Diverse planten op de grond. Diversiteit aan planten op aarde

07.03.2020

Er groeien er veel op aarde verschillende soorten planten. Ze verschillen vaak qua uiterlijk van elkaar verschijning en qua structuur. Onder planten zijn er bijvoorbeeld eencellige vormen, en er zijn meercellige vormen met een ongedifferentieerd lichaam, maar de meeste planten hebben organen en weefsels. Maar zelfs als planten een vergelijkbare interne structuur hebben, kunnen ze qua uiterlijk sterk verschillen. Dit komt door aanpassing aan specifieke habitats en levenswijzen.

Ondanks alle diversiteit aan planten zijn eencellige vormen slechts kenmerkend voor een aantal algen. Andere algen zijn meercellig. Alle algen (zowel eencellige als meercellige) behoren tot lagere planten. Dit komt door het feit dat algen geen echte organen en weefsels hebben. Hoewel bij vertegenwoordigers van bruine algen differentiatie van het lichaam in weefsel kan worden opgemerkt.

Alle andere plantengroepen worden als hoger beschouwd. Dit zijn mossen, varens, paardenstaarten, mossen, gymnospermen en angiospermen. Elke groep heeft zijn eigen diversiteit aan flora. Opgemerkt moet worden dat tijdens het evolutieproces ( historische ontwikkeling leven op aarde) domineerden bepaalde groepen in bepaalde perioden. Zo groeiden in het Carboon (300 miljoen jaar geleden) bossen bestaande uit boomvarens op het land. Het klimaat was vochtig en warm. Toen het klimaat droger en kouder begon te worden, verschenen gymnospermen, en vervolgens angiospermen die zich beter aanpasten aan het leven op het land. Tegenwoordig worden varens voornamelijk vertegenwoordigd door kruidachtige vormen die in het bladerdak leven.

Mossen, varens, paardenstaarten en mossen worden genoemd planten met hogere sporen. Ze reproduceren door sporen. In hun levenscyclus Er zijn twee fasen: gametofyt en sporofyt. Gametofytcellen bevatten een enkele set chromosomen, terwijl sporofytcellen een dubbele set bevatten. De levenscyclus van mossen wordt gedomineerd door de gametofyt, terwijl die van varens wordt gedomineerd door de sporofyt.

Gymnospermen en angiospermen (bloeiende) planten planten zich voort met behulp van zaden. Zij behoren tot de groep zaad planten. Een zaadje bevat, in tegenstelling tot een spore, een grote reserve voedingsstoffen. Bij angiospermen ontwikkelen zich zaden in de eierstok van een bloem en worden ze na rijping omgeven door een vrucht. Bij gymnospermen ontwikkelen zaden zich meestal in kegels en liggen ze bloot op hun schubben.

Gymnospermen worden voornamelijk vertegenwoordigd door bomen. Onder angiospermen bevinden zich veel bomen en grassen, evenals andere levensvormen. In het evolutieproces verschenen later kruidachtige vormen van bloeiende planten en hebben ze volgens een aantal kenmerken een complexere structuur vergeleken met bomen.

Tegenwoordig wordt de diversiteit aan planten op aarde voornamelijk gevormd door angiospermen (bloeiende) planten. Er zijn ongeveer 300.000 soorten. Er zijn slechts ongeveer 1000 soorten gymnospermen. Er zijn meer dan 10.000 soorten varens, meer dan 25.000 bryofyten, ongeveer 20.000 korstmossen en ongeveer 35.000 soorten algen.

Ondanks alle diversiteit aan planten hebben ze er twee gemeenschappelijke kenmerken. De aanwezigheid van beide kenmerken in een organisme maakt het mogelijk om het als plant te classificeren. Dit:

Ontvangst organische stof van anorganische door het proces van fotosynthese, dat plaatsvindt in het licht. Met andere woorden: alle planten zijn autotrofen.

Plantencellen bevatten kernen, dat wil zeggen dat planten eukaryotische organismen zijn. Cyanobacteriën zijn bijvoorbeeld in staat tot fotosynthese, maar hebben geen kernen, dus worden ze niet geclassificeerd als planten, maar als bacteriën.

Om presentatievoorbeelden te gebruiken, maakt u een account voor uzelf aan ( rekening) Google en log in: https://accounts.google.com

Onderschriften van dia's:

Diversiteit aan planten op aarde mossen algen varens bloeiende coniferen

Mossen Mossen zijn zeer oude vertegenwoordigers van het plantenrijk. Mossen groeien alleen op plaatsen met veel vocht. Ze nemen deel aan de vorming van moerassen, de vorming van turf en beïnvloeden het bodemvocht.

