Je kunt dit dus niet doen zonder een serieuze voorbereiding. De OGE in het Russisch is een verplicht examen dat het certificeringscijfer van een student bepaalt en hem in staat stelt zich in te schrijven voor een gespecialiseerde geesteswetenschappenklas.

Onder de studenten zijn er echter mensen die Russisch niet als een heel moeilijk onderwerp beschouwen. Zij geloven dat de taal waarin de dagelijkse communicatie plaatsvindt, de correspondentie in sociale netwerken, films en programma's kijken, daar kom je zonder veel moeite doorheen. Deze mening heeft veel negendeklassers in de steek gelaten - de OGE in dit onderwerp omvat veel verschillende taken die het vermogen onthullen om literaire taalnormen te gebruiken, evenals een goed begrip van de regels van woordenschat, grammatica, syntaxis en interpunctie.

Een andere innovatie in de OGE is spreken, wat problemen veroorzaakt voor kinderen die niet gewend zijn hun gedachten correct uit te drukken. Laten we eens kijken waar u op moet letten bij de voorbereiding op dit examen, op welke data het zal plaatsvinden en welke wijzigingen kunnen worden geïntroduceerd in de KIM's van 2018.

Demoversie van OGE-2018

Data van de OGE in het Russisch

Volgens het voorlopige examenrooster moet Russisch op de volgende data worden gevolgd:

• vervroegd onderzoek – 25/04/2018. Reserveerdag – 05/04/2018;
• De hoofddatum van de OGE is 29-05-2018. De reserve wordt 19-06-2018;
• aanvullend examen – 09/04/2018. De datum aangegeven als reserve is 17-09-2018.

Regels en kenmerken van het examen

De gespecialiseerde commissie die verantwoordelijk is voor de ontwikkeling van Russischtalige KIM's meldde dat er in 2018 geen wijzigingen aan de tickets zullen plaatsvinden.

De student kan 235 minuten met het CMM aan de slag. Op deze OGE kunnen studenten de informatie die hen wordt verstrekt in de klas gebruiken. spellingwoordenboek. Hiermee is de lijst met toegestane onderwerpen op het Russische taalexamen voltooid. Neem geen smartphones mee, maak geen aantekeningen met regels en uitzonderingen, probeer geen koptelefoon of mini-oortelefoon mee te nemen, in de hoop waarnemers te misleiden en vals te spelen. Eventuele illegale acties zullen slechts tot één resultaat leiden: verwijdering uit de klas en een slecht cijfer voor de OGE.

Structureel en inhoudelijk onderdeel van het ticket

KIM's in dit onderwerp zijn bedoeld om de voorbereiding van afgestudeerden van het 9e leerjaar te evalueren in alles wat met de Russische taal te maken heeft. Op basis van de resultaten van deze OGE trekt de commissie conclusies over de vraag of het de moeite waard is om een ​​bepaalde student in te schrijven in een gespecialiseerde taalklas en hem een ​​middelbareschooldiploma uit te reiken. Sinds 2017 bevat de OGE schriftelijke en mondelinge delen, die elk de moeite waard zijn om afzonderlijk te bespreken.

Begin in de herfst met de voorbereiding voor de OGE, zodat je tijd hebt om al het materiaal door te werken

Schriftelijk deel van het examen

Bij het werken met een ticket zullen schoolkinderen hun vaardigheden moeten demonstreren in het gebruik van geschreven taal, evenals taalvaardigheden van taalkundige, analytische en classificatie aard, het begrijpen van de regels van grammatica, stijl, interpunctie en spelling, en het vermogen om te communiceren met anderen door te schrijven. Het ticket bestaat uit drie delen, die 15 taken van verschillende moeilijkheidsgraden bevatten:

• het eerste deel is één taak in de vorm van een presentatie op basis van de beluisterde tekst. De maximale score die je voor dit onderdeel kunt behalen is een 7. Het audiobestand met de tekst wordt twee keer gescrolld. Tijdens de eerste beluistering kunnen de leerlingen aantekeningen maken op het ruwe blad. Vervolgens krijgen de leerlingen 3 minuten de tijd om na te denken over hun aantekeningen en te begrijpen welke aspecten ze hebben gemist tijdens het luisteren naar de tekst. Hierna wordt de vermelding opnieuw geïnstalleerd. Hierna krijgen de negendeklassers de kans om hun gedachten op een blanco formulier te herschrijven;
• het tweede deel bestaat uit de taken genummerd 2 tot en met 14, waarvoor een kort antwoord van de leerling nodig is. In dit deel zullen de leerlingen zelfstandig een antwoord moeten formuleren of dit moeten selecteren en opschrijven uit de lijst die in KIM wordt aangeboden. De werkzaamheden worden uitgevoerd op basis van de bij het ticket verstrekte tekst. Het juiste antwoord op elke taak levert je 1 punt op, het maximale aantal punten voor het tweede deel van de CIM is 13 punten;
• het derde deel is taak nummer 15. Studenten krijgen 3 onderwerpen, waarvan ze er één moeten kiezen en een essay moeten schrijven. Het maximale aantal punten voor het derde deel bedraagt ​​9.

Houd er rekening mee dat in deze OGE afzonderlijk punten worden toegekend voor de competente en nauwkeurige toespraak van de student in presentatie en compositie (maximaal 10 punten). In totaal kun je voor CMM 39 primaire punten scoren.

Mondeling deel van het examen Russisch (spreken)

Leerlingen uit groep 9 die in 2018 de OGE gaan volgen, moeten niet alleen een schriftelijk, maar ook een mondeling examen in de Russische taal afleggen. Volgens sommige informatie zal eerst het spreken plaatsvinden en zal dit bepalend zijn voor de toelating van de student tot het schriftelijke gedeelte van de OGE. Spreken is gericht op het identificeren van de communicatieve vaardigheden van schoolkinderen. Het zal het vermogen testen om een ​​monoloog en dialoog te voeren, het vermogen om teksten met intonatie en emotionele kleuring te lezen, en om na te vertellen wat je leest, om je uitspraken te rechtvaardigen.

