Tóm tắt GCD trong nhóm dự bị. hệ mặt trời
Mục tiêu: sự hình thành mối quan tâm trong việc nghiên cứu không gian
Nhiệm vụ:
giáo dục:
Tiếp tục làm giàu kiến thức và mở rộng hiểu biết của trẻ về không gian, các hành tinh;
giáo dục:
Phát triển suy nghĩ sáng tạo, trí tưởng tượng, hoạt động nhận thức
giáo dục:
Khơi dậy ở trẻ sự ham muốn khám phá, khám phá không gian;
Tăng sự hứng thú, mong muốn tìm hiểu thêm về không gian;
Hình thành kỹ năng ứng xử đúng đắn trong lớp học; Khả năng làm việc trong một đội;
Để thúc đẩy sự tò mò, hoạt động sáng tạo, sự chú ý, cảm giác thỏa mãn về mặt cảm xúc và tính độc lập.
Vật liệu: Cơ chế hệ mặt trời, một màn hình có máy chiếu hoặc máy tính xách tay, một tờ giấy Whatman lớn, những tờ giấy trắng, bút dạ, bút màu sáp, kéo
Trẻ em đi làm công việc của mình (chơi Trò chơi board, vẽ tranh ...). Giáo viên mang vào một tấm áp phích mô tả các hành tinh trong hệ mặt trời.
Nhà giáo dục: Các bạn, hãy nhìn xem tôi mang đến cho các bạn tấm áp phích nào đây. Bạn nhìn thấy gì trên tấm áp phích này?
Những đứa trẻ: Những hành tinh.
Nhà giáo dục: Chúng ta đang sống trên hành tinh nào?
Những đứa trẻ: Hành tinh Trái đất.
Nhà giáo dục: Bạn biết những hành tinh nào khác?
Câu trả lời của trẻ em.
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm, các em đã đặt tên cho tất cả các hành tinh trong hệ mặt trời (nếu các em không nêu tên được thì giáo viên điền vào).
Các bạn, bạn có nghĩ có sự sống trên các hành tinh khác không? Bạn có muốn biết? Để trả lời câu hỏi này, bạn cần phải đi vào không gian. Bạn đã sẵn sàng đi du lịch chưa? Sau đó chúng ta cần chuẩn bị sẵn sàng.
Bạn cần gì để bay?
Câu trả lời của trẻ em (tên lửa, bộ đồ du hành vũ trụ, bản đồ hệ mặt trời, thức ăn)
Trẻ sắp xếp ghế, vào chỗ.
Trước mặt các em là bản đồ hệ mặt trời (slide 2).
Nhà giáo dục: Trước khi bắt đầu cuộc hành trình, chúng ta hãy nhớ lại những điều kiện cần thiết cho sự sống trên trái đất.
Những đứa trẻ:Ánh sáng, nhiệt độ, nước, oxy.
Nhà giáo dục: Của chúng tôi tàu không gian gọi là “Đông”. Tôi nắm quyền chỉ huy con tàu. Bạn chỉ là phi hành gia. Chú ý! Thông báo sẵn sàng trong năm phút! Chúng tôi mặc bộ đồ vũ trụ và kiểm tra mũ bảo hiểm áp lực của mình! Họ thắt dây an toàn. Hãy bắt đầu đếm ngược. Năm bốn ba hai một. Bắt đầu! (Nền âm thanh của động cơ)
Giai đoạn đầu tiên của chuyến bay của chúng tôi đã hoàn thành. Chúng ta đã rời Trái đất và đang bay vào vũ trụ! Bạn có thể thư giãn và tháo dây an toàn cũng như cởi mũ bảo hiểm. Nhìn ra cửa sổ! Không gian bên ngoài đang ở trước mắt chúng ta! (Trên slide 3 có bầu trời đầy sao)
Chúng ta đang bay tới hành tinh Sao Thủy, hành tinh gần Mặt trời nhất.
Chú ý! Tàu của chúng tôi đang tiếp cận hành tinh Sao Thủy. (Trang trình bày 4)
Chỉ huy tàu: Các bạn nghĩ sao, liệu có thể hạ cánh xuống một hành tinh mà không biết gì về nó không? Hãy truy vấn máy tính của chúng ta để tìm dữ liệu của hành tinh này.
Máy tính: Sao Thủy là hành tinh gần Mặt trời nhất. Cô ấy lớn hơn mặt trăng. Ở đây rất nóng vào ban ngày và rất lạnh vào ban đêm. Không có bầu khí quyển trên hành tinh này, có nghĩa là không có gì để thở. Bề mặt hành tinh này được bao phủ bởi các miệng núi lửa (trang 4). Chưa có người đàn ông nào từng đặt chân lên hành tinh Sao Thủy.
Chỉ huy: Bạn có nghĩ rằng có sự sống trên hành tinh này? Tại sao?
Chúng ta đang hướng tới hành tinh tiếp theo - Sao Kim. Các nhà thiên văn học cổ đại, khi quan sát bình minh buổi sáng và buổi tối, nhận thấy rõ nhất ngôi sao sáng. Để tôn vinh nữ thần sắc đẹp và tình yêu, ngôi sao này được đặt tên là Venus. Sau này hóa ra sao Kim không phải là một ngôi sao mà là một hành tinh.
Máy tính: Chú ý! Chúng ta đang tiếp cận hành tinh Venus. (Trang trình bày 5)
Chỉ huy tàu: Có thể có giông bão mạnh trên Sao Kim: có thể nhìn thấy tia sét. Điều này có nghĩa là chúng ta không thể đi xuống Sao Kim; con tàu của chúng ta có thể gặp nạn. Máy tính sẽ cho chúng ta biết điều gì về hành tinh khắc nghiệt này?
Máy tính: Sao Kim ở gần Mặt trời hơn Trái đất nên có nhiệt độ khủng khiếp trên bề mặt của nó, khoảng 500 độ. Bức phù điêu của sao Kim bao gồm các vùng đồng bằng rộng lớn, bị cắt ngang bởi các dãy núi và đồi núi, trên các đỉnh núi có dấu vết của dung nham. Sao Kim được bao quanh bởi một lớp mây dày và bầu không khí rất dày đặc, trong đó hàm lượng carbon dioxide cao hơn nhiều lần so với hàm lượng của nó trong bầu khí quyển trái đất. Các hợp chất metan, amoniac, clo và flo nguy hiểm cho con người cũng đã được tìm thấy trong bầu khí quyển của Sao Kim. axit sulfuric. Sự lo lắng! Không khí độc hại, hít thở rất nguy hiểm! Đừng đi xuống! Đừng đi xuống!
Chỉ huy:Đúng vậy, tốt hơn hết bạn nên nói lời tạm biệt với hành tinh đầy giông bão càng sớm càng tốt. Tiếp theo chúng ta sẽ bay đi đâu? Chúng tôi đang gửi tàu của chúng tôi tới sao Hỏa!
Ngay từ thời cổ đại, người ta đã chú ý đến một ngôi sao màu cam sáng trên bầu trời. Và họ đặt tên nó để vinh danh vị thần chiến tranh - Sao Hỏa. Trên sao Hỏa cũng như trên Trái đất, người ta có thể quan sát một hiện tượng như sự thay đổi của các mùa và một ngày trên sao Hỏa không khác nhiều so với ngày trên trái đất: nó kéo dài 24 giờ 37 phút. Và đây là hành tinh sao Hỏa trước mặt chúng ta (trang 6)
Hãy hỏi máy tính về dữ liệu của hành tinh này.
Máy tính: Sao Hỏa là một hành tinh hai lần nhỏ hơn trái đất. Đất sao Hỏa có màu nâu đỏ. Bầu trời không có màu xanh mà có màu hồng xỉn do các hạt bụi màu đỏ thường xuyên có trong bầu khí quyển của Sao Hỏa. Chỉ có 1% oxy và hơi nước trong bầu khí quyển của nó và nhiệt độ trung bình là khoảng -40 độ. Những cơn gió mạnh thường thổi qua Sao Hỏa - tốc độ của chúng lên tới 100 m/giây.
Chỉ huy: Từ thông tin máy tính, chúng tôi biết được rằng bạn có thể đi bộ trên hành tinh Sao Hỏa nhưng chỉ bằng cách mặc bộ đồ du hành vũ trụ và bật vật liệu cách nhiệt. Kiểm tra mũ bảo hiểm của bạn. Khi ra khỏi tàu không nên đi xa để mọi người có đủ không khí. Hãy nhìn xem những ngọn núi hùng vĩ như thế nào, có băng tuyết trên đó (trang 7). Nhưng băng không giống như băng trên trái đất của chúng ta. Đây là đá khô. Khi carbon dioxide đóng băng, hình thành băng khô. Ví dụ, chúng tôi sử dụng loại đá này trong tủ lạnh. Và có một hẻm núi trên vực thẳm, rồi sa mạc. Chúng ta sẽ không đến đó, chúng ta không biết điều gì đang chờ đợi chúng ta ở đó. Nói cho tôi biết, tôi có nên trồng một số loại cây không?
Không có nhiều oxy dự trữ để chúng ta hít thở, vì vậy đã đến lúc chúng ta phải quay trở lại tàu. Trong tàu, bạn có thể cởi bỏ bộ đồ vũ trụ và mũ bảo hiểm áp lực. Lấy chỗ của bạn. Chuẩn bị cất cánh. Hãy bắt đầu đếm ngược: năm, bốn, ba, hai, một, bắt đầu!
Hành tinh tiếp theo là Sao Mộc. Trong lúc chờ đợi chúng ta đang bay tới đó, hãy cùng máy tính nghe về hành tinh Sao Mộc (trang 8).
Máy tính: Sao Mộc là một hành tinh khổng lồ, gấp 1300 lần hơn cả Trái đất. Không thể hạ cánh trên hành tinh này. Hành tinh khổng lồ không có bề mặt rắn như Trái đất, Mặt trăng hay Sao Hỏa. Sao Mộc bao gồm một lõi rắn nhỏ được bao quanh bởi các lớp chất lỏng và khí dày đặc.
Chà, chúng ta có nguồn cung cấp thực phẩm, không khí và chúng ta có thể bay xa hơn tới Sao Thổ (trang 9).
