Tekeningen van kinderen van de voorbereidende groep over het onderwerp insecten. Educatief portaal

11.03.2020

(Met behulp van onconventionele schildertechnieken)

Programma inhoud:

bijdragen aan de systematisering en generalisatie van kennis over insecten;
om de spraak van leerlingen te activeren;
artistieke vaardigheden ontwikkelen bij het kiezen kleurenschema met behulp van een niet-traditionele techniek, schuimrubberafdruk;
fijne motoriek van de handen ontwikkelen;
compositorische vaardigheden ontwikkelen.

Materialen en uitrusting:

Dia's met afbeeldingen van vlinders en andere insecten, blanco papier, schuimsponzen, schoteltjes met water, aquarellen, penselen, bloemen met quizvragen, een open plek voor een tentoonstelling van werken.

Voorbereidend werk.

Monitoring van insecten in de kleuterschool.
Studie van insectenmodellen.
Herziening van de encyclopedie "Insecten" en gesprekken met kinderen.
Lezen werkt waarbij de helden insecten zijn.

Muzikale begeleiding:

Audio-opname van rustige muziek.

Voortgang van de les

1. De leerkracht leest een gedicht voor (op het interactieve bord - een passend landschap).

In een geurig dennenbos

In de zomer zit je op een boomstronk,

Kijk eens goed om je heen -

Daar zul je veel van merken, vriend!

Een mier sleept de larve mee

Hij haast zich ergens tussen de wortels van een grote dennenboom.

Op een dikke tak zat een gouden kever.

Een lichte mot fladdert,

Drinkt geurig sap met zijn slurf,

En de bij verzamelt honing,

Iedereen heeft het druk, iedereen heeft dingen te doen!

Mijn vriend, kijk goed, je zult een magisch leven zien.

2. Gesprek.

Over wie gaat het gedicht? Hoe kunnen we ze in één woord noemen?

Insecten zijn de oudste en meest talrijke bewoners van onze planeet. Veel insecten leven niet alleen op het land, maar ook in de lucht en het water.

Hoe bewegen ze? (Ze kunnen kruipen, lopen, vliegen, zwemmen, springen, rennen.)

- Wat eten ze? (Sommige - bladeren, jonge scheuten van planten, gerijpt fruit, gevallen bladeren; molenkevers - hout en schors; insectenroofdieren jagen op andere insecten; bijen, hommels, vlinders, vliegen - nectar van bloemen, groene bladeren, enz.)

- Hoe ontsnappen insecten aan vijanden? (Beschermende kleurstoffen - wandelende takken, rupsen, sprinkhanen; afstotende kleurstoffen - vlinders; scherpe angel - wespen, bijen, hommels; lieveheersbeestjes laat een scherp geurende vloeistof vrij.)

3. Spel "4 extra". Zinnen maken met het voegwoord ‘omdat’.

Opvoeder:

Kijk goed naar het scherm en vertel me welke foto hier overbodig is en waarom denk je dat?

Een extra spin omdat het geen insect is.
Een extra vlinder omdat het geen plaag is.
Een extra kever omdat hij niet in kolonies leeft.
Een extra wesp omdat hij zich verdedigt met zijn angel.

Opvoeder:

4. “Noem het een moeilijk woord”

De vlinder heeft bonte vleugels, daarom wordt hij de bonte vleugel genoemd.
De kever heeft lange snorharen, daarom wordt hij langsnorkel genoemd.
De libel heeft grote ogen, daarom wordt hij ook wel grote ogen genoemd.

5. Lichaamsbeweging “Duizendpoot”

1. Er liep een duizendpoot

(Kinderen lopen ritmisch, licht verend.)

Op een droog pad.

2. Plots begon het te regenen: druppel-druppel-druppel!

(Kinderen blijven staan en hurken.)

Oh, veertig poten zullen nat worden!

3. Ik heb geen loopneus nodig

(Kinderen lopen met opgeheven knieën, alsof ze door plassen lopen.)

Ik ga om de plassen heen!

4. Ik breng geen vuil in huis.

(Kinderen stoppen en schudden één been.)

Ik schud elke poot!

(Ze schudden het andere been.)

5. En dan verdrink ik

(Kinderen stampen met hun voeten.)

O, wat een donder uit de poten!

6. Quizspel.

Twee teams antwoorden om de beurt (voor het juiste antwoord wordt een chip toegekend). Op het interactieve bord staat bijvoorbeeld een diashow: een afbeelding van een mierenhoop in het bos, nadat de kinderen het antwoord hebben benoemd, rent er een mier op het scherm, enzovoort bij elke vraag. Elke vraag is op een madeliefje geschreven, waarmee de open plek wordt versierd als deze wordt beantwoord.