Anno 2018 kunnen negendeklassers niet wegkomen met alleen een schriftelijk examen. Naast essays en tests zullen ze ook moeten spreken!

Structureel bestaat het CMM uit vier delen, die elk een afzonderlijke taak hebben:

• De eerste taak is het lezen van een wetenschappelijk journalistiek fragment. Voor dit onderdeel kun je 2 punten scoren;
• de tweede taak: de student zal opnieuw moeten vertellen wat hij heeft gelezen, op basis van aanvullende informatie en commentaar op zijn uitspraken. Deze taak kan je ook 2 punten opleveren;
• de derde taak is een monoloog over een gekozen onderwerp. Het kan worden beoordeeld met maximaal 2 punten;
• De vierde taak is een dialoog met de examinator, die voor het antwoord maximaal 3 punten kan toekennen.

De naleving van de literaire taalnormen bij het voltooien van de eerste en tweede taak wordt afzonderlijk beoordeeld - hier kunt u maximaal 2 punten verdienen. De mondelinge presentatie van het antwoord bij het werken met de taken nummer drie en vier levert nog eens 3 punten op. De maximale primaire score voor spreken is 14.

Hoogstwaarschijnlijk zal het gesprek teksten bevatten die over het leven praten. Scores voor het mondeling examen worden niet omgezet in cijfers; de student krijgt een voldoende of een onvoldoende. Om met succes te slagen voor de spreektoets, moet u volgens de voorlopige informatie minimaal 50% van de initiële punten scoren.

Punten omzetten in cijfers voor een certificaat

De schaal waarop scores voor het schriftelijke deel van het examen worden omgezet in certificeringscijfers is als volgt:

• van 0 tot 14 punten – een stevige “twee”;
• van 15 tot 24 punten – score “drie”;
• van 25 tot 33 punten – scoor “vier”. In dit geval moeten minimaal 4 punten worden behaald voor geletterdheid. Indien er minder dan 4 punten worden gescoord voor geletterdheid, krijgt de leerling het cijfer “voldoende”;
• van 34 tot 39 punten – markeer “vijf”. Het behalen van een A vereist echter ook dat aan een bepaalde voorwaarde wordt voldaan: als een leerling minder dan 6 punten voor geletterdheid heeft behaald, krijgt hij een “B”.

Bij de toewijzing van studenten aan gespecialiseerde taallessen wordt de voorkeur gegeven aan kinderen die 31 punten of hoger scoren voor het schriftelijke deel van het werk.

Hoe bereid je je voor op de OGE in het Russisch?

Train jezelf om essays te schrijven, en het behalen van de OGE zal je geen problemen opleveren

De aanwezigheid van een mondeling en schriftelijk deel van het examen betekent dat studenten hard zullen moeten werken om alle soorten taalactiviteiten onder de knie te krijgen. Specialisten van gespecialiseerde commissies raden aan dat schoolkinderen aandacht besteden aan de volgende punten:

• herhaal en oefen alle regels en uitzonderingen uit het curriculum van de Russische taalschool;
• het gebruik van taalnormen aanscherpen door regelmatig dictaten en presentaties te schrijven. Neem bij het schrijven van uiteenzettingen de tijd om uzelf te leren punten in de toegewezen tijd te selecteren en deze kort op een concept op te schrijven;
• schrijf minimaal 10-15 essays over onderwerpen die worden aangeboden in KIM's van voorgaande jaren. Je zult het belangrijkste probleem moeten benadrukken, er commentaar op moeten geven, je vaardigheden moeten tonen in het trekken van analogieën en kennis van geschikte citaten. Onthoud: de commissie evalueert in de eerste plaats het begrip van het onderwerp en het vermogen om te schrijven, zonder afgeleid te worden van de gedachten van de auteur. Als je zijwaarts gaat of algemene zinnen probeert te gebruiken, loop je het risico een 0 te krijgen voor je essay. Een goed essay kan alleen worden geschreven als je een jaar besteedt aan het lezen van klassiekers uit de wereld- en Russische literatuur en kritische artikelen over de belangrijkste werken uit het schoolcurriculum. ;
• Het mondelinge gedeelte betreft in de regel een bespreking van prominente Russische figuren. Bekijk interessante programma's, lees publicaties over het leven en werk van Yuri Gagarin, Tsiolkovsky, Pirogov en andere beroemde kunstenaars, schrijvers en wetenschappers. Vertel je ouders en vrienden opnieuw wat je hebt voorgelezen om de vaardigheid van mooie en competente mondelinge spraak te oefenen;
• lees regelmatig literaire en journalistieke teksten hardop, waarbij u werkt met intonatie en nadruk.

Optie #1
Taak 1.

