Wie is niet geschikt voor gezinseducatie? Familie onderwijs

Sonya Samsonova, de oprichtster van haar alternatieve onderwijsproject Krasnojarsk, vraagt ​​zich af waarom noch openbare scholen, noch particuliere instellingen, noch thuisonderwijs adequate antwoorden bieden op de mondiale problemen van het onderwijs aan de volgende generaties.

De afgelopen decennia zijn de verzoeken van ouders aan scholen gegaan van ‘maak mijn kind slim’ via ‘maak mijn kind succesvol’ naar ‘maak mijn kind gelukkig’.

En als de school bereid was (tenminste geprobeerd) om de eerste twee vragen te beantwoorden, dan valt de vraag naar geluk duidelijk buiten de bevoegdheid van de school en brengt dit velen in verwarring.

Progressieve ouders beseften dat ze noch groot noch groots intelligent waren carrière succes, noch de aanwezigheid van een klassiek gezin van het formaat “moeder + vader + twee kinderen” garandeert geen gemoedsrust, een gevoel van voldoening en, uiteindelijk, mentale en fysieke gezondheid voor een kind.

Ouderlijke keuzestress en moeilijke beslissingen

Macht kan veranderen, maar ouders zijn voor altijd. Ouder zijn is een veel verantwoordelijkere rol dan president of minister zijn. En vandaag de dag staan ​​moeders en vaders meer dan ooit onder druk van een groot aantal factoren, niet eens vanaf de geboorte van een kind, maar vanaf het moment dat ze voor het eerst aan hem denken. Is echografie schadelijk of niet? Bevallen of keizersnede? Hoe lang borstvoeding geven? Vaccinaties: voor of tegen? Slapen: gezamenlijk of gescheiden? Slinger? Kangoeroe? 4 mokken op 4-jarige leeftijd - veel of weinig? Voorbereiden op school als je 5 of 6 jaar oud bent? Een school of een leraar kiezen? Wil niet naar school: wat te doen?

Wat het probleem nog erger maakt, is dat er geen goede antwoorden zijn. Specialisten - leraren, artsen, psychologen, fysiologen, van plaatselijke kinderartsen tot professoren van 's werelds toonaangevende klinieken, discussiëren met elkaar en brengen aan beide kanten krachtige argumenten naar voren. Niet alle ouders zijn experts op het gebied van scheikunde, biologie, geneeskunde en psychologie, en zeker niet in allemaal tegelijk. Hun hoofd tolt van forums en blogs op internet, radio- en tv-programma's, boeken en artikelen.

Tegenwoordig moeten ouders de verantwoordelijkheid dragen voor elk van hun keuzes, en deze verdedigen tegenover grootouders, buren in het trappenhuis, op de speelplaats en soms zelfs tegenover overheidsinstellingen - een kliniek, een kleuterschool, een school.

Maar er staan ​​nog twee tests op stapel: de eerste zijn de schooljaren, de tweede is hoe uw kind uw inspanningen zal waarderen. Niemand weet of uw zoon u in de toekomst zal vragen waarom u niet naar een ecologisch schone regio of zelfs naar een land bent verhuisd terwijl hij onder de korstjes van een allergische uitslag zat en stikte geboorteland. Misschien zal je dochter zeggen dat ze geen vrienden heeft omdat je haar niet naar de kleuterschool hebt gestuurd, en daarna naar een gewone school. Eeuwige vragen, keuzepijn en moeilijke beslissingen.

Het verlaten van het onderwijssysteem

De gemiddelde inwoner van ons land heeft drie opties om de middelbare schoolopleiding van een kind te garanderen: het platgetreden pad van een gemeentelijke school “door registratie”, een dure opleiding in een particuliere onderwijsinstelling, of de steeds populairder wordende afwijzing van openbare diensten over de hele wereld. wereld en de overgang naar de gezinsvorm van onderwijs waarin de wet voorziet.

Bij de eerste twee opties is alles min of meer duidelijk: we hebben allemaal gestudeerd openbare scholen ah, en we kennen hun procedures, voordelen en problemen heel goed. Slechts enkelen van ons zijn afgestudeerd aan particuliere elitescholen, maar zelfs als dat niet het geval is, is het ook duidelijk dat de omstandigheden en de kwaliteit van het onderwijs daar ongeveer overeenkomen met het verschil in de kosten van diensten.

Wat is uitloggen? Afsluiten waar?

In het onbekende. In de kosmische, eindeloze en, dankzij internet, grenzeloze educatieve ruimte van de hele wereld.

Opnieuw eng, weer veel vragen. Gelukkig zijn er lichtpuntjes in dit duistere koninkrijk van mogelijkheden voor thuisonderwijs, open (ik durf te zeggen, niet-geïnstitutionaliseerde) vormen van onderwijs, interactieve onderwijsplatforms – dit zijn moderne publicaties (tijdschriften, kranten, blogs, websites) en steungroepen voor ouders die gekozen hebben voor gezinseducatie (SO). Het lijkt erop dat dit de toekomst is: vrijheid van de nivelleringskam op school, tirannieke directeuren, hysterische leraren, overvolle schema's, ongezonde diëten, wrede leeftijdsgenoten, gevaarlijke bedrijven, schoolstress.

Familie onderwijs in de vorm van thuisonderwijs bevrijdt het het kind van school, maar wat voor soort onderwijs biedt het?

Als het een familiebedrijf is, betekent dat dan dat het modern is?

Nee. In de moderne hightech wereld van informatie- en communicatietechnologieën en morele degradatie, waarin enkelen de rijkdom van de hele wereld bezitten, en miljoenen verhongeren, wanneer je met één post op Instagram een ​​heel gezin kunt vernietigen – nee, de meeste beste moeder en vader zal hun kind geen modern, kwalitatief hoogstaand onderwijs kunnen geven, noch thuis, noch bij docenten. Zij zullen in staat zijn te geven wat zij zelf als goed beschouwen, namelijk het kind helpen belezen, welgemanierd, erudiet en lichamelijk ontwikkeld te worden. Maar het is onmogelijk om iets te geven waar je zelf geen idee van hebt.

Geen enkel boek, geen enkele school in het land, geen enkele cursus kan dit leren. Modern onderwijs niet breder en niet dieper dan vakkennis - het is META-onderwerp, de basis is wiskunde, natuurwetenschappen en literatuur, maar de essentie ervan ligt BOVEN hen (ja, je kent de stelling, maar wat ga je ermee doen?).

Moderne vaardigheden kunnen niet samen met een liefhebbende moeder worden ontwikkeld.

Alleen in een echte groep van verschillende leeftijden verschillende mensen uit verschillende families en culturen. Bij thuisonderwijs is dit niet mogelijk.

Terwijl ouders van kinderen in gezinsonderwijs elkaar leerboeken leren ‘lezen’ en aan kinderen ‘uitleggen’, de inhoud ‘navertellen’ (een onderwijstechnologie die kenmerkend is voor de 16e tot 19e eeuw), terwijl vooraanstaande ‘experts’ op het gebied van gezinseducatie vertellen hoe om “alle vakken te leren” door niet naar school te gaan – het is duidelijk dat het hun taak is om met weinig verlies van school te komen, om “vakken te halen”, “om kwartalen en halve jaren te sluiten”, om hun kinderen van school te bevrijden voor... . voor wat volgens de mening van de ouders het beste lijkt.

