Waar wordt de puntkomma geplaatst? Leestekens in een complexe niet-samenvoegingszin

In wezen ligt dit leesteken heel dicht bij een gewone punt. Het geeft ook vaak de volledigheid aan, maar niet van de hele zin, maar alleen van het afzonderlijke deel ervan. Puntkomma's worden in de regel in complexe zinnen geplaatst, waarvan delen niet alleen gebruikelijk zijn, maar ook gecompliceerd door elementen als inleidende woorden, deelwoorden of bijwoordelijke zinnen.

Gevallen waarin het gepast is om een ​​puntkomma te gebruiken:

1. Dit leesteken wordt gebruikt in complexe zinnen, als voegwoorden niet zouden worden gebruikt om hun delen met elkaar te verbinden, vooral als deze delen op zichzelf al veel leestekens hebben (meestal komma's). Bijvoorbeeld:

— De bloemen op de vensterbank begonnen te bloeien en verspreidden een delicaat aroma, bedwelmend en een lust voor het oog; ze vielen op als lichtpuntjes.

— Langs de weg begonnen dennenbomen steeds vaker te verschijnen; het leek alsof ze op andere vegetatie drukten en deze absorbeerden; het gras werd steeds minder en verdween toen volledig.

2. Leesteken ";" onafhankelijk van elkaar tussen predicatieve delen geplaatst in het geval dat ze worden gecombineerd tot één complexe zin en met elkaar verbonden zijn:

A). Voegwoorden “maar”, “echter”, “nog steeds”, “niettemin” en dergelijke, vooral als deze delen heel gebruikelijk zijn en al komma’s bevatten, bijvoorbeeld:

- Het leek erop dat ze geen reden meer hadden om samen te zijn, hun ontmoetingen eindigden in ruzies en schandalen; ze bleven elkaar echter ontmoeten, zonder te weten waarom.

Opmerking. Dit leesteken wordt alleen vóór het voegwoord ‘a’ geplaatst als de delen van de zin die erdoor verbonden zijn vrij gebruikelijk en ingewikkeld zijn en er al andere leestekens (meestal komma’s) in worden gebruikt:

Het leek mij dat hij beefde van angst, en zelfs leek te snikken, terwijl hij even lucht inademde; en het moet hier worden opgemerkt, zodat je weet dat mijn broer helemaal geen lafaard is.

In dergelijke gevallen zijn de predicatieve delen die zijn verbonden door de voegwoorden ‘en’ en ‘ja’ in wezen adjunctief.

B). Vakbonden “en”, “ja” (= “en”), maar alleen als zonder deze vakbonden de delen van een complexe zin volwaardige afzonderlijke zinnen zouden zijn, bijvoorbeeld:

“Hij schreef iets in een notitieboekje, waarbij hij af en toe zijn hoofd ophief en nadacht, terwijl hij tegelijkertijd naar de geluiden van de straat luisterde; en beantwoordde tegelijkertijd afwezig de vragen van zijn moeder.

3. Tussen homogene leden van een zin wordt een puntkomma geplaatst, als ze heel gebruikelijk en ingewikkeld zijn en vooral als er al komma's in staan. Bijvoorbeeld:

— Langs de zijkanten van de weg naar Sint-Petersburg flitsten: eenzame, grijze huizen, van binnen zwak verlicht; hondenhokken, net zo somber en eenzaam; knoestige bomen met kraaiennesten erop.

“Ik was met alles tevreden: het nieuwe, luxe huis met veel kamers; en een grote stal ernaast, die mijn oren verrukte van het gehinnik van paarden; en een enorme tuin erin Engelse stijl, met veel groene labyrinten en rustige tuinhuisjes.

4. Een puntkomma wordt tussen de ondergeschikte zinnen van een complexe zin geplaatst., als ze allemaal tot één hoofddeel behoren, zijn ze niet verbonden door coördinerende conjuncties. Vooral als deze delen op hun beurt ook ondergeschikte clausules in zich hebben. Bijvoorbeeld:

- Waar droomde mijn dochter van? Over het feit dat ze een prinses werd; dat het altijd zonnig en helder zal zijn; dat iedereen om haar heen haar zal liefhebben en bewonderen.

