Voorbereiding op de GIA in sociale studies (korte theorie). Sociale wetenschappen

01.10.2019

In een naslagwerk gericht aan afgestudeerden van graad 9 educatieve organisaties, het materiaal van de cursus "Sociale Studies" wordt gepresenteerd in het volume dat is gecontroleerd op het hoofdstaatsexamen.
De structuur van het boek komt overeen met de moderne codificator van inhoudelijke elementen in het onderwerp, op basis waarvan de controlemeetmaterialen van de OGE worden samengesteld.
De inhoudslijnen van de cursus zijn gegroepeerd in zes blokken-modules: "Mens en samenleving", "Sferische cultuur", "Economie", "Sociale sfeer", "Sfeer van politiek en sociaal management", "Recht".
Volledigheid, compactheid, zichtbaarheid en helderheid van de presentatie zorgen ervoor maximale efficiëntie examen voorbereiding.
Voorbeelden van banen ander type en alle moeilijkheidsgraden (basis, gevorderd en hoog), antwoorden daarop en een indicatie van de geschatte tijd voor voltooiing ervan zullen helpen om het niveau van kennis en vaardigheden objectief te beoordelen.
Het boek is bedoeld voor middelbare scholieren en kan ook nuttig zijn voor leraren om herhaling te organiseren.

Biologisch en sociaal bij de mens.
De mens is een bijzondere schakel in de ontwikkeling van levende organismen op aarde.

De mens is in wezen een biosociaal wezen: hij maakt deel uit van de natuur en is tegelijkertijd onlosmakelijk verbonden met de samenleving. Biologisch en sociaal (Latijn socialis - publiek) zijn in een persoon versmolten, en alleen in zo'n eenheid bestaat hij.

De biologische aard van de mens is zijn natuurlijke voorwaarde, de bestaansvoorwaarde, en socialiteit is de essentie van de mens.

Gratis e-book downloaden in een handig formaat, bekijken en lezen:
Download het boek Social Studies, A complete guide to Preparation for the OGE, Grade 9, Baranov P.A., 2016 - fileskachat.com, snel en gratis te downloaden.

OGE, Sociale studies, 10 trainingsopties, Baranov P.A., 2018
OGE 2019, Sociale studies, graad 9, 40 opties, Typische testtaken, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L., Kalacheva E.N.
OGE 2019, Sociale studies, graad 9, 32 opties, Typische testtaken, Lazebnikova A.Yu., Koval T.V., Rutkovskaya E.L.

De volgende tutorials en boeken.

Het examenpapier bestaat uit twee delen, waaronder 31 taken. Deel 1 bevat 25 korte antwoordtaken, deel 2 bevat 6 lange antwoordtaken.

Voor elke taak 1–20 van het werk worden vier mogelijke antwoorden aangeboden, waarvan er slechts één correct is. De taak wordt als correct voltooid beschouwd als de examendeelnemer het nummer van het juiste antwoord heeft opgeschreven. De taak wordt in de volgende gevallen als mislukt beschouwd: a) het nummer van het verkeerde antwoord wordt geregistreerd; b) de nummers van twee of meer antwoorden worden geregistreerd, zelfs als daartussen ook het nummer van het juiste antwoord staat vermeld; c) het antwoordnummer wordt niet geregistreerd. In de taken 21-25 wordt het antwoord gegeven als een reeks cijfers (bijvoorbeeld 125), geschreven zonder spaties en scheidingstekens. De antwoorden op de taken uit deel 2 worden door de examinandus zelfstandig geformuleerd en in uitgebreide vorm vastgelegd. De verificatie van de implementatie ervan wordt uitgevoerd door deskundigen op basis van een speciaal ontwikkeld systeem van criteria

Schaal voor het omzetten van punten in cijfers:

"2"– van 0 tot 14

"3"– van 15 tot 24

"4"– van 25 tot 33

"5"– van 34 tot 39

Het systeem voor het beoordelen van de uitvoering van individuele taken en het examenwerk als geheel