Dit is het enige museum in het land over het leven en het tragische lot van een eenvoudige Russische vrouw - Epistinia Fedorovna Stepanova, die het kostbaarste wat ze had op het altaar van haar moederland zette: de levens van haar zoons. De moeder van veel kinderen bracht negen zonen groot, en ze stierven allemaal op het front van verschillende oorlogen. De oudste Alexander werd van zijn moeder weggenomen burgeroorlog Fyodor werd in 1939 door de Japanners vermoord, de rest van zijn zonen stierven in de Grote Patriottische Oorlog.
In de centrale tentoonstellingshal krijgt elk van de zonen een aparte vitrine, waarin wordt verteld over hun leven en prestatie. Er zijn ook negen bustes van de gebroeders Stepanov, in het midden zijn er negen verminkte patronen - negen gebroken levens, en daarboven zijn er negen rode kristallen bellen - negen druppels bloed op het hart van de moeder.
En vier kilometer van Timashevsk, op de Olkhovsky-boerderij, is een klein huis bewaard gebleven, vanwaar een moeder haar zonen naar het front vergezelde. Haar ogen, vol hoop en angst, keken uit dit raam; de postbode naderde deze poort met "begrafenissen"... Tot het einde van haar leven werd Epistinia Fedorovna het niet beu om tot haar in de verte van de wegen te turen. ogen doen pijn. Ik verwachtte zonen. Tot mijn laatste uur.
De burgerlijke prestatie van Epistinia Stepanova kreeg een militaire order Patriottische oorlog eerste graad, medaille van het moederschap.
(179 woorden)

Taak 2. Vertel de tekst die je hebt gelezen opnieuw, inclusief in het opnieuw vertellen van de woorden van Maxim Gorky:

"Moeder is altijd tegen de dood."

Taak 3.

1) Vakantie (op basis van fotobeschrijving).
2) De wandeling (excursie) die ik me het meest herinner (verhaal gebaseerd op levenservaring).
3) Is het altijd nodig om de mode te volgen (redeneren op basis van de gestelde vraag)?

1) Beschrijf de foto.

Vergeet niet te beschrijven:
1. plaats en tijdstip van de vakantie;
2. het evenement waaraan naar uw mening de vakantie is gewijd;
3. aanwezigen op de vakantie;
4. algemene sfeer vakantie en de stemming van de deelnemers.

Vergeet niet te beschrijven:
1. waar en wanneer bent u gaan wandelen (op excursie);
2. met wie heb je een wandeling (excursie) gemaakt;
3. hoe heb je je voorbereid op de wandeling (excursie);
4. waarom herinner je je deze reis (excursie)?

Vergeet niet te beschrijven:
1. Wat betekent het om mode te volgen?
2. Is het belangrijk voor jou om mode te volgen en waarom?
3. Is het mogelijk om mode alleen in kleding te volgen?
4. Hoe versta je de uitdrukking “goede smaak”?

Taak 4.

1) Beschrijf de foto.

1. Welke vakanties vind je het leukst en waarom (thuis, school, vakanties met vrienden)?
2. Wanneer kun je zeggen dat de vakantie een succes was?
3. Geeft u de voorkeur aan de vakantie of de voorbereiding daarop en waarom?

2) Vertel ons hoe u een wandeling (excursie) heeft gemaakt.

1. Hoe zijn wandelingen (excursies) volgens jou nuttig?
2. Wat zou je aanraden aan je leeftijdsgenoten die voor de eerste keer op wandeltocht (excursie) gaan?
3. Wat is volgens jou het belangrijkste tijdens een wandeling (tijdens een excursie)?

3) Is het altijd nodig om de mode te volgen?

1. Wat denk je dat het woord ‘modieus’ betekent?
2. Luister je naar het advies van anderen? Wiens advies is voor u het belangrijkst?
3. Geef een voorbeeld van de negatieve invloed van mode.

Optie nr. 2

Taak 1. Lees de tekst expressief voor.

Op 13 februari 1934 hoorde de hele wereld over de tragedie in de Noordelijke IJszee. Toen bevond de stoomboot Chelyuskin, die van Moermansk naar Vladivostok reisde, zich gevangen in het ijs en dreef. Een acht meter lange ijsschacht bewoog zich langzaam richting het schip, het schip kraakte en het dreigde onmiddellijk te worden vernietigd. In opdracht van O.Yu. Schmidt werden 104 mensen tijdens de poolnacht gedwongen het schip te verlaten en bevonden zich op drijvend ijs. Pessimisten voorspelden hun onvermijdelijke dood. In de wereldpraktijk is het nog nooit gelukt om zoveel mensen te redden die zich op het drijvende ijs van de Noordelijke IJszee bevonden. Optimisten hadden gehoopt succesvol resultaat en de fantastische redding van de deelnemers aan het ijsepos. Op 13 april – precies twee maanden na de dood van het schip – was de redding voltooid.
In de 75 jaar die zijn verstreken sinds het zinken van het stoomschip Chelyuskin en de redding van alle mensen die op het ijs vastzaten, zijn er tientallen artikelen, legendes, fantastische en pseudowetenschappelijke publicaties in de pers verschenen over de voorbereiding en voortgang van deze ongewone reis. op dat moment. Sommigen geven de regering van het land de schuld, O.Yu. Shmidt, V.I. Voronin in avonturisme, incompetentie, lichtzinnigheid, slecht doordachte beslissingen die leidden tot de dood van het schip. Anderen bewonderen de moed en heldenmoed van mensen die zich in extreme omstandigheden bevonden en de piloten die deelnamen aan de reddingsoperatie.
(gebaseerd op internetmateriaal)
(176 woorden)

Taak 2. Vertel de tekst die je hebt gelezen opnieuw, inclusief de hervertellingswoorden uit de Franse krant “Tan”:

“Russische piloten maakten een einde aan het verschrikkelijke drama, dat soms tot een tragische afloop leek te leiden. Hun moed, uithoudingsvermogen en toewijding wekken terecht de bewondering van de hele wereld op.”

Taak 3. Selecteer een van de voorgestelde gespreksonderwerpen.

1) Op een zomerkamp (gebaseerd op de fotobeschrijving).

2) Gemeenschappelijke oorzaak (verhaal gebaseerd op levenservaring).

3) Waarom is vriendelijkheid nodig (redeneren op basis van de gestelde vraag)?

1) Beschrijf de foto.


Vergeet niet te beschrijven:
1. wie er op de foto staat;
2. waar de op de foto afgebeelde gebeurtenis plaatsvindt;
3. de algemene sfeer die op de foto wordt weergegeven;
4. impressies van de deelnemers op de foto.

