Vreugde is een geïsoleerde omstandigheid die wordt uitgedrukt. Definitie van het begrip "geïsoleerde omstandigheden"

23.09.2019

Omstandigheid - een minderjarig lid dat bijwoordelijke vragen in een zin beantwoordt en wordt uitgedrukt door een gerundium, deelwoord, voorzetselconstructies. Omstandigheden kenmerken een handeling, een teken, een manier om een handeling uit te voeren. (Hoe hoe?), plaats ( Waar? Waar? Waar?), reden ( Waarom?), voorwaarde ( Tegen wat? Onder welke voorwaarde?), doel ( Waarvoor?). Over deze kwesties wordt de categorie van de omstandigheid, de betekenis ervan bepaald. Omstandigheden kunnen worden uitgedrukt door voorzetselgroepen, fraseologische eenheden, infinitief.

Een geïsoleerde omstandigheid is een omstandigheid die kan hebben verschillende betekenissen en die zich onderscheidt door intonatie (in uitspraak) en interpunctie (schriftelijk).

(struikelen Ze viel bijna op haar knieën. Rodion stuiterde van ongeduld en probeerde zijn vader bij te houden. Door de impact begon hij op het ijs te glijden, als een puck. Ondanks de tranen en opwinding, de dag was goed.)

1. Een geïsoleerde omstandigheid kan worden uitgedrukt door een enkele gerundium of een gerundium met afhankelijke woorden. Dit type omstandigheid wordt gescheiden door komma's, ongeacht de plaats in de zin. ( Liggend op een plank, staarde hij wezenloos naar het plafond van de auto. Hij zat op de vensterbank lui met je benen zwaaien. Hij, neuriënd binnen mijn adem, liep langzaam naar de zijstraat).

2. Scheiding van omstandigheden, die worden uitgedrukt door voorzetsel-hoofdlettervormen van een zelfstandig naamwoord, is optioneel. Hun isolatie hangt af van de semantische lading (verbinding van twee of meer bijwoordelijke betekenissen), zwakke syntactische verbinding met het predikaat, uitgedrukt werkwoord, of van de stilistische taken die door de auteur zijn gesteld.

Als de omstandigheid een vergelijkende betekenis heeft en wordt uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord met voorzetsels (zoals, alsof, alsof, alsof, precies), dan is dit een aparte omstandigheid. (Hij stuiterde op de trampoline, als een bal. Als een storm geërgerd rende Victor door de kamer. Natalia, alsof ik slaperig ben kneep ongelovig haar ogen tot spleetjes.)

3. Een omstandigheid die de betekenis heeft van een concessie wordt als geïsoleerd beschouwd als deze begint met een verbintenis ondanks. (Ondanks de ochtendpiek Nu voelde ze zich een beetje duizelig).

Opmerking

Een geïsoleerde omstandigheid kan soms worden uitgedrukt door een groep woorden voorafgaand aan het predikaat en beginnend met voorzetsels ( wegens, in aanwezigheid van, bij gebrek aan, wegens, ondanks, ondanks, wegens). (Voorbeelden. Dankzij zijn sterk karakter, Elena overwon plotselinge moeilijkheden. Maar: Elena overwon plotselinge moeilijkheden door zijn sterke karakter. In strijd met het Handvest en de eisen van de autoriteiten, Sergei kwam in een blauw shirt naar het trainingskamp. Maar: Sergey kwam in een blauw shirt naar het trainingskamp in strijd met de vereisten van het Handvest.)

4. Indien er sprake is van een homogene geïsoleerde omstandigheid in het voorstel, dan wordt dit op dezelfde wijze gesteld, met gewone homogene leden. ( Zwaaiende armen, onhandig stuiterend, luid schreeuwen van vreugde hij rende de weg af. Hij rende de weg af met je armen zwaaien, hoog stuiteren. Met je armen zwaaien en luid schreeuwen hij rende over de weg . )

Zinnen met geïsoleerde omstandigheden zijn qua structuur vergelijkbaar met andere syntactische constructies waarvoor geen leestekens nodig zijn.

Herinneren! Komma's worden niet geplaatst als de omstandigheden

Uitgedrukt (hij benaderde de redactie) slordig).
Uitgedrukt door ongewone enkele gerunds. Er wordt aangenomen dat deze woorden (zitten, liggen, met tegenzin, zonder te kijken, enz.) worden onderbouwd, d.w.z. gevormd door de overgang van een woordsoort (bijwoorden in dit geval) naar een ander (gerund deelwoord). (We waren aan het praten zitten. Maar: we hebben gepraat in stoelen zitten.

*Opmerking. Als de omstandigheid wordt uitgedrukt door het gebruikelijke gerundium, gevormd uit het werkwoord, is het noodzakelijkerwijs geïsoleerd. ( wegdraaien ze veegde haar tranen weg).

