Làm bài kiểm tra bằng tiếng Nga. Kỳ thi thống nhất bằng tiếng Nga: phân tích chi tiết nhiệm vụ với chuyên gia

Kỳ thi quốc gia thống nhất bằng tiếng Nga: phân tích chi tiết nhiệm vụ với chuyên gia

Làm bài thi trực tuyến Kỳ thi Quốc gia Thống nhất bằng tiếng Nga

Ngưỡng (tối thiểu) và điểm trung bình của Kỳ thi Quốc gia Thống nhất bằng tiếng Nga

Cách chuẩn bị nhanh chóng cho Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga

Cách vượt qua tiếng Nga với số điểm tối đa

Những thay đổi trong kỳ thi KIM Thống nhất năm 2019 bằng tiếng Nga:

Chuẩn bị cho kỳ thi Nhà nước thống nhất bằng tiếng Nga

Điểm cho các bài kiểm tra quốc gia thống nhất bằng tiếng Nga

Phần 1

01.10.2019

TRÊN cổng thông tin giáo dục“Học ở đây” có thể được hoàn thành Các tùy chọn khác nhau Kỳ thi quốc gia thống nhất bằng tiếng Nga. Dựa trên kết quả của bài kiểm tra trực tuyến, các câu trả lời sai cho các câu hỏi kiểm tra sẽ được hiển thị. Nhờ định dạng này, bạn sẽ được chuẩn bị sẵn sàng để tham gia kỳ thi. Bây giờ bạn biết chúng trông như thế nào nhiệm vụ kiểm tra trong kỳ thi tiếng Nga. Thật không may, trên kỳ thi thống nhất thực tế Bạn sẽ không thấy những loại nhiệm vụ này.

Và biết rằng khi trả lời các câu hỏi thi trực tuyến trên cổng Study Here, bạn không cần phải vội vàng vì không có giới hạn thời gian, điều này sẽ giúp bạn nhận ra rõ hơn những lỗ hổng kiến thức của mình và bắt kịp trước kỳ thi. kỳ thi thực sự. Ngoài ra, dạng bài thi Thống nhất không phải ai cũng quen thuộc và bạn cần chuẩn bị sẵn sàng cho dạng bài thi của bài thi. Mặc dù nhà trường tích cực đào tạo học sinh vượt qua kỳ thi quốc gia thống nhất bằng tiếng Nga, nhưng việc chuẩn bị thêm sẽ không có hại gì.

Bạn càng dành nhiều thời gian chuẩn bị thì kết quả Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga của bạn sẽ càng cao. Và cơ hội vào đại học phụ thuộc vào kết quả của kỳ thi này. . Vì vậy, đáng để dành nhiều thời gian và công sức nhất có thể cho việc chuẩn bị. Các bài thi thực hành trực tuyến không đòi hỏi nhiều thời gian hay chi phí vật chất. Bạn có thể đi qua chúng bất cứ lúc nào thuận tiện, dừng lại khi cần thiết. Nếu gặp câu hỏi khó, bạn có thể tìm đáp án trong sách giáo khoa và tiếp tục làm bài bằng cách hoàn thành quy tắc gây khó cho bạn. Bên cạnh đó kiểm tra trực tuyến Kỳ thi Thống nhất trên trang web cổng giáo dục hiển thị kết quả mà không cần đăng ký hoặc gửi SMS.

Người dùng không cần nhập thông tin cá nhân hoặc số điện thoại của họ. Điều này phân biệt cổng thông tin của chúng tôi với những người khác. Chúng tôi hy vọng rằng các bài kiểm tra tiếng Nga trực tuyến của chúng tôi sẽ giúp bạn chuẩn bị cho một kỳ thi khó, tìm ra những lỗ hổng kiến thức mà bạn sẽ sửa chữa và vượt qua thành công Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga. Và đến một học viện tốt mà bạn có thể chọn từ bảng xếp hạng của chúng tôi. Danh sách được cập nhật liên tục và chứa thông tin mới nhất về các cơ sở giáo dục đại học.

Tuyên bố của giáo viên trong trường rằng “bạn không đủ điều kiện tham gia Kỳ thi Thống nhất Bang” phải chia cho ít nhất mười. Họ chỉ đơn giản là cố gắng theo cách này để thúc đẩy học sinh của mình chuẩn bị kỹ càng cho kỳ thi.

Trên thực tế, ngay cả những người chắc chắn rằng họ không biết gì cũng sẽ tham gia Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga. Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp chưa vượt qua ngưỡng tối thiểu trung bình ở Nga khoảng 1 – 1,5%. Đồng thời, số lượng sinh viên “B” phân bổ không đồng đều - hầu hết họ đều ở những khu vực mà tiếng Nga là ngôn ngữ “thứ hai”. Ví dụ, ở Bắc Kavkaz năm 2015, 17% sinh viên tốt nghiệp không thể vượt qua ngưỡng (ở Nga - 1,5%), năm 2016 - 7% (trung bình toàn quốc - 1%).

Vì vậy, hầu hết tất cả học sinh mà tiếng Nga là tiếng mẹ đẻ đều vượt qua thành công ngưỡng tối thiểu. Điều này xảy ra vì kỳ thi chủ yếu kiểm tra không phải kiến thức lý thuyết, khả năng xác định các loại câu hoặc phân tích cú pháp, v.v. mà là kiến thức thực tế về ngôn ngữ. Đó là, khả năng đọc viết cơ bản, khả năng hiểu và phân tích những gì bạn đọc, bày tỏ suy nghĩ của mình bằng văn bản, v.v.

Nếu chúng ta so sánh Bài tập thi của Nhà nước Thống nhất bằng tiếng Nga với các nhiệm vụ GIA mà học sinh viết sau đó - bạn có thể thấy ngay rằng GIA tập trung hơn vào lý thuyết và Kỳ thi Thống nhất tập trung hơn vào thực hành. Đó là lý do tại sao ngay cả những người không chuẩn bị cụ thể và do đó nghĩ rằng họ không biết gì về chủ đề này cuối cùng vẫn vượt qua Kỳ thi Thống nhất cấp Nhà nước bằng tiếng Nga. Nhưng 11 năm đi học và thường xuyên sử dụng ngôn ngữ làm phương tiện giao tiếp cũng là kiến thức và kỹ năng.

Ngưỡng điểm của Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga không cao lắm. Việc quy đổi điểm sơ cấp sang thang điểm 100 có thể thay đổi đôi chút (chỉ được xác định sau khi vượt qua các kỳ thi). Nhưng thông thường để để nhận được giấy chứng nhận nghỉ học, học sinh chỉ cần đạt 10 điểm sơ cấp (24 điểm kiểm tra). Đồng thời, số điểm chính tối đa có thể là 57. Và 10 điểm “tối thiểu” có thể dễ dàng đạt được ở những nhiệm vụ đơn giản nhất với câu trả lời ngắn. Ví dụ, theo các nhà phân tích, đại đa số sinh viên tốt nghiệp phải đối mặt với các nhiệm vụ tìm hiểu cái chính, tiền tố chính tả, chọn đúng ý nghĩa từ vựng từ và nhiều từ khác.

Để được nhận vào đại học Ngưỡng điểm của Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga cao hơn và 16 điểm chính (36 bài kiểm tra). Đây là 28% mức tối đa có thể - và việc đạt được chúng cũng không khó. Theo thống kê, chỉ có khoảng 2,5% sinh viên Nga tốt nghiệp không vượt qua được ngưỡng “đại học”.

Điểm thi trung bình của Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga dao động nhẹ theo từng năm. Ví dụ: năm 2015, điểm trung bình trên thang điểm 100 là 65,9, năm 2016 – 68. Đây là 39-42 điểm chính.

Nghĩa là, những người tham gia Kỳ thi Thống nhất có “quyền mắc lỗi”: bạn có thể “mất” khoảng 1/4 số điểm trong kỳ thi, nhưng đồng thời đạt được kết quả rất “mạnh”, điều này mang đến cho bạn cơ hội nhập ngân sách thành công. Tuy nhiên, điểm trên 60 thường đạt được bởi những học sinh có cấp độ cao khả năng đọc viết, những người vẫn dành thời gian để chuẩn bị “có mục tiêu” cho kỳ thi.

Ở trường học, học sinh trung học thường bắt đầu “chuẩn bị” kỹ lưỡng cho kỳ thi cuối kỳ khi đã học lớp 10, thuyết phục các em rằng không thể chuẩn bị cho Kỳ thi Thống nhất “chỉ trong một năm”. Nhưng nếu chỉ còn vài ngày nữa là đến kỳ thi và bạn vừa quyết định bận rộn chuẩn bị, thì dù chỉ trong một thời gian rất ngắn, bạn vẫn có thể “kéo” được môn học.

Cách dễ nhất để làm điều này là sử dụng các trình mô phỏng trực tuyến được thiết kế để tự chuẩn bị cho các kỳ thi, ví dụ:

Yandex. Kỳ thi thống nhất nhà nước,

Tôi sẽ giải bài thi Thống nhất,

Không biết PRO.

Về mặt cấu trúc, Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga được chia thành ba phần:

khối nhiệm vụ có câu trả lời ngắn;

câu hỏi có câu trả lời ngắn dựa trên bài đọc;

thành phần.

Khi chuẩn bị cho kỳ thi một cách nhanh chóng, bạn nên tập trung vào hai phần đầu tiên. Viết bài luận thực hành một ngày trước kỳ thi hoặc đọc bài mẫu có đánh giá chỉ có ý nghĩa nếu bạn hiểu rõ chủ đề và “làm tốt nhất”. Do đó, chỉ cần kiểm tra xem bạn nhớ cấu trúc của bài luận và các yêu cầu của nó đến mức nào - và chuyển sang làm phần kiểm tra.

Thực hiện 3-4 lựa chọn kiểm tra. Điều này sẽ cho phép bạn nhớ lại cấu trúc của bài thi bằng tiếng Nga và xác định trình độ kiến thức của bạn. Cố gắng trả lời các câu hỏi một cách nhanh chóng mà không cần nhìn vào sách giáo khoa và các nguồn thông tin trên Internet. Nếu một câu hỏi làm bạn bối rối, hãy bỏ qua nó hoặc trả lời ngẫu nhiên.

Phân tích kết quả của bạn. Xem bạn đạt được bao nhiêu điểm trong bài kiểm tra, câu hỏi nào bạn thường trả lời đúng và bạn “nổi” ở đâu hoặc không biết gì cả.

Đánh dấu các chủ đề mà bạn có ý tưởng nhưng chưa đủ chắc chắn - đây chính xác là những câu hỏi có ý nghĩa để bạn cố gắng đạt được thêm điểm trong bài kiểm tra.

“Nhắm mục tiêu” những câu hỏi này - làm mới trí nhớ của bạn về lý thuyết và sửa nó trên trình mô phỏng, chọn không phiên bản đầy đủ Bài kiểm tra của Kỳ thi Thống nhất và khối chuyên đề tương ứng. Nếu bạn chỉ có vài giờ để chuẩn bị, hãy ưu tiên những chủ đề có ít lý thuyết. Ví dụ: việc ghi nhớ các quy tắc hoặc thực tế là địa chỉ được phân tách bằng dấu phẩy sẽ dễ dàng hơn nhiều so với việc học tất cả các từ từ mức đánh vần tối thiểu hoặc hiểu chi tiết sự phức tạp của cách đánh vần “n” và “nn”.

Làm toàn bộ bài kiểm tra một vài lần nữa và so sánh kết quả của bạn. Rất có thể, nhờ quá trình luyện tập chớp nhoáng như vậy, điểm trung bình của bạn cho phần trả lời ngắn sẽ tăng lên đáng kể.

Để vượt qua kỳ thi trong khả năng của bạn, bạn phải đáp ứng một số điều kiện:

Hãy nhớ ngủ một chút trước khi thi, ít nhất một chút, và nếu không thể ngủ được, ít nhất bạn chỉ cần nằm im, nhắm mắt lại, cố gắng thư giãn nhiều nhất có thể;

cố gắng kiềm chế sự phấn khích - sinh viên tốt nghiệp thường “mất điểm” không phải do thiếu hiểu biết về tài liệu mà chỉ đơn giản là do lo lắng;

Sử dụng thời gian được phân bổ cho kỳ thi một cách khôn ngoan.

