Giới thiệu chữ yu trong nhóm dự bị. Tóm tắt bài dạy đọc viết “Giới thiệu chữ yuyu”

23.09.2019

Nhiều giáo viên gặp khó khăn khi biên soạn bài học bằng chữ iot. Tôi đưa ra một bản tóm tắt các bài học về dạy chữ cho một nhóm mầm non.

Bài học về việc chuẩn bị cho việc rèn luyện chữ viết ở nhóm dự bị cho trẻ mắc SNR. Nhà trị liệu ngôn ngữ Babanina N.A.

THƯ: "U".

Bàn thắng:

Cải huấn và giáo dục:

Củng cố khái niệm về chữ “U”

Củng cố khái niệm chữ “U” biểu thị độ mềm của phụ âm trong văn viết.

Khắc phục và phát triển:

Phát triển kỹ năng vận động khớp.

Phát triển hơi thở bằng giọng nói.

Phát triển kỹ năng phân tích và tổng hợp âm thanh.

Phát triển cấu trúc ngữ pháp của lời nói (khả năng đặt câu với các từ cho sẵn).

Phát triển khả năng sử dụng các khái niệm chung về chủ đề: “Trường học”. (Đồ dùng học tập).

Phát triển các quá trình ngữ âm.

Phát triển kỹ năng vận động tinh và thô.

Cải huấn và giáo dục:

Nuôi dưỡng tính tò mò ở trẻ.

Tạo hứng thú tham gia các hoạt động của trường.

Thiết bị: hộp chữ cái và âm tiết, bộ sơ đồ cho phân tích âm thanh, vở, bút chì. Bàn đọc, biểu diễn đồ họa của chữ "U".

Tiến độ của bài học:

1. Phát triển các kỹ năng vận động tổng quát, vận động tinh và vận động khớp. Làm việc để phát triển hơi thở.

Thư giãn chung:

Lông mi rũ xuống và đôi mắt nhắm lại.

Chúng ta chìm vào giấc ngủ huyền diệu và bay đi đến xứ sở của những câu chuyện cổ tích.

Một hai ba bốn năm -

Chúng ta hãy nhìn lại bằng mắt

Thật dễ thở

Mượt mà, sâu lắng

Chúng tôi vui vẻ và mạnh mẽ trở lại

Và sẵn sàng làm việc.

Lưỡi của chúng tôi cũng muốn sẵn sàng đến lớp

Thư giãn - năm-năm-năm-năm.

Chải tóc - "chải lưỡi của bạn."

Tôi nhìn mình từ bên này, từ bên kia - ví dụ. "Đồng hồ."

Bây giờ anh ấy đã sẵn sàng cho lớp học.

2. Tổ chức. Chốc lát:

Các bạn ơi, nhóm mình đã nhận được một lá thư (đưa lá thư ra). Tôi không thể đoán được lá thư này là của ai. Những lá thư trên phong bì đều rơi rụng hết. Hãy giúp tôi thu thập chúng. Trên phong bì viết gì? (Yura). Hãy mở phong bì và tìm hiểu

những gì Yura viết cho chúng tôi. Yura là học sinh lớp một. Anh ấy học ở trường mà chúng tôi mới đến. Yura phát hiện ra rằng bạn cũng sẽ đi học vào mùa thu, và anh ấy quyết định kiểm tra xem bạn đã sẵn sàng đến trường chưa. Yura đã gửi cho bạn những nhiệm vụ mà bạn phải hoàn thành và qua đó chứng minh rằng bạn đã sẵn sàng đến trường.

3. Tiến độ của bài học:

- Hãy ngồi vào chỗ của chúng ta. Và như vậy, nhiệm vụ đầu tiên.

- Đoán bức thư yêu thích của Yura.

-Đây là chữ "U".

-Tại sao bạn nghĩ vậy?

-Hôm nay chúng ta sẽ làm việc với chữ cái “U”.

Chúng ta đã làm quen với chữ cái này ở bài học trước và biết rằng chữ cái này không hề đơn giản.

-Tại sao lại không đơn giản?

Chữ "Y" là một nguyên âm.

-Có 2 âm “Y”, “U”

–Chữ “U” biểu thị độ mềm của phụ âm khi viết.

–Chữ “U” được iot hóa.

-Nhiệm vụ thứ hai. Nói tên cậu bé bằng âm thanh.

“Y”, “U”, “R”, “A”.

Hãy vẽ sơ đồ hợp nhất của từ "Yura". (Bài viết của trẻ em).

Đếm xem từ này có bao nhiêu âm thanh?

Âm thanh đầu tiên là gì?

Âm thanh cuối cùng là gì?

Đặt tên cho một phụ âm mềm.

Kể tên các phụ âm cứng.

Kể tên các nguyên âm.

Hãy viết tên cậu bé từ các chữ cái.

Có bao nhiêu chữ cái trong tên? (3 chữ cái).

Chữ "U" ở đâu?

Có bao nhiêu âm thanh?

Cái gì nhiều chữ cái hơn hay âm thanh?

