Marina Vladimirovna Tsjekanova
Abstract logopedie sessie"Iotated Klinkers"

Chekanova M.V., leraar - spraaktherapeut

Neftejoegansk

voorbereidende groep

Onderwerp: « Iotated klinkers»

Doelwit: om de kennis van kinderen over te systematiseren ioted klinkers YOYUYA aan het begin van een woord in een sterke positie.

Taken:

leerzaam:

Het vermogen om geluiden aan het begin van een woord in een sterke positie te identificeren, wat een combinatie van geluiden aangeeft brieven.

Correctie-ontwikkeling:

Ontwikkelen fonemisch bewustzijn door differentiatie ioterende klinkers;

Ontwikkel het articulatorische apparaat en fijne motoriek vingers met behulp van gymnastiek met bio-energetica.

Leerzaam:

Om het vermogen te cultiveren om met een volledig antwoord te antwoorden, om te luisteren naar de antwoorden van kameraden.

Methoden::

Verbaal - gesprek, uitleg.

Visueel - multimediapresentatie, stenen-geluiden, lettergrepen, elementen brieven, modellen van huizen met letters E,Yo,Yu,ik

Praktisch - de implementatie van artik. oefeningen, taken om de volgorde van geluiden te bepalen, lettergrepen; bouw brieven.

Technologie:

Gezondheidsbesparing (articulatorisch, ademhalingsoefeningen, fysieke minuut)

Computertechnologieën (diavoorstelling)

Gamen (didactische spelletjes, verbaal)

Het verloop van directe educatieve activiteiten

Inleidend gedeelte.

Gasten zijn naar ons toegekomen, we zullen ze gedag zeggen.

Hoe kun je anders hallo zeggen?

Goedemiddag, hallo, hallo, leuk je te ontmoeten

En yogi's begroeten bijvoorbeeld in deze positie. (dia)

En wie zijn yogi's?

Laten we werken als yogi's, maar niet met onze voeten, maar met onze handen en onze tong.

Articulatiegymnastiek

Grootste deel.

1. Maak een zin over yoga. (SCHEMA)

Waar bestaat het aanbod uit? (Zinnen bestaat uit woorden)

Hoe worden woorden van elkaar gescheiden? (Pauzes. Hoeveel pauzes, zoveel woorden)

2. Noem een ​​woord met een Y-klank.

Noem de eerste klank in het woord YOGI.

Wat hij is, onthoud.

Hoe klinkers klinkt anders dan medeklinkers?

Fizminutka.

Opsplitsen in twee teams: Command I-kort, commando klinkers.

Voordat je twee bomen bent - met rode appels (articulatiepatronen) klinkers) en met groen. Wiens team sneller appels zal plukken.

Teams staan ​​tegenover elkaar en houden "appel klinkt"

Kunnen we het I-short geluid combineren met? klinkers? (antwoorden van kinderen)

Laten we het uitzoeken

Kijk naar het scherm. Noem de eerste klank in het woord APPELS, de tweede.

Klinkt JA.

Haal die jongens eruit die deze in hun handen hebben "geluiden zijn appels".

Hetzelfde met anderen gejoteerde letters

Egel, het geluid van YO.

Rok, YU-geluid.

Sparren, geluid YE.

Conclusie: Of u-short wordt gecombineerd met klinkers klanken aan het begin van een woord?

Wat gebeurt er als we twee klanken uitspreken? (Eerst een klein obstakel, een struikelblok, en dan sleept het geluid zich voort)

Het spel "Vernederen"

In welke gevallen hoorden we 2 klanken in woorden?

3. Spel "Laten we geluiden in huis halen".

Elk huis heeft zijn eigen naam.

Met welke geluiden zullen we ons in huis vestigen? letter I? (YA, YO (YO, YO) (YU)

Conclusie: Met welke brieven"zijn vrienden" YA klinkt (Met letter I)

4. Spel "Noem de woorden"

Noem de woorden die beginnen met YA (appel, jacht, Yana, Yasha)

YO (egel, egel, boom, kraag)

GIJ (spar, wasbeer, eten, Emelya)

YU (Julia, Yula, Yura, humor, jong)

Laatste deel.