Ik ben niet alleen ouder, ik ben onderwijsspecialist en voorstander van professionaliteit. Ik wil dat mijn kinderen en ik worden behandeld door een professionele arts, beschermd door een professionele advocaat, gekleed door een professionele kleermaker, en we willen leren van professionele leraar in een modern georganiseerde onderwijsruimte volgens de meest geavanceerde onderwijsnormen. Noch openbare, noch particuliere scholen, noch thuisonderwijs zullen in deze voorwaarden voorzien. Maar er is een uitweg.

Kijkend naar de toekomst: wat gaat er gebeuren?

Net zoals Waldorf-scholen opengaan op verzoek van de oudergemeenschap, zullen er in Rusland kleine, prestatiegerichte scholen verschijnen. moderne kwaliteit onderwijs in overeenstemming met de waarden en inkomens van gezinnen. Deze scholen zullen niet worden geleid door degenen die van bovenaf zijn aangewezen, maar door onderwijsspecialisten die door de ouders zijn gekozen.

Misschien zal er een headhunting beginnen en zullen ouders in staat zijn directeuren van openbare scholen aan te nemen, terwijl tegelijkertijd nieuwe gezichten en namen zullen verschijnen voor degenen die er niet in zijn geslaagd een positie in het openbare systeem te verwerven.

Het is dit, en niet de eindeloze en stomme hervormingen van de overheid, die ertoe zullen leiden dat leraren de meest geavanceerde technologieën onder de knie krijgen en implementeren individuele aanpak, effectieve technieken toepassen.

En organisatoren van onderwijs kunnen flexibel reageren op gezinsverzoeken en werkelijk transparante financiële rapporten verstrekken (in plaats van nog meer duizenden euro's in te zamelen voor reparaties en geschenken).

Een netwerk van dergelijke initiatiefscholen zal uiteraard niet verdwijnen openbaar onderwijs, maar zal uiteindelijk leiden tot echte hervormingen van het onderwijssysteem van het land, omdat de oude Russische school simpelweg niet in staat zal zijn om niet te veranderen in de omstandigheden van een dergelijke concurrentie met de nieuwe moderne school.

Wat heeft geluk ermee te maken?

We zullen het geheim van geluk niet kunnen onthullen en het recept ervan kunnen creëren. Maar het nieuwe initiatief voor scholen in Rusland zal in ieder geval een kans bieden aan kleine verenigingen van ouders, leraren en onderwijsorganisatoren om tot een gemeenschappelijk begrip te komen van wat goed en juist is voor kinderen. En zo niet, sluit je dan aan bij een andere kleine school, of open een andere. Als we de ruimte van elke kleine school uitrusten en onze kinderen de kans geven om te ervaren hoe het is om te leven en te leren, elkaar te begrijpen en te respecteren, weloverwogen keuzes te maken in plaats van onderworpen te zijn aan de wil van anderen, openlijk vragen te stellen en uitdrukkingen te geven aan hun meningen, het waarderen van de eindeloze mogelijkheden die zich in de handen van de mensheid bevonden en, in verband hiermee, de enorme verantwoordelijkheid voor het lot van alle mensen - dit zal al veel zijn vergeleken met de decadente staat waarin we ons vandaag de dag bevinden.

We moeten leren overeenstemming te bereiken in kleine groepen en lokale beslissingen te nemen. Dan zullen onze kinderen dat over tientallen jaren wel kunnen effectieve oplossingen op planetaire schaal, zodat de hulpbronnen van alle ondergronden, hoogten en oceanen en van alle mensen dienen om wereldproblemen op te lossen en bij te dragen aan de ontwikkeling van iedereen. Is dit geen geluk?

Veel ouders die besluiten hun kinderen over te plaatsen naar onderwijs in de vorm van gezinseducatie, worden geconfronteerd met een negatieve ontvangst door het schoolbestuur. Helaas is dit een vrij gebruikelijke praktijk en moet u het eerste mislukte contact niet ter harte nemen. Bedenk dat de schoolleiding heel anders reageert als ouders hun verzoeken schriftelijk kenbaar maken. Informele gesprekken komen vaak neer op een beleefde en soms onbeleefde weigering om de overgang naar gezinseducatie door te voeren. Tegelijkertijd probeert het schoolbestuur, onder druk, ouders ervan te weerhouden het genomen besluit. Tegelijkertijd is het onwaarschijnlijk dat u een schriftelijke weigering ontvangt als u zich met officiële documenten bij de school aanmeldt, omdat er gemakkelijk beroep kan worden aangetekend tegen een schending van het recht op onderwijs.

In dit materiaal bieden wij stap voor stap instructies over de overgang naar gezinseducatie. Kort gezegd zijn er vier hoofdstappen:

2. Kennismaking met de lokale regelgeving van de school (aanbevolen, maar optionele stap).

Met het Perm Territory als voorbeeld wijzen wij erop dat u, om compensatie te ontvangen, een aanvraag moet indienen bij de schooladministratie. Deze applicatie kunt u combineren met bovenstaande applicatie, waarbij u eenvoudigweg aangeeft naar welke bankgegevens u vraagt ​​om de betaling over te maken.

Bij het aanvragen van een tussentijdse en (of) staatseindcertificering dient u de volgende documenten bij u te hebben:

De aanvraag zelf voor het behalen van de tussenliggende en (of) staatseindcertificering. Als u een betalingsaanvraag indient, geef dan de bankrekeninggegevens op voor het overmaken van geld;

Identiteitsbewijs van één van de ouders;

Een document dat de instelling bevestigt van de voogdij (trustschap) over kinderen die zonder ouderlijke zorg zijn achtergelaten - voor de wettelijke vertegenwoordiger;

Een kopie van de geboorteakte van het kind;

Wij besteden bijzondere aandacht aan het volgende punt. Wanneer ouders met een voorbereid pakket documenten en uittreksels uit de wet naar school komen, worden ze serieuzer genomen dan wanneer ze communiceren zonder voorbereidende voorbereiding. Als u een aanvraag heeft ingediend voor het behalen van het tussentijdse certificaat (dit impliceert “aanhechting” aan een school voor gezinsonderwijs), dan bent u verplicht hier schriftelijk op te reageren. Als het om een ​​weigering gaat, moet deze schriftelijk en gemotiveerd worden ingediend. Het is belangrijk om de aanvraag naar het kantoor te 'overbrengen' en niet halverwege om te draaien, bezwijkend voor de vermaningen van het schoolbestuur.

Houd er rekening mee dat eerste-klassers alleen de toegang tot school kan worden ontzegd als er geen plaatsen beschikbaar zijn op het parallelle niveau. Bovendien moet de school het nummer doorgeven gratis zitplaatsen op de officiële website en stands, waartoe het publiek toegang heeft. Deze vereisten zijn vastgelegd in het besluit van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschap van Rusland van 22 januari 2014 nr. 32 “Over de goedkeuring van de procedure voor het toelaten van burgers om te studeren in educatieve programma's primair algemeen, basis algemeen en secundair algemeen onderwijs" Bij weigering van toegang - Art. 5, over het plaatsen van informatie - Art. 8.

