Presentatie "patchworkproduct voor de keuken." Presentatie "Textiel voor de keuken" presentatie voor een technologieles (graad 5) over het onderwerp Patchworkproject voor de eetkamer en keuken
Om de presentatie met foto's, ontwerp en dia's te bekijken, download het bestand en open het in PowerPoint op uw computer.
Tekstinhoud van presentatiedia's: Patchwork. Graad 5 Opgesteld door: Godzelya Zinaida Ivanovna MBOU “Middelbare school nr. 16” Art. Geymanovskaya, district Tbilisi 2016 Goedemorgen!
ppt_yppt_yppt_y
R
stijl.rotatie
Patchworkproduct voor de keuken - eetkamer
stijl.rotatie
stijl.rotatie
stijl.rotatie
Gefeliciteerd! Kuban crafts Verschillende namen voor dezelfde creativiteit. patchwork - in Europese stijl, quilten - in Amerikaanse stijl en in het Russisch - patchwork naaien... Patchwork naaien staat in Rus bekend als een van de meest interessante soorten ambachten in huis heel lang geleden. Maar als een professionele kunst van het werken met patchwork (van het Engelse pachwork - patchworkwerk), begon het pas eind jaren zestig nieuw leven in te blazen. XX eeuw
stijl.rotatie
Het werk gebeurt handmatig (met een voorwaartse steek, kettingsteek, lussteek of blinde steek) of op naaimachine(gestikte naad, zigzagsteek). Met behulp van de patchwork-techniek kunt u een verscheidenheid aan kleding en huishoudelijke artikelen maken (Engelse quilt - "patchwork-quilt"). De quilttechniek is heel oud en bijna vergeten. De belangstelling ervoor verscheen in de jaren negentig opnieuw. XX eeuw. Er zijn quiltverenigingen opgericht in de VS, Europa en Rusland, waar projecten zelfs op staatsniveau worden ontwikkeld. In Rusland is de vereniging Internationale Culturele Contacten opgericht, met als doel de ontwikkeling van de quiltkunst in Rusland te bevorderen. Quilt is een product gemaakt met behulp van de quilttechniek, een soort patchwork, meestal aangevuld met een groot aantal kleine steken.
Soorten ornament Ornament is een patroon dat bestaat uit ritmisch geordende elementen. “Ornament” betekent decoratie, patroon.
Organisatie van de werkplek De werkplek bij het uitvoeren van patchwork-naaien is verdeeld in 3 zones: Tafel met gereedschappen, apparaten, materialen; rechterhand van de arbeider en materialen aan de linkerkant. Gereedschap moet in een werkdoos worden bewaard. Voor sjablonen en tekeningen moet het licht van de linkerkant of van voren vallen rechtop, over het gehele oppervlak van de stoel, waarbij u uw lichaam en hoofd lichtjes naar voren kantelt. Het product moet zich op een afstand van 30 - 40 cm van de ogen van de werknemer bevinden.
Gereedschap en accessoires
Materialen
KleurencombinatieKleur zes-sectorcirkelHarmonie van de triadeHarmonieuze combinatie van contrasterende kleuren VEILIGHEIDSINSTRUCTIES Bij het uitvoeren van handmatig werk: bewaar de naalden op een speciaal daarvoor bestemde plaats - een kussentje, een naaldbed; naai met een vingerhoed om uw vinger niet te prikken; plaats een schaar met gesloten messen aan de rechterkant met de ringen naar u toe; schaar met de ringen naar voren Bij het werken met een strijkijzer: voordat u met het werk begint, moet u de integriteit van het snoer controleren met droge handen, waarbij u het stopcontact met één hand vasthoudt en met de andere de stekker vasthoudt; plaats het strijkijzer op de standaard; zorg ervoor dat de zool van het hete strijkijzer het snoer niet correct raakt; temperatuur regime
stijl.rotatie
(afhankelijk van het type stof); plaats het strijkijzer op de standaard en schakel het uit. PRAKTIJK WERK1. Trek het vereiste aantal details over op de gestreken stof.2. Details uitsnijden. Het vouwen van de blanco's voorkant elkaar en naai drie zijden. We keren het binnenstebuiten en strijken het. We maken een lus, plaatsen het op de juiste plaats en naaien de zijkant van de pannenlap vast. 1. We beginnen de onderdelen in stroken van drie te monteren. 2. Strijk de strepen en naai ze aan elkaar. 3. Strijk het vierkant uit en knip het uit meer
dikke stof onderste deel. Reflectie Hoe heb je nieuwe kennis ontdekt? Welke nieuwe kennis heb je vandaag ontdekt? Goed gedaan! Bedankt voor de les style.colorfillcolorstroke.colorfill.type Gebruikte bronnen http://www.lenagold.ru/fon/tkan/losk.html Patchworktechniek http://www.greenmama.ru/nid/733227/ Lappendeken -
mode-accessoires
doe-het-zelf Cooler Don “Patchwork Sewing” - M.: OOO TD Publishing House World of Books, 2006 M.A. Kuzmina, M.V. Maksimov “Loskutiki” – ZAO Uitgeverij “EXMO-Press”, 1998Dia 2
Lesdoelen: Leerlingen vertrouwd maken met de geschiedenis van patchwork, een idee geven van verschillende patchworktechnieken, patronen voor het construeren van patronen uit strepen, driehoeken, vierkanten en zetstrepen; Praktisch werk.