Tại sao?

Vì trong chữ “U” có hai âm “Y” và “U”.

Nhiệm vụ ba.

Giáo viên cho trẻ xem sơ đồ câu và hỏi:

Cái này là cái gì? Đề cương đề xuất.

Viết câu có từ “Yura” theo mẫu cho sẵn.

(Yura đang học).

Và tôi đã đưa ra đề xuất này:

“Yura đang học ở trường.”

Đề án này phù hợp với đề xuất của tôi.

Làm thế nào để thay đổi sơ đồ?

Ai sẽ đăng sơ đồ đề xuất của tôi?

Từ đầu tiên trong câu là gì? (Yura).

Từ cuối cùng trong câu là gì?

Từ nhỏ ở đây là gì?

Đó là những gì được gọi là?

4. Phút giáo dục thể chất.

Mỗi buổi sáng trước khi đi học

Hãy làm bài tập.

Chúng tôi thực sự thích mọi thứ

Làm theo thứ tự.

Thật thú vị khi đi bộ

Giơ tay

Bỏ tay xuống

Ngồi xổm, đứng lên.

Nhảy và phi nước đại.

5. -Yura có bạn bè.

Đoán xem tên của họ là gì?

Đặt chữ "Y" thay vì dấu chấm. (Julia, Andryusha, Vanyusha, Katyusha).

Các bạn, Yura viết về những gì anh ấy và bạn bè làm trong thời gian rảnh rỗi.

Đọc - trẻ đọc

bơi

Vẽ tranh -

Nhảy

Chơi -

hát

Chạy -

Ăn -

Dừng lại -

Nhảy -

Hãy chơi. Hãy thay đổi từ ngữ.

Thể dục ngón tay:

Tôi sẽ đi học vào mùa thu Những ngón tay “đi” trên bàn.

Tôi sẽ tìm thấy bạn bè ở đó.

Tôi sẽ là một nhà khoa học như vậy! Họ dang rộng cánh tay sang hai bên.

Nhưng tôi sẽ không quên trường mẫu giáo của mình. Họ lắc ngón tay.

7. Và một nhiệm vụ nữa: Đọc câu chuyện của Yura “Tôi chuẩn bị đến trường như thế nào.

Buổi sáng tôi thức dậy, tập thể dục, tắm rửa, ăn uống và đóng cặp đi học.

Tôi sẽ đặt………….. vào đó.

Đây là những đồ dùng học tập.

Tóm tắt bài học.

Các bạn, các bạn đã hoàn thành tất cả nhiệm vụ mà Yura giao cho các bạn. Làm tốt!

Yura đã gửi cho bạn một món quà sẽ hữu ích cho bạn ở trường.

Mục tiêu: tạo điều kiện làm quen với chữ cái và âm Y.

Nhiệm vụ:

Tải xuống:

Xem trước:

Trường mầm non ngân sách thành phố cơ sở giáo dục « Mẫu giáo loại phát triển chung số 105" đô thị thành phố Bratsk

trừu tượng

hoạt động với trẻ lớn hơn

tuổi mẫu giáo

về chủ đề này

"Chữ cái và âm thanh U"

Biên soạn bởi:

Molchanova I.L.

giáo viên

Bratsk

Mục tiêu: tạo điều kiện làm quen với chữ cái và âm Y.

Nhiệm vụ:

Giới thiệu chữ cái và âm Y;

Tiếp tục học cách phân tích từ bằng âm thanh; đặt tên cho âm thanh, cho chúng đặc điểm;

Tăng cường khả năng chọn từ cho một âm thanh nhất định

Vật liệu: trình bày, hình ảnh, chip, chữ cái.

Tiến trình của bài học

1. Động lực.

Chuông của tôi đang reo và reo.

Tất cả các chàng trai tụ tập xung quanh.

Tiếng chuông vang lên ding, ding, ding.

Anh ta gọi một vị khách đến với bạn: "Ding-ding-ding."

Và ai đã đến với chúng tôi? Đoán cho chính mình.

Bài hát trong phim "Cuộc phiêu lưu của Pinocchio"

2. Khoảnh khắc bất ngờ.

Đồ chơi – Pinocchio.

Cuối cùng thì Pinocchio vẫn quyết định đi học nhưng điều đó thật khó khăn với cậu ấy. Anh ấy không biết nhiều nên quyết định tìm đến các bạn. Bạn sẽ giúp anh ấy chứ? Bạn cần phải hoàn thành một số nhiệm vụ. Pinocchio là một người hay pha trò, anh ấy đã giấu chúng thành một nhóm và để lại cho bạn một tấm bản đồ.

Bản đồ

Bọn trẻ nhìn cô.

Nhiệm vụ đầu tiên là số mấy?

3. Nhiệm vụ trò chơi “Gọi tên các âm thanh”.

Trẻ tìm một phong bì có số 1. Trong đó có những con chip màu xanh lam và xanh lục.