Tegelijkertijd kan er een situatie ontstaan ​​waarin de school eenvoudigweg geen lokale wetten inzake tussentijdse certificering heeft aangenomen (stap twee). Die. De school voorziet niet in een procedure voor het reguleren van de opvoedingsrelaties tussen gezinnen. In dit geval kan de school verwijzen naar de onmogelijkheid om het kind toe te laten. In deze situatie zal het resultaat afhangen van het gedrag van de ouders. In de praktijk kan in het Perm-territorium worden gezegd dat ouders die het recht van hun kinderen op gezinsonderwijs verdedigen, erin zijn geslaagd hen zelfs op plattelandsscholen te plaatsen. Het is belangrijk om te onthouden dat het recht om een ​​gezinsvorm van onderwijs te kiezen is vastgelegd in art. 17 en 63 van de federale wet “Op onderwijs in de Russische Federatie” en dat u uitsluitend in het belang van het kind handelt. Als u in uw woonplaats een school toegewezen krijgt die geen lokale wet inzake tussentijdse certificering heeft, is het zinvol om de schriftelijke weigering aan te vechten en in beroep te gaan bij het parket, de onderwijsautoriteit, het stadsbestuur of de rechtbank. Je moet gemotiveerd zijn door het feit dat je het recht om de onderwijsvorm te kiezen niet kunt uitoefenen.

Er is een aparte kwestie over de toelating tot gezinsonderwijs in gymzalen en scholen met diepgaande studie. Beschikking van het Ministerie van Onderwijs en Wetenschap van Rusland van 22 januari 2014 nr. 32 “Bij goedkeuring van de procedure voor het toelaten van burgers om te studeren in onderwijsprogramma’s van het basis-algemeen, basis-algemeen en secundair algemeen onderwijs” kende hen het recht toe om individuele selectie van inkomende studenten. Daarom formeel, als dat zo is educatieve organisatie Er zijn geen lokale wetten die de opvoeding van gezinnen reguleren; hun weigering om hen toe te laten zal gerechtvaardigd zijn. Als u echter bent toegewezen aan een gymzaal in uw woonplaats, kunt u proberen uw rechten te verdedigen.

Stap vier

De volgende stap is het sluiten van een overeenkomst met de school. IN verschillende regio's de praktijk ontwikkelt zich anders, maar in de regel komt er wel een overeenkomst tot stand. Het moet specificeren hoe en wanneer de tussentijdse certificering zal plaatsvinden: frequentie, aantal academische vakken, deadlines, enz. Het is in het belang van ouders om zoveel mogelijk details te verstrekken. Het is mogelijk om bij welke vakken te bepalen welke hoeveelheid kennis getoetst moet worden bij de tussentijdse certificering. In de praktijk doen zich gevallen voor waarin leraren vragen stellen die verder gaan dan het materiaal dat in het leerboek wordt gepresenteerd. Ouders moeten hier reageren en erop wijzen dat dit niet in het leerplan stond;

Het contract kan worden afgesloten voor de gehele periode van het behalen van de algemene vorming, voor de periode van het behalen van een specifiek diploma, of voor de periode van één academiejaar. Het hangt allemaal af van de lokale regelgeving van een bepaalde school.

Wij richten ons op het feit dat een leerling die in het gezinsonderwijs studeert, deel uitmaakt van de schoolpopulatie. Volgens deel 1 van art. 33 van de federale wet “Betreffende onderwijs in de Russische Federatie” zijn externe studenten studenten en hebben zij alle academische rechten die aan studenten worden verleend in overeenstemming met Art. 34 van deze wet. Met name externe studenten hebben, samen met andere studenten, het recht om hun studenten te ontwikkelen creativiteit en interesses, waaronder deelname aan competities, olympiades, tentoonstellingen, shows, evenementen op het gebied van lichamelijke opvoeding, sportevenementen, inclusief officiële sportcompetities, en andere openbare evenementen. Ze hebben ook het recht om alle schoolboeken te ontvangen en leermiddelen. Daarnaast kunnen externe studenten rekenen op, indien nodig, sociaal-pedagogische en psychologische begeleiding, en gratis psychologische, medische en pedagogische begeleiding.

Tegelijkertijd is de school niet verantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs. Zij is alleen verantwoordelijk voor het organiseren en uitvoeren van tussentijdse en eindcertificeringen, en voor het waarborgen van de academische rechten van de student.

Houd er rekening mee dat als de resultaten van de tussentijdse certificering in een of meer academische vakken onvoldoende zijn en de herkansingspoging niet succesvol is, de student op de algemene manier wordt ingeschreven in de school voor een opleiding.

Vandaag wil ik een ander stereotype uit de wereld helpen dat een kind dat gezinsonderwijs volgt, opgesloten zit tussen vier muren, voor de tv, en niet in staat is om te communiceren.

Trouwens, mij werd ooit gevraagd: “Hoe zullen uw kinderen in de gezinsopvoeding leren communiceren? slechte mensen?”

Op dat moment viel ik in een verdoving. Omdat ik eerst wilde zeggen: "Waarom moeten mijn kinderen met slechte mensen communiceren?" en vervolgen dat een van de redenen om van school te gaan juist het minimaliseren van dergelijke communicatie was.

Ik wil helemaal niet dat mijn kinderen met slechte mensen communiceren.

Ik ga door. Vaak is er sprake van een vervanging van de concepten van gezins- en thuisonderwijs.

Thuisonderwijs is een vorm van kennisverwerving door kinderen, waarbij de school nog steeds verantwoordelijk is voor het leerproces.

Het kind wordt opgenomen in het contingent van de onderwijsinstelling en er worden leraren aan hem toegewezen.

Het kind staat ingeschreven in een bepaalde klas onder de voltijdkinderen. Alle certificeringen en testen worden volgens schema uitgevoerd.

Thuisonderwijs kan nu strikt om medische of pedagogische redenen worden gedaan via de Psychologische, Medische en Pedagogische Commissie (PMPC).

Kinderen die thuisonderwijs krijgen, worden inderdaad vaak uit het reguliere onderwijssysteem gehaald. Tegelijkertijd ontneemt thuisonderwijs kinderen vaak de socialisatie en communicatie met leeftijdsgenoten.

Bovendien leert het kind bijna individueel met leraren.
Minpuntje: het kind zit vaak opgesloten binnen vier muren.

Tijdens mijn schooltijd had ik verschillende ‘homeschoolers’. Ze waren allemaal al middelbare scholieren.

Meestal brachten de jongens bijna al hun tijd thuis door.

En ouders namen minimaal deel aan de opvoeding van hun kinderen, waarbij ze alleen maar berekenden of alle dagen en lessen ‘toegewezen’ waren of dat ze ‘niet iets kregen’.

Het belangrijkste verschil tussen thuisonderwijs en gezinsonderwijs is dat de verantwoordelijkheid voor het leren in dit geval nog steeds bij de school ligt.

Het programma wordt door de school opgesteld en gegeven door docenten. Het onderwijs vindt thuis plaats, of in overleg brengen de ouders het kind op een bepaald tijdstip na schooltijd naar school.

Maar dit gebeurt zelden, omdat ouders variëren van banale ‘luiheid’ tot ‘we hebben zelfs thuisonderwijs inbegrepen’. En het blijkt dat het kind zelfs maar een minimale wandeling naar school en terug wordt ontzegd.

Trouwens, heb je gehoord dat “zeven kindermeisjes een kind hebben zonder oog”?

Dit gebeurt soms bij thuisonderwijs.

De school verwacht de steun en actieve participatie van ouders, ouders eisen resultaten van de school. Als beiden antwoorden, antwoordt niemand. Het kind blijkt simpelweg “gemist” te zijn...