Thời lượng của Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga là 3,5 giờ. Dành nửa giờ để kiểm tra nhiệm vụ đã hoàn thành, phân phối thời gian còn lại giữa ba khối nhiệm vụ. Ví dụ: dành 45 phút cho mỗi khối câu hỏi trả lời ngắn, dành một tiếng rưỡi cho bài luận.

Trong thời gian quy định, hãy thực hiện từng phần của bài kiểm tra theo sơ đồ sau:

sử dụng CMM làm bản nháp,

nếu sau khi đọc câu hỏi, bạn hiểu rằng mình đã biết tài liệu này, hãy tìm ngay câu trả lời đúng, viết ra và đánh dấu điểm cộng cho bài tập;

nếu bạn cần suy nghĩ nghiêm túc về một câu hỏi, đừng “di chuột” qua nó ngay bây giờ, hãy đánh dấu nó bằng dấu chấm hỏi và ngay lập tức chuyển sang câu hỏi tiếp theo;

nếu bạn hoàn toàn không biết gì về nhiệm vụ này, hãy đánh dấu nó bằng một dấu trừ và chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo;

sau khi bạn đã đi đến cuối khối, hãy quay lại các nhiệm vụ được đánh dấu bằng dấu chấm hỏi và thực hiện chúng, chuyển từ những chủ đề dễ nhất đối với bạn sang những chủ đề phức tạp hơn;

nếu còn thời gian, hãy cố gắng “làm” những câu hỏi bạn đã đánh dấu trừ;

năm đến bảy phút trước khi kết thúc khoảng thời gian mà bạn đã phân bổ cho mình, hãy bắt đầu chuyển câu trả lời vào biểu mẫu;

khi điền mẫu hãy viết rõ chữ, số theo mẫu, kiểm tra tính đúng đắn của câu trả lời của mình;

không để trống dòng - nếu bạn vẫn còn nhiệm vụ được đánh dấu "trừ" - nhập câu trả lời một cách ngẫu nhiên, luôn có cơ hội "vào";

sau khi điền xong mẫu câu trả lời, hãy chuyển sang khối câu hỏi tiếp theo;

Nếu còn thời gian khi kết thúc bài thi, bạn có thể suy nghĩ lại về những câu trả lời “nghi ngờ”, chọn các phương án khác và ghi chúng vào trường của biểu mẫu dành cho việc sửa lỗi.

“Giảm một nửa” thời gian dành cho việc viết bài luận, dành một nửa thời gian để viết bản nháp và một nửa để viết lại trên biểu mẫu. Các yêu cầu cơ bản cho công việc có trong văn bản của CMM, hãy kiểm tra nó nếu cần thiết. Điều cực kỳ quan trọng là phải đáp ứng ba điều kiện khi làm một bài luận:

xác định đúng vấn đề tác giả nêu ra,

viết một đoạn văn có độ dài vừa đủ (ít nhất 150 từ),

có thời gian để viết lại hoàn toàn bài luận theo mẫu, vì bản nháp không được kiểm tra.

Khi viết, hãy cố gắng tuân thủ kế hoạch bài luận: đầu tiên là xây dựng vấn đề, sau đó là bình luận về vấn đề đó, quan điểm của tác giả văn bản, lập trường, lập luận và kết luận của riêng bạn. Đừng quên rằng khi lựa chọn luận cứ từ văn học, không nhất thiết phải giới hạn trong chương trình học ở trường, bạn có thể sử dụng tư liệu từ các tác phẩm khác. Tránh những câu dài và phức tạp - chúng có thể dễ mắc lỗi chấm câu.

Nếu khi viết lại hoặc kiểm tra bài luận, bạn nhận thấy có thiếu sót hoặc quyết định thay đổi cách diễn đạt, bạn có thể gạch bỏ trực tiếp một số từ trên phiếu, phần “lỗi” sẽ không bị trừ điểm. Tuy nhiên, tốt hơn là viết rõ ràng và dễ đọc.

Sau khi hoàn thành bài viết, hãy đọc lại bài luận một cách cẩn thận từ đầu đến cuối và sửa những lỗi phát hiện được. Nếu vẫn còn thời gian trước khi kết thúc bài thi, hãy quay lại phần trả lời ngắn và làm những câu hỏi mà bạn không có thời gian trả lời trong nửa đầu bài thi. Bây giờ bạn có thể nghĩ về chúng mà không có nguy cơ không có thời gian để hoàn thành công việc.

Kỳ thi Thống nhất tiếng Nga là một trong hai kỳ thi bắt buộc, để lấy được chứng chỉ, bạn cần chuẩn bị rất lâu trước kỳ thi.

Tăng số lượng nhiệm vụ trong Bài thi từ 26 lên 27 do đưa ra nhiệm vụ mới (21), kiểm tra khả năng phân tích dấu câu của văn bản.
Định dạng của nhiệm vụ 2, 9–12 đã được thay đổi.
Phạm vi kiểm tra kỹ năng đánh vần và chấm câu đã được mở rộng.
Mức độ khó của từng nhiệm vụ đã được làm rõ.
Nội dung task 27 kèm đáp án chi tiết đã được làm rõ. Tiêu chí đánh giá nhiệm vụ 27 đã được làm rõ.

Nhiệm vụ đào tạo cần thiết cho việc thực hành. Giải quyết nhiệm vụ với câu trả lời trực tuyến mỗi ngày. Với mục đích này, hơn 10 bài tập đã được thu thập về mỗi chủ đề. sẽ giúp tìm hiểu những gì là đủ cho một giải pháp. Một thuật toán để hoàn thành nhiệm vụ được đưa ra - những điều bạn cần biết. Một bài học video với một phân tích chi tiết được trình bày.
Tiểu luận. Cho đến tháng 4, bạn cần viết một bài luận về từng chủ đề có thể (tình yêu, chiến tranh, sự thờ ơ, lòng trung thành, khả năng đáp ứng, khái niệm đạo đức và triết học, v.v.). Chọn các lập luận ít nhất một lần một tuần và biên soạn ngân hàng lập luận của riêng bạn.

Nhờ đào tạo, bạn sẽ có thể:

Khôi phục trong trí nhớ tài liệu đã học như một phần của chương trình giảng dạy ở trường;
Tiết lộ và giải quyết những lỗ hổng kiến thức;
Định nghĩa, nhiệm vụ nào đơn giản đối với bạn và nhiệm vụ nào khó, và hãy chú ý tối đa đến nó;
Đưa nó vào tự động hóa giải quyết một số phần của nhiệm vụ hoặc toàn bộ vấn đề;

Những gì bạn cần chú ý đến:

Tất cả các nhiệm vụ được đưa ra trong 3,5 giờ (210 phút).
Bạn chỉ được phép mang theo bút khi đi thi.
Có nhiều nhiệm vụ hơn trong năm nay: thay vì 26 thì có 27.
Và cấu trúc của nhiệm vụ được chia thành 2 phần:

Phần 1 chứa 26 nhiệm vụ với câu trả lời ngắn gọn dưới dạng số hoặc từ (vài từ), được viết không có dấu cách, dấu phẩy và các ký tự bổ sung khác.

Nội dung chính của nhiệm vụ đào tạo:

Lời nói. Chữ
Từ vựng và ngữ pháp
Lời nói. chuẩn chính tả
Lời nói. Tiêu chuẩn chấm câu
Lời nói. Chuẩn mực ngôn ngữ
Lời nói. Tính biểu cảm của lời nói tiếng Nga
Phát triển lời nói. Thành phần

Phần 2 chứa một nhiệm vụ - một bài luận (200 từ) với câu trả lời chi tiết, kiểm tra khả năng tạo câu phát biểu của riêng bạn dựa trên văn bản đã đọc.

1 điểm – cho nhiệm vụ 1-7, 9-15, 17-25
2 điểm – 16.
4 điểm – 26.
5 điểm – 8.

Kết quả là, bạn có thể nhận được tối đa 58 điểm chính. Để có được chứng chỉ, bạn cần đạt 24 điểm và vào đại học – 36.

Dòng UMK M. M. Razumovskaya. Tiếng Nga (5-9)

Dòng UMK V. V. Babaytseva. Tiếng Nga (10-11) (chuyên sâu)

Dòng UMK Kudryavtseva. Tiếng Nga (11-10)

Tuyến UMK Pakhnova. Tiếng Nga (10-11) (B)

Kỳ thi Thống nhất quốc gia bằng tiếng Nga là một trong những môn bắt buộc để vượt qua kỳ thi cuối kỳ. Kết quả kỳ thi thống nhất quốc gia bằng tiếng Nga sẽ được yêu cầu khi nhập học vào các trường đại học cho từng lĩnh vực nghiên cứu (chuyên ngành). Hôm nay chúng ta sẽ xem xét chi tiết một trong các lựa chọn cho bài thi.

Các tài liệu mới về Kỳ thi Thống nhất có sẵn để xem tại liên kết sau:

Dưới đây là nội dung phân công nhiệm vụ năm 2017.

3,5 giờ (210 phút) được phân bổ để hoàn thành bài thi.

Số điểm tối thiểu trong tiếng Nga:

để có được chứng chỉ - 24 điểm;
để được nhận vào một trường đại học - 36 điểm.

Cấu trúc đề thi:

Mỗi dạng đề thi bao gồm hai phần và bao gồm 25 nhiệm vụ khác nhau về hình thức và mức độ khó.

Phần 1 gồm 24 câu hỏi trả lời ngắn. Bài thi cung cấp các loại bài tập trả lời ngắn sau đây:

nhiệm vụ dạng mở để ghi lại câu trả lời đúng do bạn tự soạn;
nhiệm vụ lựa chọn và ghi lại một câu trả lời đúng từ danh sách câu trả lời được đề xuất.

Phần 2 gồm 1 task dạng mở kèm đáp án (bài luận) chi tiết, kiểm tra khả năng tự tạo câu phát biểu dựa trên văn bản bạn đọc.

Các chuyên gia của chúng tôi:

Irina Vasilievna Sosnina, giáo viên dạy tiếng và văn học Nga, người đoạt giải cuộc thi Moscow Grant trong lĩnh vực khoa học và công nghệ trong giáo dục.
Được Bộ Giáo dục và Khoa học tặng Bằng khen, kinh nghiệm công tác - 34 năm.

Ryabtseva Elena Aleksandrovna, một giáo viên hạng cao nhất, giảng dạy tại một trường trung học. Cựu chiến binh lao động, Đạt giải giáo viên giỏi nhất Liên bang Nga trong khuôn khổ Dự án ưu tiên quốc gia “Giáo dục”. Hai lần đoạt giải trong cuộc thi Moscow Grant trong lĩnh vực khoa học và công nghệ trong giáo dục. Kinh nghiệm giảng dạy - 46 năm.

Anh ấy cô ấy nó

Của anh ấy, cô ấy, của anh ấy

Anh ấy, cô ấy, anh ấy

Của anh ấy, cô ấy, của anh ấy

Với họ, với họ, với họ

Về anh, về cô, về anh

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 1–3.

(1)L.N. Gumilyov, nghiên cứu những đặc điểm của sự phát triển lịch sử của các dân tộc Á-Âu, nhận thấy cái đó những thay đổi xã hội nhanh chóng trên lục địa gắn liền với chu kỳ hoạt động mặt trời , được các nhà thiên văn học mô tả khá đầy đủ. (2) Theo ý kiến của các chuyên gia trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, nhà khoa học cho rằng sự kết nối này là tự nhiên . (3)<…>ông đã đưa ra và phát triển giả thuyết rằng hoạt động mặt trời tăng mạnh ủng hộ điều đó , được tìm thấy với số lượng lớn trên Trái đất “Những người đam mê” được sinh ra - những người có hoạt động gia tăng , thúc đẩy sự thay đổi xã hội và hướng dẫn phong trào lịch sử của các dân tộc.

1. Chỉ ra hai câu truyền tải đúng thông tin CHÍNH có trong văn bản. Viết số của các câu này.

1) Khám phá chính của L.N. Gumilyov cho rằng ông là người đầu tiên nhận thấy mối liên hệ giữa các thành viên tích cực của xã hội - những “người đam mê” - và một số sự kiện lịch sử ở Á-Âu.

