OGE in de natuurkunde met oplossing. Demonstratieversies van de OGE in de natuurkunde (graad 9)

01.10.2019

Opdrachten. Er zijn 26 taken in de OGE in de natuurkunde.

1–22 → problemen met korte antwoorden. In het daarvoor bestemde veld op het formulier moet u het optienummer invoeren, antwoorden of een kleine tabel invullen voor naleving.

23–26 → problemen met gedetailleerde antwoorden. U moet niet alleen het eindresultaat van uw redenering en berekeningen opschrijven, maar ook het hele proces van het oplossen van het probleem.

De belangrijkste onderdelen van de natuurkunde die op de OGE worden getest:

Mechanische verschijnselen
Thermische verschijnselen
Elektromagnetische verschijnselen
Kwantumfenomenen

Tijd. Het examen duurt 180 minuten. Om één probleem op te lossen basisniveau moeilijkheidsgraad vanaf het eerste deel duurt 2–5 minuten, hoger niveau complexiteit - tot 15 minuten.

Problemen met een gedetailleerd antwoord uit het tweede deel duren het langst om op te lossen:

Taak 23, experiment → 30 minuten

Taak 22, kwalitatieve taak → 15 minuten

Taken 25 en 26 → elk 20 minuten

Deel uw tijd tijdens het examen zo in dat u de tijd heeft om alle antwoorden te controleren en ze, zonder te haasten, over te zetten naar het eindwerkstuk - trek hier minimaal 15 minuten voor uit.

Hoe werk wordt beoordeeld

1 punt → taken 2–5, 7, 8, 10–14, 16–18, 20–22

2 punten → taken 1, 6, 9, 15 en 19. De maximale score wordt gegeven als beide elementen van het antwoord juist zijn. Als er één fout wordt gemaakt, ontvang je 1 punt.

2–4 punten → problemen met een gedetailleerd antwoord. Voor wordt de maximale score gegeven experimentele taak 23. Deze taken worden beoordeeld door twee deskundigen: zij kennen onafhankelijk van elkaar punten toe. Als hun schattingen aanzienlijk afwijken, wordt het werk gecontroleerd door een derde deskundige. Zijn scores worden als definitief beschouwd.

De maximale score die je kunt behalen op de OGE in natuurkunde is 40 punten. Ze worden vertaald in een beoordeling op een vijfpuntsschaal.

10–19 punten → “3”

20–30 punten → “4”

vanaf 31 punten → “5”

Wat wordt er getest op het examen

Alle exameneisen staan vermeld in de specificatie 2019. Maak uzelf er vertrouwd mee, zodat u een duidelijk beeld heeft van welke onderwerpen op het examen aan bod komen.

De OGE test hoe goed u:

Ken fundamentele fysieke concepten, hoeveelheden en verschijnselen
Weet hoe je natuurkundige wetten moet toepassen
Beschikken over basiskennis van methoden van wetenschappelijke kennis
Je weet hoe je experimenten moet uitvoeren
Begrijp fysieke teksten en kan er informatie uit halen
Problemen oplossen verschillende soorten en moeilijkheidsgraad

Laten we eens kijken naar enkele voorbeelden van problemen met betrekking tot deze onderwerpen.

Analyse van problemen

Fysische wetten - taak 7

Laten we de taak op ons nemen om de wet van behoud van energie te kennen: “In een geïsoleerd systeem kan energie alleen van de ene vorm in de andere worden omgezet, maar de hoeveelheid ervan blijft constant.”

Hoe te beslissen

Antwoord:−204 J. Bij dit probleem is het antwoord negatief. Wanneer de actiekracht en de weerstandskracht naar binnen zijn gericht verschillende kanten, is de arbeid van de weerstandskracht altijd negatief en wordt aangegeven met een minteken. Als u geen minteken plaatst, wordt het antwoord niet meegeteld.

Fysische verschijnselen - taak 6

Om het probleem op te lossen, moet je naar de afbeelding kijken om de waarheid of onwaarheid van alle vijf uitspraken vast te stellen.

