Voorbereiding op de GIA in sociale studies (korte theorie). Sociale wetenschappen

01.10.2019

In een naslagwerk gericht aan afgestudeerden van klas 9 educatieve organisaties, wordt de stof van de cursus "Sociale Studies" gepresenteerd in het volume gecontroleerd op het hoofdstaatsexamen.
De opbouw van het boek komt overeen met de moderne codering van inhoudelijke elementen in het onderwerp, op basis waarvan de controlemeetmaterialen van de OGE worden samengesteld.
De inhoudslijnen van de cursus zijn gegroepeerd in zes blokken-modules: "Mens en Maatschappij", "Sphere of Spiritual Culture", "Economics", "Social Sphere", "Sphere of Politics and Social Management", "Recht".
Volledigheid, compactheid, zichtbaarheid en duidelijkheid van presentatie zorgen voor maximale efficiëntie examen voorbereiding.
Jobvoorbeelden ander type en alle moeilijkheidsgraden (basis, gevorderd en hoog), antwoorden hierop en een indicatie van de geschatte tijd voor voltooiing ervan zullen helpen om het kennis- en vaardighedenniveau objectief te beoordelen.
Het boek is bedoeld voor middelbare scholieren en kan ook nuttig zijn voor docenten om herhaling te organiseren.

Biologisch en sociaal in de mens.
De mens is een bijzondere schakel in de ontwikkeling van levende organismen op aarde.

De mens is in wezen een biosociaal wezen: hij is onderdeel van de natuur en tegelijkertijd onlosmakelijk verbonden met de samenleving. Biologisch en sociaal (Latijns socialis - publiek) gaan samen in een persoon, en alleen in zo'n eenheid bestaat hij.

De biologische natuur van de mens is zijn natuurlijke voorwaarde, de bestaansvoorwaarde, en socialiteit is de essentie van de mens.

Gratis e-book downloaden in handig formaat, kijken en lezen:
Download het boek Social Studies, A complete guide to Preparation for the OGE, Grade 9, Baranov P.A., 2016 - fileskachat.com, snel en gratis te downloaden.

OGE, Sociale studies, 10 opleidingsopties, Baranov P.A., 2018
OGE 2019, Sociale studies, graad 9, 40 opties, Typische testtaken, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L., Kalacheva E.N.
OGE 2019, Sociale studies, graad 9, 32 opties, Typische testtaken, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L.

De volgende tutorials en boeken.

Het examenwerk bestaat uit twee delen, inclusief 31 opdrachten. Deel 1 bevat 25 korte antwoordtaken, deel 2 bevat 6 lange antwoordtaken.

Voor elke taak 1-20 van het werk worden vier mogelijke antwoorden aangeboden, waarvan er slechts één juist is. De taak wordt als correct voltooid beschouwd als de examendeelnemer het nummer van het juiste antwoord heeft opgeschreven. De taak wordt als mislukt beschouwd in de volgende gevallen: a) het nummer van het verkeerde antwoord wordt genoteerd; b) de nummers van twee of meer antwoorden worden genoteerd, ook als daaronder ook het nummer van het juiste antwoord staat; c) het responsnummer wordt niet geregistreerd. In taken 21-25 wordt het antwoord gegeven als een reeks getallen (bijvoorbeeld 125), geschreven zonder spaties en scheidingstekens. Antwoorden op de taken van deel 2 worden door de examinandus zelfstandig geformuleerd en in uitgebreide vorm vastgelegd. Verificatie van de implementatie ervan wordt uitgevoerd door experts op basis van een speciaal ontwikkeld systeem van criteria

Schaal voor het omzetten van punten in cijfers:

"2"– van 0 tot 14

"3"– van 15 tot 24

"vier"– van 25 tot 33

"5"– van 34 tot 39

Het systeem voor het beoordelen van de uitvoering van individuele taken en het examenwerk als geheel

Correct uitgevoerd werk wordt geschat op 39 punten. Elke correct uitgevoerde taak 1-21, 23-25 is 1 punt waard. Taak 22 wordt geëvalueerd volgens het volgende principe: 2 punten - geen fouten; 1 punt - er is één fout gemaakt; 0 punten - er zijn twee of meer fouten gemaakt. Taken van deel 2 worden beoordeeld op de volledigheid en correctheid van het antwoord. Voor de volledige en correcte uitvoering van de taken 26-28, 30 en 31 worden 2 punten toegekend. Met een onvolledig antwoord - 1 punt. Voor het volledig en correct invullen van taak 29 worden 3 punten toegekend. In geval van onvolledige vervulling, afhankelijk van de weergave van de vereiste componenten van het antwoord - 2 of 1 punt. Zo kan de examinandus voor het voltooien van de taken van deel 2 (juiste en volledige beantwoording van alle zes de vragen) maximaal 13 punten behalen.

voor uitvoering examen werk 3 uur (180 minuten) worden toegewezen.

