Spreuken De wereld wordt verlicht door de zon en de mens. Wat betekent het spreekwoord ‘De wereld wordt verlicht door de zon en de mens wordt verlicht door kennis’? “De wortel van onderwijs is bitter, maar de vrucht ervan is zoet”
De ondraaglijk hete zomer in Praag is voorbij. Herfst. Nieuw leven. Nieuwe studenten. Nieuwe school. Oude problemen veranderen in nieuwe. Maar daarover later meer.
Dus gisteren gebeurde er, in een uiterst plechtige sfeer, in het Blauwe Auditorium, naast het middeleeuwse Carolinum, in het hart van de Charles Universiteit, op de klanken van het prachtige volkslied van de Tsjechische Republiek, iets waar veel studenten naar uitkeken . Het begin van een nieuwe werd aangekondigd academisch jaar aan de Praagse taalschool Czech Prestige. Hoera!
De zeer historische setting van het voormalige paleis, waar alle regalia van de universiteit zijn opgeslagen, waar de academische geesten van de beste en oudste Europese universiteit elkaar ontmoeten op hun hoge bijeenkomsten, waar afgestudeerden diploma's ontvangen (stel je voor, een diploma van Charles Universiteit!), waar de hoogste onderscheiding van de universiteit werd toegekend - een gouden medaille voor diensten in de strijd voor democratie, vrijheid en mensenrechten aan Natalya Evgenievna Gorbanevskaya, wiens naam de school trots draagt - een dergelijke omgeving schept zonder enige twijfel een hoge lat toekomstig werk scholen.
Oprichter en directeur van de school - Zdenek Okunek. Master in onderwijskunde en master internationale betrekkingen, Doctor in de filologie.
In zijn welkomstwoord, waarbij hij de rector van de Charles Universiteit Tomas Zima en het hele rectoraat bedankte voor de kans, vertelde de directeur jonge, bezorgde zielen en hun ouders over de universiteit, en over de al lang bestaande, maar belangrijke gebeurtenissen voor Tsjechië in 1968, toen alle hoop voor het einde van de stagnatie, voor een wending naar een menselijke toekomst, op brute wijze werd onderbroken door de donderende tanks van het Warschaupact, en toen slechts acht dappere mensen in Rusland op het Rode Plein, onder wie Natalya Gorbanevskaya met haar zoontje in een kinderwagen, durfden hun scherpe ‘nee’ te uiten tegen deze bezetting. “Voor onze en uw vrijheid!”
En natuurlijk over school.
“Ik ben er trots op dat ik staatsburger ben van een land dat buitenlanders de kans geeft goed Europees onderwijs te krijgen. Wij zijn een school die u helpt kwaliteitsonderwijs te krijgen. Door te gebruiken goed onderwijs je kunt een fatsoenlijke en vinden hoogbetaalde baan, wat je op zijn beurt de kans zal geven om je eigen gelukkige en welvarende leven op te bouwen.”
In deze woorden van de regisseur - belangrijkste reden, waarvoor jongeren zich in deze zaal verzamelden.
En ook, door lijden: “Samen, in wederzijds vertrouwen, zullen wij verantwoordelijk zijn voor jullie ontwikkeling, om ervoor te zorgen dat jullie niet alleen volwaardige leden van de Europese gemeenschap worden, maar ook uitmuntende mensen van de wereld. En bij het vervullen van deze verantwoordelijkheden zullen we elkaar helpen. Wij zullen verantwoordelijk zijn voor onszelf, en daarmee voor anderen, en dus voor de hele school.”
Opgemerkt moet worden dat dit niet het geval is eenvoudige woorden. De school houdt van haar afgestudeerden en zorgt voor hen toekomstig lot. (De regisseur onthoudt over het algemeen iedereen bij naam). De meesten van hen gaan naar Tsjechische universiteiten, waaronder de Charles Universiteit. Na een paar jaar zijn deze afgestudeerden al niet meer van Tsjechen te onderscheiden, spreken ze de taal absoluut vloeiend, ‘zingen’ als inwoners van Praag en voelen ze zich over het algemeen thuis, ze zijn ‘mensen van de wereld’ geworden. De taalbasis werd uiteraard gegeven op de Tsjechische Prestige-school.
Bijvoorbeeld afgestudeerde Yuriy Stroush uit Lvov. Hij ging met succes naar de Janáčka Muziekacademie in Brno, waar hij gitaar studeerde. Hier verrukte hij de gasten met de serenade van Francisco Tarrega - Arabian Capriccio.