Hoe te beslissen

Antwoord: 2, 4.

Waar u op moet letten. Bij problemen waarbij je twee van de vijf opties moet kiezen, vink je altijd alle vijf de opties aan. Dan weet je zeker dat je de twee juiste antwoordmogelijkheden hebt gevonden.

Methoden van wetenschappelijke kennis - taken 18 en 19

Het is noodzakelijk om de resultaten van experimenten te analyseren, uitgedrukt in de vorm van een tabel of grafiek, en de verkregen resultaten te correleren met de uitspraken in het probleem.

Hoe te beslissen

We weten dat bij het beklimmen van een berg de atmosferische druk daalt en bij onderdompeling in water toeneemt. In dit geval is de structuur van de bathysfeer echter hermetisch afgesloten en wordt deze binnenin ondersteund constante druk. Daarom is alleen optie 1 correct: om te bewijzen dat het kookpunt van water afhangt van de atmosferische druk, hoef je alleen experiment A uit te voeren.

Antwoord: 1.

Hoe te beslissen

✔️De eerste bewering is waar. De bodem van de vaten veranderde van vorm onder invloed van vloeistof, waardoor we deze conclusie uit dit experiment kunnen trekken.

✔️De tweede stelling klopt. Verschillende vloeistoffen zorgen er immers voor dat de bodem min of meer doorbuigt.

❌De derde stelling is onjuist. Om het te controleren, moet je schepen nemen verschillende vormen, maar onze schepen zijn hetzelfde.

❌De vierde stelling is onjuist. Om het te controleren heb je nodig verschillende hoogtes kolom vloeistof, die we niet hebben.

❌De vijfde stelling is onjuist. Dit is de wet van Pascal, en deze wordt bevestigd door totaal verschillende experimenten.

Antwoord: 1, 2.

Waar u op moet letten. Bij dit probleem moet je niet de juiste uitspraken vinden, maar juist die uitspraken die direct volgen uit het experiment dat in het probleem wordt gegeven. Bovendien kunnen vanuit natuurkundig oogpunt alle vijf uitspraken waar zijn, maar er kunnen slechts twee conclusies worden getrokken op basis van de gepresenteerde waarnemingen, zonder dat daar aanvullende gegevens bij betrokken zijn.

Experiment - taak 23

Hoe te beslissen

1. Teken een diagram van het elektrische netwerk.

Antwoord: 5 ohm.

Waar u op moet letten. Tips over de voortgang van de oplossing staan in de taak zelf.

Antwoord: 5 ohm.

Evaluatiecriteria. Om 4 punten te krijgen voor probleem 23, moet je alle vier de punten duidelijk en duidelijk beschrijven.

Je zult ontvangen slechts 3 punten→ als alles klopt, maar

Het antwoord verkeerd berekend
De meeteenheid is onjuist ingevoerd
Het diagram is met een fout getekend of helemaal niet getekend
Ze gaven geen formule voor het berekenen van de vereiste waarde

Je zult ontvangen slechts 2 punten→ of de metingen correct zijn uitgevoerd, maar

Ze gaven geen formule voor het berekenen van de vereiste waarde en kregen geen antwoord
Ze gaven geen antwoord en geen diagram van de experimentele opstelling
Ze hebben geen diagram getekend en geen formule gegeven om de vereiste waarde te berekenen

Je zult ontvangen slechts 1 punt→ als

Mits de juiste waarden van directe metingen
Mits de juiste waarde van slechts één directe meting en de formule voor berekening
Ze gaven de juiste waarde van slechts één directe meting en tekenden het diagram correct

Fysieke teksten begrijpen - taken 20 en 22

U moet de betekenis van de termen in de tekst correct begrijpen en vragen over de inhoud van de tekst beantwoorden. In dit geval moet u informatie kunnen vergelijken verschillende onderdelen tekst en pas deze toe in andere situaties, en vertaal informatie van het ene gebarensysteem naar het andere.

Meestal is het voldoende om de tekst te kunnen lezen en begrijpen om deze problemen op te lossen; aanvullende kennis is misschien helemaal niet vereist.

