Bài học âm ngữ trị liệu – giải trí ở nhóm cao cấp “Thăm truyện cổ tích. Tóm tắt các hoạt động giải trí trị liệu ngôn ngữ cho trẻ em nhóm dự bị
Trẻ em với nhiều loại khác nhau rối loạn ngôn ngữ. Hầu hết chúng đều có những sai lệch trong các thành phần khác nhau của hệ thống ngôn ngữ: khó khăn về từ vựng, các lỗi ngữ pháp và ngữ âm đặc trưng, và lời nói mạch lạc chưa phát triển đầy đủ. Nhiều trẻ em có đặc điểm là không phát triển đầy đủ về khả năng chú ý, trí nhớ, ngôn ngữ. suy nghĩ logic, kỹ năng vận động ngón tay và khớp nối.
Đó là lý do tại sao nhiệm vụ chính trong công việc của một nhà trị liệu ngôn ngữ có thể gọi là sự điều chỉnh toàn diện không chỉ lời nói mà còn cả các quá trình tinh thần liên quan chặt chẽ đến nó.
Các chủ đề từ vựng được lựa chọn và kết hợp sao cho tài liệu học được khi nghiên cứu một số chủ đề được khái quát và củng cố khi nghiên cứu các chủ đề khác.
Ví dụ: động vật của các nước nóng được phản ánh trong chương trình giải trí “Hành trình đến Châu Phi”; khả năng phân biệt âm thanh [L-R] cũng được củng cố ở đây.
Các hoạt động trị liệu ngôn ngữ này nhằm mục đích phát triển toàn diện khả năng nói ở trẻ và các quá trình tâm thần liên quan.
Việc đào tạo và tổng hợp các tài liệu được đề cập được thực hiện trong hoạt động chơi. Trò chơi được sử dụng để làm quen với môi trường, trò chơi để hình thành các khía cạnh ngữ pháp và âm vị của lời nói. Cũng bao gồm các nhiệm vụ nhằm phát triển khả năng phát âm và các nhiệm vụ trò chơi nhằm phát triển sự chú ý về thị giác và thính giác. Vật liệu này giải quyết vấn đề cải huấn và giáo dục nói chung, đồng thời duy trì bầu không khí cảm xúc tích cực.
Giải trí cuối cùng
"Hành trình khinh khí cầu"
Mục tiêu: Củng cố các tài liệu được đề cập.
Tăng cường kỹ năng phát âm của bạn
- Tự động thiết lập âm thanh.
- Luyện tập phân tích, tổng hợp âm tiết và âm tiết.
-, tăng cường cơ bắp của nhãn cầu, phát triển nhận thức thính giác, nhận thức thị giác, làm thế nào.
- Rèn luyện khả năng chọn đúng từ những từ có hậu tố nhỏ,
- Phát triển tư duy logic thông qua việc giải các câu đố.
Tiến độ của bài học:
Phía sau dãy núi cao
Ngoài những khu rừng xa xôi
Có một trạng thái kỳ diệu.
Có vô số lời nói đẹp đẽ ở đó.
Lời mời đến từ đất nước này
Chúng ta sẽ sớm lên đường.
Ông già Rechevichok cai trị đất nước đó.
Trong khi đi du lịch, chúng ta sẽ gặp gỡ những cư dân của nó, đọc những bài thơ vui nhộn, đương đầu với những nhiệm vụ khó khăn và chơi những trò chơi vui nhộn.
Ghi âm.
Đối với các nhiệm vụ được hoàn thành chính xác, bạn sẽ nhận được một phần bản đồ làm phần thưởng. Nếu bạn thu thập tất cả các bộ phận, bạn có thể gấp bản đồ và tìm ra nơi cất giấu kho báu.
Chúng ta hãy đứng thành vòng tròn và tập hợp tất cả sức mạnh và kiến thức của mình, đưa tay cho nhau.
Trẻ đứng thành vòng tròn nhắm mắt đọc thuộc lòng bài thơ:
Chúng tôi luôn nói chuyện rất hay
Mạnh dạn và nhàn nhã
Chúng tôi nói chuyện rõ ràng,
Vì chúng ta không vội.
Hãy lên đường. Chúng ta sẽ sử dụng phương tiện giao thông nào cho cuộc hành trình của mình? TRÊN khinh khí cầu. Để quả bóng có thể đưa chúng ta đi thật xa, thật xa, chúng ta cần có gió. Phải làm gì? Vâng, tất nhiên, hãy thổi.
Hoan hô! Chúng ta đang bay! Hãy tưởng tượng, chúng ta đang bay qua cái gì? (ví dụ về giáo viên)
Thế là chúng tôi đã đến nơi Đất Nước Sạch Sẽ và bài phát biểu có thẩm quyền. Và người đã học cách phát âm chính xác và đẹp mắt sẽ đến được đất nước này.
Hãy kiểm tra xem ngôn ngữ của chúng tôi có hoạt động tốt không.
Thể dục lời nói.
Gà con, gà con, gà con,
Đừng ngại ngùng, lưỡi nhỏ.
Đừng ngại ngùng, đừng lười biếng,
Lặp lại, đừng phạm sai lầm.
Đâu đó có tiếng chó gầm gừ: r-r-r-r.
Trong phòng ruồi vo ve: w-w-w-w-w.
Họ đang chạy ngang qua những chiếc ô tô: tr-r-r-r-r-r.
Trên bầu trời xa xa, một chiếc máy bay vo ve: l-l-l-l.
Tất cả các sợi dây đều rít lên trong gió: s-s-s-s-s-s.
Những chuyến tàu gọi nhau trong đêm: ch-ch-ch-ch-ch.
Tiếng lá xào xạc trong gió: sh-sh-sh-sh-sh.
Và lũ muỗi cứ hát: z-z-z-z-z-z.
Nói đồng thanh rồi nói riêng.
Và chúng ta có thể phát âm không chỉ các âm mà còn có thể uốn lưỡi.
Hãy để tôi bắt đầu cuộc chiến uốn lưỡi ngay lập tức.
Để ai đó nói nhanh, tôi yêu cầu những người còn lại im lặng.
Trẻ phát âm uốn lưỡi.
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Làm tốt lắm các bạn, ngôn ngữ hoạt động rất tốt. Chào mừng đến với một vùng đất huyền diệu.
Bọn trẻ đi qua cổng và ngồi xuống.
Nhà trị liệu ngôn ngữ: Và đây là trạm đầu tiên trước mặt chúng ta. Trạm "Rifmopletkino".
Hãy lắng nghe cẩn thận và sửa lỗi.
Trước mặt bọn trẻ
Con chuột đang được các họa sĩ vẽ.
Người ta nói một ngư dân
Tôi bắt được một chiếc giày dưới sông,
Nhưng sau đó anh ấy
Ngôi nhà đã bị mắc kẹt.
Dưới những cây bạch dương, nơi có bóng mát,
Ngày xưa đang rình rập
Ai kia? Cũng đoán những gì!
