Sự phát triển nhận thức và lời nói của trẻ mẫu giáo. Tóm tắt bài học nhóm dự bị “Âm và chữ C”
Chủ thể: Âm thanh và chữ C
Mục tiêu: Củng cố cách phát âm đúng các âm và làm quen với chữ C;
sự hình thành các danh từ trung tính với dạng nhỏ –
ý nghĩa đáng yêu sử dụng các hậu tố –ets, -its, -ts-; sự định nghĩa
vị trí của âm thanh trong một từ; làm việc với câu, đọc, gõ từ,
Tiến trình của bài học
1. Thời điểm tổ chức. Tâm lý thể dục.
Câu đố: “Anh ấy xuất hiện trong chiếc áo khoác lông màu vàng, tạm biệt hai chiếc vỏ sò” (Gà). Trưng bày đồ chơi. Hãy vẽ hình con gà ngồi trong quả trứng. Chỉ ra cách anh ta thoát ra khỏi vỏ: đầu tiên anh ta thò đầu ra, sau đó là cánh phải, sau đó là cánh trái.
2. Phát âm, đặc điểm của âm C: phụ âm, vô thanh, huýt sáo, luôn cứng.
3. Bài tập nói.
Ats – ots – uts-ts tsa – tso – tsu – tsy
Atsl - otsl - utsl - ytsl tsva - tsvo - tsvu - tsvy
Tsa-tsa-tsa - con gà có hai quả trứng
Tso-tso-tso - con gà đẻ một quả trứng
Tsu-tsu-tsu - đây là những chú gà con đang đi ấp trứng
Tsk-tsk-tsk - tất cả các chú gà con đều tuyệt vời
4. Nhấn mạnh vào khả năng nghe và phát âm
A) ac, ac, so, tsu, us, su, trăm, tsla, tsta, ost, otss.
B) diệc, làm cỏ khô, điện thoại, cảnh sát, lá rụng, bát đường, chè, gà, máy hút bụi, vòng, bắp chân, cối xay, dây chuyền.
5. Soạn (sửa chữa) một bản đề xuất.
Hoa thì nhiều, trong vườn hoa thì khác.
Gà mái, gà, mười hai, y, đa dạng.
Năm, bút, trên, ngón tay.
Hộp đựng bánh mì, bàn, giá đỡ, trên.
Bát kẹo, trong, kẹo, nói dối.
6. Bài giáo dục thể chất - logarit có nhạc đệm
"Nhẫn"
7. Xác định vị trí của âm thanh trong từ.
Cừu, diệc, gà con, gà con, gà mái.
8. Giới thiệu chữ C.
a) hiển thị một lá thư
b) vẽ trong không khí
c) trải trên thảm
d) đang ở quầy thu ngân
9. Làm việc với bảng chữ cái chia đôi
Màu sắc – hoa – nở – hoa – hoa
10. Phút giáo dục thể chất.
Trò chơi ngón tay “Bánh lúa mì”
Chúng tôi nướng lúa mì Trẻ “nướng bánh” (một tay đặt lên trên, sau đó
Những chiếc bánh nướng rất tuyệt vời. khác).
Ai sẽ đến với chúng tôi để thử Nâng vai lên, dang rộng hai tay sang hai bên.
Bánh mì nướng?
Mẹ, bố, anh, chị, Uốn cong các ngón tay trên bàn tay, bắt đầu từ ngón út.
Một con chó lông xù từ sân.
Và những người khác, tất cả những người có thể, “Gọi” bằng tay.
Hãy để họ đi cùng với họ. Duỗi hai tay về phía trước, hơi cong người.
Chúng tôi nhào bột Nhào đùi bằng ngón tay.
Chúng tôi chưa quên đường Họ nhanh tay sờ nó (“rắc đường”).
bánh mì lúa mì Họ ấn lỏng lòng bàn tay vào nhau, thể hiện
bánh
Chúng tôi đặt anh ta vào lò nướng. Mở rộng lòng bàn tay của bạn thẳng về phía trước, chạm vào chúng
nghiêng về phía nhau.
Bếp lửa đang cháy vui vẻ Họ di chuyển ngón tay nhanh chóng, nâng và hạ tay (“lửa”).
Mẹ chúng tôi nói: Đặt tay ở tư thế “kệ” trước ngực.
Những mảnh vụn còn sót lại “Những mảnh vụn đang vỡ vụn.”
