Welke intonatie geeft het verhaal de titel van grote moeite. Componenten van intonatie

De rol van intonatie in acteren is duidelijk, evenals in welsprekendheid. De juistheid van de selectie van woorden in spraak, hun geluid en effect op het publiek, zijn lang bestudeerd, valt niet te ontkennen. Laten we proberen in meer detail te begrijpen wat intonatie is, wat er gebeurt, waar het wordt gebruikt, enz.

Wat is intonatie in het Russisch. Soorten intonatie.

De middelen voor de fonetische organisatie van spraak (intonatie) zijn onderverdeeld in drie typen:

1. verhaal;
2. vragend;
3. Uitroepteken.

Het eerste type wordt gekenmerkt door een gelijkmatige en bijgevolg rustige uitspraak van de spraak. Het verhaal verloopt vlot, met af en toe een lichte verhoging van de stem (intonatiepiek) en een verlaging (intonatieafname). Deze methode wordt meestal niet altijd gebruikt. De spreker of acteur moet in ieder geval de tweede en derde soort fonetische organisatie gebruiken. Vragende intonatie wordt gekenmerkt door een toename van de toon van de stem aan het begin en de afname ervan tegen het einde van de frase. Over het algemeen weerspiegelt de naam duidelijk de essentie van deze soort.

Voor uitroepende intonatie is de tegenovergestelde stand van zaken kenmerkender: de toon stijgt naar het einde van de uitspraak toe. Een uitgesproken emotionele kleuring trekt gemakkelijk de aandacht van het publiek. Het is duidelijk dat geen van de methoden alleen wordt gebruikt.

Acteurs worden, net als sprekers, gekenmerkt door een overgang of een geleidelijke afwisseling van het ene type met het andere. Tijdens de lessen met docenten moet de juiste intonatie worden ontwikkeld. Je kunt ook thuis ontwikkeling bereiken. Om dit te doen, kunt u een methode gebruiken zoals hardop lezen. In dit geval moet u letten op de leestekens aan het einde van de zin. Begrijpen is onmogelijk zonder de juiste intonatie te ontwikkelen.

Correcte intonatie: wat is het?

Het tempo van het verhaal is ook belangrijk. Of liever gezegd, de snelheid van het afspelen van monologen. Een hoog tempo is kenmerkend voor een opgewonden toespraak. Maar langzaam - voor de plechtige. Een soepele overgang van de ene snelheid naar de andere wordt vaak gebruikt op verschillende gebieden. Natuurlijk is intonatie in het Russisch onmogelijk zonder intensiteit (de kracht van de stem). Dit is een kans om ofwel het verhaal een emotionele kleur te geven, of omgekeerd - om te vertragen. Het eerste geval wordt waargenomen bij het uiten van emoties als angst of vreugde. Maar een afname van de kracht van de stem is typerend voor het uiten van droevige gevoelens, het verlies van dierbaren, enz. Een correcte intonatie is niet mogelijk zonder logische pauzes, die gewoon nodig zijn voor het publiek om te begrijpen wat de spreker of acteur heeft gezegd. En tot slot, om je emoties kwalitatief uit te drukken met verschillende middelen en soorten intonatie, is een goede dictie belangrijk. Zonder dat is er geen prestatie mogelijk. Over het algemeen omvat het veel componenten, zowel theoretische training als praktijk. Natuurlijk moet spraak worden onderscheiden door logische expressiviteit, maar emotionele expressiviteit is niet minder belangrijk. De gedachte die de spreker niet voelde zal de kijker niet raken, hoe de technische intonatie van de stem ook wordt uitgewerkt.

Alleen onder voorwaarde van een goede mentale beoordeling, uitdrukking van een persoonlijke houding ten opzichte van de gesproken tekst, kan de luisteraar geïnteresseerd zijn. In dit geval komen intonatiecomponenten zoals emotionele spanningen en nadenkende pauzes duidelijk tot uiting, zowel door de stemming als door de gevoelens van de spreker.

Interpunctie en intonatie zijn ongetwijfeld sterk met elkaar verbonden. Het is de moeite waard om leestekens te vergeten, omdat spraak onmiddellijk eentonig wordt, verandert in een levenloze grijze monoliet, die de luisteraar alleen maar kan laten gapen. Maar de belangrijkste functies van intonatie zijn gericht op het vergroten van de belangstelling voor het verhaal, de fragmentatie ervan in semantische stukken (de zogenaamde syntagma's). Sommige experts contrasteren prosodie-intonatie. Het is genoeg voor een gewone leek om te weten dat prosodie, in tegenstelling tot intonatie die met frases werkt, berust op lettergrepen. Naar de basiselementen van intonatie omvatten meestal: 1. Accenten. 2. Pauzes. 3. Timbre. 4. Melodica. 5. Temp. In werkelijkheid bestaan ​​echter alle elementen van intonatie in eenheid. Alleen de wetenschap kan afzonderlijke componenten voor haar eigen doeleinden beschouwen. Het is de moeite waard om te wijzen op negatieve voorbeelden van intonatie. dus om veelgemaakte fouten omvatten meestal zowel monotonie van de spraak als een te hoge (lage) toon van de hele tekst van de toespraak, stijgende intonatie aan het einde van declaratieve zinnen en onvoldoende zeggingskracht van de spraak. Het is noodzakelijk om elke dag hard aan dergelijke tekortkomingen te werken, vooral als er constante prestaties worden verwacht.

Schoolboeken onderscheiden dit soort zinnen op intonatie: niet-uitroepend en uitroepend. Het tweede type wordt gekenmerkt door de uitdrukking van een sterk gevoel.

Velen geloven ten onrechte dat zinnen vragend, uitroepend en verhalend van intonatie zijn. Deze verdeling gebeurt echter niet op basis van intonatie, maar op basis van het doel van de verklaring van de spreker. De bekende onderzoeker van de grote en machtige taal Vsevolodsky-Gerngross identificeert in zijn werken, over de vraag wat intonaties zijn, minstens 16 soorten intonatie. Onder hen: uitnodigend en vergelijkend, imperatief en vocatief, overtuigend en enumeratief, pleitend en bevestigend, enz. Deze wetenschapper beschrijft de definitie van intonatie en merkt op dat dit de meest kortstondige component is van kleurrijke mondelinge spraak. Tegelijkertijd zijn melodie, duur en intensiteit de belangrijkste akoestische kenmerken van intonatie.

Pagina 1

Intonatie speelt een belangrijke rol bij expressief lezen. Intonatie is een van de aspecten van de spraakcultuur en speelt een belangrijke rol bij de vorming van declaratieve, vragende en uitroepende zinnen.

Intonatie-spraakmiddelen worden geselecteerd afhankelijk van de leestaak. Intonatie is een set van gezamenlijk optredende geluidselementen van mondelinge spraak, bepaald door de inhoud en doelen van de uiting. In een apotheek, flemoxin 500 mg, gebruiksaanwijzing, is de prijs goedkoop.

De belangrijkste componenten van intonatie zijn logische klemtoon, logische en psychologische pauzes, verhoging en verlaging van de toon van de stem, tempo, timbre en emotionele kleuring.

1. Logische klemtoon - het belangrijkste woord benadrukken in termen van betekenis. Dankzij de succesvolle woordkeuze die in logische zin belangrijk is, wordt de zeggingskracht van het lezen sterk vergroot. Een sterke toename van het woord, het ontbreken van een pauze ermee, is onaanvaardbaar. Dit leidt tot schreeuwen, verstoort de welluidendheid van de spraak.

2. Logische en psychologische pauzes. Logische zijn gemaakt om het belangrijkste woord in een zin te markeren, ervoor of erna. Er zijn psychologische pauzes nodig om van het ene deel van het werk naar het andere te gaan, dat qua emotionele inhoud sterk verschilt.

3. Het tempo en het ritme van lezen. Leestempo - de mate van snelheid van uitspraak van de tekst. Het beïnvloedt ook de expressiviteit. Algemeen vereiste aan het tempo van expressief lezen - het komt overeen met het tempo van mondelinge spraak: te snel lezen, maar ook te langzaam, met buitensporige pauzes, is moeilijk waar te nemen. Afhankelijk van de afbeelding die in de tekst wordt getekend, kan het tempo echter veranderen, versnellen of vertragen, afhankelijk van de inhoud.

Ritme is vooral belangrijk bij het lezen van poëzie. De uniformiteit van de ademhalingscycli bepaalt de ritmische aflezing. Meestal hangt de aard van het ritmische patroon (duidelijkheid, snelheid of zachtheid, melodieusheid) af van de grootte waarin het gedicht is geschreven, d.w.z. afwisseling van beklemtoonde en onbeklemtoonde lettergrepen. Maar het is noodzakelijk om kinderen te leren om bij het kiezen van een ritme in elk geval uit te gaan van de inhoud van het werk, te bepalen wat het zegt, welke afbeelding wordt getekend, anders kunnen er fouten optreden bij het lezen.