Varens Deze planten worden vaak levende fossielen genoemd. Ze hebben bescherming nodig. Varens helpen wetenschappers begrijpen hoe de diversiteit van het plantenrijk op aarde zich heeft ontwikkeld.

Varens

ALGEN Wetenschappers geloven dat van de planten die op aarde voorkomen, de oudste blauwgroene algen zijn. Ze zijn ongeveer drie miljard jaar oud.

NAALDPLANTEN Ze onderscheiden zich door hun speciale naaldvormige bladeren - naalden. De naalden vallen niet in één keer af, zoals gewone bladeren, maar geleidelijk, over meerdere jaren. Dat is waarom naaldbomen het hele jaar door groente.

U naaldachtige soorten Hars (hars), hout en fruit (bijvoorbeeld pijnboompitten) zijn zeer waardevol.

BLOEIENDE PLANTEN Bloeiende planten domineren nu de aarde. Ze worden zo genoemd omdat ze bloemen hebben waaruit vruchten met zaden worden gevormd.

Bloeiende planten Bloeiende planten zijn de meest talrijke en wijdverspreide groep planten op aarde.

Plantendiversiteit In 2004 konden wetenschappers ongeveer 290.000 soorten classificeren, waaronder 240.000 bloeiende planten, 16.000 mossen, 11.000 varens en 8.000 groene algen. Planten zijn overal te vinden.

In het bos In de weide In de vijver In de bergen

In de woestijn In de steppe In steden In het huis

Vraag nr. 1 Welke planten worden “levende fossielen” genoemd? Varens

Vraag nr. 2 Welk type plant beschouwen wetenschappers als de oudste op aarde? Zeewier

Vraag nr. 3 Wat is “Zh I VITSA”? Zh en vitsa is de hars van naaldbomen.

Vraag nr. 4 Vallen de naalden van naaldbomen eraf? De naalden vallen geleidelijk af over een aantal jaren.

Vraag nr. 5 Welk type plant is nu dominant op aarde? Bloeiende planten domineren nu de aarde.

BEDANKT VOOR UW AANDACHT!

Over het onderwerp: methodologische ontwikkelingen, presentaties en notities

Project (samenvatting) van de les: Onderwerp - de omringende wereld; Lestype - introductie van nieuwe kennis; Lesonderwerp - Diversiteit van planten op aarde: De les behoort tot het blok "Planten...

Wereldkennisles "Diversiteit aan planten op aarde"

In de 3e experimentele klas wordt een les gegeven over het begrijpen van de wereld over de overgang naar een 12-jarig onderwijsmodel....

Algemene les "Hoe de diversiteit van planten op aarde behouden"

Aan de hand van het lesmateriaal werd een les over de omringende wereld in het 3e leerjaar ontwikkeld " Basisschool 21e eeuw" in overeenstemming met de Federal State Educational Standard. De les is gebaseerd op. Bij de samenvatting is een presentatie gevoegd die is ontworpen om de...

Het onderwerp is de omringende wereld;

3b graad;

Lestype - introductie van nieuwe kennis;

Lesonderwerp: Diversiteit van planten op aarde.

Het doel van de les is om vertrouwd te raken met de diversiteit aan planten op aarde, om het vermogen te ontwikkelen om in paren en groepen te werken.

Lesdoelstellingen –

Introduceer de diversiteit aan planten op aarde.

Breid de kennis van kinderen over planten uit.

Versterk de vaardigheden om werkdoelen te stellen.

Ontwikkel de vaardigheid van onafhankelijke studie van het materiaal.

Ontwikkel vaardigheden om in paren en groepen te werken

Het ontwikkelen van de vaardigheid om fouten in uw eigen werk en het werk van klasgenoten te identificeren.

Het bevorderen van wederzijdse hulp, wederzijdse hulp en verantwoordelijkheid voor iemands daden.

Ontwikkeling van spraak, geheugen, verbeelding

Geplande prestaties van leerlingen in de les (wat de leerling moet leren, wat moet worden geleerd):

Ontwikkel het vermogen om met leerboektekst en aanvullende literatuur te werken.

Ontwikkel het vermogen om het belangrijkste te benadrukken.

Leer werken in paren en groepen.

Bepaal het niveau van uw kennis, voer een zelfevaluatie uit van uw activiteiten.

Apparatuur:

N.F. Vinogradova, De wereld om ons heen, M., Ventana - Graf, 2012.

Multimediaprojector, computer.

Computerpresentatie ‘Diversiteit aan planten op aarde.’