Onderwerp: Maatschappij en mens.
Wetenschappers geloven dat het sociale leven gelijktijdig begon met het verschijnen van de mens op aarde. Zelfs oude mensen verenigden zich in een stamgemeenschap, een stam. De eenwording en interactie van oude mensen hielp de mensheid om te overleven in moeilijke Natuurlijke omstandigheden, verdedig je tegen vijanden, verken nieuwe gebieden. Hier komen de begrippen 'gemeenschap' en 'samenleving' vandaan.
Het begrip samenleving wordt in brede en enge zin gebruikt.
In brede zin:
De samenleving maakt deel uit van de materiële wereld, geïsoleerd van de natuur, maar er nauw mee verbonden, inclusief de manieren van interactie tussen mensen en de vormen van hun vereniging.
Brede betekenis: de hele mensheid als geheel:
1) een deel van de materiële wereld;
2) dynamisch systeem;
3) een reeks manieren van interactie en associatie.

In enge zin:
De samenleving is in zekere zin een verzameling mensen.
Smalle betekenis:
1) een bepaalde groep mensen;
2) het ontwikkelingsstadium van de samenleving;
3) gezamenlijke activiteiten;
4) een bepaald land.

Het begrip samenleving heeft vele betekenissen:
1. Stadium in de geschiedenis van de mensheid
3. De hele mensheid (wereldgemeenschap)
(primitieve samenleving, slavenmaatschappij, enz.)

SAMENLEVING

2. (vereniging) 4. Regio, land, staat (Rusland, Europees)
samenleving)
Kring van mensen verenigd
gemeenschappelijke doelen, interesses
(sport Vereniging)

De mens kan zijn materiële en spirituele behoeften alleen in de samenleving bevredigen. En ook in de samenleving ontstaan er sociale relaties tussen mensen.
Sociale relaties zijn relaties die ontstaan tussen leden van verschillende sociale groepen.

De samenleving ontstaat niet alleen met de komst van de mens, maar ontwikkelt zich ook met hem, wat betekent dat de samenleving is dynamisch systeem.

Onderscheidende ontwikkelingstrend moderne samenleving globalisering is.

Globalisering is een proces van wereldwijde economische, politieke, culturele en religieuze integratie en eenwording.
Belangrijkste mondiale problemen:
1) het onopgeloste probleem van het elimineren van veroudering bij mensen en de zwakke informatie van de samenleving over verwaarlozing ¬zhikmom oude ¬renii;
2) het "Noord-Zuid" probleem - een kloof in ontwikkeling tussen rijke en arme landen, armoede, honger en analfabetisme;
3) het voorkomen van een thermonucleaire oorlog en het waarborgen van vrede voor alle volkeren, het voorkomen van vrede met de gemeenschap van niet-gesanctioneerde tsi-o-n-ro-van-no-go-distributie van nucleaire technologieën, radioactieve vervuiling van het milieu;
4) preventie van catastrofale vervuiling van het milieu
5) vermindering van biologische diversiteit;
6) de mensheid voorzien van hulpbronnen, uitputting van olie, aardgas, steenkool, zoet water, hout, non-ferrometalen;
7) opwarming van de aarde;
8) ozongaten;
9) het probleem van hartgerelateerde ziekten, oncologische ziekten en aids;
10) demo grafische ontwikkeling (demo grafische explosie in ontwikkelingslanden en demo grafische crisis in ontwikkeling), mogelijke hongersnood;
11) terrorisme;
12) gevaar voor asteroïden;
13) onderschatting van wereldwijde bedreigingen voor het voortbestaan van de mensheid, zoals de ontwikkeling van onvriendelijke kunstmatige intelligentie en wereldwijde rampen.

Karakteristieke kenmerken van de samenleving als dynamisch systeem.
Zelfontplooiing, zelfregulering, aanpassings- en integratievermogen, het afsterven van oude delen, het ontstaan van nieuwe.

