Tán thành

theo lệnh của Bộ Giáo dục

va khoa hoc Liên bang Nga

TIÊU CHUẨN GIÁO DỤC TIỂU BANG LIÊN BANG

GIÁO DỤC TRUNG CẤP THEO NGÀNH NGHỀ

072200.01 NHÀ LÀM MÔ HÌNH CHI TIẾT KIẾN TRÚC

I. PHẠM VI ÁP DỤNG

1.1. Nhà nước liên bang thực sự tiêu chuẩn giáo dục trung bình giáo dục nghề nghiệp là bộ yêu cầu bắt buộc đối với trình độ trung cấp nghề nghiệp 072200.01 Nhà sản xuất mẫu chi tiết kiến ​​trúc cho một tổ chức giáo dục chuyên nghiệp và một tổ chức giáo dục đại học có quyền thực hiện các chương trình đào tạo được nhà nước công nhận cho một nghề nhất định trên lãnh thổ Liên bang Nga (sau đây gọi là tổ chức giáo dục).

1.2. Tổ chức giáo dục được quyền thực hiện chương trình đào tạo công nhân lành nghề trong ngành 072200.01 Chế tạo mô hình chi tiết kiến ​​trúc nếu có giấy phép phù hợp để thực hiện hoạt động giáo dục.

Có thể thực hiện được hình thức mạng lưới thực hiện chương trình đào tạo cho công nhân và nhân viên có trình độ bằng cách sử dụng nguồn lực của một số tổ chức giáo dục. Cùng với các tổ chức giáo dục, tổ chức y tế, tổ chức văn hóa, thể dục, thể thao và các tổ chức khác có đủ nguồn lực cần thiết để tiến hành đào tạo, tiến hành giáo dục, hành nghề công nghiệp và thực hiện các loại hình hoạt động khác hoạt động giáo dụcđược cung cấp bởi chương trình đào tạo cho công nhân và nhân viên có trình độ.

II. TỪ VIẾT TẮT ĐƯỢC SỬ DỤNG

Các chữ viết tắt sau đây được sử dụng trong tiêu chuẩn này:

SPO - giáo dục trung cấp nghề;

Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang dành cho Giáo dục Trung học Chuyên nghiệp - tiêu chuẩn giáo dục tiểu bang liên bang dành cho giáo dục trung học nghề;

PPKRS - chương trình đào tạo công nhân lành nghề, nhân viên theo ngành nghề;

được - năng lực chung;

PC - năng lực chuyên môn;

PM - mô-đun chuyên nghiệp;

III. ĐẶC ĐIỂM ĐÀO TẠO THEO NGÀNH NGHỀ

3.1. Thời gian học trung cấp nghề 072200.01 Người làm mô hình chi tiết kiến ​​trúc học tập trung và trình độ chuyên môn tương ứng được nêu tại Bảng 1.

Bảng 1

Trình độ học vấn cần thiết để được nhận vào đào tạo PPKRS	Tên trình độ chuyên môn (nghề nghiệp theo Phân loại toàn Nga về nghề nghiệp của công nhân, vị trí nhân viên và hạng mục thuế quan) (Được 016-94)	Thời hạn nhận SPO trên PPKRS trong giáo dục toàn thời gian
giáo dục phổ thông trung học	Người mô hình hóa các chi tiết kiến ​​trúc Người mô hình hóa các chi tiết kiến ​​trúc
giáo dục phổ thông cơ bản		2 năm 10 tháng
(được sửa đổi theo Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 09/04/2015 N 389)

người mô hình hóa chi tiết kiến ​​trúc - người mô hình hóa chi tiết kiến ​​trúc.

Thời hạn nhận STR cho PPKRS, bất kể quy định hiện hành công nghệ giáo dục tăng:

a) đối với sinh viên toàn thời gian và bán thời gian:

dựa trên mức trung bình giáo dục phổ thông- không quá 1 năm;

trên cơ sở giáo dục phổ thông cơ bản - không quá 1,5 năm;

b) đối với người khuyết tật và người có sức khoẻ hạn chế - không quá 6 tháng.

IV. ĐẶC ĐIỂM CHUYÊN NGHIỆP

HOẠT ĐỘNG CỰU SINH VIÊN

4.1. Vùng đất Hoạt động chuyên môn sinh viên tốt nghiệp: thực hiện công việc sản xuất, lắp đặt và sửa chữa các bộ phận kiến ​​trúc đúc.

4.2. Đối tượng hoạt động nghề nghiệp của sinh viên tốt nghiệp là:

vật liệu để chế tạo các chi tiết kiến ​​trúc đúc sẵn;

thạch cao (miếng) và các dạng đàn hồi;

mô hình đất sét và đất sét;

công cụ và thiết bị;

hoạt động công nghệ chế tạo, lắp đặt, sửa chữa các bộ phận kiến ​​trúc đúc sẵn;

các văn bản quy phạm.

4.3. Sinh viên ngành 072200.01 Modeler-modeler chi tiết kiến ​​trúc chuẩn bị cho các loại hoạt động sau:

4.3.1. Sản xuất, lắp đặt và sửa chữa các bộ phận đúc kiến ​​trúc và sản phẩm thể tích.

4.3.2. Làm mô hình từ nhiều vật liệu khác nhau.

4.3.3. Thực hiện các hoạt động lao động cá nhân.

V. YÊU CẦU ĐỐI VỚI KẾT QUẢ HOÀN THÀNH CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO

CÔNG NHÂN, NHÂN VIÊN CÓ KỸ NĂNG

5.1. Một sinh viên tốt nghiệp đã thành thạo PPKRS phải có năng lực chung, bao gồm khả năng:

OK 1. Hiểu bản chất và ý nghĩa xã hội của nghề nghiệp tương lai, thể hiện sự quan tâm lâu dài đến nghề đó.

OK 2. Tổ chức các hoạt động của riêng bạn dựa trên mục tiêu và phương pháp đạt được mục tiêu đó do người quản lý xác định.

OK 3. Phân tích tình hình công việc, thực hiện giám sát, đánh giá và điều chỉnh hiện tại và cuối cùng các hoạt động của mình và chịu trách nhiệm về kết quả công việc của mình.

OK 4. Tìm kiếm thông tin cần thiết để thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ chuyên môn.

Được 5. Sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong hoạt động chuyên môn.

OK 6. Làm việc theo nhóm, giao tiếp hiệu quả với đồng nghiệp, quản lý và khách hàng.

Được 7. Thực hiện nghĩa vụ quân sự<*>, bao gồm cả việc sử dụng kiến ​​thức chuyên môn đã được tiếp thu (dành cho nam thanh niên).

<*>Theo Luật Liên bang ngày 28 tháng 3 năm 1998 N 53-FZ “Về nghĩa vụ quân sự và nghĩa vụ quân sự”.

5.2. Người tốt nghiệp đã nắm vững PPKRS phải có năng lực chuyên môn tương ứng với các loại hoạt động sau:

5.2.1. Sản xuất, lắp đặt và sửa chữa các bộ phận đúc kiến ​​trúc và sản phẩm thể tích.

PC 1.1. Sản xuất các chi tiết kiến ​​trúc đúc khuôn và các sản phẩm thể tích.

PC 1.2. Lắp đặt các chi tiết kiến ​​trúc đúc sẵn và các sản phẩm thể tích.

PC 1.3. Sửa chữa các chi tiết kiến ​​trúc đúc sẵn và các sản phẩm thể tích.

5.2.2. Làm mô hình từ nhiều vật liệu khác nhau.

PC 2.1. Điêu khắc mô hình phẳng với hoa văn đơn giản.

PC 2.2. Sản xuất các bộ phận của mô hình ba chiều.

PC 2.3. Lắp ráp các mô hình phẳng và ba chiều.

PC 2.4. Cắt đồ trang trí trên các mô hình.

5.2.3. Thực hiện các hoạt động lao động cá nhân.

PC 3.1. Lập kế hoạch sản xuất hàng hóa và dịch vụ.

PC 3.2. Tạo điều kiện cho việc sản xuất hàng hóa và dịch vụ.

PC 3.3. Cung cấp các dịch vụ thuộc lĩnh vực hoạt động chuyên môn và bán thành phẩm.

PC 3.4. Chịu trách nhiệm về tài sản của đơn vị kinh tế.

PC 3.5. Duy trì tài liệu tiêu chuẩn.