Với đôi tai dài Raika.
Bà Sveta cho cháu của bà
Đan tên lửa ấm áp.
Bạn sẽ không tìm thấy câu trả lời
Trên súng cao su của Alyosha.
(IL Lebedeva)
Ở mỗi trạm đều có đèn tín hiệu (cho trẻ xem đèn hiệu), chúng cảnh báo nguy hiểm. Đến ga tiếp theo, rắc rối đã xảy ra. Hãy cảnh báo những du khách khác về sự nguy hiểm.
Chúng tôi đã chọn các ngữ nghĩa. Chúng ta hãy báo hiệu những từ: “con đường đã bị đóng lại”.
Chuyện gì đã xảy ra ở nhà ga?
Lời nói bị phá hủy.
Từ điển nổi trên biển
Không có sự cho phép
Từ điển bị ảnh hưởng
Lời nói lộn xộn!
Lời nói văng khắp nơi
Giống như một đàn cá trong nước.
Bạn là một ngư dân vui vẻ,
Bạn sẽ bắt chúng bằng một cái móc, -
(IL Lebedeva)
Để cho vui hơn chúng ta sẽ chia thành 3 đội 3 người. Chúng ta sẽ bắt chữ bằng cần câu và cho vào xô.
Đội thứ nhất bắt và thêm các từ có một âm tiết,
Đội thứ hai bắt và ghép các từ có hai âm tiết lại với nhau.
Đội thứ ba bắt được những từ có ba âm tiết.
Hãy kiểm tra xem bạn đã hoàn thành nhiệm vụ như thế nào.
Thanh tra đang tới để giữ trật tự,
Các từ có nằm trong thùng riêng của chúng không?
Các em cùng nhau vỗ tay những từ mình cho vào thùng, kiểm tra xem nhiệm vụ đã được hoàn thành đúng chưa.
Làm tốt lắm các bạn, các bạn đã hoàn thành nhiệm vụ, đây là phần đầu tiên của bản đồ.
Phân tích âm thanh của một từ.
Phía trước chúng ta có những lâu đài rất vững chắc. Để mở được ổ khóa, bạn cần bố trí sơ đồ chữ: KHÓA.
Làm tốt! Lấy một mảnh khác của bản đồ. Tiếp tục nào.
Trước mặt chúng tôi là ga Pishichitaikino. Tại trạm này chúng tôi sẽ viết. Hãy chuẩn bị ngón tay của chúng ta.
Thể dục ngón tay theo yêu cầu của trẻ.
Bé đọc bài thơ:
Chuyện gì đã xảy ra, chuyện gì đã xảy ra vậy?
Bảng chữ cái của chúng tôi đã rơi xuống.
Tôi bị bong gân chân một cách đau đớn chữ viết hoa M.
G - va chạm một chút và vỡ vụn hoàn toàn.
Chữ U đã mất thanh ngang.
Thấy mình nằm trên sàn, cô bẻ gãy đuôi U.
Tội nghiệp kiêu ngạo quá, không có cách nào tôn vinh nàng.
Chữ C khép lại hoàn toàn và biến thành chữ O.
Thư A khi tỉnh dậy không nhận ra ai cả.
(Mikhalkov)
Các bạn ơi, trước mặt các bạn là những mảnh giấy với những chữ cái còn dang dở. Lấy bút chì đơn giản và thêm các yếu tố để tạo chữ cái.
Bạn đã nhận được những lá thư nào?
Tôi đề nghị mọi người đứng dậy, quay về phía cửa sổ, lấy ống nhòm và nhìn trước vào điểm rồi nhìn vào xa.
Bình luận về thể dục dụng cụ cho mắt.
Hãy nhìn xem, một trong những cư dân đã xuất hiện từ xa. (cởi áo choàng và cho xem con sâu bướm)
Các bạn, đây là ai?
Đây không phải là một con sâu bướm dễ dàng - con sâu bướm âm tiết.
Âm tiết có thể biến thành từ,
Nếu bạn biết cách xử lý chúng.
Cô ấy sẽ cho chúng tôi đi tiếp nếu chúng tôi tìm thấy những từ ngữ trong cô ấy.
Để tìm một từ, bạn cần nối các hình có hình dạng giống nhau.
Trẻ em đọc những gì chúng nhận được và tạo nên từ.
Làm tốt lắm, một phần khác của bản đồ là của bạn. Tiếp tục nào.
Chúng tôi gặp nhau ở ga Gramoteikino. Hãy xem nhiệm vụ nào đang chờ đợi chúng ta ở nhà ga này. Tại trạm này, bạn cần trả lại các đối tượng về kích thước của chúng.
Ngày xửa ngày xưa có con voi, bây giờ có con voi, có cái ghế, và bây giờ có cái ghế, tai - tai, mũi - mũi......
Nhiệm vụ hoàn thành, nhận thẻ.
Chúng tôi đã đến ga cuối cùng “Otgadaykino”. Ở đây bạn cần phải thông minh và giải được các câu đố.
Tái sử dụng 2-3
Làm tốt lắm các bạn, các bạn đã hoàn thành nhiệm vụ, đây là phần cuối cùng của bản đồ.
Vì vậy, chúng ta có tất cả các phần của bản đồ, và chúng ta đi đến trường mẫu giáo.
Trẻ em đi qua cổng và đứng thành vòng tròn. Trẻ ghép bản đồ từ các bộ phận lại với nhau.
Bạn có lẽ nóng lòng muốn tìm thấy kho báu? Để làm được điều này, bạn cần đi theo lộ trình đã chỉ định và chắc chắn bạn sẽ tìm thấy kho báu. Chúc may mắn, các bạn!
Trẻ em tìm thấy một kho báu đang chờ đợi chúng trong nhóm (một chiếc rương đựng kẹo.)
Ứng dụng.
Những người uốn lưỡi trong trò chơi "Cuộc chiến của những người uốn lưỡi".
Được viết bởi một con chuột trong một cái lỗ
cho đến khi lưỡi xoắn lại vào buổi sáng,
hóa ra chính xác là bốn mươi
anh ấy mắc chứng xoắn lưỡi.
Con mèo nghịch ngợm ngồi trên tấm màn,
Bởi vì Masha đang ở trường.
Masha sẽ ở đó sau giờ học
Những tấm rèm lụa chết tiệt.
Hôm qua tôi đã gặp một người bạn -
Cuộc trò chuyện tiếp tục cho đến sáng.
Tôi đã kể về tin tức
Và về các sự cố.
Bọ cứu hỏa đang cháy
Tôi chạy nhanh nhất có thể.
Lửa ở đâu? Không hoảng loạn!
Chúng tôi là những con bọ cứu hỏa.
Con ong nhảy múa
Có một đôi chân trần trên mảnh giấy.
Bàn chân của tôi trở nên lạnh cóng.
Đưa cho ong bắp cày một đôi dép!