Bạn nghĩ gì về nó? Con chip có nghĩa là gì? có màu xanh? Những chữ cái nguyên âm nào có thể xuất hiện sau một phụ âm cứng? (a, y, s, ồ, ừ)

Những chữ cái nguyên âm nào có thể xuất hiện sau một phụ âm mềm? (tôi, đ, đ, tôi)

Trò chơi "Điều gì đã thay đổi?"

Giáo viên đổi chỗ các chữ cái và các em phải tìm ra lỗi sai.

Trẻ em tự tìm kiếm tất cả các nhiệm vụ sau đây trong phong bì.

4. Giới thiệu chữ Y (slide 2).

Câu đố về con quay.

Tôi đang quay, tôi đang quay

Và tôi không lười biếng

Thậm chí quay vòng suốt cả ngày. (người quay)

Giáo viên mời các em nghe và cho biết âm đầu tiên trong từ là gì - yula (th). Nhắc nhở rằng âm (th) luôn là một phụ âm mềm. Chúng ta sẽ chỉ định nó như thế nào? Tiếp theo, âm (u) được tô đậm theo ngữ điệu, trẻ đặt tên cho âm đó và cùng giáo viên chỉ định âm đó bằng một con chip màu đỏ. Sau đó, giáo viên phát âm các âm (yu) nhiều lần, giải thích rằng nếu các âm này nối tiếp nhau thì chúng được ký hiệu bằng chữ yu và thay thế các chip âm thanh (yu) bằng chữ yu.

Việc phân tích từ được tiếp tục bởi một đứa trẻ được gọi lên bảng. Câu hỏi: Từ yula có bao nhiêu âm thanh? Những nguyên âm nào có trong từ? Phụ âm mềm là gì? Phụ âm cứng là gì?

Để O không lăn đi,

Tôi sẽ đóng đinh nó chắc chắn vào bài viết.

Ồ, hãy xem chuyện gì đã xảy ra:

Hóa ra...chữ Y.

5. Trò chơi “Gọi tên bắt đầu bằng âm Y” (slide 3, 4).

Tổ chức: MADOU số 94

Địa phương: Vùng Tomsk, Tomsk

Mục tiêu: giới thiệu cho trẻ nguyên âm [yu], chữ cái “Yu”.

Nhiệm vụ:

phát triển nhận thức về âm vị, tìm âm trong từ, ở ba vị trí;
tiếp tục dạy trẻ đọc;
phát triển khả năng tương tác với nhau

Thiết bị: chữ cái, bảng chữ cái cắt, gậy, hình ảnh sản phẩm sắt, quả bóng, thẻ chữ, thẻ “học chữ U”, thẻ cảm xúc, chuông.

Tiến độ của bài học:

1. Tổ chức. Chốc lát:

1.1. Chuông đang reo. Trẻ vào nhóm và đứng gần các bàn.

Chào buổi sáng các bạn!

Hãy đến với nhóm các em

Chuông đã rung rồi

Mọi người đứng dậy lặng lẽ và nhanh chóng,

Xếp hàng và tụ tập.

Người có tên bắt đầu bằng nguyên âm sẽ ngồi trước, sau đó là những người có tên bắt đầu bằng phụ âm. Làm tốt!

1.2. Nhà giáo dục:Các bạn ơi, nhóm mình đã nhận được một lá thư (cho xem). Tôi không thể đoán được nó đến từ ai. Những lá thư trên phong bì đều rơi rụng hết. Giúp thu thập chúng. Trên phong bì viết gì? Thảo luận về các lựa chọn (Yura). Hãy mở phong bì và tìm hiểu xem Yura đang viết gì cho chúng ta nhé.

“Yura là học sinh lớp một. Anh ấy học ở trường mà bạn sẽ sớm theo học. Yura phát hiện ra rằng bạn cũng sẽ đi học vào mùa thu, và anh ấy quyết định kiểm tra xem bạn đã sẵn sàng đến trường chưa. Yura đã gửi cho bạn những nhiệm vụ mà bạn phải hoàn thành và qua đó chứng minh rằng bạn đã sẵn sàng đến trường.”

- Bạn đã sẵn sàng chứng minh cho Yura thấy rằng bạn có thể hoàn thành nhiệm vụ của anh ấy chưa?

- Để chúng ta có thể hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ, chúng ta hãy tập thể dục cho lưỡi.