Dia 3
Patchwork - in Europese stijl; Quilten - in Amerikaanse stijl - Patchwork... Verschillende namen voor dezelfde creativiteit.
Dia 4
Patchwork is de kunst om kleine veelkleurige stukjes stof (flapjes) door middel van stiksels tot één geheel te voegen.
Dia 5
De kunst van het patchwork is bij veel mensen in de wereld al heel lang bekend. Er wordt aangenomen dat dit soort decoratieve en toegepaste kunst zijn oorsprong vindt in Engeland. In Rusland begon patchwork zich actief te ontwikkelen vanaf het midden van de 19e eeuw, toen in de fabriek geproduceerde katoenen stoffen wijdverbreid raakten. De patchworktechniek is oorspronkelijk ontstaan onder boeren. Zeldzaam boeren hut had geen dekbed. Ontwikkeling van patchwork
Dia 6
Geleidelijk aan, naarmate de kunst van het patchwork zich in Rusland ontwikkelde, “werden artistieke principes en technieken gevormd voor het creëren van decoratieve patchwork-composities, waarin details voorkomen in de vorm van een strook, driehoek, vierkant, enz.
Dia 7
In patchworkkunst, naaiafval, gebruikte stof en nieuwe stof. Stoffen verschillen van elkaar in kleur, patroon, textuur, dikte, dichtheid, enz. Ook gebruikt bij het naaien van patchwork zijn tussenvulling, opvulling van polyester, afsnijdsels van linten, kant, vlechtwerk, enz. Speciale aandacht let op het selecteren van de flap op basis van kleur en patroon. Materialen
Dia 8
Aanbevelingen voor het kiezen van een klep Aansluiten verschillende kleuren Gebruik de volgende technieken: Combinatie van contrasterende kleuren Combinatie van verwante kleuren (“rollen” van kleur) Combinatie van bonte en effen stof, als de effen geverfde stof een van de bonte kleuren herhaalt. Als afwerkingen worden zwart, wit en grijs gebruikt. Zwart ziet er goed uit naast oranje, gele, roze, rode, lila en lichtgroene tinten.
Dia 9
Dia 10
Bij deze techniek is het niet eenvoudig om het groeiprogramma uit te voeren. Hier zul je hard moeten werken, en mijn advies zal van pas komen. Het zal niet lang duren voordat je leert hoe je zelf patronen kunt maken. Behendigheid helpt hier, vaardigheid, ervaring, training. En je hebt ook een machine nodig, een mand vol draad. En ik wil ook zeggen: het is noodzakelijk om het principe van het samenstellen van het canvas strikt in acht te nemen, waarbij verhoudingen belangrijk zijn. Lappendeken mozaïek
Dia 11
Patchwork-technologie Een schets van een ornament maken (2 exemplaren) Sjablonen maken. Patchworkstukken uitknippen. Het verbinden van patchworkdelen volgens de gekozen patchworktechniek.
Dia 12
Patchwork-technieken Patchwork-techniek is een reeks technieken en technologische volgorde het samenvoegen van flappen van bepaalde vormen tot ornamenten en doeken. Techniek “Stripe” “Diagonale lay-out” “Rechte lay-out” “Parket” “Visgraat” “Wel” “Hut” “Gekleurde putten” “Patio” “Russisch vierkant” “Ananas” “Molen”
Dia 13
Techniek "Vierkant" "Schaken", "Rond de wereld" Tweekleurig "schaken" "Schaken" diagonaal Techniek "Driehoek" "Mill" "Diamant" "Ster"
Dia 14
“Vrije techniek” Monteren vanuit het midden van de basis “Rozen”-patroon Monteren vanaf de rand van de basis Patches samenstellen tot een patroon ingeschreven in een driehoek Met deze technieken kunt u verbazingwekkende ornamenten en composities maken van de resulterende motieven.
