Giới thiệu chữ yu ở nhóm lớn hơn. Tóm tắt bài học chuẩn bị cho việc học đọc và viết trong nhóm dự bị cho trẻ khuyết tật tự kỷ

Trong bài học này, bạn sẽ tìm hiểu về chữ Yu và các âm mà nó viết tắt, tìm hiểu chức năng của chữ Yu trong từ, học cách viết hoa và chữ thường Yuyu cũng như hoàn thành các nhiệm vụ thú vị.

Bài học này bắt đầu bằng việc nói về một chữ cái chứ không phải một âm thanh như thường lệ, bởi vì trong tiếng Nga mọi thứ đều sáu nguyên âm mà bạn đã biết rõ. Và đây "Các nguyên âm - mười.

Nếu bạn nói to bức thư YU, thì bạn có thể nghe thấy nó bao gồm hai âm thanh - [yu]. Âm thanh đầu tiên rất ngắn - [quần què]- đây là phụ âm, phát âm, luôn luôn âm thanh nhẹ nhàng. [y]- Âm thứ hai là nguyên âm. Vì thế những âm thanh [yy]được viết bằng một lá thư YU.

Hôm nay trong lớp chúng ta sẽ được giúp đỡ Yura Và Julia(Hình 2).

Cơm. 2. Julia và Yura ()

Trước khi hiển thị các chữ cái đầu tiên trong tên của họ, họ muốn biết liệu bạn có thể nói những âm đầu tiên của tên họ bằng từ hay không.

Hoàn thành nhiệm vụ. Phát âm các từ từ hình ảnh và chọn từ mà chúng ta cần tìm thấy âm thanh [yy].

Cái này - cây bìm bịp (Hình 3).

Cơm. 4. Cây sen cạn ()

Và đây là - Hoa sen cạn (Hình 4).

Âm thanh [yy] nghe thấy trong từ "cây bìm bìm".

Cái này - áo khoác (Hình 5).

Và đây là - váy ngắn (Hình 6).

Âm thanh [yy] nghe thấy trong từ "váy ngắn".

Cái này - bạn thân (Hình 7).

Và đây là - yurt (Hình 8).

Âm thanh [yy] nghe thấy trong từ "yurt".

Vậy là bạn đã nghe thấy những âm thanh đó [yy] có thể được phát âm ở đầu từ và ở giữa của chúng.

Hãy cùng tìm hiểu xem những âm thanh này được nghe như thế nào sau nguyên âm. Nghe bài hát ru (Hình 9) và đếm xem có bao nhiêu âm thanh [yy] bạn sẽ nghe thấy.

Im đi em ơi, đừng nói một lời nào,
Đừng nằm trên mép:
Chiếc áo màu xám nhỏ sẽ đến
Và anh ta sẽ kéo bạn ra sau thùng.

Cơm. 9. Bài hát ru ()

Có bốn âm thanh được nghe rõ ràng trong bài hát ru này. [yy].

Yura và Yulia quyết định chơi một trò chơi tên là "Hãy nói chuyện với chữ Y".

Yura sẽ đặt câu hỏi và Yulia sẽ trả lời. Và bạn giúp đỡ bằng cách nhìn vào hình ảnh.
Đồ chơi yêu thích của bạn là gì?

YU la (Hình 10)

Bạn biết hành tinh nào?

YU Peter (Hình 11)

Bạn muốn trở thành ai?

YU ngoy (Hình 12)

Bạn biết loài chim nào?

YUđá (Hình 13)

Bạn thích cây gì?

Chúng chỉ khác nhau về kích thước.

ĐẾN VỀđã không lăn đi

Tôi sẽ đóng đinh nó chắc chắn vào bài viết.

Ồ, hãy xem chuyện gì đã xảy ra:

Kết quả là... một lá thư YU (Hình 16) .

Cơm. 16. Thư YU()

Đọc vần và tìm hiểu chữ cái trông như thế nào YU.

Trong đấu trường người thuần hóa -

Chúa tể của những con hổ ghê gớm.

Anh ấy như một lá thư YU, có vòng

Tôi dũng cảm đối mặt với những con hổ(Hình 17) .

Cơm. 17. Người thuần hóa hổ

Toàn bộ lá thư bị uốn cong YU,

Anh ta cầm cây đũa phép của mình.

Nó trông như thế này -

Một bà già với một cây gậy.

Nếu bạn chưa ăn bánh mì tròn,

Nếu anh ấy vẫn ở bên bạn,

Đó là một điều tốt

Nó sẽ có ích bây giờ.

Hãy chơi với anh ấy một chút nhé.

Side - ngã ​​ba,

Gần đó là một cái thìa.

Hãy viết nó vào sổ tay của bạn -

Bức thư này là một bức thư YU.

Ngoài ra, lá thư YU có sự tương đồng với số 10 (Hình 18).

Thư YU Giúp đỡ mọi người trên chuyến đi bộ đường dài của họ:

Trên đường đi, ở một vùng đất vô danh,

Đối với chúng tôi, la bàn là vòng cung tốt nhất.