In het Russisch bestaat er zoiets als isolement, wat een manier is om bepaalde woorden in een verklaring te verduidelijken en te benadrukken. Alleen de secundaire leden van de zin hebben het vermogen om zichzelf te isoleren, en dankzij deze functie zijn ze begiftigd met een grotere onafhankelijkheid, in tegenstelling tot niet-geïsoleerde. Dergelijke woorden worden gebruikt om informatie in meer detail weer te geven en een bepaald deel van de verklaring te benadrukken. Apart kunnen definities, aanvullingen en omstandigheden zijn. In dit artikel zullen we ons concentreren op de omstandigheid en de kenmerken ervan.

Afzonderlijke omstandigheden

Om te beginnen is het noodzakelijk om te bepalen hoe een geïsoleerde omstandigheid verschilt van een gewone. Onthoud hiervoor de definitie van dit lid van het voorstel. De omstandigheid is dus een lid van de zin, die een secundaire rol speelt en kan worden uitgedrukt als een voorzetselconstructie, fraseologische eenheid, gerundium of omzet en infinitief. Het kan een actie aangeven die door een persoon of een object wordt uitgevoerd, de methode, het doel, de toestand en de plaats van actie, evenals een teken van een object waarover in kwestie in een zin. Omstandigheid beantwoordt een groot aantal vragen, zoals: waar? waar? waar? waarom? waarom? in tegenstelling tot wat? onder welke voorwaarde? Een geïsoleerde omstandigheid, zowel als een eenvoudige, kan hebben: enorm aantal betekenissen, maar schriftelijk wordt het onderscheiden door komma's, en in mondelinge spraak door intonatie. Bijvoorbeeld: ze struikelde en kon nauwelijks op haar benen blijven staan. Ondanks de spanning was het een prachtige dag.

Deelwoord en deelwoord omzet

Een geïsoleerde omstandigheid in een zin kan worden uitgedrukt als een enkele gerundium of er afhankelijke woorden bij staan. In een brief wordt een dergelijke omstandigheid altijd door komma's aan beide kanten onderscheiden. Het kan worden gebruikt ongeacht de locatie in de zin van de grammaticale basis. Bijvoorbeeld:

Ze lag op het bed en staarde naar het plafond.
Ze zat in de tuin en genoot van de frisheid van de lucht.
Ze rende door de winkels op zoek naar een geschikte outfit.

Heel vaak kan men in een zin een homogene geïsoleerde omstandigheid vinden of, met andere woorden, meerdere eenvoudige deelwoorden in één zin, en ze kunnen verwijzen naar verschillende predikaten. Bijvoorbeeld:

Lachend en springend rende ze, geïnspireerd, naar de wind.

Niet-geïsoleerde gerunds

Het is vermeldenswaard dat de omstandigheden die worden uitgedrukt door gerundium of omzet in dergelijke gevallen niet kunnen worden geïsoleerd:

Als het gerundium de betekenis heeft van een bijwoord. Bijvoorbeeld: Natasha sloot de deur en ging zitten zonder te bewegen.(gelijk aan het bijwoord onbeweeglijk). Een uitzondering vormen inleidende zinnen met de betekenis van een bijwoord, zoals: eerlijk gezegd, in feite, terloops opmerkend en anderen. Bijvoorbeeld: Ik kwam hier eigenlijk om te praten.
Als het bijwoord deel uitmaakt van stabiele zin of fraseologische eenheid, het staat niet op zichzelf en valt niet op in schrift. Bijvoorbeeld: Ik haast me halsoverkop om elkaar te ontmoeten.

Naamvalsvorm voorzetsel

Omstandigheden die worden uitgedrukt door voorzetsel-case vormen van zelfstandige naamwoorden worden geïsoleerd voor semantische nadruk, uitleg of concretisering. Meestal wordt een dergelijke afzonderlijke omstandigheid gebruikt om de plaats, tijd of werkingswijze aan te geven en hangt deze alleen af van de semantische belasting. Bij uitspraak wordt het onderscheiden door intonatie en wanneer geschreven door komma's. Tegelijkertijd wordt de syntactische verbinding met het predikaat verzwakt, maar samen met de betekenis van tijd wordt de oorzaak van de actie of ondanks wat er is gebeurd aangegeven. Bijvoorbeeld:

Ivan ging, na een beslissende weigering te hebben ontvangen, naar huis en verliet de kamer niet voor een lange tijd, waarbij hij zichzelf voor iedereen opsloot.
Met de nadering van de vijand werd de blik van de jongen niet alleen niet serieuzer, maar ook frivool.

Naast de naamvalvormen van zelfstandige naamwoorden die alleen worden uitgedrukt door een semantische belasting, zijn er vaak isolaties met voorzetsels of voorzetselcombinaties, zoals: vanwege, ondanks, vanwege, vanwege, vanwege enzovoort. Bijvoorbeeld:

Ondanks dat ze met hem mee wilde gaan, weigerde ze.
Ondanks de regen gingen ze wandelen.