2) L.N. Gumilyov thu hút sự chú ý đến thực tế là những thay đổi xã hội và sự củng cố các quá trình dân tộc trên Trái đất bằng cách nào đó có mối liên hệ với năng lượng vũ trụ của thiên hà.

3) L.N. Gumilyov, sau khi đưa ra giả thuyết về “những người đam mê”, đã giải thích mối liên hệ giữa chu kỳ hoạt động của mặt trời và sự tăng cường của các quá trình lịch sử xã hội trên Trái đất.

4) Các dân tộc Á-Âu, theo L.N. Gumilyov, nợ họ phát triển mang tính lịch sử chủ yếu là các chu kỳ hoạt động của mặt trời, được các nhà thiên văn học mô tả đầy đủ chi tiết.

5) Khi nghiên cứu những đặc điểm lịch sử phát triển của Á-Âu, L.N. Gumilyov đưa ra giả thuyết về “những người đam mê”, theo đó có mối liên hệ giữa chu kỳ hoạt động của mặt trời và các quá trình lịch sử xã hội trên Trái đất.

Đáp án: 3 5

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1. Đánh dấu trong mỗi câu những từ khóa quan trọng để hiểu vấn đề được đề cập trong văn bản này.

2. Xác định mối quan hệ nhân quả giữa các câu trong văn bản.

3. Rút ngắn văn bản bằng cách gạch bỏ những thông tin không quan trọng ( các loại giải thích, chi tiết, mô tả các sự kiện nhỏ, nhận xét, lặp lại từ vựng).

4. Truyền tải trong một câu những thông tin chính có trong văn bản.

5. So sánh phiên bản nén văn bản của bạn (câu truyền đạt ý chính của nó) với các tùy chọn trả lời.

Cố gắng kể lại văn bản một cách chính xác:

Hãy so sánh việc kể lại với các tùy chọn:

ở phiên bản đầu tiên, nhấn mạnh vào sự kết nối giữa các thành viên tích cực của xã hội - “những người đam mê” - và một số sự kiện lịch sử ở Á-Âu;
ở lựa chọn thứ hai, có thêm thông tin cho rằng những thay đổi xã hội và sự củng cố các quá trình sắc tộc trên Trái đất có liên quan đến năng lượng vũ trụ của thiên hà;
ở phiên bản thứ ba, giả thuyết về “những người đam mê” được đưa ra, giải thích mối liên hệ giữa chu kỳ hoạt động của mặt trời và sự tăng cường của các quá trình lịch sử xã hội trên Trái đất, điều này là đúng;
trong phiên bản thứ tư, thông tin sai lệch được đưa ra rằng các dân tộc Á-Âu có được sự phát triển lịch sử chủ yếu nhờ các chu kỳ hoạt động của mặt trời, được các nhà thiên văn học mô tả đầy đủ chi tiết;
Ở phiên bản thứ năm, giả thuyết về “những người đam mê” được giải thích chính xác, theo đó có mối liên hệ giữa các chu kỳ hoạt động của mặt trời và các quá trình lịch sử xã hội trên Trái đất.

Các phương án trả lời đúng - 3 5

2. Những từ hoặc tổ hợp từ nào sau đây không nên thiếu trong (3) câu thứ ba của văn bản? Viết từ này (tổ hợp các từ).

Nhưng
Bởi vì
Trong khi đó
Tuy nhiên
Hơn thế nữa,

Trả lời: 5

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

Để xác định chính xác từ (tổ hợp các từ) cần thiết cho một ngữ cảnh nhất định:

1) Đọc kỹ bài và hiểu logic trong lập luận của tác giả.

2) Xác định liên kết logic nào trong cách lập luận của tác giả là câu có khoảng trống:

Không chỉ ra nguyên nhân của hiện tượng được mô tả (do đó không thể chèn BỞI VÌ );

Đây không phải là cụm từ giới thiệu và không hàm ý đề cập đến bất cứ điều gì (do đó, ý nghĩa của khoảng trống không thể thay thế được). TRONG KHI ĐÓ );

Dùng để tương phản, nhấn mạnh sự mâu thuẫn (do đó, thay cho khoảng trống, theo nghĩa thì không thể chèn vào TUY NHIÊN, SAU ĐÓ, NHƯNG );

Dùng để chỉ có tầm quan trọng đặc biệt cụm từ sau (do đó, thay chỗ trống theo nghĩa cần chọn HƠN THẾ NỮA );

3) Thực hiện phép thay thế, sau đó đọc lại tùy chọn kết quả một lần nữa và đảm bảo rằng bạn đã thiết lập chính xác sự tương ứng logic giữa câu có khoảng trống và câu đứng trước nó.

3. Đọc một đoạn trong từ điển có nghĩa của từ PHÁT TRIỂN. Xác định ý nghĩa của từ này được sử dụng trong câu thứ ba (3) của văn bản. Viết số tương ứng với giá trị này vào đoạn đã cho của mục từ điển.

PHÁT TRIỂN, -Tôi đang gọi, -bạn đang gọi, cú.

1) Tăng cường, cho đi một cái gì đó. tăng cường, tăng cường. R. quan tâm đến âm nhạc.

2) Mang đến một mức độ trưởng thành về tinh thần, ý thức và văn hóa nhất định. R. con. Việc đọc đã phát triển cô ấy.

3) Phân phối, mở rộng, đào sâu nội dung hoặc ứng dụng của cái gì đó. R. ý tưởng. R. tranh luận.

4) Làm điều gì đó. để mở ra một cái gì đó một cách rộng rãi với tất cả năng lượng. R. kích động. R. hoạt động.

Trả lời: 3.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1. Đọc kỹ bài tập.

2. Tìm câu đã cho.

3. Bao gồm từng cách giải thích từ vựng được gợi ý để thay thế từ đã cho để phân tích.

4. Xác định xem câu có mất hay không mất tính toàn vẹn ngữ nghĩa trong quá trình thử nghiệm ngôn ngữ:

Nếu câu không mất đi tính toàn vẹn ngữ nghĩa thì câu trả lời là đúng;

Nếu ý nghĩa của câu đã thay đổi thì câu trả lời là sai.

Từ PHÁT TRIỂN, -Tôi đang gọi, -bạn đang gọi, cú. dùng với ý nghĩa lan tỏa, mở rộng, đào sâu nội dung hoặc ứng dụng của một điều gì đó.

R. ý tưởng. R. tranh luận.

4. Từ nào có lỗi về vị trí trọng âm: SAI Chữ cái chỉ nguyên âm nhấn mạnh có được tô sáng không? Viết từ này xuống.

tuổi thơ

sự chảy máu

thô tục hóa

Trả lời: thô tục hóa

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

Cần nhớ: tính di động của giọng Nga tạo ra những khó khăn khách quan khi hoàn thành nhiệm vụ này, vì vậy hãy chú ý đến các khuyến nghị và lặp lại các từ trong liên kết.

1. Trong các động từ ở thì quá khứ nữ tính, trọng âm thường rơi vào đuôi A: lấy, lấy, lấy, lấy, đổ, xông vào, lấy, tái tạo, lái, đuổi theo, có, nhận, chờ đợi, chờ đợi, chiếm đóng, khóa, khóa, gọi, nói dối, đổ, đổ, nói dối, căng thẳng quá mức, được gọi là Như, đổ, narwala, bắt đầu, tưới nước, ôm, vượt qua, lột bỏ, ra đi, cho, gọi lại, nhớ lại, đổ, gọi, tưới nước, hiểu, đến, xé, loại bỏ, tạo ra, xé, loại bỏ.

Ghi chú:

Ngoại lệ là các động từ ở thì quá khứ giống cái có tiền tố YOU-, được nhấn mạnh: Đổ, gọi ;

Đối với các động từ put, lén, gửi, gửi, gửi, trọng âm ở dạng giống cái của thì quá khứ KHÔNG rơi vào đuôi A mà vẫn dựa trên cơ sở: đặt, lấy trộm, gửi, gửi, gửi.

5. Trong một trong các câu dưới đây, từ được đánh dấu được sử dụng KHÔNG CHÍNH XÁC. Sửa lỗi từ vựng bằng cách chọn từ đồng nghĩa cho từ được đánh dấu. Viết từ đã chọn.

Bồi thẩm đoàn đã trả lại phán quyết CÓ TỘI trong vụ án.

Các thí nghiệm đã chỉ ra rằng khi sét đánh vào đất có chứa silicat và carbon HỮU CƠ, một mớ sợi silicon và cacbua silic được hình thành.

“Ông ấy là một người đàn ông rất ẤN TƯỢNG, biết cách giữ im lặng,” những người cùng thời với nhà văn nhớ lại.

Bên trong các nước Xô Viết, thay vì dân chủ, chế độ DUYỆT VỜI của những người Bolshevik được thành lập.

Tôi sẵn sàng tha thứ ngay cả sự tàn ác nếu tôi thấy lòng trắc ẩn ĐẾN từ người đang nói về nó.

Trả lời: bí mật.

Từ đồng nghĩa là những từ có cùng gốc, thuộc cùng một từ, giống nhau về âm thanh nhưng có ý nghĩa từ vựng khác nhau: người xưng hô - người nhận; ngu dốt - dốt nát; mặc vào - mặc vào, v.v.

Thành viên của cặp đồng nghĩa

Chúng có ý nghĩa từ vựng khác nhau;

Kết hợp với các từ khác nhau.

BỊ BUỘC TỘI- phân từ từ ch. buộc tội, người bị kết tội. Ví dụ về cách sử dụng: bị buộc tội trộm cắp, bị buộc tội nói dối, bị buộc tội biển thủ công quỹ, bị buộc tội, bị buộc tội vô tội, bị buộc tội giết người.	ĐÁNH GIÁ- chứa đựng lời buộc tội. Ví dụ về cách sử dụng: lời nói buộc tội, bản án có tội, bản cáo trạng, bên buộc tội.
HỮU CƠ. 1. (đặc biệt) Thuộc về thực vật hoặc thế giới động vật liên quan đến sinh vật sống. 2. Về cấu tạo bên trong con người, cơ thể, các cơ quan của con người. 3. Về bản chất của điều gì đó, cấp tiến. 4. (trans.) Nội tại đối với ai đó.	HỮU CƠ. Có cội rễ sâu xa trong cơ thể cá nhân hoặc xã hội, vốn có của ai đó hoặc cái gì đó, không phải ngẫu nhiên, nảy sinh một cách tự nhiên từ cái gì đó; toàn thể, không thể tách rời.
BÍ MẬT. Không có khuynh hướng chia sẻ suy nghĩ, kinh nghiệm, ý định của mình với người khác, không thẳng thắn. Đồng nghĩa: đóng cửa. Từ trái nghĩa: thẳng thắn, chân thành. Bí mật: một người; ~người thứ; ~sinh vật thứ; ~ người; ~ nhân vật.	ẨN GIẤU. Bí mật, không thể nhìn thấy rõ ràng. Trái nghĩa: hiển nhiên. Ẩn: ý nghĩa, gợi ý; ~ thù hận, mỉa mai, đau đớn; ~ hứng thú, quan sát; ~ quyền lực thứ; ~tính khí thứ; ~ cơ hội, dự trữ, suy nghĩ, mưu mô; ~ kẻ thù thứ.
chính tả(ped.). Tác phẩm viết bao gồm việc ghi lại văn bản chính tả. Ví dụ: lớp, điều khiển, trực quan, đọc chính tả khó, dễ	ra lệnh- một yêu cầu, một mệnh lệnh do một người đưa ra, điểm mạnh và buộc bên kia phải hành quyết vô điều kiện. Ví dụ: chính tả La Mã;
NGUYÊN BẢN- ban đầu. Ví dụ: điểm xuất phát, trình độ kiến thức	HƯỚNG NGOẠI- thuật ngữ luồng tài liệu. Ví dụ: số đi, tài liệu

Đáp án đúng là " BÍ MẬT", không có khuynh hướng chia sẻ suy nghĩ và kinh nghiệm của mình với người khác.

6. Ở một trong những từ được đánh dấu bên dưới, đã mắc lỗi về cách hình thành dạng từ. Hãy sửa lỗi và viết từ cho đúng.