Wie bouwt mierenhopen in het bos? (Mieren.)
Hoe heet het huis dat mensen voor bijen bouwen? (Bijenkorf.)
Waarom wordt de libel een roofdier genoemd? (Ze eet insecten.)
Waar zijn de oren van de sprinkhaan? (Op mijn voeten.)
Welk stadium in de ontwikkeling van vlinders ontbreekt? (POP.)
Op wie jaagt het lieveheersbeestje? (Voor bladluizen, schaalinsecten.)
Welke insecten drinken bloemensap en bestuiven bloemen? (Bijen, hommels, vlinders.)
In welk werk zijn de helden insecten: een vlieg, een sprinkhaan, een bij, een mug, enz.? (“De Tsokotuha-vlieg” door K. Chukovsky.)

Jongens, in welke werken verschijnen insecten?

Antwoorden van kinderen.

De muziek begint te spelen en een vlinder vliegt de groep binnen.

Hallo jongens!

Ik ben een vlinder-heerlijk,

In een heldere, kleurrijke jurk,

Gesponnen, gevlogen,

Ik ging op een bloem zitten, moe...

Ik ging niet zitten om te rusten,

Ik heb bloemennectar gegeten.

Maar terwijl ik aan het fladderen was, verspreidden mijn vlindervrienden zich... En ik bleef helemaal alleen achter.

Prachtige vlinder, wees niet boos, de jongens en ik zullen een open plek met vlinders voor je tekenen. Jongens, kunnen we onze gast helpen?

Vandaag gaan we vlinders tekenen met schuimrubber.

De docent laat stap voor stap zien hoe het tekenen in zijn werk gaat. (Het vel wordt dubbelgevouwen, het lichaam van een vlinder wordt op de vouwlijn getekend, vervolgens worden aan één kant heldere vleugels getekend, de tweede helft van het vel wordt bevochtigd met een spons met water en de tekening wordt gevouwen; ten slotte , de omtrek van de vleugels is omlijnd.)

Lichaamsbeweging “Vlinder”.

Kijk, de vlinder vliegt, onze armen zwaaiend als vleugels

Bloemen tellen in de wei.

Eén, twee, drie, vier, vijf! tel met je vinger

Over een dag, over twee en over een maand... op zijn plaats springen

Zes, zeven, acht, negen, tien tel met je vinger

De kinderen gaan aan de slag (rustige muziek speelt).

Na voltooiing van het werk laten de leerlingen hun vlinders zien op een open plek met madeliefjes.

Goed gedaan, jongens! Geweldig werk! Voor je inzet trakteer ik je op lieve cadeautjes!!! Bedankt!!! (Vliegt weg.)

Opvoeder:

En we zullen onze prachtige open plek nieuw leven inblazen... Sluit je ogen en blaas... (Op het scherm is er een animatie van vlinders die in dezelfde open plek vliegen.)

| Gebaseerd op het thema “Insecten”

Opvoeder. De echte lente is aangebroken! Warm en vreugdevol op aarde. Alle mensen zijn blij! Deze prachtige tijd van het jaar is de lente! Veel dichters hebben hun gedichten aan haar opgedragen. 1e kind (leest het gedicht "Spring Kingdom" van S. Drozhzhin) Het koninkrijk van de lentedagen is teruggekeerd. Klinken op de kiezelstenen...

Tekenles “Vlinder” Les aan tekening. Onderwerp:"Vlinder" Doel: blijf kinderen kennis laten maken met de niet-traditionele methode tekenen - tekenen met handpalmen; verbeeldingskracht en interesse in creatieve activiteiten ontwikkelen. Methoden en technieken Wij: spel - verrassingsmoment, verbaal, visueel - weergave. Materialen: lakens...

Tekenen over het onderwerp "Insecten" - OOD-notities over tekenen met niet-traditionele technieken "Zulke verschillende vlinders" in de seniorengroep

Publicatie “OOD Opmerkingen over tekenen met niet-traditionele technieken...” Programma-inhoud: - systematiseer de ideeën van kinderen over de diversiteit van insecten, waarbij hun onderscheidende kenmerken worden benadrukt algemene tekenen- kinderen kennis laten maken met de techniek - monotype; - inzicht ontwikkelen dat een afbeelding kan worden verkregen met behulp van verschillende tekentechnieken -...