5. In een samengestelde zin wordt tussen groepen zinsdelen een puntkomma geplaatst., of tussen groepen ondergeschikte delen van een complexe zin die verband houden met één hoofddeel. Dit wordt gedaan om de grenzen aan te geven tussen semantisch verbonden groepen zinsdelen en individuele zinsdelen. Bijvoorbeeld:

“Er waren veel kraaien in de tuin, hun nesten waren bedekt met de toppen van de bomen, ze cirkelden eromheen en kwaakten; soms, vooral 's avonds, fladderden ze met honderden tegelijk naar boven, terwijl ze lawaai maakten en anderen grootbrachten; soms vlieg je snel van boom naar boom en wordt alles rustiger... (Herzen)

6. En ten slotte wordt er een puntkomma aan het einde van de kopteksten van de lijst geplaatst, als deze kopjes niet onafhankelijk zijn en naar één zin verwijzen. Vooral als ze al gebruikelijk of ingewikkeld zijn. Bijvoorbeeld:

— Deze manier van werken dwong hem de volgende regels te volgen:

1) sta uiterlijk om zes uur 's ochtends op;

2) schrijf elke dag minimaal zes regels;

3) Probeer niet later dan zes uur 's avonds te werken.

Woordenboek van taalkundige termen

Puntkomma

Een leesteken bestaande uit een punt en een komma eronder, dat wordt geplaatst:

1) in de non-unie complexe zin tussen de samenstellende delen (meestal als ze veel voorkomen en komma's bevatten). De lichtgrijze lucht werd lichter, kouder en blauwer; de sterren knipperden met zwak licht en verdwenen toen; de aarde werd vochtig, de bladeren begonnen te zweten en op sommige plaatsen begonnen levende geluiden en stemmen te worden gehoord (Toergenev). Links was een diepe kloof; achter hem en voor ons tekenden de donkerblauwe toppen van de bergen, vol rimpels en bedekt met lagen sneeuw, zich af tegen de bleke horizon, nog steeds met de laatste gloed van de dageraad(Lermontov);

2) in een complexe zin tussen de delen ervan, als ze veel voorkomen of als er komma's in staan. Bijna elke avond later gingen ze ergens buiten de stad, naar Oreanda of naar een waterval; en de wandeling was een succes, de indrukken waren telkens weer mooi en majestueus(Tsjechov). Ik heb dit allemaal uitgevonden omdat ik me absoluut niet herinnerde wat ik die nacht droomde; maar toen Karl Ivanovitsj, geraakt door mijn verhaal, mij begon te troosten en te kalmeren, leek het mij dat ik dit zeker had gezien nare droom, en de tranen vloeiden om een ​​andere reden(L. Tolstoj). Ik voelde me vreselijk verdrietig op een emo-moment; Maar iets dat op lachen leek, bewoog zich in mijn ziel(Dostojevski);

3) tussen veel voorkomende homogene leden van een zin, vooral als er komma's in ten minste één ervan staan. In de duisternis waren vaag dezelfde onduidelijke objecten zichtbaar: op enige afstand een zwarte muur, dezelfde bewegende plekken; naast mij stond de croupe van een paard, dat kwispelend zijn benen wijd spreidde; een rug in een witte Circassiaanse jas, waarop een geweer in een zwarte koffer zwaaide en de witte kop van een pistool in een geborduurde holster zichtbaar was; het licht van een sigaret verlicht een bruine snor, een beverkraag en een hand in een suède handschoen(L. Tolstoj). Er waren hier mensen uit de stad en uit dorpen en dorpen, vastgehouden op verdenking van Sovjetarbeiders, partizanen, communisten, Komsomol-leden; mensen die door daad of woord het Duitse uniform beledigden; mensen die hun verborgen hielden Joodse afkomst; mensen die worden vastgehouden omdat ze geen papieren hebben en simpelweg omdat ze mens zijn(Fadejev);