Nếu bạn nhìn Sao Thổ từ Trái đất qua kính viễn vọng, bạn có thể thấy những vòng sáng xung quanh nó. Nhờ những vòng sáng bí ẩn, Sao Thổ được coi là hành tinh đẹp nhất và khác thường nhất. Vô số vành đai của Sao Thổ được tạo thành từ vô số mảnh vụn băng và đá, mảnh lớn nhất có kích thước bằng một tòa nhà sáu tầng. Bản thân sao Thổ là một hành tinh khí, nhẹ nhất trong hệ mặt trời. Sao Thổ có vệ tinh. Có hai mươi hai người trong số họ. Chúng ta sẽ sớm tiếp cận hành tinh này. Nhưng nó là gì? Tín hiệu nguy hiểm! Hãy nhìn chúng ta thiên thạch đang bay (trang 10).Điều này có nghĩa là chúng ta đã đi vào quỹ đạo của Sao Thổ và các vệ tinh của nó. Chúng ta phải thay đổi hướng đi ngay lập tức. Sao Thổ không cho phép chúng ta đến gần bề mặt của nó.
Điều thú vị là hóa ra hành tinh này được coi là lạnh nhất trong toàn bộ hệ mặt trời. Sao Thiên Vương là hành tinh thứ bảy tính từ Mặt trời, không giống các hành tinh khác trong hệ mặt trời vì sao Thiên Vương tạo ra ít hơn nhiều. nhiệt độ cao hơn nó nhận được từ Mặt trời. Ví dụ, các hành tinh khác có lõi nóng sáng, nóng bên trong và phát ra bức xạ hồng ngoại. Rõ ràng, có một số lý do đã khiến “trái tim” của anh nguội lạnh. Sao Thiên Vương - hành tinh thú vị Sao Thiên Vương - giai đoạn mùa hè kéo dài 1 ngày rất dài trong 42 năm! Và thời gian quay quanh Mặt trời là 84 năm và trên Trái đất lần lượt là 365 ngày. Đây là nơi bạn sẽ phải chờ đợi rất lâu cho năm mới! Giờ ban ngày kéo dài 17 giờ, nhanh hơn chúng ta. 15 vệ tinh đã được ghi nhận chính thức. Khác sự thật thú vị, Sao Thiên Vương có các vành đai riêng, giống như Sao Thổ, chỉ có điều chúng nhỏ hơn và không đặc bằng. Thật tò mò, nhưng dù ở rất xa chúng ta nhưng sau khi mở chiếc kính viễn vọng đầu tiên, nó đã được phát hiện đầu tiên!
Chúng ta đang hướng tới hành tinh cuối cùng trong hệ mặt trời. Nó được gọi là Sao Hải Vương. Bạn có biết rằng hành tinh này được phát hiện bởi nhà thiên văn học người Pháp Urbain Le Verrier không phải bằng cách quan sát bầu trời mà bằng các phép tính toán học. Và chỉ sau đó nó mới được phát hiện trên bầu trời. Đây là sao Hải Vương! (cầu trượt)
Ngay cả khi nhìn từ xa, anh ấy vẫn có vẻ lạnh lùng.
Máy tính: Trên sao Hải Vương nhiệt độ là âm 195 độ!
Chỉ huy: Ngay cả những bộ đồ vũ trụ đặc biệt cũng không thể cứu chúng ta trong sương giá như vậy! Các bạn có nghĩ rằng bất cứ điều gì có thể phát triển ở đó?
Chúng ta đang quay trở lại Trái đất. Vậy chúng ta đã đi đến kết luận gì? Tại sao chúng ta không ở lại hành tinh nào? (Không ai trong số họ có điều kiện sống) Tại sao chúng ta lại quay trở lại Trái đất? (Trên Trái đất có đầy đủ điều kiện cho sự sống của các sinh vật sống, trong đó có thực vật)
Chúng ta đã bay vòng quanh toàn bộ hệ mặt trời và chưa tìm thấy sự sống ở đâu cả. Chỉ trên hành tinh của chúng ta không khí trong lành, cây xanh mọc, chim hót. Và bạn và tôi không chỉ phải yêu hành tinh của chúng ta mà còn phải chăm sóc nó. Làm thế nào bạn và tôi có thể quan tâm? (không phá cây, không giết côn trùng, không phá tổ chim, v.v.) Nếu chúng ta không làm điều này thì Trái đất của chúng ta sẽ trở nên chết chóc và khắc nghiệt như các hành tinh khác trong hệ mặt trời.
Và bây giờ tôi đề nghị các bạn tham gia theo cặp và vẽ và cắt ra hành tinh mà bạn nhớ nhất. Khi kết thúc công việc, bạn và tôi sẽ tạo một bản đồ về Hệ Mặt trời và sẽ treo trong nhóm của chúng ta.
Hoạt động độc lập của trẻ em.
Khi kết thúc tác phẩm, các em cùng với giáo viên tạo ra bản đồ hệ mặt trời.
Nhà giáo dục: Bạn có thích cuộc hành trình ngày hôm nay không? Bạn nhớ gì? Chúng ta có thể sống trên hành tinh nào? Tại sao?
Danh sách tài liệu được sử dụng:
- Bách khoa toàn thư lớn cho trẻ mẫu giáo.
- Niên lịch “Tôi muốn biết mọi thứ.”
Tích hợp các lĩnh vực giáo dục: nhận thức, giao tiếp.
Mục tiêu: hệ thống hóa kiến thức về cấu trúc của hệ mặt trời.
Nhiệm vụ phát triển:
1. Phát triển trí tưởng tượng, tưởng tượng, suy nghĩ logic bằng cách tạo ra một tình huống có vấn đề, khả năng tìm ra một khuôn mẫu.
2. Phát triển lời nói đối thoại(bày tỏ và chứng minh quan điểm của mình).
3. Phát triển kỹ năng vận động tinh, phối hợp tay mắt.
4. Phát triển trí nhớ, thính giác.
5. Học cách điều hướng trên máy bay, hành động theo hướng dẫn bằng lời nói.
6. Phát triển lời nói mạch lạc.
7. Phát triển khả năng giải câu đố.
8. Phát triển một cái nhìn tổng quát.
9. Khơi dậy sự quan tâm đến không gian bên ngoài.
Mục tiêu giáo dục:
1. Mở rộng kiến thức về các thiên thể (làm việc với bản đồ hệ mặt trời, câu chuyện về không gian, hành tinh).
2. Mở rộng từ vựng(sao, hệ mặt trời, hành tinh, thiên thạch).
3. Thống nhất cách đặt tên hình dạng hình học: hình tam giác, hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình thang, hình bầu dục.
4. Luyện đếm trong vòng 10 (20).
5. Luyện cách sử dụng đúng giới từ và đuôi câu trong lời nói của trẻ.
6. Rèn luyện khả năng của trẻ trong việc nhấn mạnh một giới từ nhất định trong câu.
Nhiệm vụ giáo dục:
1. Cho từng trẻ tham gia các hoạt động và tạo bầu không khí thuận lợi trong nhóm (tạo nền tảng cảm xúc tích cực, tâm trạng cho các hoạt động chung).
2. Phát triển kỹ năng giao tiếp ở trẻ (cảm giác thân thuộc, gắn kết, cảm giác tập thể) để thể hiện khả năng lắng nghe người khác, thiện chí, tình bạn thân thiết và khả năng điều chỉnh hành vi một cách có chủ ý.
Tiến trình của bài học
I. Thời điểm tổ chức.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, hôm nay có rất nhiều khách đã đến tham dự buổi học của chúng ta. Hãy nói xin chào với họ.
Trẻ em: Xin chào.
II. Điều chỉnh cảm xúc.
Nhà giáo dục: Các bạn, hôm nay tâm trạng của các bạn thế nào?
Trẻ em: Tốt, vui vẻ, vui vẻ.
Nhà giáo dục: Hãy nắm tay nhau và truyền đạt tâm trạng vui vẻ của chúng ta cho nhau.
Tất cả trẻ em tụ tập thành một vòng tròn.
Tôi là bạn của bạn và bạn là bạn của tôi.
Hãy nắm tay nhau chặt hơn
Và hãy mỉm cười với nhau.
và ngồi vào chỗ của họ.
Nhà giáo dục: Các bạn ơi, hôm nay tôi nhận được một lá thư bất thường qua email!(một đứa trẻ đọc).
Người trái đất giúp đỡ! Các hành tinh của chúng ta đã rời khỏi quỹ đạo của chúng. Rất mong nhận được sự giúp đỡ của bạn
Để giúp chúng tôi, chúng tôi cần phải làm chuyến du hành không gian, thăm các hành tinh của hệ mặt trời!
Nhà giáo dục: Tôi đề nghị bạn đi cùng tôi đến các hành tinh của hệ mặt trời. Tôi sẽ lấy một chiếc xe ngựa cũ, buộc vài con ngựa khỏe mạnh vào đó và chúng ta sẽ phóng đi. Bạn có nghĩ chúng ta sẽ đến đó không? (không, tại sao?
Sau đó tôi đề nghị lái chiếc xe nhanh nhất. Bạn có nghĩ chúng ta sẽ ăn xong bữa ăn không? (không) tại sao?
Nhà giáo dục: Vậy chúng ta sẽ bay bằng gì? (trên tên lửa). Tại sao lại là tên lửa? (câu trả lời của trẻ em) Hãy cùng tìm hiểu xem tên lửa của chúng ta có bao nhiêu tầng. Để tìm hiểu, bạn cần chia từ tên lửa thành các âm tiết. Có bao nhiêu âm tiết? (3 âm tiết).
Nhà giáo dục: Nhưng để tên lửa của chúng ta cất cánh thì chúng ta cần phải khởi động nó.
Giáo viên tiến hành thể dục cùng trẻ:
Khởi động động cơ (xoay cánh tay trước ngực)
Kết nối danh bạ (đầu ngón tay)
Chuẩn bị phóng tên lửa (ngồi xuống)
Bắt đầu! (nhảy mạnh và giơ tay lên).
Âm nhạc (đến không gian)
1. THỦY NGÂN
Giáo viên: Chú ý. Nhìn ra ngoài cửa sổ, chúng ta đang đến gần hành tinh nào? (trẻ đọc tên trên slide)
Các bạn, bạn biết gì về hành tinh Sao Thủy?
Làm tốt! Sao Thủy là hành tinh nhanh nhất trong hệ mặt trời. Hành tinh này nóng vào ban ngày và mưa băng giá xảy ra vào ban đêm. Và ngày hôm qua rất nhiều thiên thạch đã rơi xuống hành tinh của tôi.
Nhà giáo dục: Bạn có biết thiên thạch là gì không?
Ông đề nghị xem một thí nghiệm với những viên đá có kích thước khác nhau rơi vào đĩa cát và để lại những lỗ (miệng núi lửa) trên bề mặt do va chạm.
Nhà giáo dục: Tại sao các miệng hố lại khác nhau như vậy? (tùy thuộc vào độ cao mà thiên thạch rơi xuống). Làm tốt lắm, bạn đã hoàn thành nhiệm vụ. Cuộc hành trình của chúng tôi tiếp tục. Chúng tôi đặt lộ trình cho Hành tinh tiếp theo.
