Presentatie "Hoe een huis te bouwen" presentatie voor een les over de wereld om ons heen (2e leerjaar) over het onderwerp. Presentatie "Hoe een huis te bouwen" presentatie voor een les over de wereld om ons heen (2e leerjaar) over het onderwerp De mens heeft altijd een huis gebouwd
Loetsenko Ljoedmila
Geïntegreerde les over milieu en technologie in groep 2 “Hoe bouw je een huis?”
MKOU “Middelbare school nr. 4 st. Zelentsjoekskaja"
Docent: Loetsenko Ljoedmila Olegovna
Technologische kaart
geïntegreerde les over de omringende wereld en technologie in het 2e leerjaar
Programmanaam: "School van Rusland"
Leerboeken: « De wereld om ons heen » , 2 Klas, auteur A.A. Pleshakov; « Technologie» , 2 Klas, N.I. Rogovtseva
Onderwerp les over de wereld om ons heen: Hoe een huis bouwen.
Onderwerp technologie les: Bouw. Werken met papier. Halfvolume kunststof. Product "Izba".
Onderwerpdoelstellingen van de activiteiten van de leraar Geef een idee van technologieën bouw van stedelijke en landelijke huizen; bouwvormen introduceren apparatuur en materialen; het vermogen ontwikkelen om papieren appliqués te maken; leren hoe u een driedimensionaal effect kunt bereiken bij het appliqueren;
Meta-onderwerpdoelen van de activiteit van de leraar Vorm samen met de leraar een educatieve taak les, probeer het te vervullen en evalueer je prestaties; ontwikkelen creativiteit leerlingen door te werken aan het maken van een compositie.
Type ONZ-les
Geplande vakresultaten Studenten leren identificeren karakteristieke kenmerken bouw van stadshuizen met meerdere verdiepingen en landelijke huizen met één verdieping; zal een semi-volume-applicatie creëren.
Geplande resultaten van meta-onderwerpen Gebruik hun observaties in verschillende soorten activiteiten; lees de tekst en zoek er de nodige informatie in; stel vragen over de inhoud van de tekst; bewust een spraakuiting in mondelinge vorm construeren; een leeropdracht formuleren les; cognitieve en persoonlijke reflectie uitvoeren.
Geplande persoonlijke resultaten Toon observatie en het vermogen om naar anderen te luisteren
Uitrusting Leerboeken, afbeeldingen van landelijke en stedelijke huizen, voorbeelden van platte en semi-volume applicaties, gekleurd karton, gekleurd papier, schaar, potlood, paperclips, lijm.
Lesmethoden en -vormen Toelichtend en illustratief; individueel, groep, frontaal werk, werk in tweetallen.
Organisatiestructuur les
Fase les Activiteiten van de docent Activiteiten van studenten UUD
1. Organisatorisch moment. - De bel ging voor ons
Begint les,
Kijk jij mee of alles in orde is?
Controleer de gereedheid voor les Persoonlijk: stemming voor het komende werk
2. Motivatie (zelfbeschikking tot cognitieve activiteit) . - Raad het raadsel.
Mijn familieleden wonen daar,
Ik kan geen dag zonder haar leven.
Ik streef er altijd en overal naar,
Ik zal de weg naar hem niet vergeten.
Zonder hem kan ik nauwelijks ademen,
Mijn huis is dierbaar, warm... (huis)
Waar kun je zoiets horen woorden: voorman, baksteen, beton, cement, boomstam?
Raad eens waar we het over zullen hebben les. Dia 2
Welke leerdoelen hebben we laten we onszelf instellen?
Lees de taken les uit het leerboek. Corrigeert u ze? set?
Kunnen we ons eigen huis creëren?
Welke taak ligt er nog voor je? wij bezorgen?
Zullen de vandaag verworven kennis en vaardigheden nuttig zijn? les in het leven?
Dia 5 Raad het raadsel, beantwoord vragen
Formuleer het onderwerp en de doelstellingen les.
Persoonlijk:
Zelfbeschikking.