Con chim sẻ sẽ có được nó. Họ đang gõ cửa ngón tay trỏ trên đầu gối
(“Chim sẻ đang mổ”)
11. In ấn.
Đường phố, dưa chuột, hoa, cừu.
Hoa đang nở.
12. Trò chơi bóng “Nói lời tử tế”
Kinh doanh
Bài tập - bài tập
Váy - đầm
Xà phòng - xà phòng
Bài thơ - gửi nhà thơ
Lịch lịch
Súng - súng
Salo – mỡ lợn
Tòa nhà - tòa nhà
Shilo - shilse
Gương - gương
Chăn - chăn
Bơ – bơ
Mứt mứt
Cookie - cookie
Thư - thư
Trang trí - trang trí
Điều trị - điều trị
Tóm tắt bài học.
Abdulova Dzhume Sirazhutdinovna
Mục tiêu: Tăng cường kiến thức cho trẻ về âm và chữ C
Vật liệu: Tài liệu minh họa, sách bài tập phần 2, bút chì đơn giản, bút màu và bút chì, cốc đếm, que đếm, bút nỉ để làm việc trên bảng
I. Thời điểm tổ chức
Nhà giáo dục: Các em hãy nghe và đoán xem âm đầu tiên trong các từ sau: diệc, xích, gà, hoa (câu trả lời của trẻ)
Nhà giáo dục: xác định âm thanh là gì
Nhà giáo dục:Đúng vậy, người ta nghe thấy âm C.
Âm C là một phụ âm buồn tẻ, luôn cứng.
Phát âm âm thanh
Hãy cùng nhau phát âm âm "C".
Mở miệng ra. Ấn đầu lưỡi thật chặt vào răng cửa hàm dưới. Mặt sau của lưỡi cong và chạm vào răng cửa hàm trên. Để phần sau của lưỡi tiếp xúc tốt hơn với vòm miệng, các mép bên của lưỡi được kẹp bằng răng và vẫn được kẹp cả lúc hít vào và lúc thở ra. Đầu lưỡi phải được tự do
Nghe bài thơ
Bão tuyết
Một trận bão tuyết đang thổi qua lò rèn, nhà máy,
Nhảy múa xuyên rừng và bò qua cánh đồng,
Nhưng thỏ rừng không sợ bão tuyết,
Họ nhảy múa và vui chơi dưới tuyết.
Chúng tôi lặp lại những câu nói trong sáng
Tset-tse-tse, tset-tse-tse: con gà đang ngủ gật ngoài hiên nhà.
Tso-tso-tso, tso-tso-tso: Tsarapych đi ra ngoài hiên.
Tsu-tsu-tsu, tsu-tsu-tsu: Tsarapych đi dọc hiên nhà.
Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa: đừng chạm vào, Tsarapych, làm tốt lắm!
Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa: chúng tôi đã đuổi con mèo ra khỏi hiên nhà.
Rất tiếc, rất tiếc, rất tiếc: con gà thật tuyệt vời!
II. Phần chính.
Một em làm bài trên bảng. Olya sẽ lên bảng hôm nay.
(Làm việc trong vở Elena Astafieva: Chúng tôi chơi, đọc, viết. Sách bài tập số 2. Tiêu chuẩn giáo dục của Liên bang) Trẻ em viết chữ C, sơn mái nhà và chiếc cốc màu xanh lam, viết chữ C vào túi. )
1. Bài tập trò chơi “Đặt lá thư vào căn hộ của cô ấy”
Mục tiêu: củng cố kiến thức về âm và chữ đã học; học cách chọn nhà mặt tiền bên phải và bên trái, đếm các tầng theo thứ tự, bắt đầu từ dưới lên; giải thích sự lựa chọn quyết định của mình dựa trên kiến thức về âm thanh.
Nhà giáo dục: Các bạn nhìn xem, trong sổ tay các bạn đã vẽ một ngôi nhà để đựng các chữ cái, chủ nhân của ngôi nhà này là một chú lật đật. Olya đặt chữ C ở tầng một, sau chữ S.
Nhà giáo dục: Chúng ta chọn cốc nào?
Olya: màu xanh không có chuông
Nhà giáo dục: Tại sao?
Olya: vì C là phụ âm, điếc, chỉ cứng.
2. Bài tập trò chơi “Làm tiếp theo mẫu”
Giáo viên: Vẽ chữ dọc theo dàn ý;
Viết thư bằng dấu chấm;
Hãy tự mình viết một dòng trong bức thư này.