2. Sao Kim
Nhà giáo dục: Chúng ta đã đến hành tinh nào? (đọc slide Sao Kim). Bạn biết gì về hành tinh này?
Câu trả lời của trẻ em.
Nhà giáo dục: Đây là hành tinh nóng nhất. Được bao quanh bởi một bầu không khí dày đặc giàu sulfur dioxide.
Chúng ta sẽ hạ cánh trên hành tinh này? Tại sao?
Nhà giáo dục: Các em, để tiếp tục hành trình, các em cần phải hoàn thành nhiệm vụ.
Những sinh vật không gian tuyệt vời nào bay quanh sao Kim? (người ngoài hành tinh)
Nhìn vào các bức tranh và tìm sự khác biệt trong cách miêu tả người ngoài hành tinh.
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm! Tiếp tục nào.
3. TRÁI ĐẤT
Nhà giáo dục: Chúng ta đang bay ngang qua (qua) hành tinh của chúng ta. Hành tinh chúng ta đang sống có tên là gì? (Trái đất). Nó khác với các hành tinh khác như thế nào? (có sự sống, oxy, nước, thực vật, động vật).
Ôi các bạn, có một vị khách trên tên lửa của chúng ta. Nếu bạn đoán được câu đố của tôi, bạn sẽ biết vị khách này là ai.
Giáo viên đặt câu đố.
Bị lay động bởi bông hoa
Cả bốn cánh hoa.
Tôi muốn xé nó ra -
Anh cất cánh và bay đi. (Bươm bướm)
(Chuẩn bị hoa).
Trò chơi "Hoa Glade".
Nhà giáo dục: Chúng ta nên đặt con bướm của mình ở đâu? (Trên một bông hoa). Nếu con bướm muốn ăn, nó sẽ tìm mật ở đâu? (Trên một bông hoa). Khi nắng ấm ló dạng nàng sẽ bay đi đâu? (Phía trên bông hoa). Một cơn gió lạnh sẽ thổi qua, cô ấy sẽ trốn ở đâu? (Dưới bông hoa).
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm! Chúng tôi đặt lộ trình cho hành tinh tiếp theo.
4. Sao Hỏa
Nhà giáo dục: Nó được gọi là gì? (Sao Hoả).
Các bạn ơi, các bạn có biết trước đây hành tinh này được gọi là gì không? (Planet of War) đúng không.
Nó có một lượng lớn sắt và được bao phủ bởi cát màu đỏ cam. Nó nằm ở quỹ đạo thứ 4 tính từ mặt trời. Có những ngọn núi lửa trên bề mặt của nó, trong đó lớn nhất được gọi là Olympus.
Trò chơi chữ:(1, 3, 5)
Vệ tinh, tên lửa, phi hành gia, sao chổi, hành tinh, ngôi sao.
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm! Cuộc hành trình của chúng tôi tiếp tục.
5. Sao Mộc
Nhà giáo dục: Chúng tôi đã bay đến hành tinh (Sao Mộc). Bạn biết gì về hành tinh này?
Câu trả lời của trẻ em.
Nhà giáo dục: Đây là hành tinh lớn nhất trong hệ mặt trời. Lớn gấp hai lần rưỡi so với tất cả các hành tinh cộng lại. Không có bề mặt rắn trên hành tinh. Nó bao gồm các loại khí độc, vì vậy không thể sống ở đó. Để chúng ta chọn được con đường đúng đắn, chúng ta cần sắp xếp các ngôi sao theo thứ tự (từ 1 đến 20). Làm tốt!
Nhà giáo dục: Chúng tôi đang thiết lập lộ trình cho Hành tinh tiếp theo (Sao Thổ).
6. SAO THỔ
Nhà giáo dục: Bạn biết gì về hành tinh này?
Nó nằm ở quỹ đạo thứ 6 tính từ Mặt trời. Có những chiếc nhẫn xung quanh hành tinh. Bề mặt của nó bao gồm chất lỏng và khí. Sao Thổ được bao quanh bởi các vành đai, chúng bao gồm những mảnh băng và đá.
Các bạn ơi, nhìn này, người ngoài hành tinh đã gửi tin nhắn cho chúng ta, các chữ cái bị lẫn lộn, chúng ta hãy cố gắng giải quyết chúng. (sơ đồ bản vẽ)
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm!
7. Sao Thiên Vương
Nhà giáo dục: Sao Thiên Vương là một trong những hành tinh xa mặt trời nhất và do đó lạnh nhất. Nó chỉ được phát hiện cách đây 200 năm và nằm nghiêng vì từng trải qua một vụ va chạm. Hành tinh này bị bao phủ bởi những đám mây và có nhiều vành đai.
Trò chơi từ trái nghĩa: có các hành tinh khác nhau:
Xa và gần
Lạnh và ấm
Lớn và nhỏ
Cứng và mềm
ánh sáng mạnh
8. Sao Hải Vương
Nhà giáo dục: Sao Hải Vương là một hành tinh màu xanh đậm, trên đó luôn thổi gió từ những đám mây độc. Những đám mây được làm từ tinh thể băng. Sao Hải Vương có 8 vệ tinh.
Các bạn đã nói rằng người ngoài hành tinh tuyệt vời bay trong không gian. Bây giờ mỗi bạn hãy biến thành một anh hùng không gian.
Âm nhạc (nhảy múa tự do theo sự lựa chọn của mình).
Nhà giáo dục: Để cất cánh bạn cần phải giải câu đố. Sẵn sàng: (hình ảnh trong sách)
Để trang bị cho mắt
Và làm bạn với các vì sao,
Để nhìn thấy dải ngân hà
Chúng ta cần một….kính thiên văn mạnh mẽ.
Kính viễn vọng hàng trăm năm
Nghiên cứu sự sống của các hành tinh
Anh ấy sẽ kể cho chúng ta mọi chuyện
chú thông minh...nhà thiên văn học
Nhà thiên văn học - anh ấy là một nhà chiêm tinh
Biết mọi thứ từ trong ra ngoài
Chỉ nhìn thấy rõ nhất
Có một vầng trăng tròn trên bầu trời
Một con chim không thể đến được mặt trăng
Bay và hạ cánh trên mặt trăng
Nhưng anh ấy có thể làm được
Tạo một…tên lửa nhanh
Tên lửa có người lái
Người yêu không trọng lực
Trong tiếng Anh: phi hành gia
Và trong tiếng Nga...nhà du hành vũ trụ.
9. Sao Diêm Vương
Nhà giáo dục: Các bạn, giờ đây chúng ta đang chờ đợi hành tinh xa nhất - Nó được gọi là gì (Sao Diêm Vương). Chúng tôi đang tiến gần hơn. Bạn nghĩ hành tinh này lạnh hay ấm?
Trẻ em: Đây là một hành tinh rất lạnh.
Nhà giáo dục: Tại sao bạn nghĩ vậy? Hành tinh này rất xa mặt trời và nó rất nhỏ.
Các bạn ơi, hãy tặng cho cư dân trên hành tinh này một ngôi sao để nó có thể sưởi ấm họ. Để làm được điều này, bạn cần giải ô chữ và tìm ra tên của ngôi sao được mã hóa: (star-SUN)
1. Hành tinh của Hệ Mặt trời, mà thời cổ đại được gọi là “hành tinh chiến tranh” vì màu đỏ của nó (MARS)
2. Hành tinh xa mặt trời nhất và nhỏ nhất trong hệ mặt trời (PLUTO)
3. Vệ tinh trái đất (MẶT TRĂNG)
4. Hành tinh thứ hai tính từ mặt trời trong hệ mặt trời, hàng xóm của Trái đất (VENUS)
5. Hành tinh Sao Thổ nổi tiếng vì điều gì (RING)
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm. Nhưng để trở về nhà, chúng ta cần đổ đầy bụi sao vào tên lửa, hãy lấy một số ngôi sao trên bầu trời. Để có đủ bụi sao bay về nhà, bạn cần 6 sao, chúng tôi đã lấy 3 rồi. Chúng ta cần lấy thêm bao nhiêu ngôi sao nữa? (đúng 3 sao). Giáo viên xóa các ngôi sao khỏi bản đồ sao, cho trẻ cơ hội đếm chúng.
Tên lửa được nạp nhiên liệu, lộ trình được xác định. Hãy ngồi trên những chiếc ghế phi hành gia đặc biệt. Hãy nhắm mắt lại và cùng nhau bắt đầu đếm từ 10 đến 0.
Đếm ngược.
Nhà giáo dục: Chào mừng trở lại hành tinh Trái đất. Các bạn, chuông báo động đã vang lên, các mảnh vỡ của một tiểu hành tinh đang tiếp cận hành tinh của chúng ta. (Bạn có biết tiểu hành tinh là gì không)
Tôi mời bọn trẻ đến bàn và xem ở đó có gì. Có một tờ giấy Whatman trên bàn có dán hình Mặt trời.
Nhà giáo dục: Còn thiếu gì? (các hành tinh) Chúng ta sẽ được cứu nếu chúng ta đặt các hành tinh vào quỹ đạo của chúng theo đúng thứ tự.
Trẻ dán keo các hành tinh tương ứng với số lượng.
Bạn có thích du hành không gian không?
Câu trả lời của trẻ em.
Nhà giáo dục: Bạn đã đến những hành tinh nào? (Slide âm nhạc)
Trẻ gọi tên tất cả các hành tinh theo thứ tự.
Bạn nào có thể kể tên:
Một – Sao Thủy
Hai - Sao Kim
Ba - Trái đất
Bốn – Sao Hỏa
Năm – Sao Mộc
Sáu – Sao Thổ
Bảy – Sao Thiên Vương
Đằng sau anh ta là sao Hải Vương
Anh ấy là người thứ tám liên tiếp
Và rồi theo sau anh ấy
Và hành tinh thứ chín
Được gọi là Sao Diêm Vương.
Nhà giáo dục: Làm tốt lắm. Tôi biết rằng bạn đã thể hiện mình là những chàng trai dũng cảm và thân thiện.
Nhiệm vụ:
- giáo dục: mở rộng kiến thức cho trẻ về Mặt trời là một ngôi sao, về các hành tinh, cấu trúc của hệ mặt trời; học cách hình thành nội dung và thực hiện kế hoạch của bạn trong bản vẽ, cải thiện kỹ thuật vẽ hình ảnh tưởng tượng.
- Phát triển: phát triển tư duy logic và liên kết, trí nhớ thị giác, thính giác, sự chú ý, tính tò mò, trí tưởng tượng hiệu quả; kỹ năng vận động tinh của tay; kích hoạt từ điển.
- giáo dục: khả năng làm việc cùng nhau; trau dồi tính siêng năng, chính xác, độc lập; thái độ thẩm mỹ đối với thiên nhiên thông qua việc vẽ các hành tinh.