Thảm sọc
Con gái của Vlas rửa sạch.
rửa sạch
rửa sạch -
Dòng sông trở nên sọc.
“Thời gian làm việc, thời gian vui chơi”
Giải trí trị liệu ngôn ngữ cho trẻ lớn tuổi mẫu giáo
Khromova Marina Anatolevna, giáo viên trị liệu ngôn ngữ Trường mẫu giáo MDOU N 17 "Semitsvetik" loại kết hợp Quận thành phố Istrinsky.
Komarova Svetlana Nikolaevna, giáo viên trị liệu ngôn ngữ, trường mẫu giáo MDOU số 17 "Semitsvetik" thuộc loại kết hợp quận thành phố Istrinsky.
Nhiệm vụ:
Củng cố các kiểu nắm bắt. Tăng cường kỹ năng định hướng trên một tờ giấy. Dạy trẻ diễn đạt suy nghĩ của mình theo đúng ngữ pháp.
Phát triển lời nói mạch lạc, kỹ năng vận động tinh và thô, phối hợp tay và mắt. Phát triển sự chú ý, trí thông minh, tư duy và mong muốn nói to và diễn cảm. Phát triển khả năng hành động nhanh chóng và hài hòa trong nhóm.
Thiết bị:
Một giỏ, một bộ rau và trái cây, hai sợi dây nhảy, một con đường sức khỏe, một tấm áp phích có dòng chữ “Rừng” bằng chữ khối, khoai tây chiên - nam châm, một hộp có chữ nhựa ba chiều, 2 áp phích có chữ Y, Zh; bút nỉ, 2 áp phích có chữ mã hóa, 2 áp phích có hình ảnh, giỏ đựng bông gòn, quà tặng cho trẻ em (sổ, bút).
Một khoảnh khắc có tổ chức. Tiến triển.
(Tiếng nhạc êm dịu đang vang lên, trẻ em đang ngồi trên ghế.)
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Các bạn ơi, các bạn có thích truyện cổ tích không? Truyện cổ tích có thể vui và buồn, tử tế và không hay lắm, nhưng luôn có kết thúc có hậu. Trong truyện cổ tích, cái thiện luôn chiến thắng. Các bạn ơi, các bạn biết những câu chuyện cổ tích nào? (Câu trả lời của trẻ em).
Bây giờ tôi sẽ kiểm tra xem bạn biết truyện cổ tích đến mức nào.
Gần bìa rừng
Ba người họ sống trong một túp lều,
Có ba cái ghế và ba cái cốc,
Ba cái giường, ba cái gối.
Đoán mà không cần gợi ý
Ai là anh hùng của câu chuyện cổ tích này? (Ba con gấu)
Trị bướm, ong vò vẽ,
Ngài chữa lành chim chóc và thú vật,
Anh ấy nhìn qua cặp kính của mình
Bác sĩ tốt... (Aibolit)
Trộn với kem chua,
Bên cửa sổ lạnh quá
Bên tròn và hồng hào,
cuộn... (Gingerbread Man)
Bố tôi có một cậu con trai kỳ lạ
Không bình thường, bằng gỗ,
Trên cạn và dưới nước,
Đi tìm chìa khóa vàng
Anh ấy thò chiếc mũi dài của mình đi khắp mọi nơi
Ai đây? (Bu-ra-ti-no).
Cô ấy tốt bụng, thông minh, xinh đẹp và ngọt ngào,
Và tên của cô ấy xuất phát từ từ "tro"
Ai đây? (Cô bé Lọ Lem).
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Làm tốt lắm, bạn biết những câu chuyện cổ tích! Vì vậy, tôi mời bạn tham gia vào một cuộc hành trình tuyệt vời. Bạn có đồng ý không? (Đúng) Hãy đi bộ cẩn thận, có thể có nhiều chướng ngại vật khác nhau trên đường đi của chúng ta! Nhìn kìa, một khe núi! Hãy nhảy qua sông và vượt qua nó trên những viên sỏi...
Trẻ đi thành vòng tròn theo nhạc diễu hành, vượt qua chướng ngại vật.
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Ôi, mọi người chúng ta đều mệt rồi, hãy nhìn quang cảnh thật tuyệt vời. Các bạn ngồi xuống thảm, chúng ta nghỉ ngơi nhé.
Chim đang hót, trẻ em đang ngồi trên thảm (âm nhạc). Con yêu tinh xuất hiện.
ĂN:
Xin chào các vị khách dài! Ai đã chào tôi? Tôi nghe thấy giọng nói của trẻ em.
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Đây là các bạn lớp mẫu giáo số 17, còn ông là ai?
ĂN:
Tôi là một công nhân rừng kiên cường,
Có một con sóc nhỏ đang hú trong rừng.
Hãy nhìn khu rừng của tôi
Rừng của tôi đã phát triển đến bầu trời.
Đây là tất cả hoa và hoa của tôi
Lớp học phi thường.
Thật tốt khi đến với tôi,
Yêu và cày máy bay!
Xin chào, Lebyatiski - các cô gái và chàng trai! Bạn có thích khu rừng của tôi không? (Đúng...) Bạn có thể gọi nó là gì? (Con: rừng - rừng - rừng - rừng).
Tan chảy! Có gì trong rừng của tôi? (Đồng cỏ -..., rìa -..., con đường -..., quả mọng -..., hồ -..., suối -..., hoa -... v.v.). Làm tốt! Tại sao tất cả các bạn đều cười tôi ??? Tại sao tôi lại nói một điều buồn cười như vậy ??? Mọi người cười nhạo tôi và không ai muốn gây rối với tôi...
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Ông nội Leshy, mọi người đang cười nhạo ông vì ông phát âm sai tất cả các âm.
ĂN:
Ừ, cứ nghĩ đi, tôi đã lạnh rồi. (bị xúc phạm). Bạn lại cười nữa rồi.
Trị liệu bằng lời nói:
Chà, bạn đang nói về cái gì vậy, Leshy. Tôi và các bạn sẽ cố gắng giúp đỡ bạn. Các chàng trai đã học cả năm lớp học trị liệu ngôn ngữ. Chúng tôi học cách nghe và phát âm chính xác các âm thanh, phân biệt các âm thanh tương tự và học cách nói rõ ràng và dễ hiểu. Hôm nay chúng ta sẽ nhớ lại mọi chuyện đã diễn ra như thế nào và dạy cho ông nội Leshy những gì bản thân chúng ta có thể làm. Bây giờ chúng ta sẽ thực hiện các bài tập thể dục cho môi và lưỡi, và bạn bè sẽ giúp chúng ta. (Một bản trình bày đa phương tiện được bật, trong đó các nhân vật biểu diễn thể dục dụng cụ)
"Hàng rào"
"vòi vòi"
"Tách"
"Ống"
"Đồng hồ"
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Hãy thể hiện sự khéo léo của các ngón tay, lặp lại theo tôi các động tác với ngón tay của bạn:
Những ngón tay là một gia đình thân thiện; họ không thể sống thiếu nhau.