Bàn thắng: củng cố kiến thức về âm và chữ cái. Rèn luyện trí nhớ trực quan của trẻ
3. Bài tập “Tiếp tục trang trí”
Mục tiêu: tiếp tục theo ví dụ; phát triển trí nhớ thị giác
Lưu ý với giáo viên: Loại bài tập này rèn luyện khả năng phân biệt ranh giới của một ô, khả năng đếm các ô theo bất kỳ hướng nào và vẽ các đường khác nhau, tập trung vào một mẫu. Những nhiệm vụ như vậy chuẩn bị cho trẻ viết các yếu tố khác nhau của chữ cái và sơ đồ, phát triển sự chú ý, độ chính xác cũng như cảm giác về nhịp điệu và tính đối xứng.
4. Bài tập “Hoàn thiện bức vẽ”
Mục tiêu: phát triển kỹ năng vận động tay
Ở đây đứa trẻ có thể:
Hoàn thành bức tranh từng điểm một;
Tìm chữ cái “ẩn” trong tranh (chữ cái đang nghiên cứu được đưa ra dưới dạng hình ảnh đồ vật);
Tô màu bức tranh;
Tìm đồ vật trong tranh có tên chứa âm thanh đang học (viết chữ này).
5. Trò chơi “Thu thập bó hoa”
Bàn thắng. Bằng cách rèn luyện khả năng điền các chữ cái còn thiếu trong từ, chúng ta phát triển kỹ năng phân tích và tổng hợp âm thanh. Củng cố kiến thức về chủ đề “Hoa”, rèn luyện khả năng phân biệt các loại hoa (vườn và ruộng).
Tiến trình của trò chơi. Trẻ đặt tên chung cho các đồ vật được miêu tả: hoa. Người lớn đề nghị phân tích từ này và hoàn thành nó bằng cách chèn các chữ cái. Trẻ gọi tên từng loài hoa, nhớ thuộc loại hoa nào (hoa hồng - vườn hoa, hoa cúc là một loại hoa dại, v.v., giải thích tại sao hoa được gọi là hoa dại và hoa vườn, hãy nhớ những loại hoa khác thuộc cả hai loại.
Một người lớn gợi ý làm hai bó hoa từ những bông hoa trong hình, phân phát chúng theo loại. Trẻ phải đoán xem mỗi bó hoa sẽ ở trong chiếc bình nào. (Để làm được điều này, anh ta cần chèn các chữ cái còn thiếu và hoàn thành các từ bên dưới.) Tiến hành phân tích âm thanh của các từ trường và khu vườn, anh ta nhập các chữ cái còn thiếu vào chúng và khái quát hóa chúng (nguyên âm). Sau đó, anh ta dùng mũi tên chỉ ra mỗi bông hoa nên cắm vào lọ nào.
Khi kết thúc trò chơi, đứa trẻ được mời vẽ những bó hoa dại và hoa vườn của riêng mình trong lọ.
6. Trò chơi “Sonya và Hoa”
Bàn thắng. Chúng ta tăng cường khả năng phân tích một câu theo số lượng từ và thêm những từ cần thiết vào câu còn dang dở. Chúng tôi củng cố khả năng xác định giới từ B trong câu và đánh dấu nó trên sơ đồ câu dưới dạng một “từ nhỏ” riêng biệt. Chúng tôi tiếp tục rèn luyện cách sáng tác truyện dựa trên bức tranh cốt truyện.
Tiến trình của trò chơi. Trong khi nhìn vào bức tranh, trẻ trả lời câu hỏi của người lớn về cốt truyện của bức tranh. Trẻ đọc câu còn dang dở được viết dưới bức tranh, phân tích sơ đồ của nó và điền những từ còn thiếu (trong, hoa). Một người lớn đề nghị viết một câu chuyện về cách cô gái Sonya trồng hoa trong vườn.
7. Trò chơi “Hoa thủy tiên”
Bàn thắng. Chúng tôi rèn luyện trẻ khả năng nhận biết các chữ cái bằng cách đánh vần không đầy đủ và đọc các từ được viết theo chiều kim đồng hồ. Lấy từ hoa thủy tiên làm ví dụ, chúng tôi củng cố kỹ năng phân tích và tổng hợp âm thanh.