Dia 15
"Visgraat" (parket) Het patroon voor het monteren van patchworkproducten "Visgraat" (of "Parket", "Kegel") dankt zijn naam aan de uiterlijke gelijkenis met het uiterlijk van een jonge spar, parketmetselwerk of de vorm van een kegel. Soms zie je dit patroon genaamd “Quarter Square”. 1 1 1 1 1 1 2 1 5 4 6 7 3
Dia 16
“Well”-patroon “Well” Het “well”-patroon is het populairst in traditionele patchwork-patronen geometrische vorm kan worden gebruikt om interessante 3D-effecten te creëren. Het gebruik van lange stroken stof in "put"-patronen, waarbij lange stroken worden uitgesneden en rond een centraal vierkant worden genaaid, is al lang bekend.
Dia 17
“Houten hut” Traditioneel bestond het centrale element uit stukjes rode stof, die het hart van de hut symboliseerden, en lichte en donkere elementen waren respectievelijk licht en schaduw. ‘Blokhut’ is dat zeldzame motief waarvoor geen sjabloon nodig is. De stof wordt in stroken (elk formaat) gesneden, die aan het centrale vierkant worden genaaid
Dia 18
Tweekleurig "schaakbord" Knip eerst hetzelfde aantal stroken van de ene en de andere kleur met een breedte gelijk aan de breedte van het voltooide "schaakbord" -vierkant, plus naadtoeslag aan elke kant van het vierkant, dat wil zeggen de naad wordt niet alleen toegevoegd vanaf de randen van de strip, maar er wordt ook rekening gehouden met de vergoeding, waarbij de lengte wordt gemeten. Knip de stroken uit de juiste maat en naai ze in de stof zoals weergegeven in het diagram.
Dia 19
Techniek "Patchwork Corners" De bijzonderheid hier is dat de patches niet in één vlak aan elkaar worden genaaid, maar dat er afzonderlijke driehoeken van worden gemaakt (zoals hoeken) en in lagen op de basis worden genaaid. De stof moet zijn vorm behouden, goed strijken en effen zijn of een klein patroon hebben.
Dia 20
Techniek “Russisch Vierkant” Deze compositie is gebaseerd op een vierkant. De montage van het beoogde product begint vanuit het midden. Elke laag, bestaande uit vier gelijkbenige driehoeken, vergroot visueel het oorspronkelijke vierkant. Voor elke laag wordt een sjabloon van een rechthoekige driehoek uitgesneden, waarvan de hypotenusa gelijk is aan de zijkant van het centrale vierkant. Elke vier identieke driehoeken zijn aan de vier zijden van het vierkant bevestigd. Het lijkt op een vierkant in een vierkant.
Dia 21
Nuttige kanten van patchwork De eerste kant is praktisch. Je gebruikt oude dingen. En ze gooiden het niet weg, ze maakten ruimte vrij en ze verspilden geen geld! De tweede kant is creatief. De fantasie is niet beperkt! Het is net als puzzelen. Herinner je je dit kinderplezier nog? De derde kant is niet materieel, maar wel erg verwarmend. Uw product zal uw huis zeker versieren en er comfort en warmte aan toevoegen. Bovendien kunnen ze worden geschonken aan dierbaren of vrienden. En nu zal het een heel modieus en aangenaam geschenk zijn.
Dia 22
Basisveiligheidsregels Bewaar naalden en spelden in een speldenkussen. Steek de naald niet in uw mond en speel niet met de naald. Houd de schaar niet met de uiteinden naar boven vast. Laat de schaar er niet in zitten open vorm. Let tijdens het werken op uw vingers. Geef de schaar gesloten met de ringen opzij. Speel niet met een schaar, breng ze niet naar uw gezicht. Gebruik een schaar zoals bedoeld.
Dia 23
Dia 24
Praktisch werk. “Patchwork-pannenlap” Laten we proberen de eenvoudigste en meest toegankelijke methode onder de knie te krijgen om parketpatches te verbinden bij het maken van pannenlappen. Laat het niet alleen een noodzakelijk, maar ook een stijlvol onderdeel van het keukeninterieur zijn. "parket"
Dia 25
STAP 1 Katoenen of linnen stoffen zijn het beste voor pannenlappen. Selecteer harmonieuze combinatie Knip uit gekleurde en effen stoffen stroken van 5 cm breed langs de nerfdraad (ze kunnen verschillende breedtes hebben). Knip de basis uit - een vierkant van 17x17 cm uit elke stof.