Correct uitgevoerd werk wordt geschat op 39 punten. Elke correct voltooide taak 1–21, 23–25 is 1 punt waard. Taak 22 wordt beoordeeld volgens het volgende principe: 2 punten - geen fouten; 1 punt - er is één fout gemaakt; 0 punten - er zijn twee of meer fouten gemaakt. Taken van deel 2 worden beoordeeld afhankelijk van de volledigheid en juistheid van het antwoord. Voor het volledig en correct uitvoeren van de taken 26 t/m 28, 30 en 31 worden 2 punten toegekend. Met een onvolledig antwoord - 1 punt. Voor het volledig en correct uitvoeren van taak 29 worden 3 punten toegekend. In geval van onvolledige vervulling, afhankelijk van de weergave van de vereiste componenten van het antwoord - 2 of 1 punt. Voor het voltooien van de taken van deel 2 (juiste en volledige formulering van de antwoorden op alle zes de vragen) kan de examinandus dus maximaal 13 punten krijgen.

Voor uitvoering examen werk Er wordt 3 uur (180 minuten) uitgetrokken.

Onderwerp: Samenleving en mens.
Wetenschappers geloven dat het sociale leven gelijktijdig begon met de verschijning van de mens op aarde. Zelfs oude mensen verenigden zich in een tribale gemeenschap, een stam. De eenwording en interactie van oude mensen hielpen het menselijk ras om in moeilijke tijden te overleven Natuurlijke omstandigheden, verdedig je tegen vijanden, verken nieuwe gebieden. Dit is waar de begrippen ‘gemeenschap’ en ‘maatschappij’ vandaan komen.
Het begrip samenleving wordt in brede en enge zin gebruikt.
In brede zin:
De samenleving is een deel van de materiële wereld dat geïsoleerd is van de natuur, maar er nauw mee verbonden is, inclusief de manieren van interactie tussen mensen en de vormen van hun eenwording.
Brede betekenis: de hele mensheid als geheel:
1) een deel van de materiële wereld;
2) dynamisch systeem;
3) een reeks manieren van interactie en associatie.

In enge zin:
De samenleving is in zekere zin een verzameling mensen.
Smalle betekenis:
1) een bepaalde groep mensen;
2) het ontwikkelingsstadium van de samenleving;
3) gezamenlijke activiteiten;
4) een bepaald land.

Het concept van de samenleving heeft vele betekenissen:
1. Fase in de geschiedenis van de mensheid
3. De hele mensheid (wereldgemeenschap)
(primitieve samenleving, slavenmaatschappij, etc.)

MAATSCHAPPIJ

2. (vereniging) 4. Regio, land, staat (Rusland, Europees
maatschappij)
Kring van verenigde mensen
gemeenschappelijke doelen, interesses
(sport Vereniging)

De mens kan zijn materiële en spirituele behoeften alleen in de samenleving bevredigen. En ook in de samenleving ontstaan er sociale relaties tussen mensen.
Sociale relaties zijn relaties die zich ontwikkelen tussen leden van verschillende sociale groepen.

De samenleving ontstaat niet alleen met de komst van de mens, maar ontwikkelt zich ook met hem, wat betekent dat de samenleving bestaat dynamisch systeem.

Onderscheidende ontwikkelingstrend moderne samenleving is de mondialisering.

