Tên đẹp của vườn rau trên cửa sổ. Dự án vườn rau trên bậu cửa sổ (nhóm giữa) về chủ đề

Trẻ em dành phần lớn thời gian ở trường mầm non. Một phần, đây là ngôi nhà thứ hai của họ. Thông qua sự nỗ lực của giáo viên, trẻ học được rất nhiều điều mới trong ngày. Để đa dạng và thú vị hơn, chương trình bao gồm dự án sáng tạo. Vườn rau trên cửa sổ trường mẫu giáo được trang trí theo hình thức truyện cổ tích là một trong số đó. Những công cụ sẵn có, sự kiên nhẫn và trí tưởng tượng sẽ giúp biến ý tưởng thành hiện thực.

Nhiều trẻ em không biết mọi thứ phát triển như thế nào; chúng hoàn toàn xa lạ với văn hóa sinh thái. Khoảng trống này chắc chắn cần phải được lấp đầy.

Việc phát triển giác quan thẩm mỹ ở trẻ mẫu giáo là vô cùng quan trọng. Và bạn cần bắt đầu với nhiệm vụ đơn giản nhất, phức tạp dần dần khi trẻ lớn lên.

Yêu cầu đặc biệt

Khi nói đến trẻ nhỏ, việc đảm bảo an toàn cho trẻ là vô cùng quan trọng.

• Khi thiết lập một vườn rau mini trên cửa sổ, đừng quên kích thước. Họ không nên vượt ra ngoài bệ cửa sổ;
• vùng an toàn được lựa chọn để thực hiện ý tưởng;
• việc sử dụng phân bón bị cấm.

1. Đối với vườn rau trên cửa sổ, bạn cần chọn phía có nắng, nếu không có thì bạn sẽ phải bố trí thêm ánh sáng.
2. Sự tuân thủ chế độ nhiệt độ, phòng không được thấp hơn +17 độ.
3. Giường vườn mini cần đất làm sẵn. Không thể nghi ngờ gì về bất kỳ loại phân bón nào - việc sử dụng chúng trong cơ sở giáo dục mầm non, Bị nghiêm cấm.

Hãy bắt đầu tạo

Do đã lớn tuổi nên các chàng trai vẫn chưa thực sự hiểu phải làm gì và làm như thế nào. Trách nhiệm chính thuộc về giáo viên. Tất cả đều bắt đầu từ việc thiết kế, đây là nơi trẻ em có thể thể hiện trí tưởng tượng của mình. Để làm điều này, bất cứ thứ gì sẽ được sử dụng, hộp, chai nhựa và cốc. Bạn thực sự không thể tăng tốc trên cửa sổ do không gian hạn chế. Bạn sẽ phải hài lòng với hai chiếc giường để so sánh chúng sau này.

Sẽ đúng hơn nếu ưu tiên những hạt lớn (hành, đậu, đậu Hà Lan, dưa chuột trong nhà). Kỹ năng vận động của trẻ có thể dễ dàng đối phó với chúng.

Thiết kế nội thất

Trẻ em nên được tham gia trực tiếp vào quá trình này. Họ có thể chưa gieo hạt giống xuống đất ngay được, sau đó giao cho họ một nhiệm vụ quan trọng không kém - đăng ký.

Khi tạo một vườn rau trên cửa sổ ở trường mẫu giáo, đừng quên trang trí nó theo hình thức truyện cổ tích. Nhân tiện, bạn có thể sử dụng phim hoạt hình yêu thích của mình làm ý tưởng. Ví dụ: "Masha và chú gấu".

Cây cho tăng trưởng tốt Sự ấm áp là cần thiết. Vì vậy, chúng tôi vẽ một mặt trời, tô màu, cắt nó ra và dán nó lên cửa sổ. Nó sẽ làm ấm giường. Chúng tôi sử dụng nguyên tắc tương tự để vẽ mây và bướm.

Nếu không gian cho phép, bạn có thể cho cả một củ hành tây vào nước, và chẳng bao lâu nữa trẻ sẽ nhìn thấy thành quả lao động của mình và thậm chí có thể nếm thử một củ hành tươi cho bữa trưa. Chỉ là để trong lọ trông sẽ nhàm chán và kém thẩm mỹ. Bạn có thể bọc hộp bằng giấy màu, hoặc nhờ mẹ đan một tấm bìa cho nó, khâu những chiếc cúc vào đó, chúng sẽ đóng vai trò là mắt và mũi. Kết quả sẽ là Chipolino.

Sử dụng họa tiết giống như mặt trời, tạo ra một cái cây và dán nó lên độ dốc cửa sổ, nó sẽ rất đẹp. Đặt các hình động vật giữa các giường nhỏ. Đó có thể là bất cứ ai, một con thỏ, một con bò, một con ngựa.

Có một cái khác ý tưởng tuyệt vời- làm một cái gì đó giống như hàng rào từ các tấm ván hoặc các bộ phận của bộ công trình và gắn nó vào bệ cửa sổ bằng băng dính. Thiết kế này sẽ phục vụ như một khu vườn phía trước. Nhìn chung, bạn có thể sử dụng bất cứ thứ gì. Bạn có thể tạo những luống vườn trên ô tô và sử dụng đồ chơi Kinder Sur ngạc nhiên để làm sinh động thêm không gian trống.

Trên bậu cửa sổ rộng, một chiếc “nhỏ” trượt núi cao"từ một chiếc máy sấy cũ. Mỗi tầng sẽ bị chiếm giữ bởi thực vật.

Ý tưởng thiết kế ban đầu

Nhóm mẫu giáo càng lớn tuổi thì trách nhiệm về khu vườn bên cửa sổ càng được giao nhiều hơn. Trẻ em sẽ có thể đối phó với việc dọn sạch cỏ dại trên những luống nhỏ và có thể theo dõi nhiệt độ và tưới nước. Vâng và nghĩ ra ý tưởng thú vị trên thiết kế một góc nhỏ màu xanh lá cây. Ở đây, sự khéo léo và khéo léo của họ chắc chắn sẽ có ích. Những mảnh bìa cứng có thể được sử dụng dưới hàng rào. Và đặt một con bù nhìn ở giữa khu vực.

Ở góc trồng dưa chuột, ngay trên hàng rào, bạn có thể gắn những chú ong làm bằng giấy màu. Nhờ sự nỗ lực thiết kế của các em, vườn rau bên cửa sổ trường mẫu giáo sẽ giống như một câu chuyện cổ tích. Mỗi điều nhỏ nhặt đều mang một ý nghĩa nhất định. Nhiệm vụ của cha mẹ và các nhà giáo dục là giải thích điều này cho các em nhỏ.

Hãy tưởng tượng xem đứa trẻ sẽ vui mừng biết bao khi nhìn thấy những chồi non đầu tiên. Điều này sẽ thúc đẩy sự quan tâm đến khu vườn vì công việc không hề vô ích.

Ở phía trên, trên cửa sổ, bạn có thể đặt những chậu hoa nhỏ có hoa. Chắc chắn các cô gái sẽ thích thú khi chăm sóc chúng. Đồng thời, họ sẽ có được những thông tin mới cho mình. Ví dụ, một số cây thích độ ẩm hơn và chủ yếu tưới nước lạnh, số khác thì ít hơn. Và bạn chỉ cần tưới nước cho chúng nước ấm. Học được tất cả những điều này, trẻ em sẽ có thể tự mình chăm sóc cây tại nhà.