De samenleving heeft subsystemen (delen van het systeem)

Sferen van het openbare leven
1. politiek:
Staat en autoriteiten staatsmacht
(president, overheid, partijen, leger, politie, belasting- en douanediensten)
2.Economisch
(goederen, diensten, ondernemingen (bedrijven), productieproces.
3.Sociaal
Interactie van verschillende sociale groepen, lagen van de bevolking, persoonlijkheid.
4. Spiritueel
(moraal, cultuur, wetenschap, onderwijs, kunst en religie)

Alle samenlevingen kunnen worden onderverdeeld in 3 historische typen:
1. Pre-industrieel (traditioneel of agrarisch)
- mensen hebben het druk landbouw, handenarbeid overheerst, primitief gereedschap, gemeenschappelijke manier van leven, laag sociale mobiliteit, culturele achterstand.
2. Industrieel
- mensen houden zich bezig met industriële productie, de ontwikkeling van privé-eigendom, heerst machinale arbeid, groei van het aantal steden en stedelijke bevolking, collectieve waarden, gemiddelde sociale mobiliteit, sociaal leven en culturele ontwikkeling.
3. Post-industrieel
- mensen zijn voornamelijk werkzaam in de diensten- en informatiesector, gedomineerd door Informatie Technologie, automatisering en automatisering van arbeid, de waarde van het individu, mensenrechten en vrijheden, hoge sociale mobiliteit, de invloed van de media.
(sociale mobiliteit is een verandering in de positie van een persoon of groep in de samenleving)

Interactie van samenleving en natuur
Het is belangrijk om te beseffen dat samenleving en natuur met elkaar verbonden zijn en elkaar beïnvloeden.
De natuur is de natuurlijke habitat van de mens.
Verschillen tussen samenleving en natuur
- creëert cultuur
- ontwikkelt zich onder invloed van menselijke activiteit.
Het verschil tussen natuur en samenleving:
- zich zelfstandig kunnen ontwikkelen
- heeft zijn eigen wetten, die niet afhankelijk zijn van de wil en verlangens van de mens.

Menselijk.
Menselijk
- een biosociaal wezen, d.w.z. het verstrengelt het sociale en het biologische.
Individueel
is een vertegenwoordiger van het menselijk ras, met unieke natuurlijke kenmerken. (een van de mensen; enkelvoud)
Individualiteit
- uniciteit, originaliteit, rijkdom innerlijke rust, eigenschappen die alleen kenmerkend zijn voor een bepaalde persoon.
Persoonlijkheid
- dit is een persoon als sociaal wezen met zijn inherente kenmerken en relaties die zich manifesteren in interactie met mensen.
Socialisatie is het proces om een persoon te worden
socialisatie agenten
1. Familie
2. Onderwijs
3. Beroepen
4. Sociale omgeving
5. Staat
6. Media
7. Zelfstudie
Stadia van socialisatie
1. Initiaal
2. Midden (jeugdige leeftijd)
3. Finale

De belangrijkste verschillen tussen mens en dier
1. Denken en spraak articuleren
2. Bewuste doelgerichte creatieve activiteit
3. Menselijke schepper van cultuur
4. Het vermogen om gereedschappen te maken en te gebruiken.

Menselijke activiteit.
Activiteit is een menselijke activiteit gericht op het bereiken van een doel. Als resultaat van zijn activiteit transformeert hij zowel de natuur als de samenleving.
Activiteitenstructuur
1. Onderwerp van activiteit (degene die activiteiten uitvoert)
2. Object van activiteit (waar het op is gericht) of (waar is uw aandacht op gericht).
Het object kan niet alleen objecten zijn, maar ook mensen (de leraar leert studenten).

Een persoon die een activiteit start, stelt een doel.
Het doel is wat we verwachten als resultaat van de activiteit.

Om ons doel te bereiken hebben we nodig:
1. Fondsen
2. Acties
3. Resultaat

Een motief is iets dat ons motiveert om te handelen. (Vasya leest een krant (actie) om sportnieuws te ontdekken (motief).

Menselijke activiteit is gericht op het bevredigen van behoeften.
Drie groepen behoeften (of classificatie van behoeften):
1. Biologisch (voedsel, slaap, lucht, water, enz. Ze zijn aangeboren, brengen ons dichter bij dieren)
2. Sociaal (communicatie, zelfrealisatie, zelfbevestiging)
3. Spiritueel (behoefte aan kennis van de omringende wereld en de persoon zelf)

Deze classificatie is niet de enige. Amerikaanse psycholoog A. Maslow.
1. Fysiologisch (voedsel, ademhaling, beweging)
2. Existentieel (in veiligheid, comfort, vertrouwen in de toekomst)
(1,2 - aangeboren behoeften)
3. Sociaal (in communicatie, in de zorg voor anderen, in begrip)
4. Prestigieus (egoïstisch) - in zelfrespect, succes, erkenning
5. Spiritueel (zelfverwezenlijking, zelfexpressie)
(3-5 - verworven)

Hoofdactiviteiten- Arbeid, spelen, lesgeven.