Soms had ik oprecht medelijden met de kinderen die binnen vier muren opgesloten zaten.

Omdat hun ouders nog steeds weinig aandacht aan hen besteedden, ergerden hun kinderen hen nog meer.

En alle communicatie kwam neer op het monitoren van hetzelfde huiswerk. En de leraren gaven les ‘gewoon omdat’, zonder de kinderen belangrijke aandacht en steun te schenken.

Thuisonderwijs is precies het tegenovergestelde.

Dit is niet alleen een belangrijke stap voor het gezin en het kind, maar ook een zaak die uitsluitend de verantwoordelijkheid van de ouders is.

De verantwoordelijkheid voor de opvoeding van kinderen ligt uitsluitend bij de ouders. En je kunt het niet wijten aan het feit dat “het leerboek slecht was”, “ze legden het slecht uit”, “ze kwamen niet op maandag”, “er waren niet alle lessen”, “we waren ziek ”, enz.

Het kind is niet ingeschreven op school. Maar hij is alleen ingeschreven op een bepaalde school om certificeringen te behalen. Normaal gesproken worden certificeringen twee keer per jaar afgenomen, mogelijk zelfs op afstand.

Tegelijkertijd vallen trainingsprogramma's, onderwijsvormen, tijd en wijze van lesgeven, leerboeken - dit alles op de schouders van ouders.

Al mijn vrienden die een gezinstraining volgen, zijn zo gepassioneerd over dit proces en de verantwoordelijkheid die ze op zich nemen, dat ze niet thuis blijven zitten.

Ze bezoeken musea, gaan naar clubs en secties, bestuderen nieuwe manieren van leren, bloggen, reizen, studeren veel en behalen tegelijkertijd op tijd certificeringen.

Nu zijn er veel ‘onschoolers’ of mensen die school als zodanig afwijzen.

Merk meteen op dat ik niet tot die mensen behoor en dat ik er stellig van overtuigd ben dat kinderen leerplicht moeten krijgen.

Mijn kinderen worden naar school gestuurd en behalen op tijd de vereiste certificeringen, terwijl ze zich buigen over de opdrachten die ze krijgen.

Ik hou er echter erg van om vrij te zijn, schoolboeken te kiezen en te reizen, niet 's ochtends voor de wekker op te staan, kinderen niet te behandelen voor een infectie die door klasgenoten in huis wordt gebracht, niet het vereiste aantal vakjes aan te vinken.

Mijn kinderen kunnen communiceren en kunnen dat ook Engels zonder psychologische barrières, leg uit dat de sleutel in hun kamer op slot zit en dat ze hulp nodig hebben, vraag om water zonder ijs en rijst zonder peper.

Vraag een voorbijganger om een ​​foto van ons te maken en ons over zijn zus te vertellen.

Ze bestuderen enthousiast hoe een gevangen krab een schaaldier at en tellen zescijferige voorbeelden in een kolom, berekenen de omtrek van een kamer en de oppervlakte van Moskou en doen nog veel, veel meer.

Tenzij ze niet weten hoe ze met slechte mensen moeten communiceren...

Als u definitief besluit om naar over te stappen gezinsopvoeding- wij nodigen u uit voor een eendaagse training “Gezinsopvoeding zonder kwelling”

Op één dag geven we u al onze ervaringen met gezinsonderwijs met twee kinderen

Je leert:

• Wetgevend en regelgevend kader. Wat de staat en de school je verschuldigd zijn en wat ze niet zijn
• Gezinscollegegeld
• Hoe u kunt overstappen naar gezinseducatie. Algoritme
• Familie- en kindmodus tijdens gezinseducatie
• Voor- en nadelen van thuisonderwijs
• Hoe kunt u het leren delegeren aan uw kind?
• Socialisatie van het kind.
• Organisatie van certificeringen
• Certificering op afstand. Is het mogelijk en hoe?
• Mogelijke problemen bij gezinseducatie en oplossingen
• Hoe organiseer je lessen en bereid je je kind voor op certificering?
• Interactie met de school en de onderwijsafdeling
• Hulpmiddelen voor gezinnen om hen te helpen leren en onderwijzen
• Het was deze ervaring die ons in staat stelde de hele winter in Azië te wonen en zonder problemen de eindexamens voor de groepen 2 en 4 te halen

Het is deze ervaring die je in staat zal stellen de fouten te vermijden die ons miljoenen zenuwcellen kosten

Kwalitatief onderwijs krijgen is daar één van de belangrijkste fasen in het leven van wie dan ook. Dit is de basis voor verdere ontwikkeling, het krijgen van een goede en stabiele baan, evenals andere waardevolle kansen. De kennis die is opgedaan in de kindertijd en adolescentie vormt de basis voor verder succes in het leven, en daarom is onderwijs in deze fase zo belangrijk. Er zijn nu verschillende benaderingen van leren, maar er zijn er ook die speciale aandacht verdienen. Het websiteproject, gecreëerd in 2010, demonstreerde alle voordelen van het concept onderwijs op afstand in het schoolonderwijs. de site is een particulier initiatief gemaakt door een team van enthousiastelingen onder leiding van ondernemer Michail Ivanovitsj Lazarev. Aan het project nemen veel specialisten deel: docenten, directeuren, programmeurs, computergraphics-specialisten en andere professionals. De site is een echte schatkamer nuttige informatie— het presenteert videolessen, aantekeningen, interactieve tests en simulatoren over onderwerpen uit het schoolcurriculum.

In 2014 is er een deelproject ontstaan ​​op basis van de portal. Dit is een systeem waarmee je de gehele cursus op afstand kunt volgen scholing samen met docenten of geheel zelfstandig. Op basis van het voorbeeld van deze beslissingen is het duidelijk dat gezinsonderwijs op afstand mogelijk is effectieve optie voor leren in verschillende situaties.

Wat is een gezinsvorm van onderwijs?

Deze vorm van studeren houdt in dat je algemene vakken buiten school, thuis, bestudeert. De essentie is om de disciplines van het programma thuis te bestuderen, maar in de regel legt het kind examens en certificeringen af ​​in de instelling waar hij officieel is ingeschreven voor de gezinsvorm van onderwijs. Dit type opleiding wordt gekozen wanneer studeren buiten de school om verschillende redenen geschikter is dan het volgen van een voltijdse onderwijsinstelling.

Welke vormen van gezinseducatie zijn er?

Er zijn verschillende soorten leren zonder lessen te volgen op een voltijdschool. Ze verschillen op twee punten: de nuances van de organisatie educatief proces, en de redenen waarom de overgang naar deze vorm van onderwijs plaatsvond.

Grofweg kunnen we vier soorten thuisonderwijs onderscheiden:

Thuistraining. Dit type training is speciaal ontworpen voor kinderen met een handicap. De lijst met ziekten waarvoor overdracht naar een dergelijke training mogelijk is, is bij wet vastgelegd. De laatste editie voor 2016 bevat 60 punten met een uitleg voor elk ervan (Beschikking van het Ministerie van Volksgezondheid Russische Federatie d.d. 30 juni 2016 nr. 436n). In dit geval moet het kind thuis les krijgen van leraren van de school waaraan hij verbonden is, hoewel het mogelijk is om met de onderwijsinstelling overeenstemming te bereiken over zelfstudie. De school biedt ouders alle educatieve en methodologische literatuur, evenals een speciaal tijdschrift voor het monitoren van het leerproces. Toestemming voor deze vorm van onderwijs kunt u alleen verkrijgen na het afsluiten van een medische commissie.