Tiến trình của trò chơi. Trẻ phải đặt tên cho bông hoa được vẽ và kể tất cả những gì mình biết về nó. Người lớn gợi ý rằng tên của loài hoa này được viết bên trong bức tranh. Nhận biết các chữ viết chưa viết xong và nhận xét viết đúng chính tả, trẻ giải thích cách đọc tên loài hoa này (theo chiều kim đồng hồ).
Tóm lại, đứa trẻ viết từ hoa thủy tiên một cách độc lập và biên soạn các mẫu âm thanh và âm tiết của nó.
Tóm tắt bài học.
Vậy là chúng ta đã làm quen với âm và chữ C. Bạn có thể nói gì về âm này?
Gọi tên các từ có âm [C].
Các bạn ơi, hôm nay các bạn đã cố gắng hết sức, chăm chú lắng nghe, trả lời tốt, mọi người đều tuyệt vời!
Ryabova Lyubov Yuryevna
nhà giáo dục
MADO GCRR d/s Số 4 “Yolochka”
r.p. Golyshmanovo
Mục tiêu:- giới thiệu cho trẻ làm quen với phụ âm điếc [C] và chữ C; tiếp tục dạy trẻ xác định vị trí của âm thanh ở ba vị trí; học cách xây dựng một sơ đồ từ.
Môi trường phát triển: cắt bảng chữ cái khổ lớn và nhỏ, hình vẽ cốt truyện, bảng âm tiết, đồ chơi hoặc hình ảnh phẳng của con gà; các bức tranh chủ đề mô tả cừu, sâu bướm, ngực, chim sáo, cáo, martens, gấu cái, sói cái, diệc, xe máy, hoa và một cái giếng.
Tổ chức chốc lát:
Hôm nay các bạn chúng ta lại đi tìm hiểu kiến thức mới về Vương quốc ABC nhé. Nhưng trước tiên, hãy đoán câu đố: “Anh ấy xuất hiện trong chiếc áo khoác lông màu vàng, tạm biệt, hai chiếc vỏ sò”. Ai đây? (Gà con).
Làm thế nào để bạn gọi gà? (Gà-gà-gà)
(Vẽ một con gà ngồi trong quả trứng. Hãy chỉ ra cách nó chui ra khỏi vỏ: đầu tiên thò đầu ra, sau đó là cánh phải, rồi đến bên trái.)
Phân tích âm thanh được đưa ra bởi giáo viên.
Có lẽ bạn đã đoán được âm và chữ cái mà chúng ta sẽ nói đến (chúng ta sẽ nghe và phát âm âm [C]).
Âm [C] luôn được phát âm chắc chắn. Sự tắc nghẽn được hình thành bởi phần trước của thành lưỡi. Âm [Ts] rất phức tạp, nó bao gồm các âm T và S, được phát âm nhanh chóng nối tiếp nhau. Nếu bạn đưa mu bàn tay lên miệng bằng mu bàn tay, thì khi phát âm âm [Ts], bạn sẽ cảm nhận được một luồng không khí thổi chứ không phải hai, như với TES hoặc THOUSAND.
3. Định nghĩa bằng tai của từ có âm [C] trong câu thơ bốn câu:
Bây giờ, hãy nghe quatrain và đặt tên cho các từ có âm [C]:
Gà mái ngưỡng mộ gà:
Nếu không phải là gà thì nó thông minh!
Làm tốt lắm, kẻ liều lĩnh,
Một con gà rất có giá trị! (gà con, gà mái, gà con, cô gái thông minh, giỏi giang, táo bạo, gà con có giá trị)
Hãy phát âm âm [Ts] trong các âm tiết: Gà nhìn xung quanh và ngạc nhiên: “Ats-ots-uts, its-ots-ats!”
Tôi nhìn thấy một con cừu và sợ hãi: “Tsa-tso-tsu!” (thể hiện sự sợ hãi bằng nét mặt)
Con gà trấn an anh: “Tsa-tsa-tsa.” (nói với giọng trầm hơn)
- Trong nhân dân các bạn có một câu tục ngữ về con gà như vậy. Đừng đếm gà trước khi chúng nở .
Bạn nghĩ nó có nghĩa là gì? (nói khi đánh giá kết quả của việc gì đó quá sớm). Hãy nói lại lần nữa và ghi nhớ.
5. Phút vật lý “Heron”
Thật khó để đứng như thế này:
Đừng đặt chân xuống sàn,
Và đừng ngã, đừng lắc lư,
Đừng níu kéo người hàng xóm của bạn.