Vườn rau ngoài cửa sổ mang lại lợi ích gì cho trẻ?

Bằng cách tạo ra một vườn rau thu nhỏ trên cửa sổ, trẻ sẽ tiếp nhận được những thông tin mới. Họ học cách chăm sóc cây trồng và bổ sung từ vựng. Trước đây, họ không thể hiểu được các thuật ngữ như trồng, xới đất, gieo hạt và những thuật ngữ khác. Và bây giờ các chàng trai đã có ý tưởng rõ ràng về tất cả những điều này.

Ai mà ngờ được, vườn rau bên cửa sổ lại giúp một đứa trẻ học những kiến ​​thức cơ bản về toán học. Không phải ai cũng có khả năng suy nghĩ nhanh. Tài liệu trực quan dễ tiêu hóa hơn, bất kỳ giáo viên có kinh nghiệm nào cũng sẽ xác nhận điều này.

Bạn có thể đưa ra các vấn đề cộng và trừ khác nhau. Ví dụ: “Chúng tôi đã trồng 6 củ, trong đó có 4 củ đã nảy mầm và ra lông xanh. Vấn đề là hiện tại có bao nhiêu củ chưa nảy mầm”.

Đây không phải là tất cả những lợi thế của dự án này. Việc trực tiếp tham gia trồng cây sẽ phát triển tinh thần trách nhiệm ở trẻ. Khi nắm vững kiến ​​thức mới, họ sẽ độc lập tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi của mình. Qua đó làm phong phú thêm thế giới nội tâm và mở rộng tầm nhìn của bạn.

Elena Pochanina

Ý tưởng trang trí cửa sổ. « VƯỜN TRÊN CỬA SỔ»

Tôi cung cấp cho bạn một báo cáo hình ảnh

»

Điều mà chúng tôi đã làm vào mùa xuân năm ngoái với đối tác Busuek T.I. Có lẽ ai đó sẽ thích nó và lưu ý đến nó. Chúng ta đã đặt ra cho mình những nhiệm vụ gì? Cái này:

Hình thành sự hứng thú của trẻ đối với hoạt động nghiên cứu về trồng trọt cây trồng V. điều kiện phòng.

Giới thiệu một số loại cây rau.

Truyền cho trẻ những kỹ năng thực tế để phát triển văn hóa môi trường.

Nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên.

Để tạo sự thú vị khi xem ảnh, tôi đã chọn lọc những bài thơ hay tìm được trên Internet và một số bài do chính tôi nghĩ ra.

Rita có một bó hạt trên tay.

"Không cần phải sợ hãi,

nhưng đừng có cố lạc đường nữa nhé.”

Họ đưa tôi vào vườn rau cà chua và khoai tây, một ít cà rốt, dưa chuột cho anh em tomboy.

Mọi người ngạc nhiên:

Loại phép lạ nào đang phát triển ở đây?

Chúng tôi tưới nước cho mọi thứ, mọi loại rau đều hài lòng với độ ẩm.

TRONG rau xanh đã trở lại thời trang trong vườn, trồng rau!

TRONG vườn rau Seryozhka trồng khoai tây hàng năm.

Mưa và nắng đan xen - ân sủng cho khu vườn!

Ilyusha trồng cà rốt rất khéo léo từ mặt đất.

Bên cạnh là một cây thì là nhỏ, cũng là một cậu bé tóc xoăn.

Củ cải tội nghiệp được trồng quá sát luống vườn.

Ngay cả một hạt tiêu từ sương giá

Ẩn dưới đống phân

Và nó lớn lên và không khô héo,

Ít nhất thì nhà kính có mùi khó chịu!

Tôi biết, cung thân mến, bạn là người bạn tốt, trung thành của tôi.

Tôi chiêu đãi tất cả các chàng trai

Tôi ép bạn ăn vitamin.

Chúng tôi nhanh chóng có được một bình tưới

Và họ tưới nước cho cả gia đình:

Để những người tốt trở nên mạnh mẽ hơn -

Bí xanh và dưa chuột,

Để tri ân mọi nỗ lực

Hạnh phúc, hào phóng của chúng tôi vườn

Cho bạn một vụ thu hoạch phong phú!

Vụ thu hoạch được chờ đợi từ lâu.

Tại sao dưa chuột phát triển?

Và bạn sẽ nhận được câu trả lời:

Trên món salad và trong dầu giấm.

Kết quả:

Mức độ phát triển hệ thống kiến ​​thức về cây trồng ở trẻ em ngày càng cao.

Rèn luyện kỹ năng thực hành chăm sóc cây trồng.

Trình độ văn hóa môi trường đã tăng lên.

Cám ơn vì sự quan tâm của bạn!

Các ấn phẩm về chủ đề:

Mùa đông đã đến rất gần rồi. Thiên nhiên thường sẽ chìm vào giấc ngủ dưới tấm chăn tuyết. Và trường mẫu giáo của chúng ta sẽ một lần nữa tổ chức cuộc thi “Vườn rau trên cửa sổ”.

Hàng năm chúng tôi cùng các em tạo một vườn rau trên cửa sổ. Họ vui vẻ tham gia trồng hành, tỏi, đậu Hà Lan, đậu, yến mạch và cải xoong.

Trước khi mùa xuân đến, Hãy chuẩn bị hạt giống. Những gì xảy ra xung quanh sẽ xảy ra! Và tất nhiên, bạn sẽ thu thập nó. Họ phải thể hiện sự quan tâm, điều đó có thể thấy được qua công việc họ làm.

Hôm nay tôi muốn nói về khu vườn nhỏ trên cửa sổ của chúng tôi. Công việc bắt đầu vào tháng 3 với các em thuộc nhóm cơ sở đầu tiên. Sơ bộ.

Trồng những khu vườn nhỏ trên bậu cửa sổ với học sinh mẫu giáo giúp hình thành các kỹ năng nhận thức, thẩm mỹ và môi trường một cách dễ dàng, thành công và mang tính giải trí. Trẻ tiếp thu kiến ​​thức và kỹ năng mới, hình thành kỹ năng vận động tinh và tính kỷ luật. Trẻ học cách chú ý và quan tâm, chú ý đến vẻ đẹp trong mọi vật dụng hàng ngày. Không khó chút nào để tạo ra những ốc đảo thu nhỏ chứa vitamin tươi ở bất kỳ cơ sở giáo dục mầm non nào.

Điều kiện cơ bản để thực hiện quy hoạch

Trong dự án này Đặc biệt chú ý Bạn nên chú ý đến các quy tắc an toàn:

• chọn vị trí an toàn để không ảnh hưởng đến hoạt động của trẻ trong phòng;
• giường phải nằm hoàn toàn trong khu vực được chỉ định của bệ cửa sổ;
• Vì không thể sử dụng phân bón nên cần phải mua đất làm sẵn ở các cửa hàng làm vườn.

Chúng ta cần lo lắng về việc có đủ luồng ánh sáng. Hầu hết sự lựa chọn tốt nhất- Cửa sổ hướng Nam hoặc Đông Nam. Ánh sáng bổ sungđược tạo ra bằng cách sử dụng nhiều loại đèn, bao gồm cả những loại đèn đặc biệt.