Nguyên vật liệu:
- Thử nghiệm: bưu kiện, thư, video tài liệu về hệ mặt trời; hình ảnh của các hành tinh; thẻ có tên các hành tinh trong hệ mặt trời; hình ảnh mô tả các hành tinh theo kích thước; bàn có trò chơi ô chữ thú vị; nhạc đệm.
- Phân phối:đĩa giấy có kích cỡ khác nhau, bút màu sáp, sơn màu nước, bảng màu, bút vẽ, miếng xốp, lọ nước, khăn ăn, tờ giấy cho mỗi trẻ.
Công việc sơ bộ:
- Cuộc trò chuyện và đọc sách mang tính giáo dục và viễn tưởng về không gian;
- xem hình ảnh minh họa và tài liệu video;
- trò chơi giáo khoa;
- thí nghiệm và quan sát;
- nắm vững kỹ thuật vẽ màu nước.
Tiến trình của bài học
nhà giáo dục: Các bạn có thích đi du lịch không? (câu trả lời của trẻ em).
Vậy hôm nay chúng ta sẽ đi đâu, bay hay đi thuyền? (Câu trả lời của trẻ em).
Bạn biết đấy, tôi thậm chí còn bối rối không biết cuộc hành trình của chúng ta sẽ như thế nào?
Cô giáo kể với các em rằng khi cô đến nhóm vào buổi sáng, người đưa thư đã mang đến một gói hàng lạ (cho các em xem), trên đó có viết: “Dành cho các em thuộc nhóm dự bị, mở cửa vào sáng thứ Ba”.
Hôm nay là ngày thứ mấy trong tuần? Bây giờ là mấy giờ trong ngày?
(Câu trả lời của trẻ em).
Mọi thứ đều chính xác, sau đó bạn có thể mở nó.
Các bạn, có một lá thư ở đây!
Giáo viên đọc thư.
Tôi đã biên soạn một câu đố ô chữ thú vị dành cho bạn.
Tôi chắc chắn rằng bạn sẽ giải quyết nó một cách nhanh chóng và dễ dàng.
Và từ được đánh dấu theo chiều dọc sẽ giúp xác định mục đích chuyến đi của bạn. Chúc may mắn. Znayka.”
Giáo viên dán một câu đố ô chữ lên bảng và đề nghị giải. Trong khi đọc bài tập, yêu cầu trẻ viết câu trả lời đúng vào bảng.
Sau khi hoàn thành tất cả các nhiệm vụ, trẻ đọc từ khóa - “SPACE”.
nhà giáo dục: Và vì vậy, cuộc hành trình của chúng ta hôm nay sẽ... mang tính vũ trụ.
Các bạn, tại sao bạn nghĩ Znayka đã mã hóa từ đặc biệt này?
(Câu trả lời của trẻ em).
Tất nhiên, hôm nay là ngày 12 tháng 4 - Ngày du hành vũ trụ. Hơn 50 năm trước, vào ngày này, phi hành gia Yury Gagarin của chúng ta đã thực hiện chuyến bay đầu tiên vào vũ trụ.
Có rất nhiều bí mật và bí ẩn trong không gian. Bạn có biết cách giải câu đố không?
(Câu trả lời của trẻ em).
Giáo viên hỏi trẻ một câu đố:
“Màu xanh, tròn,
Bay lơ lửng trên bầu trời
Tất cả chúng ta đều sống nhờ vào nó,
Tên cô ấy là gì?
Đây là... hành tinh Trái đất của chúng ta. Nhưng cô ấy không đơn độc trong Vũ trụ.
Giáo viên và trẻ xem video về
Hệ mặt trời, nói về nó.
nhà giáo dục: Các bạn, hãy nhìn kỹ vào Mặt trời. Đây là một ngôi sao khổng lồ bao gồm khí nóng. Mặt trời ở xa đến mức tia sáng của nó tới Trái đất chỉ sau 8 phút. Nó lớn đến mức có thể chứa hơn một triệu Trái đất. Ở gần Mặt trời, bạn có thể thấy một số ngôi sao nhỏ, chúng đi cùng nó từ mọi phía. Nhưng để làm được điều này, bạn cần trang bị cho mình những chiếc kính thiên văn. Hãy làm chúng từ những tờ giấy bằng cách cuộn chúng thành một cái ống.
Trẻ em làm kính thiên văn và nhìn qua chúng.
nhà giáo dục: Hóa ra đây không phải là những quả cầu lửa, giống như tất cả các ngôi sao, mà là những quả cầu đá rắn, tối màu được chiếu sáng bởi các hành tinh mặt trời.
Bản thân các hành tinh không phát sáng. Chúng “tỏa sáng” chỉ vì Mặt trời đang cháy. Nếu Mặt trời tắt, tất cả các hành tinh sẽ tắt ngay lập tức.
Hành tinh dịch từ tiếng Hy Lạp có nghĩa là “ngôi sao lang thang”.
Bạn nghĩ hành tinh khác với các ngôi sao như thế nào? (câu trả lời của trẻ em).
Các ngôi sao được tạo thành từ các loại khí nóng và các hành tinh được tạo thành từ các hạt và chất rắn, lỏng và khí.
Mặt Trời có một gia đình thân thiện, trong đó anh là chủ gia đình. Đây là 9 hành tinh quay quanh Mặt trời. Chúng cùng nhau tạo thành một hệ thống gọi là Hệ mặt trời. Các hành tinh không nhảy theo vòng tròn mà mỗi hành tinh có đường đi, vòng tròn riêng và không một hành tinh nào rời khỏi Mặt trời, chúng bị giữ lại bởi lực hấp dẫn của Mặt trời. Các hành tinh di chuyển với tốc độ khác nhau. Hầu hết chúng đều có mặt trăng. Mặt trăng là một quả cầu rắn quay quanh hành tinh và tỏa sáng không phải bằng ánh sáng của chính nó mà bằng ánh sáng mặt trời phản chiếu.
Giờ đây mọi người đang khám phá toàn bộ hệ mặt trời: phóng tàu vũ trụ tới các hành tinh, chuẩn bị tên lửa và phi hành gia để du hành tới chúng và nhiều khám phá tuyệt vời đang chờ đợi họ ở đây.
Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn các hành tinh này. Để làm được điều này, tôi khuyên bạn nên thực hiện một chuyến du hành vũ trụ tưởng tượng trên một tên lửa. Chúng tôi phát âm từ kỳ diệu: “Một, hai, ba - đưa tên lửa vào vũ trụ!”
(Trẻ phát âm các từ).
nhà giáo dục: Và bây giờ chúng ta đang ở trong không gian rộng lớn.
Trên nền nhạc êm dịu, các chàng trai thực hiện nhiều bài tập khác nhau, bắt chước chuyển động của các phi hành gia trong môi trường không trọng lực.
nhà giáo dục: Hãy hạ cánh xuống Trái đất quê hương của chúng ta và nhìn vào các hành tinh khác từ đó.
(Trẻ em ngồi trên thảm).
Bây giờ chúng ta sẽ cố gắng tìm các hành tinh và bố trí hệ mặt trời.
Những tấm thẻ có hình ảnh Mặt trời và các hành tinh trong hệ mặt trời cùng tên của chúng được trưng bày trên giá vẽ trước mặt trẻ.
Giáo viên yêu cầu các em lắng nghe và quan sát cẩn thận: sử dụng mô tả được đưa ra, cố gắng tìm từng hành tinh trong hệ mặt trời, nhặt một thẻ có tên của nó và đặt đúng vị trí.
Hành tinh này rắn chắc, nhiều đá, rất giống Mặt trăng nhưng nhanh nhất và nhanh nhẹn nhất (Sao Thủy).
Một hành tinh rất sáng, nó phản chiếu ánh sáng mặt trời nên có vẻ như bóng phát sáng. Bề mặt của nó bị che khuất bởi những đám mây trắng, dày đặc và độc hại. Được đặt theo tên của nữ thần (Venus).
Một quả bóng màu xanh tuyệt đẹp với những đốm trắng. Đây là hành tinh có người sinh sống duy nhất mà chúng ta biết có nước và không khí (Trái đất).
Màu sắc giống như lửa, giống như ngọn lửa. Đôi khi được gọi là Hành tinh Đỏ, nó được làm từ đá đỏ (Sao Hỏa).
Một đại dương nóng liên tục, trên hành tinh không có đất mà có mặt trăng - 4 ngôi sao nhỏ (Sao Mộc).
Hành tinh đẹp nhất, có thể nhìn thấy như một ngôi sao trắng sáng. Xung quanh có những vòng đá và băng khổng lồ. Nó có 10 mặt trăng, một trong số đó có kích thước gần bằng Sao Thủy (Sao Thổ).
Bao gồm các chất khí. Hành tinh có màu xanh, được đặt theo tên của vị thần biển Hy Lạp cổ đại (Neptune).
Hành tinh này được bao quanh bởi 9 vòng, lõi chủ yếu bao gồm băng và đá (Sao Thiên Vương).
Được cấu tạo từ đá và băng, nó là hành tinh cuối cùng được phát hiện (Sao Diêm Vương).
Vẫn còn rất nhiều hành tinh nhỏ chưa được khám phá trong Hệ Mặt Trời, chúng được gọi là tiểu hành tinh.
Giáo viên hỗ trợ khi cần thiết.
nhà giáo dục: Làm tốt! Làm tốt lắm.
Sau khi tất cả các hành tinh đã được xếp xong, trẻ kiểm tra chúng và trả lời câu hỏi của giáo viên:
- Các hành tinh khác nhau như thế nào?
- Họ có đặc điểm gì chung?
- Mặt trời sưởi ấm các hành tinh bằng tia sáng của nó. Một số hành tinh ở gần Mặt trời hơn, số khác ở xa hơn. Điều này có nghĩa là tất cả các hành tinh đều có thời tiết khác nhau.
- Tìm các hành tinh gần Mặt trời nhất.
- Trên hành tinh nào sẽ nhiều ánh sáng hơn và nhiệt - ở điểm gần Mặt trời nhất hay xa nhất?
- Kể tên hành tinh lạnh nhất
- Hành tinh nào sẽ không nóng cũng không lạnh?
- Bạn có thể nói gì về hành tinh Trái đất?
Trò chơi “Hệ mặt trời sống” đang được tổ chức.
Trẻ lấy các tấm thẻ có hình ảnh các hành tinh trong hệ mặt trời, xếp thành hàng xung quanh Mặt trời, mỗi em bắt đầu di chuyển theo vòng tròn của mình và nói theo vần:
- Một là sao Thủy.
- Hai - Sao Kim.
- Ba - Trái đất.
- Bốn là sao Hỏa.
- Năm - Sao Mộc.
- Sáu - Sao Thổ.