Vergeet niet te vertellen:
1. Wat heb je besloten te doen met je vrienden;
2. welk resultaat heb je behaald;
3. hoe uw relatie daarna veranderde;
4. Heeft het gemeenschappelijke doel u geholpen uw kameraden persoonlijk beter te leren kennen?

3) Waarom is vriendelijkheid nodig?

Vergeet niet de vragen te beantwoorden:
1. Wat is vriendelijkheid?
2. Is vriendelijkheid voor jou een belangrijke persoonskwaliteit?
3. Is het gemakkelijker om te leven als je omringd bent door vriendelijke mensen?

Uw verklaring duurt maximaal 3 minuten.

4. Taak 4. Tijdens het gesprek worden er vragen gesteld over het door jou gekozen gespreksonderwerp. Geef volledige antwoorden op de vragen van de gesprekspartner.

1) Beschrijf de foto.


1. Ben je ooit op vakantie geweest op een zomerkamp?
2. Hoe denk je dat zomerkampen nuttig zijn?
3. Wat zou je aanraden aan degenen die op kamp gaan?

2) Vertel ons over het bedrijf dat u samen met uw vrienden heeft gebracht.

1. Wanneer kan een kwestie gemeengoed worden?
2. Beschouwt u het collectief verlaten van de les als een veel voorkomende zaak?
3. Wie kan de initiatiefnemer worden van een gemeenschappelijk doel?
4. Bent u er klaar voor om uw vrienden om u heen te verenigen en welke gezamenlijke zaken kunt u hen bieden?

3) Waarom is vriendelijkheid nodig?

1. Moet je altijd aardig zijn?
2. Hoe vaak heb je in je leven vriendelijke daden gezien?
3. Heb je ooit goede daden verricht?
4. Hoe voelde je je daarna?
5. Waarom moet je goed doen?

Advies

Probeer tijdens de dialoog met de examinator volledige en gedetailleerde antwoorden te geven. Wees niet bang om het ‘verkeerde’ antwoord te geven, want... Dialoog veronderstelt de mogelijkheid om verschillende standpunten naar voren te brengen, maar onthoud dat u uw mening moet kunnen rechtvaardigen. Tijdens de dialoog wordt uw communicatievermogen beoordeeld.

Gebruik tijdens de dialoog woorden correct, leg de nadruk, zorg ervoor dat geluiden en woorden duidelijk en competent worden uitgesproken. Let op de juiste constructie van zinnen. Voor deze taak worden 2-2,5 minuten uitgetrokken.

Er vond een publieke en professionele discussie plaats over het conceptmodel van de sectie 'Spreken' en voorbeelden van CIM's voor de sectie 'Spreken' in de staatseindcertificering (SFA) in de Russische taal.

Volgens het project zal het mondelinge gedeelte in de Russische taal uit drie taken bestaan.

Taak 1– het voorlezen van een korte tekst van populair-wetenschappelijke aard. De voorbereidingstijd bedraagt ​​1,5 minuut, terwijl het voorlezen van de tekst niet meer dan 3 minuten mag duren. Intonatie, leestempo en naleving van de uitspraaknormen zijn erg belangrijk.

Voorbeeldtekst

Fragment uit het boek van Geliy Vasilkov
"Elke dag en mijn hele leven"

Hart! Geen enkel ander menselijk orgaan heeft dichters en componisten zoveel gedichten en liederen laten schrijven, en wetenschappers... wetenschappelijke artikelen en zoveel monografieën over deze onvermoeibare motor. En dit is geen toeval. Het hart reageert als eerste op de kleinste stemmingswisseling, op vreugde of verdriet, op signalen van ziekte, en reageert zelfs op de positie van ons lichaam: of we nu liggen, zitten of staan, en natuurlijk op lichamelijke activiteit.

Artsen beginnen te luisteren naar de hartslag van de ongeboren pasgeborene terwijl ze zich nog in de baarmoeder bevinden. Vervolgens bepalen therapeuten en cardiologen vanaf de geboorte en gedurende het hele leven de gezondheidstoestand van een persoon op basis van indicaties van het functioneren van de hartspier. Een getraind hart maakt iets meer dan 50 slagen per minuut; bij een ongetraind persoon kan de hartslag in rust oplopen tot 74 slagen per minuut. Als we het aantal impacts over vijftig jaar vergelijken, blijkt het verschil behoorlijk groot.

De functie van het hart is het belangrijkste. Het zorgt ervoor dat bloed, verzadigd met zuurstof en andere noodzakelijke afvalproducten, via een vertakte bloedsomloop naar alle organen en weefsels wordt vervoerd.

Bij taak 2 U wordt uitgenodigd om deel te nemen aan een voorwaardelijke dialoog - een interview: beantwoord vijf vragen. Er wordt één minuut gegeven om het antwoord op de vraag te lezen en erover na te denken, en hetzelfde bedrag wordt aan het antwoord zelf gegeven. Hier moet je je laten zien vocabulaire, vermogen om te redeneren. Eenlettergrepige antwoorden “ja” en “nee” leveren geen punten op.

Voorbeeld dialoog

3. Is er? negatieve aspecten gebruik maken van sociale netwerken?
Antwoord: _____________________________

5. Adviseer uw collega’s over het juiste gebruik van sociale media.
Antwoord: ______________________________

Bij taak 3 het is noodzakelijk om op basis van een plan een samenhangende monoloogverklaring over een specifiek onderwerp op te stellen. Bereidingstijd – 1 minuut. Er wordt één minuut uitgetrokken voor het voorbereiden van een monoloog, en niet meer dan drie minuten voor het antwoord zelf.

