Tekeningen van kinderen van de voorbereidende groep rond het thema insecten. Educatief portaal

11.03.2020

(Met behulp van een onconventionele tekentechniek)

Inhoud programma:

bijdragen aan de systematisering en generalisatie van kennis over insecten;
om de spraak van leerlingen te activeren;
artistieke vaardigheden ontwikkelen bij het kiezen van een kleuroplossing in een onconventionele techniek van schuimrubberopdruk;
fijne motoriek van de handen ontwikkelen;
compositievaardigheden ontwikkelen.

Materialen en uitrusting:

Dia's met afbeeldingen van vlinders en andere insecten, papieren blanco's, schuimrubberen sponzen, schoteltjes met water, aquarel, penselen, bloemen met quizvragen, een open plek voor een tentoonstelling van werken.

Voorbereidend werk.

Insectenmonitoring in de kleuterschool.
De studie van insectenmodellen.
Onderzoek van de encyclopedie "Insecten" en gesprekken met kinderen.
Lezen werkt waar de helden insecten zijn.

Muzikale begeleiding:

Audio-opname van rustige muziek.

Lesvoortgang

1. De docent leest een gedicht voor (op een interactief whiteboard - een passend landschap).

Wanneer in een geurig dennenbos

In de zomer zit je op een boomstronk,

Kijk goed om je heen -

Er is veel te zien, vriend!

De mier sleept de larve mee,

Haast zich ergens tussen de wortels van een grote den.

Een gouden kever zat op een dikke tak.

Een lichte mot fladdert,

Drinkt geurig sap met een slurf,

En de bij verzamelt honing

Iedereen heeft het druk, iedereen heeft wat te doen!

Mijn vriend, kijk eens wat beter, je zult een magisch leven zien.

2. Gesprek.

Over wie gaat het gedicht? Hoe kunnen we ze in één woord noemen?

Insecten zijn de oudste en meest talrijke bewoners van onze planeet. Veel insecten leven niet alleen op de grond, maar ook in de lucht- en waterruimte.

Hoe bewegen ze? (Ze kunnen kruipen, lopen, vliegen, zwemmen, springen, rennen.)

- Wat eten zij? (Sommige - bladeren, jonge scheuten van planten, gerijpt fruit, gevallen bladeren; molenkevers - hout en schors; insectenroofdieren jagen op andere insecten; bijen, hommels, vlinders, vliegen - nectar van bloemen, groene bladeren, enz.)

- Hoe ontsnappen insecten aan vijanden? (Beschermende kleuring - wandelende takken, rupsen, sprinkhanen; angstaanjagende kleuring - vlinders; scherpe angel - wespen, bijen, hommels; lieveheersbeestjes geven een bijtende geurige vloeistof af.)

3. Het spel "4 extra". Zinnen maken met de vakbond "omdat".

Opvoeder:

Kijk goed naar het scherm en vertel me welke foto hier overbodig is en waarom denk je dat?

Een extra spin, want die hoort niet bij insecten.
Een extra vlinder omdat het geen plaag is.
Extra kever, want hij leeft niet in kolonies.
Een extra wesp, want die verdedigt zich met een steek.

Opvoeder:

4. "Noem het met een samengesteld woord"

De vlinder heeft kleurrijke vleugels en wordt daarom de kleurrijke vleugel genoemd.
De kever heeft lange snorharen en wordt daarom ook wel lange snorharen genoemd.
De libel heeft grote ogen, daarom wordt hij ook wel de libel met grote ogen genoemd.

5. Fizminutka "Duizendpoot"

1. Er was een duizendpoot

(Kinderen lopen in een ritmische stap, licht veerkrachtig.)

Op een droge baan.

2. Plots begon het te regenen: Druppel-druppel-druppel!

(Kinderen stoppen en gaan zitten.)

Oh, veertig poten worden nat!

3. Ik heb geen loopneus nodig

(Kinderen lopen met hun knieën hoog op, alsof ze door plassen lopen.)

Ik ga om de plassen heen!

4. Ik breng geen vuil in huis

(Kinderen stoppen, schud één been.)

Schud elke poot!

(Schud het andere been.)

5. En dan ga ik stampen

(Kinderen stampen met hun voeten.)

Oh, wat een donder uit de poten!

6. Quizspel.

Twee teams zijn om de beurt verantwoordelijk (een chip voor het juiste antwoord). Op een interactief slideshowbord bijvoorbeeld: een afbeelding van een mierenhoop in het bos, nadat de kinderen het antwoord noemen, rent er een mier naar buiten op het scherm, en zo elke vraag. Elke vraag staat op een kamille, waarmee bij het beantwoorden een open plek is versierd.