Đây là cái lớn, còn đây là cái ở giữa, cái không tên và cái cuối cùng -
Ngón tay út của chúng tôi. Bạn quên ngón trỏ rồi.
Để những ngón tay của chúng ta có thể sống cùng nhau, chúng ta sẽ kết nối chúng
Và thực hiện các động tác.
Chúng tôi sẽ cho bạn thấy sừng của một con dê, và thậm chí cả gạc của một con nai,
Chúng ta sẽ không quên chú thỏ, chúng ta sẽ sử dụng đôi tai của mình.
Để nói tốt hơn, bạn cần làm bạn với những ngón tay của mình.
ĂN:
Tôi cũng muốn chơi với bọn trẻ. Ồ!!! Vâng, bạn phải làm vậy! Bằng cách nào đó tôi bắt đầu nói khác đi... Bạn có lẽ là phù thủy???
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Không, ông ơi, các cậu bé và tôi chỉ học cách phát âm chính xác, nói rõ ràng và dễ hiểu và học cách lắng nghe lời nói của chính mình. Bây giờ bạn cũng có thể làm được điều đó.
ĂN:
Hoan hô! Bạn sẽ làm bạn với tôi chứ? (Đúng). Vậy thì chơi với tôi: Tôi sẽ hỏi bạn những câu đố bất thường.
Con quạ kêu, còn con chim ác là?
Con cú bay, còn con ếch thì sao?
Con bò đang nhai cỏ khô, còn con cáo?
Chim sơn ca hót, còn gà trống?
Con ếch kêu và con gấu?
Con nai đang chạy, còn con rắn thì sao?
Rất tốt! Bạn có thể kể tên các động vật rừng trẻ?
Tại nhà nhím? (nhím)
Con cáo? (cáo con)
Con gấu? (đàn con)
Sói cái? (sói con)
Con sóc? (sóc)
Thỏ rừng? (thỏ rừng)
Kẻ xấu? (lửng)
Vâng, con bạn biết tất cả mọi thứ!
Sau đó tôi sẽ hỏi về thú cưng của bé.
Ở con ngựa? (ngựa con)
Từ một con bò? (bê)
Con chó? (cún con)
Con mèo? (mèo con)
Từ một con lợn? (heo con)
Con cừu? (cừu non)
Tốt lắm, hãy tôn trọng ông già. Nhưng đã lâu rồi tôi không nói chuyện với ai cả. Tôi có thể chơi với bạn một lần nữa không? (Đúng) Chúng ta sẽ chia thành hai đội. Tôi sẽ đưa cho một đội những chiếc kẹp quần áo màu vàng và những chiếc kẹp quần áo màu xanh lam. Hãy xem bạn nào sẽ khéo léo và khéo léo hơn nhé.
Đội chơi với những chiếc kẹp quần áo.
ĂN:
Tôi thích chơi với bạn đến mức nào... Tôi muốn xem ai trong số các bạn sẽ trả lời câu hỏi của tôi nhanh hơn:
Không có cơ quan thì không thể nói được? (Ngôn ngữ)
Có những âm thanh nào? (Nguyên âm và phụ âm)
Âm thanh có thể xuất hiện ở đâu trong một từ? (ở đầu, giữa, cuối).
Bạn không thể viết gì vào sổ tay của mình mà không có? (không có bút mực, bút chì).
Tên máy bay của Baba Yaga?
Bạch dương có phải là cây ăn quả không?
Ông nội lớn tuổi hơn bà nội. Ai trẻ hơn? (bà ngoại).
Canh cá tươi tên gì? (U ha)
Rào cản nào mà phụ âm phải vượt qua trong quá trình phát âm?
Chúng ta nói hoặc viết âm thanh.
Cái nào hình hình học không có bắt đầu và không có kết thúc? (hình bầu dục, hình tròn).
Có bao nhiêu quả táo mọc trên cây bạch dương nếu có hai quả táo trên một cành và ba quả trên cành kia?
Con gà có thể tự gọi mình là chim được không? (Không. Cô ấy không thể nói được).
Tên hiệu trưởng trường mẫu giáo của bạn là gì?
Trò chơi tập thể với kẹp quần áo “Nhận biết chữ cái bằng cách chạm”.
Trò chơi “Giải nghĩa từ”.
ĂN:
Vâng, bây giờ là lúc để vui chơi! Tôi đề nghị chơi trò chơi “Ai sẽ bay cao hơn”. Tôi chỉ cho bạn: đặt miếng bông gòn lên chóp mũi và dùng hết sức thổi vào miếng bông gòn, miếng bông phải bay cao, cao hơn của mọi người. Hãy bắt đầu... (biểu diễn theo nhạc)
ĂN:
Làm tốt! Những chàng trai thông minh và tốt bụng. Và bạn cũng biết cách tận hưởng niềm vui! Tôi muốn tặng quà cho bạn. (Phát giấy và bút theo nhạc) Và cuối cùng, tôi muốn cùng bạn nhảy bài “Vũ điệu của những chú vịt con” (Âm nhạc vang lên. Trẻ em nhảy múa).
TRỊ LIỆU BẰNG LỜI NÓI:
Cuộc hành trình vào một câu chuyện cổ tích của chúng tôi đã kết thúc. Đã đến lúc chúng ta phải quay lại trường mẫu giáo.
Âm nhạc đang chơi. Bọn trẻ rời đi.
Mục tiêu: cải thiện các khía cạnh ngữ âm và âm vị của lời nói.
Nhiệm vụ:
- Phát triển nhận thức về âm vị, nhận thức về âm vị.
- Phát triển phân tích âm thanh và tổng hợp;
- Phát triển thực hành khớp nối;
- Phát triển trí thông minh, sự chú ý, tư duy;
- Nuôi dưỡng sự quan tâm đến hoạt động nói trong lớp, hoạt động và sáng tạo;
- Tạo tâm trạng phấn chấn, cảm giác vui vẻ từ kỳ nghỉ được mong đợi;
- Học cách hành động nhanh chóng và hài hòa trong một nhóm.
Thiết bị:đệm slide, ảnh ghép, hình ảnh chủ đề, ruy băng để giữ bài tập thở, chữ cái, đồ chơi phát ra âm thanh (hổ con, bọ cánh cứng, rắn), trang phục cho nhân vật.
Diễn biến sự kiện
Phòng nhạc được trang trí bằng hình ảnh những khuôn mặt vui tươi của trẻ em, những chữ cái đầy màu sắc, bóng bay và cờ xí. Một chủ đề âm nhạc vang lên và những người thuyết trình xuất hiện trước bức màn.
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ:"Xin chào các bạn! Hôm nay chúng tôi mời bạn tham gia một cuộc hành trình thú vị qua thành phố âm thanh.”