Leestekens in geïsoleerde omstandigheden

Zinnen met speciale omstandigheden bij het schrijven kunnen wat problemen veroorzaken, omdat het vrij moeilijk is om ze correct te interpuncteren. En de meeste studenten die zulke uitspraken opschrijven, maken veel fouten. Het belangrijkste hier is echter om er een paar te leren eenvoudige regels weten welke moeilijkheden bij het schrijven van een zin vermeden kunnen worden.

Interpunctie regels

De bijwoordelijke omzet wordt altijd, ongeacht de plaats in de zin, aan beide zijden gescheiden door komma's. (Bijvoorbeeld: zij rende, zonder haar hoed op te zetten, de straat op; huiverend van de kou. Hij ging het huis binnen; de meisjes, zachtjes lachend en pratend, liepen stilletjes voorbij.)
Als een participatieve omzet wordt gebruikt naast de unie, dan wordt het ervan gescheiden door een komma. Noch voegwoorden, noch verwante woorden zijn erin opgenomen. (Bijvoorbeeld: ze glimlachte naar haar vriend en rende, springend over een plas, naar huis.) De enige uitzondering hier kan de vakbond "a" zijn, geplaatst voor de bijwoordelijke omzet. In dat geval mag de vakbond in de omzet worden meegerekend. (Bijvoorbeeld: je moet begrijpen wat de zin van het leven is, en als je dit hebt begrepen, moet je het aan anderen overbrengen.)
Als meerdere bijwoordelijke zinnen elkaar opvolgen in een zin, dan worden leestekens ertussen op dezelfde manier geplaatst als bij homogene leden. (Bijvoorbeeld: hij naderde, wankelend en met de ene hand de dame bij de elleboog en met de andere langzaam zwaaiend met een paraplu.)
Als bijwoordelijke zinnen in één zin naar verschillende predikaten verwijzen, worden ze elk afzonderlijk gescheiden door komma's. (Bijvoorbeeld: hij duwde met zijn voet tegen de deur, sprong de straat op en rende, zonder aandacht te schenken aan voorbijgangers, weg.)

Oefeningen om het materiaal te consolideren

Om de verworven theoretische kennis te consolideren, moet men: Speciale aandacht besteden aan praktische oefeningen. Dat is de reden waarom in de schoolcursus van de Russische taal een groot aantal uren wordt besteed aan het oplossen van zo'n complex onderwerp. Dus om te beginnen moet je leren geïsoleerde omstandigheden mondeling uit de context te isoleren, waarbij je alleen op intonatie vertrouwt, en dan verder gaan met schriftelijke opdrachten. Hiervoor zijn zinnen ideaal waarin studenten worden uitgenodigd om expressief te lezen, en vervolgens komma's op intonatie rangschikken en uitleggen waarom dit leesteken er moet staan. Zo leert het kind de geleerde interpunctieregels in praktijk te brengen. Nadat de kinderen hebben geleerd de adverbiale omzet en de voorzetselvorm van zelfstandige naamwoorden als afzonderlijke omstandigheden te definiëren, kan de taak gecompliceerd worden door uitspraken met voegwoorden of verwante woorden aan te bieden voor het ontleden. Opgemerkt moet worden dat, voordat we verder gaan met de definitie van geïsoleerde omstandigheden, het noodzakelijk is om in de zin te benadrukken: grammaticale basis. Verder kan de taak gecompliceerd worden door de aandacht van kinderen te geven aan complexe samengestelde zinnen met verschillende grammaticale bases en homogene geïsoleerde omstandigheden.

Doelwit: verdiep de concepten van de syntactische rol van gerunds en gerunds, herhaal de morfologie van werkwoorden en gerunds, achtervoegsels van gerunds;
verdere ontwikkeling het kunnen zien van zinnen met aparte definities en toepassingen in de tekst, het kunnen onderscheiden met intonatie en leestekens;
spelling herhaling niet met deelwoord - n- en - nn- in deelwoord, afgeleide voorzetsels.

Tijdens de lessen.

1 . Isoleren:(op het bord schrijven)

onderscheiden van het algemene, een speciale positie creëren van anderen;
in grammatica: markeer intonationaal een semantisch segment binnen een zin.

SI Ozhegov

We gaan door met dit onderwerp, consolideren wat we hebben geleerd over afzonderlijke toepassingen en definities en gaan dieper in op geïsoleerde omstandigheden, begrijpen het belang van intonatie en semantische scheiding van deze bochten en zelfs een grotere behoefte aan correcte interpunctie in een zin.

2. Fragmenten van d / z worden gecontroleerd op het bord (testtaken in de Russische taal worden gebruikt. Auteur A.B. Malyushkin, Moskou 2007, uitgeverij Sfera).

1) De eerste leerling vult de juiste antwoorden op de toetsen in de tabel in.