VI. YÊU CẦU VỀ CƠ CẤU CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO

CÔNG NHÂN, NHÂN VIÊN CÓ KỸ NĂNG

6.1. PPKRS cung cấp cho việc nghiên cứu các chu kỳ giáo dục sau:

chuyên môn tổng hợp;

chuyên nghiệp;

và các phần:

Văn hóa thể chất;

thực hành giáo dục;

Kỳ thực tập;

chứng nhận trung cấp;

chứng nhận cuối cùng của tiểu bang.

6.2. Phần bắt buộc của PPKRS sẽ chiếm khoảng 80% tổng thời gian được phân bổ cho sự phát triển của nó. Phần thay đổi (khoảng 20 phần trăm) tạo cơ hội mở rộng và (hoặc) đào tạo chuyên sâu, được xác định bởi nội dung của phần bắt buộc, để có thêm năng lực, kỹ năng và kiến ​​thức cần thiết để đảm bảo khả năng cạnh tranh của sinh viên tốt nghiệp theo nhu cầu của thị trường lao động khu vực và cơ hội giáo dục thường xuyên. Các môn học, môn học liên ngành và học phần chuyên môn của phần tự chọn được xác định tổ chức giáo dục.

Chu trình giáo dục nghề nghiệp tổng quát gồm các ngành nghề chung, chu trình giáo dục nghề nghiệp gồm các học phần chuyên môn phù hợp với các loại hoạt động tương ứng với trình độ chuyên môn được giao. Một mô-đun chuyên nghiệp bao gồm một hoặc nhiều khóa học liên ngành. Khi sinh viên nắm vững các học phần chuyên môn, việc đào tạo mang tính giáo dục và (hoặc) thực hành sẽ được thực hiện.

Một phần bắt buộc trong chu trình giáo dục chuyên nghiệp của PPKRS phải bao gồm việc nghiên cứu chuyên ngành “An toàn cuộc sống”. Số giờ của môn "An toàn cuộc sống" là 2 giờ mỗi tuần trong thời gian đào tạo lý thuyết (phần bắt buộc của chu trình giáo dục), nhưng không quá 68 giờ, trong đó để nắm vững những kiến ​​thức cơ bản nghĩa vụ quân sự- 70% tổng thời gian dành cho môn học cụ thể.

6.3. Một tổ chức giáo dục khi xác định cơ cấu PPKRS và cường độ lao động phát triển của nó có thể sử dụng hệ thống các đơn vị tín chỉ, với một đơn vị tín chỉ tương ứng với 36 giờ học.

Cấu trúc chương trình đào tạo dành cho người có trình độ

công nhân, nhân viên

ban 2

	Tên các chu trình, học phần, học phần, yêu cầu về kiến ​​thức, kỹ năng, kinh nghiệm thực tế	Tổng khối lượng công việc tối đa của sinh viên (giờ/tuần)	Bao gồm. giờ đào tạo bắt buộc		Mã năng lực được hình thành
	Phần bắt buộc trong chu trình đào tạo của PPRS và phần " Văn hóa thể chất"
	Chu trình đào tạo chuyên môn chung
	Do việc học phần bắt buộc của chu trình giáo dục, sinh viên các ngành chuyên môn nói chung phải: lựa chọn chất liệu biểu diễn tác phẩm nghệ thuật; sử dụng vật liệu phù hợp với tính chất công việc thực hiện; thông tin chung về cấu trúc của vật liệu; phân loại chung của vật liệu, tính chất đặc trưng và lĩnh vực ứng dụng; thông tin chung, mục đích, chủng loại và tính chất của vật liệu nghệ thuật; các loại chế biến vật liệu khác nhau; yêu cầu an toàn cho việc lưu trữ và sử dụng các vật liệu khác nhau.			OP.01. Nguyên tắc cơ bản của khoa học vật liệu
	sử dụng các văn bản quy phạm pháp luật điều chỉnh hoạt động nghề nghiệp; bảo vệ quyền lợi của mình theo quy định của pháp luật hiện hành; xác định lợi thế cạnh tranh của tổ chức; đưa ra các đề xuất cải tiến hàng hóa, dịch vụ, tổ chức bán hàng; lập kế hoạch kinh doanh cho một tổ chức kinh doanh nhỏ; biết: những điều khoản chính của Hiến pháp Liên bang Nga; các quyền và tự do của con người và dân sự, các cơ chế thực hiện chúng; khái niệm quy định pháp luật trong lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp; văn bản quy phạm pháp luật và các văn bản quy phạm pháp luật khác điều chỉnh quan hệ pháp luật trong quá trình hoạt động nghề nghiệp; quyền và nghĩa vụ của người lao động trong lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp; đặc điểm của các tổ chức thuộc các hình thức tổ chức và pháp lý khác nhau; thủ tục, phương pháp tổ chức bán hàng hóa, cung ứng dịch vụ; yêu cầu lập kế hoạch kinh doanh			Hỗ trợ pháp lý cho hoạt động nghề nghiệp và kinh doanh
	thực hiện giao tiếp chuyên nghiệp tuân thủ các chuẩn mực và quy tắc của nghi thức kinh doanh; sử dụng các kỹ thuật đơn giản để tự điều chỉnh hành vi trong quá trình giao tiếp giữa các cá nhân; truyền đạt thông tin bằng lời nói và bằng văn bản phù hợp với yêu cầu của văn hóa lời nói; đưa ra quyết định và bảo vệ quan điểm của mình một cách đúng đắn; duy trì danh tiếng kinh doanh; tạo dựng và duy trì hình ảnh doanh nhân; tổ chức nơi làm việc; quy tắc giao tiếp kinh doanh; chuẩn mực đạo đức trong mối quan hệ với đồng nghiệp, đối tác, khách hàng; kỹ thuật và phương pháp giao tiếp cơ bản: quy tắc lắng nghe, trò chuyện, thuyết phục, tư vấn; các hình thức kêu gọi, trình bày yêu cầu, tri ân, biện pháp tranh luận trong các tình huống sản xuất; các thành phần hình dáng bên ngoài của một doanh nhân: bộ vest, kiểu tóc, trang điểm, phụ kiện, v.v.; nguyên tắc tổ chức không gian làm việc công việc cá nhân và giao tiếp chuyên nghiệp.			Nền tảng của văn hóa doanh nghiệp
	tổ chức và thực hiện các biện pháp bảo vệ người lao động và người dân khỏi tác động tiêu cực tình huống khẩn cấp; đảm nhận biện pháp phòng ngừađể giảm bớt mối nguy hiểm nhiều loại khác nhau và hậu quả của chúng trong hoạt động nghề nghiệp và đời sống hàng ngày; sử dụng các phương tiện bảo vệ cá nhân và tập thể chống lại vũ khí hủy diệt hàng loạt; sử dụng chất chữa cháy sơ cấp; điều hướng danh sách các chuyên ngành quân sự và xác định độc lập các ngành nghề liên quan trong số đó; vận dụng kiến ​​thức chuyên môn trong quá trình thực hiện nghĩa vụ quân sự tại các vị trí quân sự phù hợp với nghề đã học; nắm vững các phương pháp giao tiếp không xung đột và tự điều chỉnh trong các hoạt động hàng ngày và điều kiện khắc nghiệt nghĩa vụ quân sự; sơ cứu nạn nhân; nguyên tắc đảm bảo tính bền vững của các đối tượng kinh tế, dự báo diễn biến của các sự kiện và đánh giá hậu quả của các tình huống khẩn cấp và hiện tượng tự nhiên do con người gây ra, kể cả trong bối cảnh chống khủng bố là mối đe dọa nghiêm trọng đối với an ninh quốc gia của Nga; các loại mối nguy hiểm tiềm ẩn chính và hậu quả của chúng trong hoạt động nghề nghiệp và cuộc sống hàng ngày, các nguyên tắc giảm thiểu khả năng thực hiện chúng; các nguyên tắc cơ bản của nghĩa vụ quân sự và quốc phòng; nhiệm vụ, hoạt động chủ yếu của quốc phòng; cách bảo vệ người dân khỏi vũ khí hủy diệt hàng loạt; đo an toàn cháy nổ và quy tắc hành vi an toàn trong trường hợp hỏa hoạn; tổ chức, thủ tục bắt công dân vào nghĩa vụ quân sự và tự nguyện; các loại vũ khí, khí tài, trang thiết bị đặc biệt chủ yếu đang phục vụ (trang bị) của các đơn vị quân đội có chuyên ngành quân sự liên quan đến ngành nghề giáo dục trung cấp nghề; phạm vi áp dụng kiến ​​thức chuyên môn đã học vào việc thực hiện nghĩa vụ quân sự; thủ tục và quy tắc sơ cứu nạn nhân			An toàn cuộc sống
	Chu kỳ đào tạo chuyên nghiệp
	module chuyên nghiệp
	Sản xuất, lắp đặt, sửa chữa các bộ phận kiến ​​trúc trát vữa và sản phẩm thể tích có kinh nghiệm thực tế: sản xuất khuôn mẫu chi tiết kiến ​​trúc và sản phẩm thể tích; lắp đặt các chi tiết kiến ​​trúc đúc sẵn và các sản phẩm thể tích; sản xuất khuôn, đập, nhồi các sản phẩm và khuôn đúc chi tiết kiến ​​trúc các loại; làm khuôn bằng mô hình thạch cao; thực hiện hoàn thiện các loại sản phẩm; loại bỏ các chi tiết kiến ​​trúc đúc, bao gồm. với những đồ trang trí phức tạp hoặc cồng kềnh, bảo quản chúng để đúc khuôn; thông tin cơ bản về chi tiết vữa kiến ​​trúc và đặc điểm phong cách của chúng; các loại chi tiết kiến ​​trúc và các thành phần của chúng; các loại trang trí bằng vữa; vật liệu cơ bản để tạo hình khuôn, vật đúc; bố trí các khuôn liên hợp từ thạch cao và keo, thạch cao và ván khuôn, thạch cao và gỗ; yêu cầu về chất lượng sản phẩm và các chi tiết kiến ​​trúc đúc; phương pháp chuẩn bị các mô hình đất sét lớn để tạo hình thô từ chúng; yêu cầu chất lượng cho các chi tiết kiến ​​trúc.			MDK.01.01. Chi tiết kiến ​​trúc và sản phẩm thể tích
	Làm mô hình từ nhiều vật liệu khác nhau Kết quả của việc nghiên cứu mô-đun chuyên nghiệp, sinh viên phải: có kinh nghiệm thực tế: chế tạo và tạo mẫu từ đất sét, đất sét, thạch cao; điêu khắc các mô hình đất sét phẳng với đồ trang trí đơn giản; cắt các mẫu cần thiết và làm ván khuôn bằng gỗ; kéo đế thạch cao của mô hình phẳng; kéo, mài, cắt các bộ phận của mô hình ba chiều; lắp ráp các mô hình thạch cao phẳng và thể tích với bề mặt nhẵn, cũng như các mô hình phẳng với đồ trang trí đơn giản; cắt ra các mô hình sản phẩm nhỏ từ thạch cao: bánh quy giòn, giọt, hạt, v.v.; cắt một vật trang trí đơn giản trên các mô hình thạch cao; làm sạch các mô hình phẳng và ba chiều với bề mặt nhẵn, cũng như các mô hình phẳng với đồ trang trí đơn giản; tính chất của vật liệu làm mẫu và yêu cầu về chất lượng của chúng; kiến thức cơ bản về thiết bị và nguyên lý hoạt động của máy và thiết bị tiện, kéo ra các chi tiết mô hình.			MDK.02.01. Công nghệ sản xuất mô hình
	Thực hiện các hoạt động lao động cá nhân Kết quả của việc nghiên cứu mô-đun chuyên nghiệp, sinh viên phải: có kinh nghiệm thực tế: chuẩn bị tài liệu; đưa ra các quyết định kinh doanh; chuẩn bị hồ sơ để nộp đơn đăng ký nhà nước với tư cách là một doanh nhân cá nhân; lựa chọn chế độ nộp thuế; duy trì các báo cáo theo mẫu đã thiết lập; phân tích tình hình thị trường hàng hóa và dịch vụ trong lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp; lập kế hoạch về số lượng và chủng loại sản phẩm, dịch vụ được sản xuất; giữ hồ sơ; tính toán lãi lỗ dựa trên kết quả hoạt động lao động của cá nhân; cơ sở pháp lý của hoạt động kinh doanh cá nhân; tỷ lệ tài chính của cá nhân doanh nhân và cá nhân; thủ tục kế toán đơn giản hóa; bản chất kinh tế của thuế, chức năng của chúng; chế độ nộp thuế: chế độ chung, chế độ thuế dưới hình thức đánh thuế một lần đối với thu nhập ước tính đối với một số loại hoạt động nhất định (UTII), hệ thống thuế đơn giản hóa (STS), hệ thống thuế đơn giản hóa dựa trên bằng sáng chế, v.v.; thủ tục vay vốn; phương pháp tính lãi lỗ; loạt các sản phẩm và dịch vụ.			Tinh thần khởi nghiệp cá nhân
	Văn hóa thể chất Để nắm vững phần “Giáo dục thể chất”, học sinh phải: sử dụng các hoạt động giáo dục thể chất và giải trí để nâng cao sức khỏe, đạt được các mục tiêu trong cuộc sống và nghề nghiệp; về vai trò của văn hóa thể chất đối với sự phát triển văn hóa, nghề nghiệp và xã hội nói chung của con người; điều cơ bản hình ảnh khỏe mạnh mạng sống.
	Phần thay đổi của chu kỳ giáo dục của PPRS (do tổ chức giáo dục xác định)
	Tổng số cho phần bắt buộc của PPKRS, bao gồm phần “Giáo dục thể chất” và phần thay đổi của PPKRS
		19 tuần/39 tuần
(được sửa đổi theo Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 09/04/2015 N 389)
		1 tuần/2 tuần
(được sửa đổi theo Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 09/04/2015 N 389)
		1 tuần/2 tuần
(được sửa đổi theo Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 09/04/2015 N 389)