In de zomer verhuisde de school naar een nieuw gebouw aan Prusíková 16, in de wijk Praag 5. Er werd een algemene reconstructie uitgevoerd. Het is gemakkelijk om er te komen, alle voorwaarden zijn ook aanwezig. Leer en heb plezier.
Trouwens, over studeren.
De directeur stelde met grote warmte, zijn karakteristieke gevoel voor humor en enorm respect alle leraren van de school voor, trouw en toegewijd aan haar.
Dit is meester Eva Leva, de leidende leraar, een bohémien, die volgens de regisseur ‘de hoogste waarde ziet in schoonheid, harmonie, vorm, charme, symmetrie, stijl’ en ‘subtiele intuïtie, verbeeldingskracht en gevoelens’ gebruikt in haar lessen. onderwijs. Weinig mensen weten hoe ze de plaats van hun leerling moeten innemen, zoals hij moeten denken, zich zorgen moeten maken zoals hij. Eva Leva heeft zo'n zeldzaam vermogen.
Dit is meester Maria Shvandova, leraar Tsjechische taal. Een docent die inspireert, elke leerling begrijpt en een moeder wordt voor iedereen in een moeilijke situatie. Dit is belangrijk omdat kinderen ver van hun thuisland studeren en hun moeder niet in de buurt is.
Dit is meester Otakar Sprta - taalkundige, bohemien, Engelsman. “Begrijpt onderwijs als het verwerven en ontwikkelen van praktische, nuttige kennis en vaardigheden. Zijn leerdoelen zijn doorgaans pragmatisch." En terecht. Wat zouden ze anders moeten zijn?
Dit is Tatyana Ishkova, die Engelse les geeft. De vriendelijke en positieve sfeer die ze in de klas creëert, doorbreekt alle sluipende stress vóór de toetsen.
Regisseur Zdenek Okunek leidt ook zijn groep. In theorie, en in de regel, is dit de sterkste groep op school. Geselecteerd op basis van het Engelse taalvaardigheidsniveau. Nou, dan maar volhouden, studenten! En als u volhardt, bent u verzekerd van gemakkelijke toegang.
Natuurlijk afscheid nemen van de ouders van de schooldirecteur. Ouders, onthoud dat je kinderen hebt, denk erover na hoe ze voor het eerst zo ver van je verwijderd waren, prijs ze voor hun successen en help met een vriendelijk woord in geval van mislukkingen. En, zegt de directeur, “ik vraag je – vertrouw onze school – geloof dat dit de enige manier is waarop we een gemeenschappelijk doel kunnen bereiken.”
Over het algemeen heeft niemand een betere manier van informatie bedacht dan mond-tot-mondreclame. Leerlingen worden naar school getrokken op advies van vrienden, broers en zussen, neven en nichten. En dat is goed. Niemand maakt bezwaar.
En aan het einde - aangename verrassing van een afgestudeerde van een school, afgestudeerd aan het Tsjechische conservatorium, zangeres Marta Kolesnik. Volgens Zdenek Okunek is dit “een voorbeeld van een buitenlander die Tsjech werd. Naast het bewonderen van haar prachtige zang, bewonder ik ook Marta’s zeer hechte en warme houding ten opzichte van ons Tsjechen. En natuurlijk haar prachtige Tsjechische taal.”
De feestelijke opening eindigde met de wens voor “aangename en gedurfde stappen richting het nieuwe schooljaar 2018/2019!”
Wij wensen ook groot succes nieuwe leerlingen en hun ouders, alle leraren, onderwijzers, coördinatoren en de schooldirecteur. Laat elke dag een stap vooruit zijn.
De meeste spreekwoorden bestaan uit twee delen, die elkaar ondanks de tegenstellingen aanvullen. Omdat deze delen een semantisch ondeelbaar geheel vertegenwoordigen, is het, om de betekenis van het spreekwoord te begrijpen, noodzakelijk om ze allemaal te analyseren.
"De aarde wordt verlicht door de zon" - de betekenis van de uitdrukking
De zon is de bron van warmte en licht op aarde, zonder zon kan er geen leven bestaan. Zelfs die wezens die in volledige duisternis kunnen leven (mollen leven bijvoorbeeld onder de grond) hebben nog steeds zonlicht nodig, omdat ze planten of dieren eten die niet zonder kunnen.
"Een persoon wordt verlicht door kennis" - de betekenis van de uitdrukking
De mens neemt hoogste niveau ontwikkeling in de dierenwereld. Deze evolutie werd mogelijk dankzij het denkvermogen en de kennis die de mens tijdens zijn leven verwierf en gebruikte, en vervolgens wist door te geven aan zijn nakomelingen. In dit opzicht geen levend wezen op aarde kan niet met de mens concurreren. Vergeleken met het dierlijke brein kan het menselijk brein een enorme hoeveelheid informatie beheersen, maar om deze superioriteit te behouden moet een mens nieuwe kennis verwerven.
