Laboratoriumwerk op biologiebloem. De structuur en variëteit van bloemen

03.05.2020

Laboratoriumwerk Onderwerp: "De structuur van een bloem." Doel: het consolideren van kennis over de structuur van een bloem, als een orgaan voor de voortplanting van planten. Uitrusting: modellen van plantenbloemen.

Dia 27 uit de presentatie "De structuur van een bloem" naar biologielessen over het onderwerp "Bloem"

Afmetingen: 960 x 720 pixels, formaat: jpg. Om gratis een dia te downloaden voor gebruik in een biologieles, klik met de rechtermuisknop op de afbeelding en klik op "Afbeelding opslaan als...". U kunt de gehele presentatie "De structuur van een bloem.ppt" downloaden in een zip-archief van 3517 KB.

Presentatie downloaden

Bloem

"Ontsnappingsbiologie" - in Meh. onderdeel Buis I w K R Oculair Tafeltje daarvoor. R. opwaarderen. de Bot groeit... de eucar leeft. CYTOLOGIE celwetenschap. Structuur K Doelstelling Voorbereiding. geslachtsorgaan. H. Schepen - min. Lub. S e b e l. FUNCTIES in-in haalt de groei eruit. voorraad aan het licht. Xyleem. Direct kl. het sap. Rug. B. Tuinen, parken. Leer

"De structuur van de stengel" - De functies van de stengel. Weegbree. Langwerpig kort. Paardebloem. Conclusies: De externe structuur van de stengel. Onderwerp: stam. Weegbree paardebloem sleutelbloem madeliefje. Interne structuur van de stengel. Externe en interne structuur van de stengel. Geleidende referentie reserve. Zonnebloem maïs aster gladiolen. Korte stelen.

"De structuur van het blad" - De bladeren van cactussen veranderden in doornen. Dicht behaard op bladeren. Bladeren zijn naalden. Bladeren zijn vallen. Sappige bladeren van muurpeper en jong. Waarom verkleuren bladeren in de herfst? Bladeren en vochtfactor. Wasachtige coating, kleine bladeren. Schaduw blad. Bladeren van planten van natte habitats - hydrofyten. Bij aloë, agave, dikke vrouwen zijn de bladeren sappig en zacht.

"Zaadvrucht" - Het is dus mogelijk om de vruchten te verdelen in enkelzadig multi-zaden. Het aantal zaden hangt af van het aantal eitjes in de eierstok. MOU "Spasskaya basis scholengemeenschap". Sappig en droog fruit. Maar veel planten hebben veel eitjes in de eierstok. Enkel- en meerzadig fruit. Fruitsoorten.

Donetsk aya algemene educatie en ik school van I-III stadia nr. 83 vernoemd naar G.I. Balanova

Lesontwikkeling over het onderwerp: seksuele voortplanting. De structuur en variëteit van bloemen. Laboratoriumwerk nr. 9 "Structuur en verscheidenheid aan bloemen", in rang 7.

Ontwikkeld door een biologieleraar

Shteek Tatjana Sergejevna

Les #20

Onderwerp: Seksuele reproductie. De structuur en variëteit van bloemen. Laboratoriumwerk nr. 9 "De structuur en diversiteit van bloemen."

Doel: leerlingen kennis laten maken met de opbouw van voortplantingsorganen in planten. Verscheidenheid en classificatie van bloemen en planten afhankelijk van de structuur van de bloem; bloem symmetrie.Ontwikkel mindfulness, het vermogen om te generaliseren en te analyseren, het belangrijkste te benadrukken, te vergelijken. Respect voor de natuur cultiveren; een opnamecultuur bij het uitvoeren van het praktische deel van het werk.

Basisbegrippen en termen:geslachtsorganen, bloem, vergaarbak, steel, bloemdek, kelk, bloemkroon, meeldraad, stamper.

Concept: een bloem definiëren. Let erop dat de bloem praktisch een aangepaste scheut is. Overweeg de structuur van de bloem en de functies van individuele elementen. Het concept van biseksuele en tweehuizige bloemen vormen, evenals eenhuizige en tweehuizige planten. Overweeg de verschillende vormen van bloemen en let op het type van hun symmetrie.

Soort les: interactief.

Lesstructuur:

I. Organisatorisch moment.

II. Actualisering van de basiskennis.

Alvorens over te gaan tot een nieuw onderwerp, worden studenten aangemoedigd om eerder bestudeerde biologische concepten terug te halen.

Gesprek:

Wat is reproductie? Noem de belangrijkste vormen van voortplanting.
Noem alle bekende synoniemen voor de definitie van "seksuele voortplanting".
Waarom denk je dat seksuele voortplanting generatief wordt genoemd?
Hebben alle planten een bloem? Noem planten die geen bloemen hebben.
Waar ontstaat een bloem uit?