Dia 26
STAP 2 Neem de eerste strook en knip er een vierkant van 5x5 uit. Breng het aan op de hoek van de basis en zet het vast met een speld.
Dia 27
STAP 3 Neem de tweede strook (van een andere kleur) en knip er een vierkant uit. Plaats het tweede vierkant tegenover het eerste
Dia 28
We naaien een steek (naadbreedte 0,7 cm). Aan het begin en aan het einde van elke regel plaatsen we trenzen. Zo verbinden we de strips niet alleen met elkaar, maar passen we ze tegelijkertijd ook aan de basis aan.
Dia 29
STAP 4 Maak het tweede vierkant recht naar de voorkant. ...en van een strook van dezelfde kleur snijden we een stuk af dat gelijk is aan de zijkant van het stiksel.
Dia 30
STAP 5 We passen het ook toe tegenover de voorkant van de vorige vierkanten. ..en steek (naadbreedte 0,7 cm)
Dia 31
STAP 6 Maak alles recht naar de voorkant. Knip vervolgens een stuk uit de derde strook, in overeenstemming met de zijkant van het stiksel. Wij slijpen het. We meten het volgende stuk af en malen het ook.
Dia 32
STAP 7 Hetzelfde doen we met de volgende strips. We strijken de resulterende structuur. We snijden de rest van de basis af en vormen een gelijkmatig vierkant.
Dia 33
STAP 8 Er komt een "frame" langs de contouren van de pannenlap - dezelfde strips zijn daarvoor geschikt. We zullen ze op dezelfde manier verbinden als de vorige, maar zonder basis.
Dia 34
STAP 9 Laat bij het naaien van de laatste (vierde) strook in het midden een gat van 8-10 cm vrij voor het keren (aangegeven met spelden). Strijk het werkstuk.
Dia 35
Dia 36
STAP 11 Vouw de pannenlapdelen rechterkant naar binnen en knip een pakking (sintepon, watten) uit volgens deze vorm.
Om presentatievoorbeelden te gebruiken, maakt u een account voor uzelf aan ( rekening) Google en log in: https://accounts.google.com
Onderschriften van dia's:
Presentatie voor een technologieles over het onderwerp “Textiel voor de keuken”
Het hart van de keuken wordt beschouwd als het fornuis, en de ziel van het huis is natuurlijk textiel voor de keuken: gordijnen, tafelkleden, hoezen voor stoelen, krukjes en vele andere dingen die schattig en noodzakelijk zijn voor dagelijks gebruik. Ze spelen niet alleen een belangrijke rol bij het ontwerp, maar ook bij de uitvoering. nuttige functies in de keuken.
Bij het kiezen van stof moet u ook rekening houden met bruikbaarheid en overeenstemming met de stijl van het interieur. Als de keuken bijvoorbeeld is ingericht rustieke stijl, dan ben je hier aan het juiste adres voor wafeldoeken en linnen tafelkleden. Als je een keuken hebt klassieke stijl Dan kun je kiezen voor katoenen servetten en pannenlapjes die effen, gestreept of met een onopvallende print van bestek en etenswaren zijn. Maar welke stijl geen textiel accepteert of genoegen neemt met het noodzakelijke minimum, is hightech - in zo'n keuken vind je misschien helemaal geen gezellige ovenwanten of tafelkleden.
Gordijnen verdienen speciale aandacht in de keuken. Ze moeten harmonieus worden gecombineerd met de kleur van de muren en keuken meubilair. Mooie en stijlvolle schorten, lichte en comfortabele wanten, zachte en veilige ovenwanten, vrolijke handdoeken - dit is slechts een kleine lijst met textielaccessoires waarvan de rol in de keuken moeilijk te overschatten is.
Het interieur van de keuken zal echt transformeren en comfortabeler en gezelliger worden als je in het ontwerp een complete set textielkeukengerei gebruikt, bestaande uit een tafelkleed en een set servetten, handdoeken, ovenwanten en een schort, gemaakt in uniforme stijl en harmonieus geselecteerd kleurenschema.