SẼ XÓA từ bảng

hát ZVONCHE

V. MỘT TRĂM MỘT TRĂM mét

hai cặp TẤT

Không THẢ không phải là một từ

Trả lời: đã nói

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

Để hoàn thành nhiệm vụ này bạn cần có kiến thức tốt về lý thuyết.

1. Sự hình thành và sử dụng các trường hợp chỉ định và sở hữu cách số nhiều danh từ (Đối với hầu hết các danh từ nam giới, ở dạng ban đầu kết thúc bằng phụ âm cứng ( cam, cà chua, bay giống nấm hương, máy tính, tất ), cái kết điển hình -OV trong hình dạng của trường hợp sở hữu cách số nhiều: cam, cà chua, nấm bay, máy tính, tất vân vân).

2. Cách sử dụng các chữ số một rưỡi, một trăm rưỡi ( Các chữ số một rưỡi rưỡi trong mọi trường hợp gián tiếp, trừ số buộc tội, đều có dạng một rưỡi, một trăm rưỡi ).

3. Cấu tạo và sử dụng các mức độ so sánh của tính từ, trạng từ

Mức độ so sánh của tính từ và trạng từ

so sánh tính từ		Siêu phẩm tính từ

Hậu tố: *-EE, -E, -SHE* MẠNH *CÔ ẤY* ỒN ÀO E NHỎ E	*HƠN* *ÍT HƠN* *HƠN* KIÊN TRÌ *ÍT HƠN* KHÓ	Hậu tố: *-AYSH-, -EYSH-* SÂU *AISH* II ĐẸP N *EIS* II	*HẦU HẾT* *HẦU HẾT* ÍT NHẤT *HẦU HẾT* LOẠI *HẦU HẾT* NGUY HIỂM
Mức độ trạng từ so sánh		trạng từ so sánh nhất

Hậu tố *-EE, -E, -SHE* CHÍNH XÁC *CÔ ẤY* VYSH E THINSH E	*HƠN* VÀ *ÍT HƠN* *HƠN* CHÍNH XÁC *HƠN* CAO *HƠN* GẦY		Đại từ *TẤT CẢ* + mâu đơn giản mức độ so sánh CHÍNH XÁC HƠN *TẤT CẢ* CAO HƠN *TẤT CẢ* Mỏng hơn TẤT CẢ

Mức độ so sánh của tính từ và trạng từ có sự khác nhau chức năng cú pháp trong một câu: so sánh tính từ đóng vai trò như một vị ngữ của một câu cá nhân, một từ bổ nghĩa và, rất hiếm khi, một chủ ngữ; mức độ so sánh của trạng từ - trong vai trò của hoàn cảnh.

Có một lỗi sai trong từ " phát biểu" Đây là một gerund được hình thành từ một động từ hoàn thành. Phân từ hoàn thành được hình thành bằng cách thêm một hậu tố -V-đến những điều cơ bản của nguyên âm nguyên mẫu: push - đẩy, đến - đã đến, Nhìn - sau khi nhìn.

Chúng tôi cũng đề nghị bạn chú ý chương trình làm việc về tài liệu giảng dạy Gusarova I.V. (cấp độ cơ bản và nâng cao) cho lớp 10-11.

Từ lớp năm bạn đã có thể bắt đầu làm việc chương trình làm việc về tài liệu giảng dạy của R.I. Albetkova trong văn học Nga.

7. Thiết lập sự tương ứng giữa các lỗi ngữ pháp và các câu mắc lỗi đó: với mỗi vị trí ở cột đầu tiên, hãy chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP

A) sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ

với một cái cớ

B) Cấu trúc sai của câu có cụm trạng từ

C) sự gián đoạn của sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ

D) xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp

D) vi phạm trong việc xây dựng câu với các thành viên đồng nhất

ƯU ĐÃI

1) Năm 1915, Charlie Chaplin tham gia cuộc thi trông giống Charlie Chaplin ở San Francisco, nhưng ông không những không giành chiến thắng mà thậm chí còn không lọt vào vòng chung kết.

2) Học sinh nói với giáo viên rằng tôi chưa chuẩn bị cho câu trả lời.

3) Trong bài thơ của Nekrasov “ Đường sắt“trình bày một bức tranh về cuộc sống của con người.

4) Quay lại, tôi thấy con chó vẫn đi theo mình nhưng không có ai cả.

5) Nhiều năm trước, tại đây, ngay trung tâm ngôi làng, có một nhà thờ bằng gỗ, ai nhìn thấy cũng đều ngưỡng mộ vẻ sang trọng của tòa nhà.

6) Từ ngày 1/6, các chuyến tàu khách sẽ khởi hành theo lịch trình mùa hè.

7) Con thú cẩn thận đi dọc theo con đường dẫn vào làng và con đường mà nó đã đi qua hơn một lần.

8) Một đội cứu hộ tiến về phía nhóm du khách.

9) Tất cả các bưu kiện gửi ra nước ngoài đều được kiểm soát dịch tễ nghiêm ngặt.

Viết các số đã chọn vào bảng dưới các chữ cái tương ứng.

Trả lời:

A.8. Các lỗi liên quan đến việc sử dụng sai DẠNG TRƯỜNG HỢP của DANH TỪ CÓ GIỚI TỪ.

B 4. Lỗi trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia.

Một câu trong đó hành động được thể hiện bởi động từ vị ngữ và hành động được thể hiện bởi gerund được thực hiện bởi những người khác nhau là sai ngữ pháp.

Lúc 5. Các lỗi liên quan đến vi phạm kết nối giữa CHỦ ĐỀ và ĐỐI TƯỢNG.

Trong các câu phức được xây dựng theo mẫu “ NHỮNG NGƯỜI... », « MỌI NGƯỜI... ", với chủ ngữ WHO, động từ vị ngữ được đặt trong số ít, và với chủ ngữ TE (ALL), động từ vị ngữ được dùng ở số nhiều.

D.2. Lỗi khi đặt câu bằng cách nói gián tiếp.

Khi dịch lời nói trực tiếp sang lời nói gián tiếp, việc sử dụng đại từ nhân xưng “I” ở phần phụ là không thể chấp nhận được: đại từ và động từ ở dạng ngôi thứ nhất phải được thay thế bằng đại từ và động từ ở dạng ngôi thứ ba.

D7. Lỗi trong cách đặt câu với CÁC THÀNH VIÊN ĐỒNG NHẤT.

Lỗi khi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất (câu 7) là trong một chuỗi thành viên đồng nhất cấu trúc cú pháp khác nhau được bao gồm. Bạn cần: hai cụm phân từ hoặc hai mệnh đề phụ đồng nhất.

8. Xác định từ thiếu nguyên âm xen kẽ không nhấn trọng âm của gốc. Viết từ này bằng cách chèn chữ cái còn thiếu.

Đáng chú ý

gần..bản địa (trạm)

ôm..mẹ

Thứ bảy..điều chỉnh

analog..gical

Đáp án: ôm

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1) Chọn các từ kiểm tra cho mỗi từ, nhớ rằng trong số chúng có thể có từ vựng, nguyên âm không nhấn ở gốc cần phải ghi nhớ.

Nếu bạn tìm thấy những từ có nguyên âm đang được kiểm tra trong gốc hoặc các từ trong từ điển, bạn có thể gạch bỏ chúng vì chúng sẽ không phải là câu trả lời đúng

2) Đọc kỹ tất cả các từ và tìm trong số đó một từ có nguyên âm xen kẽ ở gốc:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; GIA TỘC - NHÂN BẢN; TVAR - SÁNG TẠO; LAG-LOG; BIR - BER; PIR - PER; TRỰC TIẾP - DER; TIR - TER; THẾ GIỚI - MER; BLIST - Tỏa sáng; THÉP - THÉP; JIG - ĐỐT; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; JACK - SKOCCH; MAC - MOC; BÌNH ĐẲNG - BÌNH ĐẲNG; PLAV - PLOV; CH - CHIN; CỦA TÔI - PHÚT; ZHA - máy ép ghế; NY - NIM; KLYA - WEDGE.

Những điều cần ghi nhớ:

1. Kiểm tra nguyên âm không nhấn trong gốc của từ

(ở vị trí không nhấn ở gốc của từ, cùng một nguyên âm được viết như bị nhấn trong các từ có cùng gốc hoặc dạng của từ này: đáng chú ý - chú ý; lưu - cẩn thận; tương tự - tương tự).

2. Luân phiên các nguyên âm trong gốc từ (Hug - ôm).

9. Xác định hàng thiếu chữ cái giống nhau trong cả hai từ. Viết ra những từ này bằng cách chèn chữ cái còn thiếu.

pr..miracle, pr..gate (thông dịch)

pr..smear (bằng keo), pr..grandfather

không..uốn cong, ..cho

về.. phấn, giữa..grove

dưới..yachy, trên..ăn

Trả lời: không khuất phục, đầu hàng

Để hoàn thành nhiệm vụ một cách chính xác, bạn phải biết các quy tắc chính tả sau:

Cách đánh vần các tiền tố không thể thay đổi: (luôn được viết theo cùng một cách. Bạn cần biết chúng bằng mắt: trong-, in-, inzo-, you-, do-, for-, iso-, on-, over-, need-, not-, under-, o-, about-, about-, over-, over- , sub-, sub-, pra-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Trong từ “bôi nhọ” (bằng keo) viết tiền tố PRO-, và trong từ “ông cố” - PRA-)

Cách đánh vần các tiền tố biến đổi kết thúc bằng -3 Và -VỚI(tiền tố được viết bằng chữ Z nếu gốc bắt đầu bằng nguyên âm hoặc phụ âm hữu thanh và bằng chữ S nếu gốc bắt đầu bằng phụ âm vô thanh (k, p, s, t - một từ để ghi nhớ “ KaPuST”: không có-/bes-, who-/res- (up-/sun-), from-/is-, Bottom-/nis-, Times-/ras, rose-/ros-, through/through (xuyên qua) ;

Chính tả của tiền tố TRƯỚC Và TẠI-: (để không mắc lỗi chính tả tiền tố TẠI- hoặc TRƯỚC tóm lại, bạn nên biết ý nghĩa của chúng. Các tiền tố này được coi là ngữ nghĩa, nghĩa là sự lựa chọn trong cách viết của chúng dựa trên ý nghĩa của các tiền tố mà chúng góp phần tạo nên ý nghĩa từ vựng của từ. Vậy gốc của từ “quirk” hóa ra là một hình vị -PHÉP MÀU-: Quirk-Tuyệt vời-Tuyệt vời. ... Ngữ nghĩa (ý nghĩa) của tiền tố PRI- trong một từ không rõ ràng nên chúng ta ghi nhớ cách viết của tiền tố này trong một từ cho trước. Và trong từ “hiểu sai” việc lựa chọn tiền tố phụ thuộc vào nghĩa từ vựng của từ. Các từ có tiền tố PRE-/PRI-, được phát âm giống nhau nhưng có ý nghĩa từ vựng khác nhau quyết định việc lựa chọn tiền tố: trong trường hợp này - “sai, bị bóp méo”, vì vậy chúng tôi chọn tiền tố TRƯỚC);

chính tả Tôi, Y sau tiền tố (nếu tiền tố kết thúc bằng phụ âm thì VÀ gốc thay đổi thành Y: một trò chơi- vẽ tranh , nổi tiếng - không xác định , câu chuyện - lý lịch .

Tuy nhiên, sau các tiền tố liên, siêu và ngoại ngữ dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Và không thay đổi: cực kỳ tinh tế, liên thể chế, khử trùng, phản tác dụng, hậu ấn tượng, xuyên Ấn Độ, liên Hồi giáo.

Không bao gồm: phí);

Dấu phân cách chính tả Kommersant Và b dấu hiệu (chia Kommersant chỉ được viết sau tiền tố phụ âm trước chữ cái e, e, yu, tôi, biểu thị hai âm thanh (âm [th’] xuất hiện): lối vào, ăn quá nhiều. Bên trong từ, trước các chữ cái e, e, tôi, yu, tôi(không theo tiền tố!): rèm, nghiêm túc, chim sơn ca, bão tuyết, nông dân, thư ký (cf. thư ký), v.v. viết b).

Thiếu tiền tố trong các từ “không khuất phục” và “đầu hàng” VỚI-. Không có tiền tố Z-. Tiền tố C- không thay đổi. Về mặt hình thức, tiền tố C- được sử dụng trong sự kết hợp sb, sg, sd, szh, sk, sch.