Globalisering is een proces van wereldwijde economische, politieke, culturele en religieuze integratie en eenwording.
Belangrijkste mondiale problemen:
1) het onopgeloste probleem van het elimineren van de vergrijzing bij mensen en de zwakke informatie van de samenleving over verwaarlozing van oude ¬re¬nii;
2) het “Noord-Zuid”-probleem – een kloof in de ontwikkeling tussen rijke en arme landen, armoede, honger en analfabetisme;
3) het voorkomen van een thermonucleaire oorlog en het verzekeren van vrede voor alle volkeren, het voorkomen van vrede met de gemeenschap van niet-gesanctioneerde tsi-o-n-ro-van-no-go distributie van nucleaire technologieën, radioactieve vervuiling van het milieu;
4) preventie van catastrofale vervuiling van het milieu
5) vermindering van de biologische diversiteit;
6) het voorzien van de mensheid van hulpbronnen, uitputting van olie, aardgas, steenkool, zoet water, hout, non-ferrometalen;
7) de opwarming van de aarde;
8) ozongaten;
9) het probleem van hartziekten, oncologische ziekten en AIDS;
10) demografische ontwikkeling (democratie-explosie in ontwikkelingslanden en demografische crisis in de ontwikkeling), mogelijke hongersnood;
11) terrorisme;
12) asteroïdegevaar;
13) onderschatting van mondiale bedreigingen voor het voortbestaan van de mensheid, zoals de ontwikkeling van onvriendelijke kunstmatige intelligentie en mondiale catastrofes.

Kenmerkende kenmerken van de samenleving als dynamisch systeem.
Zelfontwikkeling, zelfregulering, het vermogen om zich aan te passen en te integreren, het wegsterven van oude delen, de opkomst van nieuwe.

De samenleving kent subsystemen (delen van het systeem)

Gebieden van het openbare leven
1. Politiek
Staat en autoriteiten staatsmacht
(president, regering, partijen, leger, politie, belasting- en douanediensten)
2. Economisch
(goederen, diensten, ondernemingen (bedrijven), productieproces.
3.Sociaal
Interactie van verschillende sociale groepen, lagen van de bevolking, persoonlijkheid.
4. Spiritueel
(moraliteit, cultuur, wetenschap, onderwijs, kunst en religie)

Alle samenlevingen kunnen worden onderverdeeld in 3 historische typen:
1. Pre-industrieel (traditioneel of agrarisch)
- mensen zijn druk landbouw, handarbeid overheerst, primitieve gereedschappen, gemeenschappelijke manier van leven, laag sociale mobiliteit, culturele achterlijkheid.
2. Industrieel
- mensen houden zich bezig met industriële productie, de ontwikkeling van privé-eigendom heeft de overhand machinale arbeid, groei van het aantal steden en de stedelijke bevolking, collectieve waarden, gemiddelde sociale mobiliteit, sociaal leven en culturele ontwikkeling.
3. Postindustrieel
- mensen zijn vooral werkzaam in de diensten- en informatiesector, die gedomineerd wordt door informatie Technologie, automatisering en automatisering van arbeid, de waarde van het individu, mensenrechten en vrijheden, hoge sociale mobiliteit, de invloed van de media.
(sociale mobiliteit is een verandering in de positie van een persoon of groep in de samenleving)

Interactie van maatschappij en natuur
Het is belangrijk om te beseffen dat maatschappij en natuur met elkaar verbonden zijn en elkaar beïnvloeden.
De natuur is de natuurlijke habitat van de mens.
Verschillen tussen maatschappij en natuur
- creëert cultuur
- ontwikkelt zich onder invloed van menselijke activiteit.
Het verschil tussen natuur en samenleving:
- zelfstandig kunnen ontwikkelen
- heeft zijn eigen wetten, die niet afhankelijk zijn van de wil en verlangens van de mens.

Menselijk.
Menselijk
- een biosociaal wezen, d.w.z. het verweeft het sociale en het biologische met elkaar.
Individueel
is een vertegenwoordiger van het menselijk ras, met unieke natuurlijke kenmerken. (een van de mensen; enkelvoud)
Individualiteit
- uniciteit, originaliteit, rijkdom innerlijke wereld, eigenschappen die alleen eigen zijn aan een bepaalde persoon.
Persoonlijkheid
- dit is een persoon als sociaal wezen met zijn inherente kenmerken en relaties die zich manifesteren in de interactie met mensen.
Socialisatie is het proces van het worden van een persoon
Socialisatie agenten
1. Familie
2. Onderwijs
3. Beroepen
4. Sociale omgeving
5. Staat
6. Media
7. Zelfstudie
Stadia van socialisatie
1. Initieel
2. Midden (jeugdige leeftijd)
3. Finale

De belangrijkste verschillen tussen mens en dier
1. Denken en articuleren van spraak
2. Bewuste doelgerichte creatieve activiteit
3. Menselijke schepper van cultuur
4. Het vermogen om gereedschappen te maken en te gebruiken.