bàn số 3

(được sửa đổi theo Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 09/04/2015 N 389)

Thời gian học trung cấp nghề ở hệ chính quy là 43/65 tuần, bao gồm:

Đào tạo theo chu kỳ giáo dục và phần "Giáo dục thể chất"
Thực tiễn giáo dục học sinh trên cơ sở giáo dục phổ thông trung học/trên cơ sở giáo dục phổ thông cơ bản	19 tuần/39 tuần
Thực hành công nghiệp của học sinh trên cơ sở giáo dục phổ thông trung học/trên cơ sở giáo dục phổ thông cơ bản
Chứng nhận tạm thời của học sinh trên cơ sở giáo dục phổ thông trung học/trên cơ sở giáo dục phổ thông cơ bản	1 tuần/2 tuần
Chứng nhận cuối cùng của tiểu bang về học sinh trên cơ sở giáo dục phổ thông trung học/trên cơ sở giáo dục phổ thông cơ bản	1 tuần/2 tuần
Ngày lễ
	43 tuần/65 tuần

VII. YÊU CẦU VỀ ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO

CÔNG NHÂN, NHÂN VIÊN CÓ KỸ NĂNG

7.1. Tổ chức giáo dục phát triển và phê duyệt PPKRS một cách độc lập theo Tiêu chuẩn giáo dục của Liên bang về giáo dục trung học nghề, xác định nghề hoặc nhóm nghề của người lao động (vị trí nhân viên) theo OK 016-94 (dựa trên danh sách được đề xuất của họ) sự kết hợp có thể theo đoạn 3.2 của SPO Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang), có tính đến PPCRS gần đúng tương ứng.

Trước khi bắt đầu phát triển PPKRS, tổ chức giáo dục phải xác định các chi tiết cụ thể của nó, có tính đến trọng tâm là đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động và người sử dụng lao động, đồng thời chỉ định kết quả học tập cuối cùng dưới dạng năng lực, kỹ năng và kiến ​​thức cũng như đạt được. Kinh nghiệm thực tế.

Các loại hoạt động cụ thể mà sinh viên đang chuẩn bị phải tương ứng với (các) trình độ chuyên môn được giao và xác định nội dung của chương trình giáo dục do tổ chức giáo dục cùng với các nhà tuyển dụng quan tâm phát triển.