Een afgestudeerde kan bijvoorbeeld worden gevraagd een foto te beschrijven van een meisje dat een boek leest. Je moet niet alleen de foto beschrijven, maar ook vertellen welke boeken je leest, hoe en waar je over nieuwe boeken leert, welk werk je aan een vriend zou aanbevelen.

In dit geval moeten alle uitspraken met elkaar verbonden zijn.

De totale responstijd voor één examinandus (inclusief voorbereidingstijd) bedraagt ​​15 minuten.

Elke volgende taak wordt uitgegeven na voltooiing van de vorige taak. De gehele responstijd wordt audio- en video-opnamen gemaakt.

Bij het behalen van het examen moet u de toegewezen taken volledig voltooien, duidelijk en duidelijk proberen te spreken, bij het onderwerp blijven en het voorgestelde antwoordplan volgen.

Dit model zal niet gebruikt worden bij het Staatsexamen 2017.

Vanaf 2018 zullen leerlingen van het 9e leerjaar het mondelinge deel van de staatseindcertificering (GIA) afleggen, een examen in de Russische taal. Hoe zal het Russische taalexamen in 2018 worden afgenomen voor negende-klassers? NAAR Waar moeten afgestudeerden en leerlingen van de negende klas zich op voorbereiden?

Begin september werd een model van het eindgesprek in de Russische taal voor leerlingen van de 9e klas gepresenteerd in het Situatie-informatiecentrum van Rosobrnadzor.

De essentie van het probleem

Mondeling interview op het Russische taalexamen wordt geïntroduceerd als onderdeel van de implementatie van het concept van het onderwijzen van Russische taal en literatuur om de mondelinge spraakvaardigheid van schoolkinderen te testen. Er wordt verwacht dat het resultaat van het eindgesprek in april 2018 voor afgestudeerden van de negende klas een doorgang zal zijn voor de eindcertificering van de staat.

Tijdens het werken aan het examenmodel werden in oktober 2016 in de regio Moskou, de Republiek Tatarstan en de Tsjetsjeense Republiek proeftests uitgevoerd van twee modellen voor het uitvoeren van het mondelinge deel van de GIA in de Russische taal: in de vorm van een mondeling interview met een docent en een computervorm van het examen. Ongeveer 1,5 duizend studenten namen deel aan het experiment. Op basis van de resultaten van de test en de sociale en professionele discussie werd het model van het mondelinge deel van de GIA, dat bestaat uit een interview met een leraar, definitief gemaakt.

Grootschalige tests van het aangepaste model zijn gepland voor het najaar van 2017 in 19 regio's van de Russische Federatie die de wens hebben geuit om aan het project deel te nemen. De behaalde resultaten hebben geen invloed op de toelating van studenten tot GIA-9 in 2018.

Interviewvoorwaarden

Het eindgesprek in de Russische taal is gericht op het testen van de spontane spraakvaardigheid. Daarom krijgt de student ongeveer één minuut de tijd om zich op het antwoord voor te bereiden.

Het interviewmodel gaat ervan uit volgende typen taken: mondeling lezen, een tekst opnieuw vertellen met aanvullende informatie, een monoloog over een van de geselecteerde onderwerpen, dialoog met een gesprekspartner.

Voor het interview wordt slechts één dag uitgetrokken. De school zal twee klassen hebben: één voor sollicitatiegesprekken, de tweede voor het wachten op hun beurt.

Opdrachten worden 1-1,5 uur voor aanvang van het interview afgedrukt. Elke deelnemer krijgt ongeveer 15 minuten de tijd om al het werk te voltooien. Het interview gaat vergezeld van een audio-opname.

Mondeling lezen

Alle teksten voor mondelinge lectuur die tijdens het interview worden aangeboden, zijn teksten over vooraanstaande mensen van het land: over de eerste kosmonaut Yuri Gagarin, de beroemde chirurg Nikolai Pirogov, over tijdgenoten - over dokter Lisa (Elizabeth Glinka) en een dokter uit Krasnojarsk die onder moeilijke omstandigheden een operatie uitvoerde, waardoor het mogelijk was het leven van het kind te redden.

Je krijgt 2 minuten om je voor te bereiden op het lezen, en de teksten zijn, zoals de ontwikkelaars toegeven, complex.

Het probleem is dat het bij het opnieuw vertellen van de tekst noodzakelijk is om deze te begeleiden met een citaat. De student bepaalt zelfstandig de wijze van citeren.

FIPI merkt ook op dat, hoewel er geen officiële gegevens zijn, vermoedelijk slechts 20% van de leerlingen in deze klas zit leeftijdsgroep in staat tot een volledige hervertelling, waarbij alle microthema's van de tekst behouden blijven.

Gesprek over het onderwerp

Bij het interview legt de examinandus een verklaring af over een van de voorgestelde onderwerpen. Dit kan bijvoorbeeld 'Vakantie', 'Wandeling', 'Excursie' zijn. Dit zijn verhalen gebaseerd op de persoonlijke levenservaringen van de student. Ze kunnen ook argumenten aandragen, bijvoorbeeld over het onderwerp "Is het altijd nodig om de mode te volgen?", "Wat is goede smaak?"

Bij het beantwoorden kan de student zich baseren op de richtinggevende vragen die in de opdracht zijn gegeven. Je krijgt één minuut om je voor te bereiden. Het antwoord moet binnen drie minuten worden ingevuld.

De volgende taak is een dialoog tussen een leerling en een leraar over hetzelfde onderwerp.

Beoordeling van sollicitatiegesprekken

Elke leraar kan tijdens het examen spreken, maar alleen leraren Russisch die een aanvullende opleiding zullen moeten volgen, kunnen als expert optreden.

Er wordt verwacht dat afgestudeerden van groep 9 het eindgesprek op hun school zullen afleggen. Dienovereenkomstig zal het niveau van psychologische stress voor studenten onveranderd blijven.