Menselijke activiteit.
Activiteit is een menselijke activiteit gericht op het bereiken van een doel. Als gevolg van zijn activiteit transformeert hij zowel de natuur als de samenleving.
Activiteitenstructuur
1. Onderwerp van activiteit (degene die activiteiten uitvoert)
2. Doel van de activiteit (waar deze op gericht is) of (waar uw aandacht op gericht is.
Het object kan niet alleen objecten zijn, maar ook mensen (de leraar geeft les aan de leerlingen).

Iedereen die met een activiteit begint, stelt een doel.
Het doel is wat we verwachten als resultaat van de activiteit.

Om ons doel te bereiken hebben we nodig:
1. Fondsen
2. Acties
3. Resultaat

Een motief is iets dat ons motiveert om te handelen. (Vasya leest een krant (actie) om sportnieuws te ontdekken (motief).

Menselijke activiteit is gericht op het bevredigen van behoeften.
Drie groepen behoeften (of classificatie van behoeften):
1. Biologisch (voedsel, slaap, lucht, water, enz. Ze zijn aangeboren en brengen ons dichter bij dieren)
2. Sociaal (communicatie, zelfrealisatie, zelfbevestiging)
3. Spiritueel (behoefte aan kennis van de omringende wereld en de persoon zelf)

Deze classificatie is niet de enige. Amerikaanse psycholoog A. Maslow.
1. Fysiologisch (voedsel, ademhaling, beweging)
2. Existentieel (in veiligheid, comfort, vertrouwen in de toekomst)
(1,2 - aangeboren behoeften)
3. Sociaal (in communicatie, in de zorg voor anderen, in begrip)
4. Prestigieus (egoïstisch) - in zelfrespect, succes, erkenning
5. Spiritueel (zelfactualisatie, zelfexpressie)
(3-5 - verworven)

Hoofdactiviteiten- Werken, spelen, lesgeven.

Soorten activiteiten - praktisch, spiritueel (geassocieerd met een verandering in het bewustzijn van mensen), destructief (oorlogen, vandalisme, het kappen van bossen), arbeid, educatief, creatief, enz.

Creativiteit gaat over het creëren van iets nieuws.
(helpt ons creëren - verbeelding, fantasie, intuïtie)
Arbeidsactiviteit is een activiteit die gericht is op het verkrijgen van een opzettelijk nuttig resultaat.
Spel- of vrijetijdsactiviteiten zijn niet zozeer gericht op het resultaat als wel op het proces zelf: entertainment, recreatie.
Leren is een soort activiteit die tot doel heeft de kennis, vaardigheden en capaciteiten van een persoon te verwerven.

Sociale en interpersoonlijke relaties van een persoon. Communicatie.
Sociale relaties zijn relaties tussen een leider en een ondergeschikte.
Formulieren sociale relaties: eenzijdig (verborgen, open conflicten), wederzijds (toegankelijke en duidelijke sociale realiteit).
interpersoonlijk relatie - houding tussen vrienden.

De samenleving is een verzameling sociale groepen.
Sociale groep - een groep mensen die wordt geïdentificeerd door sociaal belangrijke kenmerken.
Functies van een sociale groep
1. Instrumenteel - om elk werk uit te voeren (afdeling, decaan, team van werknemers)
2. Expressief - om te voldoen aan de sociale behoefte aan respect, goedkeuring of vertrouwen (Anonieme Alcoholisten)
3. Ondersteunend – om onaangename gevoelens te verlichten. (bescherming van de belangen van sociale groepen (vakbonden, enz.))