Khi thành lập PPKRS, tổ chức giáo dục:

có quyền sử dụng lượng thời gian được phân bổ cho phần khác nhau của chu trình giáo dục của PPKRS, đồng thời tăng lượng thời gian được phân bổ cho các môn và mô-đun của phần bắt buộc, để thực hành hoặc giới thiệu các nguyên tắc và mô-đun mới phù hợp với nhu cầu của người sử dụng lao động và đặc thù hoạt động của tổ chức giáo dục;

(được sửa đổi theo Lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Nga ngày 09/04/2015 N 389)

có nghĩa vụ cập nhật PPKRS hàng năm, có tính đến yêu cầu của người sử dụng lao động, đặc thù phát triển của khu vực, khoa học, văn hóa, kinh tế, công nghệ, công nghệ và lĩnh vực xã hội trong khuôn khổ được thiết lập bởi Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang dành cho Trung học này. Giáo dục chuyên nghiệp;

trong chương trình làm việc của tất cả các ngành và mô-đun chuyên môn có nghĩa vụ phải xây dựng rõ ràng các yêu cầu về kết quả phát triển của họ: năng lực, kinh nghiệm thực tế có được, kiến ​​​​thức và kỹ năng;

phải đảm bảo hiệu quả làm việc độc lập sinh viên kết hợp với việc nâng cao khả năng quản lý của giáo viên và thạc sĩ đào tạo công nghiệp;

có nghĩa vụ cung cấp cho sinh viên cơ hội tham gia vào việc hình thành chương trình giáo dục cá nhân;

có nghĩa vụ hình thành môi trường văn hóa - xã hội, tạo điều kiện cần thiết cho sự phát triển toàn diện và xã hội hóa cá nhân, giữ gìn sức khỏe của học sinh, thúc đẩy sự phát triển thành phần giáo dục của quá trình giáo dục, bao gồm cả việc phát triển quyền tự quản, sự tham gia của sinh viên vào công việc tổ chức công cộng, câu lạc bộ thể thao và sáng tạo;

Khi thực hiện cách tiếp cận dựa trên năng lực, cần cung cấp cho việc sử dụng trong quá trình giáo dục các hình thức tổ chức lớp học tích cực sử dụng tài nguyên giáo dục điện tử, kinh doanh và trò chơi nhập vai, dự án cá nhân và nhóm, phân tích tình hình sản xuất, đào tạo tâm lý và các khóa đào tạo khác, thảo luận nhóm kết hợp với công việc ngoại khóa nhằm hình thành và phát triển năng lực chung và năng lực nghề nghiệp của học sinh.

7.2. Khi thực hiện PPKRS, sinh viên có các quyền và trách nhiệm học tập theo Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ “Về giáo dục ở Liên bang Nga”.

7.3. Khối lượng học tập tối đa của học sinh là 54 giờ học mỗi tuần, bao gồm tất cả các loại hình lớp học và ngoại khóa (độc lập) công việc học tập về sự phát triển của PCPRS và hoạt động tư vấn.

7.4. Khối lượng giảng dạy tối đa trên lớp trong giáo dục toàn thời gian là 36 giờ học mỗi tuần.

7.5. Khối lượng giảng dạy tối đa trong lớp học toàn thời gian và bán thời gian là 16 giờ học mỗi tuần.

7.6. Tổng thời gian nghỉ phép ít nhất là 10 tuần trong năm học đối với thời gian học trên 1 năm và ít nhất 2 tuần đối với thời gian học trên 1 năm. thời kỳ mùa đông với thời gian học là 1 năm.

7.7. Trong môn “Giáo dục thể chất”, có thể cung cấp 2 giờ học tập độc lập hàng tuần, bao gồm các loại trò chơi chuẩn bị (do nhiều mẫu khác nhau hoạt động ngoại khóa ở các câu lạc bộ, bộ phận thể thao).

7.8. Tổ chức giáo dục có quyền cho các nhóm nhỏ nữ sinh sử dụng 70% thời gian giảng dạy môn học “An toàn cuộc sống”, được phân bổ để nghiên cứu những kiến ​​thức cơ bản về nghĩa vụ quân sự, để nắm vững những kiến ​​thức cơ bản về y tế.

7.9. Việc đạt được giáo dục trung học dạy nghề trên cơ sở giáo dục phổ thông cơ bản được thực hiện đồng thời với việc tiếp nhận giáo dục trung học phổ thông trong giới hạn của PKRS. Trong trường hợp này, PPKRS, được thực hiện trên cơ sở giáo dục phổ thông cơ bản, được phát triển trên cơ sở các yêu cầu của các tiêu chuẩn giáo dục liên bang liên quan của giáo dục trung học phổ thông và trung học nghề, có tính đến nghề giáo dục nghề nghiệp có được.

Thời gian nắm vững PPKRS trong giáo dục toàn thời gian đối với những người học trên cơ sở giáo dục phổ thông cơ bản được tăng thêm 82 tuần dựa trên:

Đào tạo lý thuyết (với thời gian giảng dạy bắt buộc là 36 giờ mỗi tuần) 57 tuần. chứng chỉ trung cấp 3 tuần. nghỉ lễ 22 tuần

7.10. Tổ chức giáo dục cung cấp tư vấn cho sinh viên theo hình thức học tập toàn thời gian và bán thời gian với tỷ lệ 4 giờ cho mỗi sinh viên trong mỗi năm học, kể cả trong quá trình thực hiện chương trình giáo dục trung học phổ thông dành cho những người học tại trường. nền tảng của giáo dục phổ thông cơ bản. Các hình thức tham vấn (nhóm, cá nhân, bằng văn bản, bằng miệng) do tổ chức giáo dục quyết định.

7.11. Trong thời gian huấn luyện, các trại huấn luyện được tổ chức cho nam thanh niên.

7.12. Thực hành là phần bắt buộc của PCPRS. Là một loại hình hoạt động giáo dục nhằm hình thành, củng cố và phát triển các kỹ năng, năng lực thực tiễn trong quá trình thực hiện một số loại công việc nhất định liên quan đến hoạt động nghề nghiệp trong tương lai. Khi triển khai PPKRS, các loại thực hành sau được cung cấp: giáo dục và sản xuất.

Thực hành giáo dục và thực hành nghề được tổ chức giáo dục thực hiện khi người học nắm vững năng lực chuyên môn trong khuôn khổ các học phần chuyên môn và có thể thực hiện tập trung trong nhiều tiết học hoặc phân tán, xen kẽ với nghiên cứu lý thuyết trong các mô-đun chuyên nghiệp.

Mục đích, mục tiêu, chương trình và hình thức báo cáo do tổ chức giáo dục xác định cho từng loại hình thực hành.

Thực hành công nghiệp nên được thực hiện trong các tổ chức có hoạt động phù hợp với đặc điểm đào tạo của sinh viên.

Việc chứng nhận dựa trên kết quả thực hành công nghiệp được thực hiện có tính đến (hoặc dựa trên) kết quả được xác nhận bằng tài liệu của các tổ chức liên quan.

7.13. Việc thực hiện PCPRS phải được đảm bảo bởi đội ngũ giảng viên có trình độ trung cấp nghề hoặc giáo dục đại học, tương ứng với hồ sơ môn học (mô-đun) giảng dạy. Thạc sĩ đào tạo công nghiệp phải có từ 1 - 2 hạng trong nghề công nhân cao hơn mức quy định của Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang về giáo dục trung cấp nghề cho người tốt nghiệp. Kinh nghiệm trong các tổ chức thuộc lĩnh vực chuyên môn liên quan là bắt buộc đối với giáo viên chịu trách nhiệm giúp học sinh nắm vững chu trình giáo dục chuyên nghiệp; những giáo viên và thạc sĩ đào tạo công nghiệp này được giáo dục chuyên nghiệp bổ sung thông qua các chương trình đào tạo nâng cao, bao gồm ít nhất 1 khóa học dưới hình thức thực tập trong các tổ chức chuyên ngành. thời gian trong 3 năm.

Công việc ngoại khóa phải đi kèm với sự hỗ trợ về mặt phương pháp và căn cứ để tính toán thời gian thực hiện nó.

Việc triển khai PPKRS cần được đảm bảo bằng quyền truy cập của mỗi sinh viên vào cơ sở dữ liệu và bộ sưu tập thư viện được hình thành theo danh sách đầy đủ các môn học (mô-đun) của PPKRS. Trong quá trình tự học, sinh viên phải được cung cấp quyền truy cập Internet.

Mỗi sinh viên phải được cung cấp ít nhất một ấn phẩm in và/hoặc điện tử giáo dục cho mỗi môn học của chu trình giáo dục chuyên nghiệp nói chung và một ấn phẩm in và/hoặc điện tử giáo dục và phương pháp cho mỗi khóa học liên ngành (bao gồm cơ sở dữ liệu điện tử của các tạp chí định kỳ).

Quỹ thư viện phải được trang bị các ấn bản in và/hoặc điện tử của các tài liệu giáo dục cơ bản và bổ sung về các chuyên ngành thuộc tất cả các chu kỳ, được xuất bản trong 5 năm qua.