Vượt núi, vượt thung lũng, vượt biển rộng,
Không phải trên trời - dưới đất
Có một đất nước, mọi thứ trong đó đều vang lên:
Phát âm, phụ âm, mềm và nguyên âm
Họ sống cùng nhau ở thành phố
Tên thành phố là "Zvukograd".
Chúng ta sẽ tiếp tục làm gì? Bạn sẽ tìm ra từ câu đố.
Anh em chuẩn bị ghé thăm
Họ bám lấy nhau
Và họ lao đi trên một hành trình dài,
Họ chỉ để lại một ít khói.
(Xe lửa)
Bây giờ tôi và bạn sẽ đứng đằng sau nhau như xe kéo. Đi!
Nhà ga "Thành phố Zvukograd"(bài tập nhằm phát triển thực hành khớp nối)
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ:“Vậy là bạn và tôi đã đến thành phố Zvukograd.” Nhìn kìa, cổng đã đóng rồi. Làm thế nào chúng ta có thể mở chúng?
Nhân vật vua của Zvukograd xuất hiện.
Nhà vua:"Xin chào các bạn! Tôi là vua của thành phố này. Tôi sẽ vui lòng cho bạn qua, nhưng chỉ sau khi bạn hoàn thành nhiệm vụ của tôi!
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ:“Bây giờ tôi sẽ đọc thơ cho bạn nghe, bạn phải hoàn thành bài tập một cách chính xác và đặt tên cho nó.”
Kéo môi thẳng về phía tai
Ếch thực sự thích nó.
Cười đi, cười đi,
Và đôi mắt của họ giống như những chiếc đĩa ("Nụ cười")Tôi bắt chước con voi:
Tôi kéo môi mình bằng vòi của mình... ("Vòi")Cái lưỡi vui vẻ của chúng tôi
Anh quay người về phía mình.
Nhìn trái, nhìn phải... ("Đồng hồ")Tôi đu trên xích đu:
Lên - xuống, lên - xuống,
Tôi bay lên mái nhà
Và sau đó tôi đi xuống ("Xích đu")Tôi biến lưỡi mình thành một cây kim,
Tôi thắt chặt và thu hẹp.
Tôi sẽ kéo đầu nhọn,
Tôi sẽ bắt đầu đếm đến năm ("Cây kim")
Hình ảnh mô tả bài tập xuất hiện trên slide.
Vua của thành phố âm thanh:"Làm tốt lắm các chàng trai! Bạn đã thành công, bây giờ bạn có thể tiếp tục!
Trạm "Veterok"(bài tập thở).
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ:“Các bạn, tiếng động đó là gì vậy (tiếng gió)! Ai đang bay về phía chúng ta?
Nhân vật Veterok xuất hiện.
Gió:“Các bạn, các bạn có muốn chơi với tôi không? Tôi biết một trò chơi thú vị."
Hít vào - chúng ta chào ngày mới bằng một nụ cười (hít vào bằng mũi),
Thở ra - tất cả chúng ta đều chú ý (thở ra bằng mũi).
Hít vào - chúng tôi dang tay
Và chúng ta chèo thuyền như những con tàu (hít vào bằng mũi).
Thở ra - cùng với thuyền trưởng
Chúng tôi đi loanh quanh Những đất nước khác nhau(thở ra bằng miệng).
Hít vào - chúng ta lao theo những đám mây,
Chúng ta vỗ cánh - bằng tay (hít vào bằng miệng).
Thở ra - bây giờ chúng ta đang bay,
Hãy biến bàn tay của chúng ta thành đôi cánh (thở ra bằng mũi).
Bình tĩnh lại một chút -
Hít vào - con đường đã kết thúc (hít vào bằng miệng),
Thở ra, đứng ở ngưỡng cửa (thở ra bằng miệng)
Và hãy bắt đầu chơi lại,
Chào ngày mới bằng một nụ cười.
Natalia Letoshko
Trạm âm thanh bị mất(bài tập nhằm phát triển khả năng phân tích âm thanh)
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ:“Các bạn, tôi và các bạn đã đến trạm Lost Sound.”
(Nhạc phim “Cô bé quàng khăn đỏ” phát lên.)
Ai đang đến với chúng ta đây? Nhân vật Cô bé quàng khăn đỏ xuất hiện và khóc rất to. Cô bé quàng khăn đỏ, chuyện gì đã xảy ra vậy? Tại sao bạn khóc?"
Cô bé quàng khăn đỏ:“Các bạn ơi, tôi làm rơi giỏ và tất cả các bức tranh đều bị lẫn lộn, giúp tôi với!”
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ:“Các bạn, hãy giúp đỡ Cô bé quàng khăn đỏ. Chúng ta cần sắp xếp các hình ảnh thành âm thanh tương ứng, ví dụ tiếng hổ gầm - nghĩa là ở đây chúng ta cần đặt những hình ảnh bắt đầu bằng âm "r", con rắn rít - những hình ảnh bắt đầu bằng âm "w", a tiếng bọ vo ve - những bức tranh có âm thanh "zh".
“Các em, mỗi em chụp một bức và bỏ vào túi thích hợp, cô bé quàng khăn đỏ và tôi kiểm tra!”
Cô bé quàng khăn đỏ:“Các bạn, cảm ơn các bạn rất nhiều! Bạn đã giúp tôi rất nhiều! Tạm biệt!"
Trạm "Những chàng trai thân thiện"(Thể dục ngón tay)
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ: « Các bạn, tại nhà ga này, chúng tôi sẽ cho thấy chúng tôi có những ngón tay khéo léo như thế nào.”
Chuyển động của các ngón tay minh họa cho những dòng thơ.
Những người bạn trong nhóm của chúng tôi
Con gái và con trai.
(Các ngón tay nhịp nhàng nối vào nhau thành hình “Khóa” rồi tách ra).
Chúng tôi sẽ kết bạn với bạn
Những ngón tay nhỏ.
(Đồng thời, chạm các đầu ngón tay của bàn tay này vào các ngón tay của bàn tay kia).
Một hai ba bốn năm…
(Chúng ta lần lượt nối các ngón tay cùng tên: ngón cái với ngón cái, v.v.).
Bắt đầu đếm lại.
(Chạm đồng thời các đầu ngón tay của cả hai tay).
Một hai ba bốn năm,
(Cảm ứng thay thế)
Chúng tôi đã đếm xong.
(Đặt tay xuống và lắc).
Trạm "Chuỗi"(bài tập nhằm phát triển nhận thức về âm vị).
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ:“Các bạn, tại nhà ga này chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất trò chơi thú vị, nó được gọi là "Chuỗi từ". Tôi nói với bạn từ đầu tiên, bạn lắng nghe cẩn thận âm cuối cùng và nghĩ ra một từ mới cho âm này. Mèo – hiện tại – thẻ – cò, v.v.”
Trạm "Khiêu vũ"(bài tập nhịp điệu) .
Nhân vật cổ tích Veterok xuất hiện.
