Diverse planten op aarde. Diversiteit van planten op aarde
Er groeien veel verschillende soorten planten op aarde. Vaak verschillen ze zowel qua uiterlijk als qua structuur van elkaar. Onder planten zijn er bijvoorbeeld eencellige vormen, er zijn meercellige vormen met een ongedifferentieerd lichaam, maar de meeste planten hebben organen en weefsels. Maar zelfs als planten een vergelijkbare interne structuur hebben, kunnen ze er heel anders uitzien. Dit komt door aanpassing aan specifieke habitats en manieren van leven.
Met alle verscheidenheid aan planten zijn eencellige vormen alleen kenmerkend voor een aantal algen. Andere algen zijn meercellig. Alle algen (zowel eencellig als meercellig) behoren tot lagere planten... Dit komt door het feit dat algen geen echte organen en weefsels hebben. Hoewel bij vertegenwoordigers van bruine algen differentiatie van het lichaam in weefsels kan worden opgemerkt.
Alle andere plantengroepen worden als superieur beschouwd. Dit zijn mossen, varens, paardenstaarten, mos, gymnospermen en angiospermen. Elke groep heeft zijn eigen diversiteit van de plantenwereld. Opgemerkt moet worden dat in het evolutieproces (de historische ontwikkeling van het leven op aarde) in bepaalde perioden bepaalde groepen domineerden. Dus in het Carboon (300 miljoen jaar geleden) groeiden bossen bestaande uit boomvarens op het land. Het klimaat was vochtig en warm. Toen het klimaat droger en kouder begon te worden, verschenen gymnospermen en vervolgens angiospermen die meer aangepast waren aan de terrestrische habitat. Tegenwoordig worden varens voornamelijk vertegenwoordigd door kruidachtige vormen die in het bladerdak leven.
Mossen, varens, paardenstaarten en mos heten planten met hogere sporen... Ze reproduceren door sporen. Er zijn twee fasen in hun levenscyclus: gametofyt en sporofyt. Gametofytcellen bevatten een enkele set chromosomen, terwijl sporofytcellen een dubbele set bevatten. In de levenscyclus van mossen domineert de gametofyt, terwijl in varens de sporofyt domineert.
Gymnospermen en angiospermen (bloeiende) planten vermeerderen zich met zaden. Ze horen bij de groep zaad planten... Het zaad bevat, in tegenstelling tot de sporen, een grote voorraad voedingsstoffen. Bij angiospermen ontwikkelen zich zaden in de eierstok van een bloem, na rijping worden ze omringd door een vrucht. In gymnospermen ontwikkelen zaden zich meestal in kegels en liggen kaal op hun schubben.
Gymnospermen worden voornamelijk vertegenwoordigd door bomen. Onder de angiospermen zijn er veel bomen en grassen, evenals andere levensvormen. In het evolutieproces verschenen later kruidachtige vormen van bloeiende planten en hebben, volgens een aantal kenmerken, een complexere structuur dan bomen.
Tegenwoordig wordt de diversiteit aan planten op aarde voornamelijk gevormd door angiospermen (bloeiende) planten. Er zijn ongeveer 300.000 soorten. Gymnospermen zijn slechts ongeveer 1000 soorten. Er zijn meer dan 10.000 varens, meer dan 25.000 bryophyten, ongeveer 20.000 korstmossen en ongeveer 35.000 algensoorten.
Ondanks alle soorten planten hebben ze twee dingen gemeen. De aanwezigheid van beide eigenschappen in een organisme maakt het mogelijk om het als een plant te classificeren. Deze:
Het verkrijgen van organische stoffen uit anorganische met behulp van het proces van fotosynthese, dat plaatsvindt in het licht. Met andere woorden, alle planten zijn autotrofen.
Plantencellen bevatten kernen, dat wil zeggen dat planten eukaryote organismen zijn. Cyanobacteriën zijn bijvoorbeeld in staat tot fotosynthese, maar hebben geen kernen, dus worden ze niet geclassificeerd als planten, maar als bacteriën.
Om de preview van presentaties te gebruiken, maakt u voor uzelf een Google-account (account) aan en logt u in: https://accounts.google.com
Diabijschriften:
Een verscheidenheid aan planten op aarde mossen algen varens bloeiende coniferen
MHI Mossen zijn zeer oude vertegenwoordigers van het plantenrijk. Mossen groeien alleen op plaatsen met verhoogd vocht. Ze nemen deel aan de vorming van moerassen, het creëren van turf en beïnvloeden het bodemvocht.