Beeldbank "MAAM-foto's"

Samenvatting van GCD over niet-traditionele tekening “The World of Insects” Doel: - een afbeelding leren maken met behulp van verschillende tekentechnieken. Doelstellingen: Verbetering van de handfunctie, bevordering van de ontwikkeling van oog-handcoördinatie. Versterk je tekenvaardigheden aanvullende elementen tekenen met een wattenstaafje, vingertoppen. Ontwikkelen...

Opmerkingen over tekenen in de tweede juniorgroep "Lieveheersbeestje op een paardenbloem" Opmerkingen over het tekenen van "Lieveheersbeestje op een paardenbloem" voor kinderen van de tweede juniorgroep Doelen: het begrip van kinderen over de lente en het uiterlijk van sleutelbloemen en insecten vergroten, kinderen leren een lieveheersbeestje te tekenen met behulp van traditionele en niet-traditionele technieken. Taken:...

Samenvatting van een open les in niet-traditionele tekentechnieken “Magische bloemen voor een vlinder” voor de middengroep Abstract open klasse over beeldende kunstactiviteiten in niet-traditionele tekentechnieken voor middelste groep over het onderwerp: “Magische bloemen voor een vlinder.” Doel: kinderen kennis laten maken met onconventionele tekentechnieken. Integratie van onderwijsgebieden: artistiek en esthetisch...

Tekenen over het onderwerp "Insecten" - Samenvatting van een tekenles in de tweede juniorgroep "Lieveheersbeestje"

Tekenles in de tweede juniorgroep Onderwerp: “Lieveheersbeestje” Programma-inhoud: Doelstellingen: 1. Leer kinderen een expressief beeld van een insect te tekenen. 2. Leer verder hoe je een compositie maakt op basis van een groen blad. 3. Verbeter de tekentechniek met gouache, het vermogen ...

Voor jongere kleuters Tekenlessen vormen de basis van het onderwijsproces. Op de leeftijd van 3-4 jaar ( junior groep) bij kinderen dankzij lessen in beeldende kunst(tekenen, modelleren, appliqueren) er is een actieve ontwikkeling van mentale processen in...

Programma inhoud:

Leer kinderen de karakteristieke tekenen van de lente te onderscheiden.

Versterk de kennis van kinderen over karakteristieke kenmerken insecten

Verbeter de techniek van het schilderen met gouache, penseel en wattenstaafje.

Ontwikkel een gevoel voor vorm en kleur.

Om het vermogen te cultiveren om de schoonheid van de natuur te zien, de kwetsbaarheid ervan te begrijpen en een verlangen op te roepen om haar te beschermen.

Voorbereidend werk: observaties van verschijnselen in de natuur. Gedichten en kinderrijmpjes leren.

Het hele jaar door ronde objecten tekenen.

Materialen voor de les: afbeelding van een berk met bladeren, getinte groene bladeren, gouacheverf (geel, rood, zwart, wattenstaafjes, servetten, monster, "groen gazon met paardebloemen", afbeeldingen van insecten, bloemen.

Voortgang van de les:

De leerkracht komt de groep met kinderen binnen en kijkt naar de ‘weide’ met bloemen.

Jongens, herkennen jullie deze bloemen, hoe heten ze? Wanneer verschijnen deze bloemen? (in het voorjaar).

Kijk naar elke paardenbloem, er zit iemand op. Ken jij ze? (bij, sprinkhaan, mier, kever, spin). Hoe kun je ze anders noemen (insecten)

Wanneer worden insecten wakker? (lente).

Jongens, hoeveel insecten zijn er? (veel).

Ik wil je een raadsel vertellen, probeer het te raden.

Het raadsel raden.

Baby zet het op

Rode jurk met stippen

En hij weet hoe hij behendig moet vliegen

Dit is... (lieveheersbeestje).

De koe loeit niet

Geen hoorns, hoeven, staart,

Geeft ons geen melk

Leeft onder de bladeren.

Rode mantel met zwarte stippen

Gedragen door een kever. Planten zijn een bewaker.

Bestrijdt behendig schadelijke bladluizen

Dit. (lieveheersbeestje.)

Goed gedaan jongens, ga nu aan tafel zitten. Vandaag tekenen we in de klas een lieveheersbeestje.

Onderzoek van de foto, beschrijving van het lieveheersbeestje. De leerkracht legt de kinderen uit dat ze achtereenvolgens gaan tekenen: eerst met rode gouache en een penseel, en dan verder met zwarte en gele gouache met een wattenstaafje.