Wie bouwt mierenhopen in het bos? (Mieren.)
Hoe heet het huis dat mensen voor bijen bouwen? (Bijenkorf.)
Waarom wordt een libel een roofdier genoemd? (Ze eet insecten.)
Waar zijn de oren van de sprinkhaan? (Te voet.)
Welk stadium in de ontwikkeling van een vlinder ontbreekt? (Pop.)
Op wie jaagt het lieveheersbeestje? (Op bladluizen, schaalinsecten.)
Welke insecten drinken bloemensap en bestuiven bloemen? (Bijen, hommels, vlinders.)
In welk werk zijn insecten de helden: een vlieg, een sprinkhaan, een bij, een mug, enz.? (“Fly-Tsokotuha” door K. Chukovsky.)

Jongens, in welke werken worden insecten gevonden?

De antwoorden van kinderen.

Er klinkt muziek en een vlinder "vliegt" de groep binnen.

Hallo jongens!

ik ben vlinder-heerlijk,

In een heldere, kleurrijke jurk,

draaide, vloog

Op een bloem gezeten, moe...

Ik ging niet zitten om te rusten

Ik eet bloemennectar.

Maar terwijl ik aan het fladderen was, verspreidden mijn vriendinnen - vlinders ... En ik werd helemaal alleen gelaten.

Vlinderschoonheid, wees niet boos, de jongens en ik zullen een open plek met vlinders voor je tekenen. Zullen de jongens onze gast helpen?

Vandaag gaan we vlinders tekenen met schuimrubber.

De docent laat stap voor stap zien hoe de tekening tot stand komt. (Het vel wordt in tweeën gevouwen, het lichaam van een vlinder wordt op de vouwlijn getekend, vervolgens worden aan één kant heldere vleugels getekend, de tweede helft van het vel wordt bevochtigd met een spons met water en de tekening wordt gevouwen; bij het einde, de omtrek van de vleugels is omlijnd.)

Fizminutka "Vlinder".

Je ziet de vlinder vliegt klapperende armen

Hij telt bloemen in de wei.

Een twee drie vier vijf! tellen met een vinger

Voor een dag, voor twee en voor een maand... op zijn plaats springen

Zes zeven acht negen tien tellen met een vinger

Kinderen beginnen te werken (rustige muziek klinkt).

Na voltooiing van het werk stellen de leerlingen hun vlinders bloot aan een open plek met madeliefjes.

Jullie zijn geweldige jongens! Geweldige inspanning! Voor je inzet trakteer ik je op lieve cadeautjes!!! Dank je!!! (Vliegt weg.)

Opvoeder:

En we zullen onze prachtige weide nieuw leven inblazen ... Sluit je ogen en blaas ... (Op het scherm vliegen de animaties van vlinders in dezelfde weide.)

| Op basis van het thema "Insecten"

Opvoeder. De echte lente is aangebroken! Warm en vrolijk op aarde. Alle mensen zijn blij! Dit is de beste tijd van het jaar: de lente! Veel dichters droegen hun gedichten aan haar op. 1e kind (leest het gedicht "Spring Kingdom" van S. Drozhzhin) Het koninkrijk van de lentedagen is teruggekeerd. Bellen op de rotsen...

Tekenles "Vlinder" Les over tekening. Onderwerp:"Vlinder" Doelwit: kinderen blijven kennis laten maken met de niet-traditionele methode tekening - hand tekenen; verbeeldingskracht ontwikkelen, interesse in creatieve activiteit. Werkwijze en ontvangst wij: spel - een verrassingsmoment, verbaal, visueel - show. materialen: lakens...

Tekenen rond het thema "Insecten" - Samenvatting van de OOD over tekenen met de niet-traditionele techniek "Zulke verschillende vlinders" in de seniorengroep

Publicatie "Samenvatting van OOD over tekenen met niet-traditionele technieken ..." Inhoud van het programma: - om de ideeën van kinderen over de diversiteit van insecten te systematiseren, waarbij hun onderscheidende gemeenschappelijke kenmerken worden benadrukt - om kinderen kennis te laten maken met technologie - monotype; - inzicht ontwikkelen dat een beeld kan worden verkregen met behulp van verschillende tekentechnieken -...