De betekenis van het spreekwoord
De betekenis van het spreekwoord is dat de moderne mens kennis nodig heeft zoals zonlicht, anders zal hij in het beste geval degraderen en in het slechtste geval sterven.
De belangrijke rol van kennis in het menselijk leven wordt bevestigd door het feit dat er in de taal verschillende spreekwoorden zijn met vergelijkbare betekenissen. Vergelijken:
- Hij die kennis onder de knie heeft, ziet zijn pad;
- Analfabeet is hetzelfde als blind;
- Leren is licht, onwetendheid is duisternis.
Elk van deze spreekwoorden trekt een parallel tussen licht en kennis; een ongeschoold persoon lijkt op een blinde die zijn hele leven in duisternis blijft.
Het vergelijken van kennis met de zon getuigt dus van het belang ervan in de levens van mensen. Omdat een dergelijke parallel alleen kan worden getrokken met betrekking tot de mens, is de betekenis van het spreekwoord dat het kennis is die hem onderscheidt van andere levende wezens en hem in staat stelt aan de top van de evolutionaire keten te staan.
Wat betekent het spreekwoord ‘De wereld wordt verlicht door de zon en de mens wordt verlicht door kennis’?
Het belangrijkste woord in dit spreekwoord is licht. Hier is de vergelijking tussen zonlicht en een verlicht persoon. Door het zonlicht is alles om je heen helder, maar een mens straalt kennis uit en van zo iemand is het ook alsof alles om je heen licht is. Daarom is er zo'n vergelijking tussen de zon en de mens in termen van licht.
Kennis zal iemand helpen zichzelf te ontdekken, en in de eerste plaats voor zichzelf.
Over het algemeen verwarmt de zon de aarde en schenkt leven, en de mens ondersteunt met zijn kennis het leven op aarde. De aarde is zichtbaar wanneer de zon de planeet verlicht, en een mens is zichtbaar wanneer hij zijn kennis in de praktijk brengt.
Naar mijn mening twijfelt niemand eraan dat de wereld wordt verlicht door de zon. Welnu, hoe meer iemand weet, hoe breder zijn horizon, hoe beter en vollediger hij ziet en waarneemt de wereld om ons heen. En blijkbaar is dat niet voor niets zo veel deskundig persoon, verlicht genoemd.
Wanneer iemand een ontdekking doet, vindt hij de juiste beslissing, zijn idee verlicht hem letterlijk, zijn ogen beginnen te gloeien. We kunnen zeggen dat dit licht het licht is van kennis, begrip, begrip (rede). Er is niet zo'n licht in de ogen van een gek persoon.
Wanneer iemand erg geïnteresseerd is in een of andere wetenschap of studie, beginnen zijn ogen te gloeien. Dus ze zeggen dat een persoon wordt verlicht door kennis. Ik heb zelf wetenschappers gezien wier handen trillen en hun ogen branden; ze hebben haast om te doen waar ze van houden. Maar dit is niet de hele betekenis van het spreekwoord. De belangrijkste betekenis is dat een persoon zonder kennis is als zonder licht. Het is zo ontworpen dat het zonder kennis lijkt te verdwijnen.
Zonlicht is wat de duisternis verdrijft. En kennis verdrijft als het ware de duisternis van onwetendheid. Net zoals het zonder de zon erg moeilijk is om in het donker te bewegen en een bepaalde bestemming te bereiken, zo is het zonder kennis moeilijk voor een persoon om zijn doel te bereiken, omdat hij, als hij geen kennis heeft, misschien niet ziet hoe het gedaan kan worden.
Als de wereld verborgen is voor zonlicht, regeert de duisternis erover. In de duisternis zal niets groeien: noch bloemen, noch bomen, de aarde zal koud en levenloos blijven. Op dezelfde manier zal iemand die geen kennis heeft, duister en onwetend blijven. Alleen kennis kan zijn leven als zonlicht verlichten, hem de kans geven zich te ontwikkelen en iets nieuws te creëren.
Het spreekwoord wijst op de cruciale rol van kennis en leren in het menselijk leven. Ze vergelijkt het licht van de zon met kennis. Net zoals het licht van de zon een bron van warmte is, een bron van groei en leven voor planten, voor de wereld als geheel, zo wordt kennis voor een persoon een bron van persoonlijke, professionele en spirituele groei en ontwikkeling.
In het spreekwoord wordt de wereld verlicht door de zon en is een persoon verborgen in kennis met een diepe betekenis.