4. Melodie van de spraak (de toon van de stem verhogen en verlagen). Soms intonatie genoemd in enge zin. Stem valt aan het einde weg verklarende zin, stijgt in het semantische centrum van de vraag, stijgt op en daalt dan scherp op de plaats van het streepje. Maar naast deze syntactisch bepaalde toonhoogteveranderingen is er ook een semantische of psychologische intonatie, die wordt bepaald door de inhoud en onze houding daartegen.

5. De belangrijkste emotionele kleur (timbre). De kwestie van emotionele kleuring wordt meestal gesteld na een volledige of gedeeltelijke analyse van het werk. Het is onaanvaardbaar om direct toonaangevend te zijn: vrolijk of verdrietig lezen. Alleen dan zal de expressiviteit oprecht, levendig en rijk zijn, wanneer we bij de student het verlangen kunnen wekken om zijn begrip van wat hij heeft gelezen over te brengen. En dit is mogelijk onder de voorwaarde van een diepe perceptie van de inhoud op basis van analyse.

Voor de vorming van expressief lezen moeten studenten de vaardigheden beheersen die worden ontwikkeld tijdens het analyseren van een werk, evenals het vermogen om intonatie-uitdrukkingsmiddelen te gebruiken.

Van een aantal vaardigheden die verband houden met tekstanalyse, worden de volgende onderscheiden: het vermogen om de emotionele sfeer van het werk te begrijpen, evenals de personages, de auteur; het vermogen om beelden, gebeurtenissen, gezichten in de verbeelding voor te stellen op basis van de zogenaamde "verbale beelden"; het vermogen om de betekenis van de beschreven gebeurtenissen en feiten te begrijpen, er een eigen oordeel over te vormen en de eigen houding ten opzichte ervan uit te drukken; het vermogen om de taak van het lezen te bepalen - wat wordt aan het publiek gecommuniceerd, welke gedachten en gevoelens bij de personages en de lezer opkwamen.

Identificatie van de leestaak hangt samen met het begrijpen van de subtekst. Het vermogen om de emotionele stemming van het hele werk (bijvoorbeeld een gedicht) te doordringen of de toestand van de held te begrijpen, omvat bepaalde microvaardigheden: het vermogen om woorden in de tekst te vinden die de emotionele toestand van de held weerspiegelen, bepalen deze staat, correleer de held met zijn acties, doordrenkt met sympathie, sympathie of antipathie voor hem, dat wil zeggen, het vermogen om iemands houding ten opzichte van de held, de houding van de auteur tegenover hem te bepalen, en vervolgens te beslissen welke intonatiemiddelen zullen worden gebruikt om over te brengen dit alles bij het hardop lezen.

Intonatie

Intonatie

INTONATIE - taalkundige term, gebruikt in twee betekenissen. In meer precieze zin wordt I. opgevat als een systeem van veranderingen in de relatieve toonhoogte in een lettergreep, woord en hele uiting (zin).
Een van de belangrijkste functies van de intonatie van de hele zin is het bepalen van de volledigheid of onvolledigheid van de uitspraak; namelijk, de volledigheid van I. scheidt een zin, een volledige uitdrukking van een gedachte van een deel van een zin, van een groep woorden. wo I. de eerste twee woorden in de zinnen: "Waar ga je heen?" en waar ga je naar toe?" Natuurlijk kan een enkel woord en zelfs een enkele lettergreep de drager zijn van deze I.. wo "Ja?" - "Ja".
andere niet minder belangrijke functie de intonatie van de hele zin is de definitie van de modaliteit van de uitspraak - het onderscheid tussen vertelling, vraag en uitroep.

1. Narratief of indicatief I. wordt gekenmerkt door een merkbare afname van de toon van de laatste lettergreep, die wordt voorafgegaan door een lichte toename van de toon op een van de vorige lettergrepen. De hoogste toon wordt de intonatiepiek genoemd, de laagste - intonatieafname. In een eenvoudige, ongecompliceerde verhalende zin is er meestal één intonatiepiek en één intonatiedaling. Waar narratief I. een complexere reeks woorden of zinsdelen combineert, kunnen afzonderlijke delen van het laatste worden gekenmerkt door een toename of een gedeeltelijke afname van I. (een afname van I. wordt vooral vaak waargenomen bij opsommingen), maar minder laag dan het einde van de zin. In dergelijke gevallen kan de verhalende zin ofwel meerdere pieken en een laatste druppel bevatten, of meerdere druppels minder laag dan de laatste.

2. Vragende I. is van twee hoofdtypen:

a) in die gevallen waarin de vraag betrekking heeft op de hele uiting, is er een toename van de toon op de laatste lettergreep van de vragende zin, sterker dan de toename van de stem die hierboven in de verhalende zin is vermeld (de laatste, die bij een stijging wordt afgebroken, creëert de indruk van onvolledigheid van de verklaring, die niet is na de toename van vragende I. );

b) interrogative I. wordt gekenmerkt door een bijzonder hoge uitspraak van het woord waarnaar de vraag voornamelijk verwijst. Natuurlijk hangt de rest van het intonatiepatroon af van de positie van dit woord aan het begin, einde of midden van de zin.

3. In uitroepteken I. is het noodzakelijk om onderscheid te maken tussen:

a) I. eigenlijk uitroepend, gekenmerkt door een hogere dan in de vertelling, maar lager dan in de vraag, de uitspraak van het belangrijkste woord;

b) I. prikkel met tal van gradaties, van verzoeken en aansporingen tot beslissende bevelen; I. van de laatste wordt gekenmerkt door een afname van de toon, dicht bij verhalende I.

Deze typen I. worden soms door onderzoekers gecombineerd tot het concept van I. logisch, dat wil zeggen I., die de aard van de verklaring bepalen, en worden gecontrasteerd met I. emotionele, d.w.z. I. affectief vervormde spraak.
Ten slotte is de derde, niet minder belangrijke functie van I. het verbinden en scheiden van syntagma's - woorden en zinnen - leden van een complex geheel. wo bijvoorbeeld I. zinnen: "De mouw was helemaal bevlekt met bloed", "De mouw was helemaal bevlekt met bloed" en "De mouw was helemaal bevlekt met bloed". Zoals echter uit dit voorbeeld blijkt, hangt de verandering in I., die een verandering in de syntactische vorm van de frase uitdrukt, hier nauw samen met een verandering in ritmische relaties, in het bijzonder met de verdeling van pauzes (zie).
In bredere zin wordt de term I. ook gebruikt voor de algemene aanduiding van melodisch-ritmisch-krachtige middelen van spraakexpressie. Zie "Melodie", "Ritme", "Accent". Over de grafische overdracht van I. - zie "Interpunctie".

INTONATIE IN VERS is een van de essentiële factoren van melodie. Zijn eigenaardigheid, in vergelijking met proza ​​I., is vooral dat het een gereguleerd karakter heeft, afnemend naar het einde van elk verssegment (regel) en versterkt door een laatste verspauze (zie "Constant"). Tegelijkertijd wordt de afname van I. al bepaald door het ritme van het vers, en niet door de betekenis van de zinnen die erin staan ​​(vaak samenvallend ermee), waardoor deze afneemt ongeacht de voorwaarden die hiervoor nodig zijn in proza. Tegen de achtergrond van dit genivelleerde I., dat de ritmische beweging van het couplet intensiveert, ontstaat de mogelijkheid om verschillende gradaties van I. te variëren (afhankelijk van het laatste couplet en strofische pauzes, clausules, enz.). Zo is bijv. de intonatie is eentonig, eindigend met een scherpe stop bij Mandelstam:

"Ik zal de beroemde Phaedra . niet zien
In het oude theater met meerdere verdiepingen
Van de gerookte hoge galerij
Bij het licht van drijvende kaarsen, enz.

Schending van de gebruikelijke intonatiemonotonie in vers is enjambement (zie), alleen mogelijk tegen de achtergrond van de gereguleerde I. Tak. arr. I. is een van de essentiële expressieve middelen van verzen en wordt gebruikt afhankelijk van de gegeven literaire stijl, die de aard van het verzensysteem en de intonatiestructuur bepaalt. Zo verschilt de melodieuze I. van de Symbolisten sterk van de oratorische I. Majakovski, de gesproken I. Selvinsky, enz. Bibliografie:
Voevolodsky-Gerngross V., Theorie van de Russische spraakintonatie, 1922; Eikhenbaum B., Melodika van Russisch lyrisch vers, L., 1922 (bibliografie, pp. 196-199); Zhirmunsky V., Inleiding tot Metrics, "Academia", 1925, blz. 170; Zijn eigen, Melodika van vers, 1922, in het boek. "Kwesties van de literatuurtheorie"; Peshkovsky A. M., Russische syntaxis in wetenschappelijke dekking, 1928; Zijn eigen, intonatie en grammatica, Izv. Afd. Russisch en verbaal", 1928, I; Tomashevsky B., Op vers, Surf, 1929, art. "Problemen met poëzie. ritme"; Bogoroditsky V.A., Fonetiek van de Russische taal. in het licht van experimentele gegevens, Kazan, 1930; Bourdon, L'expression des emoties et des tendances dans le langage, 1892; Roudet L., algemene fonetische elementen, 1910; Schrift E.W., Anwendung der grafischen Methode auf Sprache und Gesang, 1927; Weingart Mil., etude du langage parle suivi du point de vue musical, "Travaux du cercle linguistique de Prague", 1929, I; Verrier, Essai sur les principes de la metrique anglaise, C.L., 1e prosodie, pp. 88-114.