- Bảy - Sao Thiên Vương.
- Tám là sao Hải Vương.
- Chín là một sao Diêm Vương nhỏ.
- Mặt trời là nhà vô địch chính.
(Trẻ lần lượt bốc thẻ có hình hành tinh tương ứng).
(Trẻ em ngồi xuống).
nhà giáo dục: Tất cả các hành tinh đều có kích thước khác nhau. Trẻ em được xem một đoạn video “So sánh các hành tinh theo kích thước”.
Hãy kiểm tra xem bạn có nhớ mọi thứ tốt không. Mời trẻ xếp các tấm thẻ có hình ảnh các hành tinh:
Trong một dòng từ lớn nhất đến nhỏ nhất.
- Tìm các hành tinh lớn nhất
- Tìm một hành tinh khổng lồ.
- Tìm hành tinh nhỏ nhất.
Chia các hành tinh thành ba nhóm: nhỏ, trung bình, khổng lồ.
nhà giáo dục: Tốt lắm các bạn ạ! Cảm ơn bạn vì cuộc hành trình tuyệt vời này, trong đó chúng tôi đã học được rất nhiều điều mới, thú vị và hữu ích về Hệ Mặt trời. Nhưng đã đến lúc chúng ta phải quay lại nhóm. Chúng tôi ngồi vào chỗ của tên lửa, nói những lời thần kỳ: “Một, hai, ba - tên lửa đưa chúng ta trở lại nhóm!”
(Trẻ phát âm các từ).
nhà giáo dục: Bây giờ tôi mời bạn ngồi vào phòng vẽ nghệ thuật và thể hiện những ấn tượng của bạn về cuộc hành trình bằng một bức vẽ.
Giáo viên mời các bạn tưởng tượng: hành tinh của các em sẽ có màu gì, nó được bao phủ bởi chất gì, ai có thể sinh sống trên đó và biến chiếc đĩa giấy thành của riêng mình hành tinh khác thường. Để các hành tinh có thể phát sáng trong không gian, chúng cần được tạo ra với màu sắc tươi sáng và tinh khiết.
Cô giáo nhắc nhở các em về kỹ thuật vẽ “ướt”. Phương pháp này cho phép bạn có được màu sắc thú vị và các sắc thái nguyên bản, cũng như sự chuyển tiếp mượt mà của tông màu này sang tông màu khác.
Trẻ chọn vật liệu và bắt đầu vẽ những bức tranh tuyệt vời về các hành tinh theo ý tưởng của mình. Trong khi vẽ, nhạc cụ nhẹ nhàng, nhẹ nhàng sẽ phát ra.
Nếu cần thiết, giáo viên sẽ hỗ trợ cá nhân cho trẻ và khuyến khích những trẻ làm việc nhanh hơn để bổ sung vào bức vẽ.
Phân tích bài học
Giáo viên, thu thập các tác phẩm, phê duyệt chúng, đặc biệt chú ý đến tính độc đáo và sáng tạo được thể hiện. Trẻ em nhìn tác phẩm của nhau, nói về các hành tinh của chúng và đặt tên cho chúng. Từ tác phẩm đã hoàn thành của trẻ em, nó được đặt ra bảng lớn“Đến các hành tinh của hệ mặt trời.”
Trẻ dọn dẹp nơi làm việc và rửa tay.
Alla Zhelnova
Tổng kết hoạt động giáo dục sử dụng CNTT “Các hành tinh của hệ mặt trời” cho trẻ em lớp dự bị
trừu tượngđược tổ chức hoạt động giáo dục
Với sử dụng CNTT
« Các hành tinh của hệ mặt trời»
Vì trẻ em nhóm dự bị.
Zhelnova Alla Vladimirovna
Khu giáo dục: phát triển nhận thức
Tích hợp với các nền giáo dục khác vùng: phát triển lời nói, xã hội phát triển truyền thông, phát triển nghệ thuật, thẩm mỹ, phát triển thể chất.
Bàn thắng: Mở rộng kiến thức và ý tưởng trẻ em về cấu trúc của hệ mặt trời
Nội dung chương trình:
1. Nhiệm vụ học tập: (Ôi "Phát triển nhận thức")
1) Mở rộng và khái quát hóa ý tưởng trẻ em về cấu trúc của hệ mặt trời và các hành tinh.
2) Giới thiệu trình tự sắp xếp các hành tinh của hệ mặt trời trên quỹ đạo của chúng.
3) Khái quát hóa và mở rộng kiến thức trẻ em về đặc điểm của các hành tinh.
4) Lượt xem ghim trẻ em về hành tinh quê hương của chúng.
5) Hình thành khái niệm về Mặt trời như một ngôi sao lớn - nguồn ánh sáng và nhiệt lượng trên Trái đất.
6) Tìm hiểu những đứa trẻ tổng hợp kiến thức của bạn và sử dụng nó khi giải quyết các vấn đề nhận thức.
2. Nhiệm vụ phát triển: (Ôi "Phát triển nhận thức")
1) Phát triển trí tưởng tượng, tưởng tượng, tư duy logic bằng cách tạo ra tình huống có vấn đề, khả năng tìm ra khuôn mẫu.
2) Phát triển hoạt động nhận thức những đứa trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn.
3) Góp phần đào tạo hoạt động tinh thần, khả năng đưa ra lý do cho những phát biểu của mình.
4) Khơi dậy sự quan tâm đến không gian bên ngoài.
5) Hình thành ở học sinh nhu cầu vận động thể chất và rèn luyện thể chất. (Ôi “Phát triển thể chất”)
3. Nhiệm vụ giáo dục:
(Ôi “Phát triển xã hội và giao tiếp”)
1) Trau dồi sự kiềm chế, kiên trì và ý thức hỗ trợ lẫn nhau.
2) Giáo dục sự tò mò của trẻ em, cảm giác thỏa mãn về mặt cảm xúc.
3) Giáo dục con người có khả năng hiểu và trân trọng thế giới xung quanh.
4) Nuôi dưỡng sự nhạy cảm với từ ngữ nghệ thuật (NGO “Phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ”)
4. Nhiệm vụ nói: (Ôi "Phát triển lời nói")
1) Tiếp tục học cách trả lời bằng các câu thông dụng hoàn chỉnh, phát triển khả năng nói mạch lạc.
2) Đưa vào từ điển và kích hoạt trong lời nói từ: ngôi sao, hệ mặt trời, hành tinh, quỹ đạo.
3) Phát triển sự chú ý thính giác, phát triển kỹ năng phân tích âm thanh
4) Kích hoạt lời nói những đứa trẻ các từ tính từ.
5) Tên ghim các hành tinh của hệ mặt trời.
6) Phát triển tất cả các thành phần của lời nói những đứa trẻ V. nhiều mẫu khác nhau và các loại hoạt động của trẻ.
Kết cấu (các bộ phận và thời gian ước tính của họ)
Thời gian tổ chức -
Lối ra những đứa trẻ
Phác thảo lời chào
1 Phần giới thiệu - phút
Rebus "Từ trong hình ảnh"
2 Phần chính – phút
- thiết kế tên lửa
Thể dục ngón tay
Bài thuyết trình "Cuộc hành trình xuyên qua các hành tinh của hệ mặt trời»
kinh nghiệm số 1 « Mặt trời sưởi ấm các hành tinh»
kinh nghiệm số 2 "Ngày đêm"
kinh nghiệm số 3 "Sự chuyển động những hành tinh»
Tạm dừng động "Phi hành gia"
Trò chơi ngoài trời "Nhà chiêm tinh"
Động lực
Du hành theo quỹ đạo
« hệ mặt trời»
3 Phần cuối – phút
Sự phản xạ
trò chơi giáo khoa « Các hành tinh khác nhau»
Đối xử những đứa trẻ
kết quả: 30 phút 00 giây
Tổng thời gian: 30 phút
dự trữ thời gian (1-3 phút)
Tổ chức những đứa trẻ(ở mỗi phần)
Thời gian tổ chức -
Lối ra những đứa trẻ
Phác thảo lời chào - đứng thành hình bán nguyệt
1 Phần giới thiệu –
Rebus "Từ trong hình ảnh"- ngồi trên ghế theo hình bán nguyệt
2 Phần chính –
- thiết kế tên lửa - trẻ em đứng giữa hội trường
Thể dục ngón tay
Bài thuyết trình "Cuộc hành trình xuyên qua các hành tinh của hệ mặt trời»
kinh nghiệm số 1 « Mặt trời sưởi ấm các hành tinh»
kinh nghiệm số 2 "Ngày đêm"
kinh nghiệm số 3 "Sự chuyển động những hành tinh»
Tạm dừng động "Phi hành gia"- trẻ đứng gần ghế cao
Trò chơi ngoài trời "Nhà chiêm tinh"- Trẻ đứng thành vòng tròn
Động lực
Du hành qua các quỹ đạo - trẻ em đứng giữa hội trường
Bố cục hoạt động thực hành « hệ mặt trời»
3 Phần cuối cùng –
Phản xạ - trẻ đứng thành vòng tròn
trò chơi giáo khoa « Các hành tinh khác nhau» - Trẻ ngồi trên ghế theo hình bán nguyệt
Đối xử những đứa trẻ
Phương pháp và kỹ thuật:
- thị giác: trình bày, trình diễn hành động, quan sát, trình bày tài liệu, tài liệu phát tay cho những đứa trẻ
Ngôn ngữ – hội thoại, câu chuyện của giáo viên, giải thích, hướng dẫn, đặt câu hỏi, biểu đạt nghệ thuật
Phương pháp kích thích và tạo động lực giáo dục và nhận thức các hoạt động: trò chơi giáo khoa, câu hỏi có vấn đề, tìm kiếm vấn đề.
Phương pháp theo dõi hiệu quả đào tạo - kiểm soát bằng miệng (khảo sát trực tiếp và cá nhân)
Các hoạt động: chơi game, giao tiếp, nghiên cứu nhận thức, vận động, thực tế.
Các hình thức tổ chức: nhóm con(10 những đứa trẻ, cá nhân.