Bộ sưu tập thư viện, ngoài tài liệu giáo dục, nên bao gồm các tạp chí chính thức, tài liệu tham khảo, thư mục và định kỳ với số lượng 1 - 2 bản cho mỗi 100 học sinh.

Mỗi sinh viên phải được cung cấp quyền truy cập vào bộ sưu tập thư viện bao gồm ít nhất 3 đầu sách tạp chí trong nước.

Tổ chức giáo dục phải tạo cơ hội cho sinh viên trao đổi thông tin nhanh chóng với các tổ chức trong nước, bao gồm cả các tổ chức giáo dục, tiếp cận các cơ sở dữ liệu, nguồn thông tin chuyên môn hiện đại trên Internet.

7.15. Việc tuyển sinh vào đào tạo PPKRS bằng chi phí phân bổ ngân sách từ ngân sách liên bang, ngân sách của các đơn vị cấu thành của Liên bang Nga và ngân sách địa phương được công khai, trừ khi có quy định khác trong Phần 4 Điều 68 của Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ “Về giáo dục ở Liên bang Nga”. Việc tài trợ cho việc thực hiện PCPRS phải được thực hiện với số tiền không thấp hơn chi phí quy định của tiểu bang để cung cấp các dịch vụ công trong lĩnh vực giáo dục cho một cấp độ nhất định.

thư viện, phòng đọc có truy cập Internet;

Hội trường.

Việc thực hiện PCPRS phải đảm bảo:

sinh viên thực hiện công việc trong phòng thí nghiệm và các lớp học thực hành, bao gồm một thành phần bắt buộc là các nhiệm vụ thực hành sử dụng máy tính cá nhân;

việc sinh viên nắm vững các mô-đun chuyên môn trong điều kiện môi trường giáo dục phù hợp được tạo ra trong một tổ chức giáo dục hoặc trong các tổ chức, tùy thuộc vào đặc thù của loại hình hoạt động nghề nghiệp.

Một tổ chức giáo dục phải được cung cấp bộ phần mềm được cấp phép cần thiết.

7.17. Việc triển khai PPKRS được thực hiện bởi một tổ chức giáo dục bằng ngôn ngữ nhà nước của Liên bang Nga.

Việc triển khai PPKRS của một tổ chức giáo dục nằm trên lãnh thổ nước cộng hòa Liên bang Nga có thể được thực hiện bằng ngôn ngữ nhà nước của nước cộng hòa Liên bang Nga theo luật pháp của nước cộng hòa Liên bang Nga. Việc triển khai PPKRS của một tổ chức giáo dục bằng ngôn ngữ nhà nước của nước cộng hòa Liên bang Nga không được gây phương hại đến ngôn ngữ nhà nước Liên bang Nga.

VIII. YÊU CẦU VỀ KẾT QUẢ HOÀN THÀNH CHƯƠNG TRÌNH

ĐÀO TẠO CÔNG NHÂN, NHÂN VIÊN CÓ CHẤT LƯỢNG

8.1. Việc đánh giá chất lượng nắm vững PPKRS phải bao gồm việc theo dõi liên tục tiến độ, chứng nhận cuối cấp cấp trung cấp và cấp tiểu bang của học sinh.

8.2. Các hình thức và thủ tục cụ thể để theo dõi liên tục tiến độ, cấp chứng chỉ trung cấp cho từng ngành và học phần chuyên môn được tổ chức giáo dục xây dựng một cách độc lập và thu hút sự chú ý của sinh viên trong vòng hai tháng đầu kể từ khi bắt đầu đào tạo.

8.3. Để chứng nhận sinh viên tuân thủ thành tích cá nhân của họ với các yêu cầu từng giai đoạn của PPCRS có liên quan (giám sát tiến độ hiện tại và chứng nhận trung gian), quỹ của các công cụ đánh giá được tạo ra để đánh giá kỹ năng, kiến ​​thức, kinh nghiệm thực tế và năng lực thành thạo.

Quỹ dành cho các công cụ đánh giá để cấp chứng chỉ trung cấp trong các môn học và các khóa học liên ngành như một phần của mô-đun chuyên môn được tổ chức giáo dục phát triển và phê duyệt một cách độc lập, cũng như để cấp chứng chỉ trung cấp trong các mô-đun chuyên môn và để lấy chứng chỉ cuối cấp cấp tiểu bang - được tổ chức giáo dục phát triển và phê duyệt sau vòng sơ bộ kết luận tích cực của nhà tuyển dụng.

Để cấp chứng chỉ trung cấp cho sinh viên các môn học (khóa học liên ngành), ngoài giáo viên của một môn học cụ thể (khóa học liên ngành), giáo viên của các môn học (khóa học) liên quan cần tích cực tham gia với tư cách là chuyên gia bên ngoài. Để đưa các chương trình cấp chứng chỉ trung cấp cho sinh viên trong các học phần chuyên môn càng gần với điều kiện hoạt động nghề nghiệp trong tương lai của họ càng tốt, các tổ chức giáo dục nên tích cực thu hút người sử dụng lao động với tư cách là chuyên gia tự do.

8.4. Việc đánh giá chất lượng đào tạo sinh viên và sinh viên tốt nghiệp được thực hiện theo hai hướng chính:

đánh giá mức độ nắm vững các môn học;

đánh giá năng lực của học sinh.

Đối với nam thanh niên, việc đánh giá kết quả nắm vững những kiến ​​thức cơ bản về nghĩa vụ quân sự được đưa ra.

8,5. Những học sinh không có nợ học tập và đã hoàn thành đầy đủ chương trình giảng dạy hoặc chương trình giảng dạy cá nhân cho PPKRS được nhận vào chứng chỉ cuối cùng của tiểu bang, trừ khi được quy định khác theo thủ tục tiến hành chứng nhận cuối cùng của tiểu bang đối với các chương trình giáo dục giáo dục trung học dạy nghề.

8.6. Chứng nhận cuối cùng của tiểu bang bao gồm việc bảo vệ bài tập đủ điều kiện cuối cùng (thực hành cuối cùng công việc đủ điều kiện và viết giấy kiểm tra). Những yêu cầu bắt buộc- sự phù hợp của chủ đề của công việc đủ điều kiện cuối cùng với nội dung của một hoặc nhiều mô-đun chuyên môn; Công việc đủ điều kiện thực tế cuối cùng phải đảm bảo độ phức tạp của công việc không thấp hơn loại trong nghề nghiệp của người lao động do Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang dành cho Giáo dục Trung học Chuyên nghiệp quy định.

Kỳ thi cấp bang được đưa ra theo quyết định của tổ chức giáo dục.

8.7. Học sinh PPKRS chưa có trình độ học vấn trung học phổ thông, theo Phần 6 Điều 68 của Luật Liên bang ngày 29 tháng 12 năm 2012 N 273-FZ “Về giáo dục ở Liên bang Nga”, có quyền được chứng nhận cuối cùng miễn phí của tiểu bang , hoàn thành quá trình phát triển chương trình giáo dục giáo dục phổ thông trung học. Sau khi hoàn thành thành công chứng chỉ cuối cùng của tiểu bang do một tổ chức giáo dục được công nhận cấp, học sinh sẽ được cấp chứng chỉ giáo dục phổ thông trung học.

1. Tên nghề nghiệp (chức vụ) của bạn là gì?

Nghề nghiệp của tôi được gọi là người mẫu.

2. Công việc của bạn là gì và trách nhiệm của bạn là gì?

Tôi sản xuất trang trí bằng vữa bằng phương pháp đúc hoặc phương pháp chuốt. Trang trí bằng vữa được sử dụng rộng rãi để hoàn thiện căn hộ, văn phòng, quán cà phê, nhà hàng và khu phức hợp khách sạn.

Đây là những bức phù điêu, cột, hoa hồng trần, lan can, phào chỉ, bảng điều khiển và các chi tiết kiến ​​​​trúc dư thừa khác. Cần lưu ý rằng đúc vữa không bao giờ lỗi mốt, sản phẩm thay đổi theo thời gian nhưng luôn được ưa chuộng.

Phương pháp đúc bao gồm việc đổ vữa thạch cao vào silicone mềm hoặc khuôn polyurethane, sau đó lắng xuống và sau 15 - 20 phút thành phẩm sẽ được lấy ra. Phương pháp chuốt được sử dụng trong sản xuất gờ trần, thân cột và trụ đỡ, các vật đúc. Ở đây dung dịch thạch cao được phân bố đều trên cái bàn lớn và với sự trợ giúp của một thiết bị đặc biệt, sản phẩm sẽ được kéo qua.