Soorten activiteiten - praktisch, spiritueel (geassocieerd met een verandering in het bewustzijn van mensen), destructief (oorlogen, vandalisme, boskap), arbeid, educatief, creatief, enz.

Creativiteit gaat over het creëren van iets nieuws.
(helpt ons te creëren - verbeelding, fantasie, intuïtie)
Arbeidsactiviteit is een activiteit die gericht is op het behalen van een bewust nuttig resultaat.
Gaming of vrijetijdsactiviteiten zijn niet zozeer gericht op het resultaat als wel op het proces zelf - entertainment, recreatie.
Leren is een soort activiteit die tot doel heeft iemands kennis, vaardigheden en capaciteiten te verwerven.

Sociale en interpersoonlijke relaties van een persoon. Communicatie.
Sociale relaties zijn relaties tussen een leider en een ondergeschikte.
Formulieren sociale relaties: eenzijdig (verborgen, open conflicten), wederzijds (toegankelijke en duidelijke sociale realiteit).
interpersoonlijk relatie - houding tussen vrienden.

De samenleving is een verzameling van sociale groepen.
Sociale groep - een groep mensen geïdentificeerd door sociaal significante kenmerken.
Functies van een sociale groep
1. Instrumentaal - om elk werk uit te voeren (afdeling, decaan, team van werknemers)
2. Expressief - om tegemoet te komen aan sociale behoeften aan respect, goedkeuring of vertrouwen (Anoniem Alcoholisten)
3. Ondersteunend - om onaangename gevoelens te verlichten. (bescherming van de belangen van sociale groepen (vakbonden, enz.))

Communicatie is communicatie tussen mensen waardoor ze informatie uitwisselen.
Soorten communicatie: verbaal (verbaal), met behulp van woorden en geluiden
non-verbaal (non-verbaal), met behulp van gezichtsuitdrukkingen en gebaren

Vormen van communicatie:
- officiële zaken)
- alledaags (huishoudelijk)
- overredend
ritueel (het proces van het observeren van het voorgeschreven gedrag)
-intercultureel
Op inhoud en semantische oriëntatie:
-verhaal
-bericht
-praten
-rapport
-complimenten
-opinie uitwisseling
Interpersoonlijke conflicten
Interpersoonlijke conflicten zijn een botsing van verschillende gezichtspunten.

Manieren om conflicten op te lossen
1. Dialoog-communicatie tussen mensen.
2. Compromisovereenkomst op basis van wederzijdse concessies.
3. Consensus - een vorm van instemming met de argumenten van de tegenstander in het geschil.

sociale sfeer
openbare lessen, grote groepen mensen, die verschillen in hun plaats in het historisch gedefinieerde systeem van openbare productie ¬stv, volgens hun relatie (meestal vastgelegd en geformaliseerd in wetten) tot de productiemiddelen van water.

Natie (van lat. natie - stam, mensen) - sociaal-economische, culturele, politieke en spirituele naya-algemeenheid van het industriële tijdperk.

Sociale klassen (sociale klassen) - sociale gemeenschappen, onderscheiden door hun relatie tot het eigendom en de sociale arbeidsverdeling.

Voorwaarden - sociaal-juridische groepen van onderwerpen, door hun rechtspositie door elke definitie op een afgescheiden manier van de rest van ons.; tegelijkertijd worden verschillen overgedragen door overerving.

Mens en samenleving

Interactie van samenleving en natuur. terreinen van het openbare leven. Persoonlijkheid. Menselijke activiteit. Interpersoonlijke relaties.
Sfeer van spirituele cultuur

Wetenschap in het leven van de samenleving. Onderwijs en het belang ervan. Religie en gewetensvrijheid. Moraliteit. Humanisme. Patriottisme.
Economie

De rol van de economie in het leven van de samenleving. Producten en service. middelen en behoeften. Economische systemen. Productie en arbeidsproductiviteit. Ruil en handel. markt mechanisme. Ondernemerschap. Geld. Inkomen. Belastingen (in dit deel van het programma wordt een van de belangrijkste problemen van schoolkinderen opgelost - het onvermogen om economische problemen op te lossen).
sociale sfeer

sociale structuur samenleving. Een familie. Sociale waarden en normen. sociaal conflict. Internationale relaties.
Gebied van politiek en sociaal management