10. Viết từ có chữ I vào chỗ trống.

dân du mục

da lộn

tỏa sáng hơn

chu đáo...

Trả lời: Suy nghĩ kỹ

Đây là một tính từ, cách viết ở hậu tố. Hậu tố tên tính từ –LIV-, -CHIV-, luôn được viết bằng chữ I.

Tính từ có hậu tố -MỘT CON SƯ TỬ-,-CHEV- không thể.

Thuật toán suy luận:

1) Xác định phần nào của từ bị thiếu: ở cuối hoặc ở hậu tố.

2) Nếu thiếu một nguyên âm ở phần cuối thì hãy sử dụng dạng không xác định của động từ để xác định cách chia của nó:

nguyên âm được viết ở đuôi riêng của động từ ở cách chia đầu tiên EU ;

nguyên âm được viết ở đuôi riêng của động từ ở cách chia thứ hai Tôi, A (Z) .

3) Nếu hậu tố thiếu một nguyên âm thì hãy phân tích bản chất của cách viết:

· thiếu nguyên âm trong hậu tố phân từ ushch, yushch, ushch, yashch, im, ăn (ohm) .

· thiếu nguyên âm trước hậu tố phân từ vsh, nn.

4) Cách viết của hậu tố phân từ ushch, yushch, ushch, yashch, im, ăn (ohm) phụ thuộc vào cách chia động từ ban đầu:

· Trong phân từ được hình thành từ động từ chia động từ thứ nhất, hậu tố được viết ôi, ôi, ăn(om) ;

· trong phân từ được hình thành từ động từ ở cách chia thứ hai, hậu tố được viết ôi, ôi, họ.

5) Đánh vần các nguyên âm trước hậu tố phân từ Vsh Và nn phụ thuộc yat - yat hoặc nó đó dạng nguyên thể của động từ gốc kết thúc:

· nếu động từ gốc kết thúc bằng at hoặc yat thì trước nn trong phân từ quá khứ thụ động nguyên âm a(я) được giữ lại;

· nếu động từ gốc kết thúc bằng Nó hoặc ăn , thì trước đó nn chỉ được viết e ;

trước hậu tố Vsh nguyên âm tương tự được giữ lại như trước khi kết thúc t ở dạng không xác định.

Giúp đỡ: Chuyển động từ sang ngôi thứ 3 số nhiều. (HỌ đang làm gì? HỌ sẽ làm gì?) kết thúc -ut-ut – Cách chia động từ 1 – cuối bài phải viết chữ cái E ,

Kết thúc - at-yat - cách chia động từ 2 - cuối bài nên viết chữ cái VÀ .

11. Viết từ có chữ Y vào chỗ trống.

hy vọng

(họ) bị xúc phạm...

(bệnh nhân) đã hồi phục..t

niêm phong

(họ) ghé thăm..t

Trả lời: Họ sẽ bị xúc phạm

Nó là một động từ có nguồn gốc từ động từ "TỘI PHẠM", liên quan đến cách chia động từ thứ hai. Xem bảng:

Sự chia động từ

cách chia II

Tôi chia động từ

Liên hợp không đồng nhất

1) Tất cả các động từ kết thúc bằng –it,

ngoại trừ cạo râu Và đặt nằm .

2) và 11 động từ nữa:

Lái xe, giữ,

thở, xúc phạm.

Nghe, thấy, ghét.

Và phụ thuộc và chịu đựng.

Và cũng nhìn, xoay tròn .

Bạn sẽ nhớ, bạn bè,

họ trên -E- không thể kết hợp được.

1) tất cả các động từ khác, ngoại trừ những động từ được chia khác nhau;

2) động từ cộng cạo râu Và đặt nằm

muốn,

chạy,

tôn kính

12. Xác định câu KHÔNG được viết cùng với từ.

Mở ngoặc và viết từ này.

Chúng tôi sống nghèo khổ, thường xuyên (KHÔNG) ĂN, và đổi những thứ chúng tôi mang theo để lấy thức ăn.

Con mắt được huấn luyện của tôi đã xác định rằng khu vực này KHÔNG THỂ Ở ĐƯỢC, nhưng tôi vẫn quyết định tìm kiếm ít nhất một số dấu hiệu về sự hiện diện của con người.

Vẫn còn xa (UN) RÕ RÀNG liệu tiêu chí đánh giá như vậy có thể áp dụng cho tất cả mọi người và ở mức độ như nhau hay không.

Vườn thú đang chấp nhận (KHÔNG) trái cây ĐÃ BÁN cho Năm Mới, những loại trái cây sẽ được voi, kangaroo, gấu và động vật thuộc họ Artiodactyl yêu thích.

Cô ấy là một nữ diễn viên người Nga tuyệt vời, anh ấy là một giáo viên thiên tài (UN) ĐƯỢC BIẾT, và cả hai đều là những người phục vụ thực sự của nhà hát.

Trả lời: Họ bị suy dinh dưỡng vì.:

DƯỚI-- một tiền tố phức tạp biểu thị sự không đầy đủ, thiếu hành động hoặc chất lượng, ví dụ: chưa được lấp đầy, chưa được phát hành, kém phát triển . Nó bao gồm hai phần tử được sử dụng độc lập: tiền tố trước- , biểu thị việc đạt được mục tiêu, hoàn thành một hành động ( kết thúc, đến đó, đọc xong, sống sót ) và các hạt Không-, phủ định những gì "trước" biểu thị ( không đủ ăn, không đủ ăn …).

Động từ với DƯỚI- Tính không đầy đủ của hành động, biểu hiện ở chỗ thiếu chuẩn mực đầy đủ, gắn liền với động từ

1) thiếu số lượng của một cái gì đó ( không đủ, không đủ, không đủ, không đủ ),

2) thiếu sự mở rộng của một cái gì đó kịp thời ( thiếu sáng, thiếu sáng, ngủ quên, thiếu sáng ),

3) với cường độ hành động không đủ ( bỏ qua, bỏ qua, nghe lén, nhìn thấy ).

Nhiều nhất là nhóm động từ đầu tiên. Trong số các động từ có DƯỚI- có những người không có KHÔNG không được sử dụng (n làm phiền, hiểu lầm, lạm dụng, đánh giá thấp, không thích, nghe nhầm, bối rối, bỏ lỡ... ) Động từ nài xin, để hiểu, để sử dụng thêm, để đánh giá quá cao, để trân trọng, để nghe, để hiểu, để tính toán... vắng mặt trong ngôn ngữ.

Cần nhớ rằng các quy tắc viết KHÔNG Với ở những phần khác nhau các bài phát biểu có thể được nhóm lại như sau:

		Riêng biệt
	Nếu từ không có KHÔNG được sử dụng: phẫn nộ, phẫn nộ, phẫn nộ, ngụ ngôn	Nếu có sự tương phản với liên từ a Không đúng, nhưng là dối trá
	Nếu có thể thay thế bằng từ đồng nghĩa không có NOT: not wide - hẹp	Nếu từ có KHÔNG chứa các từ xa, chút nào, không hề, không hề, không đẹp chút nào
	KHÔNG có giới từ giữa NOT và đại từ: No one, no one	Với động từ và danh động từ: không biết, không biết
		Với tệp đính kèm *không + cho đến khi* chưa hoàn thành xem phim không xong, không thể mang về nhà Cô ấy không nói xong và im lặng.
		VỚI phân từ ngắn: not_closed
		Đại từ CÓ giới từ Không có ai, không có ai
Ngoại lệ: không chừng mực, không làm gương, không tốt, không vội, không nếm trải, không vừa sức, không theo bản năng, không tự tay v.v.; b) không cho cũng không nhận, không là tôi cũng không ở đây cũng không ở đó, không ánh sáng hay bình minh, không vì bất cứ điều gì về không có gì, không phải đáy, không lốp xe, không hít một điếu thuốc lá, không một xu, v.v. không một (không ai) - không một (nhiều), không một lần (không bao giờ) - nhiều hơn một lần (thường xuyên).

13. Xác định câu viết cả hai từ được đánh dấuĐẦY. Mở ngoặc và viết hai từ này.

Kiểm tra bằng chứng (BỞI VÌ trước việc công bố các tài liệu hình thành lời buộc tội, và CŨNG) thảo luận về thủ tục kiểm tra chứng cứ.

Triết học hư vô không cho phép bất kỳ (HẾT)CÁ NHÂN những giá trị mà một người có thể dựa vào, ĐẾN) biện minh cho sự tồn tại của bạn.

(TRƯỚC HẾT , mọi chuyện phải công bằng nên chiến lợi phẩm phải được chia (BẰNG .

(CHO DÙ bất chấp sự thù địch của các nhà phê bình, Turgenev vẫn cực kỳ nổi tiếng với độc giả Nga: tiểu thuyết của ông thậm chí còn nổi tiếng rất lớn ( Lúc đầu Thế kỷ XX.

Nhà hát đã (ĐÁ TRẮNG tòa nhà có mái hiên cao và VẬY (CÙNG) cửa gỗ sồi cao.

Trả lời: Siêu cá nhân, ĐẾN

Tính từ " SIÊU CÁ NHÂN "được viết cùng nhau, bởi vì

Phần đầu tiên của tính từ ghép " BÊN TRÊN » nhập giá trị vượt mức, giới hạn thông thường;

Từ " ĐẾN " là một từ kết hợp và có thể được thay thế bằng một từ đồng nghĩa.

Thuật toán suy luận:

1) Đọc câu, suy nghĩ nghĩa của nó.

2) Xác định phần được đánh dấu thuộc về phần nào của bài phát biểu.

Công đoàn vậy mà, cũng vậy, nhưng, hơn nữa, hơn nữa, vậy, do đó được viết cùng nhau; chúng có thể được thay thế bằng các từ đồng nghĩa của cùng một phần lời nói.

Các từ thuộc các phần khác của lời nói có âm thanh tương tự như các liên từ này cái đó, giống nhau, theo cùng một cách, vì cái đó, với cái đó, và như vậy, từ đóđược viết riêng. Chúng bao gồm hai thành phần: một trong số chúng (sẽ) có thể bị xóa khỏi câu hoặc sắp xếp lại ở vị trí khác; thành phần khác ( cái đó, cái đó, với cái đó, vậy, cái đó ) thay thế bằng từ khác.

Giới từ phái sinh được viết cùng nhau: NHƯ KẾT QUẢ = bởi vì , TRONG XEM = bởi vì , VỀ = ồ , THEO HƯỚNG = ĐẾN , CHO DÙ = trái với .

Giới từ phái sinh được viết riêng: TRONG LÚC = TRONG SỰ LIÊN TỤC, NGƯỢC LẠI, CUỐI CÙNG , VÌ .

Để viết trạng từ liên tục, có gạch nối hoặc tách biệt, hãy áp dụng các quy tắc thích hợp.

Giới từ phái sinh - trong khi E: Không có tin tức gì trong một năm. (giá trị thời gian)

Danh từ có giới từ - while VÀ(cái gì?) sông. Cô ấy đã nói suốt một giờ. Hãy xem phần tiếp theo VÀ(cái gì?) loạt. Ngược lại E từ người khác (dùng với from). Kết quả là E= do

Danh từ có giới từ - đi lên (đề cập đến động từ),

Leo lên đỉnh núi.

Phân từ với sự phủ định

Dù trời mưa nhưng chúng tôi vẫn rời thành phố (mặc dù trời đang mưa). Bất chấp thời tiết xấu, chúng tôi vẫn đi leo núi.

14. Hãy chỉ ra các số có vị trí NN được viết.

Các sĩ quan trẻ được bổ nhiệm vào trung đoàn đã bị chiều chuộng (2) bởi thái độ mềm mỏng đối với họ trong thời gian huấn luyện và hoàn toàn không biết (3) gì về (4) cuộc sống thực sự của những người lính bình thường.

Đáp án: 1,3,4.

Từ "bổ nhiệm" là dạng phân từ quá khứ thụ động nên viết NN

1. Từ “spoil” là dạng rút gọn (trừ dạng giống đực) của một tính từ có nghĩa định tính phù hợp về hình thức với phân từ thụ động thì quá khứ của động từ hoàn thành, được viết bằng nn

2. Chữ “Đúng” - NN - bởi vì nó được hình thành ở điểm nối của một thân kết thúc bằng chữ cái N, và hậu tố N

Thuật toán suy luận:

1 Xác định từ có chữ cái còn thiếu thuộc phần nào của bài phát biểu;

2.Áp dụng quy tắc chính tả N Và NN ở hậu tố của phần này của bài phát biểu.