3. Cần phải có trình độ học vấn gì để có được vị trí của bạn?

Để làm việc, bạn phải hoàn thành chương trình giáo dục trung học, tốt nhất là có trình độ trung học chuyên ngành xây dựng.

4. Hãy mô tả ngày làm việc của bạn.

Ngày làm việc của tôi bắt đầu bằng việc chuẩn bị khuôn để đúc. Các biểu mẫu cần thiết được đặt trên bàn và được xử lý bằng một hợp chất đặc biệt. Sau đó, dung dịch thạch cao được trộn với việc bổ sung các chất màu và dung dịch này được đổ vào khuôn. Khi thạch cao cứng lại (sau khoảng 15 phút), thành phẩm(tấm, hoa hồng, gờ) được lấy ra khỏi khuôn, làm sạch các khuyết tật và chuyển sang sấy khô.

5. Điều kiện làm việc của bạn thoải mái như thế nào (cả ngày trên đường phố, hoặc trong văn phòng với một tách cà phê)?

Toàn bộ quá trình diễn ra trong xưởng.

6. Bạn thích điều gì nhất ở doanh nghiệp của mình?

Tôi thích công việc của mình vì nó sáng tạo. Từ cùng một bộ phận đúc, bạn có thể tạo ra các sản phẩm khác nhau.

7. Bạn không thích điều gì nhất ở doanh nghiệp của mình?

Tôi không thích làm nhiều công việc đơn điệu và đơn điệu nhưng đôi khi tôi phải làm.

8. Nếu không phải bí mật thì mức lương của bạn là bao nhiêu (có đủ để viết hài lòng hay không)?

Công việc là từng phần. Nếu bạn muốn kiếm được nhiều tiền hơn, hãy làm việc chăm chỉ hơn. Mức lương tương xứng với sức lao động đầu tư.

9. Hãy mô tả nhóm của bạn, những người làm việc với bạn là gì?

Mọi người trong nhóm đều có chuyên môn về xây dựng. Tất cả mọi người đều sáng tạo.

10. Bạn nghĩ phẩm chất con người nào là quan trọng nhất trong doanh nghiệp của mình?

Trong vấn đề này, điều quan trọng là phải cẩn thận và hiệu quả.

11. Công việc mang lại cho tôi những cơ hội bổ sung (đây là tất cả những gì công việc mang lại cho bạn ngoại trừ tiền bạc, sự thể hiện bản thân và giao tiếp với mọi người). những người thú vị có cơ hội đến thăm các quốc gia khác nhau).

Ngoài làm việc tại xưởng, tôi còn có cơ hội đi đến các công trường để lắp đặt vữa.

12. Bạn có cơ hội đánh giá tác phẩm của mình theo thang điểm năm, bạn sẽ đưa ra đánh giá nào?

Tôi đánh giá công việc của mình là 5 trên thang điểm năm.

13. Tại sao bạn chọn công việc này?

Tôi chọn công việc đặc biệt này vì cả gia đình tôi đều tham gia vào công việc trang trí bằng vữa.

14. Có những cơ hội nào để phát triển nghề nghiệp của bạn?

Cơ hội phát triển nghề nghiệp luôn tồn tại - có một nghề như vậy, bạn luôn có thể mở xưởng trát vữa nhỏ của riêng mình và biến nghề này thành một công việc kinh doanh nhỏ.

Việc phát hành đã được phê duyệt theo Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội Liên bang Nga ngày 06/04/2007 N 243
(đã được sửa đổi: Lệnh của Bộ Y tế và Phát triển Xã hội Liên bang Nga ngày 28 tháng 11 năm 2008 N 679, ngày 30 tháng 4 năm 2009 N 233)

Người mô hình hóa các chi tiết kiến ​​trúc

§ 135. Người mô hình hóa chi tiết kiến ​​trúc hạng 5

Đặc điểm của công việc. Mô hình đất sét của các mô hình phẳng với đồ trang trí đơn giản. Cắt các mẫu cần thiết và làm ván khuôn bằng gỗ. Đùn thạch cao của các mô hình phẳng. Lắp ráp các mô hình thạch cao phẳng có bề mặt nhẵn, cũng như các mô hình phẳng với đồ trang trí đơn giản. Cắt các mô hình thạch cao gồm bánh quy giòn, giọt, hạt và các sản phẩm nhỏ tương tự khác. Khắc các mô hình thạch cao các đồ trang trí đơn giản. Làm sạch các mô hình phẳng và ba chiều có bề mặt nhẵn, cũng như các mô hình phẳng có đồ trang trí đơn giản.

Phải biết: các loại chi tiết kiến ​​trúc đơn giản và các bộ phận cấu thành của chúng; các loại trang trí bằng vữa; tính chất của vật liệu làm mẫu và yêu cầu về chất lượng của chúng; nguyên lý hoạt động của máy và thiết bị tiện, kéo ra các chi tiết mô hình.

§ 136. Người mô hình hóa chi tiết kiến ​​trúc hạng 6

Đặc điểm của công việc. Mô hình hóa các mô hình phẳng bằng đất sét và nhựa với các mẫu phức tạp. Vẽ, xoay và cắt các bộ phận của mô hình ba chiều. Lắp ráp các mô hình thạch cao với các mẫu phức tạp, cũng như các mô hình ba chiều với các mẫu đơn giản. Khắc các đồ trang trí phức tạp trên mô hình thạch cao. Làm sạch các mô hình ba chiều với các mẫu phức tạp.

Phải biết: phương pháp thi công các chi tiết kiến ​​trúc phức tạp; kỹ thuật cho các thành phần của đồ trang trí bằng vữa phức tạp.

§ 137. Người làm mô hình chi tiết kiến ​​trúc hạng 7

Đặc điểm của công việc. Mô hình hóa các mô hình ba chiều từ đất sét và nhựa với các mẫu đặc biệt phức tạp. Lắp ráp các mô hình thạch cao có hoa văn đặc biệt phức tạp, cũng như các sản phẩm ba chiều có hoa văn phức tạp. Khắc các đồ trang trí đặc biệt phức tạp trên mô hình thạch cao. Làm sạch các mô hình ba chiều với các mẫu đặc biệt phức tạp. Tạo ra các tác phẩm trang trí bằng vữa.

Phải biết: phương pháp thi công các chi tiết kiến ​​trúc đặc biệt phức tạp; kỹ thuật thành phần của đồ trang trí bằng vữa đặc biệt phức tạp.

Yêu cầu giáo dục trung cấp nghề.

Thời gian đào tạo là 2 tháng.

Thứ Ba, Thứ Năm, Thứ Sáu từ 11.00 tại 17.00 (156 giờ)

Khi đăng ký bạn có thể đóng 50%, 50% vào cuối tháng đào tạo đầu tiên.

Để đăng ký, bạn phải mang theo hộ chiếu và một ảnh 3x4.

Giáo trình của khóa học MODEL MAKER.
Các khóa học chế tạo mô hình ở Moscow.
1. Lịch sử nghệ thuật. Lịch sử của phong cách.
2. Thông tin chung về điêu khắc.
3. Chi tiết kiến ​​trúc của tòa nhà và cách trang trí của chúng.
3.1. Bảo vệ các phần trát của tòa nhà và các sản phẩm vữa khỏi mưa.
4. Đơn đặt hàng kiến ​​trúc.
4.1. Những điều ngớ ngẩn về kiến ​​trúc.
4.2. Xây dựng đơn hàng.
5. Chi tiết kiến ​​trúc và tên gọi của chúng.
5.1.Các phần chèn trang trí.
6. Công cụ. Đồ đạc và thiết bị nhà xưởng.
6.1. Dụng cụ để nhào nặn, làm mô hình, chạm khắc, vẽ tranh.
6.2. Hàng tồn kho.
6.3. Trang thiết bị hội thảo.
6.4. Dụng cụ khắc thạch cao và gỗ.

7. Vẽ và vẽ.
7.1. Xây dựng vòm.
7.2. Vẽ.
8. Vật liệu làm vữa.

8.1. Plasticine, vôi phồng, thạch cao, gelatin và keo.
8.2. Xi măng Portland, cốt liệu, ván khuôn.
9. Vật liệu làm khuôn thuộc da.
10. Chất bôi trơn.
10.1. Sơn shellac hoặc cồn, sơn màu khô.
10.2. Vật liệu dùng để gia cố mô hình, hình khối, sản phẩm
10.3. Vật liệu khác nhau khóa học mô hình hóa dành cho người mô hình hóa các chi tiết kiến ​​trúc.
11. Pha chế dung dịch, chất bôi trơn, chất kết dính.