Literaire encyclopedie. - In 11 ton; M.: uitgeverij van de Communistische Academie, Sovjet-encyclopedie, Fictie. Bewerkt door V. M. Friche, A. V. Lunacharsky. 1929-1939 .

Intonatie

(van lat. intono - ik spreek het luid uit), een middel voor fonetische organisatie van spraak. Samen met accent verwijst naar supersegmentale verschijnselen - taalmiddelen die niet zijn opgenomen in de stroom van spraak, maar erop worden 'gesuperponeerd'. Russische intonatie bestaat uit verschillende componenten - melodie (toename of afname van de grondtoon), intensiteit (luidheid van de spraak), duur (tijd van het uitspreken van een bepaald geluid), tempo en timbre van de spraak. In de taalkunde zijn er zeven hoofdtypen intonatiestructuren die kenmerkend zijn voor het Russisch. toespraak. Met behulp van intonatie wordt de spraakstroom verdeeld in zinvolle segmenten - zinnen (segmenten die een volledige gedachte uitdrukken) en syntagma's (delen van zinnen die een integrale betekenis hebben). Zinnen worden, ook met behulp van intonatie, gecombineerd tot superfrasale eenheden - grote stukken tekst verbonden door één idee. Intonatie brengt de relatie tussen delen van de zin over en geeft ook een bepaalde betekenis (verhalend, vragend, uitroepend) aan de hele zin. In het Russisch in een taal met een niet-vaste woordvolgorde kan men alleen met behulp van intonatie bijvoorbeeld een algemene vraag onderscheiden van een stelling (“Hij kwam om vijf uur” en “Hij kwam om vijf uur?”), een speciale vraag van een uitroep (“Welke zaal is daar?” en “Wat een zaal daar!”), enz. Intonatie drukt de emoties van de sprekende persoon uit, brengt zijn houding over naar de gesprekspartner, naar de spraaksituatie, naar de inhoud van zijn eigen woorden. bij het lezen literair werk hardop of uitgevoerd op het podium, intonatie bepaalt grotendeels hoe luisteraars of toeschouwers de inhoud van een bepaalde frase zullen begrijpen. Een verkeerde intonatie kan een betekenis overbrengen die precies het tegenovergestelde is van wat de auteur wilde zeggen. In een brief wordt de intonatie overgebracht met leestekens ( punt, vragend en uitroeptekens, stippen) en andere grafische hulpmiddelen ( paragraaf, cursief): bijvoorbeeld het splitsen van de regels van een gedicht, zoals in V.V. Majakovski in het gedicht "Een wolk in broek":

"Ik ben er om vier uur"

zei Maria.

Acht.

Negen.

Tien.

In dit geval toont het plaatsen van elk nummer als een aparte regel de pauzes ertussen en een speciale intonatie nadruk op elk van deze nummers, aangezien ze uiterst belangrijk zijn voor de auteur. Ook in tekst fictie de overdracht van een uitgesponnen, benadrukte of gescande uitspraak van het woord wordt gebruikt (bijvoorbeeld "Ik woon en werk in zeven kamers" in M.A.'s "Heart of a Dog" Boelgakov, "NAAR DE PASSAGE! .. NAAR DE PASSAGE! in PASSSSAZHZHZHZH... in PA... SSAAAAaAAAAAA!!! JJJJ!!!" bij D. Charms in "Anekdotes uit het leven van schrijvers"). In poëzie is het belangrijkste onderdeel van intonatie: ritme, omdat de gebruikelijke indeling in syntagma's en de intonatie van de zin wordt gesuperponeerd door een regelmaat in het gebruik van beklemtoonde lettergrepen.
Onder intonatie wordt niet alleen verstaan ​​een uitdrukkingsmiddel in mondelinge spraak, maar ook een stemming, een emotie die door de auteur in de tekst wordt geïnvesteerd - in die zin spreekt men van de intonatie van een bepaald werk. De intonatie drukt de ideologische en emotionele houding van de auteur uit - dus we kunnen praten over de ironische intonatie van "Dead Souls" van N.V. Gogol, over de tragische intonatie van "Cursed Days" van I.A. Bunin, over de nostalgische intonatie van gedichten van Rus. dichters in ballingschap, enz.

Literatuur en taal. Moderne geïllustreerde encyclopedie. - M.: Rosman. Onder redactie van prof. Gorkina AP 2006 .

Intonatie

INTONATIE vertegenwoordigt de totaliteit en variabiliteit van de toonhoogte van noten, waarop lettergrepen en fonemen van elke zin, poëtisch of informeel, worden uitgesproken, het maakt niet uit. Het is duidelijk dat elk foneem in een zin een perfect gedefinieerde toonhoogte heeft, en toch kent de intonatie oneindige variaties. We "zingen" elk woord, elke zin, maar een kleine verandering in toonhoogte verandert al de betekenis van de zin, bijvoorbeeld van vragend naar verbijsterd, enz. Maar spraakintonatie "zingen" kan niet worden vergeleken met daadwerkelijk zingen, omdat het niet duidelijk zijn de perioden van elkaar gescheiden, omdat het niet is verdeeld in starre intervallen, aangezien de stem van het ene segment naar het andere gaat, glijdend langs bijna onvindbare verschillen. Het opnemen van muzikale spraakintonatie levert grote moeilijkheden op, omdat hiervoor al een kwarttoon een te grote eenheid is. De korte tijd waarin een noot wordt uitgesproken laat vaak niet toe deze te bepalen (0,03 seconden). Echter, emotionele spraak, aangezien emoties geen emoties van wanhoop zijn, extreme angst, wanneer intonatie verandert in een kreet - stroomlijnt intonatie, intervallen worden tastbaarder, de algehele melodie wordt helderder, de toonhoogte verandert duidelijker en minder vaak. Hoe verder weg van de omgangstaal, hoe meer geordend de intonatie, maar deze ordening geeft steevast wat kunstmatigheid af, omdat het gebaseerd is op het nivelleren van kleine details en het benadrukken van de hoofdmelodie. De melotopie van de dramatische acteur is rijk aan speciale patronen, maar is armer dan welke boerentaal dan ook in schakeringen en in de extreme expressiviteit die intonatie aan zijn slechte vocabulaire geeft. Houd er rekening mee dat intonatie niet alleen wordt gecreëerd door de toonhoogte, maar ook door de aard van de uitspraak, wat een speciale expressiviteit creëert. Dit is het karakter van een min of meer dalende uitspraak, min of meer oplopend. Bij de Grieken waren stijgende geluiden laag, dalende hoog, althans in het begin. Hoe levendiger de intonatie, hoe duidelijker het oplopende type erin zit. Stress zorgt voor een hogere noot, aan de andere kant zorgt toonhoogte voor een intenser ritme. Meestal hangt de hoogte van een lettergreep af van de klemtoon. De beweging van intonatie in een gewone frase die geen bepaalde emoties met zich meebrengt, gaat meestal als volgt: de toonhoogte neemt relatief geleidelijk toe naar het midden van de frase (iets dichter bij het einde), bereikt een maximum en daalt dan veel sneller. Ongeveer hetzelfde is het geval met percussie. Bij een bevestigende intonatie neemt de toonhoogte af, bij een vragende toon stijgt deze. Bij een vragend bedelen (des te meer smeken), is de opkomst zwakker, net als de klemtoon, en is de lengte van de lettergreep groter. Met een bevestigend bemoedigend accent is het accent scherper, de lengtegraad veel korter en de toon hoger. Maar er zijn meer moeilijke gevallen , waar intonaties op een drietal lettergrepen zowel een smekend vleiende als bemoedigend schertsend strelende uitdrukking geven. (Vergelijk met O. Henry: "Wil je de heer Phineas K. Gooch zijn?", zei de bezoeker, en in de toon van zijn stem en intonatie was er tegelijk vraag, bevestiging en veroordeling - vertelling "Hypothetisch geval"). In dergelijke gevallen wordt niet alleen de beklemtoonde lettergreep speciaal getint, maar ook de nabijgelegen lettergrepen (meestal de beklemtoonde noot lenen). "Toon maakt muziek", zegt een Frans spreekwoord, "het is de intonatie die de zogenaamde onbeschrijfelijke gevoelens overbrengt. Het oor is zo gewend aan deze talloze variaties dat het onmiskenbaar onderscheidt of de intonatie overeenkomt met de betekenis van wat er werd gezegd: een dergelijke discrepantie leidt tot verschillende betreurenswaardige ontdekkingen over de hypocrisie van de spreker, die niet gelooft in wat hij zegt, enz. Talloze retorische "klachten Dichters over de onmogelijkheid om emotie in verzen (of in het algemeen in woorden) uit te drukken, zijn tot op zekere hoogte gebaseerd op de onmogelijkheid om intonatietinten van tragische spreektaal in verzen over te brengen. Poëzie heeft enkele mogelijkheden om de lezer een intonatietragedie over te brengen, door gebruik te maken van dergelijke frasecomplexen, die worden gekenmerkt door die en die karakteristieke intonatie, maar dit is natuurlijk slechts een surrogaat en niets meer. De intonatie van zingen is veel eenvoudiger dan spraak, het is meer geordend, actiever en expressiever in de ruwe zin van het woord. De laatste pauzes (cadansen) van het gezang zijn eenvoudig en duidelijk. In de omgangstaal worden de beginselen van ritme en melodie gebruikt; zingen, spraak gebruiken, vereenvoudigen en stroomlijnen. Door deze ordening in te voeren, verduistert zingen vaak de betekenis van wat er wordt gezegd, waardoor het een geheel nieuwe tint krijgt. In volksmelodieën vinden we intonatie echter heel dicht bij de taal. De componist van opera en romantiek gaat uit van voordracht, en er zijn aanwijzingen dat componisten melodische tekst leerden uit de voordracht van grote acteurs. Poëzie werd samen met zang geboren en werd er later van gescheiden, maar het blijft trouw aan de oorspronkelijke fundamenten van beide kunsten. Net als zingen, gebruikt poëzie de beginselen van ritme en melodie in spraak, vereenvoudigt en stroomlijnt ze, maar het verandert levende spraak veel minder dan zingen. Veel meer van de levende spanning en lengtegraad blijft in het vers, hoewel het vers spraak reduceert tot isochrone intervallen. Het couplet vertraagt ​​het tempo, verlengt de klinkers zodat hun harmonie duidelijk wordt. Het couplet vereenvoudigt ook de intonatie: de intervallen worden minder talrijk, scherper gemarkeerd en harmonieuzer, meer gedefinieerd. Het couplet past zo in de zang en is vaak extreem dichtbij (vergelijk de recitatie van Igor Severyanin en ook A. Bely, zo vakkundig opgenomen door Medtner in de romance). De zogenaamde "logische klemtoon" is grotendeels intonationaal. De lichtheid van het couplet wordt voor een groot deel gecreëerd door het samenvallen van intonatie-elementen met het coupletritme. In de zin "waar ben je vanavond?" de intonatie nadruk ligt op 'waar ben je', dit wordt prachtig benadrukt in hoofdstuk III. Onegin, waar we lezen:

Ik houd je niet vast, maar waar ben je?

Breng jij je avonden door?

Juist door dit zeer natuurlijke toeval krijgt het couplet een buitengewone zeggingskracht. Aan de andere kant zorgt de discrepantie tussen intonatie en ritmische bewegingen voor de gebruikelijke botsingen van ritmisch-intonationaal karakter; aan de ene kant kunnen ze als materiaal dienen voor allerlei intonatiebeelden: de intonatie van de regel zegt één ding, de reprise verandert de betekenis, hier het spel en als het ware eenheid in verscheidenheid en onderlinge tegenstelling, want de laatste cadens biedt geen mogelijkheid voor veel interpretaties die zijn toegestaan ​​door intonatie (iets soortgelijks negatief beeld - "Ik heb geen hel gezien, maar een strijd", enz.); in andere onbedoelde gevallen is het onhandig, zo niet een grap, en verduistert het de betekenis van het vers, bijvoorbeeld in Vaudeler:

De lezer verwacht ook een nieuw zelfstandig naamwoord in de derde regel, maar ontmoet alleen het einde van wat al is begonnen. De betekenis van de overschrijding (enjambement) is voor een groot deel gebaseerd op dergelijke ritmisch-intonatie-botsingen.

SP Bobrov. Literaire encyclopedie: Woordenboek van literaire termen: In 2 delen / Bewerkt door N. Brodsky, A. Lavretsky, E. Lunin, V. Lvov-Rogachevsky, M. Rozanov, V. Cheshikhin-Vetrinsky. - M.; L.: Uitgeverij L.D. Frenkel, 1925

synoniemen:

Kijk wat "Intonatie" is in andere woordenboeken:

Intonatie- INTONATIE is de totaliteit en variabiliteit van de toonhoogte van de noten, welke lettergrepen en fonemen worden uitgesproken in een zin, poëtisch of informeel, het maakt niet uit. Het is duidelijk dat elk foneem in een zin een zeer bepaalde hoogte heeft, en dus ... ... Woordenboek van literaire termen

- (lat. intotonatio, van intonare, ratelen, hard geluid maken, van tonus, toon, geluid). 1) de toon zetten. 2) uitroepen van de predikant die de toon zetten. 3) berisping; kenmerken van klemtoon in de uitspraak van woorden. Woordenboek van vreemde woorden ... Woordenboek van vreemde woorden van de Russische taal

intonatie- en goed. intonatie f., Duits. Intonatie lat. intotonatio luide uitspraak.1. De verzameling klanken betekent een taal die spraak organiseert. ALS 1. Linev sprak langzaam en was gemakkelijk op te schrijven. Maar het was onmogelijk om die schakeringen van het woord over te brengen, die ... ... Historisch woordenboek van gallicismen van de Russische taal

INTONATIE, intonatie, vrouwelijk. (lat. intotonatio). 1. Ritmische melodische structuur van de spraak, afhankelijk van de opkomst en ondergang van de toon tijdens de uitspraak (ling.). Vragende, uitroepende, verhalende intonatie. 2. Toon, manier van uitspraak, uitspraak ... Verklarend woordenboek van Ushakov

Een gevoel voor perspectief maakt spraak minder gk oh, strevend naar het belangrijkste in de tekst. moet voelen in ovaal perspectief in een woord (wanneer alle lettergrepen lopen) Bij t onder een beklemtoonde lettergreep), in een zin (wanneer alles met ik eicellen streven naar het hoofdwoord), in gedachten (wanneer alles is lo zinnen zijn gericht op de belangrijkste zin en ion, waarin het centrum van het denken is opgenomen), in de hele expositie upl ion (wanneer alle afzonderlijke delen van het geheel niet verward zijn) ma nivayut, leid niet weg van de kern van het idee, maar onthul het ai overtuigender en duidelijker).
Persp bezitstechniek e ktiva intonatie suggereert een bekwaam veld zo en het tempo-ritme van de spraak. Gratis overgangen van honing le een beetje tot een snel tempo van uitspraak de ik yut intonatie is niet zwaar, niet één-ritmisch, niet vertrappen nog op zijn plaats.

Behalve logisch expressiviteit, meer expressiviteit is belangrijk emotioneel. Wij Met eh, geen verwarmende gevoelens TV ami, zal geen uitsluitsel geven en kan leiden tot niet enz behendige intonatie. Woorden zijn verzadigd met emotionele frisdrank e hinniken, op voorwaarde dat de omroeper te wijten is aan: br atoom evalueert gedachten, manifesteert zijn eigen maar haar benaderen. Tegelijkertijd, in de toespraak van de presentator, la er zijn duidelijk gespannen emotionele spanningen en ay ps, vanwege gevoelens, stemming n ja, verlangen. Ze vallen niet altijd samen met logische, maar zulke vp veroudering is gewenst.

De ontwikkeling van kracht en geluid in hoogbouw stembereikenverbinden met werk wo de enige verbetering van intonatie, zijn du lering, het vermogen om geluid van ongeveer d een andere toon dan de andere. Nepov intonatie melodie dan Rome en individueel, omdat spraak is onmiddellijk dst ader zelf is een levend communicatieproces. Toespraak gemaakt door één lo eeuw - behoort tot één persoon. Door nee das "intonatie van spraak" - diep en divers. Dit is een snee eh tat manifestaties van een specifieke taak in co nkr specifieke omstandigheden. Maar de studie van algemene patronen maar stei geboorte van intonatie, trainingsdoel over sa in intonatie stelt u in staat om inconsistenties duidelijker te manifesteren WTO veerkracht van iemands persoonlijkheid.

Leestekens

De toespraak van de spreker is monoloog, poëzie t voor wie hij speciale zorg moet dragen om te uiten die intonatie, wetende dat monotonie leidt tot nl wilskracht. De beginnende omroeper moet komen Bij let goed op de intonatie van prepi nan en ik. Hier zijn enkele oefeningen:

Oefening "krijg het antwoord"

Neem tekst:

Zaag en Lidia?
Heb je de lelie water gegeven?
Poly ik en een lelie?
Gewaterd of niet?

De wens om een ​​antwoord te krijgen roept vragen op os met toenemende kracht. Bij elke vraag os om de stem stijgt hoger, het tempo van de fonetische veranderingen EU een regel in intonatie. In de laatste vraag na m hoo hoge toon: "Heb je het water gegeven?" - verlaag het geluid t Xia in de woorden "of niet?".