Câu chuyện về chiếc lưỡi vui vẻ

Ở đó có một Lưỡi Vui Vẻ. Anh thức dậy vào sáng sớm. Mở cửa sổ (há miệng rộng để có thể nhìn thấy răng). Nhìn trái, nhìn phải (xoay đầu lưỡi sang trái và phải). Nhìn lên bầu trời (chạm vào môi trên bằng đầu lưỡi). Anh ấy nhìn xuống đất (chạm vào môi dưới bằng đầu lưỡi). Tôi nhìn thấy mặt trời trên bầu trời và mỉm cười thật tươi (cười). Anh đóng cửa sổ lại (ngậm chặt môi lại). Lưỡi chạy vào nhà vệ sinh tắm rửa. Tôi bắt đầu đánh răng (ví dụ: Đánh răng). Sau đó súc miệng (phồng má như thể bạn đang súc miệng). Và anh chạy vào bếp để ăn sáng. Tôi thấy bánh nướng có mứt trên bàn và liếm (liếm môi trên phải rồi sang trái). Tôi ăn ba chiếc bánh và chạy ra ngoài. Lưỡi ngồi xuống ngựa và phi nước đại lên đồi (bắt chước tiếng vó ngựa từ từ). Và sau đó anh ấy bắt đầu hát bài hát yêu thích của mình Aaaaaaaa, Oooooooo, Uuuuuu, Iiiiiii, Eeeeeee, Yyyyy (danh sách các nguyên âm). Lưỡi lên núi quyết định đu dây (bài tập: Đu quay. Miệng há rộng, môi mỉm cười. Thay đổi vị trí của lưỡi theo nhịp điệu: 1) đầu lưỡi phía sau răng cửa trên; 2) đầu lưỡi phía sau răng cửa dưới. Chỉ có lưỡi di chuyển chứ không phải cằm!). Tôi nhìn đồng hồ (bài tập: Quan sát. Há miệng, thè lưỡi. Lần lượt đưa lưỡi đến khóe miệng bên phải rồi sang bên trái.). Đến giờ về nhà.

2. Diễn biến của bài học:

– Và như vậy, nhiệm vụ đầu tiên.

- Đoán bức thư yêu thích của Yura.

- Đây là chữ "U".

- Tại sao bạn nghĩ vậy?

– Các bạn hôm nay tôi muốn giới thiệu với các bạn âm mới "Yu". Để phát âm chính xác âm này, bạn cần hơi cong môi và hơi căng chúng về phía trước (trình diễn). Chúng ta hãy cùng nhau tạo ra âm thanh này. Nguyên âm hay phụ âm là gì?

Những đứa trẻ: - Nguyên âm

nhà giáo dục: - Hãy nhớ lại, chúng ta đã biết những nguyên âm nào rồi?

Những đứa trẻ:- A, O, U, E, Z

Nhà giáo dục:- Làm tốt. Xin vui lòng cho tôi biết làm thế nào để chúng ta nhận ra các nguyên âm?

Những đứa trẻ:- Nguyên âm dễ hát, hơi thoát ra khỏi miệng thoải mái.

Nhà giáo dục:- Các bạn ơi, các bạn nghe được bao nhiêu âm khi phát âm chữ Y?

Những đứa trẻ:- Hai.

Nhà giáo dục:- Đây là những âm thanh gì?

Những đứa trẻ:- [th] và [y]

-Có 2 âm “Y”, “U”

Hãy nghĩ về những từ bắt đầu bằng âm Y

Nhà giáo dục:- Khỏe. Bây giờ hãy nhìn xem, âm Yu được biểu thị bằng nguyên âm Yu. (hiển thị chữ cái) Nhiệm vụ 2. Hãy vẽ chữ Y trong không khí. Viết chữ Y lên một tấm thẻ, nghĩ ra cách tạo bóng kỳ diệu.

Thể dục ngón tay:

Tôi sẽ đi học vào mùa thu Những ngón tay “đi” trên bàn.

Tôi sẽ tìm thấy bạn bè ở đó.

Tôi sẽ là một nhà khoa học như vậy! Họ dang rộng cánh tay sang hai bên.

Nhưng tôi sẽ không quên trường mẫu giáo của mình. Họ lắc ngón tay.

– Hãy xem chữ cái nào ẩn trong chữ Y.

Những đứa trẻ:- VỀ

Nhà giáo dục:- ĐẾN VỀđã không lăn đi

Tôi sẽ đóng đinh nó chắc chắn vào bài viết.

Ồ, hãy xem chuyện gì đã xảy ra:

Kết quả là một lá thư... YU.

Trước khi bạn là các phần của bức thư, hãy viết toàn bộ chữ Y. (từ các phần theo cặp)

Nhiệm vụ 3: Trẻ làm chữ U từ que theo cặp.

Nhiệm vụ 4: Tập hợp các câu trả lời cho một câu đố

Đêm nay, nhưng nếu tôi muốn,

Tôi sẽ bấm một lần -

Và tôi sẽ bật nó lên trong ngày. (Công tắc).

– Hãy đếm xem từ "Switch" có bao nhiêu âm tiết. (vỗ tay)

– Âm thanh đầu tiên là gì?

– Âm thanh cuối cùng là gì?

– Kể tên các nguyên âm.

– Chữ "U" ở đâu?

Nhiệm vụ 5: Các bạn, Yura viết về những gì anh ấy và bạn bè làm trong thời gian rảnh rỗi. Tôi đề nghị chơi với một quả bóng Trò chơi "Bạn-Tôi".Chèn vào một vòng tròn, tôi ném bóng và yêu cầu bạn làm, bạn bắt bóng và trả lời tôi làm. Ví dụ:

Bạn Đọc - Tôi Đọc

Chữ "U" ở đâu?