MAAM Foto's Bibliotheek

Samenvatting van GCD over niet-traditionele tekening "The World of Insects" Doel: - leren hoe je een afbeelding kunt maken met behulp van verschillende tekentechnieken. Taken: Het werk van de hand verbeteren, de ontwikkeling van de coördinatie van oog- en handbewegingen bevorderen. Om de mogelijkheid te consolideren om extra elementen van de tekening te tekenen met een wattenstaafje, vingertoppen. Ontwikkelen...

Samenvatting van GCD voor tekenen in de tweede juniorgroep "Lieveheersbeestje op een paardenbloem" Samenvatting van GCD over het tekenen van "Lieveheersbeestje op een paardenbloem" voor kinderen van de tweede jongere groep Doelstellingen: kinderen meer inzicht geven in de lente en het uiterlijk van sleutelbloemen en insecten, kinderen leren een lieveheersbeestje te tekenen met behulp van traditionele en niet-traditionele technieken. Taken:...

Synopsis van een open les in de niet-traditionele tekentechniek "Magic Flowers for a Butterfly" voor de middengroep Samenvatting van een open les over visuele activiteit in niet-traditionele tekentechnieken voor de middelste groep over het onderwerp: "Magische bloemen voor een vlinder." Doel: kinderen kennis laten maken met niet-traditionele tekentechnieken. Integratie van educatieve gebieden: artistiek en esthetisch ...

Tekenen rond het thema "Insecten" - Samenvatting van een tekenles in de tweede juniorgroep "Lieveheersbeestje"

Tekenles in de tweede kleutergroep Onderwerp: “Lieveheersbeestje” Inhoud programma: Taken: 1. Kinderen leren een expressieve afbeelding van een insect te tekenen. 2. Ga verder met leren hoe je een compositie maakt op basis van een groen blad. 3. Verbeter de techniek van tekenen met gouache, het vermogen ...

Voor jongere kleuters vormen tekenlessen de basis van het leerproces. Op de leeftijd van 3-4 jaar (jongere groep) bij kinderen is er dankzij lessen in de beeldende kunst (tekenen, boetseren, appliqueren) een actieve ontwikkeling van mentale processen, in ...

Inhoud programma:

Leer kinderen de kenmerkende tekenen van de lente te herkennen.

De kennis van kinderen over de karakteristieke eigenschappen van insecten consolideren.

Verbeter de tekentechniek met gouache, penseel en wattenstaafje.

Ontwikkel een gevoel voor vorm en kleur.

Het vermogen cultiveren om de schoonheid van de natuur te zien, de kwetsbaarheid ervan te begrijpen, het verlangen te wekken om te beschermen.

Voorbereidend werk: waarnemingen van verschijnselen in de natuur. Gedichten leren, kinderliedjes.

Het hele jaar door ronde objecten tekenen.

Materialen voor de les: een afbeelding van een berk met bladeren, getinte groene bladeren, verf - gouache (geel, rood, zwart, wattenstaafjes, servetten, monster, "groen gazon met paardebloemen", afbeeldingen van insecten, bloemen.

Les voortgang:

De juf komt met de kinderen de groep binnen en onderzoekt de "weide" met bloemen.

Jongens, herkennen jullie deze bloemen, hoe heten ze? Wanneer verschijnen deze bloemen? (lente).

Kijk naar elke paardenbloem waarop iemand zit. Ken je ze? (bij, sprinkhaan, mier, kever, spin). En hoe kunnen ze nog meer worden genoemd (insecten)

Wanneer worden insecten wakker? (lente).

Jongens, hoeveel insecten? (Veel van).

En ik wil een raadsel voor je raden, probeer het te raden.

Raadsel raden.

Zet het op schat

Rode jurk met stippen

En hij weet hoe hij moet vliegen

Dit is ... (lieveheersbeestje).

Die koe loeit niet

Geen hoorns, hoeven, staart,

Geeft ons geen melk

Leeft onder de bladeren.

Rode mantel met zwarte stippen

Draagt een kever. Planten - de bewaker.

Vecht behendig met schadelijke bladluizen

Deze. (lieveheersbeestje.)

Goed gedaan jongens, ga nu aan tafel zitten. Vandaag gaan we in de klas een lieveheersbeestje tekenen.

Onderzoek van de foto, beschrijving van het lieveheersbeestje. De leerkracht legt de kinderen uit dat ze in volgorde gaan tekenen: eerst met rode gouache en een penseel, en dan verder met een wattenstaafje met zwarte en gele gouache.