Uiteraard moet de kleurkeuze niet alleen worden bepaald door persoonlijke voorkeuren, maar ook door het interieur van de keuken. De gehele inrichting van deze kamer moet in dezelfde stijl zijn, en als u kiest voor tafeltextiel in contrasterende kleuren, zorg er dan voor dat dit past bij de kleur van de muren, vloeren en meubels in de keuken. Tegen een blauwe achtergrond zullen rood en geel textiel er goed uitzien in het keukenontwerp; als de keuken in een melkachtige kleur is gemaakt, dan zal groen of roze textiel geschikt zijn.
Tafelkleden zijn misschien wel een van de belangrijkste items waar je niet zonder kunt bij het dekken van een tafel. Houd er bij het kiezen van een tafelkleed rekening mee dat het moet passen bij de maat van de tafel en aan alle kanten minimaal 30 cm moet afhangen. Voor bijzonder speciale gelegenheden en belangrijke recepties worden lange tafelkleden gebruikt waarvan de randen bijna tot aan de vloer reiken.
Goed gekozen textiel zijn in staat om de ruimte visueel te transformeren, bijvoorbeeld de keuken ruimer te maken of, omgekeerd, het volume te verkleinen. Bijvoorbeeld, binnen smalle kamers Het wordt aanbevolen om textiel te gebruiken dat breed bevat horizontale strepen, waardoor hun gebied visueel ‘uit elkaar wordt verspreid’. In keukens met lage plafonds is het raadzaam accessoires te gebruiken met een verticaal patroon dat de plafondbekleding “optilt”.
Over het onderwerp: methodologische ontwikkelingen, presentaties en notities
Buitenschoolse activiteit "Natuurkunde om ons heen of een natuurkundig laboratorium in de keuken"
Materiaal uit de natuurkundetentoonstelling ‘Natuurkunde om ons heen of een natuurkundelaboratorium in de keuken’ in het kader van de natuurkundeweek op school. Materiaal afkomstig uit het boek "200 Experiments" van Janice Van Cleef, editie 1996...
“Nationale keuken van de volkeren van de Russische Federatie.” Dagestaanse keuken.
Elk land ter wereld heeft ‘speciale’ gerechten die buiten de landsgrenzen bekend zijn. Wie heeft er niet gehoord van Engelse pudding, Franse kikkerbilletjes, Italiaanse pizza en spaghetti, Poolse...
Moroz Natalja Alexandrovna
technologie leraar
MOBU "Novoladozhskaya middelbare school nr. 1"
Plan - lesnotities in het 5e leerjaar
gebruiken actieve methoden opleiding
over het onderwerp - Creatief project: “Patchwork voor de keuken eetkamer”
Onderwerp: Werk aan het project Creatief project “Patchwork voor de keuken eetkamer”
Hoofdstuk: Creatief project.
Lesdoelen:
Educatief- studenten kennis laten maken met de concepten “creatief project”, “algoritme”, pannenlap, origineel; - overweeg de belangrijkste fasen van het project; - de ontvangen informatie leren verzamelen, analyseren en toepassen.
Ontwikkelingsgericht- de beheersing van de basismethoden van mentale activiteit bevorderen, het belangrijkste benadrukken, vergelijken, analogieën bouwen, generaliseren, een probleem stellen en oplossen, bewijzen en weerleggen; - vermogen om gezamenlijk problemen op te lossen.
Opvoeden- cultiveren van onafhankelijkheid; - initiatief en creativiteit aanmoedigen; - gevoelens van collectieve verantwoordelijkheid, wederzijdse hulp, welwillendheid en hard werken cultiveren.
Methodologische uitrusting van de les: Visuele hulpmiddelen: computerpresentatie“Zeereis” (bijlage 1), voorbeelden afgewerkte producten.
Gereedschappen en materialen: kleurpotloden, potlood, viltstiften, gum, werkboekblad (bijlage 2), hand-outs: albumblad, scheepscijfers ter reflectie (bijlage 3) Educatieve producten die worden gemaakt door studenten van les - schetsen van pannenlappen gemaakt in kleur met potlood.
Apparatuur: multimedia-ondersteuning.
Lesmethoden: a) verklarend - illustratief (studenten verwerven kennis uit de woorden van de leraar); b) methode voor het vormen en consolideren van kennis; c) probleemzoekmethode.
Lestype: gecombineerd.
Vormen van organisatie cognitieve activiteit : individuele taken.
Lesvoortgang
I. Organisatiemoment (3 min.)
Kinderen ontmoeten
Dia 1: Zeereis
Hallo meiden! Ik ben erg blij je te zien. Ik zal je een geheim vertellen: onze activiteit vandaag is ongebruikelijk. We gaan met je mee op een zeereis over het creatieve project van de oceaan, naar het land van Magic Shred. Maar laten we je eerst leren kennen.