Nhiệm vụ 6: "Âm thanh của Yu ẩn ở đâu?"(giáo viên phát thẻ từ, yêu cầu đọc, hỏi âm thanh ở đâu)

- Các bạn, âm thanh có thể ở đâu trong một từ?

Lúc đầu: trên cùng, Sao Mộc, cậu bé cabin

Giữa: chìa khóa, vải tuyn, mỏ,

Cuối cùng: tôi đào, tôi thổi, tôi nhai, tôi sưởi ấm

Cố định vật liệu:

Tô màu hình vuông tương ứng trên thẻ

Chào - khối cuối cùng, chìa khóa ở giữa, trên cùng là khối đầu tiên)

3. Phút giáo dục thể chất.

Yurt là một ngôi nhà ở vùng lãnh nguyên (bắt chước một ngôi nhà)

Chàng trai lênh đênh trên thuyền (bắt chước sóng)

Katya có một chiếc váy xòe (chúng tôi khoe một chiếc váy xòe)

Yura - nhảy lên giường (nhảy một lần)

Bây giờ tôi sẽ trở thành người đứng đầu (đưa tay sang một bên)

Tôi sẽ quay bằng một chân,

Bây giờ tôi sẽ đổi chân.

Và tôi sẽ xoay quanh nó một chút,

Xoay quanh, và bây giờ

Tôi yêu cầu bạn ngồi xuống.

Nhiệm vụ 7.

Các bạn, hãy nhìn vào các từ trên tấm thảm, tôi khuyên bạn nên đọc lần lượt thêm chữ u thành một chuỗi:

Ngoài ra:

Nhiệm vụ 8:Đọc câu chuyện của Yura “Tôi chuẩn bị đến trường như thế nào.

Buổi sáng tôi thức dậy, tập thể dục, tắm rửa, ăn uống và đóng cặp đi học.

Tôi sẽ đặt………………….. (tên từng người một)

Đây là những đồ dùng học tập.

4. Tóm tắt bài học

Nhà giáo dục:

Các bạn đã hoàn thành tất cả nhiệm vụ mà Yura giao cho các bạn .

Làm tốt. Vậy điều gì là khó khăn và điều gì bạn thực sự thích? Hôm nay chúng ta đã gặp nguyên âm nào? Chúng ta nghe thấy bao nhiêu âm thanh trong chữ Y?

5. Phản ánh

"Mặt trời và mây"

Bây giờ tôi sẽ yêu cầu bạn đánh giá công việc của mình, chọn một thẻ

Nếu mọi thứ suôn sẻ với bạn - “sunshine”

Nếu một số nhiệm vụ gây khó khăn - “mặt trời và mây”

Nếu tôi mắc nhiều lỗi - “mây có mưa”.

Và ghim nó lên bảng.

Thư mục:

Bảng trình diễn tương tác "Dạy chữ." UMK V.G. Goretsky "Bảng chữ cái tiếng Nga" (sê-ri "Trường học Nga");
ABC từ A đến Z. Giảng dạy. - Bộ công cụ/ Comp. I.A. Gimpel - Minsk: Asar, 2007.
O.E. Zhirenko, L.A. Obukhova. Những diễn biến bài học trong dạy đọc viết: đọc và viết - M.: VAKO, 2009.
Trò chơi dạy chữ và đọc. Ờ. - sổ tay phương pháp / Comp. N.N. Maksimuk-M.: VAKO, 2006.
Goretsky V.G., Kiryushkin V.A. Bảng chữ cái tiếng Nga: sách giáo khoa - M.: Education, 2011.

Đề tài: Dạy chữ ở lớp 1. Chữ Yu, âm thanh yu

Giới thiệu học sinh với chữ Yu, Yu.

Đưa ra khái niệm rằng một chữ cái không có âm thanh riêng. Mẫu đọc đúng với các chữ Yu, Yu. làm giàu từ vựng học.

Cải thiện khả năng đọc dọc theo chuỗi, có chọn lọc, theo khuôn mặt. Phát triển khả năng nói, khả năng so sánh, khái quát, chú ý.
Rèn luyện tư thế đúng và hứng thú đọc văn học thiếu nhi.

Thiết bị: bảng, bảng chữ cái từ tính, ngôi nhà với các chữ cái, sơ đồ từ, đồ chơi xoay, xe buýt, sách “Birds”, sách giáo khoa “ABC”, sổ ghi chép.

Trong các lớp học

I.Thời điểm tổ chức

II.Lặp lại:

Nhìn vào những ngôi nhà và cho tôi biết tại sao chúng có màu sắc khác nhau? Các nguyên âm sống ở nhà nào?

Kể tên các nguyên âm tạo nên độ cứng cho phụ âm (a, o, u, s).

Những chữ cái nào cho sự mềm mại? (tôi, tôi, e, e). Kể tên các chữ cái không có âm riêng (e, e, i). Chúng ta có thể gọi chúng là những chữ cái “khó nhằn” không? Tại sao?