Một chữ in hoa YU

Miền Nam được đánh dấu trên đó(Hình 19) .

Để ghi nhớ bức thư tốt hơn, hãy tạo hình nó bằng nhựa hoặc đặt nó từ bất kỳ vật liệu nào. Vẽ một bức tranh vui nhộn từ một lá thư YU và thực hiện một cuộc triển lãm các bức vẽ.

Nhà văn Viktor Khmelnitsky khuyên nên xem xét kỹ hơn bức thư YU:

Hãy nhìn kỹ hơn vào bức thư YU và bạn có thể sẽ nhận thấy rằng nó bao gồm hai chữ cái: N Và VỀ.

Đúng, đó là một lá thư cho mẹ VỀ - YU giống hơn nhưng bố cũng là một lá thư N- có thể dễ dàng tìm thấy các tính năng và dấu gạch ngang của anh ấy(Hình 20) !

Cơm. 20. Thư N Và VỀ ()

Đọc:

YU-ry

YU-Tôi-tôi

Đọc các âm tiết với TÔI :

"Ai? - Thư hỏi TÔI, -

Bạn đã sẵn sàng thay thế tôi chưa?

Bức thư đã trả lời YU:

“Nếu cần, tôi sẽ thay thế nó!”

Đọc các âm tiết với Yu:

Bạn có để ý rằng phụ âm đứng trước nguyên âm TÔI Và YUđọc nhẹ nhàng. Điều này có nghĩa là bức thư có một công việc thứ hai YU giống như bức thư TÔI, - trình diễn sự mềm mại của phụ âm, sau đó chúng được viết. Trong những trường hợp như vậy, các nguyên âm TÔI Và YU biểu thị không phải hai âm thanh, mà là một. Đọc:

N ora

L một

L ampa

G R trái phiếu

N Yura

L yêu

L hố

T R yuk

Các phụ âm cứng trong những từ này được đánh dấu màu xanh lá, còn những cái mềm thì có màu xanh.

Kiểm tra các chữ viết YU và so sánh chúng với những bản in (Hình 21).

Cơm. 21. Chữ viết và chữ in Yuyu ()

Hãy học cách viết chữ in hoa YU. Nó có hai yếu tố. Nó giống như những bức thư được viết N Và VỀ(Hình 22).

Cơm. 22. Viết hoa YU ()

Hãy bắt đầu viết thư YU, giống như một lá thư N, từ giữa dòng bổ sung. Chúng ta viết một đường thẳng nhỏ, hơi lệch về bên phải. Sau đó, chúng ta hạ thấp đường thẳng nghiêng, trước khi chạm đến đường dưới cùng của đường làm việc, chúng ta làm tròn sang trái bằng cách chạm vào nó. Chúng tôi dẫn một đường thẳng lên, lệch sang phải, chúng tôi vượt qua đường trên cùng của đường làm việc. Chúng tôi dừng lại. Chúng tôi bắt đầu viết một hình bầu dục mà không bị gián đoạn. Chúng ta dẫn đường hình bán bầu dục xuống, rẽ sang phải, chạm vào đường dưới cùng của đường làm việc. Nâng dòng lên, làm tròn dòng sang trái ở mức của phần tử đầu tiên. Hạ nó xuống và đóng hình bầu dục lại.

YU:

• chữ rất rộng, hình bầu dục trông giống hình tròn.

Hãy thử tự mình viết bức thư vào sổ tay của bạn. Hãy nhớ đặt sổ ghi chép của bạn một cách chính xác. Giữ bút đúng cách bằng ba ngón tay. Giữ lưng thẳng và không dựa quá xa vào cuốn sổ của bạn.

Hãy viết một lá thư nhỏ Yu. Nó có ba yếu tố. Cô ấy trông giống như những chữ cái nhỏ N Và ồ(Hình 23).

Cơm. 23. Viết một lá thư nhỏ Yu ()

Chúng tôi bắt đầu viết bức thư ở dòng trên cùng của dòng làm việc. Từ trên xuống dưới đến dòng dưới cùng của đường làm việc chúng ta viết một đường thẳng nghiêng. Chúng ta quay trở lại theo một đường thẳng đến giữa của nó, tạo một vòng nhỏ hoặc xoay bằng dấu chấm và vẽ một đường thẳng về bên phải (khi sợi dây chùng xuống). Chúng tôi bắt đầu viết một hình bầu dục. Chúng ta dẫn một đường hình bán bầu dục sang phải đến dòng dưới cùng của đường làm việc, chạm vào nó, nâng đường lên. Chúng tôi vòng sang trái, chạm vào dòng trên cùng của dây chuyền làm việc. Hạ nó xuống và đóng hình bầu dục lại.

Hãy thử viết lá thư này trong không khí. Viết nó ra mặt trái tay trên lòng bàn tay.

Coi như những sai lầm có thể xảy ra viết thư Yu:

• lá thư rất rộng.

Hãy thử tự mình viết bức thư vào sổ tay của bạn.