Varens Deze planten worden vaak levende fossielen genoemd. Ze hebben bescherming nodig. Varens helpen wetenschappers te begrijpen hoe de diversiteit van het plantenrijk van de aarde zich ontwikkelde.
varens
ALGEN Wetenschappers geloven dat de oudste planten op aarde blauwgroene algen zijn. Hun leeftijd is ongeveer drie miljard jaar.
NAALDPLANTEN Ze onderscheiden zich door speciale naaldvormige bladeren - naalden. De naalden vallen niet in één keer af, zoals gewone bladeren, maar geleidelijk, over meerdere jaren. Daarom zijn coniferen het hele jaar door groen.
In coniferen zijn hars (sap), hout, fruit (bijvoorbeeld pijnboompitten) zeer waardevol.
BLOEMENPLANTEN Bloeiende planten domineren nu de aarde. Ze worden zo genoemd omdat ze bloemen hebben waaruit vruchten met zaden worden gevormd.
Bloeiende planten Bloeiende planten zijn de meest talrijke en wijdverbreide groep planten op aarde.
Diversiteit van planten In 2004 slaagden wetenschappers erin om ongeveer 290 duizend soorten te classificeren, waaronder 240 duizend bloeiende planten, 16 duizend mossen, 11 duizend varens, 8 duizend groene algen. Planten zijn overal te vinden.
In het bos In de wei In het stuwmeer In de bergen
In de woestijn In de steppe In de steden In het huis
Vraag # 1 Welke planten worden "levende fossielen" genoemd? varens
Vraag nummer 2 Wat voor soort planten beschouwen wetenschappers als de oudste op aarde? Zeewier
Vraag nummer 3 Wat is "F en VITSA"? Zh en vitsa is de hars van naaldbomen.
Vraag #4 Vallen naalden van coniferen? De naalden vallen geleidelijk af in de loop van meerdere jaren.
Vraag nummer 5 Wat voor planten zijn er nu dominant op aarde? Bloeiende planten domineren nu de aarde.
DANK U VOOR UW AANDACHT!
Over het onderwerp: methodologische ontwikkelingen, presentaties en notities
Project (synopsis) van de les: Vak - de wereld rondom; Graad 3; Lestype - introductie van nieuwe kennis; Lesonderwerp - Verscheidenheid aan planten op aarde Kenmerken van deze les: De les hoort bij het blok "Groentem .. .
Les van kennis van de wereld "Diversiteit van planten op aarde"
De les over kennis van de wereld wordt uitgevoerd in de 3e experimentele klas over de overgang naar het model van 12-jarig onderwijs ...
Generaliserende les "Hoe de diversiteit aan planten op aarde te behouden"
De les van de wereld om ons heen in klas 3 is ontwikkeld volgens het lesmateriaal "Basisschool van de 21e eeuw" in overeenstemming met de federale staatsonderwijsnorm. Op de les wordt voortgebouwd. De synopsis gaat vergezeld van een presentatie die is ontworpen om de uitgevoerde n ...
Het onderwerp is de omringende wereld;
3b klasse;
Lestype - introductie van nieuwe kennis;
Lesonderwerp - De diversiteit van planten op aarde.
Het doel van de les - Kennismaking met de diversiteit van planten op aarde, de vorming van het vermogen om in paren, groepen te werken
Lesdoelen -
Introduceer de diversiteit van planten op aarde.
Vergroot de kennis van kinderen over planten.
Versterk de vaardigheden voor het stellen van werkdoelen.
Vorm de vaardigheid van zelfstudie van het materiaal.
Vorm vaardigheden van werken in paren, groepen
Vorming van de vaardigheid om fouten in hun werk en het werk van klasgenoten te identificeren.
Onderwijs van wederzijdse hulp, wederzijdse hulp, verantwoordelijkheid voor hun acties.
Ontwikkeling van spraak, geheugen, verbeelding
Geplande prestaties van leerlingen in de les (wat de leerling moet leren, wat moet leren):
Ontwikkel het vermogen om met tekstboektekst en aanvullende literatuur te werken.
Ontwikkel het vermogen om het belangrijkste te benadrukken.
Leer werken in tweetallen en groepen.
Bepaal het niveau van hun kennis, voer een zelfevaluatie uit van hun activiteiten.
Apparatuur:
NF Vinogradova, The World Around, M., Ventana - Graf, 2012.
Multimediaprojector, computer.