– Chúng được biểu thị bằng hai âm ở đầu từ và sau nguyên âm. Tôi (ya), e (ye), yo (yo).

Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với một lá thư “xảo quyệt” mới.

III. Làm việc trên vật liệu mới. Làm nổi bật một chữ cái mới và làm quen với nó.

1. Nghe câu đố.

Xoay trên một chân sắc nét

Nó ù như một con bọ.

Nếu muốn, anh ta có thể phi nước đại một chút,

Anh muốn nằm nghiêng về phía mình. (YULA).

(Tôi đặt con quay lên bàn)

2. Hãy nói từ con quay.
Chọn sơ đồ cho từ này:

Chúng ta đã chọn phương án đúng chưa? Tại sao? Chúng ta nghe thấy hai âm thanh (yu), nhưng chúng ta sẽ biểu thị chúng bằng một chữ cái Yu, yu. Tạo thành từ YULA [YULA]. (Một học sinh có chữ có nam châm đang làm bài trên bảng).

Và bây giờ chúng ta sẽ tạo ra một từ mới, nhưng đối với điều này bạn sẽ đoán từ rebus: YULA I

4. Làm việc vào sổ ghi chép.

Để ghi nhớ tốt hơn các chữ cái mới Yu, yu (yu), chúng ta sẽ in chúng ra.

Tại sao chúng ta cần Yu, Yu (tên được viết bằng chữ in hoa).

Chúng ta có học sinh nào trong lớp có tên bắt đầu bằng một chữ cái mới không? Julia, Yura.

Hoặc có thể có một chữ cái như vậy trong họ? (KaYuk, GavrilYuk).

IV. Fizminutka.

V. Đọc từ có chữ cái mới.

a) đọc các từ trong bức thư mới từ bảng.

Yurt - mỗi từ có nghĩa là gì?

(chữ Yu tạo thành một âm tiết)

b) Đọc chữ: tr. 171. Khi người ta nói: Tôi hát, tôi vẽ, tôi chơi (một mình).

Khi nào: vẽ, chơi, hát (rất nhiều).

c) làm việc với bột: p. 172.

Giáo viên đọc.
Đọc hợp xướng.
Đọc chọn lọc: Yura đã có gì? Julia đã yêu cầu điều gì? Yura đã nói gì? Yula đã hát như thế nào?

Và tại sao Yura lại đề nghị chơi cùng nhau? (Câu trả lời tìm hiểu)

d) Trò chơi chú ý: chúng ta vỗ tay khi có chữ Y. (Cây thông Noel, cậu bé cabin, hát, mèo, yurt).

e) Và bây giờ chúng ta sẽ làm quen với bài thơ. 172 – Natasha đọc.

1. Đọc thầm và đọc riêng.

2. Chúng ta đồng thanh hoàn thành câu e trên bảng:

Tôi thẳng thắn thừa nhận:

Không có con thú nào

Bắt đầu bằng chữ Y

3. Đọc theo chuỗi.

4. Lời thầy:

Vâng các bạn, nhà thơ nói đúng. Không có con vật nào có chữ Yu, nhưng có một con chim. Và nó được gọi là -

YULA. (trình bày từ cuốn sách trang 185.) Yula là một con chim sơn ca trong rừng. Con chim này

rừng thông. Và cô ấy lấy tên để hát: “Yul - yul - yul.. la,

la, la, ... yu-li, yu-li, yu-li…”

VI. Tom tăt bai học:

Bạn đã gặp lá thư nào? Anh ấy sống ở nhà nào? Ở tầng nào? Tại sao? Tại sao cô ấy lại xảo quyệt?

(Vlad đọc)

Để O không lăn đi;
Tôi sẽ đóng đinh nó chắc chắn vào bài viết.
Ôi nhìn kìa,
Chuyện gì đã xảy ra:
Thì ra... chữ Y. - đồng thanh

Trong bài học này, bạn sẽ tìm hiểu về chữ Yu và các âm mà nó viết tắt, tìm hiểu chức năng của chữ Yu trong từ, học cách viết hoa và chữ thường Yuyu cũng như hoàn thành các nhiệm vụ thú vị.

Bài học này bắt đầu bằng việc nói về một chữ cái chứ không phải một âm thanh như thường lệ, bởi vì trong tiếng Nga mọi thứ đều sáu nguyên âm mà bạn đã biết rõ. Và đây "Các nguyên âm - mười.

Nếu bạn nói to bức thư YU, thì bạn có thể nghe thấy nó bao gồm hai âm thanh - [yu]. Âm thanh đầu tiên rất ngắn - [quần què]- đây là phụ âm, phát âm, luôn luôn âm thanh nhẹ nhàng. [y]- Âm thứ hai là nguyên âm. Vì thế những âm thanh [yy]được viết bằng một lá thư YU.

Hôm nay trong lớp chúng ta sẽ được giúp đỡ Yura Và Julia(Hình 2).

Cơm. 2. Julia và Yura ()

Trước khi hiển thị các chữ cái đầu tiên trong tên của họ, họ muốn biết liệu bạn có thể nói những âm đầu tiên của tên họ bằng từ hay không.