Demonstratie van het tekenen van een rode cirkel op een stuk papier en het schilderen ervan.

Kinderen krijgen gekleurde stukjes papier. Teken een rode cirkel.

Minuut lichamelijke opvoeding.

Jongens, we zullen er vandaag zijn prachtige vlinders, ze vliegen, de vlinders zijn moe en zitten op de bloemen.

Laat de leerkracht zien hoe je het hoofd, de vlekken op de rug, de poten en de ogen tekent met een wattenstaafje.

De kinderen gaan aan het werk.

Jongens, pak je bladeren en ga naar de boom. Herken jij deze boom, hoe heet hij? (berk).

Kijk, lijkt jouw blad op deze bladeren? (antwoorden van kinderen).

Dit betekent dat uw bladeren ook van berk zijn en wij deze aan de berk geven.

Jongens, wat een prachtige lenteboom hebben we met lieveheersbeestjes. Lieveheersbeestjes zijn hele kleine insecten die beschermd moeten worden. En mensen zeggen dat als een lieveheersbeestje op je handpalm terechtkomt, dat geluk brengt. En ik wil je ook lieveheersbeestjes geven, en laat ze je alleen maar geluk brengen.

De juf plaatst lieveheersbeestjes op de handen van de kinderen.

Creatief project in de voorbereidingsgroep

De mysterieuze wereld van insecten

Tsjekrygina Larisa Anatolyevna

Projecttype- cognitief en creatief.

Deelnemers aan projecten

Projectduur- 2 weken.

Projectdoel

Projectdoelstellingen:

Fasen van projectimplementatie:

1.Voorbereidend.

2. Belangrijkste

3. Finale.

Verwachte resultaten:

Cognitie

Mededeling

Situationele gesprekken over het onderwerp.

Kinderboodschappen over insecten.

Raadsels raden.

Artistieke creativiteit

Werk

Veiligheid

Samenwerking met familie

Laatste evenement

Referenties

« Mysterieuze wereld insecten."

Projecttype- cognitief en creatief.

Deelnemers aan projecten- kinderen, leraren, ouders, muziekdirecteur.

Projectduur- 2 weken.

Projectdoel: omstandigheden creëren om het inzicht van kinderen in de wereld van insecten te vergroten.

Projectdoelstellingen:

1. Ontwikkel cognitieve interesse in de wereld van insecten, stimuleer nieuwsgierigheid en zoekactiviteit over het leven van insecten, hun structuur, bewegingsmethoden.

2. Activering bevorderen gezamenlijke activiteiten met leeftijdsgenoten, ouders en leerkrachten.

3. Ontwikkel creativiteit bij productieve activiteiten.

4. Bevorder een zorgzame, milieubewuste houding ten opzichte van de natuur.

Fasen van projectimplementatie:

1.Voorbereidend.

Het bestuderen van methodologische literatuur over dit onderwerp

Ouders informeren over het project;

Voorbereiding van materiaal en uitrusting.

2. Belangrijkste

Verzameling en systematisering van informatie over insecten die in de regio Leningrad leven:

Gesprekken voeren didactische spellen kennis over insecten vergroten;

Creatie van collectieve werken "Insecten", "Libellen op de vijver", "Een kletterende vlieg bezoeken", tekening "Schoonheidsvlinder", "In een open plek in het bos".

3. Finale.

Organisatie van een tentoonstelling van collectieve werken van kinderen;

Het samenstellen van een kaartsysteem van rapporten over insecten (gemaakt door kinderen en ouders thuis);

Muzikale vrijetijdsbesteding uitvoeren "Op een zonnige open plek".

Verwachte resultaten:

Kinderen moeten het algemene concept van ‘insecten’ beheersen, insecten kennen en benoemen (vlinder, mier, kever, bij, sprinkhaan);

Zorg voor een basiskennis van sommige functies verschijning(springen, vliegen, rennen), gemaakte geluiden (zoemen, springen), waar en hoe insecten overwinteren.

Weet welke voordelen insecten bieden voor mensen en planten.

De hoofdrichtingen voor projectimplementatie op onderwijsgebieden:

Cognitie

Insecten observeren in de natuurlijke omgeving.

Zoek werk om illustratiemateriaal over het onderwerp ‘Insecten’ te selecteren.

Kennismaken met de schakeling onderscheidende kenmerken insecten

Onderzoek van illustraties, foto's, encyclopedieën met afbeeldingen van insecten, de collectie 'Insecten en hun vrienden'.