Dia 2: Alfabet+koffer
Ik stel voor dat u uw naam zegt en, met behulp van de eerste letter van uw naam, noemt wat u wilt en waarvan u denkt dat het nuttig voor u zal zijn tijdens uw reis. Dus ik begin eerst. Mijn naam is Natalya Aleksandrovna en ik zal een schaar meenemen, want zonder dit hulpmiddel is het onmogelijk om te doen wat er in dit land is. Volgende…
Bedankt. Nou, hier zijn we dan.
Emotionele psychologische stemming van studenten
Dia 3: Emoticons
Ik zou heel graag willen weten wat uw interesses zijn.
Ik vraag degenen die graag fantaseren om in hun handen te klappen.
En nu, voor degenen die graag sleutelen, doe iets met hun eigen handen. -En nu degenen die dit allemaal samen willen doen.
Verbazingwekkend!
II. Hoofddeel. Nieuw materiaal leren (10 min.)
Meisjes, het onderwerp van onze les vandaag is Creatief project: “Patchwork voor de keuken-eetkamer.”
Wie weet wat de term Creatief Project betekent?
Een creatief project is een zelfstandig creatief eindwerk dat onder begeleiding van een docent wordt afgerond.
Het project kan individueel of groepsgewijs zijn. Omdat jij en ik net voor het eerst kennis maken met de implementatie van het project, zal het onderwerp van het project voor iedereen hetzelfde zijn en zul je de projecten individueel voltooien, d.w.z. ieder zijn eigen.
Het onderwerp van ons project: “Patchwork voor de keuken-eetkamer. (Schetsen van kopspijkers maken).”
Meisjes, ik denk dat ik me niet vergis als ik zeg dat jullie al ervaring hebben met reizen in andere klassen, in lessen op school, thuis. Vertel me eens, wat moet een reiziger studeren voor een lange reis? (Kaart). Dat klopt, een kaart.
Dia 4: Kaart
En zoals je kunt zien, hebben we een kaart van het land van handwerk "Magic Patch", evenals de route waarlangs we ons zullen verplaatsen. Onze kapitein zal hiervoor zorgen (zij krijgen de kaart “Stadia van een Creatief Project”).
Dia 5: Route
En hier is onze route, met de fasen van het creatieve project erop aangegeven. Kijk naar het werkboekblad op je bureau en bestudeer aandachtig de stappen van een creatief project.
Hang de kaart op het bord.
Tijdens de reis zul je: de betekenis leren van de woorden “project”, “interieur”, “algoritme”, “tack”, “origineel”; maak kennis met het algoritme voor het voltooien van een project, leer de nodige informatie verzamelen, analyseren en toepassen (leer de VOORBEREIDENDE FASE VAN EEN CREATIEF PROJECT ontwikkelen). En je zult ook de vraag kunnen beantwoorden waarom het land “Magic Shred” wordt genoemd.
Ik realiseerde me dat jullie allemaal graag fantaseren, dus het zal niet moeilijk voor je zijn om je voor te stellen hoe je je door ons land van creativiteit van het ene eiland naar het andere beweegt. Overeengekomen? En nog een regel. Het wordt afgeraden om lang op het eiland te blijven. Anders kom je te laat voor de volgende. En een magische bel zal je hierbij helpen, die je zal waarschuwen.
De bel luidt.
En nu is het tijd om de deuren naar een sprookje voor ons te openen. De reis voor jou begint nu.
Dia 6: Huidig interieur
Interieur – (uit het Frans) binnenruimte thuis, op een bepaalde manier georganiseerd en aangelegd.
Dia 7: Decoratieve decoratie keuken - eetkamer
Elke huisvrouw wil haar keuken zo inrichten dat deze er bijzonder uitziet, anders dan de keukens van al haar kennissen en vrienden. Mensen hebben lang geprobeerd hun huis te versieren, comfortabeler te maken en te introduceren decoratieve artikelen met de hand gemaakt.
Welke middelen (dingen, voorwerpen) kunnen worden gebruikt om het interieur van de keuken te verbeteren? (antwoorden van kinderen)
KLOK
Dia 8 : Eilandwoordenboek
We hadden dus niet eens in de gaten hoe we op Slovarik Island terechtkwamen. En we zullen onze acties uitvoeren volgens het algoritme, dat wil zeggen in een bepaalde volgorde.