№ 1 2 3 4 5 6
Antwoorden 3 1 2 4 1 1

a) de spelling wordt uitgelegd niet met een bijvoeglijk naamwoord en een deelwoord,
b) het ontleden gebeurt volgens de samenstelling van het woord verwant,
c) taak nr. 3 wordt uitgelegd en een beschrijving van zin nr. 2 wordt gegeven

(verhalend, niet-uitroepend, tweedelig, compleet, wijdverbreid, gecompliceerd door een afzonderlijke omstandigheid).

2) De tweede leerling geeft antwoord op opdrachten nr. 4,5,6,

a) verklaart de spelling -n-, -nn- in de tweede taak,
b) analyseert het woord op samenstelling bewaard gebleven en het ontleden van het gegeven woord als een deel van de spraak.

3. Op dit moment wordt er met de klas gewerkt.

a) De algemene aard van isolatie wordt in herinnering gebracht minderjarige leden, wat in de regel een extra actie, een extra functie aanduidt.
b) Afzonderlijke secundaire leden zijn in de eerste plaats kenmerkend boek toespraak. Ze worden veel gebruikt in fictie.
c) Leerlingen geven voorbeelden uit de tekst huiswerk: (leestekens en ontbrekende letters) leerlingen noteren:

Tekst.

1. Panikovsky en Balaganov rolden stil op het tapijt en gooiden hun benen uit.

2. Ze dwaalden door de straten, bleek, teleurgesteld, verdoofd van verdriet. 3. Bender liep achter iedereen aan met zijn hoofd naar beneden en mechanisch spinnend. In de diepte, onder een baldakijn, was de antilope geel. Kozlevich zat op de veranda van de herberg. Zoet puffend trok hij hete thee van een schoteltje. Hij was gezegend.

Adam! - zei de grote strateeg en stopte voor de chauffeur. - We hebben geen voorraad. We zijn bedelaars, Adam! Accepteer ons! We gaan dood.
Kozlevich stond op. De commandant, vernederd en arm, stond voor hem met... onbedekt hoofd. De heldere Poolse ogen van Adam Kazimirovich waren dof van de tranen. Hij liep de trap af en omhelsde elk van de antilopen een voor een.
- Taxi is gratis - zei hij terwijl hij tranen van medelijden slikte. - Ga alstublieft zitten.
Panikovsky huilde, bedekte zijn gezicht met zijn vuisten en fluisterde:
- Wat een hart! Eerlijk, edel hart! Wat een hart!

Vragen:

Geef alle geïsoleerde delen van de zin aan en plaats leestekens.
Noem het werk en de auteur.
Met welk doel gebruiken I. Ilf en E. Petrov geïsoleerde termen?
(Ze helpen schrijvers het onderwerp op een economische manier te schilderen.)
Leg de spelling uit van woorden met ontbrekende letters.

4. Laten we ons wenden tot de teksten van A.S. Pushkin en M. Gorky.

Niets te doen. Zij is,
Vol zwarte jaloezie
Een spiegel onder de bank gooien,
Een blackie genoemd
En straf haar
Aan zijn hooimeisje,
De boodschap van de prinses in de wildernis van het bos...

b) M. Gorky in het verhaal "Childhood" beschrijft zijn grootmoeder:
"Ze vertelt sprookjes rustig, mysterieus, leunend naar mijn gezicht, kijkend in mijn ogen met verwijde pupillen, alsof ze mijn kracht in mijn hart giet die me optilt ..." De auteur, met behulp van geïsoleerde delen van de zin, benadrukt hoofdidee- grootmoeder voor Alyosha was de meest geweldige persoon. Zij was het die hem, verborgen in de duisternis, wakker maakte en hem in het licht bracht.
De leerlingen bepalen op het gehoor de geïsoleerde leden van de zin (wie zal tijd hebben om ze meer te noemen) en concluderen dat het nodig is om fictie in teksten te gebruiken.

5. We keren terug naar de tekst van I. Ilf en E. Petrov.

a) Een diagram voor de 3e zin wordt op het bord gemaakt en de kenmerken ervan worden gegeven.
Er wordt vastgesteld dat er met één predikaat twee bijwoordelijke zinnen kunnen zijn, d.w.z. twee aparte omstandigheden.
Hoe worden leestekens in dit geval gezet?
(In dit geval een komma tussen geïsoleerde omstandigheden verbonden door een vakbond) en, is niet ingesteld).

b) Dergelijke gevallen moeten worden onderscheiden van zinnen waarin geïsoleerde omstandigheden verwijzen naar verschillende werkwoordspredikaten:
let op de tabel (iedere leerling heeft het op het bureau als uitreikblad) punt nummer 3, lees de zin.