Vraagtekens probeer 'zie de' t" en teken ze nauwkeurig met je stem:

Waarom zwart? genoemd naar
Golub oh zoals vlas, bloem,
En het dorp is Yas n ogen
Draagt ​​de naam "Wolf's Log"?
waarom n az Wali Belaya
Rivier, blauw tot op de bodem?
Waarom? h Vali Vera
Degene die helemaal niet waar is?
Poche m ik hou niet van
Moet je iemand bellen?

Voel hoe met groei en verrassing (in de woorden van Belaya, Vera, niet leuk gevonden) achtergrond tych Er gaat een vraagtekenlijn omhoog. zo en d oud het moet wel, want met groeiende verbazing ik het bereik van de stem is verslechterd. Met de grootste verrassing R een oscillerende stem kan worden herhaald rya op elk woord. Dit zal de de betekenis van de zin.

Oefen dit in de volgende tekst:

Je bent formidabel bij het woord ah - probeer het eens!
Of de oude held, overleden op het bed,
Kan het niet verpesten over de Ismaël bajonet?
Of is het woord al machteloos voor de Russische tsaar?
Of wij met Europa onenigheid is het nieuw?
Heeft de Rus de gewoonte van overwinningen verloren?
Zijn we met weinigen? of van P ep mi naar Taurida,
Van Finse koude rotsen tot vurige Colchis,
Van de geschokte Kr e blah
Naar de muren van het roerloze China,
stalen borstelharen St. helder,
Zal het Russische land verrijzen?

(A.S. Poesjkin)

overtuiging overbrengen yon de hele kracht en effectiviteit van deze lijnen moet zijn: at gebruik vragende intonaties op elke s lo ve. De omroeper moet deze techniek kunnen gebruiken, zodat: PS van de "volledige vraag". Het is nodig dat over s stem drukte vraagtekens uit in zijn verschillende slib e, de achterkant van de stem, met meer onstuimige of kruipende yi ze de intonaties van de vraag op.

Een van de zeer effectieve tekenen van pre pi nania is een dubbele punt:
kleine wesp bruinen ovatie in intonatie op dit bord bereidt iets voor, beveelt aan, voert uit a geeft aan of geeft precies aan dat het waait.

Radicaal in dm een lange tijd geleden:
Een lui persoon doet twee keer hetzelfde.
Schep niet op over succes echo mi voor de deadline:
Wie opschept, die zijn verre van hen.

Aanbevolen in gesproken tekst du het is raadzaam om dit teken vaker te gebruiken om te interesseren ov Leer luisteraars wat er hierna zal worden gezegd. O b om hun aandacht te richten op het belangrijkste, bereid je voor dan leiden tot de perceptie van een noodzakelijk feit of een noodzakelijke gedachte.

De juiste intonatie is erg belangrijk. x tekens zoals komma en punt. Onze wereldse intonatie a naya, zonder uitgesproken lager stemmen op een punt, zonder goede vocale buigingen aan de achterkant vijf tykh. Komma in een zin - versterkt ongeveer bsh communicatie tussen de omroeper en het publiek, bindt hem sterker aan de dienst sha tel. Over het algemeen heeft de komma een wonder ja lichamelijke eigenschappen. "Haar buiging, alsof ze voor pre d preventieve hand, maakt luisteraars terp at Ivo wacht op de voortzetting van de onvoltooide zin, "govo ri l Stanislavski.

Bijvoorbeeld:

Wees, het woord, als een robijn, ijver a barstend van het vuur.
Het is lichtgewicht in termen van gewicht en licht in prijs.

Nadelen van intonatie

Monotoon omroeper . Dit is een toespraak over onveranderlijkheid en noah of bijna ongewijzigde toonhoogte. Voor pre odo om deze tekortkoming te corrigeren, is het noodzakelijk om te trainen over om niet alleen de uitbreiding van het bereik te uiten, maar ook de modulus l spraak klinkt. In spraak, zelfs één beklemtoonde klinker alleen ik logisch op vijf manieren te onderscheiden a mi: de toon van de stem klinkt zelfs - "ma"; geleidelijk verhogen ae tsya naar het einde van de lettergreep - "mA", gaat naar beneden - "Ma"; In het begin al het gaat omhoog en gaat dan omlaag; n oa baard, eerst gaat het naar beneden, dan gaat het omhoog. "g ." nodig goed t" stem, zodat ze vrij kunnen mode of te zwerven.

Te hoog toon leider. Ta ka i intonatie tast het oor onaangenaam aan en irriteert al luisteraars raken. Als je een hoge stem hebt over we moeten oefenen om het te verlagen. Allen zijn geschikt voor in dieet oefeningen waarin trein ru er is een afname van de toon.

Te laag toon. De reden is om oh intonatie in de meeste gevallen bij afwezigheid van en ep de veelzijdigheid en toewijding van de spreker. groter n yu toon helpt oefeningen opbereik ontwikkeling .

Ook naar week os tatkam intonatie van de omroeper verwijst gebrek aan expressiviteit in meer betekenisvolle woorden en herhaalde intonaties en over omzet gegeven. Nauwkeurige en waarheidsgetrouwe intonatie, gedoe ka als gevolg van de overeenkomstige verandering jij honingraten van toon, een bepaald tempo en bekwaam mij ontkenning van logische en emotionele expressie met betrekking tot dsv intonatie, maakt omroepomroeper inkomsten chi vym en overtuigend.

Om mooi en correct te spreken, lees ook de sectie -

Kizin Mikhail Mikhailovich, kandidaat kunstgeschiedenis, docent aanvullend onderwijs, hoofd van de muziek- en dramastudio, staatsbegrotingsinstelling "School № 2012", Moscowkizine@bk.ru

Intonatie als basis van artistieke expressiviteit van toneelspraak: theatrale creativiteit van kinderen

Samenvatting: Pedagogische wetenschap beschouwt de kunst van toneelspraak als een van de belangrijkste educatieve invloeden op de vorming van de persoonlijkheid van een kind, zijn wereldbeeld en spiritueel potentieel. Het is van groot educatief en cognitief belang voor kinderen, omdat het hen in staat stelt hun levenservaring aanzienlijk uit te breiden, hun groeiende interesses in de wereld om hen heen en de samenleving die hun spirituele wereld vormt, te bevredigen. mogelijkheden voor experiment, onafhankelijke creativiteit op zijn best begrip van deze uitdrukking. Toekomstige talenten, acteurs, hun eigen dichters, toneelschrijvers en toekomstig theaterpubliek worden grootgebracht in de sfeer van het Schooltheater, want het belangrijkste kenmerk van dit soort kunst is vrije creativiteit in opdracht van de ziel zelf. Theaterlessen met kinderen zijn, net als alle andere kunstlessen, een complex creatief pedagogisch proces en worden beschouwd als een integraal onderdeel van gemeenschappelijk systeem esthetische opvoeding Trefwoorden: scène, spraak, taal, intonatie, theater, artistieke zeggingskracht.

Taal is een kennismiddel, een communicatiemiddel tussen mensen. Tot de beste manier om deze functie van de taal te realiseren, is het noodzakelijk om alle normen te beheersen literaire taal, dat wil zeggen, de woordenschat beheersen ( vocabulaire), syntaxis (een combinatie van woorden in een zin), stijl (stijl wordt ook wel het gebruik van taalhulpmiddelen genoemd), orthoepy (de wetenschap van de uitspraak van woorden en het plaatsen van klemtoon in een woord), beheers de wetten van de logica van mondelinge spraak (d.w.z. onderscheidende kenmerken mondelinge spraak), ademhalingsvaardigheden, stemvoering en dictie. "Spraak moet lexicaal correct, grammaticaal correct en stilistisch expressief zijn", zegt de beroemde taalkundige Rosenthal. En de Russische dichter Gavrila Derzhavin schreef: "Uit liefde voor het inheemse woord, wilde ik zijn overvloed, flexibiliteit, lichtheid en, in het algemeen, het vermogen om de meest tedere gevoelens te uiten, die nauwelijks in andere talen worden gevonden, laten zien. Met behulp van deze expressieve middelen brengt de spreker enkele aanvullende gedachten over die niet worden uitgedrukt, niet in woorden worden ingekaderd. In de podiumkunsten wordt dit gedefinieerd door de term "subtekst", d.w.z. wat er onder de woorden ligt. De belangrijkste uitdrukking van de "subtekst" is intonatie. Daarom wil ik er meer in detail over praten.Tegenwoordig wordt het probleem van intonatie beschouwd door wetenschappen als theater- en toneelpedagogiek, taalkunde, psychologie en fysiologie. Traditioneel correleert de term "intonatie" met taalkundige en toneelconcepten. Laten we het beschouwen in de context van toegepaste communicatiestudies, waarbij we de psychofysiologische analyse bespreken als een middel voor effectieve beoordeling en correctie.De fonetische stijl van phonics (van de Griekse telefoon