Regelgevend: doelen stellen.
3. Actualiseren van basiskennis. - Hoeveel van jullie hebben gekeken hoe het huis werd gebouwd? Deel uw observaties.
Over welke huizen (landelijk of stedelijk) waar we het over hebben in een gedicht? Antwoorden van kinderen
Gedichten worden door de leerlingen vooraf voorbereid gelezen.
("Je huis". K. Moerzaliev,
"Huis met een schoorsteen" Yu Moritz) Persoonlijk:
observatie
4. Organisatie van cognitieve activiteit. - Lees opdracht 1-3 op p. 112-113 leerboek. Bespreek ze in tweetallen.
Test jezelf. Zoek en lees de antwoorden op p. 141
Welke conclusie kun je trekken?
Wat is er nodig om een huis te bouwen? Dia 7
Spreekwoord
Slide 8 Lees de opdrachten en beantwoord de vragen in tweetallen.
Controleer uw antwoorden met behulp van de leerboeksleutel.
Trek een conclusie: in steden en dorpen bouwen mensen huizen, ze zijn anders. Bij het bouwen van huizen worden verschillende materialen gebruikt bouwmaterialen En bouw machines. Mededeling:
Samenwerking, controle, correctie, beoordeling van de acties van een partner, het vermogen om zijn gedachten te uiten
5. Minuut lichamelijke opvoeding. Dia's 8-15
6. Voortzetting van het werk aan dit onderwerp. - Welk materiaal gebruikten mensen voor de bouw in de dorpen? Dia 16
Laten we eens kijken hoe een stadshuis met meerdere verdiepingen wordt gebouwd. Dia 17
Wie werkt er op een bouwplaats?
Lees de tekst op p. 114-115 in het leerboek.
Welke machines werken op een bouwplaats?
Thuis lees je de tekst uit het leerboek nog eens door en maak je de opdrachten in het werkboek.
In Rus werden lange tijd alle huizen van hout gebouwd. Waarom?
Maar elke meester versierde het huis altijd op zijn eigen manier.
Dia 26 - 31
Open het leerboek technologieën op s. 45. Overweeg een Russische hut.
Hoe heet het beroep van houtbewerker?
Laten we eens kijken welke hulpmiddelen hij gebruikt. Open het leerboek op p. 46 Beantwoord vragen.
Ze bekijken de illustraties, lezen de namen van delen van het huis, leggen het uit, als de kinderen het niet kunnen uitleggen, legt de leerkracht uit. Cognitief:
lees de tekst en zoek daarin de nodige informatie; stel vragen over de inhoud van de tekst; bewust een spraakuiting in mondelinge vorm construeren.
7. Werkplan voor het maken van een hut van papier. - Ben je klaar om je eigen hut te creëren?
We zullen proberen het te maken, maar niet van hout, maar van papier met driedimensionale applicaties.
Laten we een werkplan maken.
Laten we uw werkplan vergelijken met het plan in het leerboek op p. 46.47
Welke hulpmiddelen hebben we nodig voor de klus? Wat zijn de regels? technologie Kennen we de veiligheid bij hen?
Ze onderzoeken ze, vertellen wat er bijzonder aan is, wat er speciaal aan is, en vergelijken ze met platte applicaties.
Maak in groepjes van 4 personen een werkplan.
Presenteer een werkplan.
Iedere leerling leest het werkplan, alle fases van het werk worden besproken.
Vertel de regels technologie veiligheid bij het werken met schaar en lijm. Algemeen onderwijs:
Modellering.
Regelgevend: plannen.
Mededeling: samenwerking in een groep.
8. Creatief werk. Biedt individuele hulp, advies en verduidelijking. Kinderen maken het product zelf en werken volgens plan.
9. Samenvattend. Reflectie. - Welke nieuwe dingen heb je geleerd? les?
Welke leerdoelen werden in het begin gesteld? les?
Welke delen van de Russische hut herinner je je?
Hoe heet het type applique dat wij in ons werk hebben gebruikt?