Computerpresentatie "Plantendiversiteit op aarde".
Individuele kaarten voor het organiseren van een collectieve manier van leren.
Individuele kaarten voor de exprestest.
Tijdens de lessen.
| № fase | Lesfase | Docentactiviteit | Studentenactiviteiten |
| Tijd organiseren. (2 minuten.) | We weten en kunnen al veel. Vandaag moeten we een nieuwe steen leggen in een solide gebouw van onze kennis. Ik wens iedereen vruchtbaar werk, succes bij het leren van nieuw materiaal. Ik hoop op samenwerking, wederzijds begrip, wederzijdse hulp bij het werk. We kunnen het onderwerp van de les van vandaag formuleren door het raadsel op te lossen: Ademt, groeit kan niet lopen (plant) Onthoud wat je weet over planten. (Presentatie, kader 1). Ik stel voor om onze les volgens het volgende plan te geven. (Presentatie, kader 2). | plant levend organisme, leven is onmogelijk zonder Kennismaking met het onderwerp en lesplan. |
|
| Het doel van het werk in de les bepalen. (1 minuut.) | Wat zijn de doelstellingen van onze les? (Presentatie, kader 3). Je hebt jezelf geweldige doelen gesteld. | Doelen stellen. Maak kennis met de verscheidenheid aan planten op aarde. Gezamenlijke studie van de eigenschappen van plantengroepen. |
|
| Kennismaking met de regeling. (3 minuten) Gezamenlijke studie van het materiaal volgens het plan. (7 minuten) | Overweeg het schema « Diversiteit van planten op aarde ". (Presentatie, kader 4). Welke groepen planten zijn erin vertegenwoordigd? Kunt u de vertegenwoordigers van elk van deze groepen noemen? | Beschouwing van de regeling. Lijst van vertegenwoordigers van elk van de vertegenwoordigde groepen Kennismaking met het onderwerp van studie. |
|
| Reflectie 1. (2 minuten.) | Gevolgtrekking. Wat heb je geleerd over de eerste groep planten? (Presentatie, kader 5 - 12). | Samenvattend de resultaten van het werk. |
|
| Dynamische pauze. Oefeningen om vermoeide ogen te verlichten. (1 minuut.) |
|||
| Nieuw materiaal leren (15 minuten.) | Werk langs de "route". Instructies voor het werk. 1. Kennismaking met het onderwerp van studie. Voor een betere studie van het materiaal stel ik voor om elke groep planten grondig te bestuderen. Maar het zal moeilijk zijn om zo'n groot materiaal alleen te bestuderen, dus we zullen ons in groepen verdelen en langs de route werken. Ieder van jullie heeft zijn eigen taak. Lees het studieonderwerp voor elke groep 1e groep: Met ons hoofd, onder de golven door, worden we groen tussen de stenen, Groep 2: Tussen veenbessen en bergbraambessen, tussen bosmoerassen, Raad eens over wat voor planten we het hebben? Groep 3: Bosgras - gesneden gebladerte, Hij schept niet op over takken, maar is trots op zijn voorouders - machtige reuzen met dichte kronen nog 1 tip: Ik hou ook van vocht. 4 groep: We zijn jullie allemaal dierbaar met onze groene uitstraling het hele jaar door. 5 groep: Nou, wij, en wij zijn met bloemen, (Presentatie, kader 13). | Zeewier. varens Naaldplanten Bloeiende planten |
|
| 2. Studie van het werkplan over het onderwerp. Alle werkzaamheden moeten volgens een strikt gedefinieerd plan verlopen. Laten we het werkplan "langs de route" lezen dat op de individuele kaart en op het scherm wordt weergegeven (presentatie, kader 14). Heeft u vragen over dit plan? Ik wens u een vruchtbare samenwerking. | Studie van het werkplan "langs de route". (Bijlage 1). |
||
| Zelfstudie van het onderwerp. | Werk in groepen met behulp van kaarten. 1. Algen 3. Varens 4. Coniferen 5. Bloeiende planten |
||
| Leren van leeftijdsgenoten. (presentatie, kader 15). Jongens, vertel eens, waar kunnen we planten vinden? Laten we een cluster maken. | Werk "langs de route" gedefinieerd op de kaarten (bijlage 3) |
||
| Reflectie 2. (2 minuten.) | Gevolgtrekking: Wat heb je geleerd over plantengroepen? Is het je gelukt om de stof te bestuderen? Wat heeft je hierbij geholpen? | Samenvattend de resultaten van het werk. Eigenwaarde. Het werk van klasgenoten beoordelen. |
|