Individuele kaarten voor het organiseren van een collectieve manier van leren.

Individuele kaarten voor het uitvoeren van een sneltest.

Voortgang van de les.

№ fase

Les fase

Docent activiteiten

Studentenactiviteiten

Organisatorisch moment.

(2 min.)

We weten en kunnen al veel. Vandaag moeten we een nieuwe steen in de solide opbouw van onze kennis leggen.

Ik wens iedereen vruchtbaar werk en succes bij het leren van nieuw materiaal.

Ik hoop op samenwerking, wederzijds begrip en wederzijdse hulp bij ons werk.

We kunnen het onderwerp van de les van vandaag formuleren door het raadsel op te lossen:

Ademt, groeit,

Maar hij kan niet lopen (plant)

Onthoud wat je weet

planten.

(Presentatie, kader 1).

Ik stel voor om onze les volgens het volgende plan te laten verlopen.

(Presentatie, kader 2).

plant

levend organisme, zonder dat is leven onmogelijk

Inleiding tot het onderwerp en het lesplan.

Doelen stellen voor de les.

(1 min.)

Wat zijn de doelen van onze les?

(Presentatie, kader 3).

Je hebt prachtige doelen voor jezelf gesteld.

Doelstelling.

Maak kennis met de diversiteit aan planten op aarde.

Gezamenlijk onderzoek naar de eigenschappen van plantengroepen.

Kennismaking met het schema.

(3 min.)

Gezamenlijke studie van de stof volgens plan.

(7 min.)

Laten we naar het diagram kijken « Diversiteit aan planten op aarde".

(Presentatie, kader 4).

Welke groepen planten zijn erin vertegenwoordigd?

Kunt u vertegenwoordigers van elk van deze groepen noemen?

Herziening van het diagram.

Lijst met vertegenwoordigers van elk van de vertegenwoordigde groepen

Inleiding tot het onderwerp van de studie.

Reflectie 1.

(2 min.)

Conclusie.

Wat heb je geleerd over de eerste groep planten?

(Presentatie, kaders 5 – 12).

Het werk samenvatten.

Dynamische pauze.

Oefeningen om vermoeide ogen te verlichten. (1 min.)

Nieuw materiaal leren

(15 min.)

Werk volgens de “route”. Instructies voor gebruik.

1. Inleiding tot het onderwerp van studie.

Om het materiaal beter te bestuderen, stel ik voor een grondige studie van elke groep planten uit te voeren.

Maar het zal moeilijk zijn om zo'n groot materiaal alleen te bestuderen, dus we zullen ons in groepen verdelen en langs de route werken.

Ieder van jullie heeft zijn eigen taak.

Lees het studieonderwerp voor elke groep

1e groep: Met onze hoofden begraven onder de golven, worden we groen tussen de stenen,
We hebben geen bloemen of bladeren; om eerlijk te zijn, we hebben geen wortels.
We zullen verdwalen op het land: we leven altijd in het water.

Groep 2: Tussen veenbessen en bergbraambessen, tussen bosmoerassen,
Mijn familielid groeit altijd in vochtige grond.
Het kan groen of bijna grijs zijn,
Maar je moet bukken zodat je hem ontmoet.
In het bos, in de vochtige laaglanden zul je ons altijd tegenkomen,
We hebben immers vooral water nodig voor ons leven.

Kun jij raden over welke planten we het hebben?

Groep 3: Bosgras - gesneden gebladerte,

Pocht niet op takken, maar is trots op zijn voorouders -

machtige reuzen met dichte kronen

Nog 1 tip:

Ik hou ook van vocht.
In de schaduw, in de wildernis,
Mijn gesneden bladeren zijn uiteraard goed.
Maar ik ben niet trots op ze!
Onze zeer oude familie
Het brengt warmte en licht uit het verleden van de planeet.

Groep 4:

Wij zijn van ons groen uitzicht Jullie zijn het hele jaar door allemaal dierbaar.
We zijn gemakkelijk te herkennen aan onze kegels en de overvloed aan hars.
Onze bladeren zijn erg stekelig, ze worden naalden genoemd,
En hoewel we je vreugde brengen, bloeien we nooit

Groep 5:

Nou, wij, en wij met bloemen,
Wij bloeien, wij dragen vrucht,
Wij zullen je voeden met zaden,
We zullen het huis met onszelf versieren.
We zijn in bossen, weiden en velden,
We zijn in de woestijn en in het water.
Door bloemen, zoals door wachtwoord,
Je zult ons overal herkennen

(Presentatie, kader 13).

Zeewier.