Wat was de taak? interessant?
Wat vond je moeilijk?
Regelgevend: belichten en bewustwording van wat er geleerd is en wat nog geleerd moet worden.
Les onderwerp: "Hoe te bouwen nieuw huis?»
Lesdoelen:
- studenten kennis laten maken met het bouwvak;
- verruim de ideeën van kinderen over verschillende huizen, bouwmaterialen en bouwmachines;
- de cognitieve activiteit en het vermogen van kinderen om met educatieve tekst te werken ontwikkelen;
- het verbeteren van de vaardigheden van onafhankelijk groepswerk;
- cultiveer een respectvolle houding ten opzichte van mensen met verschillende beroepen.
Apparatuur: leerboek “The World Around Us” van Pleshakova A.A., werkboek, computer, multimediaprojector, diapresentatie ( Bijlage 1 ), videorecorder, videofilm, taakkaarten voor groepswerk
VOORTGANG VAN DE LES
1. Organisatorisch moment. Huiswerk controleren
Er zijn zoveel goede dingen in de buurt,
Die ons eerlijk dienen.
Maar hoe verscheen het, waar kwam het vandaan?
Alles wat we soms nodig hebben.
– In de laatste les hebben we de geheimen van sommige dingen geleerd. Vertel ons:
- hoe klei verandert diverse producten;
- hoe een boek wordt geboren;
- hoe wollen dingen worden gemaakt (pagina's 105-107 van het leerboek).
2. Communiceer het onderwerp en het doel van de les
– Vandaag nemen we je mee op een andere reis. ( Bijlage 1 . Dia 2.)
We gaan het huis binnen, en in dat huis
Warmte, water en licht.
Het huis is mooi, gezellig, duurzaam.
Hoe oud is het huis?Het huis is vijf jaar geleden gebouwd -
Zowel het huis als het hele blok.
Maar wie heeft dit huis gebouwd?
En hoe werd het een thuis?
– Formuleer het doel van onze les. (Beantwoord de vraag: "Hoe bouw je een nieuw huis?").
3. Het actualiseren van de kennis van kinderen
– Hoe heeft iemand leren bouwen? Waar ben je begonnen? (Antwoorden van kinderen)
Mensen voeden, de jacht kleden,
Maar ze begonnen zich terughoudend te voelen om in de grot te wonen.
Het was daar koud voor zowel oud als jong,
En ze gingen op jacht naar bouwmaterialen.
– Wat was het bouwmateriaal? Waar waren de huizen van gemaakt? ( Bijlage 1 . Dia's 3-11.)
4. Nieuw materiaal leren kennen
- Er zijn verschillende huizen. Mensen wonen in huizen, mensen werken in huizen. Lange tijd werden ze gebouwd volgens de gewoonte van hun voorouders. In Rus begon iemand bijvoorbeeld met het zorgvuldig kiezen van een plek om een huis te bouwen. Soms liep de bouwer, om een geschikte plek te vinden, vele kilometers langs de oever van de rivier. Dit deden ze vaak: ze lieten een boomstam op het water drijven, en waar deze op de kust belandde, stichtten ze een nederzetting.
Zelfs in die tijd geloofde men dat het bouwen van een huis alleen met een bijl kon. Het was onmogelijk om een zaag te gebruiken. Feit is dat de bijl het hout verdicht, het snijgebied glad wordt en de poriën in het hout gesloten zijn. Vocht dringt er niet doorheen en ze beginnen niet van tevoren te rotten, zoals gebeurde met die boomstammen en planken die met een zaag werden verwerkt. De man begon de bomen om te hakken, legde een stuk brood bij de wortels, boog voor de grond en vroeg om vergeving: "Ik heb de bijl niet uit verveling gepakt, ik kwam uit grote nood."