4) tussen ondergeschikte clausules, als ze aanzienlijk gemeenschappelijk zijn, staan ​​er komma's in en zijn ze niet verbonden door coördinerende voegwoorden. Davydov voelde zich een beetje verdrietig omdat daar nu veel veranderd was; dat hij nu niet langer de hele nacht kan zitten tekenen; dat ze hem nu blijkbaar vergeten zijn(Sjolochov). Waar dacht hij aan? Over het feit dat hij arm was; dat hij door arbeid zowel onafhankelijkheid als eer voor zichzelf moest verwerven; dat God hem meer intelligentie en geld had kunnen geven; dat er zulke ijdele, gelukkige mensen zijn, kortzichtige mensen, luiaards voor wie het leven veel gemakkelijker is(Poesjkin).

De volgende leestekens worden tussen delen van een complexe niet-samenvoegingszin geplaatst: komma , puntkomma , dubbele punt , streepje , minder vaak – komma En streepje

De plaatsing van een of ander leesteken hangt af van de semantische relaties die zich ontwikkelen tussen de delen van de niet-verenigingsverbinding, en van de eigenaardigheden van het intonatieontwerp van de zin.

Er wordt een komma geplaatst tussen de predicatieve delen van een niet-verenigingszin, als ze qua betekenis nauw verwant zijn, uitwisselbaar zijn, verenigd door opsommingsintonatie, niet gebruikelijk of niet gebruikelijk genoeg.

Bijvoorbeeld: Kanonskogels rollen , kogels fluiten , koude bajonetten hingen.(L.) De sneeuwstorm ging niet liggen , de lucht klaarde niet op.(P.) Hij is in tranen , hoofd zakte , gezicht bleek , handen gevouwen op de borst , lippen fluisteren.(S.-Sch.).

De puntkomma wordt geplaatst:

– als de delen van een niet-verenigingscomplexe zin qua betekenis enigszins van elkaar verwijderd zijn, aanzienlijk wijdverspreid zijn en komma's bevatten (een puntkomma specificeert de grenzen van de predicatieve delen in een complexe zin als er op de kruising ingewikkelde componenten zijn gescheiden door een komma).

Bijvoorbeeld: Het wordt al donker ; de zon verdween achter een klein espenbosje dat een halve mijl van de tuin lag ; haar schaduw strekte zich eindeloos uit over de bewegingloze velden. (T.) De bosgeur wordt intenser, er is een lichte geur van warme vochtigheid ; de wind die dichtbij je is ingevlogen, bevriest. (T.); Stille bliksem trof heimelijk, maar snel en krachtig de weilanden ; Ver achter de Glades stond al een hooiberg die ze hadden aangestoken in brand. (Paust.) De maan stond al hoog boven het huis en verlichtte de slaaptuin en de paden ; De dahlia's en rozen in de bloementuin voor het huis waren duidelijk zichtbaar en leken allemaal dezelfde kleur te hebben. (Hoofdstuk)

– als een niet-verenigingscomplexe zin opsplitst in delen (groepen zinnen) die qua betekenis ver van elkaar verwijderd zijn (binnen dergelijke groepen worden de delen gescheiden door komma's).

Bijvoorbeeld: De wolken haasten zich, de wolken dwarrelen ; De onzichtbare maan verlicht de vliegende sneeuw ; De lucht is bewolkt, de nacht is bewolkt. (P.) De lichtgrijze lucht werd lichter, kouder, blauwer ; de sterren knipperden met zwak licht en verdwenen toen ; de grond werd vochtig, de bladeren begonnen te zweten en op sommige plaatsen begonnen levende geluiden en stemmen te worden gehoord. (T.)

De combinatie van deze tekens kan ook voorkomen in polynomiale complexe zinnen met niet-conjunctieve en geallieerde (coördinerende en ondergeschikte) verbindingen van delen, dat wil zeggen dat een puntkomma vaak wordt geplaatst op de grens van een niet-conjunctieve verbinding van delen, en aan de rand van een coördinerende of ondergeschikte verbinding binnen delen – komma.

Bijvoorbeeld: De valleien zijn droog en kleurrijk ; De kuddes zijn luidruchtig en de nachtegaal zingt al in de stilte van de nacht. (P.) De stemmen van matrozen en vrouwen werden tot heel ver weg gehoord ; de bleke zon stond hoog en het leek alsof een weelderige, heldere bron over de zee ademde. (Paus.).