De beoordeling van het succes van het voltooien van taken zal worden uitgevoerd door een deskundige tijdens het antwoordproces volgens speciaal ontwikkelde criteria, waarbij rekening wordt gehouden met de naleving door de respondent van de normen van de moderne Russische literaire taal.

Het interview wordt beoordeeld op basis van slagen/niet slagen. De maximale score is 14 punten, maar een “pass” is al 8 punten.

Cv

Opgemerkt wordt dat het gecreëerde model voor eindinterviews geen analogen kent in de wereldpraktijk, en er wordt aangenomen dat de onderwijsgemeenschap actief zal deelnemen aan de discussie over het nieuwe product.

De conceptdemoversie van het eindinterview in de Russische taal werd gepubliceerd op de FIPI-website en geplaatst in de OGE-sectie / Demoversies, specificaties, codifiers.

Abonneer u op de "site" -kanalen in T benTam of doe mee

Basis algemene vorming

Engelse taal

OGE 2018 in het Engels. Mondeling deel

Het mondelinge deel van KIM OGE-2018 in het Engels omvat drie taken.

Taak 1 omvat het voorlezen van een korte tekst van populair-wetenschappelijke aard. Bereidingstijd: 1,5 minuten.

Taak 2 nodigt u uit om deel te nemen aan een voorwaardelijke ondervragingsdialoog: beantwoord 6 telefonische enquêtevragen, gehoord in een audio-opname.

IN taak 3 het is noodzakelijk om op basis van een plan een samenhangende monoloogverklaring over een specifiek onderwerp op te stellen. Voorbereidingstijd - 1,5 minuten.

De totale responstijd voor één deelnemer aan de OGE in het Engels (inclusief voorbereidingstijd) bedraagt ​​15 minuten. Elke volgende taak wordt uitgegeven na voltooiing van de vorige taak. De gehele responstijd wordt op audio opgenomen. Probeer de toegewezen taken volledig uit te voeren, spreek duidelijk en duidelijk, blijf bij het onderwerp en volg het voorgestelde antwoordplan. Op deze manier kun je de meeste punten scoren.

1. Lees de instructies voor elke taak zorgvuldig door.
2. Terwijl je op je beurt wacht, is het goed om een ​​paar zinnen of tongbrekers in het Engels hardop te zeggen, zodat je je stem kunt horen en deze kunt 'verhelderen' voordat je antwoord geeft.
3. Volg bij het beantwoorden van opdracht 3 zorgvuldig het plan

Oefening 1. Lezingteksthardop.

Opdracht 1. Je gaat de tekst hardop voorlezen. Je hebt 1,5 minuut de tijd om de tekst in stilte te lezen en bent dan bereid om hem hardop voor te lezen. Houd er rekening mee dat u niet meer dan 2 minuten de tijd heeft om voor te lezen.

De negende planeet van het zonnestelsel werd niet zo lang geleden ontdekt. Het gebeurde in 1930. Wetenschappers waren al heel lang op jacht naar de planeet. Ze hadden de waarschijnlijke positie ervan berekend, maar er was geen bewijs dat de planeet echt bestond. Het was te ver weg voor de telescopen van die tijd om het te vinden. Het is de moeite waard te vermelden dat de eerste foto's van de planeet zijn gemaakt door een zeer jonge onderzoeker. Hij was pas vierentwintig en had geen formele opleiding in de astronomie genoten. Hij was echter nauw betrokken bij de zoektocht naar de negende planeet. De planeet aan de rand van het zonnestelsel heette Pluto, naar de Romeinse god. De naam voor de planeet werd voorgesteld door een 11-jarig Brits meisje.

Intonatie.

Blader de tekst door en probeer te begrijpen wat er wordt gezegd. Het is noodzakelijk om zinnen in betekenisvolle zinnen te verdelen en pauzes te observeren. Als je een punt ziet, kies dan de dalende intonatie die kenmerkend is voor de uitspraak. Let op de voorzetsels die achter de werkwoorden staan ​​om te begrijpen of het voorzetsel verwijst naar het werkwoord of naar het woord achter het voorzetsel. Dit is nodig om correct te pauzeren tussen woorden.

Het werkboek is integraal onderdeel educatieve en methodologische set Geniet van Engels / "Engels met plezier" voor het 9e leerjaar. De inhoud van het werkboek hangt nauw samen met het leerboek en is gericht op het consolideren van de stof die in de klas wordt bestudeerd. Het werkboek bevat oefeningen die bedoeld zijn om de grammaticale, woordenschat- en spellingvaardigheden van studenten te ontwikkelen, evenals om schrijf-, lees- en luistervaardigheden te ontwikkelen. Oefeningen met verhoogde moeilijkheidsgraad zijn gemarkeerd met een asterisk en worden naar wens uitgevoerd. Het werkboek bevat ook een extra set testtaken (Test jezelf), die de testtaken uit het leerboek van groep 9 niet herhalen.

Uitspraakregels.

Verwar GEEN woorden die qua spelling en klank vergelijkbaar zijn: sinds en wetenschap, door, hoewel en gedachte, enz.

Neem de tijd en lees de tekst duidelijk. Voor een klein stukje heb je genoeg tijd, tot wel 2 minuten.

Als de tekst cijfers bevat, zeg deze dan meerdere keren afzonderlijk en samen met aangrenzende woorden.

Als u onbekende woorden in de tekst tegenkomt, raak dan niet in paniek, maar probeer de regels te onthouden voor het lezen van lettercombinaties in een woord of het lezen van bekende woorden met vergelijkbare lettercombinaties. Zorg er hierna voor dat u de tekst duidelijk van begin tot eind uitspreekt, waarbij u let op de eindes van woorden (de eindes gaan vaak verloren meervoud of, omgekeerd, het verschijnt waar het niet bestaat) en bij kleine woorden zoals lidwoorden, voegwoorden en voorzetsels (bij het lezen vallen ze weg, worden ze vervangen door andere, of worden ze geplaatst waar ze niet bestaan).