Toen ze met de bouw begonnen, planden ze waar de fundering van de oven zou komen, en het gebouw werd rond deze plek opgetrokken. Vandaar de uitdrukking - "dansen vanaf de kachel", wat betekent opnieuw beginnen. Aan de voet van het huis werd een munt geplaatst - voor rijkdom. De boomstammen werden verbonden met behulp van speciale uitsparingen - groeven. Eén rij boomstammen werd de ‘kroon’ genoemd. Een huis bouwen was als het weven van een krans. Het einde is de kroon op de zaak. Ze bekroonden het huis met een dak. De ramen waren beschermd met luiken, versierd met schilderijen en gebeeldhouwde lijsten.
De hoogste mooie plekken bestemd voor kerken en tempels. Ze waren gebouwd van steen en versierd met stenen beelden en ornamenten. Hoge koepels werden met speciale hijswerktuigen opgetrokken, omdat er toen nog geen kranen waren. Om deze lift te laten werken, werden paarden gebruikt. En de koepels van kathedralen en kerken rezen omhoog.
5. Werken met het leerboek
“En nu zijn er krachtige, slimme machines en handige materialen gekomen om mensen te helpen.
– Open het leerboek op pagina 112. Lees de tekst ‘Op een bouwplaats’. (De tekst lezen.)
– Welke machines maken het werk van bouwers gemakkelijker? (Antwoorden van kinderen. Bijlage 1 . Dia 12.)
– Kijk naar de afbeeldingen op pagina 111. Noem de bouwmaterialen die hier worden getoond. Waar zijn ze voor? (Antwoorden van kinderen. Bijlage 1 . Dia 13.)
- IN moderne constructie Er worden ook andere door de mens uitgevonden materialen gebruikt: glas, metalen, kunststoffen. Op de daken van stadshuizen worden vaak blikken platen gebruikt.
6. Minuut lichamelijke opvoeding
- Laat met gebaren het werk zien dat de personages in het gedicht doen.
Hoe een nieuw huis te bouwen,
Om het comfortabel te maken? (Ze spreiden hun handen.)Projecttekening
Zal doen architect. (“Ze tekenen” in de lucht.)Kozijnen, deuren, vensterbank –
Zal er met een hamer doorheen gaan timmerman. (Ze kloppen vuist op vuist.)Het is tijd om te schilderen en wit te wassen -
Wij nodigen u uit schilder ! (“Ze schilderen” in de lucht.)En nu alsjeblieft
Welkom in het huis! (Uitnodigend gebaar.)
7. Verder werken aan nieuw onderwerp
– Op een bouwplaats voeren bouwers verschillende soorten werkzaamheden uit. Hier snijdt en spreidt de bulldozer zorgvuldig de grond, omdat de bulldozerbestuurder een meester is in zijn vak. Een graafmachine is een kuil aan het graven. Deze graafmachinemachinist bestuurt hem behendig. De torenkraan is zo groot dat je de cabine waar de arbeider zit, de kraanmachinist, niet meteen opmerkt. Metselaars leggen metselwerk, dakdekkers leggen daken, timmerlieden plaatsen kozijnen en deuren, schilders schilderen muren, parketwerkers leggen parket. Maar het is heel belangrijk dat alle bouwers harmonieus samenwerken, alleen dan wordt het huis snel en efficiënt gebouwd. (Dia 14.)
– Bekijk nu de video “Wie heeft dit huis gebouwd?” (Bekijk de video.)
8. Consolidatie van wat er is geleerd
Er wordt in groepen gewerkt.
- Laten we proberen zelf een nieuw huis te bouwen. Laten we de klas in twee groepen verdelen. Jullie zijn nu bouwploegen. Het eerste team zal een stadshuis bouwen, en het tweede - een landelijk huis.
Alles wat je nodig hebt, staat op de kaarten. Bepaal de volgorde van het werk en voltooi de zinnen met woorden uit het woordenboek. Vertel ons hoe uw bouw verloopt.
Brigade 1.
Stadshuis
Brigade 2.
Landhuis
Presentatie van de resultaten van het werk van de teams. Controleren en beoordelen van werkzaamheden. ( Bijlage 1 . Dia's 14-15.)