III. motivatie van educatieve activiteiten.

Het uiterlijk van de eerste dia op het multimediabordOnderwerp: seksuele voortplanting. De structuur en variëteit van bloemen. Laboratoriumwerk nr. 9 "De structuur en diversiteit van bloemen."
Bericht aan de leerlingen dat ze tijdens de les kennis zullen maken met de stof volgens het volgende plan (staat op het bord):

BLOEM

4 symmetrie

1 gewijzigd

shoot 2 bloem structuur 3 classificatie van bloemen (planten)

Parallel met de uitleg van het onderwerp op het bord, schrijft de leraar nieuwe termen op, concepten zoals een woordenboek.

IV. Nieuwe stof leren.

Een verhaal met gesprekselementen, gebruikmakend van probleemsituaties.

Diashow - foto's van planten tijdens de bloeiperiode. Klassieke muziek klinkt. De leraar leest een gedicht voor.

Bloemen, bloemen…. Hoeveel van hen

En roze en blauw

Als motten op dunne stelen.

Bloemen, bloemen…. Overal overal

Ze lachen de hele dag naar me

Een levende regenboog die oscilleert...

Bloemen, bloemen…. En hier en daar

Ze lachen en bloeien.

Bespreking van het geziene materiaal. Esthetische waarde van bloemen.

De studie van de kersenbloesem. Dia “Kersenbloesemtak”, “Overlangsdoorsnede van een kersenbloem”.

Studenten worden uitgenodigd om op deze regeling te reageren (probleemsituatie). Schuif #1.

De leraar vult het woordenboek in: stamper, meeldraden, bloemblad, kelk, vergaarbak, steel.

Met behulp van een dia - Bijlage nr. 2. "Morfologische structuur van een bloem."

De leraar praat over dingen als:

Corolla (gewrichts-, vrij-bloemblad).
Calyx (gewrichts-, vrijbladig).
Bloemdek: dubbel, enkelvoudig (kroon, kelk).

Diavoorstelling - Bijlage nr. 3 "Tulpenbloem".

De leraar vult het woordenboek in: bloemkroon, kelk, bloemdek De leraar stelt voor om terug te keren naar de studie van de belangrijkste delen van de bloem.

De leraar leest een gedicht voor.

De bloem heeft de hele nacht honing gemaakt,

Een bij - een lieverd wacht op bezoek.

Neem het aan, zeggen ze, maar als een vriend,

doe me een plezier

Breng dit meelstof over naar je buurman ...

De bij draagt het, en zie -

De bloem verdort en de vrucht rijpt.

Probleemsituatie. Studenten worden uitgenodigd om het proces in de bloem te bespreken. En om de vraag te beantwoorden waarom de stamper en meeldraden de belangrijkste onderdelen van de bloem zijn.

Diademonstratie - Bijlage nr. 4 "Microscopische structuur van de meeldraad en stamper."

De leraar vult het woordenboek in: mannelijke en vrouwelijke gameten.

Probleemsituatie. De studenten wordt gevraagd de 2 punten van het lesplan samen te vatten.

Bloem classificatie:

Biseksueel.
Hetzelfde geslacht.

Planten met unisex-bloemen zijn onderverdeeld in:

eenhuizig.
tweehuizig.

De leraar vult het woordenboek in: biseksueel, homoseksueel, eenhuizig, tweehuizig.

Diavoorstelling - Bijlage #5 "Maïs in bloei"

Problematische situatie. De studenten wordt gevraagd de 3 punten van het lesplan samen te vatten.

bloem symmetrie:

Actinomorf (kers, appelboom ...).
Zygomorf (erwten, bonen ...).
Asymmetrisch (kastanje, gladiolen).

De leraar vult het woordenboek in: actinomorf, zygomorf, asymmetrisch.

Samenvattend de 4 punten van het lesplan.

V. Uitvoeren van laboratoriumwerk.

Bijlage nr. 6 "Instructiekaart" voor het uitvoeren van laboratoriumwerk.

VI. Generalisatie, systematisering, beheersing van kennis, vaardigheden en capaciteiten van studenten.

Kamillespel (test jezelf).

Op de achterkant van de bloembladen staan termen, concepten die in de les zijn geleerd. De leerlingen worden op hun beurt uitgenodigd om het bloemblad af te scheuren en de term of het concept te onthullen dat in de les is bestudeerd (uit het woordenboek dat tijdens de les is ingevuld).

VII. Huiswerk.

Paragraaf 27 om les te geven, vragen 1-7 van 115 om mondeling te beantwoorden. Bereid interessante feiten over bloemen voor.

LAB #9

ONDERWERP: De structuur en variëteit van bloemen.

DOEL: na bestudering van de structuur van de bloem van de plant die u wordt aangeboden, bewijs dat het een voortplantingsorgaan is.

UITRUSTING EN MATERIALEN:dia afbeelding van een bloem op een multimedia bord, herbariumcollecties van bloeiende planten, bloemen van kamer- en sierplanten, leerboek.

WERKPROCES:

Denk aan een bloem. Zoek het steeltje, de vergaarbak, het bloemdek, de belangrijkste delen van de bloem.
Tel het aantal kelkblaadjes, bloembladen, meeldraden, stampers.
Bepaal het type bloemdek, kelk, bloemkroon.
Bestudeer met behulp van tekeningen 97,98 in het leerboek de microscopische structuur van de meeldraad en stamper.
Beschrijf de bloem die je hebt bestudeerd volgens het onderstaande plan. Om dit te doen, volstaat het om het teken dat kenmerkend is voor uw bloem te benadrukken.