De vlucht van een helikopter observeren en vergelijken met een libel.

Didactische spellen "Gifts of Nature", "Goed - Slecht", "De vierde is extra".

Mededeling

Situationele gesprekken over het onderwerp.

Kinderboodschappen over insecten.

Raadsels raden.

Artistieke creativiteit

Tekening “Schoonheidsvlinder”, “Op een zonnige weide”.

Toepassing “Libellen op de vijver”

Modellering van “Insecten” (vanaf natuurlijk materiaal), "Een vlieg bezoeken - kletterende geluiden."

Lezing fictie

K. Chukovsky "The Clapping Fly", "Cockroach", V. Stepanov "Dragonfly", tijdschrift "Maya the Bee", V. Bragin "In het land van dichte kruiden", G. H. Andersen "Thumbelina", V. Bianki "Avonturen " Mieren", N. Abramov "Het verhaal van een vrolijke bij", Krylovs fabel "Dragonfly and the Ant", S. Mikhailov "Forest Mansions", Zotov "Forest Mozaïek", V. Dragunsky "Hij leeft en gloeit". Raadsels over insecten. Poëzie leren voor muzikale ontspanning.

Werk

Het uitvoeren van werkopdrachten, het schoonmaken van de werkplek.

Vlinders maken - maskers voor de matinee, sprinkhanenhoeden samen met de juf.

Veiligheid

Gesprekken: “Gedragsregels in de natuur: in het bos, in het veld..”, “Waarom je de natuur moet beschermen”, “Hoe je jezelf kunt beschermen tegen gevaarlijke insecten", "Over beten en eerste hulp."

Samenwerking met familie

Berichten over het onderwerp voorbereiden: ouders schrijven informatie op, kinderen tekenen.

Laatste evenement

"Op een zonnige open plek" - muzikale vrijetijdsbesteding.

Referenties

1. Shorygina TA Insecten. Wat zijn ze? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Lente. Insecten, trekvogels, - M., 2010

3. Blinova G.M. Cognitieve ontwikkeling kinderen van 5 - 7 jaar oud. - M., 2010 Creatief project in de voorbereidende groep over het onderwerp:

"De mysterieuze wereld van insecten."

Projecttype- cognitief en creatief.

Deelnemers aan projecten- kinderen, leraren, ouders, muziekdirecteur.

Projectduur- 2 weken.

Projectdoel: omstandigheden creëren om het inzicht van kinderen in de wereld van insecten te vergroten.

Projectdoelstellingen:

1. Ontwikkel cognitieve interesse in de wereld van insecten, stimuleer nieuwsgierigheid en zoekactiviteit over het leven van insecten, hun structuur, bewegingsmethoden.

2. Bevorder de activering van gezamenlijke activiteiten met leeftijdsgenoten, ouders en leerkrachten.

3. Ontwikkel creativiteit in productieve activiteiten.

4. Bevorder een zorgzame, milieubewuste houding ten opzichte van de natuur.

Fasen van projectimplementatie:

1.Voorbereidend.

Het bestuderen van methodologische literatuur over dit onderwerp

Ouders informeren over het project;

Voorbereiding van materiaal en uitrusting.

2. Belangrijkste

Verzameling en systematisering van informatie over insecten die in de regio Leningrad leven:

Het voeren van gesprekken en didactische spelletjes om het begrip van insecten te vergroten;

Creatie van collectieve werken "Insecten", "Libellen op de vijver", "Een kletterende vlieg bezoeken", tekening "Schoonheidsvlinder", "In een open plek in het bos".

3. Finale.

Organisatie van een tentoonstelling van collectieve werken van kinderen;

Het samenstellen van een kaartsysteem van rapporten over insecten (gemaakt door kinderen en ouders thuis);

Muzikale vrijetijdsbesteding uitvoeren "Op een zonnige open plek".

Verwachte resultaten:

Kinderen moeten het algemene concept van ‘insecten’ beheersen, insecten kennen en benoemen (vlinder, mier, kever, bij, sprinkhaan);

Heb de eenvoudigste ideeën over enkele kenmerken van hun uiterlijk (springen, vliegen, rennen), de geluiden die ze maken (zoemen, springen), waar en hoe insecten overwinteren.

Weet welke voordelen insecten bieden voor mensen en planten.

De hoofdrichtingen voor projectimplementatie op onderwijsgebieden:

Cognitie

Insecten observeren in de natuurlijke omgeving.