- De mens leerde bouwen. Hij werd de Grote Bouwer. Een bouwer kan alles, hij is overal nodig en staat overal in hoog aanzien.
9. Samenvatting van de les
– Welk doel hebben we onszelf gesteld?
– Hebben we de vraag beantwoord?
– Welke nieuwe dingen heb je voor jezelf geleerd in de les?
10. Huiswerk
– Voltooi taken nr. 1-3 op pagina 41 van het notitieboekje.
Gebruikte literatuur:
1. Zubkov B.V. Van wiel tot robot. – “Baby”, 1988.
2. Jaroslavtseva A. Dat we een huis moeten bouwen. – “Leuke lessen”, 2005, nr. 4, p.
3. “Leuke lessen”, 2005, nr. 2, p.
4. Semjonova M. Wij zijn Slaven! – Sint-Petersburg. "ABC", 1998.
5. Efimovsky E. Wijze wetenschappen - zonder opbouw en verveling: carrousel van uitvindingen. – Sint-Petersburg: TIT “Comet”, 1994.
Hoe bouw je een nieuw huis? De wereld om ons heen
2e leerjaar
De mens heeft altijd een huis gebouwd.
12
Aanvankelijk bouwden mensen huizen
in de grotten. Vervolgens maakten ze het van dierenhuiden
tenthuizen. De huizen waren gemaakt van hout, steen en
bakstenen
Lees het oude spreekwoord.
antiquiteitHoe te lezen
denk je,
waarom mensen
verzon een spreekwoord.
zo'n spreekwoord?
bouw niet
aandoen.
op het hoofd
Wat is er nodig om een huis te bouwen?
Bouwmaterialen
Bouw
auto's
Mensen
Werk in paren.
1. Kijk naar de foto'sop pagina 113 van het leerboek.
2. Bespreek welke materialen
nodig voor de bouw
stadshuis, en welke -
voor plattelandsbouw
Huizen.
Welke materialen zijn nodig om een landelijk huis te bouwen?
PlankenLogboeken
Leisteen
Bakstenen
Cement
Zand
Welke materialen zijn nodig om een stadshuis te bouwen?
PlankenConcreet
platen
Bakstenen
Cement
Zand
Wie werkt er op een bouwplaats?
Wie werkt er op een bouwplaats?
MetselaarLasser
Schilder
Kraanmachinist
Installateurs
Timmerman Het is heel belangrijk dat alle bouwers werken
harmonieus en vriendschappelijk. Alleen dan zal er sprake zijn van een woning
snel en efficiënt bouwen. Dit betekent dat
de chauffeur moet de stenen op tijd afleveren
cement, de kraanmachinist zal meteen alles optillen, en
metselaars zullen steen voor steen leggen.
Werk volgens het leerboek.
1. Lees de tekst voorleerboek op pp. 114-115.
2. Over welke auto's heb je het?
heb je het gelezen?
3. Wat voor werk doen ze?
verschillende auto's? Kipper
Betonmixer
Je kunt geen modern huis bouwen
zonder assistenten - bouwmachines.
Graafmachines, kranen, dumptrucks,
betonmixers - ze werken allemaal op een bouwplaats.
Open les over de wereld om ons heen
Onderwerp: Hoe bouw je een huis?
DOELEN:
APPARATUUR:
VOORTGANG VAN DE LES
I. ORGANISATORISCH MOMENT.
II. INLEIDING OP HET ONDERWERP.
Het heeft een dak en ramen
En natuurlijk is er een veranda
We leven er heel vriendelijk in
En misschien is er een antwoord?
Wat is dit? (huis)
Het onderwerp van onze les: Hoe een huis te bouwen.
Vandaag laten we je in de les kennismaken met verschillende soorten woningen, laten we het hebben over wie het huis bouwt en hoe, welke bouwmachines op de bouwplaats werken, de delen van het huis en de volgorde van hun constructie overwegen, en het huis zelf bouwen.
1. Soorten woningen.
2. Wie bouwt het huis en hoe.
3. Bouwmachines.
4. Delen van het huis en de volgorde van hun constructie.
5. Ontwerp.
Lees het spreekwoord.
