữ Y, Zh; bút nỉ, 2 áp phích có chữ mã hóa, 2 áp phích có hình ảnh, giỏ đựng bông gòn, quà tặng cho trẻ em (sổ, bút).
Một khoảnh khắc có tổ chức. Tiến triển.
(Tiếng nhạc êm dịu đang vang lên, trẻ em đang ngồi trên ghế.)
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Các bạn ơi, các bạn có thích truyện cổ tích không? Truyện cổ tích có thể vui và buồn, tử tế và không hay lắm, nhưng luôn có kết thúc có hậu. Trong truyện cổ tích, cái thiện luôn chiến thắng. Các bạn ơi, các bạn biết những câu chuyện cổ tích nào? (Câu trả lời của trẻ em).
Bây giờ tôi sẽ kiểm tra xem bạn biết truyện cổ tích đến mức nào.
Gần bìa rừng
Ba người họ sống trong một túp lều,
Có ba cái ghế và ba cái cốc,
Ba cái giường, ba cái gối.
Đoán mà không cần gợi ý
Ai là anh hùng của câu chuyện cổ tích này? (Ba con gấu)
Trị bướm, ong vò vẽ,
Ngài chữa lành chim chóc và thú vật,
Anh ấy nhìn qua cặp kính của mình
Bác sĩ tốt... (Aibolit)
Trộn với kem chua,
Bên cửa sổ lạnh quá
Bên tròn và hồng hào,
cuộn... (Gingerbread Man)
Bố tôi có một cậu con trai kỳ lạ
Không bình thường, bằng gỗ,
Trên cạn và dưới nước,
Đi tìm chìa khóa vàng
Anh ấy thò chiếc mũi dài của mình đi khắp mọi nơi
Ai đây? (Bu-ra-ti-no).
Cô ấy tốt bụng, thông minh, xinh đẹp và ngọt ngào,
Và tên của cô ấy xuất phát từ từ "tro"
Ai đây? (Cô bé Lọ Lem).
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Làm tốt lắm, bạn biết những câu chuyện cổ tích! Vì vậy, tôi mời bạn tham gia vào một cuộc hành trình tuyệt vời. Bạn có đồng ý không? (Đúng) Hãy đi bộ cẩn thận, có thể có nhiều chướng ngại vật khác nhau trên đường đi của chúng ta! Nhìn kìa, một khe núi! Hãy nhảy qua sông và vượt qua nó trên những viên sỏi...
Trẻ đi thành vòng tròn theo nhạc diễu hành, vượt qua chướng ngại vật.
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Ôi, mọi người chúng ta đều mệt rồi, hãy nhìn quang cảnh thật tuyệt vời. Các bạn ngồi xuống thảm, chúng ta nghỉ ngơi nhé.
Chim đang hót, trẻ em đang ngồi trên thảm (âm nhạc). Con yêu tinh xuất hiện.
ĂN:
Xin chào các vị khách dài! Ai đã chào tôi? Tôi nghe thấy giọng nói của trẻ em.
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Đây là các bạn lớp mẫu giáo số 17, còn ông là ai?
ĂN:
Tôi là một công nhân rừng kiên cường,
Zyt trong rừng một plyvyk.
Hãy nhìn khu rừng của tôi
Rừng của tôi đã vươn tới bầu trời.
Đây là tất cả hoa và hoa của tôi
Lớp học phi thường.
Chào mừng đến với tôi,
Plosu tình yêu và hư hỏng!
Xin chào, Lebyatiski - các cô gái và chàng trai! Bạn có thích khu rừng của tôi không? (Đúng...) Làm thế nào bạn có thể đặt tên cho nó? (Con: rừng - rừng - rừng - rừng).
Tan chảy! Có gì trong rừng của tôi? (Đồng cỏ -..., rìa -..., con đường -..., quả mọng -..., hồ -..., suối -..., hoa -... v.v.). Làm tốt! Tại sao tất cả các bạn đều cười tôi ??? Tại sao tôi lại nói một điều buồn cười như vậy ??? Mọi người cười nhạo tôi và không ai muốn gây rối với tôi...
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Ông nội Goblin, mọi người cười nhạo ông vì ông phát âm sai tất cả các âm.
ĂN:
Ừ, cứ nghĩ đi, tôi đã lạnh rồi. (bị xúc phạm). Bạn lại cười nữa rồi.
Trị liệu bằng lời nói:
Chà, bạn là gì, Leshy. Tôi và các bạn sẽ cố gắng giúp đỡ bạn. Các chàng trai đã học cả năm lớp trị liệu ngôn ngữ. Chúng tôi học cách nghe và phát âm chính xác các âm thanh, phân biệt các âm thanh tương tự và học cách nói rõ ràng và dễ hiểu. Hôm nay chúng ta sẽ nhớ lại mọi chuyện đã diễn ra như thế nào và dạy cho ông nội Leshy những gì bản thân chúng ta có thể làm. Bây giờ chúng ta sẽ thực hiện các bài tập thể dục cho môi và lưỡi, và bạn bè sẽ giúp chúng ta. (Một bản trình bày đa phương tiện được bật, trong đó các nhân vật biểu diễn thể dục dụng cụ)
"Hàng rào"
"vòi vòi"
"tách"
"Ống"
"Đồng hồ"
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Hãy thể hiện sự khéo léo của các ngón tay, lặp lại theo tôi các động tác với ngón tay của bạn:
Ngón tay là một gia đình thân thiện, họ không thể sống thiếu nhau.