Het moet zo worden begrepen dat een persoon zichzelf in de samenleving manifesteert, niet door zijn externe kwaliteiten, maar door zijn geest.
Het belangrijkste voor het leven op aarde is het licht en de warmte van de zon.
Het belangrijkste voor iemands leven is kennis.
Uiteraard wordt de verklaring gebruikt in figuurlijk. De wereld wordt verlicht door de zon, en dankzij dit kunnen we erin bestaan en leven! Hetzelfde geldt voor een persoon: kennis helpt een persoon te zijn wie hij is.
ONDERWERP: “DE WERELD WORDT VERLICHT DOOR DE ZON, EN DE MENS WORDT VERLICHT DOOR KENNIS.”
DOEL: Vergroot de motivatie voor leeractiviteiten.
TAKEN: 1. Liefde en trots voor ons geboorteland bevorderen.
2. Moedig kinderen aan om aan hun daden en acties te geven.
Anderen objectieve beoordeling.
3. Systematiseer de kennis die je tijdens de lessen hebt opgedaan
Russische taal.
4. Ontwikkel geheugen, dictie en zelfbeheersing.
5. Via verschillende vormen interactie (groep, individueel) om de motivatie voor leeractiviteiten te vergroten.
EERDER WERK: Deelname aan essaywedstrijden gewijd aan V.P. Chkalov en R.E.
MATERIAAL: Video-opname, essays, gedichten, spreekwoorden, bevelen, medailles, poster met kwaliteiten, enveloppen, brieven van Fedya Oshibkin, spaarvarkens, foto's met favoriete dingen om te doen.
HARTINFARCT:
P. Jongens, het onderwerp van onze les is: “De wereld wordt verlicht door de zon, en de mens wordt verlicht door kennis.” Hoe begrijp je dit spreekwoord?
D. Onze planeet wordt verlicht door de zon, die mensen en planten nodig hebben. En mensen respecteren degenen die veel weten.
P. Klopt. En vandaag zullen we in onze les proberen te bewijzen dat dit echt zo is. Maar eerst raad ik je aan de video te bekijken.
DE VIDEO BEKIJKEN ‘DE STAD IS MIJN VASILEVO.’
P. Vertel me alsjeblieft over wie en waar deze video over gaat?
D. Over de stad Chkalovsk en over V.P.
P. Klopt. Jij en ik hebben het geluk dat we geboren zijn in het thuisland van de grote testpiloot, naar wie ons regionale centrum is vernoemd: V.P. Er was eens een jongen zoals velen van jullie. Laten we luisteren naar een kort bericht over hem.
D. VERSLAG OVER V.P. CHKALOV.
V.P. Chkalov werd geboren op 2 februari 1904. Van kinds af aan was V.P. Chkalov erg nieuwsgierig. Op dit moment worden de fundamentele karaktereigenschappen van iedereen gevormd en cultiveert V. Chkalov wilskracht, reactievermogen en doorzettingsvermogen bij het bereiken van welk doel dan ook. Het waren deze karaktereigenschappen die hem in de toekomst van pas zouden komen. Hij groeide op als een wanhopige tomboy, maar hij beledigde nooit de zwakken, maar kwam integendeel voor hen op. Hij hield van vissen, waarbij hij naar het midden van de rivier zwom, en in de winter skiede hij, zoals bekend, de steile oever van de Wolga af naar de uitgestrekte sneeuw.
Hij verbeterde snel in zijn vliegvaardigheden en vloog wanhopig en vaardig. Hij werd gerespecteerd vanwege zijn eisen aan zichzelf, vanwege het feit dat hij als piloot en als persoon erg kalm was. Wereldberoemde V.P. werd op een mooie vroege ochtend op 20 juli 1936. Toen hij de legendarische non-stopvlucht van Moskou naar Amerika maakte. Valery Pavlovich stierf op 12 december 1938 tijdens het testen van een nieuwe motor op het I-16-vliegtuig. Hij vloog over de stad met een defect vliegtuig en om mensenlevens te redden geeft hij zijn eigen leven. En het vliegtuig stort ver van de stad neer. In zijn kort leven Chkalov slaagde erin de titel van plaatsvervanger van de Opperste Sovjet van de USSR te behalen en droeg deze tot het einde met eer.
P. Maar niet alleen V.P. onze regio verheerlijkt. De naam Rostislav Evgenievich Alekseev, de naam van de school waar je studeert, is ook zeer algemeen bekend. Velen van jullie waren in het schoolmuseum en deden mee aan een opstelwedstrijd, gewijd aan de dag geboorte van Rostislav Evgenievitsj. Ik stel voor dat je naar een van de beste essays luistert, die het meest volledig vertelt over het leven en werk van Alekseev.