Scheiding van omstandigheden

zichzelf isoleren	niet geïsoleerd
1. Voor en na het hoofdwoord - werkwoord-predikaat
a)uitgedrukt door enkele bijwoordenen bijwoordelijke wendingen b) uitgedrukt door zelfstandige naamwoorden met een voorzetsel c) uitgedrukte zelfstandige naamwoorden met voorzetselsvanwege, als gevolg van, om te voorkomen, ondanks, in overeenstemming met, volgensbedankt enz.met een aanzienlijke spreiding en intonatie nadruk	a) stabiele omzetten vertegenwoordigen 2. Na het werkwoord-predikaat a) enkele gerundiums die de betekenis van bijwoorden hebben b) nauw verwant aan het predikaat c) uitgedrukt door een participatieve omzet en opgenomen in een groep homogene leden met een bijwoord
Onderscheiden!
homogene leden - geïsoleerde omstandigheden	homogene leden - predikaat Hij trok stilletjes een werkpak aan, ging aan tafel zitten en sloeg een boek open. (MAAR.)

Hier hebben we homogene leden-predikaten. Daarom zullen leestekens anders staan. Laten we aandacht besteden aan het schema van dit voorstel in de tabel.

Waarom staat er een komma voor de vakbond?
Waarom staat het niet in het tweede voorbeeld?

6. Het werk gaat verder met de tabel met geïsoleerde omstandigheden.

Over welke omstandigheden hebben we het nog niet gehad?
(Omstandigheden uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord met een voorzetsel. Linkerkolom).
Welke suggesties? (derivaten).
Wat is een afgeleide voorzetsel? ( Onafhankelijk deel spraak, die zijn lexicale en morfologische betekenis verliest, gaat over in een dienstbetekenis).
Voorbeelden (Wie leidt sneller?).
Wat is het verschil in schrijven: gedurende- gedurende; naar - naar een vergadering;
over - naar de rekening; in vervolg - in vervolg; als resultaat - als gevolg.

7. Leerboekwerk p. 145, ca. nr. 2.

Welke andere voorzetsels kunnen met zo'n isolatie worden gebruikt?

Ex. nr. 333, pag. 147.

8. Maak zinnen met geïsoleerde omstandigheden uitgedrukt door een zelfstandig naamwoord met een voorzetsel, en gebruik deze woorden als onafhankelijke
woordsoorten:

optie - (c) gevolg ...
optie bedankt.

9 . De omstandigheid van concessie met een voorzetsel is altijd geïsoleerd ondanks.

Ondanks al mijn lijden, ik kon helemaal niet slapen.

10. Scheiding van andere omstandigheden hangt af van stilistische taken.

Omstandigheden komen vooral veel voor de redenen(vanwege, vanwege, vanwege) termen(indien beschikbaar, indien niet), concessies(tegendeel).

11 . Daarna werken we verder met de tabel in de rubriek "Niet-geïsoleerde omstandigheden"

Wat zijn de voorwaarden om deze omstandigheden niet te isoleren?

a) De omstandigheid is een stabiele omzet, d.w.z. fraseologische wending.

We zoeken voorbeelden van zinnen op en lezen ze voor.

Noem fraseologische eenheden die je kent (welke rij zal deze taak sneller voltooien).
(Luister met hangende oren; haast je; antwoord zonder meer; schreeuw zonder jezelf te herinneren; luister met je mond open;...)
- Stel één zin samen met een fraseologische zin en schrijf deze op zoals aangegeven in de tabel.

b) Enkele gerunds met bijwoordelijke betekenis of, zoals ze het vroeger noemden, bijwoorden.

Laten we letten op hun plaats in de zin.

(ze staan achter het predikaat, beantwoorden de vragen: hoe? op welke manier? in welke positie?).

c) We werken met de notitie van het leerboek op p. 145 (boven).

Noem dergelijke bijwoorden.
(Zitten, liggen, staan, zwijgen, grappen maken, met tegenzin, etc.)

Deze woorden zijn stevig overgegaan in bijwoorden. Wanneer ze alleen worden gebruikt, zijn ze niet geïsoleerd, ze kunnen worden vervangen door synonieme bijwoorden. Hij spreekt bijvoorbeeld langzaam - langzaam; antwoordde met tegenzin - traag.

Een assistent hier kan intonatie zijn. Er is geen pauze voor en na het bijwoord, maar na een afzonderlijke participatieve omzet wordt de pauze waargenomen.
- Deze regel wordt bevestigd door het voorbeeld van oefening nr. 326.

d) Het derde geval uit tabel (b) wordt uitgewerkt.

Dit zijn enkele gerundiums, die ook achter het predikaat aan het einde van de zin staan en omstandigheden zijn van het werkingsmechanisme, je kunt er ook synoniemen voor vinden. Zie tabelvoorbeelden.
- Vervang het bijwoord door het deelwoord en maak zinnen:

in. Bliksem flitste continu (zonder ophouden).
in. De wolk bewoog langzaam (langzaam).

12. Quiz.

Taak nummer 1.

Leg in de volgende zinnen uit waarom gerundiums niet worden gescheiden:

a) Toen liep de vreemde man langzaam om de benedendekken heen.(Kat.) b) De portier besloot langzaam te gaan.(pauze.) c) De vos wendde zich tot het kippenhok en vertrok zonder gezouten slurpen.

a) een enkele gerundium staat dichter bij het bijwoord, alsof het versmelt met het predikaat;
b) langzaam - bijwoord;
c) is een fraseologische eenheid.