Đây là cái lớn, còn đây là cái ở giữa, cái không tên và cái cuối cùng -
Ngón tay út của chúng ta là một em bé. Chỉ số bị lãng quên.
Để những ngón tay của chúng ta có thể sống cùng nhau, chúng ta sẽ kết nối chúng
Và thực hiện các động tác.
Chúng tôi sẽ cho bạn thấy sừng của một con dê, và thậm chí cả gạc của một con nai,
Chúng ta sẽ không quên chú thỏ, chúng ta sẽ sử dụng đôi tai của mình.
Để nói tốt hơn, bạn cần làm bạn với những ngón tay của mình.
ĂN:
Tôi cũng muốn chơi với bọn trẻ. Ồ!!! Vâng, bạn phải! Bằng cách nào đó tôi bắt đầu nói khác đi... Bạn có lẽ là phù thủy???
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Không, ông ơi, các cậu bé và tôi chỉ học cách phát âm chính xác, nói rõ ràng và dễ hiểu và học cách lắng nghe lời nói của chính mình. Bây giờ bạn cũng có thể làm được điều đó.
ĂN:
Hoan hô! Bạn sẽ làm bạn với tôi chứ? (Đúng). Vậy thì chơi với tôi: Tôi sẽ hỏi bạn những câu đố bất thường.
Con quạ kêu, còn con chim ác là?
Con cú bay, còn con ếch thì sao?
Con bò đang nhai cỏ khô, còn con cáo?
Chim sơn ca hót, còn gà trống?
Con ếch kêu và con gấu?
Con nai đang chạy, còn con rắn thì sao?
Rất tốt! Bạn có thể kể tên các động vật rừng trẻ?
Tại nhà nhím? (nhím)
Con cáo? (cáo con)
Con gấu? (đàn con)
Sói cái? (sói con)
Con sóc? (sóc con)
Thỏ rừng? (thỏ rừng)
Kẻ xấu? (lửng)
Vâng, con bạn biết tất cả mọi thứ!
Sau đó tôi sẽ hỏi về thú cưng của bé.
Ở con ngựa? (ngựa con)
Từ một con bò? (bê)
Con chó? (cún con)
Con mèo? (mèo con)
Từ một con lợn? (heo con)
Con cừu? (cừu non)
Tốt lắm, hãy tôn trọng ông già. Nhưng đã lâu rồi tôi chưa nói chuyện với ai cả. Tôi có thể chơi với bạn một lần nữa không? (Đúng) Chúng ta sẽ chia thành hai đội. Tôi sẽ đưa những chiếc kẹp quần áo màu vàng cho một đội và những chiếc kẹp quần áo màu xanh cho đội kia. Hãy xem bạn nào sẽ khéo léo và khéo léo hơn nhé.
Đội chơi với những chiếc kẹp quần áo.
ĂN:
Tôi thích chơi với bạn đến mức nào... Tôi muốn xem ai trong số các bạn sẽ trả lời câu hỏi của tôi nhanh hơn:
Không có cơ quan thì không thể nói được? (Ngôn ngữ)
Có những âm thanh nào? (Nguyên âm và phụ âm)
Âm thanh có thể ở đâu trong một từ? (ở đầu, giữa, cuối).
Bạn không thể viết gì vào sổ mà không có? (không có bút mực, bút chì).
Tên máy bay của Baba Yaga?
Bạch dương có phải là cây ăn quả không?
Ông nội lớn tuổi hơn bà nội. Ai trẻ hơn? (bà ngoại).
Canh cá tươi tên gì? (U ha)
Phụ âm vượt qua rào cản gì trong quá trình phát âm.
Chúng ta nói hoặc viết âm thanh.
Cái nào hình hình học không có bắt đầu và không có kết thúc? (hình bầu dục, hình tròn).
Có bao nhiêu quả táo mọc trên cây bạch dương nếu có hai quả táo trên một cành và ba quả trên cành kia?
Con gà có thể tự gọi mình là chim được không? (Không. Cô ấy không thể nói được).
Tên giáo viên mẫu giáo của bạn là gì?
Trò chơi tập thể với kẹp quần áo "Nhận biết chữ cái bằng cách chạm".
Trò chơi “Giải nghĩa từ”.
ĂN:
Vâng, bây giờ là lúc để vui chơi! Tôi đề nghị chơi trò chơi “Ai sẽ bay cao hơn”. Tôi chỉ cho bạn: đặt miếng bông gòn lên chóp mũi và dùng hết sức thổi vào miếng bông gòn, miếng bông phải bay cao, cao hơn của mọi người. Hãy bắt đầu... (biểu diễn theo nhạc)
ĂN:
Làm tốt! Những chàng trai thông minh và tốt bụng. Và bạn cũng biết cách tận hưởng niềm vui! Tôi muốn tặng quà cho bạn. (Phát giấy và bút theo nhạc) Và cuối cùng, tôi muốn cùng bạn nhảy bài “Vũ điệu của những chú vịt con” (Âm nhạc vang lên. Trẻ em nhảy múa).