Các bạn hãy xác định vị trí của âm [Ts], ở ba vị trí:
- ở đầu một từ : diệc, hoa, mục tiêu.
- V. ở giữa : nút, con gà, chiếc nhẫn.
- cuối cùng : thỏ rừng, ca sĩ, người Đức.
(Cho ví dụ của bạn: dưa chuột, chim sáo, cây xô thơm, chín kỹ, v.v.)
6. Đặc tính âm thanh. (phụ âm, vô thanh, cứng)
7. Các bạn ơi chữ C trông như thế nào?
Đây là chữ C:
Với móng vuốt ở cuối.
Móng vuốt cào
Giống như chân của một con mèo.
8. Vị trí của chữ cái trong bảng chữ cái: - Các bạn hãy đặt tên hàng xóm của chữ C. (X, CH)
9. Đọc bảng âm tiết và từ.
Bài tập: bạn cần tạo ra các từ từ các âm tiết đặt trên sàn và đọc chúng.
PA CẶP RY
TSA RI BET
GIÁ NỮ HOÀNG
GIÁ
hiệp sĩ
HÀO PHÓNG
10. Kết quả: - Bạn đã làm quen với âm thanh nào? Đưa ra một mô tả.
Bằng chữ cái gì? Cô ấy trông như thế nào?
Chiếu buổi thuyết trình "Thư C"
Danh sách tài liệu được sử dụng:
1. Bondarenko T.M. 2006 “Các lớp học toàn diện về nhóm dự bị Mẫu giáo."
“Giấy chứng nhận đăng trên báo chí” Sê-ri A số 0002166 ngày gửi bưu kiện đăng ký ngày 6 tháng 9 năm 2013. Số biên nhận (ID thư) 62502663120182
2. Pozhilenko EA 1999 “ thê giơi phep thuậtâm thanh và từ ngữ" Cẩm nang dành cho nhà trị liệu ngôn ngữ
Chúng tôi mời các thầy cô giáo dục mầm non vùng Tyumen, Khu tự trị Yamal-Nenets và Okrug-Yugra tự trị Khanty-Mansi xuất bản tài liệu phương pháp luận:
- Kinh nghiệm sư phạm, chương trình gốc, hướng dẫn phương pháp, thuyết trình cho lớp học, trò chơi điện tử;
- Ghi chú và kịch bản được phát triển cá nhân hoạt động giáo dục, dự án, lớp học nâng cao (bao gồm cả video), hình thức làm việc với gia đình và giáo viên.
Tại sao việc xuất bản với chúng tôi lại mang lại lợi nhuận?
Âm thanh và chữ "C"
Mục tiêu : làm rõ cách phát âm của âm thanh[ts và chữ Ts, ts]; cải thiện khả năng phân tích âm thanh, thực hành hình thành dạng trường hợp sở hữu cách số nhiều danh từ và trong việc hình thành danh từ bằng cách sử dụng hậu tố-của nó-. Tăng cường kỹ năng viết và đọc âm tiết, từ và câu có chữ cái C; luyện tập tạo danh từ có hậu tố-Tôi-; phát triển suy nghĩ logic. Phát triển nhận thức trực quan.
Thiết bị : gương, sơ đồ cá nhân, đèn tín hiệu, máy tính tiền, quả bóng, hình vẽ con diệc, bút mực, vở, hoa để tô màu.
Tiến độ của bài học:
1. Thời điểm tổ chức
Mỗi đứa trẻ có nhiều âm tiết tách biệt; syu, du, zyu, lyu, nu, mu, pyu, syu, tyu, ryu, nu, lyu.
Đọc âm tiết của bạn. Tăng một âm tiết nếu bạn nghe thấy nó trong một từ.
đánh hơi âm nhạc mui xe
điểm nổi bật của ba lô con dấu
rắn độc gai góc đây
2. Thể dục khớp nối
"Hàng rào".
"Cầu trượt".
“Hãy đánh răng dưới của chúng ta.”
3. Giới thiệu âm “Ts”
- Nhà trị liệu ngôn ngữ đọc một bài thơ
Bầu trời đã trở nên cao hơn
Đám tuyết xám chạy mất,
Điều này chỉ xảy ra...