Meestal wordt er een dubbele punt geplaatst in niet-verenigingscomplexe zinnen met een eenzijdige semantische relatie van delen, waarin het eerste predicatieve deel moet worden uitgebreid en gespecificeerd, en het tweede deel de inhoud van het eerste karakteriseert (verklaart, aanvult, rechtvaardigt). Dit wordt ook mogelijk gemaakt door de intonatiekenmerken van deze zinnen, waarbij tussen de delen een intonatiepauze wordt gemaakt die waarschuwt voor de voortzetting van de verklaring. Bovendien kan elk deel bestaan ​​uit een of meer predicatieve eenheden, verenigd door een unie- of niet-union-verbinding.

Vandaar, Tussen de twee delen van een niet-vakzin wordt een dubbele punt geplaatst:

– in verklarende relaties , als het tweede deel uitlegt, onthult dit de inhoud van het eerste (tussen zulke delen kun je meestal een verklarende conjunctie invoegen namelijk).

Bijvoorbeeld: Het weer was verschrikkelijk : de wind gierde, de natte sneeuw viel in vlokken, de lantaarns scheen zwak, de straten waren leeg. (P.) Het weer was goed : het was ijskoud en stil. (L.T.) Beetje bij beetje werd de stilte in huis verbroken : in een hoek kraakte ergens een deur, op de binnenplaats waren iemands stappen te horen, iemand niesde op de hooizolder. (Gonch.) Een vreselijke gedachte flitste door mijn hoofd : Ik stelde me haar voor in de handen van rovers. (P.)

– in verklarende relaties, als in het eerste structureel onvolledige deel een werkwoord, gedachte, perceptie wordt gebruikt ( spreek, zeg, denk, begrijp, voel, zie, hoor enzovoort) of een ander predicatief dat als predikaat fungeert, wordt er een waarschuwing gegeven dat wat zal volgen een verklaring is van een feit of een beschrijving in het tweede deel, dat de inhoud van het eerste deel zal invullen. In dit geval wordt het eerste deel uitgesproken met een "rusteloze" verlaging van de toon, wat de onvolledigheid van de uiting aangeeft en de noodzaak om het predikaat uit te breiden. Het tweede deel van dergelijke constructies kan worden omgezet in een verklarende clausule met het voegwoord that.

Bijvoorbeeld: Ik weet : er is zowel trots als regelrechte eer in je hart.(P.).

Vergelijken: Ik weet dat er in je hart zowel trots als regelrechte eer schuilt. (P.) Ik herinner het me ook : ze hield ervan zich goed te kleden en zichzelf met parfum te besproeien. (Hoofdstuk) Pavel voelt : iemands vingers raken zijn arm boven de hand. (N.O.) Ik geloofde : als je vrolijk over verdrietige dingen praat, verdwijnt het verdriet. (M.G.) Het was voor hen duidelijk : ze zijn verdwaald in het bos. (Sol.)

Er moet rekening mee worden gehouden dat in deze constructies het predikaat van het eerste deel kan worden uitgedrukt door een werkwoord van actie dat de perceptie begeleidt (kijk, kijk rond, kijk, luister), en het werkwoord van perceptie zelf is afwezig, maar kan worden hersteld. na het werkwoord actie als homogeen predikaat.

Bijvoorbeeld: Ik keek uit het raam : De sterren schenen aan de wolkenloze hemel. (MG)

Vergelijken: keek naar buiten en zag dat... . Varvara luisterde : klonk het geluid van een avondtrein die het station naderde. (Hoofdstuk) Ik kijk : Pechorin schoot terwijl hij galoppeerde met zijn geweer... (L.).

Als de eerste zin wordt uitgesproken zonder een vleugje waarschuwing of pauze (met een volledige samensmelting van de intonatie), wordt een komma geplaatst in plaats van een dubbele punt.

Bijvoorbeeld: Ik hoor , de aarde schudde. (N.) Ik herinner het me , Als kind danste je vaak met hem. (Gr.)