| Dynamische pauze. Oefeningen om de spanning van de spieren van de armen en romp te verlichten. (1 minuut.) |
|||
| Express-test. (4 minuten) | Om het succes van de les te bevestigen, stel ik voor om een uitdrukkelijke test met zelfevaluatie uit te voeren. | Uitvoeren van exprestest (bijlage 2). Zelfevaluatie van het werk in de les. |
|
| Reflectie nummer 3. (2 minuten). | Wat hebben we geleerd in de les? Hebben we de doelen bereikt die we onszelf hebben gesteld? Wat heeft ons geholpen dit te bereiken? | Bespreking van de tekst op het bord. Uitspraken van kinderen over de vorm van de les. |
|
| Beoordeling van het werk in de les. Huiswerk. (5 minuten.) | Vandaag in de les hadden we een prachtig gezamenlijk werk. Beoordeling van het werk van teams en individuele studenten. Bedankt voor de les! | Beoordeling van het werk van individuele studenten. Huiswerk opname. Bedankt voor de les! |
|
bijlage 1
Werkplan "langs de route"
Bijlage 2
Express - test "Controleer jezelf" over het onderwerp "Planten in het menselijk leven"
Planten geven aan de mens
Planten beschermen
Bijlage 3
1) Algen.
Algen hebben geen wortels, geen stengels, geen bladeren, hoewel sommige grote mariene vertegenwoordigers van deze groep organismen formaties hebben die uiterlijk op deze organen lijken. Waarom hebben algen geen wortels nodig? Algen hebben geen wortels nodig, omdat ze in een oplossing van voedingsstoffen leven en ze over hun hele oppervlak kunnen opnemen
Sommige algen, voornamelijk zeewier, hebben platen in de vorm van bladeren. Algen worden al heel lang en vrij veel gebruikt in menselijke voeding, als diervoeder, als meststof, als grondstof voor de vervaardiging van medicijnen en als ingrediënten in brood, gebak, vleesconserven, ijs, gelei en verschillende emulsies. Jodium kan worden verkregen uit de ingewanden van de aarde, maar wordt bijna over de hele wereld nog steeds uit zeewier gewonnen. - Karmozijnrood en bruin - een oude groep algen, bewoners van de zeeën. In sommige landen worden ze veel gebruikt in voedsel als specerijen en snacks.
- Tijdens de periode van massale reproductie van eencellige algen, wordt het water gekleurd met felle kleuren - "bloomt", zeggen ze onder de mensen. Sommige algen kunnen zelfs op sneeuw in de bergen of in de poolgebieden groeien, waardoor de sneeuw verschillende tinten krijgt. Sneeuwvelden in Groenland worden soms geel, dan groen en dan rood. Wellicht heeft Groenland hier zijn naam aan te danken (vertaald als groen land).
Als medicijn was zeewier al in de 13e eeuw bekend in China. In de 13e eeuw vaardigde de Chinese keizer een decreet uit dat de bevolking verplichtte om het systematisch te consumeren als een voedings- en profylactisch middel en om het voor deze doeleinden aan nederzettingen te leveren op kosten van de staat.
De oudste
terwijl ze de Atlantische Oceaan overstaken, niet ver van de kust van Amerika, begroetten ze met verbazing en angst hele velden met drijvende bruingele algen.
2) Mossen.
In de moerassen groeit veenmos. Sphagnum is een algemene naam voor verschillende (voornamelijk in kleur) soorten mossen: "wit mos", "bruin mos", "rood mos", enz. Alle mossen hebben gemeen dat ze op zeer natte grond leven en zich ophopen in bladeren en in de oppervlaktelagen van de stengels veel water. Mos heeft geen wortels en het is dankzij de aquifercellen dat de veenmosbladeren een hygroscopische eigenschap hebben, dat wil zeggen dat ze in staat zijn om water vast te houden.Het woord sphagnum betekent in het Grieks spons
Sphagnummossen spelen een belangrijke rol bij de vorming en het leven van moerassen. Turfafzettingen worden gevormd uit de dode resten van veenmos. Sphagnummos groeit met de bovenkant van de stengel en het onderste deel sterft af ("turf"). Zo ontstaan in de loop van vele jaren enorme turfafzettingen. Turf is een waardevolle grondstof voor de productie van was, paraffine, ammoniak, alcohol, enz. Het wordt gebruikt in de geneeskunde, in de bouw, als brandstof en meststof.