Thiết bị:
Laptop, máy chiếu đa phương tiện, màn hình
Ghế theo số lượng trẻ em trong một hình bán nguyệt
Máy ghi âm, ghi âm "âm nhạc vũ trụ"
Tài liệu demo:
Áp phích « hệ mặt trời»
Cách trình bày « hệ mặt trời» ,
Chín hình elip trải trên sàn bằng sợi len hoặc vẽ bằng phấn;
Mặt nạ - mũ chỉ các hành tinh của hệ mặt trời và mặt trời;
Đèn cực tím;
Quả bóng nhựa;
Xô nhựa có dây buộc vào tay cầm;
Bức thư có hình ngôi sao
Tài liệu phát tay:
Mẫu những hành tinh
Công việc sơ bộ:
nhìn vào quả địa cầu,
Lựa chọn và bố trí trên kệ "sách thông minh" văn học không gian; Đọc những truyền thuyết, truyện kể về Mặt trời: Truyện cổ tích Slovakia "Bạn Mặt trời đã đi xa» , huyền thoại của Hy Lạp cổ đại;
Trò chuyện giáo dục với trẻ em chủ đề: "Vai trò mặt trời trong đời sống con người» , « Mặt trời và sức khỏe của chúng ta» ;
Tổ chức chuỗi buổi tối giáo dục “Chúng ta sẽ biết ngay bây giờ” Qua chủ đề: "Du hành không gian đến gần Trái đất những hành tinh» , "Cấu trúc của trái đất".
Quan sát định kỳ khi đi bộ Mặt trời so với thời điểm khác nhau của năm.
Cuộc thí nghiệm "Không gian tối"- tìm hiểu tại sao nó tối trong không gian. Thành lập một hội đồng tập thể về chủ đề này « Không gian» . Làm cơ sở cho việc bố trí hệ mặt trời: tờ giấy A2, đánh dấu ở giữa Mặt trời, vẽ các vòng tròn đồng tâm xung quanh nó màu khác– quỹ đạo những hành tinh.
Quá trình hoạt động giáo dục Nhận xét về phương pháp
Thời gian tổ chức:
Trẻ em bước vào hội trường. Đứng thành hình bán nguyệt.
nhà giáo dục: Các bạn, hôm nay có rất nhiều khách đã đến tham dự buổi học của chúng ta. Hãy nói xin chào với họ.
Những đứa trẻ: Xin chào.
II. Điều chỉnh cảm xúc.
nhà giáo dục: Các bạn, hôm nay tâm trạng của các bạn thế nào?
Những đứa trẻ: Tốt, vui vẻ, vui vẻ.
nhà giáo dục: Hãy nắm tay nhau và truyền đạt tâm trạng tốt đẹp của chúng ta cho nhau.
Tất cả trẻ em tụ tập thành một vòng tròn.
Tôi là bạn của bạn và bạn là bạn của tôi.
Hãy nắm tay nhau chặt hơn
Và hãy mỉm cười với nhau.
(trẻ ngồi trên ghế theo hình bán nguyệt).
1. Phần giới thiệu:
Nhà giáo dục - Các bạn ơi, hôm nay mình nhận được một lá thư rất lạ nhưng không đọc được, các bạn giúp mình với nhé? (Đúng)
Rebus "Từ trong hình ảnh"
(trẻ phải đoán từ bằng cách nối các âm đầu tiên của tên các đồ vật trong tranh)
Xe Lửa - p
Mây - ôi
Vòng - o
Ống - t
Trả lời: GIÚP ĐỠ!
nhà giáo dục: Bây giờ tôi đã hiểu những gì được viết ở đây. Họ yêu cầu chúng tôi giúp đỡ các hành tinh của hệ mặt trời. Họ quên mất luật lệ giao thông và bối rối. Các bạn, chúng ta cần phải hành tinh để giải cứu, nếu không nó sẽ xảy ra tai nạn lớn- Tất cả những hành tinh va chạm và gãy. Chúng ta sẽ giúp chứ? (Đúng)
2. Phần chính:
nhà giáo dục: Để giúp đỡ, chúng ta cần du hành vào không gian, ghé thăm các hành tinh của hệ mặt trời!
Bạn nghĩ cần những gì để bay vào vũ trụ?
(câu trả lời trẻ em - tên lửa)
Thầy - Tất nhiên rồi! Bây giờ chúng ta cần trở thành kỹ sư - nhà thiết kế và thiết kế(xây dựng) tên lửa cho chuyến bay.
(Giáo viên mời những đứa trẻ tiếp cận các mô-đun mềm và chế tạo tên lửa. Trẻ em gấp "tên lửa" theo sơ đồ. Khi kết thúc tác phẩm, đứng thành hình bán nguyệt cạnh tên lửa)
nhà giáo dục: Làm tốt lắm, họ đã làm việc cùng nhau.
Một tên lửa nhanh đang chờ chúng ta
Để đi dạo xung quanh những hành tinh
chúng ta muốn cái nào
Hãy bay đến đây
Hãy cùng tìm hiểu xem tên lửa của chúng ta có bao nhiêu giai đoạn? Để tìm hiểu, bạn cần chia từ tên lửa thành các âm tiết. Có bao nhiêu âm tiết (trẻ thực hiện nhiệm vụ nói, trả lời - 3 âm tiết).
nhà giáo dục: Nhưng để tên lửa của chúng ta cất cánh, chúng ta cần phải khởi động nó.
Thể dục ngón tay:
Khởi động động cơ (xoay tay trước ngực)
Kết nối danh bạ (trong tầm tay)
Chuẩn bị phóng tên lửa (ngồi xuống)
Bắt đầu (nhảy lên và giơ tay lên).
(âm nhạc vũ trụ, trẻ đi vòng tròn, nắm tay nhau)
Tên lửa đưa chúng ta vào bầu trời đầy sao (trẻ em giơ tay)
Con tàu đã đi vào quỹ đạo.
Bây giờ bạn có thể ngồi trên ghế không gian và thắt dây an toàn.
(Trẻ ngồi trên ghế thành hình bán nguyệt. Giáo viên thu hút sự chú ý trẻ em trên màn hình)
Trang trình bày 1: - Đoán Câu đố:
Cao, cao
Ở một nơi nào đó, rất xa
Những ngôi sao lấp lánh rực rỡ,
Một đám thiên thạch bay tới.
Ở đó có bóng tối, cái lạnh vĩnh cửu,
Không có sức hấp dẫn trần gian,
Ở đó thậm chí không có không khí.
Và có rất nhiều cái khác nhau những hành tinh?
(câu trả lời trẻ em - không gian) .
Trang trình bày 2: - Nhìn, các hành tinh quay quanh mặt trời. Mỗi hành tinh theo cách của họ - quỹ đạo.
Trang trình bày 3: - Mặt trời- đây là một ngôi sao lớn, nóng, nó sưởi ấm và chiếu sáng những hành tinh.
Trang trình bày 4: - Sao Thủy ở gần nhất hành tinh tới mặt trời và nhanh nhất trong số đó.
Trang trình bày 5: - Không có không khí trên Sao Thủy và bề mặt rải rác những miệng hố. (miệng núi lửa)
Trang trình bày 6: - Sao Kim – cái này hành tinhđược gọi là em gái của Trái đất, nhưng bạn không thể sống trên đó.
Trang trình bày 7: - Không khí của sao Kim khó thở và bề mặt được bao phủ bởi núi lửa.
Sao Kim là nóng nhất hành tinh. Bạn có biết tại sao? Muốn kiểm tra không?
Bây giờ chúng ta sẽ tiến hành một thí nghiệm. Hãy tưởng tượng rằng đây là Mặt trời(thắp đèn UV lên, bạn sẽ những hành tinh. Nếu như những hành tinhđang ở gần mặt trời, sau đó tiếp tục hành tinh này ấm áp, Nếu như các hành tinh ở rất xa, sau đó về điều này hành tinh này lạnh.
Kinh nghiệm số 1: Đưa tay về phía trước và nói khi tay bạn ở gần đèn thì chuyện gì xảy ra, còn khi nào thì xa đèn? (câu trả lời những đứa trẻ)
Trang trình bày 8: - Trái đất - hành tinh mà chúng ta đang sống. Nó khác với phần còn lại như thế nào những hành tinh? (câu trả lời trẻ em - có sự sống, oxy, nước, thực vật, động vật).
Hãy nhìn xem tôi đã mang theo những gì trên chuyến bay này. Nó là gì? (khối cầu)
Quả địa cầu là hình mẫu của chúng ta hành tinh trái đất. Quả địa cầu được con người phát minh và tạo ra. Bằng cách nhìn vào nó, chúng ta có thể học được nhiều điều về chúng ta hành tinh, ví dụ: Trái đất có hình dạng gì? (tròn, giống quả bóng)
Có trên của chúng tôi không đất hành tinh? (Đúng)
(nâu, nâu nhạt, vàng, xanh)
Có nhiều trên trang web của chúng tôi không? nước hành tinh? (hơn cả sushi)
Màu gì được chỉ định trên quả địa cầu? (xanh lam, lục lam, trắng)
Của chúng tôi hành tinhđẹp nhất trong tất cả những hành tinh. Quả địa cầu đang quay và điều này không phải không có lý do. Thực tế là Trái đất liên tục quay quanh trục của nó. Do sự quay này nên xảy ra sự thay đổi ngày và đêm. Về phía Trái đất được chiếu sáng Mặt trời, - ngày. Ở phía đối diện, trong bóng tối, trời đang đêm
Kinh nghiệm số 2: Cho trẻ thấy ngày nối tiếp đêm như thế nào.
Chúng ta lấy đèn bàn và quả địa cầu. Tôi bật đèn và từ từ quay quả địa cầu. Nơi nào có ánh sáng là ngày, nơi nào tối là đêm.
Trang trình bày 9: - Sao Hỏa – đỏ hành tinh, cũng tương tự như Trái đất. Trên sao Hỏa rất lạnh, có lạnh và Gió to. Cái này hành tinh gồm những viên đá màu đỏ. Đó là lý do tại sao họ gọi nó là màu đỏ hành tinh.
Trang trình bày 10: - Không khí trên sao Hỏa gồm có khí nên không thể thở được.
Trang trình bày 11: - Sao Mộc là lớn nhất hành tinh trong hệ mặt trời.
Trang trình bày 12: - Nặng gấp hai lần rưỡi so với những người khác những hành tinh, gộp lại. Đây là Sao Mộc so với Trái Đất. TRÊN hành tinh không có bề mặt cứng. Nó bao gồm các loại khí độc, vì vậy không thể sống ở đó.
Trang trình bày 13: - Sao Thổ - hành tinh có nhẫn.
Trang trình bày 14: - Các vành đai Sao Thổ là các hạt băng, đá và bụi. Bạn nghĩ tại sao vành đai Sao Thổ vẫn chưa rơi? (câu trả lời những đứa trẻ) . Bây giờ tôi sẽ chỉ cho bạn một thủ thuật nhỏ.
Kinh nghiệm số 3: Giáo viên đặt một quả bóng nhựa vào thùng. Lật xô - quả bóng rơi. Anh ta xoay chiếc xô trên một sợi dây, dần dần nâng nó lên trên đầu - quả bóng không rơi ra khỏi xô. Cho phép bạn xuống trẻ em đi đến kết luận: Khi các vật chuyển động rất nhanh theo vòng tròn thì chúng không rơi. Điều tương tự cũng xảy ra với những hành tinh: trong khi chúng quay vòng nhanh chóng Mặt trời, chúng không rơi.