Varens

Naaldplanten

Bloeiende planten

2. Bestudeer het werkplan over dit onderwerp.

Alle werkzaamheden moeten volgens een strikt vastgelegd plan verlopen.

Laten we het werkplan ‘langs de route’ lezen dat op de individuele kaart en op het scherm staat

(presentatie, kader 14).

Heeft u vragen over dit plan?

Ik wens u een vruchtbare samenwerking.

Het bestuderen van het werkplan “langs de route”.

(Bijlage 1).

Zelfstudie onderwerpen.

Werk in groepen met behulp van kaarten.

1. Algen

3. Varens

4. Coniferen

5. Bloeiende planten

Peer-educatie.

(presentatie, kader 15).

Jongens, vertel me eens, waar kunnen we planten vinden? Laten we een cluster maken.

Werken “langs de route” gedefinieerd op de kaarten (Bijlage 3)

Reflectie 2.

(2 min.)

Conclusie:

Wat heb je geleerd over plantengroepen?

Heb je de stof kunnen bestuderen?

Wat heeft jou hierbij geholpen?

Het werk samenvatten.

Zelfevaluatie.

Evalueren van het werk van klasgenoten.

Dynamische pauze.

Oefeningen om de spanning in de spieren van de armen en romp te verlichten.

(1 min.)

Express-test.

(4 min.)

Om het succes van het werk in de les te bevestigen, stel ik voor om een uitdrukkelijke test met zelfevaluatie uit te voeren.

Uitvoeren van een sneltest (bijlage 2).

Zelfevaluatie van het werk in de les.

Reflectie nr. 3.

(2 minuten).

Wat hebben we in de les geleerd?

Hebben we de doelen bereikt die we onszelf hebben gesteld?

Wat heeft ons geholpen dit te bereiken?

Bespreking van schrijven op het bord.

Uitspraken van kinderen over de vorm van de les.

Beoordeling van het werk in de les.

Huiswerk.

(5 min.)

Vandaag hebben we een mooie samenwerking gehad in de klas.

Het beoordelen van het werk van teams en individuele studenten.

Bedankt voor de les!

Het beoordelen van het werk van individuele studenten.

Huiswerk opnemen.

Bedankt voor de les!

Bijlage 1

Werkplan “langs de route”

Bijlage 2

Expresstest “Test jezelf” over het onderwerp “Planten in het menselijk leven”

Planten geven mensen

Planten beschermen

Bijlage 3

1) Algen.

Algen hebben geen wortels, geen stengels, geen bladeren, hoewel sommige grote mariene vertegenwoordigers van deze groep organismen formaties hebben die oppervlakkig op deze organen lijken. Waarom hebben algen geen wortels nodig? Algen hebben geen wortels nodig, omdat ze in een oplossing van voedingsstoffen leven en deze over hun hele oppervlak kunnen opnemen

Sommige algen, vooral zeewier, hebben platen in de vorm van bladeren. Zeewier wordt al heel lang en op grote schaal gebruikt in menselijke voeding, als veevoer, als meststof, als grondstof voor de vervaardiging van medicijnen en ook als ingrediënten voor brood. en cakes, ingeblikt vlees, ijs, gelei en verschillende emulsies. Jodium kan uit de diepten van de aarde worden gewonnen, maar bijna overal ter wereld wordt het nog steeds uit zeewier gewonnen. - Karmozijnrood en bruin - een oude groep algen, bewoners van de zeeën. In sommige landen worden ze veel gebruikt in voedsel als smaakmaker en snacks.
- Tijdens de periode van massale reproductie van eencellige algen verandert het water in heldere kleuren - "bloeit", zoals mensen zeggen. Sommige algen kunnen zelfs op sneeuw in de bergen of poolgebieden groeien, waardoor de sneeuw verschillende tinten krijgt. De sneeuwvelden van Groenland zijn soms geel, groen of rood gekleurd. Wellicht is dit precies waar Groenland zijn naam aan te danken heeft (vertaald als groen land).

Zeewierachtig geneesmiddel was al in de 13e eeuw bekend in China. In de 13e eeuw vaardigde de Chinese keizer een decreet uit dat de bevolking verplichtte het systematisch te consumeren als dieet- en profylactisch middel en het voor deze doeleinden op kosten van de staat aan bevolkte gebieden te leveren.

Oud

kruising Atlantische Oceaan Niet ver van de kust van Amerika werden hele velden met drijvende bruingele algen met verbazing en angst begroet.

2) Mossen.