Opdracht nummer 2.

Herschik de zinnen zodat de geïsoleerde omstandigheden niet geïsoleerd worden:

1.. Ze knarsten op hun tanden en gingen door met werken. 2. Ze liet haar hoofd zakken en verliet de kamer. 3. Hij bleef zitten, vastbesloten om de klus te klaren.

Opdracht nummer 3.

Stel een zin samen met fraseologische eenheden, en geef aan welke van hen uit elkaar staan:

Koppig, slordig, ergens op afstevenen, zonder aarzeling, rekening houdend metAandacht.(één rij tegelijk).

Opdracht nummer 4.

Specificeer de fouten in het gebruik van bijwoordelijke zinnen: 1. Het verlaten van de open steppe,een storm greep hen. 2. Als we het verhaal lezen, krijgen we een levendig beeld van de leidervolksopstand.

13 . Testtaken (gehecht). Het resultaat van de assimilatie van nieuwe stof in de les wordt samengevat. De antwoorden worden door de leerlingen op het bord geschreven. Notebooks worden ingewisseld voor verificatie.

Testen.

1. Wijs op valse verklaringen.

Afzonderlijke leden van de zin worden onderscheiden door betekenis met behulp van intonatie in de mond
spraak en met behulp van leestekens in geschreven spraak.
Definities met betrekking tot het persoonlijk voornaamwoord zijn altijd gescheiden.
Aanvragen bij de vakbond zijn altijd geïsoleerd.
Afzonderlijke toepassingen zijn te onderscheiden met een streepje.
De omstandigheden uitgedrukt door de bijwoordelijke omzet zijn altijd geïsoleerd.
Alleen kleine leden van de zin kunnen verhelderend zijn.

2. Zoek zinnen met aparte definities (leestekens worden niet geplaatst).

Zorgeloos verspreide sterren schenen helder aan de hemel.
Het bos bedekt met een waas van jong groen kwam tot leven.
De overwoekerde landweg klampte zich vast aan de rivier.
Moe van de lentegeluk, raakte ik onwillekeurig in de vergetelheid.
De kapitein, uitgeput door de storm, ging naar zijn hut.
Een bewolkte en mistige maartnacht omhulde de aarde.

3. In welk voorbeeld is het niet nodig om één definitie te isoleren?

Onzichtbaar was je al lief voor me.
Achter de blauwe zeeën, vergeten, vervaagde hij alleen.
De gevlogen populier is zilverachtig en helder.
De arme vrouw huilt onvermoeibaar.

4. Geef aan in welke zinnen interpunctiefouten voorkomen bij het scheiden van applicaties.

Het eiland was bedekt met mist - een grijze roerloze waas.
Fedka, onze jonge directeur, kwam van om de hoek.
Artilleriekapitein Maximov hangt de telefoon op.
Yuri, afkomstig uit het zuiden, vond het moeilijk om te wennen aan het klimaat van het Noordpoolgebied.

5. Iedereen kent Alexander Blok als een briljant dichter.

Zoek de zinnen waarin de deelwoordgroep verkeerd is gescheiden.
Vrede voor de espen die, hun takken uitspreidend, in het roze water keken.
Na het drinken van thee ging ik voor zonsopgang op jacht.
Vrolijk spelend door het raam gluurde een jonge zonnestraal naar binnen.
Daar, het verlaten van de stellaire rondedans, zit een mooie ster op de pijp.

6. Geef een zin aan waarin het niet nodig is om één gerundium te isoleren (leestekens worden niet geplaatst).

Bij het afscheid bogen de jongeren.
De vader knikte zonder om te kijken.
De oom keek de grootmoeder met samengeknepen ogen aan.
De jongen liet met een schok de lepel vallen.

7. Zoek een zin waarin u de gemarkeerde omstandigheid niet hoeft te isoleren.

Daar bij een kolenmijn de jongen werd opgemerkt.
Aan de andere kant over de rivier zong de nachtegaal.
We woonden toen in de Meshchersky-bossen in het dorp.
Draaien voor de zon tijdens een lange dag bijna alle bloemen.

14 . De woorden rogge werk.

Taak nr. 11 (testen) wordt uitgewerkt het woord manoeuvreren(Frans - manouere, lat. - manuopera van manus "hand" en opera "daden".)
Manoeuvre - behendig en sluw handelen, problemen omzeilen; troepenbewegingen met als doel de vijand aan te vallen.

15. Minidictaat (verdeel in kolommen).

Spreiden, spreiden, berekend, niet berekend.
Welke spellingregels zijn gebruikelijk om de spelling van deze woorden te verklaren.

16 . Herschik de zinnen zodat ze alle mogelijke gevallen van isolatie bevatten.

1 rij. 2 rij. 3 rij.
Een klein bos bloeide fruit De hond was bang
gekruiste, verwrongen bomen en vulde en blafte luid.
tussen de bomen is de lucht bedwelmend
pad. aroma.