geluid, stem) beschouwt het bestudeerde onderwerp, gebaseerd op de studies van de klassieke taalkunde, die twee belangrijke intonatiefuncties onderscheidt: grammaticaal, of syntactisch, en emotioneel. Het dominante kenmerk van onze aandacht is de emotionele functie van intonatie, die tot uiting komt in werken over psycholinguïstiek die teruggaan tot de psychologische school.C. Vygotsky en S.L. Rubinstein. Theater- en toneelpedagogiek, in het bijzonder het systeem van K.S. Stanislavsky, vertrouwt op werken op hoger nerveuze activiteit fysiologen I.M. Sechenov en I.P. Pavlova. De theorie van de psycholinguïstiek en de praktijk van theater- en toneelstudies spreken elkaar niet tegen, maar dienen als de feitelijke basis voor de ontwikkeling van onderzoek op het gebied van pedagogische communicatie in de richting van technologieën van het communicatieve spraakproces. En dit is natuurlijk, omdat een enkele oorsprong van deze richtingen zichtbaar is. Ze komen uit oude retorische verhandelingen, waarvan het grote aantal moderne onderzoekers inzicht geeft in de 'verscheidenheid en verfijnde diepgang van het denken'. "Oratorisch spel" (Cicero's terminologie) is een van de richtingen die in de verhandelingen worden beschreven. "Het belangrijkste in de spraakkunst is ten eerste de uitspraak, ten tweede de uitspraak en ten derde de uitspraak", schreef Demosthenes. correctie, d.w.z. in het theoretische aspect omvat het een analyse van de relatie tussen de intonatiefunctie en de emotionele kenmerken van het onderwerp, de constructie van schema's en modellen van deze relaties, en in de toegepaste goedkeuring van de technologie van intonatiefuncties voor emotionele normalisatie, de uitbreiding van communicatieve effectiviteit in professionele pedagogische activiteit. ) heeft een verrassend curieuze geschiedenis en geografie in termen van originaliteit en diversiteit. De studie van dit onderwerp is niet zo eenvoudig, aangezien we "live speech" alleen kunnen analyseren binnen het kader van een eeuw, te beginnen met de creatie van de fonograaf door Edison honderd jaar geleden. Maar zonder twijfel vindt dit onderwerp zijn onderzoekers in diachrone fonetiek, analyse en vergelijking van fonetische geografie, zowel in regionale uitspraken van één taal, als rekening houdend met de patronen van het fonetische patroon van verschillende talen van de wereld. van de eerste Russischtalige werken in deze richting is “ Snelgids tot retoriek ten behoeve van liefhebbers van zoete spraak ”(1743) M.V. Lomonosov, die observaties en aanbevelingen vastlegt over individuele fonetische "spraakontwerp", rekening houdend met intonatie. In het werk van M.M. Speransky, A.F. Merzlyakova, N.F. Koshansky, vinden we een poging om een ​​systeem van "passies" op te bouwen in "mondelinge uitspraak", vermeldingen van "gepassioneerd in een woord" om "de aandacht te vergroten", "boeiende figuren van gedachten". Integratie-interesse in de studie van dit onderwerp is geconcentreerd op de verlichting van perceptuele analyse in overeenstemming met individuele akoestische kwaliteiten spraaksignaal. De interdisciplinariteit van conversatie veronderstelt de eenheid van het conceptuele apparaat.Intonatie (van lat. intonare