Communicatie is communicatie tussen mensen waardoor zij informatie uitwisselen.
Soorten communicatie: verbaal (verbaal), met behulp van woorden en geluiden
non-verbaal (non-verbaal), met behulp van gezichtsuitdrukkingen en gebaren

Vormen van communicatie:
- officiële zaken)
- dagelijks (huishouden)
- overtuigend
ritueel (het proces van het observeren van het voorgeschreven gedrag)
-intercultureel
Op inhoud en semantische oriëntatie:
-verhaal
-bericht
-gesprek
-rapport
-complimenten
-meninguitwisseling
Interpersoonlijke conflicten
Interpersoonlijke conflicten zijn een botsing van verschillende gezichtspunten.

Manieren om conflicten op te lossen
1. Dialoog-communicatie tussen mensen.
2. Compromisovereenkomst gebaseerd op wederzijdse concessies.
3. Consensus - een vorm van instemming met de argumenten van de tegenstander in het geschil.

Sociale sfeer
openbare lessen, grote groepen mensen, die verschillen in hun plaats in het historisch gedefinieerde systeem van publieke productie, afhankelijk van hun relatie (grotendeels vastgelegd en geformaliseerd in wetten) tot de productiemiddelen van water.

Natie (van lat. natie - stam, volk) - sociaal-economische, culturele, politieke en spirituele naya-algemeenheid van het industriële tijdperk.

Sociale klassen (sociale klassen) - sociale gemeenschappen, onderscheiden door hun relatie tot eigendom en de sociale arbeidsverdeling.

Voorwaarden - sociaal-juridische groepen van onderwerpen, door hun juridische positie volgens elke definitie op een manier die gescheiden is van de rest van ons.; tegelijkertijd worden verschillen overgedragen door overerving.

Mens en samenleving

Interactie van maatschappij en natuur. terreinen van het openbare leven. Persoonlijkheid. Menselijke activiteit. Interpersoonlijke relaties.
Gebied van spirituele cultuur

Wetenschap in het leven van de samenleving. Onderwijs en het belang ervan. Religie en gewetensvrijheid. Moraliteit. Humanisme. Patriottisme.
Economie

De rol van de economie in het leven van de samenleving. Goederen en diensten. middelen en behoeften. Economische systemen. Productie en arbeidsproductiviteit. Uitwisseling en handel. markt mechanisme. Ondernemerschap. Geld. Inkomen. Belastingen (in dit deel van het programma wordt een van de belangrijkste problemen van schoolkinderen opgelost: het onvermogen om economische problemen op te lossen).
Sociale sfeer

sociale structuur maatschappij. Familie. Sociale waarden en normen. sociaal conflict. Internationale relaties.
Gebied van politiek en sociaal management

Stroom. Staatsvormen. Politiek regime. Deelname van burgers aan het politieke leven. Verkiezingen, referendum. Politieke partijen en beweging. Het maatschappelijk middenveld en de rechtsstaat.
Rechts

Regels van het recht. Overtredingen. Wettelijke aansprakelijkheid. Het constitutionele systeem van de Russische Federatie. Federale structuur van de Russische Federatie. Staatsautoriteiten van de Russische Federatie. Politie. Bescherming van de mensenrechten en vrijheden. Burgerlijke betrekkingen. Familie relaties. Werk relaties. Administratieve relaties. Strafrecht (in deze sectie hebben schoolkinderen veel verwarring in termen - we geven informatie in een handige circuitvorm).
Werk met tekst