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Cuộc hành trình vào một câu chuyện cổ tích của chúng tôi đã kết thúc. Đã đến lúc chúng ta phải quay lại trường mẫu giáo.
Âm nhạc đang chơi. Bọn trẻ rời đi.
Sự giải trí
dành cho trẻ em thuộc nhóm dự bị.
Trò chơi “Cái gì? Ở ĐÂU? KHI?"
Biên soạn bởi giáo viên trị liệu ngôn ngữ: Mikova LyubovNikolaevna
Giải trí bằng lời nói là một trong những loại hình công việc hiện nay đối với trẻ mẫu giáo.
Nhiệm vụ trò chơi giúp khơi dậy sự quan tâm đến môi trường và kích thích hoạt động nhận thức của trẻ mẫu giáo. Bằng cách thúc đẩy sự phát triển của hoạt động tinh thần và lời nói, trò chơi làm giảm căng thẳng và phát triển các chức năng giao tiếp và giao tiếp bằng lời nói.
Tính cạnh tranh của hoạt động giải trí khiến trẻ năng động hơn và giúp mọi người hứng thú. Các nhiệm vụ trò chơi xen kẽ và giờ nghỉ âm nhạc giúp duy trì sự hứng thú; thay đổi hoạt động là cách ngăn ngừa mệt mỏi vì trẻ mắc bệnh lý về ngôn ngữ sẽ ngày càng mệt mỏi hơn.
Với sự hỗ trợ của bài thuyết trình trên máy tính, thông tin được cung cấp cho trẻ dưới dạng đầy màu sắc, hấp dẫn, điều này khơi dậy sự hứng thú ở trẻ và góp phần kích thích trẻ.
Trò giải trí này được thiết kế để thực hiện vào nửa cuối năm học, khi trẻ đã có một lượng kiến \u200b\u200bthức và kỹ năng nhất định.
Phòng âm nhạc được tổ chức giải trí với sự tham gia của giám đốc âm nhạc.
Giải trí trị liệu ngôn ngữ cho trẻ em
NHÓM CHUẨN BỊ
TRÒ CHƠI “Cái gì? Ở ĐÂU? KHI?"
KHU VỰC GIÁO DỤC: Giao tiếp
PHƯƠNG HƯỚNG:Nhận thức-lời nói.
TỔNG HỢP CÁC LĨNH VỰC GIÁO DỤC:
· "Xã hội hóa"
· "Nhận thức"
· "Âm nhạc"
CÁC LOẠI HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ EM:
· giao tiếp
· Chơi game
· Động cơ
· Âm nhạc (ca hát, nhảy múa)
MỤC TIÊU VÀ MỤC ĐÍCH:
giáo dục:
· hệ thống hóa những kiến thức trẻ tiếp thu được trong các lớp học nói;
· phát triển cấu trúc ngữ pháp của lời nói, làm phong phú vốn từ vựng, phát triển
Quan tâm đến từ ngữ, lời nói, mở rộng kiến thức và tầm nhìn;
· phát triển trí nhớ, chú ý lời nói;
· phát triển khả năng học cách suy nghĩ, rút ra kết luận và phân tích.
Sửa chữa:
· phát triển thính giác âm vị, chú ý thính giác, trí nhớ thị giác;
· phát triển tư thế đúng, phối hợp các chuyển động và định hướng trong không gian.
giáo dục:
· rèn luyện tính độc lập, tự chủ, giúp đỡ lẫn nhau.
THIẾT BỊ:
Cánh hoa có các chữ cái W, K, O, L, A với nhiệm vụ của các anh hùng trong truyện cổ tích; giỏ theo số âm tiết, hình ảnh chủ đề - “quả bóng”; bóng, thiết bị đa phương tiện.
TIẾN ĐỘ GIẢI TRÍ:
Một bông hoa bảy bông với các chữ cái được gắn vào biểu đồ flannel.
TRƯỢT 1 Nhà trị liệu ngôn ngữ: Chú ý! Chú ý! Hôm nay chúng ta chơi trò chơi “Cái gì? Ở đâu? Khi nào?”, và bông hoa bảy hoa sẽ giúp chúng ta. Tôi đề nghị tất cả các bạn là chuyên gia.
Các anh hùng trong truyện cổ tích đấu với các chuyên gia và chúng ta sẽ tìm ra những anh hùng trong truyện cổ tích trong trò chơi.
Vì vậy, hãy chào đón các chuyên gia của chúng tôi.
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé cánh hoa có chữ “k”.
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Thưa các chuyên gia! Để biết anh hùng trong truyện cổ tích nào đang chống lại bạn, hãy nhìn vào bức tranh; ai sở hữu lọ mứt? TRƯỢT 2
Những đứa trẻ. Carlson.
Nhiệm vụ được đưa ra thay mặt cho các anh hùng trong truyện cổ tích.
TRƯỢT 2 Carlson: Thưa các chuyên gia! Lắng nghe cẩn thận các từ, xác định âm thanh cuối cùng. Mô tả các âm thanh.
Từ:
Muỗi, hàng rào, rìu ([p] - phụ âm, cứng, vang);
Tất, ấm trà, bóng ([k] - phụ âm, cứng, điếc);
Cáo, kẹo, mùa xuân ([a] - nguyên âm);
Trẻ nghe các từ, xác định âm cuối và mô tả đặc điểm của âm đó.