Để tiến hành thí nghiệm thành công, bạn nên tuân thủ chế độ nhiệt độ thoải mái cho cây. Cây xanh sẽ phát triển mạnh mẽ trong điều kiện ấm áp liên tục, mức tối thiểu cho phép là +17 độ.

Trò chơi và hoạt động hữu ích

Việc cho trẻ tham gia làm vườn rau trên bậu cửa sổ có những đặc điểm liên quan đến lứa tuổi.

• TRONG nhóm trẻ trẻ em xem nhiều hơn những gì người lớn đang làm ở đây. Họ có thể cầm một củ tỏi hoặc một tép tỏi trên tay rồi quan sát cách trồng chúng. Hầu hết lựa chọn tốt nhấtđối với những căn phòng có những đứa trẻ như vậy - hai hộp đựng nhỏ nhưng sáng sủa có hình củ hành. Lông của chúng xuất hiện khá nhanh, điều này giúp thu hút sự chú ý vào chúng.
• Nhóm giữa được đặc trưng bởi sự tò mò và sáng tạo. Đầu tiên, trẻ em có thể tham gia trang trí hộp, gieo hạt và sau đó là trang trí khu vườn của mình. Ngoài rau củ, người ta còn gieo trồng các loại đậu. Chỉ những hạt lớn như vậy mới có thể được trẻ 4-5 tuổi cầm bằng ngón tay do đặc điểm phát triển kỹ năng vận động tinh. Nhưng các em đã hiểu rằng các em cần chăm sóc vườn tược, tưới cây, giúp đỡ thầy cô, nhận được nhiều cảm xúc tích cực.
• Những đứa trẻ nhóm cao cấp họ đã trồng thêm rồi hạt giống khác nhau, bao gồm rau diếp, dưa chuột và. Nếu trường mẫu giáo có không gian bên ngoài, bạn có thể trồng cây giống củ cải, cà rốt, hoa trong cốc. Giờ đây, trẻ em không chỉ tưới nước cho cây mà còn học cách xới đất xung quanh cây con và giúp lắp lưới đỡ dưa chuột. Họ theo dõi số đo của nhiệt kế trong vườn và việc bật đèn phía trên chồi. Trong quá trình phát triển, những khám phá đáng kinh ngạc và những trải nghiệm thú vị đang chờ đợi họ. Năng lượng của trẻ em hướng đến việc phát triển trí tưởng tượng khi chúng tìm hiểu các giai đoạn phát triển của hạt nở, trang trí hộp của chúng bằng nhiều nhãn dán khác nhau và chia sẻ những quan sát tuyệt vời về “thú cưng” của chúng với nhau.

Kinh nghiệm thực tế vô giá

Dự án này góp phần vào quá trình giáo dục, phát triển các kỹ năng của trẻ, khơi dậy niềm đam mê nghiên cứu và thúc đẩy thói quen làm việc nhóm. Việc chăm sóc thú cưng xanh dưới sự chỉ đạo phù hợp của các nhà giáo dục mang lại nhiều kết quả:

• vốn từ vựng tích cực được phong phú và lời nói phát triển;
• trí nhớ sẽ được cải thiện vì trẻ được học những bài thơ, câu nói, câu đố nhắc đến những loại rau quen thuộc;
• hoạt động toán học được tích lũy khi làm ví dụ dựa trên số lượng cây;
• Tầm nhìn của học sinh được mở rộng;
• có được kinh nghiệm trao đổi thông tin.

Những người làm vườn nhỏ sẽ nhớ rất lâu hoạt động thú vị và hữu ích này.

Trường mầm non chính quyền thành phố cơ sở giáo dục – Mẫu giáo“Cầu vồng” số 3 thuộc loại hình phát triển chung với ưu tiên thực hiện các hoạt động phát triển cá nhân và xã hội của trẻ em thuộc hệ thống lãnh thổ hành chính khép kín ở làng Solnechny, Lãnh thổ Krasnoyarsk

NGHIÊN CỨU NHẬN THỨC

DỰ ÁN MÔI TRƯỜNG

TRONG NHÓM TRUNG GIAN

"VƯỜN TRÊN BỆ CỬA SỔ"

Giáo viên: Kovaleva N.N.

Stepanova A. A.

2017

Sự liên quan của dự án……..……..3

Mục tiêu của dự án……………………………………………………3

Mục tiêu của dự án……………………….………….3

Loại dự án……………………………………..3

Loại dự án………………………………..…4

Đối tượng mục tiêu………………………………..4

Nguyên tắc của dự án………………………..4

Phương pháp thực hiện dự án……………………………….4

Kết quả mong đợi…………………..……….4

Các giai đoạn thực hiện dự án ……………………..……………...5

Phụ lục 1 …………………………………..12

Phụ lục 2……..…………….……..14

Phụ lục 3…………………………………………………………….……15

Phụ lục 4……………………………………..16

Phụ lục 5…………………………………………………………….…18

Phụ lục 6…………………………………….…21

Sự liên quan của vấn đề:

Trẻ em thuộc nhóm giữa chưa có đủ hiểu biết rằng cây và rau có thể trồng trong nhà, nhưng điều kiện cần thiết trưởng thành, sự quan tâm của các em đối với hoạt động nhận thức và nghiên cứu chưa được phát triển đầy đủ. Đó là lý do tại saomục tiêu đầy hứa hẹnDự án là sự phát triển của sự quan tâm nhận thức.Mục tiêu hiện tạilà: trẻ nhận được những kiến ​​thức cần thiết rằng thực vật còn sống, chúng được trồng, tưới nước, lớn lên từ hạt giống.

Mục tiêu :

phát triển sự hứng thú của trẻ đối với các hoạt động thí nghiệm, nghiên cứu trồng cây, rau trong nhà.

Nhiệm vụ:

giáo dục:

Mở rộng kiến ​​thức và ý tưởng của trẻ về cây trồng trên bậu cửa sổ;

Tiếp tục cho trẻ làm quen với đặc điểm của việc trồng cây trồng(hành, thì là, đậu Hà Lan, đậu, hoa);

Tiếp tục phát triển khả năng chăm sóc cây xanh trong nhà cho trẻ.

giáo dục:

Phát triển khả năng nhận thức và sáng tạo.

Tiếp tục phát triển kỹ năng quan sát - khả năng nhận thấy những thay đổi trong quá trình phát triển của thực vật và liên kết chúng với các điều kiện nơi chúng tồn tại.

Tóm tắt hiểu biết của trẻ về nhu cầu ánh sáng, nhiệt độ và độ ẩm của đất cho sự phát triển của cây trồng.

giáo dục:

Hãy trau dồi sự chăm chỉ thái độ cẩn thận tới thực vật.

Lấy cảm xúc tích cực từ kết quả thu được.

Loại dự án: ngắn hạn (tháng 4 năm 2017)

Loại dự án: nhận thức - nghiên cứu.

Các đối tượng mục tiêu: trẻ em thuộc nhóm giữa, giáo viên, phụ huynh.

Tích hợp trong quá trình thực hiện dự án:

“Nhận thức (FCCM)”, “Truyền thông”, “Sức khỏe”, “Xã hội hóa”, “Lao động”, "Văn hóa thể chất".