Welk soort brieven aangeduid met twee klanken aan het begin van een woord? (E, Yo, Yu, ik)

Gerelateerde publicaties:

Samenvatting van een les over het onderwijzen van lezen en het ontwikkelen van de spraak van kleuters "Klinkers en medeklinkers" Onderwerp: "Klinkers en medeklinkers". Woord spel. Sprookje "Kuroch-ka-Ryaba". doel: consolidering van kennis over de klanken van klinkers en medeklinkers, memoriseren.

, Competitie "Presentatie voor de les", Correctionele pedagogiek

Presentatie voor de les

Terug vooruit

Aandacht! Het diavoorbeeld is alleen voor informatieve doeleinden en geeft mogelijk niet de volledige omvang van de presentatie weer. Als u geïnteresseerd bent in dit werk, download dan de volledige versie.

Doelwit: consolideer de kennis van gejoteerde klinkers aan het begin van een woord.

I. Organisatorisch moment

II. Grootste deel

Op een dag gingen de geluidsbroers Y naar het bos. Dwaalde en dwaalde en verdwaalde.

Een ging naar de open plek en ontmoette het geluid A, ook hij verdwaalde. Ze sloegen de handen ineen en gingen samen op zoek naar hun weg naar huis.

Y + A .... / kinderen spreken samen klanken uit in koor /.

Welke letter kunnen we deze twee klanken aanduiden? (ik) / exposeerde foto/

Op weg naar huis plukten ze bessen.

Een andere broer Y ging naar de rivier en ontmoette daar het geluid van E, die aan het vissen was. Hij stemde ermee in om Y naar huis te lopen. En ze gingen samen
Y + E ... / kinderen spreken samen klanken uit in koor /.

Welke letter kunnen we deze twee klanken aanduiden? (E) /belichte foto/

Ze namen de kemphanen mee naar huis.

De derde broer in het struikgewas van het bos ontmoette de klank O, die paddenstoelen aan het plukken was.

Samen gingen ze het pad op, kwamen een egel tegen en hij wees hen de weg naar het huis.

Y + O .... / kinderen spreken samen klanken uit in koor /.

Welke letter kunnen we deze twee klanken aanduiden? (Yo) / exposeerde foto/

En een andere Y ging naar de beek, waar de klank U water aan het putten was. Hij stemde er graag mee in om Y uit het bos te halen.

Y + U ... / kinderen spreken samen klanken uit in koor /.

Welke letter duiden we deze twee klanken aan? (Yu) / exposeerde foto/

Ze ontmoetten wendbare muizen en een eekhoorn die ronddraaide als een tol.

Alle geluidsbroeders bereikten het huis met succes en waren erg blij hen te ontmoeten. Ze stelden elkaar voor en met nieuwe klankvrienden.

Ze zeiden wat ze onderweg zagen. /Suggesties staan ​​op het bord/

We waren bessen aan het plukken.
We hebben kemphanen gevangen.
We kwamen een egel tegen.
We zagen wendbare muizen.

Laten we herhalen welke twee klanken de letters E, Yo, Yu, Ya kunnen vertegenwoordigen. / Analyse op het bord en in notitieboekjes /

En laten we nu onthouden wanneer onze letters worden aangeduid met twee klanken.

Aan het begin van een woord (geef voorbeelden van woorden)

Na een klinker (geef voorbeelden van woorden)

Na b- en b-tekens (geef voorbeelden van woorden)

Laten we oefenen.

Zoek in de zinnen van onze broeders woorden waarin hun klinkervrienden twee klanken zullen aanduiden.

Bessen, kraag, egel, lenig.

In notebooks, met de ontleding van klinkers in twee geluiden (Y - we schrijven met een groene pen, de klinker ernaast is rood):

1) Kinderen in een ketting bedenken woorden die beginnen met E, Yo, Yu, Ya. Schrijf de letters op en verdeel ze in klanken.