TRƯỢT 2 Các chuyên gia đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và tỉ số là 1:0.
"Ồ".
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Để biết ai đang chống lại bạn, hãy nghe câu đố:
Bà ngoại rất yêu quý cô bé,
Tôi tặng cô ấy một chiếc mũ xinh đẹp,
Cô gái quên tên
Chà, đoán xem tên cô ấy là gì?
TRƯỢT3
Trẻ em: Cô bé quàng khăn đỏ.
Trị liệu bằng lời nói. :Cô bé quàng khăn đỏ thi đấu với các chuyên gia.
Cô bé quàng khăn đỏ: Thưa các chuyên gia. Giúp tôi sắp xếp mọi thứ theo thứ tự
Sắp xếp các tranh vào giỏ:
Những hình ảnh có 1 âm tiết trong tiêu đề sẽ được xếp vào giỏ thứ nhất; ở phần thứ hai - những bức tranh có tên có hai âm tiết; ở phần thứ ba - ...ba âm tiết; ở bức thứ tư - những bức tranh có tên có bốn âm tiết.
Trẻ xếp các bức tranh vào giỏ.
TRƯỢT 3 - Các chuyên gia đã hoàn thành nhiệm vụ và tỷ số là 2:0.
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé một cánh hoa có hình khóa âm bổng.
Và bây giờ là một buổi nghỉ âm nhạc.
Trẻ em dưới sự hướng dẫn của nhạc trưởng hát bài “Giọt mặt trời”
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé một cánh hoa bằng một lá thư "tôi".
Chuyên gia trị liệu ngôn ngữ: Nghe kỹ bản ghi âm và đoán xem nhân vật cổ tích nào đã chuẩn bị nhiệm vụ cho bạn.
Đoạn ghi âm từ phim hoạt hình "Winnie the Pooh and Everything, Everything, Everything" vang lên, giọng của Heo Con: "Con tôi đâu rồi?"
- Heo con thi đấu với các chuyên gia. TRƯỢT 4
Heo con: Thưa các chuyên gia! Tôi sẽ “ném” âm thanh vào bạn và bạn sẽ thu thập chúng thành từ:
k, o, t, - CAT,
l, i, s, a - FOX,
w, a, r, s - BÓNG,
trong, o, l, k - SÓI,
s, k, a, z, k, a - TRUYỆN,
g, n, o, m - Gnome
Các chuyên gia đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của Piglet.
TRƯỢT4 Tỷ số trở thành 3:0.
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé một cánh hoa bằng một lá thư "MỘT".
Trị liệu bằng lời nói. Nhìn vào bức tranh - đây là gì? TRƯỢT 5
Những đứa trẻ. Đôi giày.
Trị liệu bằng lời nói. Họ thuộc về ai? tôi
Những đứa trẻ. Gửi cô bé Lọ Lem. TRƯỢT 6
Trị liệu bằng lời nói. Cô bé Lọ Lem thi đấu với các chuyên gia.
Cô bé Lọ Lem: Thưa các chuyên gia! Tôi thực sự yêu thích những câu chuyện cổ tích. Tôi muốn kiểm tra xem bạn có biết rõ về các nhân vật trong phim hoạt hình và truyện cổ tích không?
Tên của con mèo trong phim hoạt hình Prostokvashino là gì?
Trong câu chuyện cổ tích nào nhân vật chính - người du hành - được làm bằng bột mì?
Điều ước đầu tiên của ông lão mà Cá Vàng thực hiện là gì?
Xe của Emelya sử dụng nhiên liệu gì?
Ai đã bế cháu gái trong truyện cổ tích “Củ cải”?
Các con vật đã nổi da gà vì những con vật nào?
Điều gì luôn chiến thắng trong truyện cổ tích?
TRƯỢT 6 - Các chuyên gia đã hoàn thành nhiệm vụ. Tỷ số trở thành 4:0.
Nhà trị liệu ngôn ngữ xé một cánh hoa bằng một lá thư "sh".
Đi bộ đến trường với cuốn sách ABC
Cậu bé gỗ.
Thay vào đó là đến trường
Trong một gian hàng bằng gỗ.
tên của cuốn sách này là gì?
Tên của cậu bé là gì?
TRƯỢT 7 Trẻ em. Pinocchio.
Buratino: Tôi muốn chơi trò chơi “Nói ngược lại” với bạn:
(Trò chơi được chơi với một quả bóng)
Dày mỏng
Cao thấp
Nóng lạnh
Rộng hẹp
Dài ngắn
Bán - mua
Bạn-thù
Mới - cũ...
2. Đưa ra lời đề nghị (người bán, mùa đông.)
3. Soạn truyện “Mùa đông”
Trị liệu bằng lời nói. Một nhiệm vụ khó khăn nhưng các chuyên gia không bỏ cuộc.
TRƯỢT 7 Đã hoàn thành nhiệm vụ. Tỷ số là 5:0 nghiêng về giới chuyên môn.
Bây giờ chúng ta sẽ cố gắng giải mã lời nói của những anh hùng trong truyện cổ tích.
Có những chữ cái trên cánh hoa của chúng tôi. Nghe: Sh, K, 0, L, A. Bạn đoán được từ nào?