hardop spreken, d.w.z. accentueren met een stem) de klankvorm van de uiting, een systeem van veranderingen (modulaties) in toonhoogte, volume en timbre van de stem, georganiseerd met behulp van tempo, ritme en pauzes Intonatie is een ritmisch-melodische eigenschap van spraak, ... bevat een aantal elementen: melodie, tempo, ritme, intensiteit), het timbre van de stem Intonatie is de manier van uitspraak De intonatiekant van spraak is een natuurlijke vorm van het bestaan ​​van een taal, een van de belangrijkste fonetische manier om een ​​spraakverklaring vorm te geven, een reeks prosodische componenten die betrokken zijn bij de articulatie en organisatie van de spraakstroom in overeenstemming met de betekenis van het verzonden bericht (L.V. Bondarenko, L.R. Zinder, N.D. Svetozarova, I.G. Torsueva). Via de intonatiekant van spraak wordt een verband gelegd tussen fonetiek en semantiek, tussen auditieve en spraakmotorische functies, tussen mondelinge en schriftelijke spraak. Intonatie is een complex fenomeen met meerdere componenten, het omvat melodie, intensiteit, tempo en ritme, logische klemtoon, pauzes en timbre. Deze subsystemen van intonatie vervullen verschillende functies: 1) fonetisch - intonatie vormt een syntagma, een zin, waardoor ze semantische en fonetische integriteit krijgen en tegelijkertijd de spraakstroom verdelen in ritmische en semantische eenheden - syntagma's en frases; 2) emotioneel expressief - intonatie drukt emotioneel expressieve tinten uit van de verklaring, de wil van de communicanten; 3) syntactisch - intonatie drukt syntactische betekenissen uit (combinaties van tekenen van afhankelijkheid, onafhankelijkheid, volledigheid, onvolledigheid), dient als een van de middelen voor syntactische communicatie; 4) semantisch-onderscheidend - intonatie onderscheidt de betekenis van zinnen met dezelfde lexicale en grammaticale samenstelling met behulp van toonbeweging; 5) stilistisch - intonatie is betrokken bij de vorming van de stijl van de tekst (G.N. Ivanova Lukyanova).In de diepten van intonatie worden elementaire betekenisstructuren geboren, dit is het startmechanisme van innerlijke spraak en zijn laatste evaluerende schakel in de proces van het vormen van verbale betekenissen. Intonatie maakt het mogelijk om in het algemeen het idee van de structuur van de tekst en zijn compositie te verduidelijken, dieper in de betekenis door te dringen, deze te "vergroten" (N.V. Cheremisina). Zij, volgens N.I. Zhinkin, verhoogt het volume van de boodschap per lexicaal element, omdat "tegelijkertijd niet alleen wat in de tekst staat, maar ook in de subtekst" wordt gerapporteerd. Intonatie draagt ​​een emotionele lading, het codeert emoties, brengt de emotionele over toestanden van sprekende mensen en is een van de expressieve middelen voor verbale-non-verbale communicatie (S. N. Zeitlin). Emoties zijn een complex mentaal proces dat een fysiologische component omvat: het vertegenwoordigt veranderingen in fysiologische systemen die optreden tijdens emoties, een psychologische component - de feitelijke ervaring en een gedragscomponent - expressie (gezichtsuitdrukkingen, gebaren) en verschillende expressieve bewegingen. Volgens S.L. Rubinshtein zijn expressieve bewegingen een onderdeel van emoties, een middel van communicatie en invloed, een uiterlijke vorm van bestaan ​​of manifestatie van emoties. Ze vervullen verschillende functies: door informatie over de toestand van de spreker en zijn houding ten opzichte van wat er gebeurt door te geven, vervullen ze de functie van communicatie; door een zekere invloed uit te oefenen op het onderwerp perceptie, realiseren ze de functie van invloed. De intonatiekant van spraak is direct gerelateerd aan het emotioneel expressieve aspect van spraak, het verbindt emoties en de bijbehorende expressieve bewegingen in de uiting en emotioneel expressief. Het onderzoek moet alle soorten toneelspraak omvatten, waar de intonatie van spraak tot uitdrukking komt en door het prisma van de analyse van emotionele reacties en expressieve bewegingen tijdens de uiting gaat. perceptueel systeem van communicatie en schendingen op het gebied van interpersoonlijke relaties; specifieke lees- en schrijfproblemen. Intonatie-ongevormdheid beïnvloedt de verstaanbaarheid, verstaanbaarheid, emotionele kleuring van uitspraken. Besmeurde spraak maakt het onmogelijk om een ​​duidelijke auditieve waarneming en auditieve controle te vormen. Dit alles veroorzaakt typologische semantische problemen in mondelinge en schriftelijke spraak en bemoeilijkt in het algemeen de communicatie. Schriftelijk komt dit tot uiting in leesproblemen: wegvallen, invoegen of misbruiken van een leesteken, evenals het ontbreken van een hoofdletter. Tijdens het lezen hebben leerlingen moeite met het begrijpen van de tekst, door er in te markeren hoofdidee en breek zinnen in semantische segmenten, beantwoord onnauwkeurig de vragen van de leraar over de tekst, breng de inhoud van wat ze lezen onjuist over en beheers de leestechniek nauwelijks. De genoemde moeilijkheden bij het leren van wat wordt gelezen, beïnvloeden het begrip van de voorwaarden van wiskundige problemen, het begrijpen van de vraag die aan hen wordt gesteld en het ondernemen van acties om ze op te lossen. In toegepast onderzoek over dit onderwerp wordt de vraag gesteld over de mogelijkheid om een ​​"systeem van regels" op te zetten dat de methodologie van technieken voor het intonatieontwerp van mondelinge spraak zou bepalen, afhankelijk van de emotionele, lexicale, psychologische kenmerken, evenals de "taken" en "supertaken" van de komende actie (K. S. Stanislavsky). In alle moderne en klassieke studies worden de individualiteit van de menselijke stem, de speciale betekenis van intonatie-persoonlijkheidskenmerken, d.w.z. een persoonlijkheidsgerichte (E.V. Bondarevskaya's paradigma) benadering van de studie en toepassing van deze studies benadrukt. "... De heel de structuur van de taal is dood en onbeweeglijk. Het wordt in gang gezet door een persoon, ... intrastructurele processen zijn van sociale aard, als we het sociale in brede zin opvatten als een communicatieve handeling van individu en samenleving.” Taal is geen geschenk van de natuur, maar een schepping van de mens. Zijn degelijke, structurele, semantische kenmerken zijn het product van verbetering op lange termijn. De belangrijkste en permanente stimulans van evolutie is, zoals men zich kan voorstellen, een communicatieve noodzaak, aangezien de mentale, conceptuele, interactionele activiteit van een persoon mogelijk is als gevolg van de adequaatheid van de structuur van het taalmechanisme. "... De natuurlijke stem, geregisseerd en spontaan onthult de persoonlijkheid van een persoon". Aristoteles filosofeerde ook over "macropsychia" en "micropsychia", dat wil zeggen over de expansie en samentrekking van de ziel, wat tot uiting komt "in een verhoogde instroom van energie in het neuropsychische systeem, bevorderlijk voor de inzet van ... communicatie". Stem ... een akoestisch fenomeen, ... draagt ​​informatie over de individuele kenmerken van de spreker: zijn fysieke en emotioneel-psychologische toestand, intellectueel en sociaal-cultureel niveau, professionele en nationale affiliatie. Stemgeluiden die voortkomen uit trillingen van de stembanden.Dus intonatie als een meercomponenten-eenheid van stem vertegenwoordigt bepaalde elementen die fysiek nauwkeurig kunnen worden gemeten en daarom kunnen worden geanalyseerd. Als fysiologisch fenomeen bestaat het stemproces in vereenvoudigde vorm uit de volgende fasen:  de overeenkomstige impuls komt de motorische delen van de hersenen binnen;  de impuls zet het lichaam aan tot inademen en uitademen;  tijdens het ademen raken de stemplooien elkaar, trillingen creëren;  trillingen veroorzaken trillingen in de ademstroom;  trillingen worden versterkt door resonatoren;  door articulatie van lippen en tong worden klanken tot woorden gevormd. Zoals we zien, kan de natuurlijke stem worden geblokkeerd en vervormd door fysieke stress. Psychologische stress verandert ook intonatiekenmerken, dat wil zeggen, het wordt weerspiegeld in subjectieve fysiologische veranderingen die nauwkeurig kunnen worden gediagnosticeerd. De psyche is extreem moeilijk te "grijpen, repareren", de fysieke basis is veel gemakkelijker te beheersen. Er kan dus worden aangenomen dat de intonatieparameters van de stem een ​​externe manifestatie zijn van de interne psychobiofysische toestand van het individu, wat het "biopsychologische concept" van intonatie bevestigt. Intonatie kan worden beschreven in akoestische parameters: "fundamentele toonfrequentie (stem toonhoogte), geluidsintensiteit, duur." OV Filippova geeft de volgende indeling:  intensieve groep: pauze, logische klemtoon, intensiteit  melodische frequentiegroep, bereikhoogte (band);  temporele groepstempo nadrukkelijke lengtegraad  spectraal element timbre Intonatie is een individuele mentale vorming. Bij het spreken moeten drie punten worden onderscheiden: organische mechanica (orgel), mentale mechanica (organist) en de uit te drukken conceptuele en ideologische inhoud (componist) volgens de figuurlijke vergelijking van V. Krasnykh. Intonatiekenmerken doordringen alle drie de handelingen en zijn zowel een oorzaak als een gevolg in de eenheid van het spreekproces. De intonatie van woorden is de toon en manier van uitspreken van het woord, waarmee in het Russisch het gevoel, de houding van de spreker ten opzichte van het onderwerp van toespraak; intonatie van zinnen ritmisch-melodische opbouw van de zin (vragend, verhalend). Deze definitie onthult als het ware de uiterlijke vorm van het concept en de innerlijke inhoud van intonatie is dieper. Interessant is de mening van Toporkov (kunstenaar van het Moskouse Kunsttheater). Hij zegt het volgende: “Intonatie mag niet het resultaat zijn van een simpele oefening van de spieren van de tong. Dan zal het onvermijdelijk leeg, koud, houterig zijn, niets zeggen en voor eens en voor altijd onthouden ... Intonatie zal altijd levend, organisch, helder zijn, als het het resultaat is van echte motieven, verlangens, levendige visioenen, heldere gedachten en andere componenten waaruit het is gemaakt toneelbeeld, waar allereerst op moet worden gelet bij het werken aan een rol ... "Daarom moet intonatie worden geboren. En hoe dieper de gedachte en sterker gevoel, hoe sterker het verlangen van de spreker om zijn gedachten en gevoelens op de luisteraar over te brengen, hoe expressiever en rijker de intonatie zal worden geboren. De verscheidenheid aan menselijke emoties, verlangens en motieven veroorzaakt een verscheidenheid aan intonaties. Bernard Shaw zegt: “Geschreven kunst is volkomen hulpeloos als je intonatie moet overbrengen. Er zijn vijftig manieren om "JA" of "NEE" te zeggen en er is maar één manier om te schrijven. de expressieve middelen van spraak kennen, deze kunnen gebruiken middelen zijn spraakmaten (segmenten, links), intonatie-semantische segmenten waarin elke zin is onderverdeeld; pauzes, die enerzijds spraakmaten en hele zinnen van elkaar scheiden, anderzijds verenigen zich tot één continue gedachte; logische spanningen, die helpen om de gedachten van de auteur te begrijpen, en, ten slotte, het intonatiepatroon van leestekens.Logische klemtoon is de selectie van een woord in een zin, dat het semantische centrum is en altijd de houding van de spreker ten opzichte van het onderwerp, de gebeurtenis, weerspiegelt. Het beklemtoonde woord wordt niet noodzakelijkerwijs onderscheiden door de sterkte van het geluid, het kan ook worden onderscheiden door het verhogen of verlagen van de stem, de lengte van het woord, pauzes, maar het is altijd een onderscheidende intonatie. Het is erg belangrijk om te leren hoe je benadrukte woorden kunt markeren, omdat. dit verduidelijkt het idee van de zin, maakt het begrijpelijk. Maar het is net zo belangrijk om te leren hoe je de klemtoon van alle andere woorden kunt verwijderen, wat in feite een manier is om een ​​beklemtoond woord te benadrukken, want door de klemtoon van alle andere woorden te verwijderen, markeren we daarmee al het beklemtoonde woord, benadrukken het. kan op elk woord in een zin worden geplaatst, afhankelijk van de gedachte die moet worden overgebracht, afhankelijk van wat er moet worden gezegd, waarom en wat onze houding is ten opzichte van wat er wordt gezegd. moet worden onderscheiden van de groep andere woorden van Spanningen vereisen: 1. Woorden die een nieuw concept uitdrukken Er stond een glas op tafel. De vloer schudde, het glas viel. Een glas brak.2 Woorden staan ​​tegenover elkaar Ik wil dat je begrijpt wat oorlog is en wat een kind is.3. Vergelijking. "Als schuim, haar borst is wit.| Rond haar hoge voorhoofd, als wolken, worden haar krullen zwart.||Haar ogen glanzen als een ster;|Haar mond, als een roos, gloeit. A.S. Pushkin.4. In een combinatie van twee zelfstandige naamwoorden is het sterkste woord het woord dat in staat genitief. Ontmoeting met gasten. Vaders jasje.5 De ​​definitie en het woord dat wordt gedefinieerd, worden uitgesproken als één concept, met een grotere klankkracht. Vaders jas Buurman's zoon Eerlijke man Als de auteur de aandacht op de definitie wil vestigen, plaatst hij deze achter het woord dat wordt gedefinieerd, dat wil zeggen, hij gebruikt inversie. Vaderjas De zoon van de buurman Een eerlijke man Hoe worden spraakslagen bepaald? Waar markeert u de pauzes die deze spraakmaten definiëren? Meestal een logische pauze: a) scheidt de groep woorden van het onderwerp van de groep woorden van het predikaat. Mijn man / vocht tegen de indringers. Verticale streepjespauze: b) Geplaatst voor en na de inleidende zin "De poortwachter, | door het huisboek bladeren|, vestigde de aandacht op mijn geboortedatum. c) Vervang het ontbrekende woord. "Boven hen | een bewolkte hemel." d) Noodzakelijk voor de verbindingswoorden AND, YES, OR, die de ene maat van de andere scheiden. "We zaten allemaal rond de bars, | | en ik zag mijn kind." e) Scheidt een groep verklarende woorden. “We hielden heel veel van elkaar -| ik en mijn man." (In dit voorbeeld staat er geen pauze voor AND, omdat dit één spraakmaat is.) Expressieve middelen helpen om de spraakintonatie te verrijken. BIJ recente tijden Vaak hoor je vragen: Met welke intonatie spreek je deze tekst uit? Heb ik de juiste intonatie? Hoe intonatie leren? intonatie is altijd specifiek, het is het resultaat van de houding van de spreker ten opzichte van wat hij wil zeggen, tegen wie hij zegt, hoe hij de gebeurtenissen en acties van de personages evalueert; hangt af van het karakter van de persoon die spreekt en de omstandigheden waarin hij zich bevindt Intonatie kan niet worden gevonden en vastgesteld, ze ontstaan ​​samen met de realisatie van het denken. Het is belangrijk om het geluid niet mechanisch te reproduceren en op het gehoor te herhalen, maar om te begrijpen en te beseffen wat u ertoe aanzet een bepaalde tekst hardop voor te lezen. Nadat je de supertaak, het hoofddoel, de belangrijkste ambitie van het lezen van dit werk hebt bepaald, realiseer je je wanneer je het plan vervult de noodzaak van een overeenkomstige verandering in de toon van je stem, en dan verschijnen intonaties. Intonatie is de ritmische beweging van de toon. "Spraakintonatie, ik stel voor om een ​​reeks tonen te noemen die overeenkomt met een aantal lettergrepen, die kunnen verschillen in hoogte, sterkte, tempo en timbre ..." . Aangezien toon een individueel geluid is, trekt elke persoon het uit zichzelf om concepten, stemmingen uit te drukken. Het is mogelijk om spraakexpressie onder de knie te krijgen door het verwerven van professionele ademhalingsvaardigheden, het voorbereiden van het spraakapparaat op het klinken, het ontwikkelen van een flexibele, mobiele stem en kennis van de logische wetten van de mondelinge uitspraak. Namelijk: het ontleden van de tekst en het vinden van logische middelpunten, volgens de supertaak die vooraf is gedefinieerd. Dit betekent het markeren van het belangrijkste woord of woordgroep voor het overbrengen van gedachten, leestekens, de wetten van oppositie, vergelijking, "inleidend techniek”, “genitief regelgeval”, “nieuw concept”, enz., door aanwijzingen te geven voor het semantische aspect van intonatie. Elk leesteken heeft zijn eigen intonatiepatroon: een komma geeft aan dat de gedachte nog niet is afgelopen, het impliceert een pauze en een stemverheffing op het beklemtoonde woord dat eraan voorafgaat; een streepje wordt geplaatst om iets te verduidelijken, en het vereist een pauze en een verhoging van de stem op het beklemtoonde woord dat aan dit teken voorafgaat; een vraagteken is een actieve stemverhoging bij een benadrukt woord vragende zin; het uitroepteken vereist een krachtige nadruk op het beklemtoonde woord door de stem te verheffen; de ellips geeft de onvolledigheid van de handeling aan, de stem "smelt", "lost op" op het beklemtoonde woord dat aan de ellips voorafgaat en gaat naar beneden, enz. In een vergelijkende omzet krijgt datgene waarmee we vergelijken altijd de nadruk; "inleidende receptie" betreft de uitspraak van woorden met een lagere stem, geen stress en enige versnelling van het spraaktempo bij het uitspreken van een of meer inleidende woorden; De “genitieve naamvalregel” kan als volgt worden geformuleerd: alles wat in de tweede naamval staat krijgt altijd de nadruk, enz. “De kunst van artistiek lezen is de kunst van het omzetten van geschreven, non-verbale spraak in levend en figuratief, dat wil zeggen, klinkend en vol gedachten en gevoel ... » De student beheerst de vaardige uitspraak van verschillende spraakconstructies, met behulp van een technisch voorbereid spraakapparaat, geest, logica en zijn eigen emotionele wereld, ontwikkelt de vaardigheid om het stembereik te gebruiken, stemtoonveranderingen , dat wil zeggen intonaties. Het is belangrijk om studenten te laten begrijpen dat het beheersen van de vaardigheden van specifieke vaardigheden bijdraagt ​​aan de onthulling van de belangrijkste betekenis en vorm van dit werk. De effectiviteit van het woord wordt vaak onderschat, hoewel het door de verbale actie is dat ook de intonatie verandert. Elke auteur heeft zijn eigen stijl: zijn eigen schrijfstijl, zijn eigen uitdrukkingsmiddelen, zijn eigen sfeer, gevoelswereld, die wordt geassocieerd met de constructie van een conflict tussen de personages in zijn werken. De belangrijkste voorwaarde het beheersen van de kunst van het lezen is het gevoel van de kijker - niet alleen echt, maar ook denkbeeldig. Bijvoorbeeld, in de omstandigheden van televisie, wordt degene met wie we lezen, met wie we communiceren noodzakelijkerwijs aangenomen. Door zich bezig te houden met artistiek lezen, versterkt een persoon zijn lichaam, beheerst hij een goede ademhaling en steminstelling; ontwikkelt spraakhelderheid, corrigeert spraakgebreken; ontwikkelt spraakhoren, een gevoel voor ritme; ontwikkelt discipline logisch denken; cultiveert literaire smaak; traint de wil (zelfbeheersing en concentratie). Het voorlezen van hoge literatuurvoorbeelden is een soort podium voor het verwerven van de spreekvaardigheid. Het beheersen van de juiste adem- en stemzetting stimuleert niet alleen de intellectuele ontwikkeling van de leerling, maar ook zijn verbeeldingskracht, waardoor creatieve vermogens, luistervaardigheid, zodat professionele vaardigheden worden ontwikkeld en geconsolideerd, de nodige vrijheid (interne emancipatie) en zelfvertrouwen worden ontwikkeld lijken, ontwikkelt het vermogen om te spreken zich goed, maar vandaag is het noodzakelijk om het hele opvoedings- en educatieve werk van de school verder te verbeteren. In de moderne gemoderniseerde wereld van technologie en computers, die live communicatie vervangen, dient de oprichting van kindertheaterstudio's als een actieve vorm van artistieke en creatieve activiteit van schoolkinderen.