Trẻ cùng nhau làm xong bài thơ, thêm một chữ (vào mùa xuân)
- Trẻ nhớ những dấu hiệu của mùa xuân (tuyết tan, chim bay về, trẻ xây tổ chim). Nhà chim được xây dựng cho loại chim nào? (đối với chim sáo) Chim sáo tạo ra âm thanh gì? "C"
- Đặc điểm của âm “C” (phụ âm, luôn cứng, vô thanh, không ghép đôi)
4. Tách âm “C” khỏi một từ
- Nhà trị liệu ngôn ngữ đọc các từ và trẻ cầm đèn pin cần thiết
mặt trời gà con mùa xuân
lá anh thảo ấm áp
chim màu xanh lá cây
chim sáo đá nụ
- Trẻ nhìn vào bức tranh “Trong sân”, trẻ nghĩ ra các từ có âm “ts”, nhưng những từ đầu tiên có một âm tiết (chuỗi, trứng, hiên nhà, hoa, sáo, cừu, thang, gà mái, gà, nhà kính, dưa chuột, vâng)
5. Tập thể dục
- Số tám lười biếng với chữ C được viết bằng
- Những chú chim đã bay
Họ vỗ cánh
Ngồi trên cây
Thư giãn cùng nhau
6. Trò chơi “Một – nhiều” (có bóng).
chiếc đĩa - ... cừu - ... sáo - ...
chuông - ... nút - ... bố - ...
trứng - ... mặt - ... chuỗi - ...
khăn - ... à - ... diệc - ...
7. Phân tích chữ cái âm thanh
Chúng tôi chạy đến khu vườn của mẹ tôi
Mười con gà con
Đưa tôi ra ngoài
Sự đa dạng của họ……(gà)
Con mèo có một con mèo con
Và con gà có ………..(gà)
Trẻ ghép sơ đồ âm thanh của chữ gà vào ô chữ
8. Viết vào sổ
Trẻ nghĩ ra các câu có sử dụng các từ (gà, gà) và viết vào vở.
9. Đọc truyện “Gà Con”
10. Giải ô chữ
11. Tóm tắt bài học
Chúng tôi đã học được bài học của mình
Gà tặng chúng ta một bông hoa
1 cánh hoa “hôm nay chúng ta đã trải qua âm thanh gì”
2 cánh hoa “chúng ta sẽ vẽ âm thanh này bằng màu gì”
3 cánh “đặc trưng cho âm thanh”
4 cánh hoa "ô chữ"
1. Tăng cường khả năng nghe âm C trong âm tiết, từ, văn bản.
2. Tăng cường khả năng mô tả âm thanh theo sơ đồ tham khảo.
3. Luyện tập cho trẻ xác định vị trí của âm trong từ.
4. Luyện tập cho trẻ phân tích âm tiết và tổng hợp từ.
5. Phát triển cách biểu đạt ngôn ngữ ở cấp độ âm tiết.
6. Dạy tổng hợp âm tiết.
7. Tăng cường hình ảnh trực quan của chữ C.
8. Thực hành đưa ra đề xuất dựa trên sơ đồ hỗ trợ.
9. Phát triển nhận thức thị giác và thính giác, tư duy.
Thiết bị:
Minh họa truyện “Con gà con”, con gà, quả bóng, đồ dùng dạy học “Con chim”, tranh có âm T ở đầu, giữa và cuối, trò chơi giáo khoa“Hoa Glade”, đồ dùng dạy học “Matryoshka”, khay đựng bột báng, đồ dùng dạy học “Đặt câu”.
Tiến độ của bài học:
Thời gian tổ chức. Cách ly âm C khỏi văn bản, từ ngữ.
Hôm nay tôi đã chuẩn bị rất nhiều cho bạn câu chuyện thú vị, hãy nghe kỹ (từ sách hướng dẫn của L.A. Borovskikh. Tôi nói một cách logic.)
(tranh minh họa cho câu chuyện).
Gà Chick-gà.