Stroom. Staatsformulieren. politiek regime. Participatie van burgers in het politieke leven. Verkiezingen, referendum. Politieke partijen en beweging. Het maatschappelijk middenveld en de rechtsstaat.
Rechts

Rechtsregels. overtredingen. Wettelijke aansprakelijkheid. Het constitutionele systeem van de Russische Federatie. Federale structuur van de Russische Federatie. Staatsautoriteiten van de Russische Federatie. Politie. Bescherming van mensenrechten en vrijheden. Burgerlijke betrekkingen. Familie relaties. Werk relaties. Administratieve betrekkingen. Strafrecht (in deze sectie hebben schoolkinderen veel verwarring in termen - we geven informatie in een handige circuitvorm).
Werken met tekst

Het naslagwerk, gericht aan afgestudeerden van de 9e graad van algemene onderwijsorganisaties, presenteert het materiaal van de cursus "Sociale studies" in het bedrag dat is gecontroleerd op het hoofdstaatsexamen.
De opbouw van het boek komt overeen met de moderne codering van inhoudelijke elementen in het onderwerp, op basis waarvan de controlemeetmaterialen van de OGE worden samengesteld.
De inhoudslijnen van de cursus zijn gegroepeerd in zes blokken-modules: "Mens en Maatschappij", "Sphere of Spiritual Culture", "Economics", "Social Sphere", "Sphere of Politics and Social Management", "Recht".
Volledigheid, compactheid, duidelijkheid en duidelijkheid van presentatie zorgen voor maximale efficiëntie bij de voorbereiding op het examen.
Voorbeelden van taken van verschillende soorten en alle niveaus van complexiteit (basis, geavanceerd en hoog), antwoorden daarop en een indicatie van de geschatte tijd voor hun voltooiing zullen helpen om het niveau van kennis en vaardigheden objectief te beoordelen.

Voorbeelden.
Wat is kenmerkend voor zowel mens als dier?
1) wereldtransformatie
2) accumulatie van kennis
3) de behoefte aan rust
4) streven naar schoonheid

Pavel studeert in de tweede klas van een brede school. In zijn vrije tijd speelt hij graag bordspellen. Vergelijk de twee vormen van activiteit die worden genoemd in de staat van de opdracht - leren en spelen. Selecteer en noteer in de eerste kolom van de tabel de serienummers van de overeenkomsten, en in de tweede kolom - de serienummers van de verschillen.
1) bevordert persoonlijkheidsontwikkeling
2) imiteert echte acties
3) is uitgerust met systemische kennis en vaardigheden
4) helpt om de wereld om ons heen te begrijpen