Demonstratie van tekenen op een stuk papier met een rode cirkel en overschilderen.

Kinderen krijgen gekleurde folders. Teken een rode cirkel.

Fizkultminutka.

Jongens, vandaag zullen we mooie vlinders zijn, ze vliegen, vlinders zijn moe en zitten op bloemen.

Toont de leraar tekenen met een wattenstaafje het hoofd, vlekken op de rug, poten en ogen.

De kinderen gaan aan het werk.

Jongens, pak jullie bladeren en ga naar de boom. Herken je deze boom, hoe heet hij? (berk).

Kijk, lijkt jouw blad op deze bladeren? (antwoorden van kinderen).

Dit betekent dat uw bladeren ook berken zijn en we zullen ze aan de berk geven.

Jongens, wat hebben we een prachtige lenteboom met lieveheersbeestjes. Lieveheersbeestjes zijn zeer kleine insecten en moeten worden beschermd. En mensen zeggen dat als een lieveheersbeestje op de palm van je hand zit, het geluk brengt. En ik wil jullie ook lieveheersbeestjes geven, en laat het jullie alleen maar geluk brengen.

De leraar legt lieveheersbeestjes op de handen van de kinderen.

Creatief project in de voorbereidende groep

De mysterieuze wereld van insecten

Chekrygina Larisa Anatolievna

Project type- cognitief en creatief.

Projectdeelnemers

Projectduur- 2 weken.

Doel van het project

Projectdoelen:

Stadia van projectimplementatie:

1.Voorbereidend.

2. Hoofd

3. Laatste.

Verwachte resultaten:

Cognitie

Communicatie

Situationele gesprekken over het onderwerp.

Kinderberichten over insecten.

Raadsels oplossen.

Artistieke creativiteit

Werk

Veiligheid

Familie samenwerking

laatste evenement

Bibliografie

"De mysterieuze wereld van insecten".

Project type- cognitief en creatief.

Projectdeelnemers- kinderen, leraren, ouders, dirigent.

Projectduur- 2 weken.

Doel van het project: voorwaarden scheppen om de ideeën van kinderen over de wereld van insecten uit te breiden.

Projectdoelen:

1. Een cognitieve interesse in de wereld van insecten ontwikkelen, nieuwsgierigheid en zoekactiviteit over het leven van insecten, hun structuur, bewegingsmethoden aanmoedigen.

2. Bevorder de activering van gezamenlijke activiteiten met leeftijdsgenoten, ouders en leerkrachten.

3. Ontwikkel creatieve vaardigheden in productieve activiteiten.

4. Een zorgvuldige, milieuvriendelijke houding ten opzichte van de natuur cultiveren.

Stadia van projectimplementatie:

1.Voorbereidend.

De studie van methodologische literatuur over dit onderwerp

Het informeren van ouders over het project;

Voorbereiding van materiaal en uitrusting.

2. Hoofd

Verzameling en systematisering van informatie over insecten die in de regio Leningrad leven:

Gesprekken voeren, didactische spelletjes om ideeën over insecten uit te breiden;

Creatie van collectieve werken "Insecten", "Libellen op de vijver", "Een bezoek aan de Sokotukha Fly", tekening "Beauty Butterfly", "In the Forest Clearing".

3. Laatste.

Organisatie van een tentoonstelling van collectieve werken voor kinderen;

Opstellen van een dossier met berichten over insecten (door kinderen en ouders thuis gemaakt);

Muzikale vrijetijdsbesteding "Op een zonnige weide".

Verwachte resultaten:

Kinderen moeten het algemene concept van "insecten" kennen, insecten kennen en benoemen (vlinder, mier, kever, bij, sprinkhaan);

De eenvoudigste ideeën hebben over enkele kenmerken van uiterlijk (springen, vliegen, rennen), gemaakte geluiden (gezoem, sprongen), waar en hoe insecten overwinteren.

Weet wat de voordelen zijn van insecten voor mensen en planten.

De belangrijkste richtingen van de projectimplementatie in onderwijsgebieden:

Cognitie

Observatie van insecten in de natuur van de omringende wereld.

Zoek werk over de selectie van illustratief materiaal over het onderwerp "Insecten".

Kennismaking met het schema van de onderscheidende kenmerken van insecten.

Onderzoek van illustraties, foto's, encyclopedieën met afbeeldingen van insecten, de collectie "Insecten en hun kennissen".

Observatie van de vlucht van een helikopter, vergeleken met een libel.