TRƯỢT 7 Trẻ em. TRƯỜNG HỌC.
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Điều gì đang chờ đợi bạn ở phía trước...
Những đứa trẻ. Trường học.
Trị liệu bằng lời nói. Và bạn, những chuyên gia, tương lai...
Những đứa trẻ. Học sinh.
TRƯỢT 8 Trị liệu bằng lời nói. Các nhân vật trong truyện cổ tích cảm ơn bạn vì trò chơi thú vị và tặng bạn một chiếc rương ma thuật.
(Món quà hoặc quà tặng)
VĂN HỌC:
Giải trí Lapkovskaya ở trường mẫu giáo. Tuyển tập kịch bản làm việc với trẻ 5-7 tuổi M: 2008 Lời của Ushakova. Trò chơi và bài tập nói. M.: 2001 Trò chơi và nhiệm vụ Bystrov. S.-P. 2001
Người chuẩn bị: giáo viên – trị liệu ngôn ngữ
Orlova Antonina Sergeevna
Khu tự trị Do Thái, thành phố BirobidzhanOGOBU" Cô nhi viện № 1"
Bàn thắng:
- Tạo thái độ cảm xúc tích cực ở trẻ.
- Củng cố kiến thức cho trẻ về các chủ đề từ vựng “Động vật hoang dã”, “Trái cây”, “Rau củ”, “Đồ chơi”.
- Củng cố kiến thức của bạn về màu sắc cơ bản.
- Luyện tập vỗ tay theo nhịp điệu của từ và sử dụng danh từ một cách chính xác số ít trường hợp di truyền.
- Phát triển lời nói biểu cảm khi đọc thơ, tư duy logic, kỹ năng vận động tổng quát và tinh tế.
- Hãy vun đắp những mối quan hệ thân thiện, mong muốn làm hài lòng người khác.
Vật liệu: Đồ chơi: Chú thỏ nhỏ - Stepashka, gấu, ngựa, con quay, trống, ô tô, quả bóng, búp bê, matryoshka; một chiếc túi đồ chơi tuyệt vời; xô đựng các loại rau, trái cây (theo số lượng trẻ), khay và giỏ; trò chơi giáo khoa“Sưu tầm hoa theo màu sắc”, CD nhạc thiếu nhi, trung tâm âm nhạc; Đồ chơi nhồi bông theo số lượng trẻ em; dây, hình khối mềm; trà và đồ ăn vặt cho trẻ em.
ĐỘT QUỴ:
Vì những đám mây xám đen,
Mặt trời đã ló dạng
Và một tia nắng vui tươi
Anh ấy nhìn chúng tôi qua cửa sổ.
Tiếng chim sẻ kêu
Mỏng, to, đổ chuông:
Anh ấy mời các chàng trai
Dành cho sinh nhật của một chú thỏ.
Các bạn nghĩ sao, chú thỏ sống ở đâu? (Trong khu rừng)
Đứng cạnh nhau ( trẻ đứng cạnh nhau)
Hãy lên đường!
Dọc theo con đường quanh co
Đôi chân của chúng tôi vội vã. (rắn đi bộ)
Ở đây chúng tôi đến một khu rừng trống,
Nâng chân lên cao hơn (đi bộ với động tác nâng hông cao)
Hãy nhảy qua những va chạm, ( nhảy về phía trước)
Qua cành và gốc cây.
Họ đã đi bộ rất lâu trong rừng,
Vì vậy, chúng tôi đã đến với thỏ rừng.
(trẻ em ngồi trên ghế)
Chú thỏ Stepashka của chúng tôi sống ở đây.
Và anh ấy đây. (cho xem thỏ đồ chơi)
Tất cả các bạn đều biết rằng quà tặng được tặng vào ngày sinh nhật.
Bạn sẽ biết họ đã tặng gì cho Stepashka của chúng tôi nếu bạn đoán được câu đố.
|
Anh ta bắn và gọi mọi người lại với nhau. (Cái trống) |
Tôi đang quay, tôi đang quay Và tôi không quá lười biếng để quay lại Thậm chí suốt cả ngày. (người quay) |
|
Họ đá anh ấy, nhưng anh ấy không khóc! Họ ném anh ta - anh ta nhảy lùi lại. (quả bóng) |
Mắt xanh, tóc vàng, Môi có màu hồng. (BÚP BÊ) |
|
Cô ấy không cần tài xế chút nào, Bạn bật nó lên bằng chìa khóa. Các bánh xe sẽ bắt đầu quay; Mặc nó vào và cô ấy sẽ lao tới. (máy lên dây cót) |
Những người bạn có tầm cao khác nhau Nhưng họ trông giống nhau Tất cả đều ngồi cạnh nhau, Và chỉ có một món đồ chơi. (búp bê matryoshka) |
|
Bờm dày, móng ngựa vang dội, Tôi hét lên, Tôi muốn đưa mọi người đi một chuyến. (ngựa) |
Con vật ngộ nghĩnh được làm bằng vải nhung, Có bàn chân, có tai. Đưa một ít mật ong cho con thú Và biến anh ta thành một cái hang. (Gấu bông) |
(Trẻ đoán câu đố, trưng bày đồ chơi)
Stepashka thích chơi với đồ chơi của anh ấy và chúng tôi sẽ chơi với anh ấy.