Hoàn thành nhiệm vụ. Phát âm các từ từ hình ảnh và chọn từ mà chúng ta cần tìm thấy âm thanh [yy].

Cái này - cây bìm bịp (Hình 3).

Cơm. 4. Cây sen cạn ()

Và đây là - Hoa sen cạn (Hình 4).

Âm thanh [yy] nghe thấy trong từ "cây bìm bìm".

Cái này - áo khoác (Hình 5).

Và đây là - váy ngắn (Hình 6).

Âm thanh [yy] nghe thấy trong từ "váy ngắn".

Cái này - bạn thân (Hình 7).

Và đây là - yurt (Hình 8).

Âm thanh [yy] nghe thấy trong từ "yurt".

Vậy là bạn đã nghe thấy những âm thanh đó [yy] có thể được phát âm ở đầu từ và ở giữa của chúng.

Hãy cùng tìm hiểu xem những âm thanh này được nghe như thế nào sau nguyên âm. Nghe bài hát ru (Hình 9) và đếm xem có bao nhiêu âm thanh [yy] bạn sẽ nghe thấy.

Im đi em ơi, đừng nói một lời nào,
Đừng nằm trên mép:
Chiếc áo màu xám nhỏ sẽ đến
Và anh ta sẽ kéo bạn ra sau thùng.

Cơm. 9. Bài hát ru ()

Có bốn âm thanh được nghe rõ ràng trong bài hát ru này. [yy].

Yura và Yulia quyết định chơi một trò chơi tên là "Hãy nói chuyện với chữ Y".

Yura sẽ đặt câu hỏi và Yulia sẽ trả lời. Và bạn giúp đỡ bằng cách nhìn vào hình ảnh.
Đồ chơi yêu thích của bạn là gì?

YU la (Hình 10)

Bạn biết hành tinh nào?

YU Peter (Hình 11)

Bạn muốn trở thành ai?

YU ngoy (Hình 12)

Bạn biết loài chim nào?

YUđá (Hình 13)

Bạn thích cây gì?

Chúng chỉ khác nhau về kích thước.

ĐẾN VỀđã không lăn đi

Tôi sẽ đóng đinh nó chắc chắn vào bài viết.

Ồ, hãy xem chuyện gì đã xảy ra:

Kết quả là... một lá thư YU (Hình 16) .

Cơm. 16. Thư YU()

Đọc vần và tìm hiểu chữ cái trông như thế nào YU.

Trong đấu trường người thuần hóa -

Chúa tể của những con hổ ghê gớm.

Anh ấy như một lá thư YU, có vòng

Tôi dũng cảm đối mặt với những con hổ(Hình 17) .

Cơm. 17. Người thuần hóa hổ

Toàn bộ lá thư bị uốn cong YU,

Anh ta cầm cây đũa phép của mình.

Nó trông như thế này -

Một bà già với một cây gậy.

Nếu bạn chưa ăn bánh mì tròn,

Nếu anh ấy vẫn ở bên bạn,

Đó là một điều tốt

Nó sẽ có ích bây giờ.

Hãy chơi với anh ấy một chút nhé.

Side - ngã ba,

Gần đó là một cái thìa.

Hãy viết nó vào sổ tay của bạn -

Bức thư này là một bức thư YU.

Ngoài ra, lá thư YU có sự tương đồng với số 10 (Hình 18).

Thư YU Giúp đỡ mọi người trên chuyến đi bộ đường dài của họ:

Trên đường đi, ở một vùng đất vô danh,

Đối với chúng tôi, la bàn là vòng cung tốt nhất.

Một chữ in hoa YU

Miền Nam được đánh dấu trên đó(Hình 19) .

Để ghi nhớ bức thư tốt hơn, hãy tạo hình nó bằng nhựa hoặc đặt nó từ bất kỳ vật liệu nào. Vẽ một bức tranh vui nhộn từ một lá thư YU và thực hiện một cuộc triển lãm các bức vẽ.

Nhà văn Viktor Khmelnitsky khuyên nên xem xét kỹ hơn bức thư YU:

Hãy nhìn kỹ hơn vào bức thư YU và bạn có thể sẽ nhận thấy rằng nó bao gồm hai chữ cái: N Và VỀ.

Đúng, đó là một lá thư cho mẹ VỀ - YU giống hơn nhưng bố cũng là một lá thư N- có thể dễ dàng tìm thấy các tính năng và dấu gạch ngang của anh ấy(Hình 20) !

Cơm. 20. Thư N Và VỀ ()

Đọc:

YU-ry

YU-Tôi-tôi

Đọc các âm tiết với TÔI :

"Ai? - Thư hỏi TÔI, -

Bạn đã sẵn sàng thay thế tôi chưa?

Bức thư đã trả lời YU:

“Nếu cần, tôi sẽ thay thế nó!”