Sphagnummos wordt zowel in de volks- als de wetenschappelijke geneeskunde gebruikt als een antisepticum en verband voor etterende wonden, omdat het een grote hoeveelheid vocht kan opnemen.
3) Varens.
Boomvarens zijn bijna uitgestorven, maar kruidachtige varens doen het redelijk goed in moderne omstandigheden. Het woord "fougere" is ontleend aan de Franse taal en betekent - varen. Bladeren reiken soms tot anderhalve meter, maar groeien heel langzaam. Pas in het voorjaar van het derde jaar komen ze volledig tot ontwikkeling. In de herfst sterven de bladeren van onze bosvarens af. Varens zijn vochtminnende en schaduwtolerante planten. Naast stengels en bladeren hebben ze wortels.
Onder de Slaven was de varen een legendarische plant - het werd gecrediteerd met hekserij. - Varens zijn oude planten. In Rusland was er een legende dat een varen bloeit met een vurige bloem, die eenmaal per jaar bloeit op een dode nacht onder de donder en flitsende bliksem op de vakantie van Ivan Kupala (7 juli). Op deze mysterieuze nacht werden festiviteiten, rondedansen georganiseerd, sprongen over vuren en gingen op zoek naar de "vurige varenbloem" die de schatten opende. Men geloofde dat wie deze bloem kan plukken, alle schatten zal openen, hij zal de stemmen van bomen en kruiden horen.
4) Coniferen
coniferen- hogere planten. Ze zijn overal op aarde te vinden, aangepast aan ongunstige omstandigheden. Er zijn meer dan 600 soorten. Ze hebben kegels met zaden en stuifmeel. Duurzaam hout wordt gebruikt voor de bouw en de meubelindustrie
coniferen- zijn boomvormen, minder vaak struiken. Dit zijn: sparren, den, spar, ceder, cipres, lariks, sequoia. Hun bladeren in de vorm van naalden worden naalden genoemd. Er zijn ook bladverliezende coniferen, dit is lariks. Coniferen hebben kegels met zaden, waaruit vitamines en cederolie worden verkregen. Naaldbossen zijn de bewaarders van water, ze stoten veel zuurstof uit. Zijde, papier en plastic zijn gemaakt van hout.
- Deze planten worden ook gymnospermen genoemd, omdat ze naast wortel, stengel en bladeren ook zaden hebben die open (naakt) op de schubben van kegels staan.Een mammoetboom kan tot ongeveer 95 m groot worden, en zijn stam diameter kan variëren van 5 tot 11 m. De grootste van deze bomen is ongeveer 4000 jaar oud.
5) Bloeiende planten
Bloeiend - de meest voorkomende groep planten, er zijn ongeveer 250 duizend soorten. Er zijn veel bomen, struiken, grassen onder hen. Ze zijn overal te vinden. Veel bloeiende planten worden gekweekt en door mensen gebruikt als voedsel en medicijn. Dieren in het wild zijn diervoeder. Bloeiende planten domineren het plantenrijk. En als je versteld staat van een of andere mooie bloem, weet dan dat de plant waarschijnlijk een bloeiende plant is.
Planten spelen een grote rol in ons leven. Het zijn voedsel, industriële grondstoffen. En kruiden spelen nog een belangrijke rol in ons leven. Sinds de oudheid kennen mensen hun genezende kracht. Ginseng, de "wortel van het leven", is wereldberoemd onder de in het wild groeiende. Brandnetel, weegbree, sint-janskruid zijn niet minder beroemd. In ons land staan 500 plantensoorten echter op de rand van uitsterven. Overmatige verzameling bos- en veldboeketten diende als verarming van planten. Een zwempak, een droomgras, een anemoon verlaten ons. Een lelietje-van-dalen zie je zelden in de buurt van de stad. Het "Rode Boek" kwam de planten te hulp, veel hangt van jou en mij af. Rust in het bos, weersta de verleiding om een bloem te plukken.
Bloeiende planten bloeien helemaal niet voor mensen. Heldere kleuren, aroma zijn nodig voor bloemen om insecten naar zich toe te trekken.
Alleen wij mensen kunnen de schoonheid van bloemen bewonderen. En insecten zijn alleen belangrijk voor kleur, bloemvorm en geur. Bloemen lokken immers niet alleen, ze voeden ook sommige insecten met sap-nectar, anderen met stuifmeel en weer anderen - met beide.