11.1.Vữa thạch cao, Thành phần của vữa xi măng.
11.2. Chuẩn bị keo và gelatin.
11.3. Chuẩn bị ván khuôn và chất bôi trơn.
11.4. Chuẩn bị dung dịch cho dạng keo thuộc da.
11.5. Chuẩn bị vecni shellac, keo casein, hồ dán.
11.6. Mastic cho giấy bồi.
12. Kéo thanh và mô hình ra

12.1. Làm mẫu, áp dụng giải pháp, kéo lan can.
14. 12.2. Vẽ các mô hình tấm, thanh lượn sóng của các tấm đệm và cách lắp đặt chúng.
15. 12.3. Mô hình hoa thị có cạnh cong, cạnh tròn, khóa học dành cho người lập mô hình các chi tiết kiến ​​trúc.
12.4.Mô hình ổ cắm tròn. Hộp miter. Mô hình ổ cắm lục giác.
12.5. Vẽ mô hình hoa hồng 24 lá, mô hình vòm.
12.6. Mở rộng mô hình hình elip từ bốn điểm, mô hình lan can.
12.7. Mở rộng mô hình hình elip từ hình chữ thập bằng thanh côn.
12.8. Vẽ mô hình hạt, đậu Hà Lan, nho, modulon.
12.9. Trang trí bình hoa, hình nón và quả bóng.
12.10. Mô hình triglyph, ion, uốn khúc, xoắn ốc của một chữ Ionic.

13. Vật liệu làm mô hình.
16. Chuyển bản vẽ sang phôi.
17. Bài tập khắc.
18. Mẫu lệnh kéo.
19. Xây dựng nội dung khóa học dành cho người làm mô hình chi tiết kiến ​​trúc.
20. Làm mô hình trục cột nhẵn.
21. Làm mô hình cột bằng sáo.
22. Làm mô hình các cột khác nhau.
23. Làm mô hình bệ đỡ.
24. Làm mô hình thủ đô.
25. Tạo mô hình từ đất sét, khóa học dành cho người làm mô hình các chi tiết kiến ​​trúc.

26.
26.1. Hướng dẫn kỹ thuật điêu khắc hình dạng hình học, lá và quả, lá ô rô, cành giâm, hạt.
26.2. Thắt lưng trang trí, mô hình hoa hồng, bình hoa, vòng hoa và vòng hoa, vỏ đạn.
26.3.and Mô hình hóa thủ đô Tuscan và Doric, thủ đô Ionic, thủ đô Corinthian.
27. Công tác hình thành của khóa học mô hình hóa các chi tiết kiến ​​trúc.
28. Bố trí ổ khóa.

29. Dạng thô, loại bỏ dạng thô mà không tách rời.
30. Dán khuôn, làm khuôn bằng phương pháp tạo bề mặt.
31. Formoplast, ván khuôn kết dính từ sản phẩm đã lắp đặt trước đó mà không tháo ra khỏi vị trí của người làm mô hình chi tiết kiến ​​trúc.
32. Loại bỏ lớp keo dính khỏi mô-đun giữa tường và trần nhà.
33. Làm hình thức đơn giản nhất từ hai mảnh.
34. Dạng ba mảnh từ một hình trụ.
35. Khuôn đúc trụ rỗng.
36. Tạo hình từ khối lập phương, từ tay vịn, từ thắt lưng, từ mô hình hoa hồng đơn giản.
37. Hình thành một hoa thị có độ phức tạp trung bình, với một hoa thị phức tạp.
38. Hình thức với các cụm, với modulon với các giọt.
39. Các hình thức kết hợp.

40. Xi măng và bê tông cốt thép dạng cục.
41. Đúc sản phẩm thạch cao từ các loại khuôn khác nhau.
42. Khuôn dán, khuôn thạch cao.
43. Dạng formoplast, dạng kết hợp.
44. Phương pháp đúc sản phẩm.
44.1. Đúc từ khuôn thô.
44.2. Đúc sản phẩm thạch cao từ khuôn dính.
44.3. Đúc sản phẩm thạch cao từ khuôn cục.

45. Đúc, đập sản phẩm xi măng.
45.1. Đập sản phẩm xi măng từ khuôn cục.
46. ​​​​Lắp đặt khuôn đúc.
46.1. Lắp đặt các sản phẩm thạch cao và phương pháp buộc chặt.
46.2. Lắp đặt các căn cứ, cột và thủ đô.
46.3. lắp đặt sản phẩm xi măng.

47. Làm sạch và sơn khuôn.
48. Tranh điêu khắc thạch cao.
49. Làm sản phẩm từ giấy bồi.
49.1. Nhồi các sản phẩm mastic.
49,2. Đúc từ mastic lỏng.
49,3. Sản phẩm giấy dán.
49,4. Dán keo.

50. Hoàn thiện sản phẩm.
51. Sản phẩm làm từ giấy bồi.
52. Những nguyên tắc cơ bản của nền kinh tế thị trường.
53. Bảo hộ lao động đối với người làm mô hình.
Khóa học lập mô hình dành cho người lập mô hình chi tiết kiến ​​trúc.

Trong hệ thống giáo dục của Học viện Thủ công Nga, một chuyên ngành mới là thợ làm mô hình sẽ được khai giảng từ năm học mới.
Người làm mô hình các chi tiết kiến ​​trúc là một chuyên gia có hồ sơ rộng.
Các bài giảng trên lớp được giảng dạy bởi các thành viên của Liên hiệp Nghệ sĩ, Liên hiệp các nhà thiết kế Liên bang Nga và các giáo viên giàu kinh nghiệm.
Trong xưởng, các nhà chế tạo mô hình tương lai đúc mặt nạ thạch cao, đồ trang trí, hoa hồng và các chi tiết kiến ​​​​trúc.
Nhà điêu khắc các chi tiết kiến ​​trúc - thực hiện công việc sản xuất các chi tiết kiến ​​trúc đúc và các sản phẩm thể tích, lắp đặt các chi tiết kiến ​​trúc đúc và các sản phẩm thể tích và sửa chữa chúng; điêu khắc các mô hình phẳng với các đồ trang trí đơn giản, chế tạo các bộ phận của mô hình ba chiều, lắp ráp các mô hình phẳng và ba chiều; khắc đồ trang trí trên mô hình.

Sinh viên tốt nghiệp đã nhận được chuyên ngành nhà thiết kế thời trang
(NGO), có thể làm việc trong các ngành nghề sau:
Người mô hình hóa các chi tiết kiến ​​trúc. Người mô hình hóa các chi tiết kiến ​​trúc.

Sau khi vượt qua kỳ thi cuối kỳ thành công, học sinh sẽ nhận được bằng tốt nghiệp có xếp hạng.
Để làm đồ án tốt nghiệp, sinh viên thực hiện một chi tiết kiến ​​trúc, mô hình, mặt nạ, vật trang trí theo sự thống nhất của người hướng dẫn luận án.

BỘ GIÁO DỤC VÀ KHOA HỌC LIÊN BANG NGA
ĐẶT HÀNG
ngày 26 tháng 4 năm 2010 N 439
VỀ VIỆC PHÊ DUYỆT VÀ HIỆU LỰC TIÊU CHUẨN GIÁO DỤC SƠ HỌC NGHỀ NGHIỆP CỦA NHÀ NƯỚC LIÊN BANG

Theo đoạn 5.2.8 của Quy định của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga, được phê duyệt bởi Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 15 tháng 6 năm 2004 N 280 (Tổng hợp Pháp luật Liên bang Nga, 2004, N 25, Điều 2562, 2005, N 15, Điều 1350, 2006, N 18, điều 2007, 2008, N 25, điều 2990, N 34, điều 3938, N 42, điều 4825, N 46, điều 5337, N 48, điều 5619; 2009, N 3, Điều 378, N 6, Điều 738, N 14, Điều 1662), đoạn 7 của Quy tắc xây dựng và phê duyệt các tiêu chuẩn giáo dục của liên bang, được phê duyệt bởi Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 24 tháng 2 năm 2009 N 142 (Bộ sưu tập pháp luật Liên bang Nga, 2009, số 9, Điều 1110), tôi ra lệnh:

THAM KHẢO: Do Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 15 tháng 6 năm 2004 N 280 đã hết hiệu lực, nên phải tuân theo Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 15.05.2010 N 337 được thông qua thay thế.
Phê duyệt tiêu chuẩn giáo dục tiểu học của nhà nước kèm theo ngành 072200.01 Điêu khắc - người làm mô hình các chi tiết kiến ​​trúc và có hiệu lực thi hành kể từ ngày Lệnh này có hiệu lực.

bộ trưởng, mục sư
A. FURSENKO

Việc đào tạo nghề mô hình hóa các chi tiết kiến ​​trúc ở Mátxcơva đảm bảo nhu cầu chuyên môn trên thị trường lao động, và hơn thế nữa, xuyên suốt những năm gần đây Nền kinh tế Nga đang thiếu hụt rõ ràng nhân lực có trình độ chuyên gia kỹ thuật. Bạn có thể có được nghề này sau 3-16 tuần tại trung tâm đào tạo của chúng tôi, nơi sau khi hoàn thành các lớp học, chuyên gia sẵn sàng sẽ nhận được kiến ​​thức và chứng chỉ giúp nâng cao đáng kể địa vị của mình trong mắt nhà tuyển dụng.