Het naslagwerk, gericht aan afgestudeerden van de 9e klas van algemene onderwijsorganisaties, presenteert het materiaal van de cursus "Sociale Studies" in het bedrag dat is gecontroleerd op het hoofdstaatsexamen.
De structuur van het boek komt overeen met de moderne codificator van inhoudelijke elementen in het onderwerp, op basis waarvan de controlemeetmaterialen van de OGE worden samengesteld.
De inhoudslijnen van de cursus zijn gegroepeerd in zes blokken-modules: "Mens en samenleving", "Sferische cultuur", "Economie", "Sociale sfeer", "Sfeer van politiek en sociaal management", "Recht".
Volledigheid, compactheid, helderheid en duidelijkheid van de presentatie zorgen voor maximale efficiëntie bij de voorbereiding op het examen.
Voorbeelden van taken van verschillende typen en alle niveaus van complexiteit (basis, gevorderd en hoog), antwoorden daarop en een indicatie van de geschatte tijd voor voltooiing ervan zullen helpen om het niveau van kennis en vaardigheden objectief te beoordelen.

Voorbeelden.
Wat is kenmerkend voor zowel mens als dier?
1) wereldtransformatie
2) accumulatie van kennis
3) de behoefte aan rust
4) streven naar schoonheid

Pavel studeert in de tweede klas van een scholengemeenschap. In zijn vrije tijd speelt hij graag Bordspellen. Vergelijk de twee vormen van activiteit die in de voorwaarde van de opdracht worden genoemd: leren en spelen. Selecteer en noteer in de eerste kolom van de tabel de serienummers van de overeenkomsten, en in de tweede kolom de serienummers van de verschillen.
1) bevordert de persoonlijkheidsontwikkeling
2) imiteert echte acties
3) rust uit met systemische kennis en vaardigheden
4) helpt de wereld om ons heen te begrijpen