TROS
We leerden de tekens van verschillende groepen en soorten planten, en nu kunnen we nieuwe kennis analyseren en generaliseren. Op elke tafel staat een tafel. Nu moet je, op basis van het leerboek en de kennis die in de les is opgedaan, het invullen.
| stengels | bladeren | bloemen | wortels | fruit en zaden |
|
| bloeiend | |||||
| zeewier | |||||
| varens | |||||
Examen:
| stengels | bladeren | bloemen | wortels | fruit en zaden |
|
| bloeiend | |||||
| zeewier | |||||
| varens | |||||
Buncheeva Anna Michajlovna,
basisschoolleraar,
werkervaring - 35 jaar,
Educatief complex "BasisschoolXXIeeuw ".
Onderwerp:
Doel:
I. Voorkennis actualiseren:"Minuut van de kalender"
Herhaling.
Operationele fase.
Gevolgtrekking: Planten zijn overal!
Alle planten op aarde zijn een koninkrijk, dat is verdeeld in afdelingen, en die op hun beurt in 5 grote groepen. Dit zijn: algen, mossen en korstmossen, varens, coniferen en bloeiende planten.
1 algen
Raadsels: Er zijn slangen van honderd meter lang Groen, bordeauxrood.
2
Docent: Zeewier-
2. Mossen en korstmossen-
Raadsels: 1. Ik ben een moerasplant, breeuw de muren met mij.
Leraar: Mossen en korstmossen
3 varens
het aardoppervlak zijn er ongeveer 10 duizend soorten. Veel soorten varens zijn exotisch, ze zijn speciaal gefokt.
Raadsels 1. Er is een prachtig gras in het bos. Bladeren als zeilen
Docent: Fern
Fysieke minuten:
4. Coniferen
Raadsels 1. Ik heb een langere naald dan de boom.Zeer recht Ik groei in de hoogte.
Leraar: Coniferen
5.Bloem:
Raadsels: 1. Er is een krullend haar in het bos - Wit overhemd Een gouden hart, wat is het? (kamille) 2. Het lijkt erg op de mond van een dier, maar het is alleen niet gevaarlijk om erin te komen. (leeuwenbek) 3. Stam-kralate, Bladeren-besnorde, Bloem-geurige, En de vrucht-pluizig. (erwten)
Docent: Bloei-
*
Het plantenrijk:
Open de leerboeken op pagina's 57-59, bekijk de afbeeldingen, lees de naam van de planten. Tot welke groepen behoren ze:
Ecologisch verkeerslicht
Reflectie:
Gryaznova Veronika Vladimirovna, 18.04.2017
676 101
Ontwikkeling inhoud
Onderwerp: Een verscheidenheid aan planten op aarde.
Doel: 1. Het vermogen vormen om hun standpunt te ontwerpen en redelijkerwijs te verdedigen op basis van observaties. 2. Het cultiveren van verantwoordelijkheidsgevoel bij het transformeren van de natuur en het handhaven van een gezonde levensstijl. 3. Kennis over de diversiteit van planten op aarde systematiseren.
Motiverende fase. d / z controleren. Interessant materiaal over planten.
I. Voorkennis actualiseren:"Minuut van de kalender"
Vertel ons over het weer van vandaag.
Herhaling. Wat is de horizon? Wat is een locatieplan? Wanneer is de horizonlijn zichtbaar? Welke kanten van de horizon ken jij?
Operationele fase.-Vandaag wijden we onze les aan planten. We zullen praten over hun diversiteit, over de rijkdom van de flora en plaatsen van hun groei. Planten nemen een kwart van de levende natuur in beslag. Uitstekende kunstenaars en dichters lieten zich inspireren door velden en bossen, bomen en grassen. Hun unieke aroma's, het fabelachtige geritsel van gras, het betoverende gezang van vogels en de heerlijke lucht - dit alles maakt ons blij en bezorgd, wakkert het verlangen van een persoon aan om te leven en te leven. Ongeveer 20 duizend plantensoorten groeien op het grondgebied van ons land. De meeste zijn kruiden. De vegetatie van onze regio is gevarieerd en wordt gekenmerkt door groen. Op de rechteroever van de Oeral groeien: moerasspirea, wegedoorn, zwenkgras, vedergras en vele anderen. dr.
Jongens, vertel eens, waar kunnen we planten vinden? Laten we een cluster maken.
Gevolgtrekking: Planten zijn overal!