Bijvoorbeeld: appel, anker, klokhuis, es, Egor, wasbeer, spar, egel, kerstboom, container, zweefmolen, jeugd, Jupiter, scheepsjongen…

2) Zinnen schrijven in een notitieboekje met daaropvolgende analyse van onze klinkers in klanken.

Yana en Yulia gingen voor bessen.
Egor eet appels en abrikozen.
Yasha versiert de kerstboom.
Elisa zit in de bus.
De hagedis is erg wendbaar.
Elena kocht een lichte rok.

3) Het opmaken van woorden uit geknipte letters.

4) Verdeel de woorden in twee kolommen: 1 - waar onze klinkers één geluid aanduiden, 2 - twee geluiden aanduiden. Woorden kunnen op kaarten worden gegeven, op het bord worden geschreven of worden gedicteerd.

Bijvoorbeeld: pit, zomer, Egor, kajuitjongen, boterbloem, ijs, egel, garen ...

III. Samenvatten

Over welke klanken en letters hebben we het?

Wanneer vormen ze twee klanken?

IK BOEKRINSKAJA,
O.KARMAKOVA

Voortzetting. Zie nr. 39, 43, 47/2003 en nr. 3/2004

Grafische kunst. Spelling.
Principes van Russische spelling

Compact thema #5

Grafische kunst

Iedereen weet dat er twee vormen van taal zijn - geschreven en mondeling. Elke taal bestaat aanvankelijk in mondelinge vorm en in een bepaald stadium van zijn ontwikkeling verschijnt het schrift. De theorie van het schrijven is verdeeld in twee componenten - afbeeldingen en spelling.

afbeeldingen een reeks beschrijvende middelen van een bepaalde letter wordt genoemd. Het bevat niet alleen letters, maar ook leestekens, accenten, koppeltekens, apostrofs, alineatekens, spaties, evenals verschillende lettertypeselecties (vet, cursief, onderstreept). Afbeeldingen leggen bepaalde overeenkomsten tussen klanken en letters vast. Brieven zijn de tekenen dat we wij schrijven en lezen. Geluiden wij spreek en hoor.

Een reeks letters die in een bepaalde volgorde zijn gerangschikt, wordt genoemd alfabetisch. Woord alfabet komt van de naam van de Griekse letters alfa en bèta(in het moderne Grieks heet de tweede letter vita). Het komt overeen Russisch woord ABC, gevormd uit de naam van de eerste twee letters van het Slavische alfabet - az en beuken.

Er zijn 6 klinkers in het Russisch en 10 letters; medeklinkers - 36, letters - 21, twee letters - b en b - vertegenwoordigen geen geluiden.

Het eerste Slavische alfabet werd in 863 (of 855) gemaakt door de Grieken Cyrillus en zijn broer Methodius ("Slavische eerste leraren"). Veel onderzoekers geloven dat het een glagolitisch alfabet was (van het Oudslavisch). werkwoord‘spraak’) is een alfabet dat uiterlijk op Grieks cursief schrift leek.

En het moderne Russische alfabet gaat terug naar een andere oude Slavisch alfabet- Cyrillisch, dat door de leerlingen van de fraters is samengesteld op basis van de Griekse (Byzantijnse) plechtige brief. Om klanken over te brengen die niet in het Grieks waren, introduceerden ze nieuwe letters. Veel letters van het Cyrillische alfabet duidden ook op cijfers, bijvoorbeeld: a (az) - 1, d (goed) - 4.

Iotated klinkers

Er zijn vier letters tussen de klinkers: e , ja , Yu , l , - die iotized worden genoemd, omdat ze twee geluiden tegelijk kunnen aanduiden, inclusief het geluid iot - j. Deze letters duiden niet altijd twee klanken aan, maar slechts in drie posities:

1) aan het begin van een woord: sparren, kerstboom, draaimolen, pit;

2) na een klinker: at[pajel], mijn[majo], zwerm[roju], Kunnen[maja];

3) na scheiding b en b tekens: opruimen[razjest], beklimmen[padjom], winter Storm[v'juga], een aap[abiz'jana].