Inhoud
Voorwoord 6
BLOKMODULE 1. INDIVIDU EN MAATSCHAPPIJ
Onderwerp 1.1. De samenleving als vorm van menselijk leven 12
Onderwerp 1.2. Wisselwerking tussen maatschappij en natuur 14
Onderwerp 1.3. De belangrijkste domeinen van het openbare leven, hun relatie 16
Onderwerp 1.4. Biologisch en sociaal bij de mens 17
Onderwerp 1.5. Persoonlijkheid. Kenmerken van de adolescentie 19
Onderwerp 1.6. Menselijke activiteit, de belangrijkste vormen ervan (arbeid, spel, leren) 23
Onderwerp 1.7. De mens en zijn directe omgeving. Interpersoonlijke relaties. Communicatie 30
Onderwerp 1.8. Interpersoonlijke conflicten, hun constructieve oplossing 40
BLOKMODULE 2. GEBIED VAN GEESTELIJKE CULTUUR
Onderwerp 2.1. De sfeer van de spirituele cultuur en haar kenmerken 43
Onderwerp 2.2. Wetenschap in het leven van de moderne samenleving 44
Onderwerp 2.3. Onderwijs en het belang ervan in de informatiemaatschappij. Mogelijkheden om algemene en beroepsonderwijs V Russische Federatie 48
Onderwerp 2.4. Religie, religieuze organisaties en verenigingen, hun rol in het leven van de moderne samenleving. Gewetensvrijheid 52
Onderwerp 2.5. Moreel 58
Onderwerp 2.6. Humanisme. Patriottisme, burgerschap 61
BLOKMODULE 3. ECONOMIE
Onderwerp 3.1. Economie, haar rol in het leven van de samenleving 65
Onderwerp 3.2. Goederen en diensten, middelen en behoeften, beperkte middelen 68
Onderwerp 3.3. Economische systemen en eigendom 72
Onderwerp 3.4. Productie, arbeidsproductiviteit. Arbeidsverdeling en specialisatie 78
Onderwerp 3.5. Uitwisseling, handel 83
Onderwerp 3.6. Markt en marktmechanisme 85
Onderwerp 3.7. Ondernemerschap. Kleine bedrijven en landbouw 92
Onderwerp 3.8. Geld 103
Onderwerp 3.9. Salaris en stimulering van de bevalling 107
Onderwerp 3.10. Inkomensongelijkheid en economische maatstaven voor sociale steun 111
Onderwerp 3.11. Belastingen betaald door burgers 115
Onderwerp 3.12. Economische doelstellingen en functies van de staat 119
BLOKMODULE 4. SOCIALE SFEER
Onderwerp 4.1. De sociale structuur van de samenleving 122
Onderwerp 4.2. Het gezin is als een kleine groep. Betrekkingen tussen generaties 124
Onderwerp 4.3. verscheidenheid aan sociale rollen adolescentie 127
Onderwerp 4.4. Sociale waarden en normen 130
Onderwerp 4.5. Afwijkend gedrag. Het gevaar van drugsverslaving en alcoholisme voor een persoon en de samenleving. sociale betekenis gezonde levensstijl leven 134
Onderwerp 4.6. Sociaal conflict en manieren om het op te lossen. 138
Onderwerp 4.7. Interetnische relaties 142
BLOKMODULE 5. GEBIED VAN BELEID EN SOCIAAL BESTUUR
Onderwerp 5.1. Stroom. De rol van de politiek in het leven van de samenleving 146
Onderwerp 5.2. Het concept en de kenmerken van de staat 148
Onderwerp 5.3. Scheiding der machten 151
Onderwerp 5.4. Staatsformulieren 153
Onderwerp 5.5. Politiek regime. Democratie 157
Onderwerp 5.6. Lokale overheid 162
Onderwerp 5.7. Deelname van burgers aan het politieke leven 167
Onderwerp 5.8. Verkiezingen, referendum 169
Onderwerp 5.9. Politieke partijen en bewegingen, hun rol in het openbare leven 173
Onderwerp 5.10. Het maatschappelijk middenveld en de rechtsstaat 178
BLOKMODULE 6. RECHTS
Onderwerp 6.1. Het recht, zijn rol in het leven van de samenleving en de staat 187
Onderwerp 6.2. Rechtsstaat. Regelgevingswet 188
Onderwerp 6.3. Het begrip rechtsbetrekkingen 192
Onderwerp 6.4. Tekenen en soorten overtredingen. Het concept en de soorten wettelijke aansprakelijkheid 195
Onderwerp 6.5. Grondwet van de Russische Federatie. Grondbeginselen van de constitutionele orde van de Russische Federatie 200
Onderwerp 6.6. Federale structuur van Rusland 206
Onderwerp 6.7. Staatsautoriteiten van de Russische Federatie 209
Onderwerp 6.8. Wetshandhavingsinstanties. Gerechtelijk systeem. Betrekkingen tussen overheden en burgers 219
Onderwerp 6.9. Het concept van rechten, vrijheden en plichten. Rechten en vrijheden van mens en burger in Rusland, hun garanties. Constitutionele plichten van burgers 223
Onderwerp 6.10. De rechten van het kind en hun bescherming. Kenmerken van de rechtspositie van minderjarigen 227
Onderwerp 6.11. Het mechanisme voor de implementatie en bescherming van de rechten en vrijheden van mens en burger 230
Onderwerp 6.12. Internationale rechtsbescherming van slachtoffers van gewapende conflicten 233
Onderwerp 6.13. Burgerlijke betrekkingen. Eigendom. Consumentenrechten 236
Onderwerp 6.14. Familie relaties. Rechten en plichten van ouders en kinderen 245
Onderwerp 6.15. Het recht op werk en arbeidsverhoudingen. Tewerkstelling van minderjarigen 254
Onderwerp 6.16. Bestuurlijk-rechtsverhoudingen, overtredingen en straffen 259
Onderwerp 6.17. Basisconcepten en instituties van het strafrecht. Strafrechtelijke aansprakelijkheid van minderjarigen 263
Trainingsversie van het examenpapier in sociale studies 271
Antwoorden 282
Literatuur 285.