VERSLAG OVER R. E. ALEXEEV.
P. Welke andere? beroemde mensen Kent u Chkalovsky-land? En waar zijn ze beroemd om?
D. Klochkov-
Korjakov-
Kamanin-
Grachev-
P. Jongens, luister naar jezelf en vertel me alsjeblieft welke gevoelens er in je opkwamen na het luisteren naar de berichten?
D. Trots, vreugde, opgewektheid, verlangen om het goede voorbeeld te geven.
P. Waarom denk je dat deze mensen zulke hoogten bereikten?
D. Ze studeerden goed en veel, wisten veel en werkten voortdurend aan zichzelf.
P. Vertel me eens, waar krijgt het kind de basiskennis?
D. Op school.
P. Klopt.
Van Verre Oosten naar de Karpaten.
En weer naar scholen, zoals beken,
Bezorgd, uw collega's hebben haast.
Kijk naar welke kaart dan ook
Er zijn veel wegen in de wereld.
Maar ze beginnen
Vanaf de schooldrempel.
Vanaf hier kun je het hele land zien
Aan alle vier de zijden
Ze roept op tot exploits,
En dat is heel gaaf
(we gaan naar de zelfstudieruimte, gaan zitten)
P. Heeft iedereen plaatsgenomen en is iedereen bereid verder te praten?
D. Ja.
P. Vandaag is het vrijdag, de week samengevat. Laten we niet vergeten wat elke dag brengt voor schoolkinderen.
(kinderen dragen om de beurt gedichten voor)
Maandag Maandag is de startdag,
Hij is de baas van de hele week.
Hij kijkt altijd vooruit
Zet de toon van het werk.
Dinsdag Dinsdag is de tweede dag
Verzameld en zakelijk,
Verwacht geen ontspanning
Veel werk voor de boeg.
Woensdag. Het milieu heeft zijn eigen taak,
Uw eigen speciale berekening.
Veel succes voor degenen die les hebben gegeven,
Voor de rest is het het tegenovergestelde.
Donderdag. En donderdag werd overwonnen
De helft van de hele week.
Het is alsof je een berg afdaalt
Ontspan nog niet.
Vrijdag Vrijdag is heel serieus
De zaken zijn nog niet klaar.
Trek jezelf omhoog, het is nog niet te laat
Er is tenslotte nog geen week voorbij.
Zat. Nou, dit ben ik - zaterdag,
Ik heb mijn eigen zorgen.
Maak je kamer schoon.
verrezen. Zondag is een bijzondere dag
Het beste is een vrije dag!
Je kunt naar clubs gaan,
Help de jongeren in de groep.
P. De schoolweek is moeilijk, maar ook rijk aan cijfers. De meest hardwerkende mensen hebben een vol dagboek van “4” en “5”.
En nu kunnen we, volgens onze traditie, de resultaten samenvatten en de beste eren.
(Kinderen tellen "4" en "5" voor de week in hun dagboeken. Degenen die meer hebben, wensen de kinderen succes bij verdere studies - ze zetten "orders van slimme mensen" op - voor degenen met "5" en "medailles" - voor degenen met “4”.
De meest nette agenda, notitieboekjes en koffer worden genoteerd. Laten we praten vriendelijke woorden achterstand).
P. Studeren is op jouw leeftijd de belangrijkste en moeilijkste bezigheid. Beste jongens, om goed te kunnen studeren, moet je je studie goed kunnen organiseren, je persoonlijke werkschema voor elke dag kunnen opstellen. Je kunt niet opgeven, ongeacht de moeilijkheden. En je moet kwaliteiten ontwikkelen die je zullen helpen schoolkennis onder de knie te krijgen.
(Op het bord staat een poster met positieve eigenschappen: IJver, VOLHOUDING, SAMENSTELLING, VERLANGEN, GEDULD, ORGANISATIE, HARDWERK, NAUWKEURIGHEID, ONAFHANKELIJKHEID, VRIENDELIJKHEID, ACTIVITEIT, AANDACHT, VERANTWOORDELIJKHEID, ZELFCONTROLE, DOEL).
P. Denk je dat deze eigenschappen als positief of negatief kunnen worden geclassificeerd?
D. Positief.
P. Kijk, er liggen grote witte enveloppen op tafel. Ze bevatten strepen met deze kwaliteiten en twee kleinere enveloppen: blauw en rood. Zet in de rode envelop de kwaliteiten die je al hebt, en in de blauwe envelop de kwaliteiten waar je nog aan moet werken.
(Kinderen voltooien de taak. Vraag 2-3 mensen, noem wat ze hebben gedaan).