Chúng ta sẽ nối chữ hoa và chữ nhỏ với sự trợ giúp của một cây gậy bổ sung, cây gậy này phải được viết Đúng kích cỡ, tùy thuộc vào kết nối (dưới hoặc trên). Bức thư nhỏ Yu kết nối phía trên có thể được viết dưới dạng một đường cong ở trên cùng. Cố gắng tự viết các chữ cái kết nối YU Và Yu với các chữ cái khác.

Hôm nay trong bài học các em đã làm quen với nguyên âm YU, nằm ở vị trí áp chót trong bảng chữ cái, 32. Có rất ít từ trong ngôn ngữ của chúng ta bắt đầu bằng chữ cái này. Công việc chính của bức thư này là chỉ ra sự mềm mại của các phụ âm được viết trước nó. Bạn đã biết ba nguyên âm thể hiện sự mềm mại của phụ âm. Cái này - VÀ, TÔI Và YU. Hãy nhớ công việc của họ.

Bài tập về nhà

1. Luyện viết thư YU. Viết thư in và viết của riêng bạn Yuyu(lớn và nhỏ).

2. Tìm từ có chữ cái YU biểu thị sự mềm mại của một phụ âm.

D Yu trên, Yu la, Yuồ, r Yu thế, Yu gánh nặng, t Yu tôi, Yu miệng, t Yu lpan.

3. Giúp cậu bé cabin tìm những lá cờ có chữ viết đúng YU.

Thư mục

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Tiếng Nga 1. - M.: Astrel, 2011.

2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Tiếng Nga 1. M.: Ballas, 2012

3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Sách giáo khoa dạy đọc viết: ABC. Sách học thuật/sách giáo khoa, 2014

3. Ngày hội tư tưởng sư phạm “Bài học mở” ()

Lót- cuốn sách đầu tiên mà người ta bắt đầu học đọc và viết. Chúng tôi mang đến cho bạn phiên bản Primer trực tuyến tốt nhất trong RuNet. Khi phát triển Primer, những phát triển đã được thử nghiệm theo thời gian từ trung tâm tâm lý Adaline đã được sử dụng. Lớp sơn lót chứa các tính năng tương tác đa phương tiện...

Tài liệu dạy học ABC Không phải tất cả trẻ mẫu giáo đều sẵn sàng học với Primer. Các vật liệu được cung cấp có chứa 750 thẻ và biểu mẫu với những nhiệm vụ thú vị và đa dạng. Họ chắc chắn sẽ giúp biến việc nghiên cứu cuốn sách ABC thành một hoạt động thú vị. ...

Sự phát triển của thính giác âm vị Trong bài viết này, chúng tôi sẽ cho bạn biết về các trò chơi chuẩn bị cho trẻ học đọc và viết. Chúng ta sẽ nói về các bài tập đặc biệt để phát triển thính giác âm vị ở trẻ mẫu giáo. Trẻ mẫu giáo phát triển tốt nhận thức về âm vị Việc đọc và viết sẽ dễ dàng hơn nhiều...

Bức thư. Bài tập và trò chơi. Các bài tập và trò chơi giáo dục trong phần này sẽ giúp bạn lặp lại và củng cố tài liệu trong Primer. Các trò chơi giáo dục của chúng tôi sẽ cho phép trẻ mẫu giáo ghi nhớ hình ảnh (chữ viết) của các chữ in trong bảng chữ cái tiếng Nga, dạy trẻ xác định âm thanh bằng tai và...

Âm tiết. Bài học về đọc âm tiết Các bài học về đọc âm tiết của chúng tôi bao gồm một số loại nhiệm vụ và bài tập. Nhiệm vụ và bài tập của bài học sử dụng những từ mà trẻ đã biết rõ và bao gồm 2-3 âm tiết. Âm tiết bao gồm hai chữ cái, một nguyên âm và một phụ âm. Thông thường, một đứa trẻ không...

Học cách đọc từ Bạn nên chuyển sang các bài học về cách đọc từ sau khi học Primer của chúng tôi và hoàn thành các bài tập trong các phần phụ “Trò chơi với các chữ cái”, “Bài học đọc âm tiết”. Khả năng đọc từ chính xác là không đủ đối với một đứa trẻ. Anh ta phải hiểu ý nghĩa của những gì anh ta đọc. Ở trước...

Trò chơi để học đọc. đồ chơi sách Nếu học sinh nhỏ của bạn đã đọc tốt hoặc ít hơn các từ có hai và ba âm tiết, thì bạn có thể chuyển sang đọc những câu đơn giản. Tuy nhiên, bạn phải thừa nhận rằng đọc những cụm từ tầm thường như “Mẹ rửa khung” rất nhàm chán. Làm thế nào bạn có thể làm cho việc học đọc trở nên thú vị hơn?...

Bài học đọc Phần này chứa 20 máy tính bài học trực tuyến về đọc. Mỗi bài học bao gồm 6 trò chơi đọc. Một số trò chơi nhằm mục đích phát triển các khả năng chung mà trẻ cần học đọc. Các trò chơi khác dạy âm thanh, chữ cái và âm tiết, giúp...