Didactische spelletjes "Geschenken van de natuur", "Goed - slecht", "De vierde is overbodig."

Communicatie

Situationele gesprekken over het onderwerp.

Kinderberichten over insecten.

Raadsels oplossen.

Artistieke creativiteit

Tekening "Butterfly is a beauty", "Op een zonnige weide".

Toepassing "Libellen op de vijver"

Beeldhouwen "Insecten" (van natuurlijk materiaal), "Een vlieg bezoeken - sokotuhi."

fictie lezen

K. Chukovsky "Fly-Cockroach", "Cockroach", V. Stepanov "Dragonfly", tijdschrift "Maya the Bee", V. Bragin "In het land van dichte kruiden", G. H. Andersen "Thumbelina", V. Bianchi "Adventures mieren", N. Abramov "The Tale of the Merry Bee", Krylov's fabel "The Dragonfly and the Ant", S. Mikhailov "Forest Mansions", Zotov "Forest Mosaic", V. Dragunsky "Hij is levend en gloeiend". Raadsels over insecten. Poëzie leren voor muzikale ontspanning.

Werk

Uitvoeren van werkopdrachten, schoonmaken van de werkplek.

Samen met de juf vlinders maken - matineemaskers, sprinkhanenmutsen.

Veiligheid

Gesprekken: "Gedragsregels in de natuur: in het bos, in het veld ..", "Waarom je de natuur moet beschermen", "Hoe jezelf te beschermen tegen gevaarlijke insecten", "Over beten en eerste hulp."

Familie samenwerking

Voorbereiding van berichten over het onderwerp: ouders schrijven informatie op, kinderen tekenen.

laatste evenement

"Op een zonnige weide" - muzikale vrije tijd.

Bibliografie

1. Shorygina TA insecten. Wat zijn ze? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Lente. Insecten, trekvogels, - M., 2010

3. Blinova GM Cognitieve ontwikkeling van kinderen van 5 - 7 jaar. - M., 2010 Creatief project in de voorbereidende groep over het onderwerp:

"De mysterieuze wereld van insecten".

Project type- cognitief en creatief.

Projectdeelnemers- kinderen, leraren, ouders, dirigent.

Projectduur- 2 weken.

Doel van het project: voorwaarden scheppen om de ideeën van kinderen over de wereld van insecten uit te breiden.

Projectdoelen:

1. Een cognitieve interesse in de wereld van insecten ontwikkelen, nieuwsgierigheid en zoekactiviteit over het leven van insecten, hun structuur, bewegingsmethoden aanmoedigen.

2. Bevorder de activering van gezamenlijke activiteiten met leeftijdsgenoten, ouders en leerkrachten.

3. Ontwikkel creatieve vaardigheden in productieve activiteiten.

4. Een zorgvuldige, milieuvriendelijke houding ten opzichte van de natuur cultiveren.

Stadia van projectimplementatie:

1.Voorbereidend.

De studie van methodologische literatuur over dit onderwerp

Het informeren van ouders over het project;

Voorbereiding van materiaal en uitrusting.

2. Hoofd

Verzameling en systematisering van informatie over insecten die in de regio Leningrad leven:

Gesprekken voeren, didactische spelletjes om ideeën over insecten uit te breiden;

Creatie van collectieve werken "Insecten", "Libellen op de vijver", "Een bezoek aan de Sokotukha Fly", tekening "Beauty Butterfly", "In the Forest Clearing".

3. Laatste.

Organisatie van een tentoonstelling van collectieve werken voor kinderen;

Opstellen van een dossier met berichten over insecten (door kinderen en ouders thuis gemaakt);

Muzikale vrijetijdsbesteding "Op een zonnige weide".

Verwachte resultaten:

Kinderen moeten het algemene concept van "insecten" kennen, insecten kennen en benoemen (vlinder, mier, kever, bij, sprinkhaan);

De eenvoudigste ideeën hebben over enkele kenmerken van uiterlijk (springen, vliegen, rennen), gemaakte geluiden (gezoem, sprongen), waar en hoe insecten overwinteren.

Weet wat de voordelen zijn van insecten voor mensen en planten.

De belangrijkste richtingen van de projectimplementatie in onderwijsgebieden:

Cognitie

Observatie van insecten in de natuur van de omringende wereld.

Zoek werk over de selectie van illustratief materiaal over het onderwerp "Insecten".

Kennismaking met het schema van de onderscheidende kenmerken van insecten.