Gió:“Các bạn, lại là các bạn à? Có lẽ bạn đã mệt mỏi khi phải làm những công việc khó khăn! Hãy vui vẻ và nhảy múa nhé!"
nhịp điệu nhịp điệuBài tập “Gió”.
Gió xào xạc lá cây: Shu-shu-shu, shu-shu-shu.
Chà lòng bàn tay vào lòng bàn tay.
Nó ngân nga ầm ĩ trong ống khói: U-u-u, oo-oo-oo.
Họ vỗ tay trên đầu.
Làm nổi bụi trong cột - bom - bom - bom, bom - bom - bom.
Họ dậm chân.
Nó thổi khắp nơi, xung quanh - gom - gom - gom, gom - gom - gom.
Hãy tự mình quay lại.
Anh ta có thể gây ra một cơn bão - bang - bang - bang, bang - bang - bang.
Tay sang hai bên, thực hiện động tác xoay.
Ngay cả con voi cũng không thể cưỡng lại được - Ah - ah - ah, ah - ah-ah.
Gió: Làm tốt lắm các chàng trai! Tạm biệt!
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ: Các bạn, chúng ta sẽ tiến xa hơn nữa!
Ga tàu " bàn tay điên rồ» (làm việc theo nhóm)
Vua của thành phố âm thanh:“Các bạn, các bạn có thích đi du lịch quanh thành phố của chúng tôi không? Chúng tôi đã thấy rất nhiều điều thú vị! Bạn nhớ điều gì nhất?”
Giáo viên trị liệu ngôn ngữ:“Các bạn, hãy chụp một bức ảnh về cuộc hành trình của chúng ta và tặng nhà vua thành phố Zvukograd!”
Trẻ làm việc nhóm (cắt dán).
Vua của thành phố âm thanh: « Các bạn thật tuyệt vời, bạn đã tạo ra một bức tranh đẹp như vậy! Cảm ơn rất nhiều!
Tạm biệt!"
Người giới thiệu :
- “Bài học trị liệu ngôn ngữ” của Z.A. Repina, V.I. Buiko, “Litur”, 2001
- "Sự hình thành kỹ năng vận động tinh bàn tay Trò chơi và bài tập" A.V. Nikitina, “Quả cầu”, 2008
- “Chúng tôi chơi, lắng nghe, bắt chước - chúng tôi nhận được âm thanh” V.V. Tsvyntarny, “Hươu hoang”, 2002
- "Giải trí trị liệu ngôn ngữ trong Mẫu giáo. Tuyển tập các kịch bản làm việc với trẻ từ 5-7 tuổi” N. Volodkova, V. Lapkovskaya, “Khảm - Tổng hợp”, 2008
- “Nhịp điệu trị liệu ngôn ngữ cho sự phát triển khả năng nói của trẻ mẫu giáo” E.S. Anishchenkova, “Astrel”, 2007
Kịch bản
Giải trí trị liệu ngôn ngữ
"NGÀY NGHỈ ĐÚNG"
Mục tiêu : phát triển các kỹ năng thực tế trong việc sử dụng lời nói đã sửa (thuần túy về mặt ngữ âm, phát triển từ vựng, đúng ngữ pháp), nâng cao nhận thức của phụ huynh về các tính năng phát triển lời nói những đứa trẻ.
Nhiệm vụ:
giáo dục:
Tăng cường kỹ năng phát âm có được;
Kích hoạt Kỹ năng sáng tạo;
Tăng cường khả năng tự chủ của trẻ đối với lời nói của chính mình;
Cải thiện ngữ điệu và khả năng diễn đạt từ vựng của lời nói;
Củng cố hình ảnh đồ họa của chữ in và từ đọc.
Tăng cường khả năng nhận biết âm đầu và âm cuối trong một từ.
Điều chỉnh và phát triển:
- phát triển bộ máy khớp nối
Phát triển thính giác nhịp nhàng, khả năng kiểm soát chuyển động của bạn;
- phát triển giao tiếp bằng lời nói,phối hợp không gian-thị giác, trí tưởng tượng, sự chú ý,tư duy logic bằng lời nói, trí nhớ, kỹ năng vận động, khiếu hài hước;
Phát triển thính giác ngữ âm, kỹ năng thở đúng cách và kéo dài giai đoạn thở ra.
giáo dục:
Hãy nuôi dưỡng thiện chí, tinh thần tập thể và khả năng lắng nghe lẫn nhau.
Thiết bị:
bọ cánh cứng, trang phục ong bắp cày
thẻ có hình ảnh
bảng từ có chữ ba chiều
bộ đồ âm thanh
bản vẽ đồ họa với các câu xoắn lưỡi được mã hóa
nhạc cụ: tambourine, trống, thìa, maracas, đàn accordion, saxophone, clarinet
bảng ghi nhớ
Lối vào hội trường kèm theo âm nhạc. ABVGDeyka
Trị liệu bằng lời nói : Xin chào các bạn và các vị khách thân mến! Tôi chào mừng tất cả những người đã đến với chúng tôi trong ngày lễ “Lời nói đúng đắn”! Lẽ ra, vào ngày lễ, bạn và tôi sẽ chơi đùa, ngâm thơ, ca hát, đùa giỡn, đồng thời tất nhiên là nói chuẩn và hay.
Chà, để lưỡi của chúng ta sẵn sàng cho cuộc trò chuyện, hãy khởi động:
Ở vương quốc nào đó
Trạng thái âm thanh
Chúng ta đã sống nhưng không đau buồn,
Chúng tôi là bạn của Lưỡi
những bài hát tuyệt vời
Còi - SSSSSS
Zvenelochka - ZZZZZZ,
Spielochka - SHSHSHSHH,
Còi - ZHZHZHZH. Đòn bẩy - RRRRR,
Tarakhtelochka - TRRRRR
Run rẩy - RRRRR
Nhạc nổi lên, chú hề Klepa vui vẻ chạy vào hội trường, ngân nga một bài hát
Klepa: - Tara-bar, tara-bar, tara-bar, tara-ra.
Tôi nói chuyện không ngừng, ngay từ sáng.
Xin chào các em, các cô gái và các chàng trai! Tôi hy vọng tôi không đến muộn?
Trị liệu bằng lời nói : Xin chào, Klepa, chúng tôi rất vui được gặp bạn trong kỳ nghỉ của chúng tôi!
Klepa: Tôi không vui chút nào. Tôi đến gặp bạn để xin lời khuyên, để được giúp đỡ.
Trị liệu bằng lời nói : Chà, các bạn và tôi sẽ sẵn lòng giúp đỡ bạn.
Klepa : Thật tốt! Ông nội luôn nói tôi nói kém vì trong miệng có “cháo” nhưng trong miệng lại không có cháo (mở miệng).
Trị liệu bằng lời nói : Đừng buồn, Klepa, hãy lắng nghe và ghi nhớ:
Không xa và không gần,
Không cao cũng không thấp,
Ngày xửa ngày xưa có những âm thanh
Trong một logoscience.