P. En nu vraag ik je om beide enveloppen in je spaarpot te doen en als iets niet lukt, open dan de blauwe envelop en kijk welke kwaliteiten daar nog in zitten. Omdat de taak misschien door onoplettendheid niet wordt opgelost, door onzorgvuldigheid zijn de notebooks vuil. En over een maand zullen we deze enveloppen opnieuw bekijken en kijken of we misschien iets van blauw naar rood kunnen verplaatsen. Om ervoor te zorgen dat de enveloppen ons niet storen, verzoeken wij u deze in slimme spaarpotten te doen.
(Slimme spaarvarkens - kisten met persoonlijke regels en spiekbriefjes).
P. Lange tijd werd het Russische volk met respect behandeld geleerde mensen. Er zijn veel spreekwoorden over leren en kennis. Maar ze raakten een beetje verdwaald, het begin en het einde verloren elkaar.
Nu gaan we in tweetallen werken. Elk tweetal moet 3 spreekwoorden verzamelen en hun betekenis uitleggen.
(Spreuken:
1. Hij die veel leest, weet veel.
3. Leef voor altijd en leer.
4. Zonder geduld is er geen leren.
5. Zonder wetenschap is als zonder handen.
6. Van oudsher brengt een boek een persoon groot.
7. De wortel van kennis is bitter, maar de vrucht ervan is zoet.
8. De vogel is rood van verenkleed, maar de man is aan het leren.
9. Studie en werk zullen alles vermalen.
10. Leren is licht, maar onwetendheid is duisternis.
11. Schep niet op over wat je geleerd hebt, maar schep op over je vaardigheden.
12. Hij is wijs die weet wat nodig is - en niet veel.
(De kinderen voltooien de taak en leggen hun keuze uit).
P. Oh, ik was het bijna vergeten, onze vriendin Fedya Oshibkin stuurde ons opnieuw brieven. Omdat hij voor iedereen wilde schrijven, had hij haast en maakte hij veel fouten. Laten we deze brieven lezen en fouten ontdekken. Degenen die dat willen, kunnen de spiekbriefjes uit hun kist gebruiken.
SCHRIJVEN VOOR HET 3e leerjaar.
Hallo jongens!
Het gaat goed met mijn dila. Het is waar dat het niet goed gaat met mij op school. De docenten bleken boos. Ze geven alleen maar slechte cijfers. Natuurlijk sla ik soms lessen over en kook ik NIET voor niets. huiswerk.
Het is immers beter om zonder moeite over straat te lopen, tv te kijken en naar je favoriete cd's te luisteren. Hoe is het met je?
SCHRIJVEN VOOR HET 5E KLAS.
Hallo jongens!
Het gaat goed met MAI dila. Het is waar dat het niet goed gaat met mij op school. De docenten bleken boos. Ze geven alleen maar slechte cijfers. Natuurlijk sla ik soms lessen over en maak ik mijn huiswerk NIET zonder reden. Het is tenslotte beter, ZONDER enige moeite te doen, om over straat te lopen, tv te kijken of naar je favoriete cd's te luisteren.
Hoe ging het met je?
Schrijven!
Je vriendin Fedya OshiPkin.
SCHRIJVEN VOOR 6-7 KLASSEN.
Hallo jongens!
Het gaat goed met MAI Dila. Het is waar dat het niet goed gaat met mij op school. Leraren waren boos. Ze geven alleen maar slechte cijfers. Natuurlijk sla ik soms lessen over en maak ik mijn huiswerk NIET ZONDER REDEN. Het is immers beter om GEEN moeite te doen, over straat te lopen, tv te kijken of naar je favoriete cd's te luisteren.
Hoe ging het met je?
Schrijven! Je vriendin Fedya OshiPkin.
3e leerjaar - 10 fouten.
5e leerjaar - 20 fouten.
Groep 6-7 – 24 fouten.
- Hallo - het testwoord is "gezondheid". Om te controleren of er een onuitspreekbare medeklinker aan de basis van een woord staat, moet je een woord kiezen zodat de medeklinker wordt benadrukt.
- Hallo jongens! - Jongens - het adres staat aan het einde van de zin, wat betekent dat het wordt gescheiden door een komma.
- Mijn – het testwoord “mijn”. Om te controleren of er een onbeklemtoonde klinker in de wortel van een woord zit, moet je een woord kiezen met dezelfde wortel, waarbij deze klinker beklemtoond zou worden.
- Daden – het testwoord is “daden”. Om te controleren of er een onbeklemtoonde klinker in de wortel van een woord zit, moet je een woord kiezen met dezelfde wortel, waarbij deze klinker beklemtoond zou worden.