Nguyên tắc:

Giáo dục: tạo ra sự nâng cao tinh thần tích cực.

Đào tạo: nguyên tắc rõ ràng, nguyên tắc hệ thống và nhất quán, khả năng tiếp cận và sự phù hợp tự nhiên.

Phương pháp:

Trực quan (phương pháp minh họa, trình diễn):áp phích, tranh truyện, mô hình rau củ.

Bằng lời nói: trò chuyện, đọc truyện và thơ, câu đố, tục ngữ và câu nói.

Thực tế: gieo hạt hành, tưới nước, xới đất.

Quan sát: quan sát sự nảy mầm của hạt hành.

Kết quả mong đợi:

1. Qua trải nghiệm, trẻ sẽ học được rằng thực vật còn sống, chúng lớn lên từ hạt và được tưới nước.

2. Với công việc nghiên cứu trẻ sẽ phải nhận biết được sự đa dạng và phong phú của hạt giống.

3. Trẻ em sẽ được trải nghiệm thực hành việc ghi nhật ký quan sát cây cối trên bậu cửa sổ.

4. Thông qua việc tham gia vào các hoạt động thực tế trồng cây văn hóa trong vườn trên bậu cửa sổ, trẻ sẽ hiểu được các giai đoạn sinh trưởng của cây và thu được kết quả cuối cùng.

5. Tất cả những người tham gia dự án(trẻ em, giáo viên, phụ huynh)sẽ nhận được những cảm xúc tích cực từ kết quả thu được.

Các giai đoạn thi công của dự án:

1. Dự bị: xác định mục đích, mục đích của dự án, thu thập tài liệu thông tin, tạo điều kiện tổ chức công việc« vườn rau trên bậu cửa sổ» , xây dựng kế hoạch hành động tổ chức các hoạt động cho trẻ

2. Chính: (hoặc giai đoạn thực hiệndự án): các hoạt động theo kế hoạch được thực hiện để thực hiện dự án(đàm thoại, thí nghiệm, hoạt động sáng tạo, xem tranh minh họa, đọc viễn tưởng).

3. Cuối cùng: kết quả được tóm tắt, chuẩn bị bài thuyết trình và chuẩn bị cuộc trò chuyện cuối cùng.

Các giai đoạn của công việc		ngày
1. Giai đoạn chuẩn bị	Trò chuyện với phụ huynh« Vườn rau trên bậu cửa sổ» . (Thảo luận về mục tiêu và mục tiêu dự án . Tạo sự quan tâm của phụ huynh trong việc tạo điều kiện thực hiện dự án). Thể dục ngón tayMột hôm bà chủ nhà đi chợ về”	3.04.
	Lựa chọn đồ dùng dạy học trực quan, tài liệu trình diễn, tài liệu tự nhiên, viễn tưởng, mua các thiết bị cần thiết. trò chơi giáo khoa"Ai sẽ thu thập nó sớm hơn"	4.04.
2. Sân khấu chính	Xem sách và tranh minh họa về thực vật. (Khơi dậy niềm yêu thích với cây trồng, mong muốn được chăm sóc, đào sâu và mở rộng kiến ​​thức về các loại cây). Đọc tiểu thuyết Văn học: “Vườn rau của Baba Thekla.”	5.04.
	“Ngâm hành và hạt hướng dương.”(Mở rộng hiểu biết của trẻ về các điều kiện cần thiết cho sự nảy mầm và phát triển của cây trồng(độ ẩm, nhiệt độ và ánh sáng) Cuộc hội thoại: “Có những loại rau nào?”. trò chơi giáo khoa“Họ trồng cây gì trong vườn?”	6.04.
	"Trồng thì là và rau mùi tây." (Mở rộng hiểu biết của trẻ về các điều kiện cần thiết cho sự sinh trưởng và phát triển của cây trồng(đất, độ ẩm, nhiệt độ và ánh sáng). Đưa ra những khái niệm cơ bản về vitamin tự nhiên. Phát triển kỹ năng và khả năng lao động.) "Phun". Thể dục ngón tay"Bắp cải" trò chơi giáo khoa"Thu thập thu hoạch"	7.04.
	"Trồng hành và hướng dương." (Củng cố kỹ năng trồng hạt hướng dương. Hình thành ý tưởng trồng những loại cây này.) Trò chơi giáo khoa:"Một-nhiều". Đoán câu đố. Làm việc ở một góc thiên nhiên(nước, ánh sáng, nhiệt). trò chơi giáo khoa"Ngọn - rễ"	10.04.
	Trải nghiệm - quan sátđằng sau sự phát triển của hành tây trong lòng đất. (Cho trẻ thấy cây phát triển từ hạt như thế nào). Đọc tiểu thuyết:"Cipollino". trò chơi giáo khoa"Tìm theo mô tả"	11.04
	Quan sát “Cây của chúng ta có đang phát triển không?” trò chơi giáo khoa“Những đứa trẻ đến từ chi nhánh nào?” Cuộc hội thoại: "Cây của chúng tôi". Thể dục ngón tay"Compote"	12.04.
	Hội thoại - quan sát:"Thế giới cây trồng trong nhà" (Mở rộng hiểu biết của trẻ về cây trồng trong nhà, công dụng và cấu tạo của chúng, dạy trẻ nhận biết và gọi tên các bộ phận của cây(rễ, thân, lá, hoa). Khuyến khích mong muốn được chăm sóc cây trong nhà. Nuôi dưỡng niềm đam mê nghiên cứu hoạt động: dạy suy nghĩ, rút ​​ra kết luận.) Đọc tiểu thuyết:"Ngọn và rễ." trò chơi giáo khoa"Đoán"	13.04.
	Quan sát “Cây của chúng ta có đang phát triển không?”cho hành tây, thì là, rau mùi tây, cây giống hướng dương. (Tiếp tục dạy trẻ nhận biết những thay đổi trong quá trình sinh trưởng và phát triển của thực vật.) Đoán câu đố. Làm việc ở một góc thiên nhiênTiếp tục dạy trẻ nhận định đúng và rút ra kết luận về việc tạo điều kiện thuận lợi(nước, ánh sáng, nhiệt). Trò chơi nhảy vòng "Bí xanh"	14.04.
	Đọc tiểu thuyết:“Củ cải”, “Tranh chấp rau củ”. Quan sát “Cây của chúng ta có đang phát triển không?” (Tiếp tục dạy trẻ nhận biết những thay đổi trong quá trình sinh trưởng và phát triển của thực vật.) Trò chơi ngoài trời "Baba gieo đậu"	17.04
	Quan sát “Cây của chúng ta có đang phát triển không?”cho sự phát triển của hành, thì là, rau mùi tây, hoa hướng dương. (Tiếp tục dạy trẻ nhận biết những thay đổi trong quá trình sinh trưởng và phát triển của thực vật.) Bài tập "Chúng tôi ngạc nhiên trước thiên nhiên" Thể dục ngón tay"Những ngón tay trong vườn" Trò chơi có tính cơ động thấp“Khu vườn của chúng tôi vẫn ổn”	18.04.
	Đọc tiểu thuyết:"Mua một cái cung." Quan sát “Cây của chúng ta có đang phát triển không?”cho sự phát triển của hành, thì là, rau mùi tây, hoa hướng dương. (Tiếp tục dạy trẻ nhận biết những thay đổi trong quá trình sinh trưởng và phát triển của thực vật.) Đoán câu đố Làm việc ở một góc thiên nhiênTiếp tục dạy trẻ nhận định đúng và rút ra kết luận về việc tạo điều kiện thuận lợi(nước, ánh sáng, nhiệt). Trò chơi có tính cơ động thấp"Người làm vườn"	19.04.
	Đọc tiểu thuyết:"Rau". Quan sát “Cây của chúng ta có đang phát triển không?”cho sự phát triển của hành, thì là, rau mùi tây, hoa hướng dương. (Tiếp tục dạy trẻ nhận biết những thay đổi trong quá trình sinh trưởng và phát triển của thực vật.) Trò chơi ít vận động" Ngọn-Rễ"	20.04.
3. Cuối cùng:	Triển lãm khu vườn được trang trí. Thiết kế nội thất báo cáo hình ảnh về dự án.	21.04.

phụ lục 1

Nhìn rau, quan sát cây,

mọc trong vườn.