Buổi sáng họ thức dậy
Họ ngay lập tức lặp lại nó đồng thanh.
Thế là họ làm việc cả ngày.
Họ đã học nói.
Trẻ hát bài “Trò chơi” âm nhạc V. Shainsky, lời bài hát. R. Rozhdestvensky.
Trị liệu bằng lời nói : Con cái của chúng tôi, Klepa, không biết cách phát âm một số âm thanh và phát âm chúng giống như những anh hùng trong “câu chuyện kỳ lạ” này
Bối cảnh (trẻ em tham gia).
Bọ cánh cứng: - Ôi, đúng là tín đồ thời trang! Xin vui lòng, xin vui lòng cho tôi biết!
Ong bắp cày: - Uwazzzzzzzzzzzzzz! Chà, đây là szzzzzz! Bạn không thể tưởng tượng được bạn tức giận đến mức nào!!!
Bọ cánh cứng: - Công dân Shhshshshtannaya! Chắc là người nước ngoài!
Beetle: - Để tránh rơi vào tình trạng như vậy một lần nữa, chúng ta cần khẩn trương tham gia vào môn ngoại ngữ!
Trị liệu bằng lời nói : Những từ nào bị mất âm thanh của người khác? (Câu trả lời của trẻ em) Đúng vậy.
Câu chuyện này đã xảy ra với bạn nhiều lần, nhưng thời gian trôi qua, bạn chăm chỉ học tập và học cách phát âm rõ ràng các âm thanh.
Klepa : - Các bạn ơi, tôi rất thích kể thơ, nghe này!
Một con ruồi đậu trên mứt và bài thơ chỉ có thế thôi!
Trị liệu bằng lời nói : - Klepa, bây giờ hãy nghe những bài thơ về những âm thanh mà các chàng trai của chúng ta đã học nói!
âm thanh C
Trải lưỡi của bạn rộng hơn
Đầu gần với răng dưới hơn.
Ở giữa lưỡi
Hãy để không khí lưu chuyển.
Mỉm cười và huýt sáo
Ssss, sss, sss - nói đi!
- Sssss! - con chim khổng lồ huýt sáo,
- Sssss! - chiếc tẩu bắt đầu hát trong rừng.
Âm thanh Z
Lưỡi rộng ở phía dưới,
Đầu gần với răng dưới hơn!
Và với một cơn gió chuông
Tiếng Zzzzz lớn…. Hãy nói điều đó.
Nó kêu to,
Âm Z trong các từ:
Thỏ, ô, chuông, câu đố,
Hội trường, huy hiệu, ngôi sao, bài tập!
âm thanh Ts
- Ts - ts - ts - nói đi,
Tóm lại, hãy huýt sáo thật to.
Âm thanh chúng tôi nhận được là
Chúng tôi biểu thị nó bằng chữ C.
- Ts, ts, ts, - chiếc xe tăng đang chuyển động,
- Ts, ts, ts uống nước:
Chạm vào bể kẽm
Đóng không tốt
Gần đó có những vũng nước
Họ đổ, họ đổ.
Âm thanh Sh
– Suỵt! Để âm thanh phát ra hay
Lưỡi rộng hơn và cao hơn!
Hãy làm nó từ một cái lưỡi
Cốc, nâng cao hai bên.
Chiếc cốc này ở hai bên
Chúng ta sẽ ấn nó vào răng hàm trên.
Bây giờ qua cốc bạn có thể
Thổi đẹp, cẩn thận.
Để làn gió có thể chảy
Thế mà Sh xào xạc như lụa!
âm thanh zh
Zh là cách chúng tôi phát âm Sh,
Chúng tôi chỉ yêu cầu phiếu bầu của bạn.
Zvonko Z vang lên trong lời nói,
Giống như một con bọ lớn vo ve:
Bọ đất, bọ cánh cứng, buzz,
hơi nóng, ngọc trai, tiếng thì thầm.
Ch âm thanh
Thì thầm rõ ràng và nhanh chóng:
Yên tĩnh - yên tĩnh, yên tĩnh - yên tĩnh, yên tĩnh - yên tĩnh - yên tĩnh!
Nhẹ hơn, mềm hơn và ngắn hơn!
Ch! Cây bạc hà! To hơn nữa! Rõ ràng hơn!
Âm thanh chúng tôi nhận được là
Chúng tôi biểu thị nó bằng chữ h.
Nếu chúng ta đặt câu hỏi,
Chúng ta thường nói:
- không gì? - Chúng ta sẽ hạ cánh ở đâu?
- Chúng ta sửa nó bằng cái gì? – Chúng ta đang đọc về cái gì vậy?
Âm thanh Shch
Sh là Sh mềm như thế nào chúng ta sẽ nói.
Có vẻ như chúng ta đang bôi trơn nó bằng dầu.
Nó sẽ mềm, nhớt,
Hãy dạy ngôn ngữ Twitter:
Chíp, nhấp chuột, chim kim oanh, véo,
Mảnh, lá chắn, má, cù.
âm thanh L
Đầu lưỡi hẹp hướng lên trên
Nó đánh vào răng tôi.
Không khí len lỏi vào hai bên lưỡi.
Và nó sẽ trở nên du dương,
Nhẹ nhàng, êm ái và vang vang:
Chồn, lạc đà không bướu, hoa huệ thung lũng, chân,
Cung, trăng, cỏ, đèn.
âm thanh R
- Rrr! - tên lửa đang nổ tung!
- Rrr! - con linh miêu gầm gừ giận dữ.
- Rrr! – robot kêu ầm ầm đều đều.
Nói “R” và thử nó!
- Rrr! - chúng ta vào học thôi!
- Rrr! - lưỡi rộng - lên trời!
Trị liệu bằng lời nói : Klepa, bạn đã nhớ ra những âm thanh đó. Nhưng cũng hãy nhớ:
Những đứa trẻ
: Ai muốn nói,
Anh phải lên tiếng
Mọi thứ đều chính xác và rõ ràng,
Vì vậy, mọi người đều rõ ràng!
Klepa: Cảm ơn các bạn, các bạn là những người bạn thực sự! Tôi đã hiểu mọi thứ và bây giờ tôi sẽ cố gắng nói chính xác, hay và chậm rãi. Tôi có thể ở lại bữa tiệc của bạn được không? Có lẽ tôi sẽ học được điều gì khác từ bạn.
Những đứa trẻ : Ở lại, Klepa!
Trị liệu bằng lời nói : Tất nhiên, ở lại.
Bây giờ chúng ta hãy chơi một trò chơi"Nói từ"
Vào mùa đông anh mơ trong hang ổ
Xù xì, chân khoèo...(voi)...gấu.
Trong vũng nước ấm của bạn
Kêu to...(chim sẻ)...không, ếch nhỏ.
Từ cây cọ - xuống, lại cây cọ
Nhảy khéo léo...(bò)...không phải khỉ!
Hãy áp tai vào bông hoa,
Và nó vo ve và hát
Siêng năng...(bay)...không có ong
Và thu thập mật ong.