-Alle planten op aarde vertegenwoordigen een koninkrijk, dat is verdeeld in afdelingen, en die op hun beurt in 5 grote groepen. Dit zijn: algen, mossen en korstmossen, varens, coniferen en bloeiende planten.
1 algen- lagere planten. Ze leven in vochtige natuurlijke omgevingen, in
(studenten)moerassen, vijvers, bij warmwaterbronnen. Ze worden opgegeten door te leven
votnye reservoirs, ze zuiveren water. Bruine, rode algen en fucus worden industrieel gekweekt voor bemesting en voeding.
Puzzels: Er zijn slangen honderd meter Groen, bordeaux.
En de kapitein is in de zee. Groot verdriet van hen.
2 ... We gingen de rivier op blote voeten in, en plotseling werden we geschoeid. "Zeemeerminvlechten" Voeten verstrikten ons.
Docent: Zeewier- zijn eencellig en meercellig. Blauwgroene algen hebben speciale pigmenten die ze een bijzonder mooie kleur geven. Bruine algen hechten zich vast aan de bodem van de zeeën. Ze leven vlakbij de kust en zijn enkele tientallen meters lang. Rode algen leven in de zeeën. Bevat rode en blauwe kleurstoffen. Hun betekenis is enorm. Ze zijn voedsel voor de dierenwereld van rivieren, meren, zeeën, oceanen. Ze worden gebruikt in de landbouw. Sommige soorten worden gegeten, medicinaal.
2. Mossen en korstmossen- complexe planten zonder wortels. Mossen leven in vochtige gebieden, onder bomen, in rotsspleten. Korstmossen nemen verschillende vormen aan: ze lijken op bladeren, struiken, schors. Ze leven op de stammen van bomen, op de stenen van de muren.
Puzzels: 1. Ik ben een moerasplant, ze breeuwen de muren met mij.
2. Zacht, niet pluis, Groen, geen gras.
Leraar: Mossen en korstmossen- hogere planten. Vaste plant. Ze verdragen grote hitte en strenge vorst. Typische vertegenwoordigers: koekoekvlas en veenmos. Ze zijn overal te vinden. Mossen nemen een grote hoeveelheid water op, waardoor het wateroppervlak ermee begroeid en overstroomd raakt. Mos groeit langzaam, tot 3 cm per jaar.De onderste delen van de moerassen worden donkerder, verdichten en veranderen in veen, een mineraal dat wordt gebruikt als brandstof en meststof.
3 varens- een hogere vaatplant. Vermeerderd door sporen. Overal
het aardoppervlak zijn er ongeveer 10 duizend soorten. Veel soorten varens zijn exotisch, ze zijn speciaal gefokt.
Puzzels 1. Er is een prachtig gras in het bos. Bladeren als zeilen
En in bloei het schoonheidsgras dat je in werkelijkheid niet zult zien.
2. Van palmtoppen Groei aan de rand. En in een verrot ravijn... In een verrot drijfhout.
Docent: Fern-groep hogere sporenplanten. Ze groeien op vochtige schaduwrijke plaatsen. Meestal zijn ze met gras begroeid en zijn ze slechts enkele mm lang, maar in tropische streken komen ze voor in de vorm van bomen en bereiken ze 20 m. In ons land leven: varens en blaaswormen. En dit is een exotische varen "mannetjesvaren".
Fysieke minuten:Gymnastiek om je gehoor te verbeteren.
Masseer tegelijkertijd de oren in een cirkelvormige beweging in de ene richting en vervolgens in de andere. (10 keer) - Masseer je oorlellen goed in.
4. Coniferen- hogere planten. Over de hele aarde gevonden, aangepast
tot ongunstige omstandigheden. Er zijn meer dan 600 soorten met kegels met zaden en stuifmeel. Duurzaam hout wordt gebruikt voor de bouw en de meubelindustrie.
Puzzels 1. Ik heb een langere naald dan de boom.Zeer recht Ik groei in de hoogte.
Als ik niet aan de rand ben, zijn Takken alleen aan de bovenkant. (grenen) 2. Zowel in de winter als in de zomer Ze draagt een groene bontjas. (spar) 3. In de Krim, over de zee Zoals in de patrouille Ze staan in kolommen Altijd groen, Heerlijk slank. (cipres)
Leraar: Coniferen- zijn boomvormen, minder vaak struiken. Dit zijn: sparren, den, spar, ceder, cipres, lariks, sequoia. Hun bladeren in de vorm van naalden worden naalden genoemd. Er zijn ook bladverliezende coniferen, dit is lariks. Coniferen hebben kegels met zaden, waaruit vitamines en cederolie worden verkregen. Naaldbosbewaarders van water, stoten veel zuurstof uit. Zijde, papier en plastic zijn gemaakt van hout.