Zorg er ook voor dat u bij de voorbereiding op het examen een tijdje hardop leest. Het is raadzaam dat u een luisteraar heeft. Wij raden u aan uw lezing elke keer op elektronische media op te nemen, zodat u later naar uzelf kunt luisteren en de gemaakte fouten en tekortkomingen kunt analyseren.

Een probleem van alle tijden: onjuiste uitspraak van de klanken [θ, ð], die schriftelijk worden aangegeven door de combinatie van letters –th. ( de, dit, dat, denk, dacht ). De uitspraak in het Russisch [z] en [s] is onjuist! De tong moet zich tussen de tanden bevinden.

In de voorgestelde tekst waar we het over hebben over de nieuw ontdekte negende planeet zonnestelsel- Pluto. Er staat één datum in de tekst, 1930. Bij het lezen van jaren verdelen we het getal voorwaardelijk in twee helften, en lezen eerst de eerste twee cijfers samen, en dan de tweede twee cijfers samen. Het blijkt respectievelijk negentiendertig te zijn. Woorden om op te letten: wetenschappers, positie, bestond, berekend, onderzoeker, voorsprong, suggereren. Al deze woorden komen uit een cursus Engels op de middelbare school, dus je hoeft alleen maar rustig te onthouden hoe je ze moet lezen. Begin nu de tekst in zijn geheel uit te spreken, articuleer alle woorden duidelijk en let op de eindes en kleine woorden.

Bereidingstijd: 1,5 minuten. De tijd om de taak te voltooien is 2 minuten. Maximale score – 2.

Oefening 2. Voorwaardelijke dialoog- ondervragen.

Taak 2. Je gaat deelnemen aan een telefonische enquête. Je moet zes vragen beantwoorden. Geef volledige antwoorden op de vragen.

Houd er rekening mee dat u 40 seconden de tijd heeft om elke vraag te beantwoorden.

Tapescript voor taak 2

Elektronische assistent: Hallo! Het is de elektronische assistent van de Dolphin Sports Club. Wij verzoeken u vriendelijk om deel te nemen aan ons onderzoek. We moeten weten hoe mensen denken over sporten in onze regio. Beantwoord zes vragen. De enquête is anoniem; u hoeft uw naam niet op te geven. Dus laten we aan de slag gaan.

Elektronische assistent: Hoe oud ben je?

Elektronische assistent: Hoe vaak per week sport u? Student:_________________________

Elektronische assistent: welke sport is het populairst bij tieners in jouw regio?

Student: ___________________________

Elektronische assistent: Welke sportfaciliteiten zijn er beschikbaar in de plaats waar u woont?

Student: _________________________

Elektronische assistent: Waarom denk je dat het belangrijk is om fit te blijven?

Student: ___________________________

Elektronische assistent: wat zou u iemand adviseren die fit wil blijven?

Student: ___________________________

Bekijk de dialoog. Probeer te begrijpen wat elke vraag is en markeer de sleutelwoorden. Het antwoord op de vraag moet volledig zijn. Je kunt je antwoord niet beginnen met het woord omdat . Houd er rekening mee dat het antwoord dezelfde grammaticale vorm moet gebruiken als de vraag. Het antwoord moet grammaticaal correct zijn opgebouwd (juiste woordvolgorde in de zin, eventuele vervanging door enkele in het antwoord, enz.) en qua betekenis overeenkomen met wat u wordt gevraagd te antwoorden. Let op de uitspraak - als de woorden verkeerd worden uitgesproken en dit het begrip van het antwoord belemmert, wordt het antwoord niet meegeteld. Als bij het opnemen het antwoord te snel wordt uitgesproken, is het best lastig om de resterende tijd te wachten tot het volgende antwoord. Helaas worden leerlingen soms nerveus en corrigeren ze het juiste antwoord voor het verkeerde. Vergeet niet dat uw laatste antwoord telt, zelfs als u het de eerste keer goed had!

Volgens de opdracht moeten wij vragen beantwoorden van een medewerker van het sportcentrum. Probeer u een situatie voor te stellen waarin u daadwerkelijk deelneemt aan een enquête en vragen beantwoordt over de punten die in de taak worden voorgesteld: waar zou u over willen praten, hoe zou dit antwoord klinken in uw omgeving? echte leven? Als uw antwoord nee is, moet u uw antwoord motiveren met woorden als want, daarom enz.

Mogelijke antwoorden.

Elektronische assistent: Hoe oud ben je?

Student: Ik ben 14 jaar oud. / Ik ben 14. / Ik ben onlangs 14 geworden.

Elektronische assistent: hoeveel keer een week jij sporten ?

Student: Ik sport twee keer per week. / Ik ga drie keer per week naar de sportschool. / Ik doe drie keer per week aan gymnastiek. / Ik speel één keer per week voetbal met mijn vrienden.

Elektronische assistent: Wat sport is het populairst bij tieners in jouw regio?

Student: De meest populaire sport in mijn regio is voetbal/honkbal/basketbal enz. / Onder tieners is het populair om te gaan snowboarden in Moskou.

Elektronische assistent: Wat sportfaciliteiten zijn beschikbaar in de plaats waar u woont?

Student: Er zijn veel sportfaciliteiten naast mijn huis, bijvoorbeeld: een sportcentrum, een sportschool, een ijsbaan, een voetbalveld en zelfs sporttrainingsapparatuur./ In de plaats waar ik woon zijn er...

Elektronische assistent: waarom denk je dat dat zo is? belangrijk om fit te blijven ?