Veenmos groeit in moerassen. Sphagnum is een algemene naam voor verschillende (vooral qua kleur) soorten mossen: “wit mos”, “bruin mos”, “rood mos”, enz. Wat alle mossen gemeen hebben is dat ze, levend op zeer vochtige grond, zich ophopen in Er zit veel water in de bladeren en in de oppervlaktelagen van de stengels. Mossen hebben geen wortels, en het is dankzij de aquifercellen dat veenmosbladeren hygroscopische eigenschappen hebben, dat wil zeggen dat ze in staat zijn water vast te houden Griekse taal betekent spons

Veenmossen spelen een belangrijke rol bij de vorming en het leven van moerassen. Turfafzettingen worden gevormd uit de dode overblijfselen van veenmos. Veenmos groeit aan de bovenkant van de stengel en zijn onderste deel sterft af (“turf”). Zo ontstaan er gedurende vele jaren enorme turfafzettingen. Turf is een waardevolle grondstof voor de productie van was, paraffine, ammoniak, alcohol, enz. Het wordt gebruikt in de geneeskunde, in de bouwsector, als brandstof en kunstmest.

Veenmos wordt zowel in de volks- als in de volkskunst gebruikt wetenschappelijke geneeskunde als antiseptisch en verbandmateriaal voor etterende wonden, omdat het grote hoeveelheden vocht kan absorberen.

3) Varens.

Boomvarens zijn bijna uitgestorven, maar kruidachtige varens voelen zich er goed in moderne omstandigheden. Het woord ‘wijnglas’ is ontleend aan Frans en betekent varen. Bladeren reiken soms tot anderhalve meter, maar groeien heel langzaam. Pas in het voorjaar van het derde jaar bereiken ze hun volledige ontwikkeling. In de herfst hebben de bladeren van onze bosvarens de neiging af te sterven. Varens zijn vochtminnend en schaduwtolerante planten. Naast stengels en bladeren hebben ze wortels.

Onder de Slaven was de varen een legendarische plant - er werden hekserijkrachten aan toegeschreven. - Varens zijn oude planten. In Rus was er een legende dat de varen bloeit als een vurige bloem, die één keer per jaar in het holst van de nacht bloeit onder het gerommel van de donder en met de bliksemflits op de feestdag van Ivan Kupala (7 juli). Op deze mysterieuze nacht waren er festiviteiten, rondedansen, mensen sprongen over vuren en gingen op zoek naar de “vurige varenbloem” die schatten onthulde. Men geloofde dat degene die deze bloem wist te plukken alle schatten zou ontdekken en de stemmen van bomen en kruiden zou horen.

4) Naaldplanten

Coniferen- hogere planten. Ze zijn overal op aarde te vinden en zijn aangepast aan ongunstige omstandigheden. Er zijn meer dan 600 soorten. Ze hebben kegels die zaden en stuifmeel bevatten. Duurzaam hout wordt gebruikt in de bouw en in de meubelindustrie

Coniferen- zijn houtachtige vormen, minder vaak struiken. Dit zijn: sparren, dennen, sparren, ceder, cipres, lariks, sequoia. Hun naaldvormige bladeren worden naalden genoemd. Er zijn ook bladverliezende coniferen, dit is lariks. Coniferen hebben kegels met zaden, waaruit vitamines en cederolie worden verkregen. Naaldbossen zijn bewakers van water en geven veel zuurstof af. Zijde, papier en kunststoffen worden gemaakt van hout.
- Deze planten worden ook gymnospermen genoemd, omdat ze naast de wortel, stengel en bladeren ook zaden hebben die zich openlijk (nauwelijks) op de schubben van de kegels bevinden. De mammoetboom kan tot ongeveer 95 m groeien, en de diameter van de stam kan variëren van 5 tot 11 m. De grootste van deze bomen is ongeveer 4000 jaar oud.

5) Bloeiende planten

Bloei - de meest voorkomende groep planten, er zijn ongeveer 250 duizend soorten. Onder hen zijn er veel bomen, struiken en kruiden. Overal gevonden. Er worden veel bloeiende planten gekweekt en door mensen gebruikt als voedsel en medicijn. Wilde exemplaren zijn voedsel voor dieren. Bloeiende planten domineren flora. En als je ergens blij mee bent mooie kleur oké - weet dat de plant waarschijnlijk een bloeiende plant is.