5.Bloem:- de meest voorkomende, hogere planten. Ontmoet ze
mogelijk in elk deel van de wereld, in elke natuurlijke omgeving.
Puzzels: 1. Er is een krul in het bos - Wit overhemd Een gouden hart, wat is het? (kamille) 2. Het lijkt erg op de mond van een dier, maar het is alleen niet gevaarlijk om erin te komen. (leeuwenbek) 3. Stam-kralate, Bladeren-besnorde, Bloem-geurige, En de vrucht-pluizig. (erwten)
Docent: Bloei- de meest voorkomende groep planten, er zijn ongeveer 250 duizend soorten. Er zijn veel bomen, struiken, grassen onder hen. Ze zijn overal te vinden. Veel bloeiende planten worden gekweekt en door mensen gebruikt als voedsel en medicijn. Dieren in het wild zijn diervoeder. Bloeiende planten domineren het plantenrijk. En als je versteld staat van een of andere mooie bloem, weet dan dat de plant waarschijnlijk een bloeiende plant is.
* Parallel hieraan wordt een ketting van blokken op het bord gebouwd. Kinderen tekenen het in notitieboekjes.
Het plantenrijk:
Vorming van vaardigheden en capaciteiten:
– Open de leerboeken op pagina's 57-59, bekijk de afbeeldingen, lees de naam van de planten. Tot welke groepen behoren ze:
Ecologisch verkeerslicht... Is het mogelijk om geneeskrachtige planten te verzamelen in het bos? Is het mogelijk om mierenhopen te verwoesten? Kun je paddenstoelen plukken in het bos? Is het mogelijk om boeketten bloemen mee te nemen van het veld, de weide? Hebben coniferen bescherming nodig? Mogen eieren van vogels, kuikens en babydieren uit het bos gehaald worden? Het bos verlaten na een wandeling, excursie, moet ik zelf het afval opruimen?
Reflectie: Wat heb je nieuw geleerd? Moeten planten worden beschermd?
Diversiteit van planten op aarde
mossen
zeewier
varens
bloeiend
coniferen
- Mossen zijn zeer oude vertegenwoordigers van het plantenrijk.
- Mossen groeien alleen op plaatsen met verhoogd vocht.
- Ze nemen deel aan de vorming van moerassen, het creëren van turf en beïnvloeden het bodemvocht.
- Deze planten worden vaak levende fossielen genoemd. Ze hebben bescherming nodig.
- Varens helpen wetenschappers te begrijpen hoe de diversiteit van het plantenrijk van de aarde zich ontwikkelde.
ZEEWIER
- Wetenschappers geloven dat de oudste planten op aarde blauwgroene algen zijn. Hun leeftijd is ongeveer drie miljard jaar.
NAALDPLANTEN
- Ze onderscheiden zich door speciale naaldvormige bladeren - naalden.
- De naalden vallen niet in één keer af, zoals gewone bladeren, maar geleidelijk, over meerdere jaren. Daarom zijn coniferen het hele jaar door groen.
BLOEMEN PLANTEN
Bloeiende planten domineren nu de aarde. Ze worden zo genoemd omdat ze bloemen hebben waaruit vruchten met zaden worden gevormd.
Bloeiende planten
Bloeiende planten zijn de meest talrijke en wijdverbreide groep planten op aarde.
In 2004 slaagden wetenschappers erin om ongeveer 290 duizend soorten te classificeren, waaronder 240 duizend bloeiende planten, 16 duizend mossen, 11 duizend varens, 8 duizend groene algen.
Planten zijn overal te vinden.
In de bossen
In de bergen
In het stuwmeer
In de weide
In het huis
In steden
in de woestijn
In de steppe
Vraag nummer 1
Welke planten worden "levende fossielen" genoemd?
Vraag nummer 2
Wat voor soort planten beschouwen wetenschappers als de oudste op aarde?
Zeewier
Vraag nummer 3
Wat is "F EN VITA "?
F en vitsa is de hars van naaldbomen.
Vraag nummer 4
Vallen naalden van coniferen?
De naalden vallen geleidelijk af in de loop van meerdere jaren.
Vraag nummer 5
Wat voor soort plant is nu dominant op aarde?
Bloeiende planten domineren nu de aarde.