Familie leren. Dit is een optie waarbij de leerling in algemene zin naar een onderwijsinstelling kan gaan, maar de ouders en het kind zelf hebben besloten dat het beter is om buiten een reguliere school te studeren. De redenen kunnen verschillend zijn, maar meestal komen ze erop neer dat het opdoen van kennis thuis veel handiger en effectiever zal zijn dan in een onderwijsinstelling.

Externschap. Dit type opleiding met zich meebrengt zelfstandig werk een student met uitstekende vaardigheden en het vermogen om op een goed niveau te studeren. Vaak leggen zulke kinderen de examens eerder af: de moderne wetgeving maakt het mogelijk om als extraneus drie jaar van tevoren examens af te leggen. U kunt een extern programma aanvragen voor een kind van elke leeftijd.

Afstandsonderwijs voor kinderen. Tegenwoordig kan deze studievorm een ​​gedeeltelijke aanvulling zijn op het volgen van een reguliere school, of een volwaardige mogelijkheid om het hele programma buiten het kader van een reguliere onderwijsinstelling te studeren. Bij deze trainingsoptie wordt ervan uitgegaan dat het kind informatiemateriaal bestudeert dat in een gespecialiseerd onlinesysteem is geplaatst. Ze kunnen in verschillende formaten worden gepresenteerd: dit zijn visuele videolessen, tekstsamenvattingen met illustraties, interactieve tests om kennis te testen. Een belangrijk punt is dat afstandsonderwijs voor gezinnen het kind niet de communicatie met leraren ontneemt. Dankzij moderne middelen Door middel van spraak- en videocommunicatie kunnen leraren ‘aanwezig’ zijn in het huis van het kind, terwijl ze feitelijk duizenden kilometers verderop zijn. Binnen het kader van dit format ontvangt het kind dus absoluut alles wat hij nodig heeft voor een uitgebreide ontwikkeling en leren.

Gezinseducatie in Rusland: geschiedenis en moderniteit

Gezinseducatie in Rusland heeft een lange geschiedenis. In de 18e en 19e eeuw was dit heel gebruikelijk. De leraren die bij hen thuis werden uitgenodigd, waren doorgaans geestelijken en seminaristen, studenten en universiteitspersoneel. Rijke adellijke families konden het zich veroorloven gebruik te maken van de diensten van buitenlandse docenten.

Een breuk in de tradities van gezinsopvoeding vond plaats in 1917, toen de revolutie plaatsvond. Tijdens het Sovjettijdperk werd het gezinsonderwijs afgeschaft en moesten alle kinderen naar de middelbare school. Alleen voor kinderen die om gezondheidsredenen niet naar school konden, kon een uitzondering worden gemaakt. Zoals nu, binnen Sovjet-periode studenten maakten actief gebruik van de diensten van docenten, ook al vielen deze buiten de reikwijdte van officieel toegestane werkzaamheden.

Maar punt moderne geschiedenis Rusland kan worden beschouwd als een renaissance van de tradities van verloving tussen gezinnen. In het begin van de jaren negentig van de vorige eeuw werden soorten onderwijs als gezinsonderwijs, externe studies en bijles ontvangen nieuw leven. Kinderen en hun ouders hebben veel meer mogelijkheden gekregen om het soort leren te kiezen en te creëren comfortabele omstandigheden voor lessen. De belangstelling voor buitenschoolse studievormen is aanzienlijk toegenomen.

Tegenwoordig is gezinseducatie voor iedereen beschikbaar!

Tegenwoordig is gezinsonderwijs in Rusland beschikbaar voor ieder gezin en ieder kind. De wet bepaalt dat ouders het recht krijgen om zelfstandig de school en onderwijsmethode voor hun kinderen te kiezen. Steeds vaker kiezen gezinnen voor leren op afstand met behulp van moderne onlinesystemen. In overeenstemming met de wetten van de Russische Federatie zijn er geen specifieke voorwaarden vereist voor overdracht naar het buitenland. schoolonderwijs. Om voltijds buiten de lessen te studeren, is alleen de toestemming van de student en zijn ouders (of wettelijke vertegenwoordigers) voldoende. Om over te stappen op gezinseducatie is het uiteraard noodzakelijk om bepaalde administratieve procedures uit te voeren.

Hoe meer kansen en keuzes, hoe meer beter resultaat. Nu zijn in Rusland steeds meer gezinnen bereid hun kind over te plaatsen naar thuisonderwijs, ook al heeft hij alle mogelijkheden om regelmatig persoonlijke lessen bij te wonen. Bovendien wordt het reguliere schoolonderwijs steeds vaker gedeeltelijk aangevuld met thuisonderwijs. Het kind kan worden geholpen door docenten en hij kan ook studeren op verschillende online scholen.

Wat zijn de voordelen van deze benadering van leren en in welk geval zal dit het geval zijn de beste optie?

Vaak wordt aangenomen dat alleen kinderen met gezondheidsproblemen naar gezinsonderwijs worden overgebracht. Maar momenteel kiezen steeds meer kinderen en ouders thuis methode leren op basis van de voordelen ervan, en niet onder druk van de omstandigheden.

Een van de voordelen van de gezinsvorm van onderwijs zijn de volgende:

• De student kan beter omgaan met het onderwijsprogramma. Dit wordt mogelijk gemaakt door het feit dat in deze versie van het verwerven van kennis een individuele aanpak wordt geboden, rekening houdend met de kenmerken en capaciteiten van een bepaalde student. Tegelijkertijd hebben leraren in grote klassen van reguliere scholen eenvoudigweg niet de mogelijkheid om veel tijd aan elk kind te besteden;
• het kind wordt minder afgeleid door wat hij niet nodig heeft of waar hij niet in geïnteresseerd is. In totaal niet onderwijsinstellingen het onderwijs wordt gegeven in hoog niveau komt het voor dat kinderen niet geïnteresseerd zijn in studeren in een bepaalde klas en op een bepaalde school. Regelmatig een plek bezoeken die je niet leuk vindt, kan resulteren in negatieve emoties en verminderde prestaties. Thuisonderwijs is een manier om van alle vervelende omstandigheden af ​​te komen. Het kind zal kennis ontvangen in een comfortabele omgeving waar niets het leren in de weg staat;
• Kinderen die gezinsonderwijs krijgen, hebben meer kansen op een alomvattende ontwikkeling. Met deze trainingsvorm kun je studeren interessant voor een kind objecten in de diepte. Ook kan de educatieve cursus informatie bevatten die niet is opgenomen in het schoolcurriculum.
• het kind brengt minder tijd door en wordt minder moe. Het komt vaak voor dat een leerling in een afgelegen plaats woont en dat de reis naar school veel tijd kost. Tijdens de gezinseducatie kan het kind de bespaarde tijd nuttiger besteden. Het kan worden besteed aan zaken die te maken hebben met zowel entertainment als de ontwikkeling van het kind.
• de mogelijkheid van conflicten met negatief ingestelde leeftijdsgenoten en middelbare scholieren wordt geëlimineerd. Gezinsonderwijs kan de beste optie zijn voor kinderen die vanwege hun karaktereigenschappen moeite hebben zich aan te passen aan een team;
• de mogelijkheid om, rekening houdend met, een flexibel lesrooster op te stellen biologische ritmes student. Dit heeft een positief effect op de gezondheid, het welzijn en de prestaties van het kind;
• ontwikkeling van intelligentie en creatieve denkkwaliteiten. De stereotiepe en stereotiepe benadering die de vorming van individualiteit verhindert, wordt uitgesloten;
• ontwikkeling van vaardigheden op het gebied van onafhankelijkheid, verantwoordelijkheid en organisatie. Kinderen die op afstand studeren met behulp van moderne onlinesystemen bepalen hun eigen schema. Het kind is volledig verantwoordelijk voor zijn resultaten: hij heeft geen mogelijkheid om vals te spelen huiswerk of bekijk de resultaten proefwerk. Deze aanpak helpt het kind vaardigheden op het gebied van onafhankelijkheid, discipline en het vermogen om zijn tijd te plannen te ontwikkelen. Het is onwaarschijnlijk dat iemand eraan zal twijfelen dat al deze kwaliteiten nodig zullen zijn in het volwassen leven - verder studeren en werken.