Đọc các âm tiết với Yu:

Bạn có để ý rằng phụ âm đứng trước nguyên âm TÔI Và YUđọc nhẹ nhàng. Điều này có nghĩa là bức thư có một công việc thứ hai YU giống như bức thư TÔI, - trình diễn sự mềm mại của phụ âm, sau đó chúng được viết. Trong những trường hợp như vậy, các nguyên âm TÔI Và YU biểu thị không phải hai âm thanh, mà là một. Đọc:

N ora

L một

L ampa

G R trái phiếu

N Yura

L yêu

L hố

T R yuk

Các phụ âm cứng trong những từ này được đánh dấu màu xanh lá, còn những cái mềm thì có màu xanh.

Kiểm tra các chữ viết YU và so sánh chúng với những bản in (Hình 21).

Cơm. 21. Chữ viết và chữ in Yuyu ()

Hãy học cách viết chữ in hoa YU. Nó có hai yếu tố. Nó giống như những bức thư được viết N Và VỀ(Hình 22).

Cơm. 22. Viết hoa YU ()

Hãy bắt đầu viết thư YU, giống như một lá thư N, từ giữa dòng bổ sung. Chúng ta viết một đường thẳng nhỏ, hơi lệch về bên phải. Sau đó, chúng ta hạ thấp đường thẳng nghiêng, trước khi chạm đến đường dưới cùng của đường làm việc, chúng ta làm tròn sang trái bằng cách chạm vào nó. Chúng tôi dẫn một đường thẳng lên, lệch sang phải, chúng tôi vượt qua đường trên cùng của đường làm việc. Chúng tôi dừng lại. Chúng tôi bắt đầu viết một hình bầu dục mà không bị gián đoạn. Chúng ta dẫn đường hình bán bầu dục xuống, rẽ sang phải, chạm vào đường dưới cùng của đường làm việc. Nâng dòng lên, làm tròn dòng sang trái ở mức của phần tử đầu tiên. Hạ nó xuống và đóng hình bầu dục lại.

YU:

chữ rất rộng, hình bầu dục trông giống hình tròn.

Hãy thử tự mình viết bức thư vào sổ tay của bạn. Hãy nhớ đặt sổ ghi chép của bạn một cách chính xác. Giữ bút đúng cách bằng ba ngón tay. Giữ lưng thẳng và không dựa quá xa vào cuốn sổ của bạn.

Hãy viết một lá thư nhỏ Yu. Nó có ba yếu tố. Cô ấy trông giống như những chữ cái nhỏ N Và ồ(Hình 23).

Cơm. 23. Viết một lá thư nhỏ Yu ()

Chúng tôi bắt đầu viết bức thư ở dòng trên cùng của dòng làm việc. Từ trên xuống dưới đến dòng dưới cùng của đường làm việc chúng ta viết một đường thẳng nghiêng. Chúng ta quay trở lại theo một đường thẳng đến giữa của nó, tạo một vòng nhỏ hoặc xoay bằng dấu chấm và vẽ một đường thẳng về bên phải (khi sợi dây chùng xuống). Chúng tôi bắt đầu viết một hình bầu dục. Chúng ta dẫn một đường hình bán bầu dục sang phải đến dòng dưới cùng của đường làm việc, chạm vào nó, nâng đường lên. Chúng tôi vòng sang trái, chạm vào dòng trên cùng của dây chuyền làm việc. Hạ nó xuống và đóng hình bầu dục lại.

Hãy thử viết lá thư này trong không khí. Viết nó ra mặt trái tay trên lòng bàn tay.

Coi như những sai lầm có thể xảy ra viết thư Yu:

lá thư rất rộng.

Hãy thử tự mình viết bức thư vào sổ tay của bạn.

Chúng ta sẽ nối chữ hoa và chữ nhỏ với sự trợ giúp của một cây gậy bổ sung, cây gậy này phải được viết Đúng kích cỡ, tùy thuộc vào kết nối (dưới hoặc trên). Bức thư nhỏ Yu kết nối phía trên có thể được viết dưới dạng một đường cong ở trên cùng. Cố gắng tự viết các chữ cái kết nối YU Và Yu với các chữ cái khác.

Hôm nay trong bài học các em đã làm quen với nguyên âm YU, nằm ở vị trí áp chót trong bảng chữ cái, 32. Có rất ít từ trong ngôn ngữ của chúng ta bắt đầu bằng chữ cái này. Công việc chính của bức thư này là chỉ ra sự mềm mại của các phụ âm được viết trước nó. Bạn đã biết ba nguyên âm thể hiện sự mềm mại của phụ âm. Cái này - VÀ, TÔI Và YU. Hãy nhớ công việc của họ.

Bài tập về nhà

1. Luyện viết thư YU. Viết thư in và viết của riêng bạn Yuyu(lớn và nhỏ).

2. Tìm từ có chữ cái YU biểu thị sự mềm mại của một phụ âm.

D Yu trên, Yu la, Yuồ, r Yu thế, Yu gánh nặng, t Yu tôi, Yu miệng, t Yu lpan.

3. Giúp cậu bé cabin tìm những lá cờ có chữ viết đúng YU.