Planten spelen een grote rol in ons leven. Het zijn voedsel- en industriële grondstoffen. En kruiden spelen nog een belangrijke rol in ons leven. Mensen kennen ze al heel lang genezende kracht. Onder de wilde planten is ginseng de wereldberoemde ‘wortel van het leven’. Niet minder beroemd zijn brandnetel, weegbree en sint-janskruid. In ons land staan echter 500 plantensoorten op de rand van uitsterven. De overmatige verzameling bos- en veldboeketten droeg bij aan de verarming van planten. Het zwempak, het droomgras en de anemoon verlaten ons. Een lelietje-van-dalen zie je zelden in de buurt van de stad. Het Rode Boek komt planten te hulp. Veel hangt van jou en mij af. Terwijl u ontspant in het bos, weerstaat u de verleiding om een bloem te plukken.

Voor mensen bloeien bloeiende planten niet. Heldere kleuren Bloemen hebben geur nodig om insecten aan te trekken.

Alleen wij mensen kunnen de schoonheid van bloemen bewonderen. Maar voor insecten zijn alleen de kleur, vorm van de bloem en geur belangrijk. Bloemen trekken immers niet alleen aan, ze voeden sommige insecten ook met sapnectar, andere met stuifmeel en weer andere met beide.

Cluster

We hebben de kenmerken van verschillende groepen en soorten planten geleerd, en nu kunnen we nieuwe kennis analyseren en generaliseren. Op elke tafel staat een tafel. Nu moet je het invullen, op basis van het leerboek en de kennis die je tijdens de les hebt opgedaan.

	stengels	bladeren	bloemen	wortels	fruit en zaden
bloei
zeewier

varens

Inspectie:

	stengels	bladeren	bloemen	wortels	fruit en zaden
bloei
zeewier

varens

Buncheeva Anna Michajlovna,

docent primaire klassen,

werkervaring – 35 jaar,

UMK "Basisschool"XXIeeuw."

Onderwerp:

Doel:

I. Voorkennis bijwerken:"Een minuut van de kalender"

Herhaling.

Operationele fase.

Conclusie: Planten zijn overal!

Alle planten op aarde vertegenwoordigen een koninkrijk dat is verdeeld in divisies, en die op hun beurt in 5 grote groepen. Dit zijn: algen, mossen en korstmossen, varens, coniferen en bloeiende planten.

1.Algen

Raadsels: Er zijn slangen van honderd meter, groen en bordeauxrood.

Docent: Zeewier-

2. Mossen en korstmossen -

Raadsels: 1. Ik ben een moerasplant, ze breeuwen samen met mij de muren.

Leraar: Mossen en korstmossen

3. Varen

aardoppervlak er zijn ongeveer 10 duizend soorten. Veel soorten varens zijn exotisch en speciaal gekweekt.

Raadsels 1. Er is prachtig gras in het bos. Bladeren zijn als zeilen

Docent: Varen

Fysieke oefeningen:

4. Coniferen

Raadsels 1. Ik heb langere naalden dan een kerstboom. Ik word heel recht van hoogte.

Docent: Coniferen

5. Bloemen

Raadsels: 1. Er staat een klein krullend haar in het bos - Wit overhemd Gouden hart, wat is dat? (kamille) 2. Het lijkt erg op de mond van een dier, maar het is alleen niet gevaarlijk om erin te vallen. (leeuwenbek) 3. De stengel is krom, het blad is besnord, de bloem is geurig en de vrucht is donzig. (erwten)

Docent: Bloem-

Plantenrijk:

Open de leerboeken op pag. 57-59, bekijk de plaatjes, lees de namen van de planten. Tot welke groepen behoren zij:

Ecologisch verkeerslicht

Reflectie:

Gryaznova Veronika Vladimirovna, 18.04.2017

676 101

Ontwikkeling inhoud

Onderwerp: Diversiteit aan planten op aarde.

Doel: 1. Ontwikkel het vermogen om uw standpunt te construeren en te verdedigen op basis van observaties. 2. Ontwikkel een gevoel van verantwoordelijkheid bij het transformeren en behouden van de natuur gezond imago leven. 3. Systematiseer kennis over de diversiteit van planten op aarde.

Motiverende fase. D/z controleren. Interessant materiaal over planten.

I. Voorkennis bijwerken:"Een minuut van de kalender"

Vertel ons over het weer van vandaag.

Herhaling. Wat is een horizon? Wat is een locatieplan? Wanneer is de horizon duidelijk zichtbaar? Welke kanten van de horizon ken jij?