Trang trình bày 15: - Sao Thiên Vương là một gã khổng lồ băng. Đây là một trong những nơi xa nhất mặt trời và do đó các hành tinh lạnh. Cô nằm nghiêng vì từng bị va chạm. Hành tinhđược bao phủ bởi những đám mây và có nhiều vòng.
Trang trình bày 16: - Sao Hải Vương có nhiều gió nhất hành tinh. Của tất cả hệ mặt trời trên hành tinh này Những cơn gió mạnh nhất thổi.
Trang trình bày 17: - Sao Diêm Vương – Xa nhất và nhỏ nhất hành tinh của hệ mặt trời. Hành tinhđang ở rất xa mặt trời và đó là lý do tại sao ở đó rất lạnh.
Trang trình bày 18: - Tất cả những thứ này những hành tinh cùng nhau chúng được gọi là – hệ mặt trời.
nhà giáo dục: Bạn và tôi đã bay đến trạm vũ trụ để cứu hành tinh khỏi va chạm. Nhưng trước khi bạn sắp xếp mọi thứ theo thứ tự hệ mặt trời Tôi cần tập thể dục ngoài không gian.
(Trẻ đứng gần ghế)
Tạm dừng động "Phi hành gia"
Những ngôi sao tỏa sáng trên bầu trời tối,
(Ngón tay siết chặt và thả ra)
Một phi hành gia bay trong một tên lửa.
(lòng bàn tay chắp lại trên đầu)
Ngày bay và đêm bay
Và anh ấy nhìn xuống đất.
Anh nhìn thấy cánh đồng từ trên cao,
(nối ngón tay)
Núi, sông và biển.
(Tay dang rộng sang hai bên)
Anh nhìn thấy cả thế giới,
Quả địa cầu là nhà của chúng ta.
(Lòng bàn tay phía trên đầu "mái nhà").
Thầy mời bọn trẻ đi đến trung tâm hội trường. Trẻ đứng thành vòng tròn.
nhà giáo dục: - ĐẾN những hành tinh họ lắng nghe chúng tôi và đứng vào vị trí của họ, hãy chơi với họ.
Trò chơi ngoài trời "Nhà chiêm tinh"
Sách đếm: Một nhà chiêm tinh sống trên mặt trăng
Anh ta lưu giữ hồ sơ của các hành tinh:
Sao Thủy - lần
Sao Kim - hai
Ba - Trái đất
Bốn - Sao Hỏa
Năm - Sao Mộc
Sáu - Sao Thổ
Bảy – Sao Thiên Vương
Nếu bạn không nhìn thấy nó, hãy ra ngoài
(trẻ chuyền bóng theo vòng tròn. Ai có
Bóng trên lời nói "ngoài"- Cái đó "Nhà chiêm tinh".
Người ngắm sao nhảy vòng tròn theo điệu nhạc. Khi kết thúc bản nhạc, anh ấy đứng giữa hai đứa trẻ. Một, hai, ba - chạy! Hai đứa trẻ chạy vòng tròn các mặt khác nhau. Người đến trước sẽ lấy bóng - anh ta là một nhà chiêm tinh).
Sau trận đấu, các em vẫn ở giữa hội trường.
Chín con đường - quỹ đạo - được trải trên sàn bằng những sợi len.
nhà giáo dục: - Các bạn ơi, phía trước còn có những con đường những hành tinh họ được gọi là gì? (quỹ đạo). Có tổng cộng bao nhiêu quỹ đạo? (9) Đúng rồi, chín các hành tinh và cùng số quỹ đạo.
Nhìn cẩn thận: các đường quỹ đạo có giống nhau không hoặc bạn có nhận thấy sự khác biệt nào không? (Chúng có chiều dài khác nhau).
tôi tự hỏi rằng hành tinhđi xung quanh nhanh hơn Mặt trời? Để tìm hiểu, hãy vuốt cuộc thi:
Chúng ta đã có các đường quỹ đạo (chỉ vào 9 hình elip trải trên sàn bằng sợi len hoặc vẽ bằng phấn). Chúng tôi sẽ chọn 2 vận động viên và đánh dấu vị trí xuất phát và về đích trên hai đường đua bằng dấu hoa thị. (Chọn các bài hát ở giữa. Bởi tín hiệu: "Về nhãn hiệu của bạn! Chú ý! Bước đều!" bọn trẻ đi theo con đường riêng của chúng. Tìm xem ai đến trước.)
Hãy chọn thêm 2 cái nữa những đứa trẻ và đặt chúng vào bài hát đầu tiên và thứ chín. (Qua tín hiệu: "Về nhãn hiệu của bạn! Chú ý! Bước đều!" vận động viên đi dọc theo làn đường của họ.) Hãy cho tôi biết cái nào trong số này trẻ em đến trước, và ai là người cuối cùng và tại sao?
(Câu trả lời những đứa trẻ) (Đứa trẻ đi theo con đường ngắn nhất sẽ về đích nhanh hơn; đứa trẻ đi theo con đường dài nhất, thứ chín, về cuối cùng).
Tương tự với chúng tôi những hành tinh: nhanh hơn những người xung quanh Mặt trời đang di chuyển hành tinh, có quỹ đạo ngắn nhất, Sao Thủy, và di chuyển dài nhất hành tinh có quỹ đạo dài nhất là Sao Diêm Vương. Chúng ta hãy làm hệ mặt trời: đặt thành đường ray - quỹ đạo những hành tinh.
(Giáo viên gọi học sinh những hành tinh, cho biết mỗi người trong số họ nên đứng trên đường nào. Trẻ đeo khẩu trang - đội mũ, biểu thị những hành tinh, đi theo con đường của họ. Một đứa trẻ đứng ở giữa với chiếc mặt nạ - mũ lưỡi trai, biểu thị Mặt trời).
tôi sẽ nhắc bạn điều đó những hành tinh chuyển động chặt chẽ dọc theo quỹ đạo của chúng và theo một hướng. Sẵn sàng? Những hành tinh, chúng ta hãy lên đường!
Mỗi những hành tinh cách riêng của bạn.
Hãy tin tôi, nó không thể bị kéo ra khỏi quỹ đạo. Xung quanh Mặt trời quay các hành tinh của chúng ta.
Tất cả họ đều khác nhau Được sưởi ấm bởi mặt trời.
(Có ghi âm "rộng mênh mông" nhạc, trẻ di chuyển theo vòng tròn theo hướng giáo viên đưa ra).
nhà giáo dục: - Và bây giờ tôi đề nghị triển lãm những hành tinh theo thứ tự bố cục của chúng tôi « hệ mặt trời» .
(Trẻ tiếp cận mô hình « hệ mặt trời» và đứng thành hình bán nguyệt. Cô giáo đọc thơ, trẻ lần lượt dán hành tinh vào quỹ đạo của nó)
Hãy nói về chủ đề hãy phác thảo:
Các hành tinh quanh mặt trời đang nhảy múa như những đứa trẻ.
Sao Thủy bắt đầu vũ điệu tròn trịa.
Chúng ta gặp Trái đất bên cạnh Mặt trăng
Và sao Hỏa rực lửa bao quanh Trái đất.
Đằng sau họ - Sao Mộc, trên hết - Người khổng lồ.
Ba cái cuối cùng hầu như không nhìn thấy được
Nhỏ và lạnh, nhưng chúng tôi phân biệt chúng Chúng tôi:
Sao Thiên Vương, Sao Hải Vương và em bé Sao Diêm Vương.
nhà giáo dục: Bao nhiêu các hành tinh trong họ Mặt Trời? (Chín những hành tinh) . Một gia đình được gọi là gì? Mặt trời? (hệ mặt trời) .
Trong gia đình Mặt trời lý tưởng ngự trị đặt hàng: không ai xô đẩy, không can thiệp lẫn nhau và không xúc phạm nhau. Mỗi hành tinh này có con đường riêng của nó trên đó cô ấy chạy xung quanh Mặt trời. Con đường nó di chuyển hành tinh, đó là những gì được gọi là? Đúng vậy, mỗi hành tinh quay quanh mặt trời theo cách riêng của nó. Con đường họ đi này được gọi là quỹ đạo.
3. Phần cuối cùng.
nhà giáo dục: Chúng tôi đã lập lại trật tự, đã cứu được hành tinh từ vụ tai nạn. Đã đến lúc chúng ta quay trở lại với chính mình hành tinh...
(trẻ em - Trái đất) phải Trái đất, đã đến lúc phải về nhà.
(giáo viên mời trẻ em đứng thành vòng tròn, nắm tay)
Phi hành đoàn! Chú ý, chuyến bay vẫn bình thường hệ thống sẵn sàng hạ cánh sau 10 giây nữa cuộc hành trình của chúng ta sẽ kết thúc (trẻ đếm đến 10).
- Nhà giáo dục: - Chào đón trở lại hành tinh trái đất. Này các bạn, chúng ta đã trở lại trường mẫu giáo.
(mời bọn trẻ ngồi vào chỗ của mình)
Bạn có thích chuyến đi?
(câu trả lời những đứa trẻ)
Chúng ta đã bay cái gì?
(trên tên lửa)
nhà giáo dục: - Và kể cho tôi nghe, hôm nay bạn học được điều gì mới và thú vị?
(câu trả lời những đứa trẻ: Ồ các hành tinh của hệ mặt trời).
trò chơi giáo khoa « Các hành tinh khác nhau»
Xa và gần
Lạnh và ấm
Lớn và nhỏ
Cứng và mềm
Ánh sáng mạnh
(Giáo viên tiến hành trò chơi - từ trái nghĩa)
- Nhà giáo dục: - Bạn đã làm rất tốt, làm tốt lắm! Bạn đã thể hiện mình là người thân thiện và can đảm. Họ đã làm một công việc tuyệt vời. Cư dân của một trong những hành tinhđã gửi cho bạn một món quà.
(cô giáo phát kẹo cho các em. Các em đi tới nhóm) Thời gian tổ chức
Thái độ tâm lý - tình cảm trong công việc
Để thu hút sự chú ý
Phát triển nhận thức thính giác
Phát triển kỹ năng xác định âm thanh đầu tiên trong một từ.