Onderzoek van illustraties, foto's, encyclopedieën met afbeeldingen van insecten, de collectie "Insecten en hun kennissen".

Observatie van de vlucht van een helikopter, vergeleken met een libel.

Didactische spelletjes "Geschenken van de natuur", "Goed - slecht", "De vierde is overbodig."

Communicatie

Situationele gesprekken over het onderwerp.

Kinderberichten over insecten.

Raadsels oplossen.

Artistieke creativiteit

Tekening "Butterfly is a beauty", "Op een zonnige weide".

Toepassing "Libellen op de vijver"

Beeldhouwen "Insecten" (van natuurlijk materiaal), "Een vlieg bezoeken - sokotuhi."

fictie lezen

Werk

Uitvoeren van werkopdrachten, schoonmaken van de werkplek.

Samen met de juf vlinders maken - matineemaskers, sprinkhanenmutsen.

Veiligheid

Gesprekken: "Gedragsregels in de natuur: in het bos, in het veld ..", "Waarom je de natuur moet beschermen", "Hoe jezelf te beschermen tegen gevaarlijke insecten", "Over beten en eerste hulp."

Familie samenwerking

Voorbereiding van berichten over het onderwerp: ouders schrijven informatie op, kinderen tekenen.

laatste evenement

"Op een zonnige weide" - muzikale vrije tijd.

Bibliografie

1. Shorygina TA insecten. Wat zijn ze? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Lente. Insecten, trekvogels, - M., 2010

3. Blinova GM Cognitieve ontwikkeling van kinderen van 5 - 7 jaar. - M., 2010 Creatief project in de voorbereidende groep over het onderwerp:

"De mysterieuze wereld van insecten".

Project type- cognitief en creatief.

Projectdeelnemers- kinderen, leraren, ouders, dirigent.

Projectduur- 2 weken.

Doel van het project: voorwaarden scheppen om de ideeën van kinderen over de wereld van insecten uit te breiden.

Projectdoelen:

1. Een cognitieve interesse in de wereld van insecten ontwikkelen, nieuwsgierigheid en zoekactiviteit over het leven van insecten, hun structuur, bewegingsmethoden aanmoedigen.

2. Bevorder de activering van gezamenlijke activiteiten met leeftijdsgenoten, ouders en leerkrachten.

3. Ontwikkel creatieve vaardigheden in productieve activiteiten.

4. Een zorgvuldige, milieuvriendelijke houding ten opzichte van de natuur cultiveren.

Stadia van projectimplementatie:

1.Voorbereidend.

De studie van methodologische literatuur over dit onderwerp

Het informeren van ouders over het project;

Voorbereiding van materiaal en uitrusting.

2. Hoofd

Verzameling en systematisering van informatie over insecten die in de regio Leningrad leven:

Gesprekken voeren, didactische spelletjes om ideeën over insecten uit te breiden;

Creatie van collectieve werken "Insecten", "Libellen op de vijver", "Een bezoek aan de Sokotukha Fly", tekening "Beauty Butterfly", "In the Forest Clearing".

3. Laatste.

Organisatie van een tentoonstelling van collectieve werken voor kinderen;

Opstellen van een dossier met berichten over insecten (door kinderen en ouders thuis gemaakt);

Muzikale vrijetijdsbesteding "Op een zonnige weide".

Verwachte resultaten:

Kinderen moeten het algemene concept van "insecten" kennen, insecten kennen en benoemen (vlinder, mier, kever, bij, sprinkhaan);

De eenvoudigste ideeën hebben over enkele kenmerken van uiterlijk (springen, vliegen, rennen), gemaakte geluiden (gezoem, sprongen), waar en hoe insecten overwinteren.

Weet wat de voordelen zijn van insecten voor mensen en planten.

De belangrijkste richtingen van de projectimplementatie in onderwijsgebieden:

Cognitie

Observatie van insecten in de natuur van de omringende wereld.

Zoek werk over de selectie van illustratief materiaal over het onderwerp "Insecten".

Kennismaking met het schema van de onderscheidende kenmerken van insecten.

Onderzoek van illustraties, foto's, encyclopedieën met afbeeldingen van insecten, de collectie "Insecten en hun kennissen".

Observatie van de vlucht van een helikopter, vergeleken met een libel.

Didactische spelletjes "Geschenken van de natuur", "Goed - slecht", "De vierde is overbodig."

Communicatie

Situationele gesprekken over het onderwerp.

Kinderberichten over insecten.

Raadsels oplossen.