Zoals u kunt zien, kunnen de redenen om over te stappen op gezinseducatie heel verschillend zijn. Ieder gezin heeft hiervoor zijn eigen redenen. Het enige belangrijke is dat de moderne wetgeving zo is ontworpen dat de keuze voor de onderwijsvorm niet wordt geforceerd en iedereen de optimale oplossing vindt.

Het is bekend dat de meeste kinderen van de juiste leeftijd naar reguliere scholen gaan. Maar heel vaak kan leren binnen het raamwerk van een standaardconcept lastig zijn.

Thuisonderwijs wordt vaak gekozen voor kinderen die vanwege gezondheidsproblemen niet naar school kunnen. Heel vaak is deze trainingsoptie voor dergelijke kinderen de enige mogelijkheid om een ​​certificaat te behalen. Overheidsinstanties en particuliere organisaties zorgen voor dergelijke kinderen, waardoor ze op voet van gelijkheid met hun gezonde leeftijdsgenoten de schoolopleiding volgen. In de toekomst kunnen deze jongens naar een prestigieuze universiteit gaan, waarvan vele de mogelijkheid bieden afstandsonderwijs.

Maar de reeks redenen waarom veel gezinnen voor gezinsonderwijs kiezen, beperkt zich niet tot medische redenen. Voor hoogbegaafde kinderen wordt in veel gevallen gekozen voor thuisonderwijs. Deze jongens willen zich verdiepen in disciplines die voor hen belangrijk zijn. Vaak beheersen ze het programma eerder dan hun leeftijdsgenoten, maar tijdens de lessen vervelen deze kinderen zich gewoon. Familieleden van zulke kinderen willen doorgaans dat hun kinderen leren van leraren die hun vak beheersen. Het kan zijn dat ze niet tevreden zijn met het onderwijsniveau op hun plaatselijke school. In dit geval zal de gezinsvorm van onderwijs het meest zijn geschikte optie. Zelfs als een gezin in een klein dorp of dorpje woont waar geen noemenswaardige onderwijsmogelijkheden zijn, is het altijd mogelijk om te profiteren van afstandsonderwijs. In dit geval kan het kind leren van de beste leraren en kennis van de hoogste kwaliteit ontvangen.

Vaak wordt gekozen voor onderwijs in de vorm van gezinseducatie voor kinderen die moeite hebben met studeren of als het kind de uitleg van de leerkracht op school niet goed opvat. Helaas werkt niet elke instelling goede leraren die moeilijke aspecten duidelijk kan uitleggen en kinderen voor het onderwerp kan interesseren. De reden kan ook zijn dat het kind conflicten heeft met leraren en andere leerlingen op school. In dit geval kan onderwijs in de vorm van gezinseducatie ook worden optimale oplossing waartegen het kind beschermd zal worden mogelijke problemen dit type. Als gevolg hiervan kan het kind negatieve omstandigheden vermijden en de schoolcursus met goede cijfers volgen uitstekend resultaat slagen voor de laatste tests.

Moeilijkheden bij het volgen van lessen op een voltijdschool doen zich vaak voor bij kinderen die serieus betrokken zijn bij sport of creativiteit - zang, muziek of andere vormen van kunst. Deze kinderen besteden veel tijd aan training en buitenschoolse activiteiten, en gaan naar wedstrijden. Het kan voor hen moeilijk zijn om volgens een vast schema lessen te volgen, en gezinseducatie zal in dit geval de optimale oplossing zijn. Met deze aanpak kun je een flexibel lesrooster creëren en krijgt het kind de kans om de nodige tijd aan zijn favoriete bezigheid te besteden en te voorkomen dat de cijfers tijdens de schoolcursus dalen.

Thuisonderwijs - geweldige optie en voor gezinnen die vanwege professionele activiteit je moet af en toe verhuizen. In zo'n situatie de beste optie Er zal onderwijs plaatsvinden waarbij gebruik wordt gemaakt van afstandsonderwijs. Dankzij deze oplossing zal het mogelijk zijn om problemen te elimineren die worden veroorzaakt door de noodzaak om nieuwe scholen of docenten te vinden bij een nieuwe verhuizing. Bovendien zal het kind niet elke keer met problemen te maken krijgen bij het wennen aan het team op een nieuwe school.

De gezinsvorm van onderwijs is geschikt voor absoluut alle gezinnen met een vooruitstrevende kijk op onderwijs. Nu staan ​​veel organisaties klaar om ouders te helpen dit concept van het verwerven van kennis te implementeren. De juiste keuze het gezinseducatiecentrum zal de eerste stap zijn naar succesvol onderwijs.

Benaderingen voor het organiseren van gezinseducatie

In sommige gevallen, bij de overstap van een kind naar een gezinsvorm, leren ouders hem zelf de hele schoolopleiding. Natuurlijk zullen zij, als geen ander, ernaar streven hun kinderen het beste te geven wat er in het leerplan staat. Het kan echter moeilijk zijn voor ouders om aspecten van alle verschillende schooldisciplines te begrijpen vanwege het ontbreken van speciale vaardigheden lerarenopleiding. Uiteraard kun je gebruik maken van de hulp van privéleraren. Maar het betalen van een uurtarief voor hun diensten kan voor hen een probleem zijn gezinsbudget. Bovendien kan het vinden van leraren moeilijk zijn, vooral in een kleine gemeenschap. Het is ook belangrijk op te merken dat u de kwaliteit van de diensten van de leraar pas na meerdere lessen kunt verifiëren.

Maar veel ouders die voor gezinsonderwijs hebben gekozen, zullen blij zijn met het feit dat ze niet naar docenten hoeven te zoeken of zich hoeven te verdiepen in de fijne kneepjes van algebra, natuurkunde en andere complexe onderwerpen. Het enige wat jij hoeft te doen is profiteren van alle voordelen moderne systemen online leren.

Gezinseducatie met Home School-website: alle mogelijkheden om de hoogten van kennis te overwinnen

Sinds 2008 is de projectsite toonaangevend onder videolessen voor schoolcursussen en heeft hij veel positieve recensies gekregen. Speciaal voor kinderen en ouders die voor een gezinsvorm van onderwijs hebben gekozen, is er een dienst ontwikkeld waarmee je het gehele schoolcurriculum online kunt doorlopen. Wat is er nodig om te beginnen met studeren? - maak gewoon je eigen rekening op de website! Om ervoor te zorgen dat u alle voordelen van ons centrum voor gezinseducatie op afstand kunt overwegen, is de eerste trainingsweek gratis beschikbaar. Bij Thuisschool kun je naast het reguliere onderwijs losse vakken volgen, of volledig overstappen op leren op afstand.