Danh từ: NN

1. Nếu gốc của một từ kết thúc bằng N , và hậu tố bắt đầu bằng N: dâu rừng(quả mâm xôi)

2.Nếu danh từ. bắt nguồn từ tính từ, có NN, hoặc từ phân từ: sự đau nhức (bệnh tật), hư hỏng (hư hỏng)

3. Hãy nhớ: người phụ nữ vô gia cư

1. Trong từ được hình thành từ danh từ có hậu tố -trong-, -an-, -yang- : đầm lầy than bùn (từ danh từ than bùn)

2. Trong các từ được hình thành từ tính từ. với một N : học sinh (từ tính từ nhà khoa học), liệt sĩ, công nhân

3. Bằng lời: đỏ thẫm (đỏ thẫm), cây gai dầu (cây gai dầu), bánh bao (luộc), thịt hun khói (hun khói), kostyanika (xương), trí tuệ (tinh vi), Maslenitsa (bơ), roi nhỏ (yến mạch), khách sạn (phòng khách), drovyanik (gỗ -đốt cháy), sự thông minh (thông minh), vị tử đạo vĩ đại

Tính từ:

1. danh từ -H+ -H -: túi

2. -HE N- , -ENN- : hoa hồng, quả nam việt quất! không có gió

3. ngoại lệ với -YANN-: KÍNH, THI, GỖ

Yunnats (những người theo chủ nghĩa tự nhiên trẻ)

4. -TRONG- : ngỗng , ngoại lệ CÓ GIÓ (ngày, người)

5. -AN- (-YAN-) : da thú Nhớ: trẻ; đỏ thẫm, hồng hào, hăng hái, say sưa, cay nồng (truyện lịch sử. -YAN- ); thịt cừu, thịt lợn, màu xanh, màu xanh lá cây, độc thân, mạnh mẽ .

Số tiền tương tự được viết bằng tính từ ngắn N, bao nhiêu và đầy đủ

khoảng cách sương mù - khoảng cách sương mù, cô gái lộng gió - cô gái lộng gió

Phân từ:

N - NN TRONG HỆ TIẾT CỦA ĐỘNG TÍNH TỪ VÀ TÍNH TỪ BẰNG NGỮ

1. Có tiền tố: bột rây (trừ phần đính kèm Không-)

Nhưng: bột mì

1. Có tiền tố Không-: bột mì chưa rây

2. Không, nhưng có ZS: bột mì được rây qua rây

3. Không –: bột rây

4. có hậu tố -ova-/-eva-: dưa muối

Ngoại lệ: rèn, nhai, mổ (-ov-, -ev- là một phần của gốc)

5. Được hình thành từ một động từ hoàn thành không có tiền tố:

Đã giải quyết vấn đề (quyết định - phải làm gì?) Nhưng: một người lính bị thương, bị thương ở chân! Dù bị thương nhưng người lính vẫn tiếp tục phục vụ.

Những người phụ nữ lập tức treo đồ giặt. (Những câu chuyện ngụ ngôn bị động, vì chúng giữ lại ý nghĩa bằng lời nói, biểu thị trạng thái tạm thời chứ không phải phẩm chất thuộc tính vĩnh viễn)., không có gió

Ngoại lệ: bị thương, gió

6. Những từ tương tự theo nghĩa đen của chúng sẽ là phân từ:đặt tên chơi, hoàn thành công việc.

7. Khi phân từ chuyển thành tính từ thì nghĩa từ vựng của từ có thể thay đổi:đứa trẻ thông minh, khách không mời, tên anh trai, cha tù, của hồi môn, Chủ nhật tha thứ, một người đàn ông thành đạt.

Ngoại lệ: dễ thương, mong muốn, chưa từng nghe thấy, chưa từng có, thiêng liêng, bất ngờ, không lường trước được, tình cờ, cố ý, chậm chạp, tỉnh táo, vênh váo, đúc kết.

8. Cách viết không thay đổi trong bố cục những từ vựng khó: dệt bằng vàng, vỡ vụn, từ mọi thứ nói chung đều có nghĩa adj. ( bằng cấp cao chất lượng) chứ không phải nghĩa của “adj. + phân từ."

9. Phân từ ngắn: cô gái hư hỏng

NÊN KHÁC BIỆT

tính từ ngắn

Cô gái ngoan ngoãn (bản thân - tính từ ngắn). Có thể thay thế bằng một tính từ đầy đủ: lịch sự.

Rước lễ ngắn

Cô gái được nuôi dưỡng ở cô nhi viện(bởi ai?) - ngụ ngôn ngắn.. Thay bằng động từ: cô gái lớn lên.

Hiện hữu. ? cr. ???

Vấn đề đã được nghĩ ra (cái gì?) từ mọi phía. Nghĩ ra - vị ngữ.

15. Đặt dấu chấm câu. Liệt kê hai câu yêu cầu MỘT dấu phẩy. Viết số của các câu này.

1) Người thân, đồng nghiệp và đông đảo bạn bè đến chúc mừng người anh hùng trong ngày.

2) Người anh hùng lãng mạn chỉ tìm thấy sự khởi đầu bình đẳng của mình khi giao tiếp với các yếu tố: với thế giới của đại dương hoặc biển, núi hoặc đá ven biển.

3) Trong đoạn trích từ Antonov Apples của Bunin, người ta cảm nhận được mong muốn trở thành chủ đất của tác giả không nhiều bằng mong muốn được thoát khỏi những vấn đề vụn vặt.

4) Chuyển động không ngừng và phấn đấu hướng tới những giới hạn khác là bản chất của cuộc sống sáng tạo, và đây chính xác là những gì Pasternak đã viết trong một bài thơ của ông.

5) Buổi sáng phương Đông ửng hồng và những đám mây nhỏ chuyển sang màu sắc nhẹ nhàng.

Đáp án: 2,3

2 câu - liên từ lặp lại HOẶC với những thuật ngữ đồng nhất.

Câu thứ 3 - liên từ " nhiều như", thể hiện sự so sánh có ràng buộc; giống như " không đến mức độ tương tự... như" Dấu chấm câu được đặt giữa các phần của câu (trước phần thứ hai của liên từ).

Thuật toán suy luận:

1. Tìm các thành viên đồng nhất trong câu.

2. Xác định những liên từ nào kết nối chúng:

· nếu nó là một liên từ nối hoặc chia đơn lẻ (và, hoặc, có (= và) , không có dấu phẩy nào được đặt ở phía trước nó;

· nếu đó là một liên minh kép ( cả... và; không nhiều lắm..., nhưng; không chỉ nhưng; mặc dù... nhưng ), dấu phẩy chỉ được đặt trước phần thứ hai của liên từ kép;

· nếu đây là những liên từ lặp lại thì chỉ đặt dấu phẩy trước những liên từ nằm giữa các thành viên đồng nhất;

· Dấu phẩy luôn được đặt trước các liên từ đối nghịch giữa các thành viên đồng nhất.

3. Kiểm tra xem câu có chứa các thành viên đồng nhất được nối thành từng cặp hay không. Hãy nhớ rằng: nếu các thành viên đồng nhất trong câu được kết nối theo cặp thì dấu phẩy sẽ được đặt giữa các nhóm được ghép nối và chỉ một nhóm.

16. Đặt tất cả các dấu chấm câu. Cho biết (các) số cần được thay thế bằng (các) dấu phẩy trong câu.

Toán học (1) có nguồn gốc từ Hy Lạp cổ đại (2) có hai “cha mẹ” - logic và hình học, do đó (3) không hiểu (4) bản chất của “cha mẹ” (5) không thể hiểu được bản chất của nó.

Đáp án: a) 1,2- sự tham gia, đứng sau từ được định nghĩa, b)3,4- gerund (đơn)

Thuật toán suy luận:

Cụm từ tham gia trả lời câu hỏi Cái mà? cái mà? cái mà? cái mà?;

Phân từ trả lời câu hỏi bạn đã làm gì? làm gì? Và biểu thị một hành động bổ sung với một động từ vị ngữ; cụm phân từ trả lời câu hỏi Làm sao? Khi? Tại sao?

*vị trí của dấu chấm câu trong cụm phân từ phụ thuộc vào vị trí của nó so với danh từ được xác định;

*các cụm trạng từ luôn được đánh dấu bằng dấu phẩy trong văn bản;

*các định nghĩa và hoàn cảnh đồng nhất, được thể hiện bằng các cụm phân từ và phân từ và được kết nối bằng một liên từ AND, không được phân tách bằng dấu phẩy.

Thuật toán suy luận:

1) Tìm phân từ và cụm từ tham gia, xác định chính xác ranh giới của chúng. Luôn cách nhau bằng dấu phẩy.

2) Xác định cụm phân từ chiếm vị trí nào trong câu ( TRƯỚC- không được phân tách bằng dấu phẩy. SAU từ được xác định – được đánh dấu

3) Kiểm tra xem câu có chứa các thành viên đồng nhất với liên từ I, được biểu thị bằng cụm từ tham gia hoặc phân từ hay không. Không có dấu phẩy trước liên từ I.

Các trường hợp khó về dấu câu trong cụm từ tham gia và tham gia.

	có sự tham gia	Doanh thu tham gia.
	Đứng ra cụm từ tham gia mang ý nghĩa lý lẽ hay sự nhượng bộ: Gắn bó với nhà thơ vĩ đại bằng tình bạn thân thiết, Zhukovsky rất đau buồn trước cái chết của ông (ông lo lắng vì được gắn kết bởi tình bạn - ý nghĩa của lý trí).	Đừng nổi bật những động từ đơn, đứng sau vị ngữ, nếu chúng là những hoàn cảnh của cách thức hành động, cũng như những hoàn cảnh có chức năng gần với trạng từ: Anh ấy đi khập khiễng. Nằm đọc sách có hại.
	Không cách nhau bằng dấu phẩy các cụm từ phân từ và phân từ đồng nhất được kết nối bằng một liên từ kết nối hoặc phân chia duy nhất: lòng vị tha của Pletnev, người đã làm việc nhân danh sự vĩ đại của văn học Nga và hiểu được tính độc đáo của hiện tượng Pushkin, thật đáng kinh ngạc. Họ bước đi, thận trọng nhìn quanh và không nói một lời.
	Biểu thức có từ không được đánh dấu BẮT ĐẦU VỚI, DỰA TRÊN(có thể bỏ qua mà không ảnh hưởng đến ý nghĩa): Chúng tôi bắt đầu làm việc BẮT ĐẦU vào tuần tới. Các cụm từ bao gồm các cụm từ trạng từ không được đánh dấu: Họ nghe câu chuyện của anh ấy VỚI THƠI THỞ.

17. Điền tất cả các dấu câu còn thiếu. Cho biết (các) số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu.

Gió (1) gió (2) gió tuyết (3) gió (4)

Hãy để ý đến kiếp trước của tôi.

Tôi muốn trở thành một chàng trai trong sáng

Hoặc một bông hoa từ biên giới đồng cỏ.

Tôi (5) muốn (6) nghe ngựa ngáy

Ôm lấy bụi cây gần đó.

Nâng cao (7) bạn (8) bàn chân mặt trăng (9)

Nỗi buồn của tôi bay tới thiên đường như một cái xô.

(S. Yesenin)

Đáp án: 1,2,4 là kháng cáo

8.9 là một lời kêu gọi

Hãy nhớ rằng: các từ giới thiệu có thể được loại bỏ khỏi câu mà không làm thay đổi ý chính của cấu trúc cú pháp. Sử dụng kỹ thuật loại bỏ các từ được đánh dấu.

Thuật toán suy luận:

1) Kiểm tra xem các từ được đánh dấu có mang tính giới thiệu hay không.

· Từ giới thiệu có thể bỏ khỏi câu hoặc thay thế bằng từ giới thiệu đồng nghĩa; chúng được phân tách bằng dấu phẩy.