Mục tiêu giáo dục sửa chữa:

• giới thiệu chữ “u”;
• dạy trẻ phát âm rõ ràng âm “yu”;
• làm nổi bật âm “yu” trong một loạt nguyên âm;
• xác định vị trí của âm “yu” trong từ;

Mục tiêu khắc phục và phát triển:

• phát triển thính giác âm vị;
• phát triển hơi thở;
• phát triển kỹ năng vận động tinh;

Mục tiêu cải huấn và giáo dục:

• phát triển kỹ năng hợp tác;

Thiết bị:

• lá
• hình ảnh có âm thanh "yu";
• gương;
• thẻ;
• chữ "yu";
• đếm que;
• nhím có hình ảnh;
• đồ chơi con quay;

Thời gian tổ chức

Bí ẩn:
Buổi sáng chúng ta ra sân -
Lá rơi như mưa,
Chúng xào xạc dưới chân bạn,
Và họ bay, bay, bay...

Khi nào điều này xảy ra? (Mùa thu)

Nhắm mắt lại, tưởng tượng rằng bạn đã đến khu rừng - xung quanh là lá cây, giữa chúng có thể nhìn thấy quả mọng và nấm. Gió thổi và nước mắt rời khỏi cây. Vàng, đỏ, khô. Và anh ấy mang chúng dọc theo những con đường. Hãy nhìn xem có bao nhiêu chiếc lá.

Bài tập thở “Lá thu đang bay”: Trẻ thổi vào lá giấy nằm trong lòng bàn tay.

Tự xoa bóp.

Bài tập với tai.

“Hãy tìm và cho xem đôi tai”

"Chúng ta hãy vỗ tai"

"Hãy kéo tai chúng ta"

"Hãy làm ấm đôi tai của chúng ta"

làm quen với tài liệu mới

Ai đang xào xạc ở đó vậy?
- Đây là một con nhím. Cô ấy kéo kim cho chúng tôi Những bức ảnh.
(Từng em bước lên chụp ảnh. Trong tranh có hình ảnh có âm yu). (Yula, váy, yurt, v.v.).
- Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với âm “yu”.

Toàn bộ chữ Yu bị uốn cong,
Anh ta cầm cây đũa phép của mình.
Nó trông như thế này -
Một bà già với một cây gậy.

thể dục khớp nối "ống"

Môi tôi là một cái ống -
Biến thành một đường ống.
Tôi có thể thổi to:
Doo-doo-doo, doo-doo-doo.

Phát âm âm "yu"

Khi phát âm âm [yu], lưỡi hơi kéo ra khỏi răng dưới, môi tròn nhưng không nhô ra phía trước như khi phát âm âm “u” trong tiếng Nga. . Âm thanh được phát âm bằng giọng nói.
Yulia Yulu mới
Trải rộng trên sàn nhà.
Yu-la-la! Yu-la-la! –
Phần trên đang quay nhanh.
Ồ, tôi bị vấp giày,
Zzzik! - ngã ​​về phía cô.
Yulechka con quay của cô ấy
Biến nó thành một lá thư... (Yu).

đặc điểm của âm thanh "yu"

Âm "yu" là một nguyên âm.

bắt được âm thanh "yu"

Nhà trị liệu ngôn ngữ phát âm các âm thanh, âm tiết, từ ngữ, trẻ chỉ “bắt” được bằng âm “yu”:
- a, o, u, yu, s, và, ừ...
- mu, mi, ia, ăn, ngon quá...
- kính lúp, bàn, con quay, xà phòng...

vị trí của âm thanh trong một từ

Xác định xem sẽ đưa chú nhím vào đoạn giới thiệu nào (nơi đặt âm “yu” trong các từ). (Hình ảnh).

bài tập thể dục “lá mùa thu”

Chúng ta là những chiếc lá mùa thu
Chúng tôi ngồi trên cành cây.
Gió thổi và họ bay.
Chúng tôi đã bay, chúng tôi đã bay
Và họ lại ngồi xuống đất.
Gió lại đến
Và anh nhặt hết những chiếc lá.
Quay và bay
Và họ lặng lẽ ngồi xuống đất.

Trò chơi với con quay.

Tham quan vũ hội YLA
Một lần tôi được mời.
Làm thế nào cô ấy có thể đến được với bạn mình?
Rốt cuộc thì con quay cũng đi theo một vòng tròn!

(lặp lại):

Yulia Yulu mới

Cô ấy phát điên trên sàn nhà.

Yu-la-la! Yu-la-la! –

Phần trên đang quay nhanh.

Ồ, tôi bị vấp giày,

Zzzik! - ngã ​​về phía cô.

Yulechka con quay của cô ấy

Biến nó thành một lá thư... (Yu).

giới thiệu về chữ "yu"

Để O không lăn đi,
Tôi sẽ đóng đinh nó chắc chắn vào bài viết.
Ồ, hãy xem chuyện gì đã xảy ra:
Kết quả là……chữ Y.