Dia 9: Werkalgoritme
Een algoritme is de opeenvolgende uitvoering van iets
1. Formulering van het idee.
2. Bepaling van basiseisen aan het product.
3. Verzameling en accumulatie van informatie.
4. Analyse van verzamelde informatie.
5. Voorbereiding technische documentatie.
Dia 10: Formulering van het idee
We moeten het idee van ons project formuleren. De taak van ons project is om een schets te maken van een originele pannenlap. Om dit te doen, moeten we de betekenis kennen van het woord ‘pannenlap’, ‘origineel’
Wat denk je dat deze woorden betekenen? (RESPONSES-onderzoek)
Laten we nu onszelf testen en de betekenis van deze woorden op uw werkbladen zien (werken met tekst).
POTTLE - een apparaat om iets vast te pakken. (meestal heet). ORIGINEEL - origineel, ongebruikelijk.
CONCLUSIE – (Kinderen lezen de definities hardop).
BELL - Onze reis gaat verder
Dia 11 : Schiereiland van eisen
Dia 12: Bepaling van basisproducteisen
We worden geconfronteerd met een probleem: wat voor soort pannenlappen willen we maken?
Het is moeilijk om deze vraag meteen te beantwoorden, dus we moeten de belangrijkste parameters en vereisten voor het product bepalen (vragen beantwoorden en de belangrijkste vereisten aangeven - welke?)
CONCLUSIE: lees.
1. Beschikbaar in productie.
2. Eenvoudig van vorm.
3. Noodzakelijk in het dagelijks leven.
4. Past bij de kleurstelling van de keuken.
5. Mooie, heldere kleuren.
KLOK
Onze reis gaat verder!
Dia 13 : Intellectueel eiland
Dia 14: Verzamelen en accumuleren van informatie
Ik zal je raadsels vertellen. (DE LERAAR MAAKT RAADSELS, GIDS verschijnen op het scherm)
Dia 15-17: Antwoorden op raadsels
1.Zijn er zonder ramen en zonder deuren vijf mensen binnen? (Appel, peer)
2. Zit - wordt groen, vliegt - wordt geel, valt - wordt zwart? (Blad) 3. Pluizige watten drijven ergens, hoe lager de watten, hoe meer regen? (Wolk)
4. Klein, afgelegen, door de aarde gegaan - heb je Roodkapje gevonden? (Paddestoel)
Goed gedaan, je hebt de taak voltooid. Waarom hebben jij en ik dit gedaan?
Wij hebben informatie ontvangen, waar kan deze worden toegepast?
Zijn er aanwijzingen over de vorm van ons product in de antwoorden? - (CONCLUSIE WORDT GEMAAKT DOOR STUDIES)
KLOK
Onze reis gaat verder
Dia 18: Schiereiland Uitleg
Dia 19: Analyse en bespreking van opties en het kiezen van de beste
Welke varianten van tekeningen (geometrische vormen) kunnen worden gebruikt? Waarom? (STUDENTEN BESPREKEN OPTIES GEBASEERD OP DE TEKENINGEN)
CONCLUSIE: 1. Het is moeilijk om hoeken in een rechthoekige pannenlap te verwerken - de vorm is rond (afgerond).
2. Een grote pannenlap is onhandig in gebruik, en een kleine beschermt je handen niet tegen brandwonden - middelgrote maat is 17 cm.
III. Versterking van geleerde stof (10 minuten) creatieve taak - je eigen schets maken van een pannenlap ( praktisch werk).
KLOK
Onze reis gaat verder
Dia 20: Schiereiland Doe het
Dia 21: Opstellen van technische documentatie
De taak van de volgende fase is om de kennis die in de les is verworven te consolideren. Dia 22:
Taak 1. Teken een schets van een pannenlap op geometrische vormen (cirkel, ovaal, driehoek, ruit, vierkant, rechthoek) naar keuze. (De vorm is gegeven) 2. Teken de pannenlappen door zelf de vorm te kiezen, rekening houdend met de basisvereisten (HERHAAL VEREISTEN UIT JE OOR)
Is de taak duidelijk? Laten we dan aan het werk gaan. Tijdens het werken ontdekt de leraar de opties voor het kiezen van een taak en opmerkingen. "De definitie van een persoon door geometrische figuur»
Vierkant
De belangrijkste karaktereigenschap van degenen die voor het plein hebben gekozen, is hard werken gecombineerd met organisatie, doorzettingsvermogen, geduld en standvastigheid, evenals stiptheid, netheid en bruikbaarheid. De keuze voor een vierkant als hoofdfiguur kan duiden op een voorliefde voor analytisch denken en rationaliteit. Zo iemand streeft ernaar al zijn zaken zo goed en efficiënt mogelijk te doen. En omdat hij weet hoe hij zichzelf moet besturen en anderen moet organiseren, kan hij zich bezighouden leidinggevende posities.