3. Trò chơi “Stepashka đã giấu đồ chơi gì?” (“Cái gì đã mất”)
Bạn có muốn Stepashka trả lại đồ chơi không? Sau đó vỗ tay tên của nó.
(trẻ vỗ tay gọi tên đồ chơi, đồ chơi được trả về vị trí cũ)
Bạn có thích chơi đồ chơi không? Stepashka mời bạn khiêu vũ với đồ chơi của anh ấy.
4. Trò chơi "Nhảy cùng đồ chơi"
(Trẻ cầm đồ chơi nhảy múa theo điệu nhạc vui tươi. Khi nhạc dừng, trẻ cầm đồ chơi ngồi xuống và “ngủ quên”)
5. - Stepashka của chúng tôi rất yêu hoa. Chúng tôi muốn đưa cho anh ấy bó hoa đầy màu sắc, nhưng cơn gió nghịch ngợm đã xé nát những cánh hoa.
Giúp thu thập hoa cho Stepashka.
Trò chơi “Nối hoa theo màu sắc”.
6. Trò chơi “Giúp Stepashka bày đồ ăn.”
Trong khi bạn đang vui vẻ thì Stepashka đang chuẩn bị chiêu đãi các vị khách. Không thành công. ( Có những hình nộm đựng rau và trái cây trên bàn) Hãy giúp anh ấy sắp xếp các loại rau và trái cây. Chúng tôi đặt tất cả trái cây vào giỏ và rau vào khay. ( Trẻ chạy lên bàn, lấy từng món một rồi mang sang bàn khác: rau trên khay, trái cây trong giỏ)
Món ngon đã sẵn sàng!
7. Bây giờ chúng ta hãy tặng Stepashka những bài thơ yêu thích của chúng ta.
Đọc thơ. (4-5 trẻ)
8. Khoảnh khắc bất ngờ : Và bây giờ chàng trai sinh nhật của chúng tôi mời bạn nếm thử món ăn của anh ấy. (tiệc trà dành cho trẻ em)
Thêm về chủ đề này:
Được trẻ em đến thăm nhiều loại khác nhau rối loạn ngôn ngữ. Hầu hết chúng đều có những sai lệch trong các thành phần khác nhau của hệ thống ngôn ngữ: khó khăn về từ vựng, các lỗi ngữ pháp và ngữ âm đặc trưng, lời nói mạch lạc chưa phát triển đầy đủ. Nhiều trẻ em có đặc điểm là không phát triển đầy đủ về khả năng chú ý, trí nhớ, ngôn ngữ. suy nghĩ logic, kỹ năng vận động ngón tay và khớp nối.
Đó là lý do tại sao nhiệm vụ chính trong công việc của một nhà trị liệu ngôn ngữ có thể được gọi là sự điều chỉnh toàn diện không chỉ lời nói mà còn cả các quá trình tinh thần liên quan chặt chẽ đến nó.
Các chủ đề từ vựng được lựa chọn và kết hợp sao cho tài liệu học được khi nghiên cứu một số chủ đề được khái quát và củng cố khi nghiên cứu các chủ đề khác.
Ví dụ: động vật của các nước nóng được phản ánh trong chương trình giải trí “Hành trình đến Châu Phi”, khả năng phân biệt âm thanh [L-R] cũng được củng cố ở đây.
Các hoạt động trị liệu ngôn ngữ này nhằm mục đích phát triển toàn diện khả năng nói ở trẻ và các quá trình tâm thần liên quan.
Việc đào tạo và tổng hợp các tài liệu được đề cập được thực hiện trong hoạt động chơi. Trò chơi được sử dụng để làm quen với môi trường, trò chơi để hình thành các khía cạnh ngữ pháp và âm vị của lời nói. Cũng bao gồm các nhiệm vụ nhằm phát triển khả năng phát âm và các nhiệm vụ trò chơi nhằm phát triển sự chú ý về thị giác và thính giác. Vật liệu này giải quyết vấn đề cải huấn và giáo dục nói chung, đồng thời duy trì bầu không khí cảm xúc tích cực.
Giải trí cuối cùng
"Hành trình khinh khí cầu"
Mục tiêu: Củng cố các tài liệu được đề cập.
Tăng cường kỹ năng phát âm của bạn
- Tự động thiết lập âm thanh.
- Luyện tập phân tích, tổng hợp âm tiết và âm tiết.
-, tăng cường cơ bắp của nhãn cầu, phát triển nhận thức thính giác, nhận thức thị giác, làm thế nào.
- Rèn luyện khả năng chọn đúng từ những từ có hậu tố nhỏ,
- Phát triển tư duy logic thông qua việc giải các câu đố.
Tiến độ của bài học:
Ngoài những ngọn núi cao
Ngoài những khu rừng xa xôi
Có một trạng thái kỳ diệu.
Có vô số lời nói đẹp đẽ ở đó.
Lời mời đến từ đất nước này
Chúng ta sẽ sớm lên đường.
Ông già Rechevichok cai trị đất nước đó.
Trong khi đi du lịch, chúng ta sẽ gặp gỡ những cư dân của nó, đọc những bài thơ vui nhộn, đương đầu với những nhiệm vụ khó khăn và chơi những trò chơi vui nhộn.