Zoek werk om illustratiemateriaal over het onderwerp ‘Insecten’ te selecteren.

Kennismaking met het diagram van de onderscheidende kenmerken van insecten.

Onderzoek van illustraties, foto's, encyclopedieën met afbeeldingen van insecten, de collectie 'Insecten en hun vrienden'.

De vlucht van een helikopter observeren en vergelijken met een libel.

Didactische spellen "Gifts of Nature", "Goed - Slecht", "De vierde is extra".

Mededeling

Situationele gesprekken over het onderwerp.

Kinderboodschappen over insecten.

Raadsels raden.

Artistieke creativiteit

Tekening “Schoonheidsvlinder”, “Op een zonnige weide”.

Toepassing “Libellen op de vijver”

Modellering van "Insecten" (van natuurlijk materiaal), "Een vlieg bezoeken - kletterende geluiden".

Fictie lezen

Werk

Het uitvoeren van werkopdrachten, het schoonmaken van de werkplek.

Vlinders maken - maskers voor de matinee, sprinkhanenhoeden samen met de juf.

Veiligheid

Gesprekken: “Gedragsregels in de natuur: in het bos, in het veld..”, “Waarom je de natuur moet beschermen”, “Hoe je jezelf kunt beschermen tegen gevaarlijke insecten”, “Over beten en eerste hulp”.

Samenwerking met familie

Berichten over het onderwerp voorbereiden: ouders schrijven informatie op, kinderen tekenen.

Laatste evenement

"Op een zonnige open plek" - muzikale vrijetijdsbesteding.

Referenties

1. Shorygina TA Insecten. Wat zijn ze? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Lente. Insecten, trekvogels, - M., 2010

3. Blinova G.M. Cognitieve ontwikkeling van kinderen van 5 - 7 jaar oud. - M., 2010 Creatief project in de voorbereidende groep over het onderwerp:

"De mysterieuze wereld van insecten."

Projecttype- cognitief en creatief.

Deelnemers aan projecten- kinderen, leraren, ouders, muziekdirecteur.

Projectduur- 2 weken.

Projectdoel: omstandigheden creëren om het inzicht van kinderen in de wereld van insecten te vergroten.

Projectdoelstellingen:

1. Ontwikkel cognitieve interesse in de wereld van insecten, stimuleer nieuwsgierigheid en zoekactiviteit over het leven van insecten, hun structuur, bewegingsmethoden.

2. Bevorder de activering van gezamenlijke activiteiten met leeftijdsgenoten, ouders en leerkrachten.

3. Ontwikkel creativiteit in productieve activiteiten.

4. Bevorder een zorgzame, milieubewuste houding ten opzichte van de natuur.

Fasen van projectimplementatie:

1.Voorbereidend.

Het bestuderen van methodologische literatuur over dit onderwerp

Ouders informeren over het project;

Voorbereiding van materiaal en uitrusting.

2. Belangrijkste

Verzameling en systematisering van informatie over insecten die in de regio Leningrad leven:

Het voeren van gesprekken en didactische spelletjes om het begrip van insecten te vergroten;

Creatie van collectieve werken "Insecten", "Libellen op de vijver", "Een kletterende vlieg bezoeken", tekening "Schoonheidsvlinder", "In een open plek in het bos".

3. Finale.

Organisatie van een tentoonstelling van collectieve werken van kinderen;

Het samenstellen van een kaartsysteem van rapporten over insecten (gemaakt door kinderen en ouders thuis);

Muzikale vrijetijdsbesteding uitvoeren "Op een zonnige open plek".

Verwachte resultaten:

Kinderen moeten het algemene concept van ‘insecten’ beheersen, insecten kennen en benoemen (vlinder, mier, kever, bij, sprinkhaan);

Heb de eenvoudigste ideeën over enkele kenmerken van hun uiterlijk (springen, vliegen, rennen), de geluiden die ze maken (zoemen, springen), waar en hoe insecten overwinteren.

Weet welke voordelen insecten bieden voor mensen en planten.

De hoofdrichtingen voor projectimplementatie op onderwijsgebieden:

Cognitie

Insecten observeren in de natuurlijke omgeving.

Zoek werk om illustratiemateriaal over het onderwerp ‘Insecten’ te selecteren.

Kennismaking met het diagram van de onderscheidende kenmerken van insecten.

Onderzoek van illustraties, foto's, encyclopedieën met afbeeldingen van insecten, de collectie 'Insecten en hun vrienden'.

De vlucht van een helikopter observeren en vergelijken met een libel.