Nhiệm vụ:

Tăng cường kiến ​​thức cho trẻ về rau củ.

Cung cấp kiến ​​thức cây trồng cần được chăm sóc.

Cùng trẻ kiểm tra những cây đã trồng và ghi nhận những thay đổi trong quá trình phát triển của chúng. Ghi lại những quan sát của bạn vào nhật ký tăng trưởng của cây.

Nuôi dưỡng thái độ quan tâm đến thực vật và mong muốn chăm sóc chúng.

Tình hình giáo dục tiến triển

Thực hiện trò chơi "Rau trong giỏ".

Trẻ được yêu cầu độc lập gọi tên các loại rau và xếp chúng vào giỏ.

Một trò chơi "Đoán câu đố".

Người lớn hỏi một câu đố, và đứa trẻ sau khi đoán được sẽ đưa ra tấm thẻ mong muốn có hình một loại rau.

Câu đố:

1. Ông nội đang ngồi, mặc trăm chiếc áo khoác lông thú.

Ai cởi quần áo cho anh cũng rơi nước mắt.(Củ hành)

2. Không có cửa sổ, không có cửa ra vào, căn phòng chật kín người.(Quả dưa chuột)

3. Cô gái đang ngồi trong tù, lưỡi hái của cô ấy ở trên đường.(Cà rốt)

4. Chim xây tổ dưới lòng đất và đẻ trứng.(Khoai tây)

5. Đôi ủng nhỏ màu đỏ - dưới đất và trong giỏ.(Củ cải đường)

6. Hoa màu vàng, quả màu xanh, khi chín chuyển sang màu đỏ.(Cà chua)

7. Giữa núi, giữa thung lũng có chảo - caftan xanh.(Cà tím)

8. Bắp chân mịn màng và được buộc vào giường.(Quả bí)

Phút giáo dục thể chất.

Giáo viên nhắc nhở rằng trái cây mọc trên cây trong vườn và rau mọc ởvườn rau trên giường. Sau đó, giáo viên gọi tên ngẫu nhiên các loại rau, quả, trẻ nghe tên trái cây thì kiễng chân và giơ tay lên; và khi nghe thấy tên loại rau, họ cúi mình xuống, đồng thời phát âm cái gì mọc và ở đâu.

Kiểm tra và gọi tên các loại rau trồng trên vườn rau (hành tây, thì là, hướng dương, rau mùi tây).

Cuộc trò chuyện về việc cây cần được chăm sóc như thế nào.

Lúc đầu hành tây của chúng tôi là như thế này(hình chụp)

Ghi lại những quan sát của bạn vào nhật ký tăng trưởng của cây.

Phụ lục 2

Kinh nghiệm và thí nghiệm

Trái đất.

Lớp học- nghiên cứu hội thoại : Hãy cùng tìm hiểu xem đó là loại đất gì nhé.

Mục tiêu : Tiết lộ thuộc tínhđất : trọng lượng, màu sắc, độ đặc.

Vật liệu, thiết bị: đất trong thùng chứa.

Di chuyển

1. Chúng tôi cân bằng phương pháp “thực hành”
2. Chúng tôi xác định màu bằng cách sử dụng thước màu.
3. Mô tả tính nhất quán của trái đất.

Nước

Lớp học- kinh nghiệm - thử nghiệm : Nước và thực vật

Mục tiêu : Xác định lượng nước cần thiết cho sự phát triển của cây

Vật liệu, thiết bị(một cái được tưới nước thường xuyên, cái kia không được tưới nước chút nào)

Di chuyển

Chúng tôi đã theo dõi các container trong một tuần. Chúng tôi ghi lại những quan sát vào nhật ký quan sát.

Mặt trời

Bài học - kinh nghiệm - thử nghiệm: Mặt trời và củ hành.

Mục tiêu : Xác định vai trò của mặt trời đối với đời sống của hành và các loại rau khác.

Vật liệu, thiết bị: 2 thùng đựng đất và hành mọc mầm(một cái đứng dưới nắng, cái còn lại được che bằng hộp có thể tích vừa đủ)

Di chuyển

Trong tuần, chúng tôi chăm sóc cả hai thùng chứa, nhưng không mở thùng nào. Sau một tuần, so sánh hành tây trong hai thùng chứa. Chúng tôi ghi lại những quan sát vào nhật ký quan sát.

Phụ lục 3

Bài tập "Chúng tôi ngạc nhiên trước thiên nhiên"

Chúng tôi đang đứng trong vườn,

Chúng ta ngạc nhiên trước thiên nhiên,

Đây là salad, và đây là thì là,

Chúng tôi trồng cà rốt ở đó.

Chúng tôi sẽ làm việc với bạn

Hãy tuyên bố cuộc chiến chống lại cỏ dại -

Chúng ta sẽ xé nó ra tận gốc rễ,

Vâng, ngồi xổm thấp hơn.

Mọi người đều ngạc nhiên trước hàng rào

Cây tầm ma mọc um tùm.

Chúng tôi sẽ không chạm vào cô ấy

Chúng tôi đã bị đốt cháy một chút.

Chúng tôi tưới mọi thứ từ bình tưới

Và chúng tôi ngồi trên băng ghế.

Phụ lục 4

Câu đố về cây xanh

Câu đố về rau mùi tây

Chỉ có tuyết sẽ tan vào mùa xuân,

Bạn gật đầu với chúng tôi!

Bạn là người bạn xanh đầu tiên -

Xoăn... (rau mùi tây)

Ngon và lâu -

Vitamin xanh.

Cô ấy sẽ thì thầm vào tai bạn:

– Tôi không phải là chú hề, tôi…(mùi tây )

Câu đố về thì là

Đầu ô!

ngón tay ren,

Khéo léo khắp luống vườn!

Các chàng trai đã bỏ chạy

Bạn đang chạy đi đâu vậy? Dừng lại!

Tôi muốn hái... (thì là)

Hoa nở với chiếc ô màu vàng

Bạn của tất cả các loại rau...(rau thì là )

Câu đố về hành lá

Mũi tên xanh trong vườn

Cô ấy vươn tới ánh sáng, tới mặt trời.