Mijn huis is mijn kasteel
Hoe begrijp je de betekenis van het spreekwoord?
Is het huis van stripfiguren hun fort geworden?
(Bekijk videoclip)
Is het huis een fort voor de vos geworden? Waarom?
Is het huis een fort voor Nif-Nif geworden? Waarom?
Is het huis een fort voor Nuf-Nuf geworden? Waarom?
Waarom vertelde Naf-Naf de broers dat ze veilig waren?
Bestaan dit soort huizen in het echt?
Bestaat er een ijshuis zo groot als dat van een vos?
In het verre noorden is alles bedekt met sneeuw en ijs, de Eskimo's bouwden hun huizen van sneeuwstenen met ramen uit stukken rivier ijs. Om het warm te houden, staken ze kommen zeehondenolie aan in het huis en bedekten de vloeren en muren met dierenhuiden. Dit huis is IGLO.
Zijn er huizen gemaakt van stro en twijgen zoals die van biggen?
HUT
Is er een huis zonder muren en ramen? DUG-OUT
Wat gebeurt er met zo’n huis in een gebied waar het voortdurend regent? Hoe leven mensen in zulke gebieden?
HUIS OP STILTEN
Indonesië ligt op eilanden Indische Oceaan. Er zijn overal groenblijvende bossen. Het is warm en vochtig. Als de tijd van grote regenval aanbreekt, giet het de hele maand als emmers. Er is overal water, maar de huizen staan droog. Stelten tillen ze van de grond.
WIGWAM
Indianen binnen Noord-Amerika Bosbewoners staken flexibele boomstammen in de grond, bonden hun toppen vast, bedekten ze met takken of schors en kregen een wigwam.
Dit is de thuisbasis van de rendierherders van de Nenets.
Het is gemaakt van palen (dit zijn lange stokken) waarop rendierhuiden zijn gespannen. In het midden is de haard de plaats waar voedsel werd bereid.
Rechts en links van de ingang van de tent bevinden zich woon- en slaapkamers. De vloer is bedekt met matten van takjes of gras; er werden winterrendierhuiden op gelegd; hun vacht is dikker en warmer.
YURT
De Kazachen, Kirgiziërs en Mongolen fokken al lang schapen, dus bedekken ze het frame van palen met vilt van schapenwol, en het bleek een yurt te zijn.
MAZANKA
In Oekraïne worden huizen gebouwd van kreupelhout, baksteen en bedekt met klei, vandaar de naam.
RUSSISCHE IZBA
In Rus werden sinds de oudheid blokhutten (hutten) gesneden uit boomstammen van verschillende boomsoorten.
HUISJE
Dit moderne woning. Zou jij in zo’n huis willen wonen?
Hoe zo'n huis bouwen?
Wat is er nodig om een huis te bouwen?
(bouwmaterialen, bouwmachines, mensen)
Welke beroepen uitoefenen mensen in de bouw?
(metselaar, schilder, kraanmachinist, lasser, monteur, timmerman)
Werk in paren.
1. Kijk naar afb. op blz. 112-113 van het leerboek.
2. Bepaal welke materialen nodig zijn om een stadshuis te bouwen en welke materialen nodig zijn om een landelijk huis te bouwen. Rangschik de woorden uit de envelop in 2 groepen.
Welke materialen zijn nodig om een landelijk huis te bouwen?
(hout, planken, leisteen, baksteen, zand, cement)
Wat is er nodig om een stadshuis te bouwen?
(planken, bakstenen, zand, cement, betonnen platen)
Kijk naar de illustraties die de bouw van stedelijke en landelijke huizen laten zien.
Welk verschil zie je bij het bouwen van deze huizen?
Waar kun je niet zonder als je een stadshuis bouwt?
(gebruik van apparatuur bij de bouw van een stadshuis)
Kijk naar de foto's van de auto's op pagina 112, wat is de naam van auto nummer 1? 2? 3?