TEKEN	KENMERK
bloemdek type:	1. Eenvoudig. 2. Dubbel.
Beker:	1. Scheid. 2. Groeiblad
Garde:	1. Gratis bloemblad. 2. Joint-bloemblad
Bloemkroon kleur:	1. Afm. 2. Wit. 3. Geel. 4. Rood. 5. Roze. 6. Blauw. 7. Paars.
bloem symmetrie:	1. Juist. 2. Fout. 3. Asymmetrisch.
Aanwezigheid van meeldraden en stampers:	1. Biseksueel. 2. Pistillaat. 3. Staminaat.
Wat zit er in de helmknop:
Wat zit er in de eierstok:	1. Zaden. 2. Stuifmeelkorrel. 3. Ovulus.

CONCLUSIE: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6e leerjaar

Laboratorium #14, 15

"De structuur en functies van een bloem"

Doel: kennis over de structuur van een bloem als orgaan van de plantenreproductie te consolideren.

Apparatuur: natuurlijke voorwerpen, modellen van plantenbloemen, tekeningen.

Werkproces

Oefening 1

Overweeg een afbeelding die de structuur van een bloem laat zien (Hand-out)

Teken een afbeelding in een notitieboekje, teken alle delen van de bloem.

Taak 2

Overweeg een model van een bloem (of tekening), tel het aantal bloembladen, kelkblaadjes, meeldraden, stampers; maak een bloemformule en vul de tabel in:

plant naam	Aantal kelkbladen	Aantal bloemblaadjes	Aantal meeldraden	Aantal stampers	bloem formule

Taak 3.

Bloemen, met welk bloemdek staan op de foto?

Taak 4.

Beantwoord de vragen:

1 optie

Definieer een bloem.

Noem het vrouwelijk orgaan van een bloem. Waar bestaat het uit?

Welke bloemen worden biseksueel genoemd?

Welke bloemen worden correct genoemd?

Welke bloemen worden eenhuizig genoemd?

Optie 2

Definieer een bloem.

Noem het mannelijke orgaan van een bloem. Waar bestaat het uit?

Welke bloemen worden tweehuizig genoemd?

Welke bloemen worden onregelmatig genoemd?

Welke bloemen worden tweehuizig genoemd?

Laboratoriumwerk in de biologie Graad 7 nr. 6 - De structuur van een bloem

Denk aan de bloemen die je worden aangeboden. Vind alle hoofdelementen van een bloem - steel, vergaarbak, bloemdek, meeldraden en stampers.

Vul de tafel.

Teken een bloem en label de belangrijkste onderdelen.

Snijd de eierstok over en onderzoek het met een pod. (U kunt een afbeelding of tabel gebruiken.) Zoek de eitjes. Wat wordt gevormd uit de eicel en de eierstok van de stamper?

Eitje: zaden

Eierstok van de stamper: vruchten

Maak een conclusie.

Wat zijn de structurele kenmerken van een bloem?

De structuur van de bloem wordt geassocieerd met de uitgevoerde functies: er zijn organen voor de vorming van kiemcellen, het aantrekken van bestuivers, bescherming.

Wat zijn bloemen? Waarom heten ze zo?

Ze zijn biseksueel - omdat ze een stamper en meeldraden op dezelfde bloem hebben; tweehuizig - omdat stampers en meeldraden op verschillende bloemen worden gevormd.

Welke rol spelen bloemen in het leven van een plant?

Bloemen zijn de voortplantingsorganen van bloeiende planten.

Wat is het verschil tussen een tweehuizige plant en een eenhuizige plant?

In tweehuizige planten ontwikkelen zich meeldraden en stamperbloemen op verschillende planten.

De kleur van bloemen in land- en waterplanten is zeer divers. Het is natuuronderzoekers al lang opgevallen dat planten die 's avonds of' s nachts bloeien, meestal een witte bloemkroon hebben. Hoe kun je dit fenomeen verklaren?
De witte bloemkroon is in het donker beter zichtbaar voor bestuivende insecten.

Laboratorium werk

Onderwerp. De structuur en variëteit van bloemen.

Doel: leer de structuur van bloemen, leer delen van een bloem te identificeren;

maak kennis met de verscheidenheid aan bloemen.

Apparatuur: kamerplant bloemen,

briefing over veiligheidsmaatregelen en gebruiksregels

laboratoriumapparatuur en hand-outs.

Werkproces:

Overweeg de voorgestelde bloem, identificeer de onderdelen en markeer ze in een notitieboekje.

Figuur 1.

Overweeg de voorgestelde bloemmodellen in figuur 2. Identificeer en noteer de getallen (nummering mag worden herhaald): a) welke van hen? dubbele bloemdek ; b) welke - gemakkelijk ; c) welke bloemen? garde apart-bloemblad ; d) welke gezamenlijke-bloemblaadje.