Inhoud
Voorwoord 6
BLOKMODULE 1. INDIVIDU EN SAMENLEVING
Onderwerp 1.1. De samenleving als een vorm van menselijk leven 12
Onderwerp 1.2. Wisselwerking van samenleving en natuur 14
Onderwerp 1.3. De belangrijkste sferen van het openbare leven, hun relatie 16
Onderwerp 1.4. Biologisch en sociaal bij de mens 17
Onderwerp 1.5. Persoonlijkheid. Kenmerken van adolescentie 19
Onderwerp 1.6. Menselijke activiteit, zijn belangrijkste vormen (arbeid, spel, leren)
Onderwerp 1.7. De mens en zijn directe omgeving. Interpersoonlijke relaties. Communicatie 30
Onderwerp 1.8. Interpersoonlijke conflicten, hun constructieve oplossing 40
BLOKMODULE 2. GEBIED VAN SPIRITUELE CULTUUR
Onderwerp 2.1. De sfeer van spirituele cultuur en zijn kenmerken 43
Onderwerp 2.2. Wetenschap in het leven van de moderne samenleving 44
Onderwerp 2.3. Onderwijs en het belang ervan in de informatiemaatschappij. Mogelijkheden om algemene en beroepsonderwijs in Russische Federatie 48
Onderwerp 2.4. Religie, religieuze organisaties en verenigingen, hun rol in het leven van de moderne samenleving. Vrijheid van geweten 52
Onderwerp 2.5. Moreel 58
Onderwerp 2.6. Humanisme. Patriottisme, burgerschap 61
BLOKMODULE 3. ECONOMIE
Onderwerp 3.1. Economie, haar rol in het leven van de samenleving 65
Onderwerp 3.2. Goederen en diensten, middelen en behoeften, beperkte middelen 68
Onderwerp 3.3. Economische systemen en eigendom 72
Onderwerp 3.4. Productie, arbeidsproductiviteit. Arbeidsverdeling en specialisatie 78
Onderwerp 3.5. Ruilen, ruilen 83
Onderwerp 3.6. Markt en marktmechanisme 85
Onderwerp 3.7. Ondernemerschap. Kleine bedrijven en landbouw 92
Onderwerp 3.8. Geld 103
Onderwerp 3.9. Salaris en stimulatie van de bevalling 107
Onderwerp 3.10. Inkomensongelijkheid en economische maatregelen van sociale steun 111
Onderwerp 3.11. Belastingen betaald door burgers 115
Onderwerp 3.12. Economische doelen en functies van de staat 119
BLOKMODULE 4. SOCIALE SFEER
Onderwerp 4.1. De sociale structuur van de samenleving 122
Onderwerp 4.2. Het gezin is als een kleine groep. Relaties tussen generaties 124
Onderwerp 4.3. verschillende sociale rollen adolescentie 127
Onderwerp 4.4. Sociale waarden en normen 130
Onderwerp 4.5. Afwijkend gedrag. Het gevaar van drugsverslaving en alcoholisme voor mens en samenleving. maatschappelijke betekenis gezonde levensstijl leven 134
Onderwerp 4.6. Sociaal conflict en manieren om het op te lossen. 138
Onderwerp 4.7. Interetnische relaties 142
BLOKMODULE 5. GEBIED VAN BELEID EN SOCIAAL BESTUUR
Onderwerp 5.1. Stroom. De rol van de politiek in het leven van de samenleving 146
Onderwerp 5.2. Het concept en de kenmerken van de staat 148
Onderwerp 5.3. Scheiding der machten 151
Onderwerp 5.4. Staatsformulieren 153
Onderwerp 5.5. Politiek regime. Democratie 157
Onderwerp 5.6. Lokale overheid 162
Onderwerp 5.7. Participatie van burgers in het politieke leven 167
Onderwerp 5.8. Verkiezingen, referendum 169
Onderwerp 5.9. Politieke partijen en bewegingen, hun rol in het openbare leven 173
Onderwerp 5.10. Het maatschappelijk middenveld en de rechtsstaat 178
BLOKMODULE 6. RECHTS
Onderwerp 6.1. Recht, zijn rol in het leven van de samenleving en de staat 187
Onderwerp 6.2. Rechtsstaat. Regelgeving 188
Onderwerp 6.3. Het begrip rechtsbetrekkingen 192
Onderwerp 6.4. Tekenen en soorten overtredingen. Het concept en de soorten wettelijke aansprakelijkheid 195
Onderwerp 6.5. Grondwet van de Russische Federatie. Grondbeginselen van de constitutionele orde van de Russische Federatie 200
Onderwerp 6.6. Federale structuur van Rusland 206
Onderwerp 6.7. Staatsautoriteiten van de Russische Federatie 209
Onderwerp 6.8. Wetshandhavingsinstanties. Gerechtelijk systeem. Relaties tussen overheid en burgers 219
Onderwerp 6.9. Het concept van rechten, vrijheden en plichten. Rechten en vrijheden van mens en burger in Rusland, hun garanties. Grondwettelijke plichten van burgers 223
Onderwerp 6.10. De rechten van het kind en hun bescherming. Kenmerken van de rechtspositie van minderjarigen 227
Onderwerp 6.11. Het mechanisme voor de implementatie en bescherming van de rechten en vrijheden van mens en burger 230
Onderwerp 6.12. Internationale rechtsbescherming van slachtoffers van gewapende conflicten 233
Onderwerp 6.13. Burgerlijke betrekkingen. Eigendom. Consumentenrechten 236
Onderwerp 6.14. Familie relaties. Rechten en plichten van ouders en kinderen 245
Onderwerp 6.15. Het recht op werk en arbeidsverhoudingen. Tewerkstelling van minderjarigen 254
Onderwerp 6.16. Bestuurlijke rechtsverhoudingen, overtredingen en straffen 259
Onderwerp 6.17. Basisbegrippen en instituties van het strafrecht. Strafrechtelijke aansprakelijkheid van minderjarigen 263
Trainingsversie van het examenpapier in sociale studies 271
Antwoorden 282
Literatuur 285.