· Không thể loại bỏ các thành phần trong câu đồng âm với từ giới thiệu mà không làm thay đổi nghĩa cấu trúc cú pháp; chúng không được phân tách bằng dấu phẩy.

Hãy nhớ rằng các từ sau đây không phải là từ giới thiệu và không được phân tách bằng dấu phẩy: như thể, như thể, có lẽ, phần lớn, như thể, theo nghĩa đen, ngoài ra, bởi vì, cuối cùng, có vẻ như, khó, dù sao, xét cho cùng, thậm chí, chính xác, đôi khi, như thể, hơn nữa, chỉ, Trong khi đó, chắc chắn, cực kỳ, tôi cho rằng, chắc chắn, chắc chắn, một phần, ít nhất, thực sự, như trước đây, do đó, đơn giản, mặc dù, dứt khoát, tuy nhiên, chỉ, được cho là.

18. Đặt tất cả các dấu chấm câu. Cho biết (các) số cần được thay thế bằng (các) dấu phẩy trong câu.

Chekhov dường như không thể tập trung lâu vào mô hình cuộc sống (1) bản chất (2) trong đó (3) thiên tài của ông (4) đã chọn ra khắp nơi, vì vậy ông trở thành bậc thầy về truyện ngắn.

Đáp án: 1.4 - mệnh đề phụ được tách ra

Thuật toán suy luận:

1. Tìm cơ sở ngữ pháp của câu.

2. Xác định ranh giới phần chính và phần phụ.

3. Đọc câu, quan sát các dấu hiệu đã chọn. Điều này sẽ giúp xác định giải pháp được tìm thấy không chính xác hoặc ngược lại, xác nhận lựa chọn đúng.

Nhớ! Thông thường, nhiệm vụ này trình bày các câu phức tạp với mệnh đề phụ, trong chúng từ nối mà do đó không đứng ở đầu mệnh đề phụ mà ở giữa mệnh đề đó Dấu phẩy không được đặt trước từ nối. (1. Loại bỏ những con số xung quanh từ “which”

4. Chú ý đến liên từ I). Xác định những gì nó kết nối: các bộ phận câu phức tạp- dấu phẩy, thành viên đồng nhất của câu - không có dấu phẩy.

19. Đặt tất cả các dấu chấm câu. Cho biết (các) số cần được thay thế bằng (các) dấu phẩy trong câu.

Thật tuyệt biết bao khi nhìn thấy một con tàu với cánh buồm trắng từ xa (1) và (2) khi bạn bước vào trang bị này (3) từ đó (4) không có đường đi (5) và nhìn mọi thứ từ bên trong (6) bạn ngay lập tức nhận ra sự ưu việt của tàu hơi nước so với thuyền buồm.

Đáp án: đặt dấu phẩy

3-mệnh đề phụ đã kết thúc, mệnh đề mới bắt đầu

5-giữa các phần của một câu phức tạp

6-cuối mệnh đề phụ

Thuật toán suy luận:

1. Xác định các cơ sở ngữ pháp trong câu.

2. Xác định ranh giới của các câu đơn giản trong cấu trúc cú pháp phức tạp.

3. Xem các bộ phận này được kết nối với nhau như thế nào.

4. Tìm hiểu xem nó có mặt trong câu không công đoàn tôi và nếu nó có trong câu, hãy xác định xem nó kết nối với cái gì:

· Nếu như thành viên đồng nhất, sau đó có dấu phẩy trước nó không được đặt;

· Nếu như các phần của một câu phức tạp, rồi trước mặt anh ấy một dấu phẩy được đặt.

5. Tìm 2 đoàn thể gần đó: chuyện gì xảy ra nếu, khi nào, và nếu, và mặc dù, nhưng khi nào, vậy thì nếu, và khi nào:

· KHÔNG đặt dấu phẩy giữa các liên từ nếu các từ theo sau trong câu thì, vâng, nhưng

· Dấu phẩy được đặt giữa các liên từ nếu không VẬY, VẬY, NHƯNG

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 20–24.

(1) Bầu trời u ám mây đen, mưa buồn đập vào cửa sổ làm tôi buồn. (2) Trong tư thế trầm ngâm, cởi cúc áo vest và đút tay vào túi, chủ tiệm cầm đồ của thành phố, Polikarp Semyonovich Iudin, đứng bên cửa sổ và nhìn ra con phố u ám.

(3) “Ồ, cuộc sống của chúng ta là gì? - anh đồng thanh với bầu trời đang khóc. - (4) Cô ấy là gì? (5) Một loại sách nào đó có nhiều trang viết nhiều đau khổ, đau buồn hơn là niềm vui... (6) Tại sao nó lại được trao cho chúng ta? (7) Suy cho cùng, Thiên Chúa, Đấng tốt lành và toàn năng, đã không tạo ra thế giới để đau khổ! (8) Nhưng hóa ra lại ngược lại. (9) Nước mắt nhiều hơn tiếng cười…”

(10) Giu-đa lấy ra tay phải ra khỏi túi và gãi gãi sau đầu.

(11) “Chà,” anh ấy tiếp tục trầm ngâm, “về mặt vũ trụ, rõ ràng là không có nghèo đói, tham nhũng và xấu hổ, nhưng trên thực tế chúng tồn tại. (12) Chúng được tạo ra bởi chính loài người. (13) Chính nó đã sinh ra tai họa này. (14) Và để làm gì, người ta có thể hỏi, để làm gì?

(15) Anh ấy lấy ra tay trái và buồn bã lướt nó qua mặt anh ta.

(16) “Nhưng có thể dễ dàng giúp đỡ nỗi đau buồn của mọi người: bạn chỉ cần nhấc một ngón tay lên (17 Ví dụ, có một đám tang phong phú. (18) Một đoàn ngựa trong chăn đen đang chở một cỗ xe hoành tráng quan tài, phía sau cách đó gần một dặm là một hàng xe ngựa (19) Những người cầm đuốc bước ra một cách trang trọng với những chiếc đèn lồng (20) Những tấm huy hiệu bằng bìa cứng treo lủng lẳng trên lưng ngựa: họ đang chôn cất một người quan trọng, những người có chức sắc chắc chắn đã chết (21) Anh ấy đã làm được ít nhất một việc tốt trong đời chưa? (22) Bạn có sưởi ấm được người đàn ông tội nghiệp đó không? (23) Tất nhiên là không... dây kim tuyến!

- (24) Bạn muốn gì, Semyon Ivanovich?

- (25) Vâng, tôi thấy khó đánh giá bộ trang phục. (26) Theo tôi, không thể trả nhiều hơn sáu rúp cho nó. (27) Và cô ấy yêu cầu bảy; Anh ấy nói bọn trẻ bị bệnh và cần được chữa trị.

- (28) Và sáu rúp sẽ là quá nhiều. (29) Đừng cho nhiều hơn năm, nếu không chúng ta sẽ phá sản. (30) Chỉ cần nhìn kỹ xung quanh xem có lỗ hổng hay đốm nào còn sót lại ở đâu đó không... (31) “Được rồi, thưa ông, vậy ra đây là cuộc sống khiến ông phải suy nghĩ về bản chất con người. (32) Đằng sau chiếc xe tang giàu có là một chiếc xe đẩy, trên đó chất một chiếc quan tài bằng gỗ thông. (33) Chỉ có một bà già lê bước phía sau, nước bắn tung tóe trong bùn. (34) Có lẽ bà già này đang chôn đứa con trai trụ cột của mình... (35) Nhưng cho tôi hỏi bà ngồi trên xe có cho bà dù chỉ một xu không? (36) Tất nhiên là anh ấy sẽ không đưa, mặc dù có thể anh ấy sẽ bày tỏ sự chia buồn... (37) Còn gì nữa không?”

- (38) Bà già mang áo khoác lông... cho tôi bao nhiêu?

- (39) Lông thỏ... (40) Không có gì, chắc chắn, trị giá năm rúp. (41) Đưa ba rúp, và tất nhiên là tiền lãi... (42) “Thực ra con người ở đâu, trái tim họ ở đâu? (43) Người nghèo đang chết, nhưng người giàu cũng không quan tâm..."

(44) Giu-đa áp trán vào tấm kính lạnh và suy nghĩ. (45) Những giọt nước mắt cá sấu to, sáng bóng hiện lên trong mắt anh.

(theo A.P. Chekhov*)

*Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Nhà văn, nhà văn xuôi, nhà báo người Nga, anh trai của Anton Pavlovich Chekhov.

20. Câu nào phù hợp với nội dung của văn bản? Vui lòng cung cấp số câu trả lời.

1) Polikarp Semyonovich Iudin là một trong những nhân viên bình thường của tiệm cầm đồ thành phố.

2) Người phụ nữ đưa bộ đồ cho tiệm cầm đồ có con bị bệnh.

3) Tại tiệm cầm đồ của thành phố Giu-đa, tiền lãi được trả trước.

4) Ông chủ tiệm cầm đồ ở thành phố lo lắng cho số phận của người dân nên sẵn sàng làm từ thiện.

5) Một bà già đến hiệu cầm đồ để bán chiếc áo khoác lông thỏ vì bà rất nghèo và cần tiền để lo tang lễ.

Để hoàn thành nhiệm vụ, hãy sử dụng thuật toán sau:

· Đọc văn bản cẩn thận

Tìm trong đó sự xác nhận hoặc bác bỏ tuyên bố này hoặc tuyên bố kia

· Chọn những đáp án đúng

Hãy xem xét cách áp dụng thuật toán này để hoàn thành nhiệm vụ này.

Câu trả lời đầu tiên là không chung thủy, bởi vì Polikarp Semyonovich Iudin là chủ tiệm cầm đồ của thành phố (đề xuất số 2)

Tuyên bố đã nêu ở phần thứ tư tùy chọn trả lời hoàn toàn trái ngược với những gì tác giả nói trong chính văn bản. Vậy câu trả lời này không đúng.

Trong phiên bản thứ năm Câu trả lời chỉ có một phần thông tin chính xác (bà già nghèo) nhưng bà không cần tiền để lo tang lễ

Vì vậy, câu trả lời số 5 cũng vậy không đúng.

Câu số 2 đúng: “Ông ấy nói bọn trẻ bị bệnh và cần được chữa trị” (câu 27). Cái này trung thành trả lời.

Câu số 3 đúng: “Hãy cho tôi ba rúp, và tiền lãi tất nhiên sẽ được chuyển tiếp…” (câu số 41). trung thành trả lời.

Vì vậy, đáp án đúng là: 2.3

21. Câu nào sau đây đúng? Vui lòng cung cấp số câu trả lời.

1) Câu 2 chứa một mô tả.

2) Câu 11–14 trình bày câu chuyện.

3) Dự luật 23 có câu trả lời cho câu hỏi được đưa ra

trong câu 21–22.

4) Câu 34–36 trình bày lý do

5) Dự Luật 45 giải thích lý do cho điều được nói ở câu 44.

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

Đọc kỹ các đoạn gợi ý;

Hãy nhớ rằng mô tả hiển thị, mô tả.

Các loại mô tả:

1) mô tả đồ vật, con người (đặc điểm của nó)

2) mô tả địa điểm

3) mô tả hiện trạng môi trường

4) mô tả trạng thái của người (người)

5) mô tả hành động

Câu chuyện kể về hành động và việc làm của người anh hùng. Chúng ta có thể theo dõi một chuỗi các sự kiện nối tiếp nhau (đã, đang, sẽ).

Lý luậnđược xây dựng theo sơ đồ: luận điểm, dẫn chứng, kết luận.

Chú ý! Không phải lúc nào cũng có một luận điểm rõ ràng trong một đoạn văn. Nhưng nếu có một lời giải thích, một cuộc thảo luận về bất kỳ sự kiện, hiện tượng nào, thì điều này lý luận chứ không phải kể chuyện. Sự hiện diện của các câu hỏi tu từ và các câu cảm thán tu từ, các từ giới thiệu sẽ cho bạn biết đây là lý luận.

Xác định loại lời nói mà mỗi đoạn thuộc về

Hãy thử áp dụng thuật toán này.

1) Câu 2 chứa một mô tả.

“Trong tư thế trầm tư, cởi cúc áo vest và đút tay vào túi, chủ tiệm cầm đồ thành phố, Polikarp Semyonovich Iudin, đứng bên cửa sổ và nhìn ra con phố u ám.”