Opdrachten

1. In welke woorden komen het aantal letters en het aantal klanken niet overeen?

1) Volume; 2) ontvangst; 3) viet; 4) slagen; 5) naai; 6) zingen; 7) gezaaid; 8) gebrek.

(Antwoord: 2, 4, 6, 7.)

2. Bepaal: welke woorden hebben meer klanken dan letters?

1) Appel; 2) aangenaam; 3) onderwerp; 4) een dichter; 5) zingt; 6) kroonluchter.

(Antwoord: 1, 2, 5.)

3. Bepaal: bij welke woorden komt het aantal klanken en letters overeen?

1) Soja; 2) een acteur; 3) duidelijk; 4) voetstuk; 5) perceel; 6) rok.

(Antwoord: 2, 4, 5.)

De aanduiding van de zachtheid van medeklinkers schriftelijk

Harde en zachte medeklinkers in het Russisch worden met dezelfde letters verzonden. Dit betekent dat er een manier moet zijn om de hardheid - zachtheid van het medeklinkergeluid te tonen. Iotated klinkers e, yo, yu, ik, net zoals ik: ui[ui] , klep[ui], klein[klein], verfrommeld[m'al], zeep[zeep] mili[m'il] - na een medeklinker geven ze de zachtheid van de vorige medeklinker en de bijbehorende klinker aan.

Wanneer het nodig is om de zachtheid van een medeklinker niet vóór een klinker aan te geven, maar aan het einde van een woord of vóór een volgende medeklinker, wordt het gebruikt zacht teken – b : krijt - gestrand, paard - paard, gewicht - alles; oorbel, ziek, erg.

In veel handleidingen is de functie van gejoteerde klinkers verkeerd geformuleerd: er staat dat ze de voorafgaande medeklinker verzachten. Het is raadzaam om de leerlingen een duidelijk idee te geven dat letters tekens zijn die signalen zijn van de zachtheid van de voorafgaande medeklinker, en niet de oorzaak van deze zachtheid.

Spelling

Spelling(van het Griekse orthos 'correct' en grapho 'ik schrijf') is een historisch vastgesteld systeem van regels die de spelling van woorden bepalen. In de schoolpraktijk gebruiken we vaak de term spelling(van het Griekse orthos ‘juist’ en grammatica ‘letter’), ze duiden spellingen aan die door de spellingsregels worden bepaald.

De theorie van de Russische spelling begon al in de 18e eeuw vorm te krijgen. Een grote bijdrage aan de ontwikkeling ervan werd geleverd door V.K. Trediakovski, M.V. Lomonosov, YaK Grot, F.F. Fortunatov.

De moderne Russische spelling is gebaseerd op de in 1956 gepubliceerde Code of Rules. De regels van de Russische taal worden weerspiegeld in Russische grammatica's en spellingwoordenboeken. Voor schoolkinderen worden speciale spellingwoordenboeken op school gepubliceerd.

Taal verandert als de samenleving verandert. Er zijn veel nieuwe woorden en uitdrukkingen, hun eigen en geleende. De regels voor het schrijven van nieuwe woorden worden vastgesteld door de Spellingcommissie en vastgesteld door spellingwoordenboeken. De meest complete moderne orthografische woordenboek samengesteld onder redactie van spellingwetenschapper Vladimir Vladimirovich Lopatin (M., 2000).

Principes van Russische spelling

Het basisprincipe van de Russische spelling is: morfemische, in sommige handleidingen heet het morfologisch. De essentie ervan ligt in het feit dat elk morfeem is geschreven uniform ongeacht de uitspraak. Op dit principe zijn de volgende regels gebaseerd: de spelling van onbeklemtoonde klinkers in de stam, de spelling van stemhebbende en stemloze medeklinkers in de stam, de spelling van de meeste voor- en achtervoegsels.