Hoe te beslissen

❌ Uitspraak A spreekt over elk lichaam, en de tekst spreekt over rotsen, wat betekent dat uitspraak A onjuist is.

✔️ "Kleintjes" permanente magneten" in bewering B komt overeen met de "miniatuur magnetische pijlen" in de tekst, wat betekent dat bewering B correct is.

Antwoord: 2.

Hoe te beslissen

De tekst zegt dat het veld 700 duizend jaar lang niet is veranderd. De tekst bevat echter geen informatie over de frequentie waarmee het veld veranderde.

Conclusie: nee, een dergelijke conclusie kan niet worden getrokken.

Antwoord: de stelling is onjuist.

Taken van verschillende soorten en moeilijkheidsgraden

Problemen met korte antwoorden - 3 en 10

Hoe te beslissen

In dit geval is het belangrijk om op te letten sleutelpunt in de staat - de woorden "tussen de tafel en het boek." Het juiste antwoord op het probleem is 2. In andere gevallen toont de figuur krachten die alleen op het boek werken, of alleen op de tafel, of op het boek en de tafel samen, maar niet tussen hen in.

Antwoord: 2.

Hoe te beslissen

Antwoord: er wordt gevraagd om het uit te drukken in grammen, dus 200 gram.

Waar u op moet letten

Lees de voorwaarden goed door
Noteer alle nummers zoals aangegeven in het referentiemateriaal
Reken altijd alle grootheden om naar het SI-systeem (meter, kilogram, seconde, ampère, kelvin)
Noteer niet alleen het nummer, maar ook de aanduiding van de fysieke grootheid

Probleem met lang antwoord - 25

Hoe te beslissen

Antwoord: 25 meter.

Waar u op moet letten

Zorg ervoor dat u een korte voorwaarde opschrijft: wat u wordt gegeven
Voer alle hoeveelheden in bij “gegeven”. Zelfs degenen die niet in het probleem worden genoemd, maar die u wel gaat gebruiken
Alle hoeveelheden moeten in dezelfde meeteenheden (SI) zijn
Leg de introductie van alle nieuwe grootheden uit
Tekeningen en diagrammen moeten duidelijk zijn en de omstandigheden van de taak weerspiegelen
Schrijf al uw acties op
Schrijf altijd het woord ‘antwoord’

Evaluatiecriteria

Om 3 punten te krijgen voor probleem 25, moet je de korte toestand van het probleem correct opschrijven, vergelijkingen en formules opgeven die nodig en voldoende zijn om het probleem op te lossen, alle wiskundige transformaties en berekeningen correct uitvoeren en het juiste antwoord aangeven.

Je zult ontvangen slechts 2 punten→ als alles klopt, maar

We hebben een fout gemaakt bij het opschrijven van de korte voorwaarden van het probleem.
Verkeerd omgerekende eenheden naar SI
Ze boden alleen een oplossing zonder berekeningen
Heeft de wiskundige conversies niet correct uitgevoerd of heeft een fout gemaakt in de berekeningen

Je zult ontvangen slechts 1 punt→ als

Niet alle formules die nodig en voldoende waren om het probleem op te lossen, waren opgeschreven
Ze gaven alle formules, maar maakten in één daarvan een fout

De ontwikkeling verzamelt en generaliseert ervaring bij het oplossen van problemen voorgesteld aan de OGE in de natuurkunde in graad 9, in het kader van de sectie “kinematica”. rechtlijnige beweging". De auteur probeerde een korte cursus te ontwikkelen waarin, aan de hand van het voorbeeld van het analyseren van eenvoudige eenvoudige taken, inzicht wordt gevormd algemeen principe oplossingen voor taken over dit onderwerp. Ontwikkeling bevat 19 uniek taken met een gedetailleerde analyse van elk, en voor sommige taken zijn verschillende oplossingsmethoden aangegeven, die, naar de mening van de auteur, zouden moeten bijdragen aan een diepgaande en volledige assimilatie van methoden voor het oplossen van dergelijke taken. Bijna alle taken zijn geschreven, maar elk ervan weerspiegelt de kenmerken van de taken van het OGE-formulier. De overgrote meerderheid van de taken is gericht op grafische weergave, wat bijdraagt aan de vorming van meta-onderwerpvaardigheden. Daarnaast bevat de ontwikkeling het minimaal benodigde theoretisch materiaal, wat de ‘concentratie’ van de algemene theorie voor een bepaalde sectie vertegenwoordigt. Kan gebruikt worden door een docent ter voorbereiding op een reguliere les, tijdens aanvullende lessen, en is ook bedoeld voor een leerling die onafhankelijk voorbereiden om de OGE in natuurkunde te volgen.