1) Hiển thị bức thư.
2) Bức thư trông như thế nào?
3) Xếp chữ từ que.

kết quả

Những nhiệm vụ nào bạn thấy khó khăn?
- Nhiệm vụ nào không gây khó khăn?

thành phố cơ sở giáo dục

Trường THCS (đầy đủ) phổ thông số 2

Volzhsk, Cộng hòa Mari El

Đề cương bài giảng dạy đọc viết

về chủ đề: " GIỚI THIỆU VỀ THƯ Ư, Ư"

Chuẩn bị

giáo viên lớp tiểu học

Fedorova Lyubov Sergeevna

2012

Volzhsk

Chủ thể: GIỚI THIỆU VỀ THƯ Yu, Yu

Bàn thắng: giáo dục : học cách tìm chữ Yu và đọc các âm tiết và từ có bức thư mới, biểu thị bằng đồ họa âm thanh nó tạo ra, mở rộng từ vựng trong một giờ dạy đọc viết.

Phát triển: thúc đẩy sự phát triển các kỹ năng và khả năng giáo dục tổng quát hợp lý, nhiều loại khác nhau trí nhớ, sự chú ý.

giáo dục: cải thiện cac ky năng Các hoạt động chung, kỷ luật tự giác.

Mục tiêu phương pháp: trình diễn kỹ thuật học chữ U iot mới, kỹ năng logic giáo dục tổng quát.

TRONG LỚP HỌC

I. Giai đoạn huy động

– Hãy nhìn nhau và mỉm cười! Ngồi xuống!

II. Khởi động chỉnh hình

1-2 người - làm việc cá nhân.

Trên bàn: Nhím cũng trèo vào ruộng lúa mạch đen dày đặc.

– Đọc chỉ bằng mắt.
– Người uốn lưỡi nói về ai vậy?
- Người ta nói gì về họ?
– Chỉ gọi tên các nguyên âm có trọng âm.
– Đọc các phụ âm, gọi tên cho đúng.

III. Cập nhật kiến ​​thức

– Các bạn ơi, hãy nhớ tất cả các âm thanh trong phần uốn lưỡi có thể được chia thành những nhóm nào?
- Nguyên âm có thể là gì? (Tiếng trống và không căng thẳng)
– Còn phụ âm thì sao? (Cứng và mềm; có tiếng và không có tiếng)
– Điều gì làm cho phụ âm trở nên mềm mại? (Nhờ các nguyên âm)
– Kể tên các phụ âm mềm trong câu uốn lưỡi? (Gọi điện)

Trên bảng: Hộp sữa pike motor thực phẩm dày đặc - chia từ thành các âm tiết.
– Số lượng âm tiết được xác định như thế nào? (Trong một từ có bao nhiêu nguyên âm thì có bao nhiêu âm tiết)
– Ai sẽ nhớ những chữ cái đặc biệt? (đ, đ, tôi)
– Đặc điểm của chúng là gì? (Có thể biểu thị hai âm thanh)
Kiểm tra công việc cá nhân.

IV. Sự hình thành của học sinh về chủ đề và mục tiêu của bài học

Trên bàn: gấu trúc, con quay, con nhím, con thằn lằn.

– Đọc các từ viết trên bảng. Ai biết từ Lizard có nghĩa là gì?
– Thằn lằn là một loài động vật lớn đã tuyệt chủng với đầu nhỏ và đuôi dài. Cơ thể anh ta được bao phủ bởi vảy. (Hiển thị hình ảnh minh họa)
- Chia các từ này thành các nhóm theo nhiều tiêu chí cùng một lúc. (Động vật, 4 chữ cái, bắt đầu bằng nguyên âm, kết thúc bằng phụ âm)
– Nhắc lại một lần nữa đặc điểm chữ cái đầu của ba từ bạn đã tô đậm, chú ý đến chữ cái đầu của từ thứ tư và xây dựng chủ đề bài học hôm nay của chúng ta. (Các chữ E, E, mình chỉ định hai âm nếu chúng đứng đầu một từ hoặc sau một nguyên âm. Trong từ yula, chữ cái đầu tiên là Y. Chúng ta chưa quen với nó. Vì vậy, chủ đề của bài học là “Chữ Y và các âm có nghĩa của nó”).
– Xét chủ đề bài học và dựa vào các chữ viết trên bảng, xây dựng mục đích bài học của chúng ta:
Trên bàn: Làm quen với…. (với chữ Yu và âm thanh của nó)
Học cách phân biệt.... (chữ Yu từ các chữ cái khác)
Học đọc .... (từ, câu có chữ cái mới)

V. Làm quen với chữ cái và âm mới

1). Bức thư Yu đến với chúng tôi cùng với bạn gái của cô ấy. Hãy tìm cô ấy và chào cô ấy. Nếu bạn nhìn thấy chữ Y, hãy vỗ tay; nếu bạn nhìn thấy một chữ cái khác, hãy quay đầu lại.