Thông tin khóa học

Tìm hiểu điều kiện và chi phí đào tạo hoặc gọi 8 800 555-93-71 (miễn phí trong Liên bang Nga)

Đào tạo bao gồm những gì?

Đào tạo trong nghề làm việc liên quan đến việc nghiên cứu tài liệu lý thuyết cũng như có được các kỹ năng thực tế thông qua việc hoàn thành các nhiệm vụ và phân tích các tình huống liên quan đến hoạt động công việc tiếp theo.

Tâm điểm! Một chuyên gia có trình độ phải hiểu tất cả các sắc thái Quy trình công nghệ, có khả năng sử dụng thiết bị hiện đại, áp dụng các kỹ thuật khác nhau để giải quyết các vấn đề trong sản xuất.

ID mẫu

ETKS (Danh mục thuế quan và trình độ thống nhất về công việc và nghề nghiệp của người lao động)

Tâm điểm! Tùy thuộc vào loại được chỉ định cho sinh viên, thời gian của các lớp lý thuyết và thực hành có thể khác nhau.

Chương trình đào tạo Người lập mô hình chi tiết kiến ​​trúc bao gồm các vấn đề lý thuyết và thực tiễn sau:

Chọn thứ hạng

Khóa đào tạo người lập mô hình bộ phận kiến ​​trúc, hạng 5

Đặc điểm của công việc.

Mô hình đất sét của các mô hình phẳng với đồ trang trí đơn giản. Cắt các mẫu cần thiết và làm ván khuôn bằng gỗ. Đùn thạch cao của các mô hình phẳng. Lắp ráp các mô hình thạch cao phẳng có bề mặt nhẵn, cũng như các mô hình phẳng với đồ trang trí đơn giản. Cắt các mô hình thạch cao gồm bánh quy giòn, giọt, hạt và các sản phẩm nhỏ tương tự khác. Khắc các mô hình thạch cao các đồ trang trí đơn giản. Làm sạch các mô hình phẳng và ba chiều có bề mặt nhẵn, cũng như các mô hình phẳng có đồ trang trí đơn giản.

Phải biết:

các loại chi tiết kiến ​​trúc đơn giản và các bộ phận cấu thành của chúng; các loại trang trí bằng vữa; tính chất của vật liệu làm mẫu và yêu cầu về chất lượng của chúng; nguyên lý hoạt động của máy và thiết bị tiện, kéo ra các chi tiết mô hình.

Đăng ký khóa học (loại thứ 5)

Khóa đào tạo người lập mô hình bộ phận kiến ​​trúc, hạng 6

Đặc điểm của công việc.

Mô hình hóa các mô hình phẳng bằng đất sét và nhựa với các mẫu phức tạp. Vẽ, xoay và cắt các bộ phận của mô hình ba chiều. Lắp ráp các mô hình thạch cao với các mẫu phức tạp, cũng như các mô hình ba chiều với các mẫu đơn giản. Khắc các đồ trang trí phức tạp trên mô hình thạch cao. Làm sạch các mô hình ba chiều với các mẫu phức tạp.

Phải biết:

phương pháp thi công các chi tiết kiến ​​trúc phức tạp; kỹ thuật cho các thành phần của đồ trang trí bằng vữa phức tạp.

Đăng ký khóa học (loại thứ 6)

Khóa đào tạo người lập mô hình bộ phận kiến ​​trúc, hạng 7

Đặc điểm của công việc.

Mô hình hóa các mô hình ba chiều từ đất sét và nhựa với các mẫu đặc biệt phức tạp. Lắp ráp các mô hình thạch cao có hoa văn đặc biệt phức tạp, cũng như các sản phẩm ba chiều có hoa văn phức tạp. Khắc các đồ trang trí đặc biệt phức tạp trên mô hình thạch cao. Làm sạch các mô hình ba chiều với các mẫu đặc biệt phức tạp. Tạo ra các tác phẩm trang trí bằng vữa.

Phải biết:

phương pháp thi công các chi tiết kiến ​​trúc đặc biệt phức tạp; kỹ thuật thành phần của đồ trang trí bằng vữa đặc biệt phức tạp.
Yêu cầu giáo dục trung cấp nghề.

Đăng ký môn học (lớp 7)

Đào tạo nghề hướng tới đối tượng nào?

Những ứng viên đáp ứng các yêu cầu sau có thể có được một nghề làm việc hữu ích và quan trọng nhất là theo yêu cầu ở Moscow:

tuổi từ 18 tuổi; tình trạng sức khỏe tương ứng với nghề nghiệp; sự hiện diện của một trình độ chuyên môn nhất định (khi xếp hạng cấp cao hơn).

Thẩm quyền giải quyết!Nhân viên có thể đăng ký các khóa học bằng cách: theo ý muốn hoặc theo hướng của doanh nghiệp sử dụng lao động.

Tài liệu cần thiết

Để đăng ký các khóa học để thành thạo một nghề làm việc, điều quan trọng là phải quan tâm đến việc chuẩn bị những kiến ​​thức đó. các tài liệu:

bản sao hộ chiếu; (chi tiết hộ chiếu) bản sao tài liệu về giáo dục (trung học phổ thông, trung học chuyên nghiệp, cao hơn); giấy chứng nhận y tế tùy theo nghề đã chọn (không phải lúc nào cũng bắt buộc); yêu cầu từ người nghe

Nếu một tổ chức cử một sinh viên đi đào tạo về nghề “Người tạo mẫu các chi tiết kiến ​​trúc” thì một thẻ ghi thông tin chi tiết về nghề đó sẽ được đính kèm vào gói giấy tờ.

Học nghề có lợi ích gì?

Chúng tôi cung cấp đào tạo cho công nhân về nghề Người tạo mô hình chi tiết kiến ​​trúc bằng cách phân cấp các cấp bậc ở Moscow, dựa trên kết quả mà họ có thể thực hiện chính thức hoạt động lao động trong hồ sơ đã chọn và khi được thăng cấp bậc cao hơn, hãy tính đến việc tăng lương. Đồng thời, chúng tôi đảm bảo:

các lớp học toàn diện có tính đến tất cả các yêu cầu về trình độ chuyên môn;

lịch học linh hoạt;

xem xét nghiêm ngặt các yêu cầu của Bộ Lao động Liên bang Nga, Bộ Y tế Liên bang Nga và Bộ Giáo dục Liên bang Nga.

Các giai đoạn học nghề

Trước khi đăng ký khóa học, bạn phải hoàn thành các bước sau:

Tâm điểm!Sau khi vượt qua bài kiểm tra cuối cùng, những người tham gia khóa học sẽ nhận được chứng chỉ xác nhận trình độ chuyên môn cho biết thứ hạng của họ. Đào tạo nghề cổ xanh là một cách để đạt được các bằng cấp theo yêu cầu trong thời gian ngắn, nâng cao thứ hạng của bạn và tăng sự quan tâm từ các nhà tuyển dụng. Việc tham gia các khóa học cho lớp tiếp theo được coi là đào tạo nâng cao.

Đào tạo nghề trông như thế nào? Vật mẫu.

Các chương trình khác: đào tạo nghề

Mã số	Tên	Đồng hồ
	Vận hành máy khoan giếng, đóng cọc		Hoàn thành đào tạo
	Thợ lắp đặt điện		Hoàn thành đào tạo