Methodische handleiding(presentatie) “Elektromagnetische oscillaties en golven. Voorbereiding op het Staatsexamen" is samengesteld conform de eisen voor het Staatseindcertificaat (SFA) Natuurkunde 2013 en is bedoeld om afgestudeerden van de middelbare school voor te bereiden op het examen.
In ontwikkeling korte informatie over het onderwerp (in overeenstemming met de GIA-codifier) en het demonstratieplan examen papier(Elektromagnetische trillingen en golven), begeleid door animaties en videoclips.

Doelgroep: voor groep 9

Methodologische handleiding (presentatie) “Luchtvochtigheid. Voorbereiding op het Staatsexamen" is samengesteld in overeenstemming met de eisen voor de Staatseindcertificering (SFA) Natuurkunde 2010 en is bedoeld om afgestudeerden van de middelbare school voor te bereiden op het examen.
De ontwikkeling biedt korte informatie over het onderwerp (in overeenstemming met de GIA-codifier) en een plan voor de demonstratieversie van het examenpapier (Luchtvochtigheid), vergezeld van animaties en videoclips.

Methodologische handleiding (presentatie) “Verdamping en condensatie. Kokende vloeistof. Voorbereiding op het Staatsexamen" is samengesteld in overeenstemming met de eisen voor de Staatseindcertificering (SFA) Natuurkunde 2010 en is bedoeld om afgestudeerden van de middelbare school voor te bereiden op het examen.
De ontwikkeling biedt korte informatie over het onderwerp (in overeenstemming met de GIA-codifier) en een plan voor de demonstratieversie van het examenpapier (verdamping en condensatie. Vloeistofkoken), vergezeld van animaties en videoclips.
Door de beknoptheid en duidelijkheid van de presentatie kunt u de behandelde stof snel en efficiënt herhalen bij het herhalen van een natuurkundecursus in het 9e leerjaar, en kunt u voorbeelden gebruiken van demoversies van het Staats Academisch Examen in de Natuurkunde van 2008-2010 om de toepassing te tonen van basiswetten en formules in versies van examentaken op niveau A en B.
De handleiding kan ook gebruikt worden voor de groepen 10 t/m 11 bij het herhalen van relevante onderwerpen, wat leerlingen zal helpen bij het maken van een keuzetoets in hun laatste jaar.

De ontwikkeling biedt korte informatie over het onderwerp (in overeenstemming met de GIA-codifier) en een plan voor de demonstratieversie van het examenpapier (Mechanische trillingen en golven. Geluid), vergezeld van animaties en videoclips.
Door de beknoptheid en duidelijkheid van de presentatie kunt u de behandelde stof snel en efficiënt herhalen bij het herhalen van een natuurkundecursus in het 9e leerjaar, en kunt u voorbeelden gebruiken van demoversies van het Staats Academisch Examen in de Natuurkunde van 2008-2010 om de toepassing te tonen van basiswetten en formules in versies van examentaken op niveau A en B.

De methodologische handleiding is samengesteld om docenten en studenten die het staatsexamen natuurkunde afleggen op basis van FIPI-materiaal te helpen zich in een nieuwe vorm op het examen voor te bereiden; bevat voorbeelden van het ontwerp van experimentele taken uit deel 3. De handleiding kan ook worden gebruikt in natuurkundelessen in groep 7 t/m 9 op laboratorium werk ach, omdat beschrijvingen van sommige laboratoriumwerkzaamheden worden niet in het leerboek gegeven.