Giáo viên cho xem các chữ cái: Ô N S I Y

– Vậy là bạn đã chào chữ Y. Và bây giờ hãy thử vẽ nó theo cặp.
– Nhìn dải băng chữ cái, chữ Y nằm ở đâu? Vị trí của nó cho chúng ta biết điều gì? (Nguyên âm nằm ở hàng thứ hai - mang lại sự mềm mại cho phụ âm)
- Hãy quay trở lại với lời nói của chúng ta. Đặt tên cho từ chỉ đồ chơi. (Yula)
– Từ YULA có bao nhiêu âm tiết? (Từ yula có hai nguyên âm – hai âm tiết)
- Kể tên âm tiết đầu tiên. Âm tiết đầu tiên gồm bao nhiêu chữ cái?
– Nói chậm âm tiết đầu tiên và cho tôi biết bạn nghe được bao nhiêu âm thanh? (2 âm thanh)
- Kể tên các âm thanh đó ([Y`][U])
- Hãy mô tả những âm thanh đó.
– Chữ cái nào đại diện cho âm [й`][у]? (YU)

YU
[Y`][U]

– Hãy kết luận trong trường hợp nào chữ Y có nghĩa là hai âm?

1. Ở đầu một từ(treo thẻ ra)

– Tạo sơ đồ âm thanh cho từ YULA. (1 học sinh lên bảng)
- Thư Yu mời bạn bè đến lớp học của chúng em: một trai và một gái. Xác định tên của họ. Chúng bao gồm 3 chữ cái và 4 âm thanh. Chủ đề của bài học sẽ giúp ích cho bạn. (Yura, Julia)
- Tại sao trong lời nói của Yura và Yulia lại có bốn âm? (Chúng bắt đầu bằng chữ Yu, và nó đứng ở đầu một từ và có nghĩa là hai âm thanh)
- Đặt câu sử dụng tên của trẻ và từ YULA.
Tôi viết câu này lên bảng đen: Yura và Yulia chơi với con quay.
Đặt tên cho từ trả lời câu hỏi Họ đang làm gì? (chơi)
- Chia từ PLAY thành các âm tiết.
Có bao nhiêu âm tiết trong từ? (3)
- Kể tên âm tiết cuối cùng. (-ut)
- Nó có bao nhiêu chữ cái? (2 chữ cái)
- Nói và xác định xem nó có bao nhiêu âm? (3)
- Hãy gọi tên của chúng. ([Y`], [Y], [T])
– Giải thích vì sao âm tiết YUT có hai chữ và ba âm? Nguyên âm Yu ở đâu? (Sau một nguyên âm)

2. Sau một nguyên âm (treo thẻ ra)
– Kết luận trong trường hợp nào chữ Y chỉ hai âm?

Phút giáo dục thể chất

– Tôi sẽ đặt tên cho các từ. Nếu chúng chứa chữ Y, con trai sẽ squats; nếu không, con gái sẽ squats.

VÁY, ÁO, BẮC, NAM, TRẺ, GIÀ, CÔ GÁI, THANH NIÊN, NHÀ, YURTA.

VI. Hợp nhất

– Hãy làm việc với sách giáo khoa của chúng tôi. Mở sách ABC trang 46
– Nhìn vào các nguyên âm và các chip bên cạnh.. Bạn có thể nói gì về việc lựa chọn màu sắc?
– Ở trang 47 xem trò chơi ô chữ. Những từ nào được mã hóa trong đó?
- Chúng ta hãy làm phân tích âm thanh các từ ở trang 47
- Làm tốt!

Phút giáo dục thể chất(cho đôi mắt)

– Đọc các từ trên bảng: câu lạc bộ cờ vua, khiêu vũ, thanh niên
– Người Yunnat làm gì? (Nghiên cứu bản chất)
“Ở lớp CLB thanh niên, các em học được rất nhiều điều mới mẻ, thú vị. Bạn sẽ xác định chính xác điều gì bằng cách đọc văn bản (trên thẻ).

Ếch và cóc không chỉ sinh sản trong nước. Cóc Pipa gắn trứng vào lưng. Ở cóc hộ sinh, trứng cá muối trông giống như một sợi dây có hạt. Họ quấn đồ trang sức quanh lưng dưới. Một số loài ếch sinh sản trên mặt đất. Con đực ở lại để bảo vệ trứng. Nòng nọc chui ra từ trứng. Chúng bò lên lưng bố. Bố bế chúng xuống nước. Một số loài ếch nuốt trứng của chúng. Và sau đó họ nhổ những con ếch làm sẵn ra.
(Theo N. Sladkov)

– Bạn đã học được điều gì mới về cuộc sống của loài ếch?

Nhóm 1 (trình độ A) – đọc văn bản và đếm tất cả các từ có chữ U
Nhóm 2 (cấp độ B) – thực hiện phân tích âm thanh của từ EARTH.
Nhóm 3 (cấp độ C) – nối từ với mẫu âm thanh. (Có sơ đồ cho từ CREEP)

VII. Tom tăt bai học

– Hôm nay chúng ta đã gặp lá thư gì?

Bạn có thể nói gì về bức thư này?

Tôi đã vẽ cho bạn một bông hoa, chúng ta sẽ trang trí nó ngay bây giờ.