Artistieke creativiteit

Tekening "Butterfly is a beauty", "Op een zonnige weide".

Toepassing "Libellen op de vijver"

Beeldhouwen "Insecten" (van natuurlijk materiaal), "Een vlieg bezoeken - sokotuhi."

fictie lezen

Werk

Uitvoeren van werkopdrachten, schoonmaken van de werkplek.

Samen met de juf vlinders maken - matineemaskers, sprinkhanenmutsen.

Veiligheid

Gesprekken: "Gedragsregels in de natuur: in het bos, in het veld ..", "Waarom je de natuur moet beschermen", "Hoe jezelf te beschermen tegen gevaarlijke insecten", "Over beten en eerste hulp."

Familie samenwerking

Voorbereiding van berichten over het onderwerp: ouders schrijven informatie op, kinderen tekenen.

laatste evenement

"Op een zonnige weide" - muzikale vrije tijd.

Bibliografie

1. Shorygina TA insecten. Wat zijn ze? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Lente. Insecten, trekvogels, - M., 2010

3. Blinova GM Cognitieve ontwikkeling van kinderen van 5 - 7 jaar. - M., 2010 Creatief project in de voorbereidende groep over het onderwerp:

"De mysterieuze wereld van insecten".

Project type- cognitief en creatief.

Projectdeelnemers- kinderen, leraren, ouders, dirigent.

Projectduur- 2 weken.

Doel van het project: voorwaarden scheppen om de ideeën van kinderen over de wereld van insecten uit te breiden.

Projectdoelen:

1. Een cognitieve interesse in de wereld van insecten ontwikkelen, nieuwsgierigheid en zoekactiviteit over het leven van insecten, hun structuur, bewegingsmethoden aanmoedigen.

2. Bevorder de activering van gezamenlijke activiteiten met leeftijdsgenoten, ouders en leerkrachten.

3. Ontwikkel creatieve vaardigheden in productieve activiteiten.

4. Een zorgvuldige, milieuvriendelijke houding ten opzichte van de natuur cultiveren.

Stadia van projectimplementatie:

1.Voorbereidend.

De studie van methodologische literatuur over dit onderwerp

Het informeren van ouders over het project;

Voorbereiding van materiaal en uitrusting.

2. Hoofd

Verzameling en systematisering van informatie over insecten die in de regio Leningrad leven:

Gesprekken voeren, didactische spelletjes om ideeën over insecten uit te breiden;

Creatie van collectieve werken "Insecten", "Libellen op de vijver", "Een bezoek aan de Sokotukha Fly", tekening "Beauty Butterfly", "In the Forest Clearing".

3. Laatste.

Organisatie van een tentoonstelling van collectieve werken voor kinderen;

Opstellen van een dossier met berichten over insecten (door kinderen en ouders thuis gemaakt);

Muzikale vrijetijdsbesteding "Op een zonnige weide".

Verwachte resultaten:

Kinderen moeten het algemene concept van "insecten" kennen, insecten kennen en benoemen (vlinder, mier, kever, bij, sprinkhaan);

De eenvoudigste ideeën hebben over enkele kenmerken van uiterlijk (springen, vliegen, rennen), gemaakte geluiden (gezoem, sprongen), waar en hoe insecten overwinteren.

Weet wat de voordelen zijn van insecten voor mensen en planten.

De belangrijkste richtingen van de projectimplementatie in onderwijsgebieden:

Cognitie

Observatie van insecten in de natuur van de omringende wereld.

Zoek werk over de selectie van illustratief materiaal over het onderwerp "Insecten".

Kennismaking met het schema van de onderscheidende kenmerken van insecten.

Onderzoek van illustraties, foto's, encyclopedieën met afbeeldingen van insecten, de collectie "Insecten en hun kennissen".

Observatie van de vlucht van een helikopter, vergeleken met een libel.

Didactische spelletjes "Geschenken van de natuur", "Goed - slecht", "De vierde is overbodig."

Communicatie

Situationele gesprekken over het onderwerp.

Kinderberichten over insecten.

Raadsels oplossen.

Artistieke creativiteit

Tekening "Butterfly is a beauty", "Op een zonnige weide".

Toepassing "Libellen op de vijver"

Beeldhouwen "Insecten" (van natuurlijk materiaal), "Een vlieg bezoeken - sokotuhi."

fictie lezen

Werk

Uitvoeren van werkopdrachten, schoonmaken van de werkplek.

Samen met de juf vlinders maken - matineemaskers, sprinkhanenmutsen.