Chúng ta sẽ nghiền nó thành súp

Gia vị này có màu xanh...(củ hành)

Câu đố về khu vườn, hiện tượng tự nhiên

Nếu trời khô thì không có mưa -
Mặt trời giống như một nhân vật phản diện -
Thân cây được giã khô:
Nắng nóng gọi là...(hạn hán).

Chúng tôi trồng một khu vườn
Muốn có thứ gì đó để cho vào miệng,
Chia hành tây, thì là, rau mùi tây,
Và đến giờ ăn trưa sẽ có...(rau xanh).

Phụ lục 5

Trò chơi cho dự án " Vườn rau trên bậu cửa sổ».

Trò chơi (trò chơi mô phạm, nhập vai, sân khấu, năng động và ít di chuyển)

Trò chơi giáo khoa “Ai sẽ thu thập được nhiều nhất?”

P.Z. - dạy trẻ phân nhóm các loại rau, quả, rèn luyện phản ứng nhanh trước lời nói của giáo viên, tính kiên trì và tính kỷ luật.

Luật chơi. Chỉ thu thập rau và trái cây theo nhãn hiệu - biểu tượng trên giỏ (trên một giỏ có hình "quả táo", mặt khác - "dưa chuột"). Đội nào thu thập hết đồ trong giỏ nhanh hơn mà không mắc lỗi sẽ chiến thắng. Hành động trò chơi. Tìm kiếm đồ vật, thi đấu theo nhóm.

Tiến trình của trò chơi. Khi xưng hô với trẻ, giáo viên nhắc trẻ rằng trẻ đã biết nhiều loại rau, quả. “Và bây giờ chúng ta sẽ thi xem đội nào thu hoạch nhanh nhất. Ở đây, trong giỏ này (chỉ vào hình ảnh “quả táo” hoặc mô hình “Vườn”), bạn cần thu thập trái cây và trong giỏ này (nơi vẽ “dưa chuột” - mô hình “Vườn rau”) rau. Ai cho rằng mình đã thu thập được mọi thứ thì nhấc giỏ lên như thế này. Sau đó chúng ta sẽ kiểm tra xem các em có để quên thứ gì trong vườn không.” Cô và trẻ bày rau củ quả ra sàn (hoặc trên ô) chọn hai đội: người trồng rau và người làm vườn (hai hoặc ba người) mỗi). Theo hiệu lệnh của giáo viên (bông), trẻ thu thập rau, trái cây vào giỏ thích hợp. Đội nào nhặt rổ trước sẽ thắng (bạn cần kiểm tra xem các cầu thủ có mắc lỗi hay không và có đưa nhầm rau, quả vào rổ hay không). Sau đó, đội chiến thắng được công bố. Trò chơi tiếp tục với các đội khác.

Trò chơi giáo khoa “Vườn trồng gì”

P. z. - dạy trẻ phân loại đồ vật theo những đặc điểm nhất định (theo nơi phát triển, theo phương pháp sử dụng, phát triển tốc độ tư duy, khả năng chú ý thính giác, kỹ năng nói.

Luật chơi. Bạn chỉ cần trả lời câu hỏi của tài xế bằng “có” hoặc “không”.

Trò chơi hành động. Ai mắc lỗi sẽ bị xử thua và sau đó sẽ thắng lại.

Tiến trình của trò chơi. Cô giáo hỏi: “Các em có biết người ta trồng cây gì trong vườn không? Hãy chơi trò chơi này: Tôi sẽ gọi nhiều loại mặt hàng đa dạng, và bạn lắng nghe cẩn thận. Nếu tôi kể tên thứ gì đó được trồng trong vườn, bạn sẽ trả lời “có”, nhưng nếu thứ gì đó không mọc trong vườn, bạn sẽ nói “không”. Ai mắc lỗi sẽ thua.” Nhà giáo dục. Cà rốt. Những đứa trẻ. Đúng! Nhà giáo dục. Dưa leo. Những đứa trẻ. Đúng! Nhà giáo dục. Củ cải đường. Những đứa trẻ. Đúng! Nhà giáo dục. Mận. Những đứa trẻ. KHÔNG! Nếu ai đó vội vàng và trả lời sai, giáo viên có thể nói: “Nếu vội vàng sẽ khiến mọi người cười. Hãy cẩn thận! »

Trò chơi giáo khoa “Thu hoạch”

P.Z. - biết cách bảo quản rau, quả; có thể chọn các phương án bảo quản cho các loại rau và trái cây cụ thể và nói về nó.

Tiến trình của trò chơi. Giáo viên cho trẻ xem hình ảnh một loại rau, quả và trẻ phải ghép lại biểu tượng: lưu trữ, bảo quản, sấy khô, đông lạnh, muối, v.v.

Trò chơi giáo khoa “Ngọn - Rễ”

P.Z. - phát triển tốc độ phản ứng trước câu hỏi, sự chú ý, trí nhớ của giáo viên; phát triển sự hứng thú với các trò chơi trong đó trẻ có thể thể hiện kiến ​​thức của mình.

Tiến trình của trò chơi. Giáo viên giải thích trẻ sẽ gọi phần rễ ăn được của rễ rau, phần quả ăn được trên thân là phần ngọn. Giải thích; mà bạn chỉ có thể trả lời bằng hai từ: ngọn và rễ. Ai mắc lỗi sẽ phải trả một khoản tiền phạt và số tiền này sẽ được chuộc lại khi kết thúc trò chơi. Giáo viên gọi tên một loại rau và trẻ trả lời nhanh những gì có thể ăn được trong đó - ngọn hoặc rễ. Giáo viên cảnh báo rằng trẻ phải chú ý vì một số loại rau có chứa cả hai loại thức ăn có thể ăn được.

Trò chơi giáo khoa “Tìm theo mô tả”

P.Z. - phát triển trí nhớ, sự chú ý; phát triển khả năng đoán khi đoán, không ngắt lời đồng đội, không la hét và lắng nghe kỹ giáo viên.

Tiến trình của trò chơi. Giáo viên mô tả chi tiết một trong các loại rau hoặc trái cây được trình bày (hình dạng, màu sắc, kích thước, màu sắc, mùi vị, cảm giác như thế nào, bên ngoài và bên trong như thế nào) và mời trẻ gọi tên và chỉ cho trẻ. Sau đó người lớn đặt câu đố, trẻ đoán và tìm tấm thẻ có hình. Một câu chuyện mang tính mô tả có thể do trẻ viết và người lớn có thể đoán.

Trò chơi giáo khoa “Bọn trẻ ở chi nhánh nào”

P.Z. - phát triển trí nhớ, sự chú ý, vốn từ vựng của tính từ và con số; trau dồi khả năng phản ứng bình tĩnh khi chuyền cổ phần cho trẻ khác.

Tiến trình của trò chơi. Giáo viên hỏi học sinh một câu hỏi, chẳng hạn như: “Cái cây có táo mọc trên đó tên là gì? “Các em trả lời, tìm những quả táo trong số các loại quả và “treo” chúng lên cành cây. Giáo viên yêu cầu đếm số quả táo và trả lời có bao nhiêu quả táo đang treo trên cây táo. Nếu trẻ gọi sai tên cây ăn quả, thì quyền đoán sẽ được chuyển cho người khác.

Trò chơi giáo khoa "Đoán"

P.Z. - phát triển hoạt động phân loại, chú ý; trau dồi khả năng lắng nghe kỹ lời giảng dạy của thầy và các câu trả lời của đồng đội.