– Hãy trang trí bông hoa: (suy ngẫm)
- Những người quan tâm và hiểu rõ mọi thứ sẽ lấy chip đỏ.
– Ai quan tâm nhưng có điều gì đó vẫn chưa rõ ràng - con chip màu vàng.
– Ai không hoàn toàn quan tâm và không hiểu mọi thứ, blue chip. - Hãy xem màu nào lớn hơn.

Danh sách tài liệu được sử dụng

Zhurova L. Evdokimova A. Primer, sách giáo khoa về đọc viết và đọc, phần 1, Ventana-Graf, 2011

Irina Gurova

Nhiệm vụ:

Cải huấn và giáo dục:

Giới thiệu chữ "Y".

Tiếp tục phát triển kỹ năng phát âm, phân tích, tổng hợp âm tiết; phân tích thành phần động từ của câu với giới từ.

Luyện tập khôi phục nghĩa của một cụm từ bị biến dạng, soạn một câu thông dụng đơn giản có giới từ.

Tiếp tục học cách giải các câu đố.

Điều chỉnh và phát triển:

Phát triển sự chú ý thị giác và thính giác, trí nhớ, khả năng nhận biết chữ cái, tư duy, biểu diễn không gian.

Thúc đẩy sự phát triển các kỹ năng vận động nói chung và ngón tay, kỹ năng đồ họa.

giáo dục:

Tiếp tục trau dồi khả năng tương tác thân thiện trong nhóm, cẩn thận lắng nghe giáo viên và nhau.

Vật liệu:

Con quay bằng bìa cứng theo số lượng trẻ em, con quay; sơ đồ phát âm của âm thanh [j], [y]; một bảng có hình chữ “U” và các hình ảnh tương ứng; thẻ có nhiệm vụ in; Nhưng cây but chi mau; thẻ có in âm tiết và từ để đọc; quả bóng; tài liệu "sơ đồ chào hàng"; bảng, phấn

Tiến độ của bài học:

I. Thời điểm tổ chức. Phát triển kỹ năng vận động ngón tay. Xác định mục tiêu của bài học.

Trẻ em đang ngồi vào bàn. Mỗi chiếc có một mặt trên bằng bìa cứng. Nhà trị liệu ngôn ngữ đề nghị cho họ chạy con quay, xem màu sắc kết hợp đẹp mắt như thế nào khi chúng xoay.

Nhà trị liệu ngôn ngữ: “Các bạn, phần trên là phần trên nhỏ. Và tôi có một cái lớn, thật (chương trình). Từ "yula" bắt đầu bằng chữ "Yu". Hôm nay chúng ta sẽ gặp cô ấy.

II. Đặc điểm của các âm [j], [y] theo đặc điểm phát âm - âm thanh.

Nhà trị liệu ngôn ngữ giải thích rằng chữ "Yu", giống như các chữ cái "I", "E", "Yo" có nghĩa là hai âm khi nó ở đầu một từ và ở giữa sau một nguyên âm.

III. Giới thiệu chữ "Y". Phát triển nhận thức trực quan, khái niệm không gian.

Kiểm tra bức thư (thảo luận: nó bao gồm những yếu tố nào và vị trí của chúng).

Chữ “U” có yêu mặt trời không? (anh ấy không thích vì anh ấy “nhìn” sang bên phải).

Đọc thơ về chữ “U”:

1. Để ngăn chữ “O” lăn đi,

Tôi sẽ đóng đinh nó chắc chắn vào bài viết.

Ồ, hãy xem chuyện gì đã xảy ra:

Hóa ra... chữ "Y". (A. Shibaev).

2. Tôi nhận ra con quay của mình,

Khi tôi nhìn vào chữ “U” (F. Bobylev).

3. Trong đấu trường, người thuần hóa -

Chúa tể của những con hổ ghê gớm,

Nó giống như chữ "U" với một chiếc nhẫn

Anh dũng cảm đối mặt với những con hổ. (V. Stepanov)

Chữ “U” trông như thế nào? (câu trả lời của trẻ em).

Tìm chữ cái “U” trong số các chữ cái khác, lấy nó và dùng ngón tay vạch ra.

Tô màu chữ "Y" trên thẻ của bạn bằng bút chì màu đỏ.

IV. Đọc các âm tiết có chữ "U". Bài tập trò chơi “Đi xuống thang máy”.

Nhà trị liệu ngôn ngữ nhắc nhở trẻ rằng chữ "Yu" có nghĩa là hai âm - [j], [y], khi nó ở đầu một từ và ở giữa sau một nguyên âm. Ông giải thích thêm rằng chữ cái “U” làm mềm phụ âm sau đó nó được đặt. Trong trường hợp này, nó có nghĩa là một âm – [y].