- Op school bestaat er een spellingsverschil. U kunt een ander woord tussen het voorzetsel en het woord invoegen.
- Natuurlijk wordt -chn-chk- geschreven zonder een zacht teken.
- Gotcha - er is geen PA-voorvoegsel.
8. Onredelijk - het voorvoegsel BES, omdat de wortel begint met een stemloze medeklinker.
9. Ik kook niet – NOT wordt apart bij het werkwoord geschreven.
10. NIET bijgevoegd - apart omdat dit is een gerundium, de wortel van LAG omdat er een achtervoegsel A is.
- Lopen - omdat initiële vorm werkwoord en beantwoordt de vraag wat te doen?
- Op straat - spellingruimte.
13. Luister - er is geen versnellingsbak.
14. Het is tenslotte beter om naar buiten te lopen, tv te kijken en naar je favoriete cd's te luisteren zonder enige moeite te doen. – Participiële zin gescheiden door een komma.
15. Het is tenslotte beter om naar buiten te lopen, tv te kijken en naar je favoriete cd's te luisteren zonder enige moeite te doen. - Tussen homogene leden er wordt een komma toegevoegd.
16. Gevallen – zie hierboven.
17. Schrijf – ZHI, SHI – schrijf met de letter I.
18.Vriend – testwoord “vriend”. Om de medeklinker aan het einde van een woord te controleren, moet je een woord kiezen met dezelfde grondtoon, waarbij deze medeklinker duidelijk hoorbaar is.
Om de medeklinker aan de basis van een woord te controleren, moet je een woord kiezen zodat dit geluid duidelijk hoorbaar is.
19.Oshibkin – testwoord “fout”. Om de paniekmedeklinker in de grondtoon van een woord te controleren, moet je een woord kiezen met dezelfde grondtoon, waar het duidelijk hoorbaar is.
P. Goed gedaan! Welke gevoelens heb je voor Feda?
D. Het is jammer, we hebben hulp nodig.
P. Ik stel voor dat je voor de volgende les een brief schrijft waarin je hem uitlegt waarom hij geen goede leerling is en niet naar school wil.
Heeft u problemen op school?
D. Ja.
O.F. - studeerde niet goed Engelse taal, maar Sasha Sh heeft me geholpen.
I.K. - Ik ben niet goed in het onthouden van poëzie, en daarom probeer ik het van tevoren in kleine stukjes te onthouden.
N. Mya - Ik schrijf met fouten, 's avonds herhaal ik de regels en kopieer interessante passages uit teksten.
N. Ik - Ik had moeite met het onthouden van de tafel van vermenigvuldiging, maar het zelfcontroleblad hielp.
V.Z is een slecht handschrift, maar ik oefen met calqueerpapier.
P. Zie je, je werkt al aan je tekortkomingen. En ik weet dat je iets hebt om over op te scheppen.
(De kinderen komen om de beurt met foto's naar buiten en praten over hun prestaties).
VAN. – Ik kan goed tekenen, dus ik kan kunstenaar worden en mijn regio verheerlijken.
IK. en A.M. - we zijn goed in het weven van wijnstokken. Wij kunnen goede vakmensen worden.
NM – Ik kan goed presteren op het podium. Ik kan kunstenaar worden en mijn regio verheerlijken.
V.Z. en S.Sh. – Wij kunnen goed zingen. We kunnen zangers worden en onze regio verheerlijken.
SK en N. Mya. – we zijn goed in sport, zodat we atleten kunnen worden en onze regio kunnen verheerlijken.
P. Maar om zulke hoogten te bereiken, moet je het natuurlijk goed doen op school. Onze les loopt ten einde. Vertel me alsjeblieft, welke conclusies heb je voor jezelf getrokken?
D. Je moet goed studeren om veel te weten. Kennis is onze rijkdom. Het is heel moeilijk om te leven zonder de nodige kennis. Om uw regio te verheerlijken, moet u veel weten.
P. Ik ben erg blij voor je, en tot slot wil ik het gedicht van M. Plyatskovsky lezen: 'Alles komt uit in de wereld.'
De sombere wolk zal smelten,
De zon zal weer tevoorschijn komen
Iemand die slecht is, zal goed worden
Als je dat echt wilt.
Mag ik een liedje over de zomer?
Zing met het Sneeuwmeisje,
Alles wordt werkelijkheid in de wereld,
Als je dat echt wilt.
Ik wou dat ik het met mijn vinger kon aanraken
De rand van een droom.
Vind je weg met haar
Dat kan zeker.
Naar de blauwe sterren, waar kinderen dol op zijn
Vlieg in kleurrijke dromen.