– in rechtvaardigingsrelaties Wanneer het tweede deel de reden aangeeft, de basis van wat er in het eerste deel wordt gezegd, worden de oorzaak-en-gevolgrelaties daartussen intonationaal benadrukt, waardoor het tweede deel kan worden getransformeerd in bijzin Met ondergeschikte voegwoordomdat, sinds, sinds enz.

Bijvoorbeeld: Pavel hield niet van herfst en winter : ze brachten hem veel lichamelijk lijden. (N.O.) Ik ben verdrietig : Ik heb geen vriend bij mij.... . (P.) Het was onmogelijk om op de schepen te staan : ze werden heen en weer geslingerd als zielige bootjes en, zo lijkt het, tot het uiterste gekanteld. (S.-C.) Stepan was bang om de klif te naderen : glad. (Shishk.) De soldaten hielden van de maarschalk : hij deelde met hen de last van de oorlog. (Pauze.)

– als het eerste deel van een niet-conjunctieve zin de woorden bevat zo, zo, zo, één, waarvan de specifieke inhoud in het tweede deel wordt onthuld.

Bijvoorbeeld: Ik zal het zo doen : Ik graaf een groot gat in de buurt van de steen zelf... (L.T.) Dit is mijn gewoonte : ondertekend, van je schouders. (Gr.) Eén ding was zeker : hij komt niet terug. (T.)

– bij het uiten directe vraag in het tweede deel van een complexe zin zonder unie.

Bijvoorbeeld: Hij keek naar Baturin : zal hij het begrijpen? (Paust.) Zonder in de verte te kijken, zal ik dit zeggen : Waarom heb ik een bestelling nodig? Ik ga akkoord met een medaille. (TV)

Er wordt een streepje geplaatst in niet-verenigingscomplexe zinnen met een tweerichtingsrelatie van delen, die wederzijds afhankelijke acties uitdrukken en worden uitgesproken met de intonatie van conditionaliteit of scherpe oppositie, dat wil zeggen de intonatie van onvolledigheid bij het uitspreken van het eerste deel, waarbij de toon erop wordt verhoogd en verlaagd het tweede deel met een merkbaar aanhoudende pauze tussen de delen.

Rekening houdend met het bovenstaande wordt in de volgende gevallen een streepje geplaatst tussen delen van een niet-verbindingsverbinding:

– als het tweede deel een onverwachte actie uitdrukt of bevat een indicatie van een snelle verandering van gebeurtenissen (een conjunctie kan tussen delen worden ingevoegd En).

Bijvoorbeeld : De wind blies – alles beefde, kwam tot leven en lachte. (M.G.) En zodra Seryozha de hoorn vastpakte, keek ik – Anchar rent langs het ravijn naar ons toe. (M.P.) Plotseling verschenen er mannen met bijlen – het bos klonk, kreunde en knetterde. (N.)

– als het tweede deel een scherp contrast bevat met betrekking tot de inhoud van het eerste (er worden negatieve relaties gelegd tussen dergelijke delen, meestal met een ontkenningscomponent in het eerste deel, relaties met de nadruk op inconsistentie of vergelijking, en een tegengestelde conjunctie kan tussen de delen worden ingevoegd een, maar, echter).

Bijvoorbeeld: Het was niet Mishka's tas die werd gestolen – laatste hoop ontvoerd. (A. Neverov) Het zijn niet de koekoeken die verdrietig zijn – Tanya's familieleden huilen. (Ja.) Ik vertelde de waarheid – Ze geloofden mij niet. (L.) In de sprookjes van Andersen krijgen niet alleen bloemen, wind en bomen de gave van spraak – de thuiswereld van dingen en speelgoed komt erin tot leven. (Paust.) Hij is een gast – Ik ben de eigenaar. (Bagr.) Je bent rijk – wij zijn arm. (LT)

- als het tweede deel een gevolg bevat, een conclusie van wat er in het eerste deel wordt gezegd (vóór het tweede deel kun je het woord daarom invoegen of vervangen door het ondergeschikte deel van de consequentie met het voegwoord Dus).