Hoe werkt de Thuisschoolcursus?

Het onderwijsproces omvat verschillende componenten. De kinderen bestuderen videolessen voor elk onderdeel van de schoolcursus. Ze zijn gemaakt in overeenstemming met educatieve normen, maar alle aspecten van het onderwerp worden in de meest begrijpelijke vorm gepresenteerd. Dankzij moderne animatie, natuurkundige wetten, eigenschappen geometrische vormen en andere componenten van het programma worden in de meest begrijpelijke vorm gepresenteerd.

Het videomateriaal wordt aangevuld met geïllustreerde tekstsamenvattingen en interactieve functies om de assimilatie van het onderwerp te controleren. Tests en trainingsprogramma's helpen u te begrijpen welke informatie de student goed heeft geleerd en waar er nog hiaten in de kennis zijn. Een verscheidenheid aan vormen van informatiepresentatie zorgt ervoor dat kinderen zich niet vervelen en maakt het leerproces effectief en interessant. Hierdoor is het algemene onderwijsprogramma veel gemakkelijker te verwerken, zelfs voor kinderen die moeite hebben met studeren.

Net als op een standaardschool maken leerlingen toetsen en huiswerk, en krijgen ze cijfers die in een handig online dagboek worden bijgehouden. En dankzij handige nieuwsbrieven over de belangrijkste gebeurtenissen zijn dierbaren altijd op de hoogte van de vorderingen van het kind.

Met behulp van tekst-, spraak- en videocommunicatie adviseren onze docenten studenten en leggen ze in detail de complexe nuances van elk onderwerp uit. Het werk is gebaseerd op een individuele benadering van elk kind in de gezinseducatie. We hebben hooggekwalificeerde leraren in dienst - velen van hen hebben dat ook academische graad en zijn laureaten van competities voor professionele vaardigheden.

Hoeveel kost het voor gezinseducatie op de Home School-website?

De kosten van studeren aan onze online school worden bepaald door het trainingsformaat en de betalingstermijn. Dankzij de betaalbare prijzen is deze optie in ieder geval winstgevender dan per uur betalen voor dure lessen van ingehuurde docenten.

Er zijn twee formaten waaruit u kunt kiezen:

• Formaat "Onafhankelijk"- V deze optie de student krijgt toegang tot al het informatiemateriaal (videocolleges, toetsen en simulatoren voor het testen van kennis). zelfstudie. Een slimme keuze voor kinderen die regelmatig persoonlijk aanwezig zijn onderwijsinstelling, maar je wilt daarnaast geselecteerde disciplines van de schoolopleiding bestuderen;
• Format "Met een leraar" - Alle mogelijkheden van de eerste optie, maar er wordt ook interactie met de docent verwacht: huiswerk nakijken, overleg, vragen beantwoorden. Deze optie is duurder, maar biedt een betere studie van het onderwerp. Geweldig voor kinderen die in gezinsverband leren.

Afstandsonderwijs: geweldige kansen voor een geweldige toekomst!

Goede ouders streven ernaar hun kinderen het beste te geven. Tegenwoordig kiezen steeds meer gezinnen voor thuisonderwijs en we zijn ons bewust van de vele voordelen ervan. Moderne technologieën en onderwijsmethoden hebben een aanzienlijk potentieel. Maak er het beste van moderne wereld om uw kind een succesvolle toekomst te geven. Of je nu kiest voor lessen naast het volgen van een reguliere school of voor een gezinsvorm, het is een betrouwbare assistent voor jou!

Ik beloofde te schrijven over onze ervaringen met gezinseducatie. Mijn dochter is al op vakantie en ik deel het met jullie "hoe het was". Laat ik meteen een reservering maken, dit bericht is geen oproep aan iedereen om over te schakelen naar gezinsonderwijs, niet de schreeuw van Yaroslavna over hoe slecht alles is op school, en geen verhaal over verschrikkelijk schoolverhalen. Dit is een recensie over persoonlijke ervaring en enkele van mijn gedachten.

Gezinsonderwijs en thuisonderwijs - is er een verschil en wat is het?

Er bestaat enige verwarring tussen thuisonderwijs en thuisonderwijs. Dit zijn iets andere dingen. Het kind wordt om medische redenen overgezet naar thuisonderwijs. Leraren komen naar zijn huis en geven lessen. Scholen zijn uiterst terughoudend om dit soort onderwijs te accepteren, en zelfs als een kind echte gezondheidsproblemen heeft en niet in een brede school kan studeren, doen het schoolbestuur en de leraren er alles aan om thuisonderwijs te vermijden.

Welnu, tot op zekere hoogte kunnen ze worden begrepen. Gezien hun werkdruk, die van bovenaf aan leraren is opgelegd, moeten ze toch ergens de tijd en energie voor individuele lessen vandaan halen. Maar je kunt ook het ‘thuis’-kind en zijn ouders begrijpen. Als er een wet bestaat over thuisonderwijs, waarom kun je dan niet krijgen wat de wet vereist? Maar dit is een onderwerp voor een aparte discussie.

Overstappen op gezinseducatie niet volgens aanwijzingen, maar naar eigen goeddunken ouders en kind. Ouders hebben als officiële vertegenwoordigers van het kind het recht om hun kind over te dragen naar gezinsonderwijs. In dit geval studeert het kind zelfstandig en op school ondergaat hij pas aan het einde van de opleidingsperiode een tussen- en eindcertificering.

In dit geval blijft het kind leerling op school; hij heeft dezelfde rechten als andere leerlingen: de schoolbibliotheek bezoeken, gratis schoolboeken ontvangen, deelnemen aan schoolevenementen, enz.

Hoe u kunt overstappen naar gezinseducatie

Als het schoolstatuut een clausule bevat over de mogelijkheid van gezinseducatie, gaat de ouder naar de directeur en schrijft een verklaring. De school stelt een overeenkomst op waarin de rechten en plichten van de leerling en de school worden vastgelegd.

Vervolgens stelt de schooldirecteur of klassenleraar een schema op voor certificering en overleg. Dit schema wordt met ouders besproken en overeengekomen. Dat is het.

Vervolgens studeert het kind thuis. Hoe hij studeert, met de hulp van ouders, privéleraren of zelfstandig, wat het schema van het kind is, hoeveel tijd hij aan dit of dat onderwerp besteedt - dit is aan de student zelf en zijn ouders. De school bemoeit zich niet met het proces.

Ik dacht dat het zo moeilijk zou zijn om Diana over te zetten naar gezinsonderwijs. Voorbereid op de strijd. Maar alles verliep vlot en snel. Ik heb een verklaring geschreven aan de directeur. Ze voerde natuurlijk het vereiste programma uit met een perfecte score, en ik luisterde naar alles wat mij te danken was - “Begrijp je hoe moeilijk dit is?”, “Besef je hoe complex het programma nu is?”, “Weet je zeker dat je kind het aankan?” enzovoort. Het optreden was emotioneel, maar van korte duur. Er was geen wens om iets te beargumenteren en te bewijzen, laat staan ​​om excuses te maken en de directeur ervan te overtuigen dat mijn man en ik, op veertigjarige leeftijd, heel goed in staat waren de situatie te analyseren en uitsluitend in het voordeel van ons eigen enige kind te handelen. Als gevolg hiervan hebben we een overeenkomst getekend, afscheid genomen en elkaar gelukkig vergeten.