Wanneer de keuze van een letter niet kan worden gecontroleerd door een sterke positie, zoals er geen is in de moderne taal, wordt het woord gespeld volgens de traditie en wordt de spelling bepaald aan de hand van het woordenboek. In deze gevallen lijkt het traditioneel het principe van de Russische spelling. De volgende regels zijn daarop gebaseerd: de spelling van ongecontroleerde en afwisselende klinkers en medeklinkers in de stam, de spelling van klinkers na sissen en c , gebruiken b na sissen, continue en afzonderlijke spelling van bijwoorden, bijwoordelijke combinaties en sommige voorzetsels, spelling van bijvoeglijke naamwoorden mannelijk r.p. eenheden h. -wauw en etc.

Fonetisch het principe is dat de spelling overeenkomt met de uitspraak; er zijn maar weinig regels die op dit principe zijn gebaseerd: de spelling van voorvoegsels op s/s, evenals de klinker in het voorvoegsel tijden-/roos-, spelling en/s in de wortel na voorvoegsels in een medeklinker.

Daarnaast stelt de spelling de regels vast voor doorlopende, gescheiden en afgebroken spelling, woordterugloop en het gebruik van hoofdletters en kleine letters.

Opdrachten

1. Geef de woorden aan waarin de klinker is geschreven volgens het traditionele principe van de Russische spelling:

1) lepel; 2) kopje; 3) mok; 4) bult; 5) boek; 6) speelgoed.

(Aanwijzing: h - altijd een zachte medeklinker in het Russisch, sh - altijd stevig antwoord: 2, 4.)

1) gras; 2) beton; 3) barrière; 4) brood; 5) wagen; 6) weiland.

(Antwoord: 2, 4, 5.)

2. Geef de woorden aan waarvan de spelling is gebaseerd op het fonetische principe van de Russische spelling:

1) middelmatig; 2) moedig; 3) onvruchtbaar; 4) geschikt; 5) achteruit; 6) gedetailleerd.

1. Achtergrond; 2) tekenen; 3) vertegenwoordiger; 4) schema; 5) flirten; 6) ontvangst.

(Antwoord: 1, 2, 4, 6.)

3. Geef de woorden aan waarvan de spelling is gebaseerd op het morfemische principe van de Russische spelling:

1) sterven; 2) vreedzaam; 3) spelen; 4) selectie.

4. Zoek in de zin woorden waar de letter t betekent geluid [d].

We keerden van de weg af naar de boswachtershut, waar we hoopten te rusten en op te warmen..

(Antwoord: o[d] de weg, o[d] ademen.)

De meeste letters van het Russische alfabet zijn tekens van één geluid. De letters E, I, E, Yu duiden twee geluiden aan: de medeklinker Y en de klinker, bijvoorbeeld: Y + E \u003d E; Y+A=I; Y + O \u003d E; Y + Y \u003d Yu.

Voor de juiste klank van deze klinkers moet je de positie van het spraakapparaat weten met de klank Y en elk van de klinkers E, A, O, U.

Geluid J. Bij het uitspreken van de klank Y raakt de punt van de tong de ondertanden en is de rug erg gespannen en naar voren geheven naar de voorkant van het harde gehemelte, de stembanden trillen, het zachte gehemelte is opgeheven.

De klank Y wordt alleen uitgesproken met klinkers.

Probeer de klinkers beurtelings in de volgende paren uit te spreken: A-Z, O-Yo; U-Yu; E-E, en je zult voelen hoe de achterkant van de tong zich aanspant en naar de voorkant van het harde gehemelte stijgt als je naar vrolijke geluiden beweegt; de lippen, onderkaak en tongpunt volgen de bewegingen die waren bij het uitspreken van A, O, U, E.

1. De positie van het spraakapparaat bij de vorming van medeklinkers.

Klanken B, P. Lippen goed gesloten. De tong ligt vrij, de punt ligt bij de onderste snijtanden; bij klanken P en B gaat het paltsgordijn omhoog; een stroom uitgeademde lucht die in de mond wordt geleid, breekt gesloten lippen, waardoor de klanken B en P ontstaan. Bij klank B trillen de stembanden.

Rijst. 9. Articulatie P, B: a - buiten; b - binnen.