Ghi âm.
Đối với các nhiệm vụ được hoàn thành chính xác, bạn sẽ nhận được một phần bản đồ làm phần thưởng. Nếu bạn thu thập tất cả các bộ phận, bạn có thể gấp bản đồ và tìm ra nơi cất giấu kho báu.
Chúng ta hãy đứng thành vòng tròn và tập hợp tất cả sức mạnh và kiến thức của mình, đưa tay cho nhau.
Trẻ đứng thành vòng tròn nhắm mắt đọc thuộc lòng bài thơ:
Chúng tôi luôn nói chuyện rất hay
Mạnh dạn và nhàn nhã
Chúng tôi nói chuyện rõ ràng,
Vì chúng ta không vội.
Hãy lên đường. Chúng ta sẽ sử dụng phương tiện giao thông nào cho cuộc hành trình của mình? TRÊN khinh khí cầu. Để quả bóng có thể đưa chúng ta đi thật xa, thật xa, chúng ta cần có gió. Phải làm gì? Vâng, tất nhiên, hãy thổi.
Hoan hô! Chúng ta đang bay! Hãy tưởng tượng, chúng ta đang bay qua cái gì? (ví dụ về giáo viên)
Thế là chúng tôi đã đến nơi Đất nước sạch sẽ và bài phát biểu có thẩm quyền. Và người đã học cách phát âm chính xác và đẹp mắt sẽ đến được đất nước này.
Hãy kiểm tra xem ngôn ngữ của chúng tôi có hoạt động tốt không.
Thể dục lời nói.
Gà con, gà con, gà con,
Đừng ngại ngùng, lưỡi nhỏ.
Đừng ngại ngùng, đừng lười biếng,
Lặp lại, đừng phạm sai lầm.
Đâu đó có tiếng chó gầm gừ: r-r-r-r.
Trong phòng ruồi vo ve: w-w-w-w-w.
Họ đang chạy ngang qua những chiếc ô tô: tr-r-r-r-r-r.
Trên bầu trời xa xa, một chiếc máy bay vo ve: l-l-l-l.
Tất cả các sợi dây đều rít lên trong gió: s-s-s-s-s-s.
Những chuyến tàu gọi nhau trong đêm: ch-ch-ch-ch-ch.
Tiếng lá xào xạc trong gió: sh-sh-sh-sh-sh.
Và lũ muỗi cứ hát: z-z-z-z-z-z.
Nói đồng thanh rồi nói riêng.
Và chúng ta có thể phát âm không chỉ các âm mà còn có thể uốn lưỡi.
Hãy để tôi bắt đầu cuộc chiến uốn lưỡi ngay lập tức.
Để ai đó nói nhanh, tôi yêu cầu những người còn lại im lặng.
Trẻ phát âm uốn lưỡi.
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Làm tốt lắm các bạn, ngôn ngữ hoạt động rất tốt. Chào mừng đến với một vùng đất huyền diệu.
Bọn trẻ đi qua cổng và ngồi xuống.
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Và đây là trạm đầu tiên trước mặt chúng ta. Trạm "Rifmopletkino".
Hãy lắng nghe cẩn thận và sửa lỗi.
Trước mặt bọn trẻ
Con chuột đang được các họa sĩ vẽ.
Người ta nói một ngư dân
Tôi bắt được một chiếc giày dưới sông,
Nhưng sau đó anh ấy
Ngôi nhà đã bị mắc kẹt.
Dưới những cây bạch dương, nơi có bóng mát,
Ngày xưa đang rình rập
Ai kia? Cũng đoán những gì!
Với đôi tai dài Raika.
Bà Sveta cho cháu của bà
Đan tên lửa ấm áp.
Bạn sẽ không tìm thấy câu trả lời
Trên súng cao su của Alyosha.
(IL Lebedeva)
Ở mỗi trạm đều có đèn tín hiệu (cho trẻ xem đèn hiệu), chúng cảnh báo nguy hiểm. Đến ga tiếp theo, rắc rối đã xảy ra. Hãy cảnh báo những du khách khác về sự nguy hiểm.
Chúng tôi đã chọn các ngữ nghĩa. Chúng ta hãy báo hiệu những từ: “con đường đã bị đóng lại”.
Chuyện gì đã xảy ra ở nhà ga?
Lời nói bị phá hủy.
Từ điển nổi trên biển
Không có sự cho phép
Từ điển bị ảnh hưởng
Lời nói lộn xộn!
Lời nói văng khắp nơi
Giống như một đàn cá trong nước.
Bạn là một ngư dân vui vẻ,
Bạn sẽ bắt chúng bằng một cái móc, -
(IL Lebedeva)
Để cho vui hơn chúng ta sẽ chia thành 3 đội 3 người. Chúng ta sẽ bắt chữ bằng cần câu và cho vào xô.
Đội thứ nhất bắt và thêm các từ có một âm tiết,
Đội thứ hai bắt và ghép các từ có hai âm tiết lại với nhau.
Đội thứ ba bắt được những từ có ba âm tiết.
Hãy kiểm tra xem bạn đã hoàn thành nhiệm vụ như thế nào.
Thanh tra đang tới để giữ trật tự,
Các từ có nằm trong thùng riêng của chúng không?