Chú gà con nở ra từ quả trứng và nhìn quanh. Anh nhìn thấy xung quanh Thế giới rộng lớn. Mặt trời chiếu sáng rực rỡ và những bông hoa đẹp. “Tôi sẽ đi dạo,” Tsip-Tsip nghĩ và đi ngang qua bãi cỏ. Trong số những bông hoa, Tsip-Tsip nhìn thấy một chiếc cúc áo và rất ngạc nhiên vì trên quần áo của anh không có chiếc cúc nào cả. Con gà kiểm tra nút từ mọi phía và đi tiếp. Trên đường đi anh nhìn thấy một con diệc. Chiếc nhẫn của con diệc rơi xuống giếng, cô không biết làm cách nào để lấy nó ra. Nhìn thấy con gà, con diệc vui mừng. “Giúp tôi lấy chiếc nhẫn đi, gà con,” cô yêu cầu anh. "Làm thế nào tôi có thể nhận được nó?" - Tsyp-Tsyp lại ngạc nhiên. “Em ngồi vào xô, anh sẽ hạ em xuống và em có thể lấy chiếc nhẫn. Và sau đó tôi sẽ nâng bạn lên,” con diệc nói với anh về kế hoạch của mình. Vì vậy, họ đã làm. Gà lấy chiếc nhẫn ra trao cho diệc. Thế là Tsip-Tsip đã kết bạn được.
Âm thanh nào được nghe thấy thường xuyên nhất trong câu chuyện này (Ts); bạn nhớ những từ nào có âm Ts?
2. Đặc tính của âm thanh theo mạch tham chiếu.
Và đây là con gà của chúng ta. Hãy kể cho anh ấy nghe mọi thứ về âm Ts mà anh ấy yêu thích (theo sơ đồ tham khảo)
3. Chuyển đổi âm tiết.
Con gà mời bạn chơi bóng.
Các âm trong các âm tiết cần được hoán đổi (tsa-ats, tso-ots, v.v.)
4. Xác định vị trí của âm trong từ.
Gà đã chuẩn bị nhiệm vụ cho bạn. Hãy nhìn con chim. Ở phần đầu, bạn cần đặt hình ảnh nơi nghe thấy âm C ở đầu, vào cơ thể - những nơi nghe thấy âm thanh ở giữa và ở phần đuôi - những hình ảnh có âm C ở cuối.
5. Phân tích âm tiết của từ.
Hãy nhớ Chick-chick đã kết bạn với ai trong câu chuyện (với con diệc). Hãy dạy gà nghe tất cả các âm thanh trong từ diệc (Bố trí sơ đồ của từ bằng chip).
6. Tập thể dục.
7. Phát triển các khái niệm ngôn ngữ ở cấp độ âm tiết, tổng hợp âm tiết.
Ồ, đây là loại thanh toán bù trừ gì vậy? Hoa mọc trên chúng, nhưng không đơn giản. Có hình ảnh trên hoa. Mặt trời có bao nhiêu tia sáng trên khoảng trống - rất nhiều âm tiết nên có trong tên của bức tranh trên bông hoa. (Trẻ em cắm hoa ở bãi đất trống).
Đây là một nhiệm vụ khác: để đoán các từ, bạn cần hoán đổi các âm tiết...
Hoa của bạn mọc trong thảm hoa. Công thức đã chín trên luống vườn.
8. Thống nhất hình ảnh trực quan của chữ C.
Chúng ta biểu thị âm C bằng chữ C. Hãy giới thiệu con gà với nó.
Chữ C trông như thế nào? Bây giờ chúng ta hãy viết nó lên không trung, dùng ngón tay của chúng ta đặt trên khay có bột báng.
Âm thanh và chữ cái khác nhau như thế nào? (nói dựa trên sơ đồ)
9. Phát triển tổng hợp âm vị.
Chick-chick đã chuẩn bị một nhiệm vụ khác. Bạn cần sắp xếp những con búp bê làm tổ theo chiều cao và đọc chữ. (Trẻ đọc từ quả trứng). Con gà và quả trứng có mối quan hệ như thế nào? (Con gà nở ra từ quả trứng.)
10. Tâm lý thể dục.
Vẽ một con gà đang ngồi trong quả trứng. Chỉ ra cách anh ta thoát ra khỏi vỏ: đầu tiên anh ta thò đầu ra, sau đó là cánh phải, sau đó là cánh trái.
11. Lập đề xuất sơ đồ tham khảo.
Hãy đặt câu về Chick-chick bằng cách sử dụng sơ đồ. Số chương trình được ghi trên thẻ.
12. Tóm tắt bài học.
Đã đến lúc gà về nhà. Nói cho tôi biết, hôm nay bạn đã học được gì? Những khó khăn là gì?
Các độc giả thân mến, nếu bạn quan tâm đến hoạt động này, hãy viết bình luận và tôi sẽ đăng một bức ảnh về tài liệu trực quan.