Klinkt V, F. De onderlip met zijn binnenrand raakt de boventanden lichtjes, het palatinegordijn is opgeheven, de tong ligt vrij - de punt bevindt zich bij de onderste voortanden. De lucht die tussen de tanden en de lip wordt geblazen, vormt de klanken B en F. Bij klank B trillen de banden.

Rijst. tien. Articulatie F, V: a - buiten; b - binnen.

Klinkt D, T, N. De tong is iets naar het gehemelte geheven en het voorste deel wordt stevig tegen de bovenste voortanden gedrukt. Bij het geluid van D en N trillen de ligamenten, bij het geluid van D en T gaat het palatinegordijn omhoog; bij de klank H wordt het paltsgordijn neergelaten.

Rijst. elf. Articulatie D, T, N: a - buiten; b - binnen.

Het hangende gehemelte bij N.

Klinkt K, G, X. Bij de klanken K en G raakt de sterk gewelfde achterkant van de tong het harde gehemelte. Het paltsgordijn is op. De uitgeademde luchtstroom breekt tussen de achterkant van de tong en het gehemelte, waaruit explosieve geluiden K en G worden gevormd, maar als er een opening is tussen het gehemelte en de achterkant van de tong, wordt een lang geluid X verkregen. Het palatale gordijn gaat omhoog als de klanken K, G, X worden gevormd. Bij de klank G trillen de stembanden.

Rijst. 12. Articulatie K, G, X: a - buiten; b - binnen.

R-geluid. De vorming van geluiden Р en Р zacht wordt veroorzaakt door frequente fluctuaties van de punt van de tong onder invloed van een uitgeademde luchtstroom. Bij een stevige klank P treedt trilling op in de longblaasjes van de bovenste voortanden. Bij P soft oscilleert het puntje van de tong bij de voorste boventanden. De stembanden trillen.

Rijst. 13. A articulatie K in combinatie met verschillende klinkers

Rijst. veertien. Articulatie P (binnen)

M-geluid. De lippen zijn licht gesloten, de tong ligt vrij, zoals bij de klank A; uitgeademde lucht gaat door de neus.

Rijst. vijftien. Articulatie M Rijst. 16. Articulatie L

(buiten) (buiten)

Geluid L. De punt van de tong raakt de bovenste voortanden, de wortel van de tong gaat omhoog, het palatinegordijn gaat omhoog, de stembanden trillen.

Bij een zachte L-klank raakt het puntje van de tong de bovenste longblaasjes, de hele tong is meer gespannen dan bij een harde L-klank.

Klinkt Z, S. De brede punt van de tong raakt de ondertanden en gedeeltelijk het onderste tandvlees, en het voorste deel van de achterkant van de tong met een kleine langsgroef erop stijgt naar het bovenste tandvlees en vormt daarmee een smalle opening. De zijranden van de tong worden stevig tegen de bovenmolaren gedrukt. De geblazen lucht passeert door de groef van de tong tussen de tanden en vormt de klanken 3 en C. De mond staat een beetje open (drie millimeter), het palatinegordijn wordt opgelicht; bij geluid 3 trillen de stembanden. Bij soft 3 en C komt het middelste deel van de achterkant van de tong meer naar het harde gehemelte toe, bij het klinken komt deze zachtheid tot uiting in een lichte verhoging van de toon.

Rijst. 17. Articulatie 3, C:

een - buiten; b - binnen

Klinkt Zh, Sh. De brede punt van de tong is verheven tot de bovenste longblaasjes, bijna tot aan de rand van de longblaasjes, maar raakt het harde gehemelte niet. Er ontstaat een spleet tussen de tong en het harde gehemelte. De zijranden van de tong worden stevig tegen de bovenmolaren gedrukt. De achterkant van de achterkant van de tong is ook verhoogd en vormt een tweede vernauwing met het harde gehemelte. Er wordt een holte in de tong gemaakt (het wordt ook wel een "lepel" of "kopje" genoemd). De tanden staan ​​iets uit elkaar, de lippen zijn iets naar voren geduwd. Bij het geluid Zh trillen de ligamenten.

Rijst. achttien. Articulatie W, W: a - buiten; b - binnen