Didactische spellen "Gifts of Nature", "Goed - Slecht", "De vierde is extra".

Mededeling

Situationele gesprekken over het onderwerp.

Kinderboodschappen over insecten.

Raadsels raden.

Artistieke creativiteit

Tekening “Schoonheidsvlinder”, “Op een zonnige weide”.

Toepassing “Libellen op de vijver”

Modellering van "Insecten" (van natuurlijk materiaal), "Een vlieg bezoeken - kletterende geluiden".

Fictie lezen

Werk

Het uitvoeren van werkopdrachten, het schoonmaken van de werkplek.

Vlinders maken - maskers voor de matinee, sprinkhanenhoeden samen met de juf.

Veiligheid

Samenwerking met familie

Berichten over het onderwerp voorbereiden: ouders schrijven informatie op, kinderen tekenen.

Laatste evenement

"Op een zonnige open plek" - muzikale vrijetijdsbesteding.

Referenties

1. Shorygina TA Insecten. Wat zijn ze? - M., 2004

2. Skorolupova O.A. Lente. Insecten, trekvogels, - M., 2010

3. Blinova G.M. Cognitieve ontwikkeling van kinderen van 5 - 7 jaar oud. - M., 2010 Creatief project in de voorbereidende groep over het onderwerp:

"De mysterieuze wereld van insecten."

Projecttype- cognitief en creatief.

Deelnemers aan projecten- kinderen, leraren, ouders, muziekdirecteur.

Projectduur- 2 weken.

Projectdoel: omstandigheden creëren om het inzicht van kinderen in de wereld van insecten te vergroten.

Projectdoelstellingen:

1. Ontwikkel cognitieve interesse in de wereld van insecten, stimuleer nieuwsgierigheid en zoekactiviteit over het leven van insecten, hun structuur, bewegingsmethoden.

2. Bevorder de activering van gezamenlijke activiteiten met leeftijdsgenoten, ouders en leerkrachten.

3. Ontwikkel creativiteit in productieve activiteiten.

4. Bevorder een zorgzame, milieubewuste houding ten opzichte van de natuur.

Fasen van projectimplementatie:

1.Voorbereidend.

Het bestuderen van methodologische literatuur over dit onderwerp

Ouders informeren over het project;

Voorbereiding van materiaal en uitrusting.

2. Belangrijkste

Verzameling en systematisering van informatie over insecten die in de regio Leningrad leven:

Het voeren van gesprekken en didactische spelletjes om het begrip van insecten te vergroten;

Creatie van collectieve werken "Insecten", "Libellen op de vijver", "Een kletterende vlieg bezoeken", tekening "Schoonheidsvlinder", "In een open plek in het bos".

3. Finale.

Organisatie van een tentoonstelling van collectieve werken van kinderen;

Het samenstellen van een kaartsysteem van rapporten over insecten (gemaakt door kinderen en ouders thuis);

Muzikale vrijetijdsbesteding uitvoeren "Op een zonnige open plek".

Verwachte resultaten:

Kinderen moeten het algemene concept van ‘insecten’ beheersen, insecten kennen en benoemen (vlinder, mier, kever, bij, sprinkhaan);

Heb de eenvoudigste ideeën over enkele kenmerken van hun uiterlijk (springen, vliegen, rennen), de geluiden die ze maken (zoemen, springen), waar en hoe insecten overwinteren.

Weet welke voordelen insecten bieden voor mensen en planten.

De hoofdrichtingen voor projectimplementatie op onderwijsgebieden:

Cognitie

Insecten observeren in de natuurlijke omgeving.

Zoek werk om illustratiemateriaal over het onderwerp ‘Insecten’ te selecteren.

Kennismaking met het diagram van de onderscheidende kenmerken van insecten.

Onderzoek van illustraties, foto's, encyclopedieën met afbeeldingen van insecten, de collectie 'Insecten en hun vrienden'.

De vlucht van een helikopter observeren en vergelijken met een libel.

Didactische spellen "Gifts of Nature", "Goed - Slecht", "De vierde is extra".

Mededeling

Situationele gesprekken over het onderwerp.

Kinderboodschappen over insecten.

Raadsels raden.

Artistieke creativiteit

Tekening “Schoonheidsvlinder”, “Op een zonnige weide”.

Toepassing “Libellen op de vijver”

Modellering van "Insecten" (van natuurlijk materiaal), "Een vlieg bezoeken - kletterende geluiden".

Fictie lezen

Werk

Het uitvoeren van werkopdrachten, het schoonmaken van de werkplek.