Các em cùng nhau vỗ tay những từ mình cho vào thùng, kiểm tra xem nhiệm vụ đã được hoàn thành đúng chưa.
Làm tốt lắm các bạn, các bạn đã hoàn thành nhiệm vụ, đây là phần đầu tiên của bản đồ.
Phân tích âm thanh của một từ.
Phía trước chúng ta có những lâu đài rất vững chắc. Để mở được ổ khóa, bạn cần bố trí sơ đồ chữ: KHÓA.
Làm tốt! Lấy một mảnh khác của bản đồ. Tiếp tục nào.
Trước mặt chúng tôi là ga Pishichitaikino. Tại trạm này chúng tôi sẽ viết. Hãy chuẩn bị ngón tay của chúng ta.
Thể dục ngón tay theo yêu cầu của trẻ.
Bé đọc bài thơ:
Chuyện gì đã xảy ra, chuyện gì đã xảy ra vậy?
Bảng chữ cái của chúng tôi bị hỏng.
Bong gân chân đau đớn chữ viết hoa M.
G - va chạm một chút và vỡ vụn hoàn toàn.
Chữ U đã mất thanh ngang.
Thấy mình nằm trên sàn, cô bẻ gãy đuôi U.
Tội nghiệp kiêu ngạo quá, không có cách nào tôn vinh nàng.
Chữ C khép lại hoàn toàn và biến thành chữ O.
Thư A khi tỉnh dậy không nhận ra ai cả.
(Mikhalkov)
Các bạn ơi, trước mặt các bạn là những mảnh giấy với những chữ cái còn dang dở. Lấy bút chì đơn giản và thêm các yếu tố để tạo chữ cái.
Bạn đã nhận được những lá thư nào?
Tôi đề nghị mọi người đứng dậy, quay về phía cửa sổ, lấy ống nhòm và nhìn trước vào điểm rồi nhìn vào xa.
Bình luận về thể dục dụng cụ cho mắt.
Hãy nhìn xem, một trong những cư dân đã xuất hiện từ xa. (cởi áo choàng và cho xem con sâu bướm)
Các bạn, đây là ai?
Đây không phải là một loài sâu bướm dễ nuôi - sâu bướm Slogovaya.
Âm tiết có thể biến thành từ,
Nếu bạn biết cách xử lý chúng.
Cô ấy sẽ cho chúng tôi đi tiếp nếu chúng tôi tìm thấy những từ ngữ trong cô ấy.
Để tìm một từ, bạn cần nối các hình có hình dạng giống nhau.
Trẻ em đọc những gì chúng nhận được và tạo nên từ.
Làm tốt lắm, một phần khác của bản đồ là của bạn. Tiếp tục nào.
Chúng tôi gặp nhau ở ga Gramoteikino. Hãy xem nhiệm vụ nào đang chờ đợi chúng ta ở nhà ga này. Tại trạm này, bạn cần trả lại các đối tượng về kích thước của chúng.
Ngày xửa ngày xưa có con voi, bây giờ có con voi, có cái ghế, và bây giờ có cái ghế, tai - tai, mũi - mũi......
Nhiệm vụ hoàn thành, nhận thẻ.
Chúng tôi đã đến ga cuối cùng “Otgadaykino”. Ở đây bạn cần phải thông minh và giải được các câu đố.
Tái sử dụng 2-3
Làm tốt lắm các bạn, các bạn đã hoàn thành nhiệm vụ, đây là phần cuối cùng của bản đồ.
Vì vậy, chúng ta có tất cả các phần của bản đồ, và chúng ta đi đến trường mẫu giáo.
Trẻ em đi qua cổng và đứng thành vòng tròn. Trẻ ghép bản đồ từ các bộ phận lại với nhau.
Bạn có lẽ nóng lòng muốn tìm thấy kho báu? Để làm được điều này, bạn cần đi theo lộ trình đã chỉ định và chắc chắn bạn sẽ tìm thấy kho báu. Chúc may mắn, các bạn!
Trẻ em tìm thấy một kho báu đang chờ đợi chúng trong nhóm (một chiếc rương đựng kẹo.)
Ứng dụng.
Những người uốn lưỡi trong trò chơi "Cuộc chiến của những người uốn lưỡi".
Sáng tác bởi một con chuột trong một con chồn
cho đến khi lưỡi uốn éo vào buổi sáng,
có chính xác bốn mươi
anh ấy mắc chứng xoắn lưỡi.
Con mèo nghịch ngợm đang ngồi trên tấm màn,
Bởi vì Masha đang ở trường.
Masha sẽ ở sau giờ học
Những tấm rèm lụa chết tiệt.
Hôm qua tôi đã gặp một người bạn -
Cuộc trò chuyện tiếp tục cho đến sáng.
Tôi đã nói với bạn về tin tức
Và về sự cố.
Bọ cứu hỏa trong đám cháy
Anh ta chạy bằng cả hai chân.
Lửa ở đâu? Không hoảng loạn!
Chúng tôi là lính cứu hỏa.
Ong nhảy múa
Trên lá của ông chủ.
Bàn chân lạnh.
Tặng dép ong!
Thảm sọc
Con gái của Vlas rửa sạch.
rửa sạch
rửa sạch -
Dòng sông đã trở thành sọc.