Driehoek
Degenen die zich met de driehoek associëren zijn beslist sterke persoonlijkheden, zeer zelfverzekerd en actief. Ze houden er niet van om stil te zitten en streven er altijd naar om midden in de dingen te zitten. De keuze voor een driehoek als hoofdfiguur kan koste wat het kost duiden op ontwikkelde ambitie en macht. Het zijn geboren leiders. Ongeduld is een van hun belangrijkste karaktereigenschappen. Driehoeken kunnen je midden in een zin onderbreken, maar alleen omdat ze de essentie van je gedachten al hebben begrepen.
Cirkel
Het kiezen van een cirkel als hoofdfiguur kan duiden op goedgelovigheid, gezelligheid, oriëntatie op de mening van anderen en besluiteloosheid. De cirkelpersoon is een geweldige luisteraar; hij kan altijd ‘in zijn vest huilen’. Hij ervaart de pijn van anderen alsof het de zijne is, omdat hij emotionele perceptie heeft ontwikkeld. En jij kunt je als geen ander verheugen en geluk delen. Trouwens, dankzij hun subtiele mentale organisatie zijn ‘cirkels’ letterlijk wandelende leugendetectoren; ze voelen op subtiele wijze wanneer ze worden misleid.
Huiswerk maak het werk thuis af (als je tijdens de les geen tijd had om een schets te maken).
IV. De resultaten van de les samenvatten (2 minuten). Het uitvoeren van reflectie en evaluatie van de door studenten voltooide schetsen van pannenlapjes.
Dia 23: Cadeau
Jongens, jullie weten wat reizigers hebben goede gewoonte– ze nemen altijd souvenirs mee van de plaatsen die ze hebben bezocht. Dus de inwoners van het land "Magic Shred" zullen heel blij zijn als je een souvenir (zaadje) meeneemt. Vertel een verhaal.
Dia 24: Het verhaal van de mus en het zaad
Er leefde eens een mus. Deze mus vloog op de een of andere manier over de steppe, op zoek naar granen, en plotseling, uit het niets, viel een katoenzaadje recht voor zijn neus - blijkbaar meegebracht door de wind. De mus pakte het zaad en vloog naar zichzelf toe. Hij ging in het nest zitten, liet het zaad aan zijn buurman zien en vroeg:
Wat is het?
Katoenzaad.
Wat doen ze ermee?
Zij zaaien. Er groeien wattenbolletjes uit. De bollen barsten en het resultaat is katoen. Katoen wordt gesponnen en het wordt garen. Het garen wordt tot chintz geweven en vervolgens geverfd verschillende kleuren.
Het antwoord op de vraag aan het begin van de les WAAROM HEEFT HET LAND MAGIC PATCH GENOEMD?
Afhankelijk van welke restjes voorhanden zijn, kunt u onderwerpen voor toegepast werk kiezen. Met behulp van applicatie- en patchworktechnieken kunt u originele keukensets maken: een theepotwarmer, pannenlappen, servetten, een schort (werkdemonstratie)
Wat heb je vandaag in de klas geleerd? (de betekenis van de woorden “creatief project”, “interieur”, “algoritme”, “tack”, “origineel”; maak kennis met het algoritme voor het voltooien van het project, leer de nodige informatie verzamelen, analyseren en toepassen om de VOORBEREIDENDE FASE VAN EEN CREATIEF PROJECT).
Reflectie “Schip in de Zee van Kennis”
Lanceer een schip in de oceaan Creatief project voor degenen die denken dat ze het onderwerp van de les van vandaag goed hebben begrepen. En degenen die hier niet zeker van zijn, blijven in de zee van kennis. Bevestig een vel blauw papier op het bord - Ocean Creative-project en bereid de boten voor.
Dia 24: Zeereis
En ik wil je heel erg bedanken voor je werk, verbeeldingskracht en creativiteit. Ik wil je deze insigne-medaille geven als souvenir van onze reis (bijlage 5).
Wens het allemaal goede vriend aan een vriend. Onze les is voorbij. Bedankt allemaal voor jullie werk. Tot ziens.