Alles wordt werkelijkheid in de wereld
Als je dat echt wilt.
Als een lichte ballon
Het verdriet zal de wolken in vliegen.
Wat je niet mag doen
Ze zullen het zeker toestaan.
Kun jij 100 vrienden ontmoeten?
100 tekenfilms om naar te kijken,
Alles wordt werkelijkheid in de wereld
Als je dat echt wilt!
Leren is een integraal onderdeel van het leven van een intellectueel ontwikkeld persoon. Het is in deze wereld onmogelijk om een veelgevraagd specialist te blijven en het niveau van je opleiding niet voortdurend te verbeteren. Kennis is de grootste kracht die je in jezelf moet verzamelen. toont de belangrijkste belangrijke kwaliteiten van het leerproces en de impact ervan op ons dagelijks leven. Een aandachtige lezer zal in elk afzonderlijk gezegde wijze gedachten kunnen vinden.
“De wereld wordt verlicht door de zon, en de mens wordt verlicht door kennis”
Hoe intellectueel ontwikkelder iemand wordt, hoe aantrekkelijker hij wordt voor anderen. Met andere woorden: we houden altijd van vrolijke, optimistische mensen met wie we iets te bespreken hebben.
Het spreekwoord over studeren brengt in dit geval het idee over dat kennis een persoon siert en zijn leven met een speciale betekenis vult. Het is uiterst belangrijk dat ieder van ons een bepaald kenmerk heeft nuttige informatie en deze in de praktijk kunnen toepassen.
“De vaardigheid zal overal toepassing vinden”
Als je wat nuttige kennis hebt, kun je die altijd in het leven gebruiken. Soms lijkt het ons dat als we bijvoorbeeld niet in ons specialisme werken, we onze kansen mislopen en tevergeefs tijd en energie verspillen. Eigenlijk is dit niet waar. Elke kennis kan worden toegepast op aanverwante gebieden of op andere gebieden die op het eerste gezicht geen verband houden met een specifiek profiel. Als je waardevolle vaardigheden hebt, kun je er zeker van zijn dat ze van pas zullen komen in het leven. Spreuken over studie en kennis benadrukken de onmiskenbare waarde van het proces van zelfkennis en verbetering.
“De wortel van onderwijs is bitter, maar de vrucht ervan is zoet”
In het leerproces krijg je altijd te maken met moeilijkheden. Deze kwestie kan niet gemakkelijk zijn. Dankzij ons worden wij professionals in ons vakgebied. Soms kunnen obstakels iemand wegduwen, bang maken of iemand van zijn zelfvertrouwen beroven. Het is alleen belangrijk om je pad te vervolgen, om richting je droom te gaan.
Kinderen moeten vanaf jonge leeftijd worden uitgelegd wat de voordelen zijn van leren en onderwijs, en moeten worden geholpen om moeilijkheden te leren overwinnen. en studie dragen vaak bij aan het bewustzijn van het belang van het leren van essentiële lessen.
“De vogel is rood van veren, maar de mens is aan het leren”
Waarschijnlijk zal niemand betwisten dat de aanwezigheid van onderwijs het belang van een individu in de ogen van het publiek enorm vergroot. Vooral het vermogen om op coherente wijze gedachten te uiten en een situatie te analyseren wordt gewaardeerd. Iemand die steun en hulp kan bieden en die over bepaalde kennis beschikt, zal altijd gerespecteerd worden en zal in elke activiteit slagen. Een spreekwoord over studeren stelt mensen vaak in staat iets te realiseren morele waarden, begrijp de beschikbare vooruitzichten.
“Het is geen schande om het niet te weten, het is een schande om het niet te leren”
Wanneer iemand op een bepaald gebied geen vaardigheden heeft, kun je dit altijd leren. Het is niet eng om je tekortkomingen toe te geven, omdat alles kan worden gecorrigeerd - als je maar de wens had! Maar degene die zich op alle mogelijke manieren begint te verzetten tegen het verwerven van kennis, verliest uiteindelijk uiteindelijk. Het is onmogelijk om een zelfvoorzienend en ontwikkeld persoon te worden als je je eigen bewegingsvrijheid beperkt. Iemand die nergens naar streeft, gaat gewoon met de stroom mee en verliest daardoor vaak zichzelf en zijn innerlijke essentie. Hij is niet in staat tot geestelijke groei en zelfverbetering.
Het spreekwoord over studeren bewijst dus opnieuw de noodzaak om te studeren, kennis op te doen en deel te nemen aan zelfstudie. Tegenwoordig is informatie toegankelijker geworden; het vinden ervan is niet bijzonder moeilijk.