Vlinders maken - maskers voor de matinee, sprinkhanenhoeden samen met de juf.

Veiligheid

Samenwerking met familie

Berichten voorbereiden

Gemeentelijke begroting kleuterschool onderwijsinstelling

kleuterschool № 9

Samenvatting van gezamenlijke activiteiten in de beeldende kunst

"De wereld van insecten" in de voorbereidende groep

Opvoeder: Kolchirina Elena Mikhailovna

Kizel

Doel: een collage maken “De wereld van insecten” op verschillende manieren visuele activiteiten.

Taken:

Educatief:

ontwikkel de creatieve vermogens, het gevoel voor vorm, ritme en kleur van kinderen;

ontwikkelingswerk voortzetten fijne motoriek handen;

nieuwsgierigheid en initiatief ontwikkelen bij het kiezen van materialen;

het vermogen ontwikkelen om in paren te werken, partnerschappen tot stand brengen in het proces van gezamenlijke activiteiten;

het denken ontwikkelenactiviteit.

Educatief:

cultiveer de behoefte aan vriendschappelijke relaties met andere kinderen (tolerantie, hulp) door het organiseren van een gepaarde vorm van organiseren van activiteiten;

bereidheid cultiveren voor wederzijdse hulp in het communicatieproces met volwassenen en leeftijdsgenoten;

een emotionele reactie oproepen op de schoonheid van de natuur;

om de basisprincipes van de ecologische cultuur te onderwijzen door middel van beeldende kunst.

Educatief:

het vermogen verbeteren om expressieve beelden van insecten te creëren op verschillende manieren visuele activiteiten;

omstandigheden creëren waarin kinderen hun kennis over insecten kunnen consolideren;

kinderen motiveren om teamwerk te creëren;

het vermogen te verbeteren om te analyseren, eenvoudige oorzaak-en-gevolgrelaties vast te stellen en generalisaties te maken;

bieden de mogelijkheid om de opgedane kennis over insecten in de praktijk toe te passen.

Voorbereidend werk: gesprekken, illustraties bekijken, fictie lezen, didactische en buitenspellen over het onderwerp.

Materiaal: kleur papier, karton, stof, penselen, papier en PVA-lijm, gouache, papieren servetten, schaar.

Voortgang:

De leerkracht brengt een insect in een potje naar de groep. Trekt de aandacht van kinderen.

Ik ging vanochtend naar mijn werk en zag een kever, dus besloot ik hem aan je te laten zien.

Welke andere insecten ken je?

Wanneer verschijnen insecten?

Waar leven insecten?

Wat eten insecten?

Welke dieren eten insecten?

Wat zou er gebeuren als alle insecten verdwenen?

Wat zou er gebeuren als andere dieren zouden stoppen met het eten van insecten en mensen zouden stoppen met het doden ervan?

Hoe zijn alle insecten hetzelfde?

Hoe verschillen insecten?

Vertel eens, waar kunnen we alle informatie over insecten in onze groep vinden?

De leerkracht nodigt de kinderen uit om naar de educatieve hoek te gaan en in de doos “Wist je dat?” vind afbeeldingen van vliegende en kruipende insecten. Voorgekookt.

Welke soorten insecten zijn er?

Spel "Ze vliegen - ze vliegen niet"

De leraar nodigt jongens uit om vliegende insecten te vinden, en meisjes om kruipende insecten te vinden. Kinderen verdelen de afbeeldingen in twee groepen.

Vertel me eens, is het mogelijk om de kever in de pot te laten zodat hij in onze groep leeft?

Waarom denk je dat?

Antwoorden van kinderen.

Hoe kunnen we ons dit voorstellen?

Wat kunnen we hieraan doen?

Antwoorden van kinderen.

De leerkracht nodigt de kinderen uit om eerst in tweetallen kleine opruimingen te maken en deze vervolgens te combineren tot een collage.

Kinderen worden gekoppeld aan de hand van uitgeknipte plaatjes (insecten).

Wat kunnen we, behalve insecten, doen op onze open plekken?

Antwoorden van kinderen.

Kinderen met hulp diverse materialen ze maken open plekken en lijmen ze vervolgens in een collage. Ze vertellen wat voor insect ze hebben gemaakt (reflectie).

Vul de ontbrekende gegevens aan.

Wat een prachtige collage hebben we gemaakt.

De docent stelt voor om groepswerk in de kleedkamer te plaatsen.

bekeken

VKontakte opslaan