Links naar bronnen 1. Ulyukaev AR Kenmerken van mondelinge spraak en zijn expressieve middelen // Bulletin of Kazansky Staatsuniversiteit cultuur en kunst. 2006. Nr. 4.2. Russische retoriek: Reader / Comp. LK Graudina. M., 1996. 3. Lomonosov M.V. Een korte gids voor retoriek ten behoeve van liefhebbers van zoete spraak // Verzameld. op. M.; L., 1952. T. 7. 4. Groot verklarend woordenboek van de Russische taal. SPb., 2001. 5. Torsuva I.G. intonatie en betekenis. – Ed. 2e., herz. -M.: Boekenhuis "LIBROKOM", 2009. 6. Zhinkin I.N. Mechanismen van spraak. –M., 1958. 7. Zeitlin S.N. Taal en kind: taalkunde van de spraak van kinderen: leerboek. –M., 2000. 8. Larina E.A. Technologie voor het bestuderen van de vormingsniveaus van het intonatieaspect van spraak bij jongere kinderen school leeftijd in mondelinge en schriftelijke spraakactiviteit // Bulletin van de Kostroma State University. OP DE. Nekrasov. 2010. V. 16. Nr. 4. S. 198202.9. Tsjernysheva I.I. Wederom over zelfregulerende processen in het lexicon van de taal // Filologische Wetenschappen. 2001. Nr. 6. 10. LinklaterK. Freeingthenaturalvoice.N.Y., 1993.11. Alikaev GV Theorieën van systemen en de evolutie van het Engelse vocalisme // Vragen over filologie. 2001. Nr. 2 (8). 12. LinklaterK. Freeingthenaturalvoice.N.Y., 1993. 13. Grondbeginselen van het Stanislavsky-systeem: Proc. toeslag / Gem.stat. NV Kiseleva, V.A. Frolov. Rostov n/D, 2000. 14. Filippova O.V. Professionele toespraak van de leraar. Intonatie: Leerboek. M., 2001. 15. Krasnykh V.A. Grondbeginselen van de psycholinguïstiek en communicatietheorie: een cursus hoorcolleges. M., 2001. 16. Maksimova GP Intonatie als een eenheid van communicativistiek // Nieuws van instellingen voor hoger onderwijs. Regio Noord-Kaukasus. Serie: Sociale wetenschappen. 2003. Nr. 1.17. VsevolodskyGengross V. Theorie van de Russische spraakintonatie. Pb., 1922. 18. Ozarovsky Yu. E. Muziek van het woord. SPb., 1914. 19. Ossovskaya M.P. Studie en ontwikkeling spraak betekent zeggingskracht is een integraal onderdeel van de taalcultuur van de samenleving (de beleving van de theaterschool) // functionele stijlen en regionale varianten van de Russische taal.