Methodologisch handboek (presentatie) “De wet van Archimedes. Voorbereiding op het Staatsexamen" is samengesteld conform de eisen voor het Staatseindcertificaat (SFA) Natuurkunde 2010 en is bedoeld om afgestudeerden van de middelbare school voor te bereiden op het examen.
De ontwikkeling biedt korte informatie over het onderwerp (in overeenstemming met de GIA-codifier) en een plan voor de demonstratieversie van het examenpapier (wet van Archimedes), vergezeld van animaties en videoclips.
Door de beknoptheid en duidelijkheid van de presentatie kunt u de behandelde stof snel en efficiënt herhalen bij het herhalen van een natuurkundecursus in het 9e leerjaar, en kunt u voorbeelden gebruiken van demoversies van het Staats Academisch Examen in de Natuurkunde van 2008-2010 om de toepassing te tonen van basiswetten en formules in versies van examentaken op niveau A en B.

De handleiding kan ook gebruikt worden voor de groepen 10 t/m 11 bij het herhalen van relevante onderwerpen, wat leerlingen zal helpen bij het maken van een keuzetoets in hun laatste jaar.

Methodologische handleiding (presentatie) “De wet van Pascal. Voorbereiding op het Staatsexamen" is samengesteld in overeenstemming met de eisen voor de Staatseindcertificering (SFA) Natuurkunde 2010 en is bedoeld om afgestudeerden van de middelbare school voor te bereiden op het examen.
De ontwikkeling biedt korte informatie over het onderwerp (in overeenstemming met de GIA-codifier) en een plan voor de demonstratieversie van het examenpapier (de wet van Pascal), vergezeld van animaties en videoclips.

Methodologische handleiding (presentatie) “Druk. Atmosferische druk. Voorbereiding op het Staatsexamen" is samengesteld in overeenstemming met de eisen voor de Staatseindcertificering (SFA) Natuurkunde 2010 en is bedoeld om afgestudeerden van de middelbare school voor te bereiden op het examen.
De ontwikkeling biedt korte informatie over het onderwerp (in overeenstemming met de GIA-codifier) en een plan voor de demonstratieversie van het examenpapier (Druk. Atmosferische druk), vergezeld van animaties en videoclips.
Door de beknoptheid en duidelijkheid van de presentatie kunt u de behandelde stof snel en efficiënt herhalen bij het herhalen van een natuurkundecursus in het 9e leerjaar, en kunt u voorbeelden gebruiken van demoversies van het Staats Academisch Examen in de Natuurkunde van 2008-2010 om de toepassing te tonen van basiswetten en formules in versies van examentaken op niveau A en B.
De handleiding kan ook gebruikt worden voor de groepen 10 t/m 11 bij het herhalen van relevante onderwerpen, wat leerlingen zal helpen bij het maken van een keuzetoets in hun laatste jaar.

Methodologische handleiding (presentatie) “Eenvoudige mechanismen. Efficiëntie eenvoudige mechanismen. Voorbereiding op het Staatsexamen" is samengesteld in overeenstemming met de eisen voor de Staatseindcertificering (SFA) Natuurkunde 2010 en is bedoeld om afgestudeerden van de middelbare school voor te bereiden op het examen.
De ontwikkeling biedt korte informatie over het onderwerp (in overeenstemming met de GIA-codifier) en een plan voor de demonstratieversie van het examenpapier (Eenvoudige mechanismen. Efficiëntie van eenvoudige mechanismen), vergezeld van animaties en videoclips.

Door de beknoptheid en duidelijkheid van de presentatie kunt u de behandelde stof snel en efficiënt herhalen bij het herhalen van een natuurkundecursus in het 9e leerjaar, en kunt u voorbeelden gebruiken van demoversies van het Staats Academisch Examen in de Natuurkunde van 2008-2010 om de toepassing te tonen van basiswetten en formules in versies van examentaken op niveau A en B.
De handleiding kan ook gebruikt worden voor de groepen 10 t/m 11 bij het herhalen van relevante onderwerpen, wat leerlingen zal helpen bij het maken van een keuzetoets in hun laatste jaar.