17 . Verander de zin in een complexe door het voorzetsel te vervangen ondanks unie hoewel.

Ondanks het goede weer hebben we die dag toch een stukje kunnen lopen.
(Die dag hebben we, ondanks dat het mooi weer was, toch een stukje kunnen lopen).

18. Vind geïsoleerde omstandigheden in het gedicht van A.S. Pushkin.

Wat kunnen we snel in vers tegen haar zeggen?
De waarheid is mij dierbaarder dan wat dan ook.
Zonder tijd te hebben om na te denken, zal ik zeggen: je bent de liefste van allemaal.
Als ik erover nadenk, zeg ik hetzelfde.

19. Het is interessant.

1. Denk aan de regels uit de fabel "Fish Dance" van I.A. Krylov: Hier likte de hoofdman de leeuwgenadig in de borst ..., op weg naar een verdere reis. Dit is een zeldzaam geval waarin het onderwerp een volkomen ongebruikelijke plaats voor zichzelf innam - het bevond zich binnen de participatieve omzet.

2. Naar wens van de auteur kan de bijwoordelijke omzet niet aan het werkwoord worden toegeschreven. Hier is een fragment uit een gedicht van Leonid Martynov: Mouwen, eilanden... Dit is een rivierdelta! Hier is hij dan, het begint al avond te worden! Dit is echter niet de norm, maar een eigenschap van de stijl van de individuele auteur.

3. Denk na over het aanbod!Hij fronste zijn voorhoofd, niet in staat te begrijpen wat er stond.
Het past niet onder een voor u bekende vorm van isolatie. Het blijkt dat dit een "splinter" is van de bijwoordelijke omzet niet in staat zijn waarin het deelwoord slechts een bijrol speelde en dus verdween zonder afbreuk te doen aan de betekenis.

20 . De les wordt samengevat.

Welke nieuwe dingen heb je vandaag tijdens de les geleerd over isolatie van omstandigheden?
Wat veroorzaakte de moeilijkheid?

We zullen dit onderwerp in toekomstige lessen voortzetten.

Wat zijn uitzonderlijke omstandigheden?

Afzonderlijke omstandigheden- dit zijn de leden van de zin gemarkeerde intonatie en interpunctie, handelend als functies van verschillende omstandigheden. Morfologisch worden ze uitgedrukt; a) gerundium of deelwoorden; b) voorzetselvorm van zelfstandige naamwoorden: c) bijwoorden.

1. Een afzonderlijk lid van een zin, uitgedrukt door een gerundium (deelwoord omzet), fungeert vaak als secundair predikaat. Een uil joelde in de buurt, en Laska, geschrokken, begon te luisteren (L. Tolstoy) (vgl.: ... Wezel huiverde en begon te luisteren). In andere gevallen worden bovendien verschillende soorten bijwoordelijke betekenissen uitgedrukt (zie gerundium). Toen Kuzma Kuzmin, nadat hij een verse sintel uit zijn zak had gehaald, deze aanstak en naast Dasha (A.N. Tolstoy) ging zitten (de waarde van tijd verbonden aan de waarde van de extra actie). Muromsky, verleid door het goede weer, beval zijn korte merrie (Poesjkin) te zadelen (de betekenis van de reden). Tchertop-hanov liep zonder te stoppen of om te kijken. grote stappen(Turg e-n e in) (de betekenis van het werkingsmechanisme). Zou je, als je geld had, het niet uitgeven? (Bitter) (conditiewaarde). Ivan Kuzmin zou, met respect voor zijn vrouw, haar nooit het geheim hebben onthuld dat hem in zijn dienst (Poesjkin) was toevertrouwd (de betekenis van concessie). De aanwezigheid van deze extra betekenisnuances tussen de actie uitgedrukt door het werkwoordspredikaat en de actie uitgedrukt door de gerund geeft reden om in de gerundium, in relatie tot specifieke gevallen, niet alleen een secundair predikaat te zien, maar ook verschillende bijwoordelijke woorden, waarbij de scheiding van gerunds en gerunds wordt opgenomen in de categorie van geïsoleerde minderjarige leden van de zin.

2. De isolatie van omstandigheden uitgedrukt door voorzetselvorm van zelfstandige naamwoorden is optioneel: het hangt af van de semantische belasting van het geïsoleerde lid (een combinatie van verschillende bijwoordelijke betekenissen erin), een verzwakte syntactische verbinding met het werkwoordspredikaat, stilistische taken , enz. Petya, nadat hij een beslissende weigering had ontvangen, ging hij naar zijn kamer en daar, zich voor iedereen opsluitend, weende hij bitter (L. Tolstoj) (de betekenis van de reden wordt toegevoegd aan de betekenis van tijd: hij ging weg en huilde niet alleen nadat hij een weigering kreeg, maar ook omdat hij kreeg). Met de nadering van de vijand naar Moskou werd de kijk van de Moskovieten op hun situatie niet alleen niet serieuzer, maar integendeel zelfs frivool (L. Tolstoi) (de waarde van concessie wordt toegevoegd aan de waarde van tijd :