(graafmachine, betonmixer, kiepwagen)
Het is erg belangrijk dat bouwers harmonieus en vriendschappelijk samenwerken. Alleen dan wordt de woning snel en efficiënt gebouwd. Dit betekent dat de machinist de stenen en het cement op tijd moet afleveren, de kraanmachinist alles naar boven moet hijsen en de metselaar de stenen moet leggen.
Hoe moeten alle bouwers te werk gaan om efficiënt en snel een huis te bouwen?
Conclusie: Bouwers moeten harmonieus en vriendschappelijk samenwerken.
FYSIEKE MINUTEN
Eén, twee, drie, vier, vijf.
Laten we bouwen en spelen.
We zijn een groot, hoog huis aan het bouwen.
Wij plaatsen ramen en dakbedekking.
Wat een prachtig huis!
Wij zullen er samen in leven.
Werken met een boek.
1. Ga naar pagina's 114-115.
2. Lees de tekst over bouwmachines.
De klas is verdeeld in 2 subgroepen: de 1e subgroep leest over graafmachines op p. 114, de 2e subgroep leest de tekst over graafmachines op p.
Grondverzet machines.
(bulldozer, graafmachine)
Laders.
(torenkraan, heftruck, vrachtwagenkraan)
Conclusie: Wat is er nodig om een huis te bouwen?
Bereid bouwmaterialen en bouwapparatuur voor en nodig bouwers uit.
Huiswerk:
1. Lees de tekst in het leerboek, pp. 114 – 115.
2.Bereid een verhaal over bouwmachines voor.
Laten we de procedure bepalen voor het bouwen van een huis en de belangrijkste onderdelen ervan.
Waar begint de bouw, wat wordt eerst gelegd?
(fundering, muren, dak, afwerking)
Conclusie: Hoe bouw je een huis? (In een specifieke volgorde)
Bouw van een huis.
Op uw bureau liggen enveloppen met geometrische vormen.
Je moet de figuren gebruiken om een huis te bouwen, en niet te vergeten de onderdelen van het huis en de volgorde van bouwen.
Beste werken Ik maak een foto en laat het je zien.
Kijk eens wat voor huizen we hebben gemaakt, of ze een fort voor ons zullen worden. Zijn alle delen van de woning aanwezig?
Laten we eens kijken hoe je de stof onder de knie hebt. Er liggen geruite bladeren op tafel. Neem je pennen, kies er 1 juiste optie, noteer het vraagnummer en de letter.
1.Wat heb je nodig om je voor te bereiden op de bouw?
D) Camera
D) Bouwmaterialen
2. Welke speciale machines worden op bouwplaatsen gebruikt?
M) Bussen
H) Brandweer en ambulance
O) Graafmachines en laders
3. In welke volgorde wordt een huis gebouwd?
K) Dak, afwerking, fundering, muren
L) fundering, muren, afwerking, dak
M) fundering, muren, dak, afwerking
Peer-review.
Wissel papieren uit met uw bureaubuurman.
Conclusie: Hoe bouw je een huis?
1. Bereid bouwmaterialen, uitrusting en werknemers voor.
RESULTAAT VAN DE LES: Hoe bouw je een huis? Wat moet je voorbereiden?
1. Bereid bouwmaterialen en uitrusting voor.
2. Bouw een huis in een bepaalde volgorde.
Reserve lichaamsbeweging
Wij zijn een huis aan het bouwen.
Eén, twee, drie, vier, vijf.
Laten we bouwen en spelen.
We zijn een groot, hoog huis aan het bouwen.
Wij plaatsen ramen en dakbedekking.
Wat een prachtig huis!
Er zal een oude kabouter in wonen.
Kinderen voeren ter plekke sprongen uit.
Ze staan op hun tenen en strekken hun armen omhoog.
Laat het raam zien, het dak met je handen - vouw je handen boven je hoofd
Ze strekken hun armen naar voren met een wijsgebaar.
Ze hurken.
Merzljakova Olga Viktorovna