De 2019 staatseindcertificering in de natuurkunde voor afgestudeerden van de 9e graad van instellingen voor algemeen onderwijs wordt uitgevoerd om het niveau van de algemene opleiding van afgestudeerden in deze discipline te beoordelen. De taken testen de kennis van de volgende delen van de natuurkunde:

Fysieke concepten. Fysieke grootheden, hun eenheden en meetinstrumenten.
Mechanische beweging. Uniforme en uniform versnelde beweging. Vrije val. Circulaire beweging. Mechanische trillingen en golven.
De wetten van Newton. Krachten in de natuur.
Wet van behoud van momentum. Wet van behoud van energie. Mechanisch werk en macht. Eenvoudige mechanismen.
Druk. De wet van Pascal. De wet van Archimedes. Dichtheid van materie.
Fysische verschijnselen en wetten in de mechanica. Procesanalyse.
Mechanische verschijnselen.
Thermische verschijnselen.
Fysische verschijnselen en wetten. Procesanalyse.
Elektrificatie van lichamen.
DC
Magnetisch veld. Elektromagnetische inductie.
Elektromagnetische trillingen en golven. Optische elementen.
Fysische verschijnselen en wetten in de elektrodynamica. Procesanalyse.
Elektromagnetische verschijnselen.
Radioactiviteit. Rutherfords experimenten. Verbinding atoomkern. Kernreacties.
Bezit van basiskennis over methoden van wetenschappelijke kennis.

Data voor het behalen van de OGE in natuurkunde 2019:
11 juni (dinsdag), 14 juni (vrijdag).

Er zijn geen wijzigingen in de structuur en inhoud van de examenopgave 2019 ten opzichte van 2018.

IN deze sectie je zult vinden online testen, waarmee je je kunt voorbereiden op het behalen van de OGE (GIA) in natuurkunde. Wij wensen u succes!

De standaard OGE-test (GIA-9) van het 2019-formaat in de natuurkunde bestaat uit twee delen. Het eerste deel bevat 21 taken met een kort antwoord, het tweede deel bevat 4 taken met een gedetailleerd antwoord. In dit opzicht wordt in deze test alleen het eerste deel (d.w.z. 21 taken) gepresenteerd. Volgens de huidige examenstructuur worden van deze taken slechts bij 16 taken antwoordopties aangeboden. Voor het gemak van het slagen voor tests heeft de sitebeheerder echter besloten om bij alle taken antwoordopties aan te bieden. Maar voor taken waarbij de antwoordopties niet worden aangeboden door de samenstellers van echte test- en meetmaterialen (CMM's), is het aantal antwoordopties aanzienlijk vergroot om onze test zo dicht mogelijk te brengen bij wat u te wachten staat. het einde academisch jaar.

De standaard OGE-test (GIA-9) van het 2019-formaat in de natuurkunde bestaat uit twee delen. Het eerste deel bevat 21 taken met een kort antwoord, het tweede deel bevat 4 taken met een gedetailleerd antwoord. In dit opzicht wordt in deze test alleen het eerste deel (d.w.z. 21 taken) gepresenteerd. Volgens de huidige examenstructuur worden van deze taken slechts bij 16 taken antwoordopties aangeboden. Voor het gemak van het slagen voor tests heeft de sitebeheerder echter besloten om bij alle taken antwoordopties aan te bieden. Maar voor taken waarbij de samenstellers van echte test- en meetmaterialen (CMM’s) geen antwoordopties bieden, is het aantal antwoordopties aanzienlijk vergroot om onze test zo dicht mogelijk te brengen bij wat u tijdens de test zult tegenkomen. einde van het schooljaar.