Đoạn mô tả tư thế và quần áo. Chúng tôi “nhìn thấy” anh hùng này.

Vậy cái này câu trả lời là đúng

2) Câu 11–14 trình bày câu chuyện.

Câu trả lời này không đúng. Trong đoạn văn này, người anh hùng nói về vũ trụ, sự nghèo đói và con người. Nó chứa một từ giới thiệu, một câu hỏi tu từ. Vì vậy, ừ sau đó lý luận.

3) Dự luật 23 chứa đựng câu trả lời cho câu hỏi được nêu trong các câu 21–22.

(21) Anh ấy đã làm được ít nhất một việc tốt trong đời chưa? (22) Bạn đã sưởi ấm người đàn ông tội nghiệp chưa? (23) Tất nhiên là không... kim tuyến! Câu hỏi, câu hỏi và câu trả lời. Cái này Câu trả lời chính xác.

4) Câu 34–36 hiện tại lý luận.

(34) Có lẽ bà già này đang chôn đứa con trai trụ cột của mình... (35) Nhưng cho tôi hỏi bà ngồi trên xe có cho bà dù chỉ một xu không? (36) Tất nhiên là anh ấy sẽ không, mặc dù có thể anh ấy sẽ bày tỏ lời chia buồn…

Đây là câu trả lời chính xác. Người anh hùng nói về lòng tốt và lời chia buồn. Chúng ta quan sát thấy trong đoạn này những lời giới thiệu, một câu hỏi tu từ.

5) Dự Luật 45 giải thích lý do cho điều được nói ở câu 44.

(44) Giu-đa áp trán vào tấm kính lạnh và suy nghĩ. (45) Những giọt nước mắt cá sấu to, sáng bóng hiện lên trong mắt anh.

Một loạt hành động: anh ấn trán, suy nghĩ, nước mắt trào ra. Vậy câu trả lời này không đúng, Cái này tường thuật.

Vì vậy, câu trả lời đúng là: 134

22. Từ câu 39–45 hãy viết từ trái nghĩa (cặp từ trái nghĩa).

Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:

1. Hãy nhớ từ trái nghĩa là gì.

Từ trái nghĩa là những từ thuộc cùng một phần của lời nói, khác nhau về cách viết và âm thanh, đồng thời có nghĩa là các khái niệm đối lập trực tiếp.

Đừng quên các từ trái nghĩa theo ngữ cảnh, đó là cách sử dụng theo phong cách riêng của một từ cụ thể... Trong cách sử dụng chung, những từ này không có mối quan hệ trái nghĩa với nhau. Vì vậy, trong bối cảnh cuốn tiểu thuyết “Eugene Onegin” của A. Pushkin, các từ “sóng” và “đá”, “thơ” và “văn xuôi”, “băng” và “lửa” là những từ trái nghĩa.

3. Xác định mục từ vựng được chỉ định

4. Chọn câu trả lời đúng

(43) Người nghèo đang chết, nhưng người giàu cũng không quan tâm..."

Đây là những danh từ có ý nghĩa từ vựng trái ngược nhau.

Vì vậy, chúng tôi viết ra: người nghèo, người giàu

23. Trong số các câu 15–23, hãy tìm (các) câu có liên quan đến câu trước bằng cách sử dụng liên từ kết hợp và đại từ nhân xưng. Viết (các) số của (các) câu này.

Thuật toán suy luận:

Hãy nhớ có những loại liên từ nào (phối hợp và phụ thuộc)

1. Tìm liên từ phối hợp

2. Ghi nhớ các loại đại từ

3. Tìm đại từ nhân xưng

4. Xem câu nào chứa cả liên từ phối hợp và đại từ nhân xưng

Liên từ kết hợp

Đang kết nối và, vâng(=và), cũng không, cũng không, cũng vậy

Bẩn thỉu a, nhưng, có (=nhưng), nhưng, tuy nhiên, giống nhau

Tách hoặc, hoặc, cái gì đó, hoặc... hoặc, không phải cái đó... không phải cái đó

Đại từ nhân xưng (dạng ban đầu)

	Đơn vị h./pl. h.


	anh ấy cô ấy nó họ

Các mẫu đơn

Chú ý! Các dạng trường hợp của đại từ nhân xưng CÔ ẤY, CỦA ANH, HỌ trùng với đại từ sở hữu CÔ ẤY, CỦA ANH, HỌ. Làm thế nào để phân biệt?

Đối với hình thức và câu hỏi ban đầu:

đã nhìn thấy (ai?) cô ấy, anh ấy, họ .

Hình thức ban đầu: cô ấy, anh ấy, nó, họ.

Vì vậy, nó là một đại từ nhân xưng.

Của cô ấy, của anh ấy, của họ sách (R.p.).

Hình thức ban đầu: cô ấy, anh ấy, họ sách.

Sách (của ai?) cô ấy, của anh ấy, của họ.

Vì vậy, đây là những đại từ sở hữu.

(20) Những tấm huy hiệu bằng bìa cứng treo lủng lẳng trên ngựa: một người quan trọng đang được chôn cất, chức sắc chắc chắn đã chết. (21) Anh ấy đã làm được ít nhất một việc tốt trong đời chưa?

24. Đọc một đoạn đánh giá dựa trên văn bản mà bạn đã phân tích khi hoàn thành nhiệm vụ 20–23. Đoạn này xem xét các đặc điểm ngôn ngữ của văn bản. Thiếu một số thuật ngữ được sử dụng trong bài đánh giá. Điền vào chỗ trống (A, B, C, D) các số tương ứng với số của thuật ngữ trong danh sách. Viết số tương ứng vào bảng dưới mỗi chữ cái.

Truyện của Chekhov cô đọng về hình thức và sâu sắc về nội dung, tác giả tránh phán xét giá trị trực tiếp - giọng nói trầm lắng nhưng đồng thời chắc chắn và rõ ràng. Điều này được tạo điều kiện thuận lợi bởi thành phần phức tạp và tất nhiên là sự lựa chọn có thẩm quyền hình tượng và biểu cảm quỹ. Trong đoạn được trình bày, điều đáng chú ý là ẩn dụ - (A)__________ (“những đám mây giận dữ” trong câu 1, “con đường u ám” trong câu 2), thiết bị từ vựng - (B)__________ (“đi chơi” trong câu 20, “ chúng ta sẽ kiệt sức” ở câu 29, “travels, spanking…” ở câu 33), nghĩa cú pháp - (B)____________ (câu 3, 14, 21). Cần chú ý đến một kỹ thuật như (G) __________ (câu 11), có lẽ trở thành một trong những kỹ thuật chính trong việc xây dựng văn bản này.

Danh sách các điều khoản

1) đơn vị cụm từ

2) phản đề

3) văn bia

4) từ vựng thông tục

6) câu nghi vấn

7) lặp lại từ vựng

8) cường điệu

9) giai thoại

Thuật toán suy luận:

Hãy chia tất cả các thuật ngữ thành 3 nhóm

Có một gợi ý trong nhiệm vụ đầu tiên:đánh dấu trope.

Đường mòn - các từ và cách diễn đạt được tác giả sử dụng trong văn bản theo nghĩa bóng.

Chúng ta hãy nhớ các phép chuyển nghĩa: nhân cách hóa, văn bia, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, cải dung, litote, mỉa mai, ngoại ngữ.

Chúng ta hãy xem chúng nằm trong danh sách các thuật ngữ: biểu tượng, cải dung, cường điệu - đây là nhóm đầu tiên

Chúng ta hãy nhớ lại các định nghĩa: Cường điệu là sự phóng đại quá mức một số thuộc tính nhất định của đối tượng được mô tả. Synecdoche là một kiểu hoán dụ khi tên của một bộ phận được sử dụng thay cho tên của toàn bộ hoặc ngược lại. Một văn bia là một định nghĩa tượng hình, cảm xúc và đánh giá.

Cường điệu và cải dung không phù hợp.

« Mây ác», « đường phố ảm đạm" là một định nghĩa mang tính tượng trưng, đánh giá tình cảm được thể hiện bằng một tính từ.

Vì vậy điều này biệt hiệu.

Trong nhiệm vụ thứ hai Chúng ta đang nói về về phương tiện từ vựng.

Chúng tôi thêm vào danh sách của mình: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ mới, chủ nghĩa cổ xưa, chủ nghĩa lịch sử, đơn vị cụm từ, cách ngôn, phép biện chứng, tính chuyên nghiệp, từ vựng thông tục.

Danh sách các thuật ngữ bao gồm: Cụm từ - sự kết hợp ổn định của các từ, nghĩa của từ này được xác định một cách tổng thể chứ không phải bởi nghĩa của từng từ riêng lẻ có trong đó.

Từ vựng thông tục làm cho lời nói có tính chất thoải mái và có phần nhẹ nhàng (thô lỗ, quen thuộc, vui tươi).

Các cụm từ và từ vựng thông tục là nhóm thứ hai

Các từ “đi chơi”, “cháy hết mình”, “tragging, bắn tung tóe…” đều là từ vựng thông tục.

Vì vậy đáp án là: Số 4

Trong nhiệm vụ “B”, họ hỏi về một thiết bị cú pháp.

Hãy nhớ lại các phương tiện biểu đạt cú pháp và xem xét những gì có trong danh sách các thuật ngữ:

phản đề, đảo ngược, chuyển tiếp, oxymoron, phân chia, anaphora, epiphora, câu hỏi tu từ, câu thẩm vấn, lời kêu gọi tu từ, dấu chấm lửng, lặp lại từ vựng, hình thức câu hỏi-trả lời, cú pháp song song, các thành viên đồng nhất của câu.

Danh sách các điều khoản bao gồm:

Phản đề là sự đối lập gay gắt của các khái niệm, suy nghĩ, hình ảnh.

Câu nghi vấn là câu hỏi được đặt ra nhằm đạt được câu trả lời.

Sự lặp lại từ vựng là sự lặp lại có chủ ý của cùng một từ hoặc cụm từ.

Các thành viên đồng nhất của câu là các hành động, đồ vật, dấu hiệu được liệt kê.

Phản đề, câu nghi vấn, lặp từ vựng. các thành viên đồng nhất của câu là nhóm thứ ba.

(3) “Ồ, cuộc sống của chúng ta là gì? - anh đồng thanh với bầu trời đang khóc. - (4) Cô ấy là gì? (21) Anh ấy đã làm được ít nhất một việc tốt trong đời chưa?

Đây là những câu nghi vấn.

Vì vậy, câu trả lời số 6

Tôi đề xuất hoàn thành nhiệm vụ “D” bằng phương pháp loại trừ.

1) đơn vị cụm từ

2) phản đề

3) văn bia

4) từ vựng thông tục

5) loạt các thành viên đồng nhất của câu

6) câu thẩm vấn

7) lặp lại từ vựng

8) cường điệu

9) giai thoại

(11) “Chà,” anh ấy tiếp tục trầm ngâm, “về mặt vũ trụ, rõ ràng là không có nghèo đói, tham nhũng và xấu hổ, nhưng trên thực tế chúng tồn tại.

Văn bản dựa trên sự phản đối. Suy nghĩ và hành động của người anh hùng trong truyện trái ngược nhau.

Vì thế, trả lời "Số 2"

Điền vào bảng: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Viết một bài luận dựa trên đoạn văn bạn đọc.

Nêu một trong những vấn đề đã giao hàng tác giả của văn bản.

Nhận xét về vấn đề đã được đưa ra. Đưa vào nhận xét của bạn hai ví dụ minh họa từ văn bản bạn đọc mà bạn cho là quan trọng để hiểu vấn đề trong văn bản nguồn (tránh trích dẫn quá nhiều).

Xây dựng vị trí của tác giả (người kể chuyện). Viết xem bạn đồng ý hay không đồng ý với quan điểm của tác giả văn bản bạn đọc. Giải thích vì sao. Tranh luận quan điểm của bạn, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm đọc cũng như kiến thức và quan sát cuộc sống (hai lập luận đầu tiên được tính đến).

Khối lượng của bài luận ít nhất là 150 từ.

Bài làm viết mà không tham chiếu đến bài đọc (không dựa trên bài viết này) sẽ không được chấm điểm. Nếu bài luận được kể lại hoặc viết lại hoàn toàn văn bản gốc mà không có bất kỳ