Leerling:Ik denk / Ik veronderstel / Naar mijn mening / Naar mijn mening / Ik overweeg / Ik geloof / Ik denk / Ik stel voor / Wat mij betreft / is fit zijn belangrijk om gezond te blijven. / Er zijn veel redenen om fit te blijven/blijven: … / Het is belangrijk om fit te blijven omdat…

Elektronische assistent: Wat zou jij adviseren iemand die fit wil blijven?

Student: Als ik fit wil blijven, zou ik... / Ik zou iemand die fit wil blijven adviseren om... / Ik zou hem/haar vertellen dat het niet alleen belangrijk is om te sporten, maar ook om gezond te eten.

Elektronische assistent: Dit is het einde van de enquête. Hartelijk dank voor uw medewerking.

De tijd om de taak te voltooien is 4 minuten. De maximale score is 6. Houd er rekening mee dat u 40 seconden de tijd heeft om elke vraag te beantwoorden.

Het werkboek maakt deel uit van de educatieve en methodologische set "Forward" voor groep 9 en vult het leerboek aan met een systeem van taken die zorgen voor de uitgebreide ontwikkeling van vaardigheden op het gebied van luisteren, spreken, lezen en schrijven. Het notebook bevat zelftests met antwoorden. Het onderwijs- en leercomplex voor graad 9 is opgenomen in het systeem van educatieve en methodologische kits "Algoritme voor succes". Voldoet aan de federale staat educatieve standaard voornaamst algemeen onderwijs(2010)

Taak 3. Constructie van een coherente monoloogverklaring.

Taak 3. Je gaat een lezing houden over fotografie. U moet over 1,5 minuut beginnen en niet langer dan 2 minuten spreken (10-12 zinnen).

Vergeet niet te zeggen:

Waarom mensen graag foto's maken

Waarom het maken van foto's tegenwoordig populairder is dan in het verleden

Wat de beste foto is die je ooit hebt gemaakt

Je moet continu praten.

U moet een monoloog over een bepaald onderwerp vertellen, op basis van de punten van het voorgestelde plan. Een lijst met alle mogelijke onderwerpen die op het examen kunnen voorkomen, staat aangegeven in de codifier op de FIPI-website in de sectie “ OGE Engels taal 2018” mondeling deel (spreken). Hier wordt het vermogen getest om een ​​samenhangende toespraak te construeren en een standpunt naar voren te brengen, waarbij redenen en argumenten worden gegeven.

Begin met een inleidende zin. Bijvoorbeeld: “Nu ga ik een lezing houden over...”.

Geef aan of de introductie “Vanaf het begin...” nodig is;

Bespreek alle 3 de punten van het plan in de vorm: stelling - argument(en)/voorbeeld(en).

Gebruik verbindingswoorden (Persoonlijk, ik; naar mijn mening; bovendien; ook; bijvoorbeeld, enz.);

Maak een conclusie die de laatste zin bevat: “Tot slot zou ik willen zeggen dat ….”.

Voorbeeld antwoord

Nou, ik ga een lezing geven over fotografie.

Om te beginnen zou ik willen zeggen dat mensen altijd al hebben gewild dat mooie momenten in het leven eeuwig zouden duren. Fotografie helpt hen dit mogelijk te maken.

Mensen houden om verschillende redenen van fotograferen. Zoals ik zojuist heb gezegd, willen mensen mooie momenten in hun leven voor altijd bewaren. Als je bijvoorbeeld een exotisch land bezoekt, zie je veel dingen die in jouw eigen omgeving niet bestaan. Je ziet in Siberië nooit een kokospalm en ergens in het zuiden sneeuwhopen. Waarom geen foto maken? Daarnaast maken mensen niet alleen foto's voor de lol, maar ook om details van een gebeurtenis vast te leggen. Vaak helpen foto's bij het onderzoeken van een misdrijf.

Het is echt een feit dat het maken van foto's tegenwoordig populairder is dan in het verleden. De belangrijkste reden is dat het maken van foto's tegenwoordig veel gemakkelijker is geworden. Je neemt gewoon een smartphone, klikt erop en je hebt hem. Het is ook gemakkelijker geworden om foto's met vrienden te delen. U kunt uw profiel uploaden naar een sociaal netwerk en het aan iedereen laten zien.

Wat mij betreft, ik houd erg van fotograferen. Eerlijk gezegd heb ik veel goede foto's, maar de beste is vorig jaar gemaakt in het Altai-gebergte. Mijn vrienden en ik bereikten de top van de berg en maakten een foto. De foto is gewoon geweldig! Als ik ernaar kijk, bewonder ik de prachtige natuur en denk ik aan mijn vrienden.

Tot slot zou ik willen zeggen dat het maken van foto's een nooit eindigende hobby is, die steeds meer mensen zal meeslepen.

In feite is dit een van de vele schoolonderwerpen die velen van jullie waarschijnlijk meer dan eens hebben behandeld tijdens de Engelse lessen op school, dus deze taak zou geen bijzondere problemen moeten veroorzaken. Tijd om voor te bereiden – 1,5 minuut, tijd om uit te voeren – 2 minuten. De maximale score is 7.

In totaal kun je voor het mondelinge gedeelte 15 punten behalen. De totale bezorgtijd bedraagt ​​15-20 minuten.

Het werkboek is een integraal onderdeel van het Engelse lesmateriaal voor groep 9 van de serie "Rainbow English" en komt overeen met de Federal State Educational Standard voor algemene basisvorming. De handleiding is bedoeld voor zelfstandig werk leerlingen op school en thuis en bevat taken voor het herhalen en consolideren van de stof die in het leerboek is bestudeerd. Speciale pictogrammen markeren taken die gericht zijn op het ontwikkelen van meta-onderwerpvaardigheden persoonlijke kwaliteiten studenten.