Operationele fase.-Vandaag wijden we onze les aan planten. We zullen praten over hun diversiteit, de rijkdom van de flora en de plaatsen waar ze groeien. Planten beslaan een kwart van de levende natuur. Vooraanstaande kunstenaars en dichters haalden hun inspiratie uit de velden en bossen, tussen de bomen en grassen. Hun unieke aroma's, het fantastische geritsel van gras, het betoverende gezang van vogels en de bedwelmende lucht - dit alles behaagt ons en windt ons op, waardoor iemands verlangen wordt aangewakkerd om te leven en te leven. Ongeveer 20 duizend soorten planten groeien op het grondgebied van ons land. De meeste daarvan zijn kruiden. De vegetatiebedekking van onze regio is divers en wordt gekenmerkt door gras. Op de rechteroever van de Oeral groeien moerasspirea, wegedoorn, zwenkgras, verengras en vele anderen. enz.

Jongens, vertel me eens, waar kunnen we planten vinden? Laten we een cluster maken.

Conclusie: Planten zijn overal!

–Alle planten op aarde vertegenwoordigen een koninkrijk dat is verdeeld in afdelingen, en die op hun beurt in 5 grote groepen. Dit zijn: algen, mossen en korstmossen, varens, coniferen en bloeiende planten.

1.Algen- lagere planten. Ze leven in vochtige natuurlijke omgevingen, in

(studenten)moerassen, vijvers, nabij warmwaterbronnen. Ze voeden zich met levende wezens

waterreservoirs, ze zuiveren het water. Bruine, rode algen en fucus worden industrieel gekweekt voor kunstmest en voeding.

Raadsels: Er zijn honderden meter lange slangen, groen en bordeauxrood.

En voor de kapitein op zee veroorzaken ze groot verdriet.

2 . We gingen op blote voeten de rivier in en opeens hadden we schoenen aan. “Zeemeerminvlechten” Ze verstrikten onze benen.

Docent: Zeewier- Ze zijn eencellig en meercellig. Blauwalgen hebben speciale pigmenten die ze een bijzondere mooie kleur geven. Bruinalgen hechten zich aan de bodem van de zee. Ze leven dichtbij de kust en zijn enkele tientallen meters lang. Rode algen leven in de zeeën. Bevat rode en blauwe kleurstoffen. Hun betekenis is enorm. Ze zijn voedsel voor de dierenwereld van rivieren, meren, zeeën en oceanen. Ze worden gebruikt bij landbouw. Sommige soorten worden gegeten en verwerkt tot medicijnen.

2. Mossen en korstmossen - complexe planten zonder wortels. Mossen leven in vochtige gebieden, onder bomen en in rotsspleten. Korstmossen accepteren verschillende vormen: lijken op bladeren, struiken, schors. Ze leven op boomstammen en op de stenen van muren.

Raadsels: 1. Ik ben een moerasplant, ze breeuwen samen met mij de muren.

2. Zacht, geen pluisjes, groen, geen gras.

Leraar: Mossen en korstmossen- hogere planten. Vaste plant. Verdraagt extreme hitte en strenge vorst. Typische vertegenwoordigers: koekoeksvlas en veenmos. Ze zijn overal te vinden. Mossen nemen grote hoeveelheden water op, waardoor het wateroppervlak ermee overwoekerd raakt en moerassig wordt. Mos groeit langzaam, tot 3 cm per jaar. De lagere delen van de moerassen worden donkerder, verdichten zich en veranderen in turf, een mineraal dat wordt gebruikt als brandstof en kunstmest.

3. Varen- hogere vaatplant. Reproduceert door sporen. Door

Er zijn ongeveer 10.000 soorten op het aardoppervlak. Veel soorten varens zijn exotisch en speciaal gekweekt.

Raadsels 1. Er is prachtig gras in het bos. Bladeren zijn als zeilen

En je zult het prachtige gras in werkelijkheid niet in bloei zien.

2. Vanaf de palmtoppen groeien ze aan de rand. En in een rot ravijn - Door een rotte addertje onder het gras.

Docent: Varen- een groep planten met hogere sporen. Groeit in vochtige omstandigheden schaduwrijke plaatsen. Ze zijn meestal kruidachtig en slechts een paar mm lang, maar in tropische gebieden komen ze voor in de vorm van bomen en bereiken ze 20 meter. In ons land leven ze: varens en blaasjeskruid. A het is exotisch mannelijke schildvaren.

Fysieke oefeningen:Gymnastiek om het gehoor te verbeteren.

Masseer tegelijkertijd de oren in een cirkelvormige beweging in de ene richting en vervolgens in de andere. (10 keer) -Masseer uw oorlellen grondig.

4. Coniferen- hogere planten. Gevonden over de hele aarde, aangepast

aan ongunstige omstandigheden. Er zijn meer dan 600 soorten. Ze hebben kegels met zaden en stuifmeel. Duurzaam hout wordt gebruikt in de bouw en in de meubelindustrie.