Bijvoorbeeld: Ik ga dood – Ik heb geen reden om te liegen. (T.); De luitenant nam snel het roer over – De "havik" vloog scherp omhoog. (S.-C.) Ik zou piloot worden – laat ze het mij leren. (Vuurtoren.)

- als het eerste deel de voorwaarde voor het uitvoeren van de actie aangeeft , dat wordt besproken in het tweede deel (het kan worden vervangen door het ondergeschikte deel van de voorwaarde met de unie if).

Bijvoorbeeld: Vind je het leuk om te rijden? – Ik hou er ook van om sleeën te dragen. (laatste) Ik teken graag – Teken voor uw gezondheid, niemand verbiedt u. (Pan.) Winter zonder sneeuw – zomer zonder brood. (laatste) Wil je gelukkig zijn – leer eerst lijden. (T.)

- als het eerste deel het tijdstip van de actie aangeeft , dat wordt genoemd in het tweede deel (het kan worden omgezet in een ondergeschikte zin met het voegwoord Wanneer).

Bijvoorbeeld: De vinken zijn gearriveerd – het bos kwam tot leven. (Kaig.) Het bos wordt gekapt – chips vliegen. (laatste) Ging hier – de rogge begon geel te worden. (MP); Ik opende mijn ogen – de ochtend begon. (T.)

- als het tweede deel een vergelijking uitdrukt met wat er in het eerste deel wordt gezegd (het kan worden vervangen door een vergelijkende clausule).

Bijvoorbeeld: Berkenboom in het bos zonder top – huisvrouw zonder man in huis. (Necr.) Zegt een woord – de nachtegaal zingt. (L.)

- als het tweede deel met verklarende betekenis onvolledig is , evenals met de elliptische structuur van delen van niet-unionverbindingen.

Bijvoorbeeld: Hij zegt – ziek. (N.); Ik keek – haring! (Paus.) Laten we eens kijken – tram (B.Zh.) Kijk vanaf de berg – wat een uitzicht! (B.Zh.)

- als het tweede deel een verbindingszin vormt , bevat geen basisinformatie, maar aanvullende informatie met een verklarende, causale connotatie van betekenis, en het eerste deel is meer een onafhankelijke boodschap (het verbindende deel kan beginnen met de voornaamwoordelijke woorden dit, dus, zulke). Bovendien, als er een woord is, of als het mogelijk is om het vóór het verbindingsgedeelte te introduceren Er mogen een komma en een streepje worden gebruikt als een enkel leesteken.

Bijvoorbeeld: De brede ingang was geheel leeg , – het leek mij vreemd. (Kav.) In de tuin, in de bergen van gebladerte, schitterden witte en kleine gloeilampen , – het was als een verlichting. (Paus.).

Vergelijken: Alle objecten rondom waren duidelijk en overdreven echt , – Dit gebeurt er als je de hele nacht niet slaapt. (Shol.) Ze zat vlakbij op een bankje onder een gammele houten paddenstoel , – ze maken deze in wachtkampen. (Paus.).

Leestekens op de grens van de predicatieve delen van een niet-verenigingspolynomiale zin “worden bepaald door semantische relaties die op de voorgrond verschijnen door deze in twee logische delen te verdelen, en vervolgens op de achtergrond wanneer een of ander deel op zijn beurt in twee delen uiteenvalt.” delen die worden gekenmerkt door bepaalde semantische verbanden.

Bijvoorbeeld: Je kunt Rusland niet met je verstand begrijpen, je kunt het niet meten met een gemeenschappelijke maatstaf. : ze wordt speciaal – Je kunt alleen in Rusland geloven. (Tyutch.).(Op de voorgrond de relatie van rechtvaardiging - er wordt een dubbele punt geplaatst; tussen de twee delen van het tweede logisch onderscheiden deel worden oorzaak-en-gevolgrelaties vastgesteld, de consequentie bevindt zich in het tweede deel, daarom wordt een streepje geplaatst)"

Hieruit volgt dat het gebruik van bepaalde leestekens in een polynomiale niet-verenigingszin wordt bepaald door de semantische relaties die zich ontwikkelen tussen de delen ervan met de aangegeven kenmerken van hun verdeling, en de intonatiekenmerken van de zin.