Tiến trình của trò chơi. Giáo viên phát tất cả các bức tranh cho người chơi và gợi ý đặt những bức tranh có trái cây được vẽ ở một bên và những bức tranh có quả mọng ở một bên. Trẻ phải liệt kê các loại trái cây, quả mọng và gọi tên chúng bằng một từ chung chung.

Giáo viên phát các bức tranh vẽ quả mọng, mời người chơi chia các bức tranh về quả rừng, quả vườn thành các nhóm, liệt kê và gọi tên bằng một từ chung. Cần lưu ý rằng một số loại quả mọng mọc cả trong rừng và ngoài vườn.

Giáo viên phát các bức tranh vẽ các loại trái cây, mời người chơi sắp xếp các bức tranh về trái cây của vùng ta và các nước nóng thành các nhóm, liệt kê, gọi tên bằng một từ chung chung.

Trò chơi nhảy vòng "Bí xanh"

P.Z. - phát triển khả năng cảm nhận âm nhạc, cảm giác nhịp điệu; phát triển tiềm năng sáng tạo.

Tiến trình của trò chơi. Một trong những đứa trẻ trở thành bí xanh. Anh đứng giữa vòng tròn, trẻ em nhảy múa xung quanh anh và hát:

Bí xanh, bí xanh,

Chân thon

Chúng tôi đã cho bạn ăn

Chúng tôi đã cho bạn thứ gì đó để uống

Họ đặt tôi đứng lên,

Họ buộc tôi phải nhảy.

Nhảy nhiều như bạn muốn

Chọn bất cứ ai bạn muốn!

Bí xanh nhảy múa và sau đó chọn một đứa trẻ khác làm bí xanh. Quả bí xanh có thể nhảy theo cặp với quả mà anh ấy chọn. Bạn có thể chọn không phải bí xanh mà chọn một loại rau khác (cà tím, dưa chuột, cà chua, v.v., sử dụng mũ che mặt).

Trò chơi ngoài trời “Baba gieo đậu”

P.Z. - phát triển sự khéo léo, tốc độ phản ứng, sự chú ý; đề cao tính trung thực khi tuân thủ luật chơi.

Tiến trình của trò chơi. Một trong những đứa trẻ trở thành người lái xe, tất cả những đứa trẻ còn lại trở thành hạt đậu. Những hạt đậu đọc thuộc lòng văn bản và nhảy múa xung quanh người lãnh đạo.

Baba đang gieo hạt đậu. (Trẻ ngồi xổm nắm tay)

Ồ! Anh ấy được sinh ra khá tốt. (ngồi xổm)

Ồ! Anh ấy sinh ra đã dày dặn. (Đi vào trung tâm.)

Chúng tôi sẽ nhanh chóng - bạn đợi đã!

Đậu Hà Lan rải rác khắp khu vực và bị tài xế bắt được. Người đầu tiên bị bắt sẽ trở thành tài xế. Hai hoặc ba đứa trẻ có thể làm tài xế. Người lái xe chỉ có quyền muối.

Trò chơi có tính cơ động thấp “Khu vườn của chúng tôi vẫn ổn”

P.Z. - phát triển sự chú ý, khả năng phối hợp chuyển động của mình với chuyển động của trẻ khác.

Khu vườn của chúng tôi đã ngăn nắp

Chúng tôi đào luống vào mùa xuân (chúng tôi bắt chước làm việc bằng xẻng).

Chúng tôi làm cỏ trong vườn (cúi xuống và chạm tay xuống sàn).

Chúng tôi đã tưới vườn (chúng tôi hướng dẫn cách tưới nước bằng bình tưới).

Không có nhiều trong các lỗ nhỏ

Chúng tôi trồng bắp cải (ngồi xổm xuống, dùng tay ôm đầu gối).

Suốt mùa hè cô ấy béo lên,

Nó phát triển cả về chiều rộng và chiều cao (chúng tôi đang tăng dần).

Và bây giờ cô ấy có bột, tội nghiệp,

Anh ta nói: “Tránh sang một bên! "(dậm chân ở cuối câu)

Trò chơi có tính di động thấp “Người làm vườn”

P.Z. - Tăng cường ý tưởng về cây vườn, kích hoạt tên của các loại rau. Phát triển khả năng nghe lời nói (nhận ra một người bạn bằng giọng nói) Cảm nhận sự chơi của âm thanh trong vần điệu bằng lời nói.

Tiến trình của trò chơi. Mỗi người chơi tự gọi mình là một loại rau nào đó: củ cải, củ cải, hành tây, cà rốt, củ cải, v.v. và đứng thành vòng tròn. Một trong những người tham gia trò chơi - người làm vườn - đi đến giữa vòng tròn và dùng gậy gõ xuống đất. Anh ta được hỏi:

Ai đó?

Người làm vườn.

Bạn đến đây để làm gì?

Đối với củ cải!

Sau đó, mọi người dẫn đầu một điệu nhảy vòng tròn, múa và hát:

Củ cải có màu xanh ở trên

Dày ở giữa

Đến cuối cuộc chiến, nó giấu cái đuôi của mình xuống.

Ai không đến gần cô ấy sẽ bị túm lấy.

Trong khi hát, Ogorodnik đứng nhắm mắt. Người được người thuyết trình chỉ vào (bằng ánh mắt hoặc cử chỉ) lên tiếng, cố gắng thay đổi nó:

Tôi là củ cải, ôi!

Người làm vườn phải đoán xem ai trong số họ tự gọi mình là Củ cải. Nếu đoán đúng, Củ cải bỏ chạy, nếu không Ogorodnik sẽ tóm lấy và quất vào búi tóc.

Trò chơi ít vận động "Ngọn và rễ"

P.Z. - biết tên các loại rau, có khả năng phân biệt các loại rau củ; nhanh chóng đáp lại tên của loại rau - ngồi xổm nếu là loại rau ăn củ, giơ tay lên nếu rau chín ở phần trên.

Tiến trình của trò chơi. Trẻ đứng thành vòng tròn, giáo viên gọi tên các loại rau, trẻ phải nhớ chúng lớn lên như thế nào, người ta ăn ngọn hay rễ rồi ngồi xuống hoặc giơ tay lên. Ai mắc lỗi sẽ bị loại. Giáo viên thực hiện các hành động ngay tại chỗ với trẻ, khiến trẻ bối rối. Người chu đáo và hiểu biết nhất sẽ được trao giải.

Phụ lục 6

Thể dục ngón tay

Thể dục ngón tay “Bà chủ một thời đi chợ về”

Một ngày nọ, bà chủ nhà từ chợ về (Họ di chuyển ngón tay trên bàn.)

Bà chủ nhà mang nó từ chợ về (Cúi một ngón tay vào cả hai bàn tay.)

Khoai tây, bắp cải, cà rốt,

Ở đây các loại rau bắt đầu tranh cãi trên bàn - (Đánh xen kẽ bằng nắm đấm và lòng bàn tay.)

Ai tốt hơn, ngon hơn và cần thiết hơn trên trái đất.

Khoai tây? Bắp cải? Cà rốt? (Uốn cong các ngón tay trên cả hai tay.)