Sau đó, tiến hành trò chơi bài tập “Đi xuống thang máy” (đọc các dòng âm tiết được sắp xếp từ các chữ cái trên bảng và nằm theo hướng từ trên xuống dưới):

1. YUL, YUK, YUT, YUN, YUM, YUH, YUF, YUS, YUL, YUR;

2. AYU, OYU, IYU, EYU, YUYU, YYU;

3. PJ, KY, TY, NU, MJ, SY, BJ, v.v.

V. Phát triển các kỹ năng vận động nói chung, nhận thức thính giác, sự chú ý. Phút giáo dục thể chất.

Nhà trị liệu ngôn ngữ mời trẻ lắng nghe cẩn thận các từ. Nếu từ có chứa chữ “U”, thì bạn cần giơ tay, nếu không thì ngồi xổm xuống: “Junior, world, cat, south, yurt, váy, phấn, chàng trai trẻ, cọ, xoáy nước, Jupiter .. .”

VI. Phát triển kỹ năng phân tích và tổng hợp âm tiết.

Hoàn thành nhiệm vụ trên thẻ (tài liệu đã được chuẩn bị trong chương trình “ Phần mềm soạn thảo văn bản"và được in trên máy in màu).

Thực hiện phân tích âm tiết của các từ "Yura" và "Lyuba" (vẽ sơ đồ bằng bút chì màu dưới các hình ảnh tương ứng).

In các từ bên dưới sơ đồ.

Điền chữ cái còn thiếu “U” vào các từ. Đọc câu.

VII. Đọc từ có chữ "Y".

1. Nam, cabin boy, yurt, cabin, tắm rửa, tắm rửa, đi xe.

2. Luda, nho khô, plus, key, nho khô, nam việt quất.

VIII. Khôi phục ý nghĩa của các cụm từ bị biến dạng. Làm việc trên một câu với giới từ. Bài tập với bóng “Lời cãi nhau” hoặc “Câu nói vỡ vụn”.

Nhà trị liệu ngôn ngữ ném từng quả bóng cho trẻ và gọi tên các từ. Trẻ trả bóng lại, đặt câu và tìm từ có chữ “U” trong đó.

Chim, mùa thu, bay đi, phương nam, tới. – Mùa thu chim bay về phương Nam.

Xuân, bay, nam, từ, chim.

Đèn, tủ, váy, cất, vào.

Julia, từ, gói, nhận, nho khô.

Ghế, đầu quay, dưới, nằm xuống.

Jura, nam việt quất, đầm lầy, tìm, trên.

Việc phân tích một câu được thực hiện để trẻ lựa chọn: “Từ đầu tiên trong câu là gì? Từ thứ hai là gì? Đặt tên cho từ thứ ba. Có từ nào khác trong câu này không? Có tổng cộng bao nhiêu từ? Một sơ đồ đề xuất được trình bày trên bảng.

IX. Phát triển kỹ năng tổng hợp âm thanh và tư duy. Hoàn thành một nhiệm vụ giải trí trên thẻ, giải câu đố.

Nhà trị liệu ngôn ngữ lại đề nghị lấy thẻ và thu hút sự chú ý đến một nhiệm vụ mới:

Các chữ cái trong hộp được trộn lẫn với nhau. Tạo từ từ các chữ cái, in chúng dưới các ô và nối chúng với các hình ảnh tương ứng.

Một nhà trị liệu ngôn ngữ cho trẻ em vẽ một chiếc xe buýt lên bảng và đề nghị giải nó. Trả lời: "Bão tuyết".

X. Tóm tắt bài học.

Nhà trị liệu ngôn ngữ yêu cầu trẻ trả lời các câu hỏi sau:

Bạn quen thuộc với chữ cái nào?

Bạn đã học được gì về chữ "Y"?

Bạn đã làm tốt những nhiệm vụ nào?

Điều gì là khó khăn với bạn?

Một đánh giá khác biệt về hoạt động của học sinh được đưa ra.

Các ấn phẩm về chủ đề:

Tóm tắt bài học trị liệu ngôn ngữ trực diện với trẻ em thuộc nhóm trường dự bị TNR (ONR) “Âm thanh và chữ H”

Tóm tắt bài học trị liệu ngôn ngữ trực diện ở nhóm dự bị “Phân biệt âm thanh [H] - [T’]” Mục tiêu: rèn luyện và giáo dục: - giúp trẻ hiểu cơ chế hình thành các âm Ch - Th trong so sánh; - để hình thành kỹ năng.

Tóm tắt bài giảng âm ngữ trị liệu về dạy đọc viết cho nhóm dự bị với TNR “Âm thanh [Z] - [Z`]. chữ Z" Chủ đề: “Âm thanh З - З`. Chữ Z.” Mục tiêu: Tăng cường sự hiểu biết của trẻ về âm [З] và [З`], giới thiệu cho trẻ chữ “Z” Mục tiêu: Giáo dục.

Mục tiêu: thúc đẩy việc hình thành ý tưởng về âm và chữ Ch. Mục tiêu: Cải huấn và giáo dục: - thúc đẩy việc hình thành hình ảnh.

Tóm tắt bài học trị liệu ngôn ngữ trong nhóm chuẩn bị “Âm [b] và chữ B” Chủ đề của bài học: “Âm [b] và chữ B.” Mục tiêu: củng cố cách phát âm chính xác của âm [b]. Mục tiêu: 1. Cải thiện âm thanh và chữ cái.