Veiligheid

Gesprekken: "Gedragsregels in de natuur: in het bos, in het veld ..", "Waarom je de natuur moet beschermen", "Hoe jezelf te beschermen tegen gevaarlijke insecten", "Over beten en eerste hulp."

Familie samenwerking

Berichten voorbereiden

Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling

Kleuterschool nr. 9

Synopsis van gezamenlijke activiteiten op visuele activiteiten

"Insect World" in de voorbereidende groep

Opvoeder: Kolchirina Elena Mikhailovna

Kizel

Doelwit: creatie van een collage "The World of Insects" op verschillende manieren van visuele activiteit.

Taken:

Ontwikkelen:

om de creatieve vaardigheden van kinderen, een gevoel voor vorm, ritme, kleur te ontwikkelen;

verder werken aan de ontwikkeling van de fijne motoriek van de handen;

nieuwsgierigheid ontwikkelen, initiatief nemen in de materiaalkeuze;

om het vermogen te vormen om in paren te werken, om partnerschappen aan te gaan in het proces van gezamenlijke activiteiten;

mentaal ontwikkelenwerkzaamheid.

Leerzaam:

de behoefte aan vriendschappelijke relaties met andere kinderen (tolerantie, hulp) opvoeden door het organiseren van een gepaarde vorm van organiserende activiteiten;

bereidheid voor wederzijdse hulp te cultiveren in het proces van communicatie met volwassenen en leeftijdsgenoten;

een emotionele reactie oproepen op de schoonheid van de natuur;

de basis van ecologische cultuur onderwijzen door middel van visuele activiteit.

Leerzaam:

om het vermogen te verbeteren om expressieve afbeeldingen van insecten te creëren op verschillende manieren van visuele activiteit;

voorwaarden scheppen voor het consolideren van de kennis van kinderen over insecten;

kinderen motiveren om teamwerk te creëren;

het vermogen om te analyseren verbeteren, de eenvoudigste causale verbanden vaststellen, generalisaties maken;

om de opgedane kennis over insecten in de praktijk te brengen.

Voorwerk: gesprekken, het bekijken van illustraties, het lezen van fictie, didactische en buitenspellen over het onderwerp.

Materiaal: kl. papier, karton, stof, penselen, papier en PVA-lijm, gouache, papieren servetten, schaar.

Hartinfarct:

De leraar introduceert een insect in een pot in de groep. Trekt de aandacht van kinderen.

Ik ging vanmorgen naar mijn werk en zag een insect, ik besloot het je te laten zien.

Welke andere insecten ken je?

Wanneer verschijnen insecten?

Waar leven insecten?

Wat eten insecten?

Welke dieren eten insecten?

Wat zou er gebeuren als alle insecten zouden verdwijnen?

Wat zou er gebeuren als andere dieren zouden stoppen met het eten van insecten en mensen zouden stoppen met het vernietigen ervan?

Hoe zijn alle insecten hetzelfde?

Hoe zijn insecten anders?

Vertel eens, waar kunnen we alle informatie over insecten in onze groep vinden?

De leerkracht nodigt de kinderen uit om naar de cognitieve hoek te komen en in het vak “Weet je dat? vind foto's van vliegende en kruipende insecten. Vooraf bereid.

Wat zijn insecten?

Het spel "Vlieg - vlieg niet"

De leraar nodigt de jongens uit om vliegende insecten te zoeken, de meisjes - kruipende. Kinderen verdelen de plaatjes in twee groepen.

Vertel me, is het mogelijk om de kever in de bank te laten zodat hij in onze groep leeft?

Waarom denk je dat?

De antwoorden van kinderen.

Hoe kunnen we het ons voorstellen?

Wat kunnen we eraan doen?

De antwoorden van kinderen.

De leerkracht stelt voor dat de kinderen eerst in tweetallen kleine opruimingen maken en deze vervolgens samenvoegen tot een collage.

Kinderen vormen koppels met behulp van gesplitste plaatjes (insecten).

En wat kan er behalve insecten op onze open plekken gedaan worden?

De antwoorden van kinderen.

Kinderen gebruiken verschillende materialen om ophelderingen te maken en plakken ze vervolgens in een collage. Vertel welk insect ze hebben gemaakt (reflectie).

Teken de ontbrekende details.

Wat een prachtige collage hebben we.

De leraar stelt voor om teamwerk in de kleedkamer te plaatsen.

keer bekeken

VKontakte opslaan