Giới thiệu chủ đề
Tình huống vấn đề
Động lực nhận thức
Mang trải nghiệm vào cuộc sống những đứa trẻ
Hoạt động xây dựng của trẻ em
Đánh giá hiệu suất những đứa trẻ
Tổng hợp các kỹ năng những đứa trẻ chia từ thành âm tiết
Phát triển sự phối hợp vận động và kỹ năng vận động tinh
Để thu hút sự chú ý
Kích hoạt hoạt động tinh thần
Kích hoạt
trẻ em về chủ đề này
Kích hoạt từ điển
Lời giải thích
Mang trải nghiệm vào cuộc sống những đứa trẻ
Làm rõ và mở rộng kiến thức trẻ em về chủ đề này
Kích hoạt hoạt động tinh thần
Giải thích tài liệu giáo dục mới
Hoạt động thí nghiệm
Lời giải thích
Phát triển hứng thú nhận thức
Giải thích tài liệu giáo dục mới
Hoạt động thí nghiệm
Lời giải thích
Làm rõ và mở rộng kiến thức trẻ em về chủ đề này
Kích hoạt từ điển
Để thu hút sự chú ý
Phát triển sự phối hợp vận động
giảm stress
Kỹ thuật chơi game
Kích hoạt từ điển
Phát triển hoạt động vận động
Phát triển sự phối hợp vận động
giảm stress
Để thu hút sự chú ý
Kích hoạt từ điển
Kích hoạt hoạt động tinh thần
Sự phát triển của mắt
Phát triển hứng thú nhận thức
Kỹ thuật chơi game
Phát triển ATS
Phát triển khả năng tranh luận các tuyên bố của bạn.
những đứa trẻ
Để thu hút sự chú ý
Kích hoạt từ điển
Giải trình
Phát triển hứng thú nhận thức
Phát triển sự phối hợp vận động
Động lực hoạt động thực tế
Kích hoạt cảm giác nhận thức về từ ngữ nghệ thuật
Kích hoạt hoạt động tinh thần
Làm giàu từ vựng trẻ em với tên của các hành tinh
Làm rõ và củng cố những kiến thức đã thu được về các hành tinh của hệ mặt trời
Đánh giá hiệu suất những đứa trẻ
Kỹ thuật chơi game
Sự phản xạ
Hoàn thành logic các hoạt động giáo dục
Đánh giá hoạt động của trẻ
Làm rõ và củng cố kiến thức
Kích hoạt từ điển
Đánh giá hiệu suất những đứa trẻ
Phát triển lĩnh vực cảm xúc và giao tiếp
Mục đích: Giới thiệu tên các hành tinh trong hệ mặt trời
Nhiệm vụ:
Làm phong phú vốn từ vựng (quỹ đạo, tên các hành tinh);
Phát triển tư duy logic và trí tưởng tượng;
Để phát triển sự quan tâm đến những hiện tượng vượt ra ngoài trải nghiệm sống của trẻ em.
Vật liệu :
1. Sơ đồ “Hệ mặt trời”, chín hình elip đặt trên những sợi chỉ nửa len hoặc vẽ bằng phấn; tấm giáp ngực biểu thị các hành tinh của hệ mặt trời và Mặt trời; Bóng bay và đánh dấu; quả bóng nhựa; xô nhựa có dây buộc vào tay cầm.
Tiến độ của bài học:
Nhà giáo dục: Các em đều biết lắng nghe cẩn thận và trả lời câu hỏi, các em thích học hỏi những điều mới mẻ, thú vị. Hôm nay tôi sẽ kể cho bạn nghe một vài bí mật của không gian. Nhưng trước tiên hãy đoán câu đố:
Có ai đó vào buổi sáng thật chậm rãi
Thổi phồng một quả bóng bay màu vàng.
Và làm thế nào để thoát khỏi tầm tay
Xung quanh sẽ đột nhiên trở nên sáng sủa. (Mặt trời)
Vâng, đây là Mặt trời! Mặt trời là gì? Nó như thế nào? (Mặt trời là một quả cầu nóng khổng lồ. Nó tỏa nhiệt và ánh sáng, mang lại sự sống cho con người, thực vật, động vật. Nhưng bản thân Mặt trời không có sự sống, ở đó rất nóng). Nhưng Mặt Trời không cô đơn, anh còn có gia đình. Chỉ có điều đây không phải là bố và mẹ, không phải con trai và con gái. Đây là những hành tinh. Bạn có muốn tôi kể cho bạn một bí mật và cho bạn biết họ Mặt trời có những loại hành tinh nào không?
Mỗi hành tinh đều có một cái tên, giống như bạn và tôi. Hãy quan sát, lắng nghe và ghi nhớ cẩn thận.
(Giáo viên đọc thơ và vẽ hình ảnh Mặt trời và các hành tinh trong hệ Mặt trời lên sơ đồ.)
Hãy phác thảo chủ đề của cuộc trò chuyện:
Các hành tinh quanh Mặt trời đang nhảy múa như những đứa trẻ.
Sao Thủy bắt đầu vũ điệu tròn trịa.
Chúng ta gặp Trái đất bên cạnh Mặt trăng
Và sao Hỏa rực lửa bao quanh Trái đất.
Đằng sau họ - Sao Mộc, trên hết - Người khổng lồ.
Ba cái cuối cùng hầu như không nhìn thấy được
Nhỏ và lạnh, nhưng chúng ta có thể phân biệt chúng:
Sao Thiên Vương, Sao Hải Vương và em bé Sao Diêm Vương.
Có bao nhiêu hành tinh trong gia đình Mặt trời? (Chín hành tinh). Gia đình của Mặt Trời được gọi là Hệ Mặt Trời. Hãy lặp lại tên của các hành tinh trong hệ mặt trời. (Giáo viên phát âm âm tiết đầu tiên của tên hành tinh, trẻ phát âm các âm tiết còn lại).
Ấm lên. Theo hiệu lệnh của giáo viên “Một, hai, ba – chạy!” trẻ vận động theo nhạc: chạy, nhảy. Ngay khi nhạc dừng, chúng sẽ đóng băng. Giáo viên lần lượt chạm vào các em và hỏi các em: Tên các em là gì? Ai sống trên trái đất? Ai bay vào vũ trụ? Họ dùng gì để bay vào vũ trụ? Có gì trong không gian? Kể tên các hành tinh trong hệ mặt trời mà bạn nhớ được? v.v. Cái ách được lặp lại 3 lần.
Gia đình Mặt Trời ngự trị trật tự hoàn hảo: không ai xô đẩy, can thiệp lẫn nhau và không xúc phạm nhau. Mỗi hành tinh có con đường riêng mà nó chạy quanh Mặt trời. Con đường mà hành tinh di chuyển được gọi là quỹ đạo. Nhắc lại, đây là từ này. Và bây giờ, hãy nhìn kỹ vào sơ đồ của hệ mặt trời. Có bao nhiêu quỹ đạo theo dõi quanh mặt trời?
(Câu trả lời của trẻ em).
Vâng, nhiều như các hành tinh - chín.
Hãy xem xét kỹ: các đường quỹ đạo có giống nhau hay bạn có nhận thấy sự khác biệt nào không? (Chúng có chiều dài khác nhau).
Tôi tự hỏi hành tinh nào di chuyển quanh Mặt trời nhanh hơn? Để tìm hiểu, hãy tổ chức một cuộc thi:
Chúng ta đã có các đường quỹ đạo (chỉ vào 9 hình elip trải trên sàn bằng sợi len hoặc vẽ bằng phấn). Chúng tôi sẽ chọn 2 vận động viên và đánh dấu vị trí xuất phát và về đích trên hai đường đua bằng dấu hoa thị. (Chọn con đường ở giữa. Khi có hiệu lệnh: "Bắt đầu! Chú ý! Tháng Ba!", bọn trẻ đi dọc theo con đường của mình. Tìm xem ai đến trước.)
Hãy chọn thêm 2 em nữa và xếp vào bài hát thứ nhất và thứ chín. (Khi có tín hiệu: "Xuất phát! Chú ý! Tháng ba!", các vận động viên đi dọc theo đường đi của họ.) Hãy cho tôi biết, trong số bốn em, em nào về nhất, ai về cuối, và tại sao?
(Câu trả lời của trẻ) (Trẻ đi theo con đường ngắn nhất sẽ về đích nhanh hơn, trẻ đi theo con đường dài nhất, thứ chín, về đích cuối cùng).
Điều này cũng tương tự với các hành tinh của chúng ta: hành tinh có quỹ đạo ngắn nhất, Sao Thủy, chuyển động nhanh nhất quanh Mặt trời, và hành tinh có quỹ đạo dài nhất, Sao Diêm Vương, chuyển động dài nhất. Hãy tạo ra một hệ mặt trời: đặt quỹ đạo của hành tinh vào đường ray.
(Giáo viên cùng với trẻ đặt tên cho các hành tinh, cho biết mỗi em nên đứng trên đường nào. Trẻ đeo tấm che ngực chỉ các hành tinh, đứng trên đường đi của chúng. Một đứa trẻ đứng ở giữa với tấm che ngực chỉ Mặt trời).
Hãy để tôi nhắc bạn rằng các hành tinh chuyển động theo quỹ đạo của chúng và theo một hướng. Sẵn sàng? Các hành tinh, đi thôi! (Khi ghi âm nhạc “không gian”, trẻ di chuyển theo vòng tròn theo hướng giáo viên đưa ra).
Làm tốt! Chúng ta hãy nhớ lại tên của các hành tinh. Tôi sẽ kể tên họ, còn các bạn lần lượt đến gặp tôi và xếp hàng. (Nói tên các hành tinh. Trẻ hoàn thành nhiệm vụ, sau đó tháo huy hiệu của mình ra.)
Tôi muốn nói với bạn một bí mật nữa. Bạn biết rằng nếu bạn ném một vật lên thì nó sẽ rơi xuống do Trái đất hút nó. Nhưng hóa ra Mặt trời cũng thu hút các hành tinh về phía mình. Hiện tượng này được gọi là lực hút mặt trời. Tại sao các hành tinh không rơi vào Mặt trời? Tôi sẽ chỉ cho bạn một thủ thuật. (Bạn có thể cho trẻ tham gia trải nghiệm)
Kinh nghiệm: Giáo viên cho một quả bóng nhựa vào thùng. Anh ta lật cái xô lại và quả bóng rơi xuống. Xoay xô trên một sợi dây, dần dần nâng nó lên trên đầu - quả bóng không rơi ra khỏi xô. Dẫn trẻ đến kết luận: khi các đồ vật chuyển động rất nhanh theo vòng tròn thì chúng không rơi. Điều tương tự cũng xảy ra với các hành tinh: miễn là chúng quay nhanh quanh Mặt trời thì chúng không rơi.
Hãy nghĩ ra các hành tinh và đưa cư dân vào đó. (Trẻ em vẽ các hình người, động vật, sinh vật kỳ thú, thực vật, tòa nhà, xe cộ, v.v. trên bóng bay có bút đánh dấu).
Hôm nay bạn đã làm rất tốt - bạn đã biết các hành tinh trong hệ mặt trời. Cư dân của một trong những hành tinh đã gửi cho bạn một món quà.