Raadsels 1. Ik heb langere naalden dan een kerstboom. Ik word heel recht in de hoogte.

Als ik niet aan de rand ben, zitten de takken alleen aan de bovenkant. (grenen) 2. Zowel in de winter als in de zomer. Ze is gekleed in een groene bontjas. (spar) 3. Op de Krim, boven de zee, Alsof ze op patrouille zijn, Ze staan in kolommen, Altijd groen, Heerlijk slank. (cipres)

Docent: Coniferen- zijn houtachtige vormen, minder vaak struiken. Dit zijn: sparren, dennen, sparren, ceder, cipres, lariks, sequoia. Hun naaldvormige bladeren worden naalden genoemd. Er zijn ook bladverliezende coniferen, zoals lariks. Coniferen hebben kegels met zaden, waaruit vitamines en cederolie worden verkregen. Naaldbossen zijn bewakers van water en geven veel zuurstof af. Zijde, papier en kunststoffen worden gemaakt van hout.

5. Bloemen- de meest voorkomende hogere planten. Ontmoet ze

mogelijk in elk deel van de wereld, in elk natuurlijke omgeving.

Raadsels: 1. Er staat een klein krullend haar in het bos - een wit overhemd, wat is dat? (kamille) 2. Het lijkt erg op de mond van een dier, maar het is alleen niet gevaarlijk om erin te vallen. (leeuwenbek) 3. De stengel is krom, het blad is besnord, de bloem is geurig en de vrucht is donzig. (erwten)

Docent: Bloem- de meest voorkomende groep planten, er zijn ongeveer 250 duizend soorten. Onder hen zijn er veel bomen, struiken en kruiden. Overal gevonden. Er worden veel bloeiende planten gekweekt en door mensen gebruikt als voedsel en medicijn. Wilde exemplaren zijn voedsel voor dieren. Bloeiende planten domineren de plantenwereld. En als je ergens blij mee bent mooie bloem- weet dat de plant waarschijnlijk een bloeiende plant is.

* Tegelijkertijd wordt er een reeks blokken op het bord gebouwd. Kinderen tekenen het in hun notitieboekje.

Plantenrijk:

Vorming van vaardigheden en capaciteiten:

–Open de leerboeken op pp. 57-59, bekijk de plaatjes, lees de namen van de planten. Tot welke groepen behoren zij:

Ecologisch verkeerslicht. Is het mogelijk om in het bos te verzamelen? geneeskrachtige planten? Is het mogelijk om mierenhopen te vernietigen? Is het mogelijk om paddenstoelen te plukken in het bos? Is het mogelijk om boeketten bloemen uit een veld of weide mee te nemen? Hebben naaldbomen bescherming nodig? Is het mogelijk om vogeleieren, kuikens en jonge dieren uit het bos te halen? Moet u, als u na een wandeling of excursie het bos verlaat, zelf afval ophalen?

Reflectie: Wat voor nieuws heb je geleerd? Moeten planten beschermd worden?

Diversiteit aan planten op aarde

mossen

zeewier

varens

bloei

coniferen

Mossen zijn zeer oude vertegenwoordigers van het plantenrijk.
Mossen groeien alleen op plaatsen met veel vocht.
Ze nemen deel aan de vorming van moerassen, de vorming van turf en beïnvloeden het bodemvocht.

Deze planten worden vaak levende fossielen genoemd. Ze hebben bescherming nodig.
Varens helpen wetenschappers begrijpen hoe de diversiteit van het plantenrijk op aarde zich heeft ontwikkeld.

ZEEWIER

Wetenschappers geloven dat van de planten die op aarde voorkomen, de oudste blauwgroene algen zijn. Ze zijn ongeveer drie miljard jaar oud.

NAALDPLANTEN

Ze onderscheiden zich door speciale naaldvormige bladeren - naalden.
De naalden vallen niet in één keer af, zoals gewone bladeren, maar geleidelijk, over meerdere jaren. Daarom zijn naaldbomen het hele jaar door groen.

BLOEIENDE PLANTEN

Bloeiende planten domineren nu de aarde. Ze worden zo genoemd omdat ze bloemen hebben waaruit vruchten met zaden worden gevormd.

Bloeiende planten

Bloeiende planten zijn de meest talrijke en wijdverspreide groep planten op aarde.

In 2004 konden wetenschappers ongeveer 290 duizend soorten classificeren, waaronder 240 duizend bloeiende soorten, 16 duizend mossen, 11 duizend varens, 8 duizend groene algen.

Planten zijn overal te vinden.