De standaard OGE-test (GIA-9) van het 2018-formaat in de natuurkunde bestaat uit twee delen. Het eerste deel bevat 21 taken met een kort antwoord, het tweede deel bevat 4 taken met een gedetailleerd antwoord. In dit opzicht wordt in deze test alleen het eerste deel (d.w.z. 21 taken) gepresenteerd. Volgens de huidige examenstructuur worden van deze taken slechts bij 16 taken antwoordopties aangeboden. Voor het gemak van het slagen voor tests heeft de sitebeheerder echter besloten om bij alle taken antwoordopties aan te bieden. Maar voor taken waarbij de samenstellers van echte test- en meetmaterialen (CMM’s) geen antwoordopties bieden, is het aantal antwoordopties aanzienlijk vergroot om onze test zo dicht mogelijk te brengen bij wat u tijdens de test zult tegenkomen. einde van het schooljaar.

De standaard OGE-test (GIA-9) van het 2017-formaat in de natuurkunde bestaat uit twee delen. Het eerste deel bevat 21 taken met een kort antwoord, het tweede deel bevat 4 taken met een gedetailleerd antwoord. In dit opzicht wordt in deze test alleen het eerste deel (d.w.z. 21 taken) gepresenteerd. Volgens de huidige examenstructuur worden van deze taken slechts bij 16 taken antwoordopties aangeboden. Voor het gemak van het slagen voor tests heeft de sitebeheerder echter besloten om bij alle taken antwoordopties aan te bieden. Maar voor taken waarbij de samenstellers van echte test- en meetmaterialen (CMM's) geen antwoordopties bieden, is het aantal antwoordopties aanzienlijk vergroot om onze test zo dicht mogelijk te brengen bij wat u aan het einde zult tegenkomen. van het schooljaar.

,
één juist antwoord

Hieronder vindt u referentie-informatie die u mogelijk nodig heeft bij het uitvoeren van werkzaamheden:
,
Er zijn 18 vragen in de test, u hoeft alleen maar te kiezen één juist antwoord

Voorbereiding op de OGE en het Unified State Exam

Basisprincipes algemeen onderwijs

Lijn UMK A.V. Natuurkunde (7-9)

Voorbereiding op de OGE in de natuurkunde: taak nr. 23

In de 9e klas worden schoolkinderen voor het eerst geconfronteerd met verplichte staatsexamens. Wat betekent dit voor een leraar? Ten eerste is het de taak om kinderen voor te bereiden op een intensieve voorbereiding op certificeringswerk. Maar het allerbelangrijkste: niet alleen om volledige kennis van uw onderwerp te bieden, maar om uit te leggen wat voor soort taken moeten worden voltooid, typische voorbeelden en fouten te analyseren en studenten alle hulpmiddelen te geven om met succes voor het examen te slagen.

Bij de voorbereiding op de OGE roept experimentele taak nr. 23 de meeste vragen op. Het is het moeilijkst en daarom wordt er de meeste tijd aan besteed: 30 minuten. En voor hem succesvolle afronding je kunt de meeste punten behalen - 4. Met deze taak begint het tweede deel van het werk. Als we naar de codificator kijken, zullen we zien dat de gecontroleerde inhoudselementen hier mechanische en elektromagnetische verschijnselen zijn. Studenten moeten aantonen dat ze ermee kunnen werken fysieke apparaten en meetinstrumenten.

Er zijn 8 standaardsets met apparatuur die nodig kunnen zijn voor het examen. Welke gebruikt zullen worden wordt enkele dagen voor het examen bekend, het is dus raadzaam om vóór het examen een aanvullende training te volgen met de hulpmiddelen die gebruikt zullen worden; Zorg ervoor dat u herhaalt hoe u metingen van instrumenten uitvoert. Als het examen op het grondgebied van een andere school wordt afgenomen, kan de leerkracht daar vooraf langskomen om de gebruiksklare kits te bekijken. Een leraar die instrumenten voor een examen voorbereidt, moet letten op de bruikbaarheid ervan, vooral op de instrumenten die aan slijtage onderhevig zijn. Het gebruik van een oude batterij kan er bijvoorbeeld toe leiden dat de leerling simpelweg niet in staat is de benodigde stroomsterkte in te stellen.