Klepa : Bây giờ, các bạn, đoán xem tôi có gì trong túi cho âm “B”?
(trẻ đoán từ bắt đầu bằng âm “B”)
Bạn có đang bỏ cuộc không? Vâng không có gì cả! (hóa ra túi của anh ấy)
Trị liệu bằng lời nói : Sao ổn vậy? Bạn có nói với âm "B" không?
Klepa: Không khí!
Trò chơi “Giúp người đưa thư mang quà” »
Người đưa thư mang quà đến trường rừng. Giúp người đưa thư phân phát quà đến các địa chỉ. Âm đầu tiên trong tên con vật tương ứng với âm đầu tiên trong tên của món quà.
Trống cho hải ly
Nai sừng tấm - thìa
Maracas cho chuột
Garile - đàn accordion
Saxophone cho voi
Kabanu - kèn clarinet
Tạm dừng âm nhạc
– Các bạn ơi, bạn có thể dùng gì để đánh nhịp? (Câu trả lời của trẻ: trên thìa, trên tambourine, trên trống, bằng lòng bàn tay)
Hãy thử.
Nhà trị liệu ngôn ngữ vỗ tay theo nhịp và trẻ lặp lại.
Trò chơi "Cắt lưỡi mã hóa"
Trị liệu bằng lời nói: Các bạn ơi, bây giờ tôi sẽ cho các bạn xem những bức vẽ đồ họa với các dụng cụ uốn lưỡi được mã hóa, hãy tìm hiểu xem những dụng cụ uốn lưỡi này là gì.
Một ngư dân đang đánh bắt cá; toàn bộ số cá đánh được của anh ta trôi xuống sông.
Con cóc ngồi trong vũng nước, nhìn con bọ, con bọ vo ve, vo ve, vo ve rồi đến chỗ cô ăn tối.
Valenka làm ướt đôi ủng nỉ của mình trên một miếng vải đã rã đông; đôi ủng nỉ của Valenka đang khô dần trên đống.
Có một quả bóng nằm dưới gầm bàn và con mèo dùng chân lấy quả bóng ra.
Củ cải của Fekla khô và ướt, ướt và khô cho đến khi phai màu.
Trong sân có cỏ, trong sân có cỏ, đừng chặt củi trên cỏ trong sân.
Họ chặt cành, đốt lá, đổ nước vào bình tưới và tưới cho luống hoa.
Con mèo đang khâu mũ bên cửa sổ, con chuột đi ủng đang quét lều.
Pinocchio bằng gỗ của Karabas đã chiến thắng và mở được cánh cửa tủ dưới bức tranh bằng chiếc chìa khóa vàng.
Trò chơi "Bọ cánh cứng và muỗi"
Phân nhóm 1 - muỗi, phân nhóm 2 - bọ cánh cứng
Muỗi bay, muỗi vo ve: Trẻ em - zzzzzzzzzzzzzzzz
Bọ cánh cứng đang bay, bọ cánh cứng đang vo ve: Trẻ em - zhzhzhzhzhzhzhzh
Cú: Tôi là một con cú, đầu to, ngồi trên cành cây,
Tôi nhìn tứ phía, bắt muỗi và bọ.
Trị liệu bằng lời nói : Tôi mời bạn chơi một trò chơi thú vị khác. “Một người bạn đưa tay cho một người bạn, đi thành một vòng tròn rộng”
Trẻ em dang tay thành chuỗi và đi vào giữa hội trường.
Trò chơi “Chuỗi từ”
Tôi xin nhắc lại luật chơi: âm cuối của mỗi từ phải là âm đầu tiên của từ tiếp theo). Trò chơi kết thúc bằng tiếng chuông.
Đoán từ đầu tiên: bánh - rìu - tên lửa - xe buýt - nước trái cây - mèo - dứa - cá trê - thuốc phiện - chìa khóa - ấm trà - bút chì...
Trị liệu bằng lời nói : Các bạn có thích giải câu đố không? Câu trả lời cho họ là sự kết thúc của từ cuối cùng.
"Câu đố-đùa"
Carlson nhìn thấy gì?
Ai bơi ở hồ sau rừng?
Ai đã ăn entrecote?
Chim sẻ đực không thể nâng được thứ gì?
Em bé ngớ ngẩn đã đổ gì vào chiếc tất?
Boris ăn gì?
Trò chơi "Thư bị thất lạc"
F...K, ...EAR, RO...A, V...ZA, PE...UH, TYK...A,
U, M, Z A, T, V
Trị liệu bằng lời nói: Bây giờ, hãy lắng nghe những màn trình diễn của các con chúng ta.
Ditties
Chúng tôi không hiểu Dasha của chúng tôi:
Rốt cuộc, Dasha có cháo trong miệng.
Nhưng không phải kiều mạch, cũng không phải cơm thập cẩm -
Đây là một mớ chữ lộn xộn!
Chúng tôi ngồi xuống theo thứ tự
Chúng tôi cùng nhau làm bài tập.
Không phải bằng chân, không phải bằng tay,
Và với lưỡi của bạn!
Chúng ta đang chơi súng máy
Chúng tôi gầm gừ như một chiếc bộ đàm.
Đừng mắng chúng tôi, nó đang đến
Tự động hóa!
Họ đã viết nó vào sổ tay của tôi
Nhiệm vụ khó khăn
Ngay cả bà nội cũng nói
Thật là một hình phạt!
Bây giờ đau khổ đã qua,
Họ đã cho tôi tất cả các âm thanh.
Tôi đang nghỉ ốm -
Tôi đã mất một nửa số đó!
Tôi quyết định vào Chủ Nhật
Lặp lại tất cả các nhiệm vụ
Ngay cả con mèo Murka của chúng tôi
Tôi đã học nói!
Và hôm qua tôi đã giải thích
Nguyên âm cho mẹ và cha.
Để dạy những người lớn này -
Ý tưởng là vô ích!
Nhà trị liệu ngôn ngữ chứng minh
Kiến thức và hoạt động
Anh ấy làm tăng
Kĩ năng giao tiếp!
Khi chúng ta đang hát những bài hát, lưỡi của chúng ta đã quyện vào nhau,
Bạn vỗ tay một chút
Chúng tôi đã cố gắng hết sức!
Klepa: Ở đây vui lắm. Tôi rất vui khi được gặp những chàng trai thông minh, nhanh trí, biết âm thanh, chữ cái, trả lời nhiều câu hỏi khác nhau và cách nói chuẩn và đẹp. Nhưng tôi phải tới buổi trình diễn của mình. Tạm biệt các bạn!
Trị liệu bằng lời nói : Kỳ nghỉ của chúng tôi đã kết thúc. Vì vậy, các bạn, hãy để bài phát biểu của mình luôn tươi sáng, biểu cảm, có năng lực và tất nhiên là đẹp mắt, và tôi có một điều bất ngờ dành cho các bạn.