Vergelijken: Ik keek om me heen – mijn hart deed pijn : Het is niet leuk om 's nachts een boerenhut binnen te gaan. (T.) Het woord weerspiegelt de gedachte : de gedachte is onbegrijpelijk - het woord is onbegrijpelijk... (Bel.) Je verwondert je over de juwelen van onze taal: elk geluid is een geschenk ; alles is korrelig, groot, net als de parel zelf, en eigenlijk is een andere naam nog kostbaarder dan het ding zelf. (G.) Ik hou van het boek : ze zal je leven gemakkelijker maken, zal je vriendelijk helpen de bonte en stormachtige verwarring van gedachten, gevoelens en gebeurtenissen op te lossen , het zal je leren mensen en jezelf te respecteren , het zal de geest en het hart inspireren met een gevoel van liefde voor de wereld, voor de mens. (MG).

- (Puntkomma) Enkel scheidingsteken interpunctie [punt, komma, dubbele punt, streepje, weglatingsteken, enz.], die dient voor de interne verdeling van een zin. In het Russisch wordt het gebruikt in complexe zinnen, tussen homogene leden... ... Terminologie van lettertypen

Het leesteken (;), gebruikt in complexe, minder vaak in eenvoudige zin om relatief onafhankelijke of aanzienlijk wijdverspreide delen ervan te scheiden ... Groot encyclopedisch woordenboek

Zelfstandig naamwoord, aantal synoniemen: 1 teken (138) ASIS Woordenboek van synoniemen. V.N. Trisjin. 2013… Woordenboek van synoniemen

puntkomma- Het gedrukte teken “;”, dat wordt gebruikt om een ​​zin in twee semantische delen te verdelen. Onderwerpen informatietechnologie algemeen EN puntkomma...

Puntkomma Handleiding voor technische vertalers - Hoe symbool in de bibliografie beschrijving wordt in de volgende gevallen gebruikt: 1) vóór elke nieuwe titel in informatie over de titel van de auteur. een verzameling werken zonder gemeenschappelijke titel (bijvoorbeeld: McCaffrey E. Major van het reservaat; Planeet in onderzoek; Trap voor ... ...

Publicatie van woordenboek-naslagwerk Het leesteken (;), gebruikt in een complexe, minder vaak in een eenvoudige zin, om relatief onafhankelijke of aanzienlijk gemeenschappelijke delen ervan te scheiden. * * * SEMOLON SEMOLON, leesteken (;), gebruikt in ... ...

Encyclopedisch woordenboek Een leesteken (zie Leestekens) bestaande uit een punt gevolgd door een komma (;). Geplaatst in een niet-verenigingscomplexe zin tussen de samenstellende delen ervan (als ze gebruikelijk zijn en komma's erin bevatten); V… …

Grote Sovjet-encyclopedie Een leesteken bestaande uit een punt en een komma eronder, dat wordt geplaatst: 1) in een niet-samengestelde complexe zin tussen de samenstellende delen (meestal als ze significant vaak voorkomen en komma's bevatten). Lichtgrijze lucht...

Woordenboek van taalkundige termen Leesteken. Een signaal van een belangrijkere grens dan een komma: semantische onafhankelijkheid en structurele complexiteit van verbonden delen in een reeks homogene leden of in een complexe zin: Wolken snellen, wolken wervelen; De onzichtbare maan verlicht de vliegende sneeuw;... ...

Literaire encyclopedie- Als delen van een complexe zin significant vaak voorkomen (vaak zijn het een combinatie van complexe zinnen) of komma's bevatten, dan wordt er een puntkomma tussen dergelijke delen geplaatst (meestal vóór voegwoorden en ... Een naslagwerk over spelling en stijl

Boeken

• Aantal tafels. Russische taal. Syntaxis. klassen 5-11 (19 tafels), . Soorten complexe zinnen. Parseren zinnen. De belangrijkste leden van het voorstel. Kleine leden
• aanbiedingen. Syntactische analyse van de zin. Woordzinnen JA, NEE. ...