het wordt niet alleen aangegeven wanneer het waargenomen fenomeen zich voordeed, maar ook ondanks). In andere gevallen worden naamvallen van zelfstandige naamwoorden meestal geïsoleerd als de structuur voorzetsels of voorzetselcombinaties bevat: vanwege, vanwege, dankzij, vanwege, in tegenstelling tot, op voorwaarde, in naamval, etc. Echter, vanwege tijdgebrek , zullen we niet afwijken van het onderwerp van de lezing (Tsjetsjov). In Elena's kamer was het dankzij dikke gordijnen bijna donker (Kuprin). Kinderen kregen vanwege hun kindertijd geen posities toegewezen (Toergenjev). Aan de kust kon men ondanks de schemering roodhemden (Ko-rolenko) onderscheiden. We reden overdag, om verkeersongevallen te voorkomen (Prishvin).

3. In bijwoorden uitgedrukte omstandigheden met het karakter van een terloopse opmerking worden minder vaak geïsoleerd. Muziek bereikte ons zoals voorheen (Turg e-n e v). Misha liet het boek zakken en stond, niet meteen, stilletjes op (Gorky). Bij de poort, in het voorjaar, stopt de marskramer altijd. Egorka met Tiroolse taarten (Kuprin). De volgende dag, 's avonds, kwam Alexei (Soloukhin) dravend aanrennen.

Afzonderlijke omstandigheden worden uitgedrukt door gerunds of deelwoorden.

1. Moeder, haar dochter streng aankijkend, verliet de kamer.

2. De rivier, die uitmondt in de kleibank, verdween om de hoek.

3. Aan de overkant, knipperende, flitsende lichten.

4. Het terras was omgeven door uitgestrekte bomen, die vakantiegangers afschermden van de zon.

5. Toen ik begin juli in deze badplaats aankwam, gingen mijn vriend en ik naar het beroemde meer.

6. In afwachting van een onaangenaam gesprek kwam de jongen schuchter de kamer binnen.

7. De rode hond benaderde het kleine meisje en likte haar wang.

8. Nadat de passagier de koffer had geopend, zocht hij haastig naar iets.

9. Nadat ze de bedden hadden opgegraven, plantten de schoolkinderen verschillende bloemen voor het schoolgebouw.

10. Bij thuiskomst ging de dochter naar bed.

Laten we om te beginnen eens kijken wat een voorstel is en wat een afzonderlijke omstandigheid is. Een zin is een groep verwante woorden of een enkel woord met een specifieke betekenis. Een omstandigheid is een lid van een zin die de vragen beantwoordt hoe? wanneer? waar? waar? enzovoort. Een geïsoleerde omstandigheid is een omstandigheid die wordt beperkt door een komma of komma's.Meestal zijn geïsoleerde omstandigheden een participiale omzet of een afzonderlijk deelwoord.

Eenvoudige zinnen met geïsoleerde omstandigheden

Eenvoudige zinnen zijn zinnen die slechts één grammaticale basis bevatten. Dergelijke zinnen met geïsoleerde omstandigheden worden vaak aangezien voor complexe zinnen vanwege de aanwezigheid van komma's. Maar men moet geïsoleerde omstandigheden kunnen onderscheiden van een andere grammaticale basis.

Catherine ging naar winkelcentrum vrolijk je favoriete liedje zingen.
Mijn vrienden en ik hebben, na meerdere malen overleg, besloten om al ons spaargeld aan een liefdadigheidsstichting te schenken.
Nastya gooide na het eten haar rugzak over haar schouder en ging doelloos heen.
Maxim, die orde op zaken stelde, verliet het huis.

Samengestelde zinnen met bijzondere omstandigheden

In samengestelde zinnen heeft elk deel een gelijke waarde en deze delen zijn met elkaar verbonden door coördinerende vakbonden.

Andrei, die opzij naar Nastya keek, rende de diepten van het bos in, en Nastya, die opzij naar Andrei keek, stond gewoon op en begon luid te huilen.
Zonder lang na te denken ging ik op weg en mijn kamergenoot, die mijn beslissing goedkeurde, ging met me mee.
Ze zong niet en veroordeelde alle toeschouwers, en deze toeschouwers bleven luid praten zonder enige aandacht aan haar te schenken.

Complexe zinnen met bijzondere omstandigheden

BIJ complexe zin de hoofdzin en één of meer bijzinnen worden onderscheiden.

Vova, die lang over dit onderwerp nadacht, vergat de ketel, die op het punt stond te fluiten.
Mijn vrienden, die hun dorst hadden gestild, gingen naar het bos, dat twee kilometer bij ons vandaan lag.
Gosha, die al zijn zaken vergat, keek tv tot zijn moeder kwam.

keer bekeken

VKontakte opslaan