Het is noodzakelijk om te controleren of de apparaten overeenkomen met de opgegeven waarden. Als ze niet overeenkomen, worden de werkelijke waarden aangegeven in speciale formulieren, en niet die in de officiële sets.

De docent die verantwoordelijk is voor het afnemen van het examen kan zich laten bijstaan technisch specialist. Ook houdt hij tijdens het examen toezicht op de naleving van de veiligheidsvoorschriften en kan hij ingrijpen in de voortgang van de taak. Studenten moeten eraan worden herinnerd dat als zij tijdens het uitvoeren van een taak een storing in de apparatuur opmerken, zij dit onmiddellijk moeten melden.

Er zijn drie soorten experimentele taken te vinden in het natuurkunde-examen.

Type 1. “Indirecte metingen” fysieke hoeveelheden" Bevat 12 onderwerpen:

Dichtheid van materie
De kracht van Archimedes
Glijdende wrijvingscoëfficiënt
Stijfheid van de veer
Periode en frequentie van trillingen van een wiskundige slinger
Moment van kracht dat op de hendel inwerkt
Oefen elastische kracht uit bij het heffen van een last met behulp van een beweegbaar of stationair blok
Werk van wrijvingskracht
Optisch vermogen van de verzamellens
Elektrische weerstand weerstand
Functie elektrische stroom
Elektrisch stroomvermogen.

Type 2. “Experimentele resultaten presenteren in de vorm van tabellen of grafieken en een conclusie formuleren op basis van de verkregen experimentele gegevens.” Bevat 5 onderwerpen:

Afhankelijkheid van de elastische kracht die in de veer ontstaat, van de mate van vervorming van de veer
Afhankelijkheid van de oscillatieperiode van een wiskundige slinger van de lengte van de draad
Afhankelijkheid van de stroomsterkte die in de geleider ontstaat, van de spanning aan de uiteinden van de geleider
Afhankelijkheid van glijdende wrijvingskracht van kracht normale druk
Eigenschappen van een beeld verkregen met behulp van een convergerende lens

Type 3. "Experimentele verificatie van natuurkundige wetten en consequenties." Bevat 2 onderwerpen:

Wet van de serieschakeling van weerstanden voor elektrische spanning
De wet van parallelle aansluiting van weerstanden voor elektrische stroom

Voorbereiding op de OGE in natuurkunde: tips voor studenten

Het is belangrijk om alles wat de regels vereisen zeer nauwkeurig op het antwoordformulier op te schrijven. Bij het controleren van uw werk is het de moeite waard om nogmaals te kijken of er iets ontbreekt: een schematische tekening, een formule voor het berekenen van de vereiste waarde, de resultaten van directe metingen, berekeningen, de numerieke waarde van de gewenste waarde, conclusie, enz., afhankelijk van de omstandigheden. Het ontbreken van minstens één indicator zal resulteren in een verlaging van de score.
Voor aanvullende metingen die in het formulier zijn ingevoerd, wordt de score niet verminderd.
Tekeningen moeten heel zorgvuldig worden gemaakt; slordige diagrammen halen ook punten weg. Het is belangrijk om de indicatie van alle meeteenheden te leren beheersen
Bij het opschrijven van het antwoord mag de student de fout niet aangeven, maar het is de moeite waard om hem de informatie over te brengen dat de examinator criteria heeft en dat het juiste antwoord al de grenzen bevat van het interval waarbinnen het juiste resultaat kan liggen.

De voorbereiding op het examen in het algemeen en op de experimentele taak in het bijzonder kan niet spontaan zijn. Zonder voortdurend vaardigheden te ontwikkelen in het werken met laboratoriumapparatuur het voltooien van taken is bijna onmogelijk. Daarom wordt docenten aanbevolen om vertrouwd te raken met demoversies van het examenpapier en typische problemen tijdens laboratoriumtests te analyseren.

Gedetailleerde analyse alle soorten taken die u kunt zienwebinar

bekeken

VKontakte opslaan