Daarna sprak ik met de klassenleraar en ging nog een paar keer naar school om het schema van de consultaties en examens op te halen.

Mijn man en Diana belden de leraren, ze spraken de tijd af voor certificeringen en consultaties. Toen vergat natuurlijk de helft van de leraren alles, en opnieuw moesten ze bellen en onderhandelen. Maar dit zijn alledaagse zaken, om het zo maar te zeggen.

Ik kreeg duidelijk de indruk dat docenten blij zouden zijn als de meeste leerlingen zouden overstappen op thuisonderwijs. En wat - ze zitten niet in de klas, niemand bederft de zenuwen, ze komen twee keer per jaar voor certificering en dat is alles. Geen leven, maar een sprookje!

Hoe onze gezinstraining verliep

Diana was graag bij de familiebijeenkomst. Ze studeerde bijna elke dag, maar besteedde minder tijd dan normaal aan school en lessen. Mijn dochter maakte voor zichzelf een schema volgens het principe: één dag - één onderwerp. Ik heb grotendeels alleen gestudeerd. Ik vond videolessen over wiskunde en Diana keek ook naar programma's over geschiedenis en aardrijkskunde. Ik heb zelf Engels bij haar gestudeerd. Onderwerpen als arbeid, lichamelijke opvoeding en beeldende kunst werden heel eenvoudig opgelost - het was noodzakelijk om samenvattingen te schrijven.

Certificering in basisvakken vond plaats in de vorm van een test. Vervolgens werden de punten opgeteld en werd het totaalcijfer voor het vak weergegeven.

Dus voerden we het experiment uit. We hebben nog niet besloten of we het in het nieuwe jaar zullen voortzetten of niet. Diana studeerde af zonder C-cijfers, maar cijfers waren voor mij nooit een prioriteit. Waar hebben we deze cijfers voor nodig? Ze hebben weinig effect op het toekomstige leven, maar tijdens het studeren bederven ze de zenuwen van zowel ouders als kinderen.

Observatie vanuit het leven: voormalige echte C-studenten maken zich het meest zorgen over de cijfers van hun kinderen.

Het is belangrijk voor mijn man en mij dat ons kind gezond en gelukkig is, dat hij zijn plek in deze wereld vindt, dat hij weet hoe hij moet leren, hoe hij moet denken en een uitweg uit moeilijke situaties moet vinden, dat hij zichzelf waardeert en leeft in harmonie met anderen, en duwt vooral zijn eigen verlangens weg, en probeerde niet iedereen om hem heen tevreden te stellen - leraren, bazen, buren...

Leert school dit, wekt het nieuwsgierigheid, vastberadenheid en zelfvertrouwen bij kinderen? Laat me niet lachen.

De uitdagingen van gezinseducatie

Afwijzing van anderen

De grootste uitdaging is uw omgeving. Iedereen, letterlijk iedereen, zal geschokt zijn, vragen stellen, naar je kijken alsof je ziek bent, proberen je over te halen tot bezinning te komen, of je direct idioten en kortzichtige mensen noemen. Bovendien is IEDEREEN familie, vrienden, buren, ouders van de vrienden van uw kind en willekeurige toeschouwers.

Zelfs onze ouders, die zich al heel lang niet meer in ons leven hebben bemoeid en over het algemeen zeer tactvolle mensen zijn, hebben ons zorgvuldig duidelijk gemaakt dat we ongelijk hadden. Daarom, als u besluit uw kind over te plaatsen naar gezinsonderwijs, wees dan voorbereid op weerstand van de hele wereld om u heen.

Organisatie van trainingen

Welke andere moeilijkheden? Dat zijn ze. Niet alle kinderen kunnen georganiseerd worden. Hoewel het waarschijnlijk juister zou zijn om te zeggen dat niet alle ouders hun kind kunnen organiseren. Dit is prima. Niet elke volwassene kan zichzelf organiseren - de meesten hebben bazen, magische kickers, trainers en coaches nodig. Wat kunnen we over kinderen zeggen?

Gebrek aan communicatie

Er is een mening dat een kind in gezinsonderwijs asociaal wordt. Over het algemeen begrijp ik de redenering niet dat kinderen die niet naar school gaan niet weten hoe ze met leeftijdsgenoten moeten communiceren en dat ze geen socialisatie hebben. Waar kwam dit eigenlijk vandaan?

Op school zitten kinderen in de klas. Herinner je onze lessen nog? Hetzelfde geldt voor onze kinderen: je moet rustig zitten en naar de leraar luisteren. Wat voor soort discussie, wat voor soort communicatie, waar heb je het over? Wijziging? Ze duren 10 minuten, waarin je nog tijd hebt om even naar het toilet te gaan. En er werd een grote doorbraak gemaakt om tijd te hebben om snel het eten in de schoolkantine door te slikken en terug te keren naar de klas.

4-5 pauzes zijn in totaal ongeveer een uur. Over welke vorm van communicatie kunnen we praten? In de tuin communiceren kinderen, in hobbygroepen communiceren ze als ze bij elkaar op bezoek gaan. Je weet nooit waar je kunt chatten. En school is niet echt nodig voor communicatie.

Gebrek aan tijd voor ouders

Het tweede dat tegenstanders van gezinseducatie altijd zeggen is: waar kunnen ouders zoveel tijd vandaan halen? Om de een of andere reden wordt aangenomen dat ouders, in plaats van leraren, de aanwijzer in handen moeten nemen en alle lessen zelf moeten geven. Onzin! Een zelfstandig kind is prima in staat de stof in schoolboeken te lezen, naar uitleg over de stof op YouTube of Skype te luisteren en praktijkopdrachten uit te voeren.

Ja, op sommige plaatsen heeft het kind hulp nodig. Maar helpt u uw kind dat op een reguliere school studeert niet? Controleer je niet elke dag je lessen, ga je niet bij hem zitten over problemen of Engels, luister je niet naar hoe hij een gedicht heeft geleerd? De overgrote meerderheid van de ouders stapt vanaf de eerste klas in dit systeem en gaat door tot het Unified State Examination.

Verrassend genoeg besteden ouders, als een kind gezinsonderwijs volgt, veel minder tijd aan zijn studie dan onder het gebruikelijke systeem.

Wat is het resultaat?

Tot nu toe zijn de resultaten van onze gezinseducatie bemoedigend. Mijn dochter maakte de school goed af, werd veel rustiger, ze kreeg al die dagen voldoende slaap, was niet zenuwachtig, ging door met haar eigen zaken, studeerde, sportte, muziek.

Ze is niet veranderd in een lui monster, ze is niet dom geworden en heeft haar sociale vaardigheden niet verloren.

Wat ik wil zeggen... Als een kind geen hobby's, extra lessen, sport- of muziekscholen, clubs, secties heeft, houdt hij misschien niet van gezinsonderwijs. Hij zal gewoon niets te doen hebben.

En nog een ding. Als u zich niet sterk voelt en niet in uw kind gelooft, is het misschien beter om de gezinseducatie voorlopig te vergeten. Maar ik ben hier geen adviseur. Alles is heel individueel.