Đậu Hà Lan? Mùi tây hay củ cải đường? Ồ! (Bông.)

Trong khi đó, bà chủ nhà lấy con dao (Họ dùng mép mỗi lòng bàn tay gõ lên bàn.)

Và với con dao này cô bắt đầu chặt

Khoai tây, bắp cải, cà rốt, (Hãy uốn cong ngón tay của bạn.)

Đậu Hà Lan, mùi tây và củ cải đường. Ồ! (Bông.)

Đậy nắp, đựng trong nồi ngột ngạt (Lòng bàn tay xếp chéo trên bàn.)

Khoai tây, bắp cải, cà rốt, (Hãy uốn cong ngón tay của bạn.)

Đậu Hà Lan, mùi tây và củ cải đường. Ồ! (Bông.)

Và súp rau hóa ra khá ngon! (Họ cho thấy cách họ ăn súp.)

Thể dục ngón tay “Bắp cải”

Chúng tôi đang cắt bắp cải (Trẻ em thực hiện các động tác đột ngột)

Chúng ta là ba củ cà rốt (Các ngón tay của cả hai tay nắm chặt thành nắm đấm, di chuyển chúng về phía bạn và ra xa bạn).

Chúng tôi muối bắp cải (Bắt chước rắc muối từ một nhúm.)

Chúng tôi đang ép bắp cải. (Ngón tay siết chặt và thả ra một cách mạnh mẽ

Họ nén mọi thứ vào bồn (Chà nắm tay vào nắm tay.)

Họ ấn nó lên trên bằng một quả nặng. (Họ đặt nắm đấm lên nắm tay.)

Thể dục ngón tay "Compote"

Chúng tôi sẽ nấu món compote (giữ lòng bàn tay trái của bạn như một cái muôi) ngón trỏ tay phải“can thiệp”)

Bạn cần rất nhiều trái cây. (Bẻ cong từng ngón tay một, bắt đầu bằng ngón cái.)

Đây:

Chúng ta sẽ cắt táo (bắt chước chuyển động, cắt nhỏ)

Chúng tôi sẽ cắt quả lê. (bắt chước động tác, chặt)

Hãy vắt nó ra nước chanh(bắt chước động tác chống đẩy)

Chúng tôi sẽ đổ một ít nước và cát vào. (bắt chước chuyển động)

Chúng tôi nấu ăn, chúng tôi nấu compote. (“nấu” và khuấy.”)

Hãy đối xử với những người trung thực. (đối xử)

Thể dục ngón tay “Những ngón tay trong vườn”

Một hai ba bốn năm,

Những ngón tay đi ra ngoài đi dạo.

Ngón tay này đã đi vào vườn,

ngón tay này tìm thấy một cây nấm,

cái này cắt

cái này đã ăn

Vâng, cái này vừa nhìn!

Cách đơn giản nhất là gieo hạt vào chậu và đặt trên ban công hoặc bậu cửa sổ. Nếu bạn sống ở nhà ở miền quê, sau đó bạn có thể trang trí các bước bằng cây con.

Nếu bạn không có nhiều không gian, đó là Giải pháp hoàn hảo- sử dụng tường trên ban công. Ví dụ, sử dụng vải treo để lưu trữ.

Hoặc ván đóng đinh và lọ thủy tinh treo. Chúng sẽ dễ dàng có được và trông đẹp mắt, đặc biệt nếu bạn trồng cây leo.

Một số, để tiết kiệm không gian, thậm chí còn sử dụng trần nhà.

Một lựa chọn tuyệt vời để trồng vườn nhà với trẻ em sẽ là hộp gỗ, có thể lấy từ chợ hoặc siêu thị (họ thường bán trái cây và quả mọng). Nếu gỗ không bị hư hỏng thì nó sẽ chỉ trở thành vật trang trí. Nhân tiện, hành tây, củ cải và rau xanh phát triển tốt trong những hộp như vậy.

Từ cuộn cũ giấy vệ sinh Bạn có thể tự làm bồn phân hủy sinh học. Cách tốt trồng cây con.

Cây non ở vỏ trứng hoặc trồng dưa và bí ngô tiếp tục chủ đề sinh thái.

Bạn cũng có thể gieo hạt trong các hộp trồng cây thông thường, nhưng không chỉ trồng các loại thảo mộc hữu ích mà còn trồng cả sâu bướm.

Sẽ không kém phần thú vị khi trẻ quan sát sự phát triển của cây cối qua kính. Ví dụ, bạn có thể trồng hành tây, cà rốt và củ cải và quan sát rễ và thân phát triển qua kính hàng ngày.

Và sẽ tốt hơn nữa nếu trang trí chậu bằng những bức ảnh của các thành viên trong gia đình - như vậy đứa trẻ giờ đây đã có nhân cách sinh thái của riêng mình.

Trên thực tế, bất cứ thứ gì cũng có thể dùng làm chậu cho một khu vườn nhỏ. Kể cả giày cũ.

Hoặc những món ăn cũ.

Vườn nhà tương lai

Chà, nếu chúng ta tưởng tượng rằng mình có rất nhiều tiền và một không gian rộng lớn trong căn hộ, thì chúng ta có thể mơ về những bí quyết sau đây.

Công ty Hyundai cung cấp cho các bà nội trợ trong tương lai không phải mua rau và thảo mộc mà sẽ trồng mọi thứ trong bếp của họ. vườn bếpđược trang bị hệ thống tưới nhỏ giọt vi mô và kiểm soát khí hậu. Nó còn có hệ thống chiếu sáng tự động nên vẻ đẹp này có thể được đặt ở bất cứ đâu chứ không chỉ gần cửa sổ.

Không có ít hơn mô hình thú vị Maltus. Đó là một khu vườn và một cái ao cùng một lúc. Hệ thống hoạt động ở chế độ cộng sinh: cá cung cấp phân bón và “hàng xóm” hoạt động như một hệ thống lọc ba lần cho nước hồ cá.

Khu vườn mini xoay tròn để trồng cây xanh của giám đốc studio thiết kế Milan Libero Rutilo trông hoàn toàn mang tính vũ trụ. Khu vườn giống như con sóc trong bánh xe, quay tròn ngày đêm.

Một nhà thiết kế đến từ Berlin đề xuất phương pháp trồng cây xanh sinh thái không cần đất, nước và phân bón bằng cách sử dụng thạch tảo trung tính - agar-agar.

Tất cả những phát triển này vẫn chưa được đưa vào sản xuất hàng loạt - chúng đang ở giai đoạn ý tưởng. Nhưng bản thân các ý tưởng đều tốt. Trong khi chờ đợi, bạn có thể trồng một khu vườn nhỏ tại nhà với người trợ giúp nhỏ của mình và nghiên cứu thiên nhiên trong quá trình phát triển tự nhiên của nó. Để làm điều này, tốt hơn là sử dụng các phương pháp đã được chứng minh từ lâu.

Đánh giá được chuẩn bị vào tháng 3 năm 2015 và cập nhật vào tháng 5 năm 2019 dựa trên tài liệu từ các trang web: 7dach.ru, dachasvoimirukami.ru, idinaidi.ru, theprairiehomestead.com, pinterest.com.

* Việc in lại tài liệu của trang web chỉ có thể được thực hiện khi có sự cho phép bằng văn bản của người biên tập.